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質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇一

案例1：xx公司綜合樓底層為框架結(jié)構(gòu),，層高為5.4m,2-5層為磚混結(jié)構(gòu)，用作2個(gè)單元的多層宿舍,，層高均為3.0m,。在綜合樓投入使用后，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)墻體及2層樓蓋框架梁出現(xiàn)裂縫,。

案例2：xx彩虹橋?yàn)橹谐惺戒摴芑炷撂峄@拱橋,，橋長(zhǎng)140米，主拱凈跨120米,，橋面總寬6米,，凈寬5.5米。該橋在未向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)的情況下,，施工中將原設(shè)計(jì)沉井基礎(chǔ)改為擴(kuò)大基礎(chǔ),，基礎(chǔ)均嵌入基石中,。主拱鋼管由xx通用機(jī)械廠勞動(dòng)服務(wù)部加工成8米長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)段，全拱鋼管在標(biāo)準(zhǔn)節(jié)段沒(méi)有任何質(zhì)量保證資料且未經(jīng)驗(yàn)收的情況下焊接拼裝合攏,。鋼管拱成型后管內(nèi)分段用混凝土填注,。某日30余名群眾正行走于彩虹橋上，另有22名武警戰(zhàn)士進(jìn)行訓(xùn)練,，由西向東列隊(duì)跑步至橋上約三分之二處時(shí),，整座大橋突然垮塌，橋上群眾和武警戰(zhàn)士全部墜人河中,。

案例3：xx重型機(jī)器廠計(jì)量處四樓會(huì)議室屋蓋突然塌落,，造成42人死亡、46人重傷,，133人輕傷,，直接經(jīng)濟(jì)損失300萬(wàn)元。該廠在原建的計(jì)量辦公樓三層樓上接層,，擴(kuò)建成四層,。會(huì)議室位于接層部分的東側(cè)，長(zhǎng)21.85米,，寬14.9米,，面積為325.6平方米,，整體建筑為混合結(jié)構(gòu),，現(xiàn)澆圈梁，輕型屋架,，鋼筋混凝土空心預(yù)制板屋面,，室內(nèi)水泥地面。

案例4：xx省某車(chē)站已建成三座燈橋,，每座燈橋8個(gè)孔,，燈橋跨越鐵路，橋下可?；疖?chē)和其他車(chē)輛,。橋面橫梁為v型折板，是主要承重構(gòu)件,。v型折板上鋪板僅起橫向支撐作用,，也起傳遞上部荷載的作用。折板與蓋板以分布筋連接,，架設(shè)拼裝后灌注混凝土而連成整體,。某日有一輛列車(chē)從燈橋下通過(guò)時(shí)，最東端的一孔燈橋折板橫梁突然從一端塌落,，并砸斷了第二根立柱,，從而連帶第二孔橫梁塌落,，幸好該孔有一貨車(chē)車(chē)廂停放，大梁砸到車(chē)廂上后就阻住了,，僅引起第三柱的傾斜而未引起更多的連續(xù)倒塌,。

事故案例分析說(shuō)明，建筑倒塌事故原因基本可歸納一下幾類(lèi):

（1）勘查失誤,。工程地質(zhì)勘察失誤,，不能反映實(shí)際情況或未查明不良地層特征，致使地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)采用不正確方案,。導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失穩(wěn),、上部結(jié)構(gòu)開(kāi)裂甚至倒塌。

（2）設(shè)計(jì)計(jì)算方案失誤,。因任務(wù)急,、時(shí)間緊、計(jì)算和繪圖錯(cuò)誤而未認(rèn)真校對(duì),；荷載漏算或少算,；所涉及問(wèn)題比較復(fù)雜，而作了不妥當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化,；有的甚至認(rèn)為原有設(shè)計(jì)有安全儲(chǔ)備而任意減小斷面,，少配鋼筋或降低材料強(qiáng)度等級(jí)；設(shè)計(jì)時(shí)所取可靠度偏低等等,?；A(chǔ)置于持力層的承載力相差很大的兩種或多種土層上而未妥善處理；如房屋長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)而未按規(guī)定設(shè)置伸縮縫等方案不妥的情況,。

（3）對(duì)于結(jié)構(gòu)構(gòu)造細(xì)節(jié)處置不當(dāng),。有些設(shè)計(jì)人員重計(jì)算、輕構(gòu)造,，認(rèn)為構(gòu)造處理不是很重要的,，因而沒(méi)有精心設(shè)計(jì)。如大梁下未設(shè)置梁墊,；預(yù)埋件設(shè)置不當(dāng),；鋼筋錨固長(zhǎng)度不夠，節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)不合理等等

（1）鋼筋混凝土材料質(zhì)量低劣,。工程材料質(zhì)量低劣,，進(jìn)場(chǎng)前未按要求檢驗(yàn)，致使不合格材料流人工地,，如鋼筋,、水泥、石子質(zhì)量不合格,，混凝土和砂漿配合比不當(dāng)?shù)取?/p>

（2）違反設(shè)計(jì)與規(guī)范,。不按圖紙施工,，對(duì)特殊構(gòu)造未按要求制訂專(zhuān)項(xiàng)施工方案。臨時(shí)設(shè)施或維護(hù)設(shè)施等不按要求搭設(shè),。違反相關(guān)設(shè)計(jì)或質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范,。

（3）管理混亂。現(xiàn)場(chǎng)管理與施工組織混亂,，違章作業(yè),，質(zhì)量安全監(jiān)督檢查不到位。許多現(xiàn)場(chǎng)管理人員質(zhì)量意識(shí)淡薄,，對(duì)已出現(xiàn)的事故征兆未加以重視,，不及時(shí)采取有效措施，從而導(dǎo)致慘劇發(fā)生,。

（1）使用中任意加大荷載,。如原設(shè)計(jì)為靜力車(chē)間，后安裝動(dòng)力機(jī)械,，設(shè)備振動(dòng)過(guò)大引起房屋過(guò)大變形,；民用住宅改為辦公用房，安裝了原設(shè)計(jì)未考慮的大型設(shè)備,，荷載過(guò)大引起樓板斷裂,；民用住宅陽(yáng)臺(tái)堆放過(guò)重過(guò)多雜物（如煤餅）引起陽(yáng)臺(tái)開(kāi)裂甚至倒翻等等。

（2）加層不當(dāng),。近來(lái),，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展，舊房加層較為普遍,，甚至已成立了房屋增層加固委員會(huì),，業(yè)務(wù)興旺,。但有些單位自行加固,，未對(duì)原有房屋進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)算，就盲目往上加層,，由此造成的事故在全國(guó)許多省市都發(fā)生過(guò),。

（3）維修改造不當(dāng)。有的使用單位任意在結(jié)構(gòu)上開(kāi)洞,，為了擴(kuò)大使用面積和得到大空間而任意拆除柱,、墻，導(dǎo)致承重體系破壞,，引發(fā)事故,。有些房屋本為輕型屋面，但使用者為了保溫,、隔熱,，新增保溫,、防水層，結(jié)果使屋架變形過(guò)大,，嚴(yán)重者造成屋塌房毀,。

（4）改變使用功能。違反設(shè)計(jì)使用功能,，增大使用荷載,，超出原有設(shè)計(jì)承載力，或在使用過(guò)程中對(duì)工作環(huán)境的變化未加以注意,，沒(méi)有考慮附加荷載,，最終導(dǎo)致破壞。

（1）預(yù)應(yīng)力筋不合格,。鋼筋表面銹蝕,，鋼筋表面出現(xiàn)黃色浮銹，嚴(yán)重的轉(zhuǎn)為紅色,，日久變成褐色,，甚至因?yàn)殇摻畛鰪S時(shí)檢驗(yàn)疏忽造成鋼筋強(qiáng)度不足，以致整批材料報(bào)廢,；鋼筋冷彎性能不良,，鋼筋含碳量過(guò)高，或其他化學(xué)成分含量不合適,，或鋼筋軋制有缺陷,；冷拉鋼筋伸長(zhǎng)率不合格，鋼筋原材料含碳量過(guò)高,；下料長(zhǎng)度不準(zhǔn),、穿筋時(shí)發(fā)生交叉、鋼筋鐓頭不合格等,。

（2）錨具不合格,。預(yù)應(yīng)力筋滑脫，主要發(fā)生于以?shī)A片式錨具錨固鋼筋或鋼絞線的場(chǎng)合,，預(yù)應(yīng)力筋錨固后從夾片中滑脫,，使錨具喪失錨固能力；螺桿與錨環(huán)結(jié)合尺寸過(guò)小,，螺桿與錨環(huán)結(jié)合部分過(guò)短,，當(dāng)張拉到一定噸位時(shí)，螺桿與錨環(huán)突然脫開(kāi),，錨環(huán)打至擴(kuò)大孔與一般孔道交接處,，該處被打碎，或千斤頂隨螺桿掉落,；還有螺絲端桿斷裂,、螺絲端桿變形,、錨環(huán)開(kāi)裂。

（3)張拉過(guò)程事故,。張拉應(yīng)力失控,，鋼筋伸長(zhǎng)值不符合規(guī)定，張拉應(yīng)力導(dǎo)致泥凝土構(gòu)件開(kāi)裂或破壞,；混凝土強(qiáng)度不足,；張拉端局部混凝土不密實(shí)；放張時(shí)鋼筋(絲）滑移,；鋼絲表面污染,；混凝土不密實(shí)，強(qiáng)度低,；先張法放張時(shí)間過(guò)早,，放張工藝不當(dāng),。

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在廣泛應(yīng)用的同時(shí),，其事故也引起了普遍關(guān)注。通過(guò)事故案例分析,，獲得以下基本結(jié)論:現(xiàn)有建筑倒塌事故原因,，除設(shè)計(jì),、施工錯(cuò)誤、使用不當(dāng)?shù)仍蛲?，建筑結(jié)構(gòu)體系不合理是導(dǎo)致建筑工程跨塌事故發(fā)生的主要原因之一,。

分析結(jié)果可為工程風(fēng)險(xiǎn)管理提供數(shù)據(jù)支持，同時(shí)也有助于工程界對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)事故有一個(gè)全面的了解,，從而在實(shí)際工程中可以更加有效地監(jiān)督管理,，以減少事故的發(fā)生。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇二

近期,，寧夏市場(chǎng)反饋xxxx的禮盒有褶皺現(xiàn)象（見(jiàn)附圖一）,，質(zhì)量部得到信息后，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)查,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1,、發(fā)生禮盒褶皺的產(chǎn)品批號(hào)為：xxxxx，該批號(hào)共計(jì)生產(chǎn)了xxxxx件,；

2、禮盒供方為xxx有限公司（下稱(chēng)xxxx）,；

3,、寧夏客戶(hù)該批次共進(jìn)貨xxxxx件，從市場(chǎng)上回收xxxx件產(chǎn)品,，其中有xxx件全部起泡有褶皺,，還有xx件沒(méi)抽樣,；

4、xx件產(chǎn)品由xx公司市場(chǎng)督察員配合回收,；

5,、目前其它市場(chǎng)暫無(wú)此質(zhì)量問(wèn)題反饋；

6,、該批產(chǎn)品無(wú)庫(kù)存,。

1、市場(chǎng)人員從經(jīng)銷(xiāo)商庫(kù)房中抽查了批號(hào)為xxx的產(chǎn)品5件,，其中有3瓶禮盒有輕微起泡現(xiàn)象,；

2、從市場(chǎng)管理人員走訪賀蘭縣7家終端零售店來(lái)看,，生產(chǎn)批號(hào)為xxx的`產(chǎn)品在7家零售店都存在禮盒起泡褶皺現(xiàn)象,。

鑒于該批產(chǎn)品在庫(kù)房?jī)?nèi)發(fā)生起泡褶皺的較少，5件產(chǎn)品只發(fā)現(xiàn)了3瓶,，起泡褶皺的產(chǎn)品在終端貨架上表現(xiàn)比較明顯,，故對(duì)該批產(chǎn)品銷(xiāo)毀。

經(jīng)質(zhì)量部與xxxx的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn),，該批禮盒是在今年的1月份生產(chǎn)的,，氣溫低、時(shí)間短,，禮盒在沒(méi)有充分晾干的情況下就發(fā)到了包裝地點(diǎn),，在隨后的運(yùn)輸、貯存過(guò)程中,，特別是在貨架過(guò)程中,，隨著溫度和濕度的增加，一些禮盒面紙?jiān)诟邷丨h(huán)境下干燥收縮,，導(dǎo)致表面的膠膜產(chǎn)生了褶皺,。

1、因該批禮盒系供方未按照規(guī)定將禮盒晾干,，然后再運(yùn)往包裝生產(chǎn)點(diǎn),，導(dǎo)致紙面收縮、覆膜發(fā)生褶皺,，屬供應(yīng)商責(zé)任,，故本次禮盒褶皺事故所產(chǎn)生的所有售后費(fèi)用由xx公司承擔(dān)。待該批產(chǎn)品全部消化完后,，由市場(chǎng)監(jiān)管人員審批統(tǒng)計(jì)后,，報(bào)市場(chǎng)管理部，由xx公司統(tǒng)一賠付；

2,、根據(jù)xxxx發(fā)[2011]46號(hào)《質(zhì)量問(wèn)題處理辦法》,，對(duì)xxxx有限公司處以xxx元的經(jīng)濟(jì)處罰；

3,、請(qǐng)xxx有限公司針對(duì)本次質(zhì)量事故的原因提出整改方案,，保持送到包裝生產(chǎn)點(diǎn)的包材符合要求，避免類(lèi)似現(xiàn)象的再次發(fā)生,。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇三

公司各相關(guān)部門(mén)：

針對(duì)8月份各主機(jī)廠家提出的產(chǎn)品質(zhì)量缺陷及銷(xiāo)售部門(mén)月報(bào)反映的質(zhì)量缺陷,，歸納得出我司生產(chǎn)供貨的產(chǎn)品多存在以下質(zhì)量缺陷：產(chǎn)品顏色色差、色母花,、毛刺或修邊不齊,、變形、頂白,、熔接痕,、縮痕、油污,、雜質(zhì),、未覆膜、噴涂不均或漏噴,、絲印漏網(wǎng),。

為了確保對(duì)注塑及噴涂產(chǎn)品質(zhì)量有影響的各工序按規(guī)范作業(yè)，以保證這些檢驗(yàn)處于受控狀態(tài),。保證產(chǎn)品的制造過(guò)程滿足客戶(hù)的需求,，現(xiàn)我部規(guī)范職責(zé)并提出以下整改措施：

1 、 職責(zé)

技質(zhì)部品質(zhì)主管負(fù)責(zé)注塑原輔料,、在制品和成品的檢驗(yàn)和監(jiān)督,，及時(shí)向生產(chǎn)部門(mén)反饋質(zhì)量情況，巡檢應(yīng)負(fù)責(zé)按產(chǎn)品作業(yè)指導(dǎo)書(shū)或相應(yīng)的工藝文件進(jìn)行注塑過(guò)程的產(chǎn)品質(zhì)量控制,。

并對(duì)當(dāng)班的注塑,、擠出、噴涂件等產(chǎn)品入庫(kù)前全面檢查,，檢驗(yàn)中如有疑問(wèn)及爭(zhēng)執(zhí),，須由品質(zhì)主管或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理，并報(bào)公司相關(guān)分管負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),。

2,、 過(guò)程的實(shí)施；

注塑,、擠出,、噴涂在產(chǎn)品生產(chǎn)操作過(guò)程中,，操作工做好自檢,，技質(zhì)部做好開(kāi)機(jī)前的產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)品首檢封樣,，首件并填寫(xiě)《首檢記錄單》，巡檢員同時(shí)做好生產(chǎn)中的產(chǎn)品巡視抽檢工作,，并填寫(xiě)《巡檢記錄表》,，巡檢時(shí)如發(fā)現(xiàn)操作工對(duì)自檢不合格的產(chǎn)品，并報(bào)當(dāng)班班長(zhǎng),，應(yīng)及時(shí)要求當(dāng)班操作工進(jìn)行返工,，并對(duì)返工產(chǎn)品

進(jìn)行記錄和標(biāo)示，并對(duì)返工產(chǎn)品進(jìn)行復(fù)查,，直至達(dá)到產(chǎn)品質(zhì)量要求,。巡檢員巡檢產(chǎn)品檢驗(yàn)控制按《注塑件及噴涂件檢驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》要求進(jìn)行判定執(zhí)行。

3,、過(guò)程中環(huán)境的控制

注塑件,、噴涂件的成品、半成品,、合格品和不合格品等,，應(yīng)按規(guī)定的區(qū)域整齊放置，并按規(guī)定進(jìn)行標(biāo)識(shí),，檢驗(yàn)員并有權(quán)對(duì)過(guò)程進(jìn)行控制和協(xié)調(diào),。

4、入庫(kù)前質(zhì)量控制

產(chǎn)品入庫(kù)前復(fù)檢員應(yīng)對(duì)入庫(kù)的產(chǎn)品進(jìn)行確認(rèn)是否合格,，合格的產(chǎn)品應(yīng)在產(chǎn)品合格證上加蓋檢驗(yàn)章,。并做（抽檢入庫(kù)記錄） 注塑、噴涂（產(chǎn)品入庫(kù)員）應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品合格證上加蓋有檢驗(yàn)章標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品方可入庫(kù),，無(wú)檢驗(yàn)章標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品不的入庫(kù),。 經(jīng)入庫(kù)前確認(rèn)不合格的產(chǎn)品，應(yīng)及時(shí)通知當(dāng)事人進(jìn)行返工處理,，無(wú)返工能力的或其它原因造成的不能及時(shí)返工的,，復(fù)檢員應(yīng)作好不合格品標(biāo)識(shí)，并填寫(xiě)（返工記錄單）,，并報(bào)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行協(xié)調(diào)處理,。倉(cāng)庫(kù)應(yīng)作好產(chǎn)品區(qū)域劃分，并按相關(guān)的《倉(cāng)庫(kù)管理規(guī)定》要求進(jìn)行管理,，對(duì)入庫(kù)的產(chǎn)品數(shù)量進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)收,，產(chǎn)品合格證上無(wú)檢驗(yàn)章標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品應(yīng)拒收，作到無(wú)證無(wú)章產(chǎn)品不接收,。

5 ,、 過(guò)程的改進(jìn)

品質(zhì)管理人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,，進(jìn)行分析、找出改進(jìn)的方法,，注塑,、噴涂等生產(chǎn)部門(mén)在生產(chǎn)條件發(fā)生變化時(shí)（如材料、設(shè)施,、人員的變化等）,，品質(zhì)部檢驗(yàn)人員應(yīng)對(duì)上述過(guò)程進(jìn)行再確認(rèn)，并重新做出確認(rèn),，采取措施,，確保對(duì)影響過(guò)程能力的變化及

時(shí)做出反應(yīng)。過(guò)程的`測(cè)量和監(jiān)控是監(jiān)督和控制質(zhì)量的重要手段和方法,，操作人員的自檢和巡檢員的檢驗(yàn)的目的是監(jiān)督和控制生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量和過(guò)程效果,，需填寫(xiě)相應(yīng)的檢驗(yàn)記錄。

6,、注塑件,、噴涂件產(chǎn)品質(zhì)量要求：

清潔度要求：產(chǎn)品表面光亮光潔，無(wú)臟跡,、油污,。表面分型面連接圓滑，表面黑店,，無(wú)磕碰劃,、桔皮紋，外觀可視面無(wú)雜質(zhì),。 修邊整齊,，無(wú)鋸齒狀，修邊寬度≤0.5mm,，注料口修邊整齊,，白印不特別明顯，裝配可視面各處不允許有毛刺,。顏色應(yīng)與色板及封樣件顏色相同,，沒(méi)有封樣件的符合圖紙所標(biāo)色標(biāo)顏色，成套零件中,，目測(cè)無(wú)明顯色差,；整體色澤均勻，線形部分粗細(xì)均勻,；無(wú)明顯影響外觀的皺紋,、氣泡、無(wú)毛邊,。直接外露表面與噴漆顏色不一致的雜質(zhì),，每點(diǎn)的直徑應(yīng)小于等于0.3mm,。單個(gè)塑料噴涂件正面可視面上直徑小于等于0.3mm的雜質(zhì)不得超過(guò)5點(diǎn)。自然光下（非太陽(yáng)光直射）,，塑料噴涂件表面無(wú)露白,，拉手及邊角處無(wú)明顯露白。表面不得出現(xiàn)劃傷,，碰毛現(xiàn)象,。表面及邊部不能出現(xiàn)堆漆,、桔皮,、淋掛現(xiàn)象。斷面不允許出現(xiàn)針孔狀空洞,，雜質(zhì)等,。顏色：表面色澤均勻，應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)色板或封樣件保持一致

a面：在正常的產(chǎn)品操作中可見(jiàn)的表面,。如：產(chǎn)品的上蓋,、前端及接口處

b面：在正常的產(chǎn)品操作中不常可見(jiàn)的表面,。如：產(chǎn)品的側(cè)面,、底面

c面：指產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的非外露面。如：產(chǎn)品的內(nèi)表面及內(nèi)表面的結(jié)構(gòu)件,，結(jié)構(gòu)尺寸,、材料性能質(zhì)量要求，關(guān)鍵配合尺寸需符合圖紙

和封樣件尺寸要求,。噴涂材料性能,；主要例行檢測(cè)的性能為：涂層附著力、涂層耐酒精性,、涂層硬度,、緊貼強(qiáng)度。必須使用奧凱公司指定廠家產(chǎn)品,，若更換廠家必須經(jīng)奧凱公司相關(guān)部門(mén)確認(rèn)后方可更換,。噴涂用噴涂材料要求使用無(wú)毒漆，必須有環(huán)保局提供的相關(guān)證明文件材料,。以下其它性能為型試試驗(yàn)項(xiàng)目：涂層厚度,，涂層光澤度、涂層柔韌性,、涂層抗沖擊強(qiáng)度,、涂層耐化學(xué)試劑性、涂層耐水性,、涂層耐濕熱性,、涂層耐汽油性,、涂層耐候性、耐熱水試驗(yàn),、涂層冷熱循環(huán)沖

涂層硬度：要求涂膜硬度達(dá)1h以上,。檢測(cè)按gb/t 6739《漆膜硬度鉛筆測(cè)定法》，劃五道不超過(guò)兩道為合格,，每一次鉛筆端部都需研磨平,；每一個(gè)噴涂零件檢測(cè)時(shí)位置應(yīng)盡量均布劃五道，如移動(dòng)空調(diào)前面板：前面,、左右兩側(cè),、頂部?jī)啥烁鲃澮坏罊z驗(yàn)；分體機(jī)面框：前面,、左右兩側(cè),、后面兩端；涂層硬度檢驗(yàn)工具統(tǒng)一使用日本進(jìn)口三菱牌鉛筆,，測(cè)試儀器統(tǒng)一使用qhq-a型涂膜鉛筆劃痕硬度儀（俗稱(chēng)：小推車(chē)）,。

涂層附著力：按gb/t9286規(guī)定試驗(yàn)，室溫放置16小時(shí)后,，劃格法要求涂膜附著力不大于0級(jí),。用劃格器間隔為1mm，劃格過(guò)程中刀刃始終垂直于樣品表面,，用力始終均勻,，以劃破涂膜見(jiàn)底材為準(zhǔn)。緊貼強(qiáng)度：室溫放置16h后,，對(duì)涂層面粘貼專(zhuān)用3m不轉(zhuǎn)移膠帶放置2h后,，直角方向以1~2mm/s的速度進(jìn)行剝離，無(wú)脫落現(xiàn)象,。漆膜耐酒精性：分別用沾有酒精的棉布貼在漆膜表面,，用1000g砝碼10分鐘和漆膜用沾有純酒精的棉布在漆膜表面摩擦50次（荷重150g），漆膜表面無(wú)變色,、剝離,、露底等現(xiàn)象，產(chǎn)品重量要求符合銷(xiāo)售部和技質(zhì)部規(guī)定的重量,，1000g以是不重量偏差允許5%,，500g至1000g之間產(chǎn)品重量允許偏差1%， 500g以下產(chǎn)品偏差允許3%（針以注塑產(chǎn)品）

7,、標(biāo)志,、包裝、運(yùn)輸和貯存標(biāo)志質(zhì)量要求制件包裝應(yīng)貼有合格標(biāo)示卡,，并標(biāo)示出制件的名稱(chēng),、型號(hào),、生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家名稱(chēng)及生產(chǎn)批號(hào)。

包裝：應(yīng)按照要求對(duì)制件進(jìn)行包裝（包括內(nèi)包裝）,，制件包裝應(yīng)采取可靠的防擠壓及刮擦等措施,。不允許多型號(hào)產(chǎn)品同箱，應(yīng)有良好的防相互磕碰等措施,。（主要為塑料袋,、氣泡袋、包裝箱,、pe保護(hù)膜等）裝卸,、運(yùn)輸：應(yīng)避免在裝卸運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，直接受雨,、雪,、暴曬和各種污染的影響。裝卸時(shí)應(yīng)避免用力過(guò)大,，應(yīng)輕拿輕放，在運(yùn)輸中制件的碼放不允許超過(guò)5層,，不得使用有損產(chǎn)品質(zhì)量的工具,。

檢驗(yàn)步驟：

1、首件樣品封樣確認(rèn),；

2,、巡檢；

3,、復(fù)檢,；

4、出入庫(kù)抽檢,。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇四

20xx年x月,，發(fā)貨到山東青島的一批600000萬(wàn)片的酒標(biāo)產(chǎn)品，客戶(hù)公司的sqe 反應(yīng),，經(jīng)過(guò)抽樣檢查,，此批商品印刷上有嚴(yán)重問(wèn)題，將標(biāo)示中主要展示的一行英文字母打錯(cuò),，客戶(hù)要求全部退貨,，并支付10000元的違約金。

公司客服部接到通知后,，迅速組織生產(chǎn)部,、設(shè)計(jì)部、質(zhì)量部,、銷(xiāo)售部臨時(shí)召開(kāi)會(huì)議,，討論事故原因及處理意見(jiàn),。20xx年x月客戶(hù)要求對(duì)原包裝進(jìn)行改版，設(shè)計(jì)部在xx年x月底已經(jīng)完成了改版制作,，并交給了版房制版,，生產(chǎn)部在xx年x月完成了此批訂單號(hào)為10020的產(chǎn)品生產(chǎn)，事后經(jīng)過(guò)公司質(zhì)量部檢驗(yàn)已經(jīng)入庫(kù),。由于設(shè)計(jì)部設(shè)計(jì)員的粗心,，誤將產(chǎn)品宣傳中的一行英文字母打錯(cuò)一個(gè)，而制版人員也沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，最后車(chē)間把這批訂單已經(jīng)生產(chǎn)完畢,，質(zhì)量部在現(xiàn)場(chǎng)抽檢后最后入庫(kù)檢的時(shí)候也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題，最后導(dǎo)致產(chǎn)品直接流向客戶(hù),，造成公司重點(diǎn)損失,。

此次質(zhì)量事故的發(fā)生，作為設(shè)計(jì)部門(mén),，有著不可推卸的責(zé)任,。其主要原因是在工作中細(xì)節(jié)注意不夠，設(shè)計(jì)員粗心大意,，設(shè)計(jì)主管沒(méi)有履行檢查督導(dǎo)的作用,，嚴(yán)重失職。質(zhì)量部在抽檢時(shí)也沒(méi)有杜絕事情的發(fā)生,，造成產(chǎn)品直接流向客戶(hù),，造成公司經(jīng)濟(jì)損失和形象損壞，現(xiàn)就此次事故作出如下處理：

設(shè)計(jì)部設(shè)計(jì)員張三因個(gè)人粗心所致設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,，負(fù)主要責(zé)任,，要求寫(xiě)書(shū)面檢查，在公司生產(chǎn)例會(huì)上報(bào)告,，給予記大過(guò)處分,，并罰款3000元。

設(shè)計(jì)主管李四工作管理失職,，沒(méi)有對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)做好督查,，團(tuán)隊(duì)管理不善，給予記大過(guò)處分,，并罰款3000元

質(zhì)量部人員由于疏忽,，抽檢時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓事情發(fā)展進(jìn)一步惡化,，工作嚴(yán)重失職,，給予現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢員王五記小過(guò)處分，并罰款20xx元，質(zhì)量部經(jīng)理管理不利,，工作沒(méi)有落實(shí),，給予記小過(guò)處分，并罰款20xx元,。

生產(chǎn)部的制版員及車(chē)間員工在生產(chǎn)過(guò)程中,，也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品問(wèn)題，而造成產(chǎn)品向下一工站流出,，給予制版員和車(chē)間主任各1000元處罰,，本批次生產(chǎn)的產(chǎn)品不列入計(jì)件工資中。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇五

為了取得質(zhì)量檢測(cè)真實(shí)的,、可信的效果,，為學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面,、原始的理論數(shù)據(jù),，上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)我們以教研組為單位閱卷，做到了公正,、公平,，數(shù)據(jù)真實(shí)可信。

20xx年2月4日上午（上學(xué)期期末）,，蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)分語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組進(jìn)行了期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上,，以年級(jí)組為單位發(fā)言，組長(zhǎng)們總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),，分析了教學(xué)工作中的不足主處,。最后形成共識(shí):在小學(xué)期間，我們一定要想辦法給學(xué)生一樣屬于自己一生有用的東西或特長(zhǎng),，特色就是重點(diǎn),、增長(zhǎng)點(diǎn)、閃光點(diǎn),、突破點(diǎn),，學(xué)校要爭(zhēng)取有特色、教師有特點(diǎn),、學(xué)生有特長(zhǎng),。同時(shí)要注意:學(xué)生全面發(fā)展是目標(biāo)，優(yōu)秀特色是手段,；提高課堂教學(xué)效率要寓于學(xué)生的樂(lè)學(xué),、好學(xué)、會(huì)學(xué)之中,。這次期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，對(duì)第二學(xué)期的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用,。

下面，就根據(jù)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù),，結(jié)合平時(shí)教學(xué)調(diào)研,、檢查等情況，作如下分析:

自20xx年x月實(shí)施課程改革以來(lái),，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心,，新的教學(xué)理念也已逐漸形成,，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效率也在不斷提高,，保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

1、以各年級(jí)平均分為例(略)

2,、以各年級(jí)及格率為例(略)

3,、以各年級(jí)優(yōu)秀率為例(略)

成績(jī)是有目共睹的，學(xué)科教學(xué)也取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn):

上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),，但學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的,，所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)不多，在這種情況下,，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),；認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓課堂充滿活力；加強(qiáng)紀(jì)律教育,，實(shí)現(xiàn)全員參與,。注重班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo),。

從語(yǔ)文期末測(cè)試來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，無(wú)論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句,、擴(kuò)句等正確率高,。對(duì)課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高,，課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。

從數(shù)學(xué)期末測(cè)試來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識(shí)達(dá)到的能力:a,、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算,、筆算的能力較強(qiáng)；b,、對(duì)基本的概念,、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并具有應(yīng)用這些概念,、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題,；c,、能用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；d,、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力,。

上學(xué)期，我們改變備課方式,，注重年級(jí)組內(nèi)的集體備課,。因?yàn)楦髂昙?jí)組內(nèi)的老師都在同一個(gè)辦公室，學(xué)校又特意安排每周三下午為教研時(shí)間,，同年級(jí)段老師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學(xué)方法互相探討,，這種開(kāi)放共享的模式既節(jié)約時(shí)間,，又提高了課堂效率，最終使全體學(xué)生受益,。

課堂上師生的活動(dòng)效果有了一定的提高,，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性，努力實(shí)現(xiàn)“老師講,，學(xué)生聽(tīng)到師生互動(dòng),，實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和原有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，體會(huì)到學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,。

上學(xué)期，學(xué)校大張旗鼓地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課,，向各年級(jí)段推薦課外閱讀參考書(shū)目，期末組織考查,，使學(xué)生閱讀的熱情高漲,，大量的閱讀不僅擴(kuò)大了視野，開(kāi)闊了眼界,，促進(jìn)了課外知識(shí)的積累,，更為重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,。

在教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，作業(yè)布置注意層次性,。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思,、梳理,、歸類(lèi)，達(dá)到溫故而知新,，最終形成一定的學(xué)習(xí)能力,。

但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作仍然存在些問(wèn)題,，用辦好人民滿意的教育,、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來(lái)衡量，仍有不小差距,。比如,，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后,，不能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,，這些都會(huì)影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次語(yǔ)文期末測(cè)試也暴露出一些問(wèn)題,，即學(xué)生聯(lián)系具體語(yǔ)境理解字詞意思的能力較差,，譬如五年級(jí)試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫(xiě)在后面的括號(hào)里”一題,，錯(cuò)誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思”錯(cuò)誤率也很高,，其他年級(jí)也類(lèi)似,。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多,，但全對(duì)的學(xué)生是很少的,。還有作文，大部分學(xué)生能做到條理清楚,，語(yǔ)句通順,，但總感覺(jué)缺少真情實(shí)感，不夠生動(dòng),。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇六

一,、事故調(diào)查分析

（一）事故概要

1、事故簡(jiǎn)介

2011年1月19日9時(shí)24分9秒,，某石化重油催化裝置穩(wěn)定單元發(fā)生閃爆事故,，事故造成3人死亡、4人輕傷,，事故未造成環(huán)境污染,。

2、事故原因

（1）直接原因

重油催化裝置穩(wěn)定單元e312重沸器殼程下部入口管線上的低點(diǎn)排凝閥,，因固定閥桿螺母壓蓋的焊點(diǎn)開(kāi)裂,，閥門(mén)閘板失去固定，閥門(mén)失效,，脫乙烷汽油泄漏（解吸塔操作壓力為1.45mpa,，溫度124℃）、揮發(fā),，與空氣形成爆炸性混合物,，因噴射產(chǎn)生靜電發(fā)生爆炸。

（2）間接原因

物資采購(gòu)管理有漏洞,，產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán),。

進(jìn)貨檢驗(yàn)、打壓試驗(yàn)等檢驗(yàn)環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán),。

（二）基本情況

重油催化裂化裝置于2000年8月建成并投產(chǎn),。2003年10月末開(kāi)始汽油降烯烴改造，采用了輔助提升管反應(yīng)器加床層的專(zhuān)利技術(shù),，主要改造內(nèi)容有：增加一套汽油反應(yīng)系統(tǒng)，單獨(dú)設(shè)分餾塔及配套機(jī)泵,、冷換設(shè)備,。2004年,、2007年、2010年進(jìn)行了三次計(jì)劃?rùn)z修,。

重油催化裝置穩(wěn)定單元：油氣分離器d-2301出來(lái)的凝縮油經(jīng)泵(p-2301/1,，2)加壓后分為兩路，一路作為冷進(jìn)料進(jìn)入解析塔c-2302第29層,，另一路與穩(wěn)定汽油換熱(e-2305/1,，2)至65℃，進(jìn)入c2302第25層,。中間凝縮油自第18層自流抽出后,，經(jīng)解吸塔中間重沸器(e2316)升溫后，返回第17層,。來(lái)自解吸塔底液封盤(pán)的凝縮油經(jīng)解吸塔底部隔板收集,，經(jīng)解吸塔底重沸器e2312（以下簡(jiǎn)稱(chēng)e312）被輕柴油加熱后，返回解吸塔底,。解吸塔底重沸器e2303由分餾塔一中回流供熱,。脫吸塔氣體至e2313/1～4前與壓縮富氣混合。

（三）事故發(fā)生時(shí)間序列

（四）事故損失情況

本次事故損失工作日總數(shù)18400天,，直接經(jīng)濟(jì)損失486.67萬(wàn)元,。

（五）事故原因分析

（1）排凝閥失效原因分析。

事故閥門(mén)位于重催裝置脫吸塔底殼體入口dn500管線下部,，是管線低點(diǎn)排凝,。閥門(mén)型式為楔式閘板閥，型號(hào)z41h-25 dn80,，銘牌標(biāo)注制造廠家為某閥門(mén)有限公司,，制造日期2010年4月。某石化電子商務(wù)部于11月18日和21日分別進(jìn)行了打壓試驗(yàn),，試驗(yàn)合格后,，由安裝單位領(lǐng)出，11月22日,，安裝于重油催化裝置,。11月26日該閥門(mén)所屬管線進(jìn)行了整體水壓試驗(yàn)，結(jié)果合格,。12月3日閥門(mén)隨裝置開(kāi)工投入使用,。使用期間生產(chǎn)工況正常。

由于焊點(diǎn)只有一處,，小且薄,，因此認(rèn)定該閥門(mén)有缺陷，在使用過(guò)程中焊點(diǎn)斷裂,。

（2）點(diǎn)火源確定

經(jīng)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)勘察及對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)動(dòng)火作業(yè),、用電作業(yè)，可以排除明火及用電作業(yè)引發(fā)爆炸的可能性?，F(xiàn)場(chǎng)員工均按公司要求穿防靜電工作服,，未攜帶任何工具，可排除現(xiàn)場(chǎng)人員引發(fā)靜電或火花的可能性,。

據(jù)此分析,，為脫乙烷汽油在高速?lài)姵鰰r(shí)產(chǎn)生的靜電放電作為點(diǎn)火源的可能性最大。

二,、事故應(yīng)急處置

（一）事故救援

2011年1月19日9時(shí)24分9秒,，脫乙烷汽油泄漏發(fā)生閃爆后，該裝置內(nèi)操工作人員立即切斷物料,、打開(kāi)放空,。某石化立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并調(diào)集消防力量組織滅火施救,，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè),，及時(shí)啟動(dòng)三級(jí)防控設(shè)施，調(diào)整污水廠各單元的操作,，避免了環(huán)境污染,。按預(yù)案，切斷與重催裝置有聯(lián)系的裝置相連管線調(diào)整生產(chǎn)量,，防止事故擴(kuò)大,。

事故發(fā)生后，事故所在地緊急調(diào)動(dòng)消防力量,，進(jìn)行增援,。政府和企業(yè)聯(lián)動(dòng)，控制了火勢(shì),，避免了事故擴(kuò)大,，截止到1月20日4時(shí)15分，明火被完全撲滅,。

（二）人員施救

在事故發(fā)生后,，在消防官兵滅火的同時(shí)，傷者被送往醫(yī)院救治,，并由重油催化車(chē)間對(duì)當(dāng)班人員情況進(jìn)行核實(shí),。經(jīng)生產(chǎn)車(chē)間反復(fù)核查，發(fā)現(xiàn)三名員工始終未報(bào)到,，在得知三名員工下落不明后,，馬上通知消防戰(zhàn)士，告知在滅火作戰(zhàn)的同時(shí),，要注意搜救,、搜索事故火場(chǎng)是否有人員存在,。同時(shí)，某石化保衛(wèi)部迅速展開(kāi)救援,、搜索、保衛(wèi)工作,。當(dāng)?shù)蒯t(yī)院增派醫(yī)療救護(hù)人員及醫(yī)療救護(hù)車(chē)到現(xiàn)場(chǎng)待命,。

當(dāng)日下午16時(shí)30分，火勢(shì)得到有效控制,，在17時(shí)左右,，通過(guò)事故火場(chǎng)消防戰(zhàn)士提供的信息，在裝置穩(wěn)定區(qū)地面發(fā)現(xiàn)了一名遇難者遺體,。在火尚未被撲滅的情況下,，在消防官兵的掩護(hù)下，某石化保衛(wèi)部干事進(jìn)入事故火場(chǎng),，將遇難者謝某某遺體抬出,，送到殯儀館。

1月20日4時(shí)15分,，殘余明火被全部撲滅,。除發(fā)現(xiàn)一名遇難者外，尚有兩名失蹤者趙某,、馬某某未找到,。

在現(xiàn)場(chǎng)火點(diǎn)全部熄滅后，在確保安全的情況下,，保衛(wèi)部保衛(wèi)干部每4人一組,，分三組立即進(jìn)入事故現(xiàn)場(chǎng)，連續(xù)24小時(shí)的不間斷對(duì)失蹤人員進(jìn)行搜索,。

1月20日天亮后,，事故搶險(xiǎn)指揮部立即制定了搶險(xiǎn)救援安全保障措施，組織近500人施工人員,、一臺(tái)機(jī)鎬,，以“事故爆炸點(diǎn)”為中心，從裝置西側(cè)檢修通道入口開(kāi)始,，在確保安全的前提下,，清理地面積冰，仔細(xì)進(jìn)行失蹤人員搜索,。全體參戰(zhàn)人員克服天氣寒冷,、事故現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜的困難，經(jīng)過(guò)160余個(gè)小時(shí)的不懈努力,，于1月26日9時(shí)23分,，在距泄漏點(diǎn)—e2312換熱器殼層入口排凝閥西南方向直線距離3.7米的換熱器南封頭西側(cè)處,，發(fā)現(xiàn)第一名失蹤者，經(jīng)辨認(rèn)是操作員趙某,。于10時(shí)42分,，在距泄漏點(diǎn)—e2312換熱器殼層入口排凝閥正南方向直線距離2.8米的換熱器南封頭正下方，發(fā)現(xiàn)另一名失蹤者,，經(jīng)辨認(rèn)是設(shè)備員馬某某,。至此，爆炸事故搜救結(jié)束,。

三,、反思與建議

（一）各企業(yè)應(yīng)定期開(kāi)展針對(duì)各生產(chǎn)裝置在用閥門(mén)使用情況，包括型號(hào),、完好狀況,、與生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施是否匹配、是否能夠滿足生產(chǎn)工藝要求的排查,、清理,、整改、提高工作,，要落實(shí)責(zé)任,，確保清查質(zhì)量，徹底解決一批安全隱患,。

（二）加強(qiáng)物資采購(gòu)管理,。從物資采購(gòu)及到貨設(shè)備檢驗(yàn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)章制度,，在壓力容器,、壓力管線、閥門(mén),、承壓元件等入廠質(zhì)量檢驗(yàn)上嚴(yán)格把關(guān),，從源頭控制不安全的因素，確保實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全,。

（三）完善涉及閥門(mén)操作作業(yè)的所有安全管理制度和操作規(guī)程及檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，保證在用閥門(mén)處于完好狀態(tài)。

（四）強(qiáng)化各項(xiàng)生產(chǎn)管理制度,，組織嚴(yán)密的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,、制定周密的具體實(shí)施方案、嚴(yán)格的責(zé)任保證體系,。加強(qiáng)職工責(zé)任意識(shí)的教育與培養(yǎng),，重新審定事故預(yù)案，明確生產(chǎn)與安全的關(guān)系。同時(shí)組織技術(shù),、設(shè)備人員和生產(chǎn)一線員工對(duì)生產(chǎn)裝置進(jìn)一步開(kāi)展全面的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,，提高對(duì)通用設(shè)備設(shè)施性能與完好狀態(tài)的辯識(shí)能力，正確處理生產(chǎn)過(guò)程中的異常情況或事故苗頭,。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇七

一,、基本情況概述：

1、回顧年度的生產(chǎn)狀況,，品種,、批次、數(shù)量,，不合格批次、數(shù)量,；

2,、停產(chǎn)產(chǎn)品有哪些，停產(chǎn)原因,；

3,、生產(chǎn)線狀況；

4,、委托生產(chǎn),、委托檢驗(yàn)情況；

5,、哪些產(chǎn)品進(jìn)行了年度質(zhì)量回顧（哪些按品種,、哪些按劑型、哪些按產(chǎn)品系列進(jìn)行了回顧）

二,、生產(chǎn)和質(zhì)量控制情況分析評(píng)價(jià)

1,、原輔料、內(nèi)包材,、工藝用水,、直接接觸藥品的氣體情況：穩(wěn)定性、適應(yīng)性,、變更情況概述,，不合格情況及措施詳述。

2,、生產(chǎn)工藝情況概述

（1）生產(chǎn)工藝過(guò)程控制,、中間體及成品檢測(cè)數(shù)據(jù)穩(wěn)定性、趨勢(shì)分析概述,、評(píng)價(jià),。

（2）工藝變更情況概述：變更種類(lèi)，是否進(jìn)行驗(yàn)證等。

3,、變更控制情況概述

4,、偏差處理情況概述

5、成品的檢驗(yàn)：結(jié)果,、趨勢(shì)分析

6,、廠房設(shè)施設(shè)備情況概述：變更、維修,、驗(yàn)證,、監(jiān)測(cè)等情況概述及評(píng)價(jià)。

7,、穩(wěn)定性考察情況概述：在考察期內(nèi)的品種數(shù)量,、結(jié)果趨勢(shì)分析、結(jié)論,。

8,、驗(yàn)證情況概述

9、向藥品監(jiān)管部門(mén)的申報(bào)及批準(zhǔn)情況概述

10,、新獲得注冊(cè)批準(zhǔn)的藥品和注冊(cè)批準(zhǔn)有變更的藥品上市后的質(zhì)量狀況

11,、對(duì)委托生產(chǎn)、委托檢驗(yàn)的情況概述

三,、自檢情況,、接受監(jiān)督檢查（包括藥品gmp認(rèn)證檢查、跟蹤檢查等）和抽檢情況

1,、次數(shù)

2,、關(guān)鍵問(wèn)題的整改措施概述

3、市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量抽檢情況：不合格情況,、原因分析,、處理情況

四、產(chǎn)品不良反應(yīng)情況概述：數(shù)量,、類(lèi)別,、處理結(jié)果、上報(bào)情況

五,、產(chǎn)品質(zhì)量投訴,、退貨和不合格或產(chǎn)品召回：原因、處理

六,、結(jié)論：

1,、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)；

2,、改進(jìn)措施,；

3、建議

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇八

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。近年來(lái)，我校深入貫徹臨江市教育局,、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路,，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，以質(zhì)量求發(fā)展,，以質(zhì)量求生存,。經(jīng)過(guò)全體小學(xué)師生的共同努力，取得了一定的成績(jī),。

本學(xué)期末,，在臨江市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排下，我們對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè),、分析工作,，下面就根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

1,、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來(lái)看，由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué),，除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定外，英語(yǔ),、綜合（科學(xué),、品德與社會(huì)）學(xué)科大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)也還比較扎實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生的成績(jī)都比較理想,，優(yōu)秀率,、及格率都較高，數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級(jí)的升高有所下降,?？梢?jiàn)，教師群體的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的,，在平時(shí)的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,。

2、從各年級(jí)教師試卷分析的情況看,，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好,。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對(duì)稍低外,，其他各項(xiàng)都掌握得較好,。各年級(jí)大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計(jì)分析上都表現(xiàn)得很好，這說(shuō)明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也重視了學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。

雖然各年級(jí),、各學(xué)科的成績(jī)大部分穩(wěn)定外,，也有的年級(jí)或?qū)W科成績(jī)有所下降，試卷分析中反映的問(wèn)題還很多：

（一）語(yǔ)文

1,、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書(shū)寫(xiě)，或?qū)戝e(cuò)別字等,。

2,、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，不認(rèn)真,。

3,、能力題，個(gè)別學(xué)生掌握不好,。如五年級(jí)擴(kuò)句或仿句不按要求去做,。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以,，隨便給個(gè)句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門(mén),。

4、學(xué)生對(duì)閱讀分析的得分率還是相對(duì)稍差,，究其原因：一是平時(shí)訓(xùn)練得材料少,；二是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒(méi)有讀懂文章就開(kāi)始回答問(wèn)題,。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思,，稍有難度的，如四年級(jí)閱讀中的“饑荒”,、“光景”,，學(xué)生都不理解。

5,、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高,。具體表現(xiàn)在：語(yǔ)言空洞，詞匯量小,、不生動(dòng),，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),，有錯(cuò)別字,、病句等,。

（二）數(shù)學(xué)

1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好,，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題,，個(gè)別學(xué)生甚至落題,。

2、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),，如：四,、五年級(jí)制作統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真,，不寫(xiě)名稱(chēng),；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確,，總有誤差,。

4、部分學(xué)生學(xué)知識(shí)死,，不會(huì)變通,，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。

5,、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng),，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題,。

6、部分學(xué)生答題速度慢,，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題,。

（三）英語(yǔ)

1、記憶性知識(shí)掌握不牢,。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題,、語(yǔ)言規(guī)則題、各種英語(yǔ)小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識(shí),，學(xué)生的完成情況不理想,。

2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差,。此次檢測(cè),，四、五年級(jí)各有一篇閱讀文章,，四年級(jí)連詞成句,，每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話,，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力,，分析,、歸納、整理能力都很差,。

3,、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè),，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤太多,，看不出寫(xiě)的是什么意思,。

4、三,、四,、五年級(jí)的試題在對(duì)學(xué)生能力的測(cè)試中難度較高。三年級(jí)要求學(xué)生會(huì)抓住主要信息進(jìn)行分辨,，這實(shí)際上就是提高了學(xué)生對(duì)句子的理解,；四年級(jí)直接出現(xiàn)字母發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞并進(jìn)行歸類(lèi)，加大了難度,，并挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；五年級(jí)則出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)partc部分的單詞，提高書(shū)寫(xiě)的難度……

5,、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出,。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的,。

（四）綜合學(xué)科

我鎮(zhèn)基本能開(kāi)齊學(xué)科,，開(kāi)足課時(shí)，尤其是中心校,，平時(shí)教學(xué)抓得緊,，落得實(shí)。但由于學(xué)生,、家長(zhǎng)普遍覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)就可以了,，對(duì)其它學(xué)科不太感興趣,，加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘，課后學(xué)生又不愿及時(shí)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)鞏固,，課本知識(shí)掌握得還可以,，再加上條件限制,，學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)了解得不多。

造成這種情況的原因很多,，有直接原因,，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)行為影響教學(xué)成績(jī)的提高

1,、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新,。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,，許多教師仍然把重心放在教上,，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，被動(dòng)學(xué)習(xí),。有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法，真正上起課來(lái)是另一種教法,。

2,、課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深,，教法研究不足,，學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材,，其編排意圖,，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,，探究的自由,。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文,，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重,，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3、信息技術(shù)手段運(yùn)用不夠,。許多課堂上,，教師就是一只粉筆，一本書(shū),，一張嘴,。憑借這些，即使最優(yōu)美的語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。遠(yuǎn)程教育資源不能充分利用,，教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠,。

4、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,，隨意性大,，轉(zhuǎn)化率低?？梢哉f(shuō),，每個(gè)班級(jí)都不同情況的存在一些后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的,。有的教師是力沒(méi)少出,，但效果不明顯。

（二）校本教研流于形式

學(xué)校的教研活動(dòng)基本能正常開(kāi)展,，但大多是老套路,。一是教研組開(kāi)展得不夠深入，學(xué)科組,、備課組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮,。二是個(gè)別教師工作雖然很務(wù)實(shí)，但主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，不能主動(dòng)地,、充分的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，教研意識(shí),、問(wèn)題意識(shí),、反思意識(shí)也相對(duì)薄弱。三是缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持,。

（三）教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位

表面看起來(lái)，我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位,，但在具體操作上缺少實(shí)效,，實(shí)際問(wèn)題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng),。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置作業(yè)帶有很大的隨意性,，作業(yè)效益不高,。課外積累與動(dòng)手訓(xùn)練較少，造成訓(xùn)練不全面,。

（四）村小管理還有待加強(qiáng)

一是中心校成績(jī)來(lái)看比較正常,，無(wú)論是平均分還是及格率，成績(jī)相差無(wú)幾,。但村小成績(jī)存在著不平衡現(xiàn)象,，村小的教育教學(xué)工作需要加強(qiáng),；二是各學(xué)科之間存在差距?？偟膩?lái)講,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差。目前我鎮(zhèn)一部分村小沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，即使是開(kāi)設(shè)了,，也參差不齊。加上村小教學(xué)設(shè)施不齊，任課教師水平差異很大，大部分是年齡偏大的老教師，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，職稱(chēng)已經(jīng)晉級(jí)，很多工作態(tài)度消極,，存在得過(guò)且過(guò)的心理,，所以教學(xué)質(zhì)量更是很難提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)又疲于應(yīng)付各種檢查,，對(duì)村小,、教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)情況檢查甚少，指導(dǎo)不可能全面,，同時(shí)又缺少整改監(jiān)督措施,，致使整改難到位，收效不大,。

（五）學(xué)生狀況

一是留不住優(yōu)質(zhì)生源,。由于我鎮(zhèn)離臨江城區(qū)較近，再加上花山林場(chǎng)棚戶(hù)區(qū)改造,，很多職工在臨江買(mǎi)樓,，這個(gè)學(xué)期以至下個(gè)學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了生源的嚴(yán)重流失,。

二是家庭教育的隱性缺失,。由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)及認(rèn)識(shí)程度不夠，再加上有些家長(zhǎng)外出打工做生意或單親家庭,，把孩子托付給自己的父母或親戚照應(yīng),，暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也管不了,，在管理孩子方面疏于管理,，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫(xiě),。即使老師與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)也不聞不問(wèn),，或說(shuō)管不了。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的密切配合,，只靠老師單方面的努力,，就導(dǎo)致了各班級(jí)中都有學(xué)困生。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),。大部分學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的督促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，還有一部分孩子厭學(xué)，只要一離開(kāi)老師的視線對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)是能拖就拖,，拖到放學(xué)沒(méi)完成老師也得讓他回家,，回家就更不學(xué)習(xí)了。

根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要做好以下幾?xiàng)工作：

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)最佳方案,。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材,，然后翻閱各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),，最后根據(jù)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、參與者,、合作者，保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)生懂的,，教師則堅(jiān)決不講。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地思維,，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等。教導(dǎo)處、教研組要深入課堂聽(tīng)課,，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也可以互聽(tīng)課,，進(jìn)行交流探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。

質(zhì)量問(wèn)題工作匯報(bào)篇九

試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末考試,，考核對(duì)象是四年級(jí)全年級(jí)學(xué)生,，考試時(shí)間70分鐘，滿分100分,?？荚囆问讲捎瞄]卷、統(tǒng)一筆試形式,，由永嘉縣教育局教研室命題,。我所任教的兩個(gè)班，四（1）班和四（2）班共95名學(xué)生參加考試,。四（1）班合格率為98%,，優(yōu)秀率為71%。四（2）班合格率為94%,，優(yōu)秀率為68%,。

試題類(lèi)型為：

第一大題是填空題。其中錯(cuò)的比較多的是這樣一道題：把88.63精確到個(gè)位是多少,，平時(shí)都是精確到十分位或是百分位,，所以學(xué)生就繞不過(guò)彎了。大部分寫(xiě)成88.6,。

第二大題是判斷題,。錯(cuò)的比較多的是小數(shù)0.8改寫(xiě)成以0.01為單位的數(shù)是0.80。很多同學(xué)理解不了,，0.8里面其實(shí)就有80個(gè)0.01,。

第在三大題是選一選。錯(cuò)的比較多的是一個(gè)等腰三角形第一條邊長(zhǎng)8厘米,，第二條邊長(zhǎng)4厘米,，第三條邊長(zhǎng)( )。很多同學(xué)選6厘米,，而不選8厘米,，它們沒(méi)有看清要求必須是等腰三角形。

第四大題是口算和筆算,。位置與方向

第五大題是解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì),。

1,、小數(shù)的加減法，三角形的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角,， ，小數(shù)的意義,，位置與方向（主要體現(xiàn)在第一第二和第三大題）

2、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算（主要體現(xiàn)在第四大題）

3,、統(tǒng)計(jì)（主要體現(xiàn)在五第六大題）

4,、位置與方向（主要體現(xiàn)在第四大題）

5、用數(shù)學(xué)（主要體現(xiàn)在第五大題）

試卷第一至第六大題大部分是基礎(chǔ)題,；第一大題第7小題,，第二大題，第三大題,，第六大題屬拔高題,。試卷難易程度總體適中。

1,、基礎(chǔ)題上失分,。雖然他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真,、不細(xì)心,，并且，還沒(méi)真正學(xué)會(huì)如何去檢查,，所以,，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。此外,，筆算中失分比較多,。因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分,，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平。要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),，步驟完整的解題習(xí)慣,；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì),、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病,。

2,、拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力,。學(xué)生在這部分失分比較多,，主要體現(xiàn)在第三大題第5小題和第一大題。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊,，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三,，靈活解決問(wèn)題。

1,、必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字,，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅,，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格,。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程,，任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)中充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),，形成能力,。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),。當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí),，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了,。否則,，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎,，學(xué)生就不知道如何解決了,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。

教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí),、綜合性練習(xí),，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題,、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4,、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”,、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況,，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí),。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

5,、重視考后反思，師生共同分析試題,。

教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析,，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí),、方法和發(fā)揮上存在的不足,，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性,。

6,、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求后進(jìn)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué),；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

7、作為四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任課教師,，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的,。培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重,。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練,。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性，聯(lián)系生活,、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,，做到既面向全體，又因材施教,。