總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班下學期班級教學工作總結篇一

幼兒的發(fā)展是在活動中實現的,，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容,，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領,，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信,。

1,、我們利用各種教學活動、游戲,、獎勵等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜,，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐,，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,，手把手地輔導他們自己用餐,。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些,、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高,。

2,、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了,，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子,，午睡的時候也知道自己脫褲子,。在孩子們午睡的時候,，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,，鼓勵他們自己穿褲子,，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F在到孩子們起床的時候,，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,，能干的還會自己穿衣服,。

3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,，大人喂著吃,，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙,，我們利用中午吃水果的機會,，遵循教育源于生活原則，通過兒歌,、看示范,、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F在我們香蕉等有殼的水果時,，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在自己的盆里,，有模有樣地吃水果,，也不再需要老師、阿姨幫忙了,。

寶寶班的孩子正處在"我自己來"的關鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索,，體驗,，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事,，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程,。

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,，在集體中,，什么時候做什么，怎么做,，都要形成常規(guī),。

1,、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大,，不管自己在做什么事情,，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具,，當老師彈奏速度較慢的時候,，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快,，孩子們的動作也會加快,，收好、整理好,、放整齊,，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

2,、"滿了,，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候,，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去,，一個接著一個,，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候,，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈,、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候,，就會端著椅子說"老師，那邊滿了,，我等一下去,。"行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂,，不拘束不壓抑的心情,，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

媽媽對孩子的愛是自然的,，無私的,，孩子們享受著媽媽的愛,，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛,，從小培養(yǎng)感恩的情感,，我們就利用"三八婦女節(jié)"這一契機開展了一系列活動：談談"我的好媽媽"、"我是怎樣長大的",、"媽媽不在家",、"愛的禮物"……在和孩子們討論"媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情"時,，孩子們說出了很多原因,，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心,。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法,，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻,，師生共同感受到了母愛的偉大,，對母親充滿了感激。

當春天這個多彩的世界來臨時,，我們和孩子們一起走近春天,，感受春的燦爛，春的宜人,。我們一起來到公園的草地旁,，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了,，它想告訴我們什么,？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣,。

屬于孩子們的"6.1"兒童節(jié)到了,，我們又和孩子們一起做游戲。

家長是我們與社會連接的直接窗口,，他們關注著孩子的發(fā)展,、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪,，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果,。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng),，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,。以往一對一的面談交流,，每人一次，一輪下來都需要很長的時間,，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通,。

本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法,，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內容,，提出需要家長配合的地方,。我們還根據家長的需要，建立書面聯系,、電話聯系,、家訪等聯系方法與家長交流。

通過一學期的努力,，孩子們的確取得了很大的成績,。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中,，我們會隨時的關注孩子的一點一滴,，讓每個孩子都快樂的成長。

本班的幼兒活潑可愛,，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好,；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離,，投入集體生活,，獨立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領,，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心,。這學期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步,，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛,；早上回園都能向老師小朋友問好,，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端,。

班級是幼兒園實施保教任務的小集體,。對幼兒來說,，班級是具有的學習生活環(huán)境，他們的大部分活動都是在班級內外進行的,，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理,。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關愛,。每當我們接手一個新生,，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點,，身體狀況燈燈,，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子,。就如我們班幼兒較小,，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她,，拉拉她的小手燈等來傳達愛意,，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心,，是孩子對老師產生一種安全感,，親切感。

在日常的教學中,，我認真完成各項工作計劃,，認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認真摘錄筆記,，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平,，不斷地完善，充實自己,，與時具進,。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動,。并且注重保教結合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展幼兒的個性,。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持,，并不斷的提醒自己,，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的`教學方針,，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍,。我們必須對孩子全面的了解，教學也須不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學習的興趣,，使他們主動去吸取更多新的知識。幼兒園是一個大家庭,，我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應的職責,。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中,。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢,？這是我作為老師的主要職責。

1：加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展。

2：做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,，雜紙；門窗干凈,。

嚴格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具，用具認真進行清洗消毒工作,，保證了玩,，用具的衛(wèi)生，安全使用,。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,。

3：強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣,，不挑食，不偏食,，進餐時不打鬧講話,，不掉飯粒。

經過班級老師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展,、教師的教育,。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則,，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果,。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求,，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,。以往一對一的面談交流,，每人一次，一輪下來都需要很長的時間,，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通,。

本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法,，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內容,，提出需要家長配合的地方,。我們還根據家長的需要，建立書面聯系,、電話聯系,、家訪等聯系方法與家長交流。

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園,，我們時刻的關注孩子。還在日?；顒又虚_展安全教育活動,，每周一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識,。每次戶外活動前,，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情,，哪些是安全可以做的事情,。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。

我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，能嚴格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),，細心,，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面,，我們老師更是細心照顧，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽,。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣,。在幼兒喝水方面,，也是我們家長們比較關注的一點，讓幼兒能足夠補充水分,。

通過一學期的努力,，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,，在以后的保教工作中,，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長,。

小班下學期班級教學工作總結篇二

保育：本班幼兒由于年齡偏小,，故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點，做到

吃飯：吃熱飯,，吃飽飯,，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助,。

喝水：會主動喝水,，能認識自己的杯子，會自己倒水,，并專心喝完,，不會將水灑在桌子或地板上。

入廁：會告訴老師要大小便,，能主動排隊入廁,，并逐步學會自己穿脫褲子。

睡覺：會主動高興的上床,，能自己動手脫簡單的衣褲鞋,，上床后不交談,，能自己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便,，起床能穿簡單的衣褲鞋,。保育員要及時給幼兒蓋好被子。

著裝：根據天氣變化隨時增減衣服,。

安全：杜絕不安全隱患,，訓練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)幼兒團結友愛，做到不爭搶,，不打架,。

衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，常洗手,，不亂丟垃圾,，保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消毒,、教育,。

針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短,、好奇心強的特點,，我們多采用游戲的形式進行教學，讓幼兒能參與到課程中,，調動幼兒積極性,，并將課程時間安排在15分鐘完成。

課程安排多樣化,，每一學科都采用多種不同的形式教學,，讓幼兒全方面的了解、接觸,、掌握各種有趣的內容,，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，從面達到幼兒愛學習,、想學習的好品德,。

小班下學期班級教學工作總結篇三

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年,。在這過去的一學期中,，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛,。雖然工作得很忙碌,，但過得充實,，同時也感到欣慰。

我們這個大家庭的x名幼兒,，x中男生;x名女生,，有x名都是本學期新入班的幼兒。在新老生混合教學中,，為了更好的挖掘幼兒的特點,，我設計了>，發(fā)給每一位家長,，請他們如實記錄孩子的情況,，生活習慣，性格特征,，通過調查表,，我們對本班孩子的情況有了初步的了解;并在孩子入園時，主動與孩子的父母和孩子交談溝通,，讓他們在入園前對老師有一點熟悉,，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下,，孩子們很快熟悉了新環(huán)境,，也不再哭鬧。但對于孩子的自理能力,、禮貌用語,、孩子之間的交流、活動時的一些規(guī)則意識等概念都是一片空白,，為了引導,、鼓勵孩子能盡快掌握這些，我們反復地教他們上廁所,、給他們喂飯,、幫他們穿衣，堅持正面教育,，對幼兒以表揚為主,，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現給予肯定,、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心,，更積極地做好事情,，完成任務。而我主要在必要的時候給予適當的幫助,，以提高幼兒的自立,、自理能力,，并及時與家長溝通，爭取家長配合,。x名老生也表現很棒,，擔當著大哥哥大姐姐的角色，帶著弟弟妹妹一起快樂的活動,。

本學期,，由于新生的增加，園里給我班各增加了一名教保老師,。班上的三教兩保工作開展的非常融洽與默契,。

在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點放在在培養(yǎng)幼兒自我服務的能力上,。小班的幼兒剛入園,，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應,，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的,。因此,，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養(yǎng),，針對小班幼兒的特點,，我們嘗試運用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習慣,，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：

(1)采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣,。在開學初,，由于幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產生恐懼,，所以,，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責怪,，不強行制止,，而是順其自然，逐步引導,。

我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境,，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食,，教師隨時巡視,，發(fā)現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯,，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽,，不狼吞虎咽,，以提高幼兒的進餐質量。

我們通過《娃娃家》游戲,，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗,，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯,。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話,，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上,、地上等,。

(2)結合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。幼兒在進餐前,、戶外活動后,、大小便后，要幼兒洗手,，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法,，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖,，再用肥皂抹一抹,，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉,，清水沖干凈,，甩一甩，擦一擦,，我的小手真干凈,。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法,。

(3)觀察孩子,，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強,，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣,。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣,，而是順其自然,，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則,。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境,，幼兒的午睡室,，我們經常開窗通風、對流,，保持室內空氣新鮮,，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些,。我們還結合兒歌,，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡,。

小班下學期班級教學工作總結篇四

隨著時間的不斷地往前推進,，忙碌而充實的一個學期即將結束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂,、健康,、發(fā)展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全,、開放,、溫馨、主動的生活,、學習環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下,、園各級領導的指導下,，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略,，創(chuàng)造性地開展班級工作,，努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展,，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展,。回顧這一學期,，孩子們在各個方面都有了很大的進步?，F將這一學期的工作總結如下：

1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心,。所以我們關注個體情緒情感需要：如展明澤,、劉寶、孟熙婷小朋友在晨間來園時,，常會鬧一些小情緒,，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,，讓他獲得在園開心的第一步。

2,、改善一日生活的個別環(huán)節(jié),，促進良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗,、戶外游戲,、擦臉這三個環(huán)節(jié)中與集體教育、個別教育相結合,，使幼兒的玩水現象,、排隊拖拉、不擦臉,、在盥洗間亂跑的現象大有改觀,。

3、通過個別教育,、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心,。采取了積極與家庭合作，合理利用進餐,、午睡的環(huán)節(jié),，管子航、高潤雨等小朋友的挑食的壞習慣沒有了,，使張一鳴,、趙小航、李姝瑩等小朋友能夠自己穿脫衣物了,。第四,，提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長（特別是祖輩）的聯系,，讓孩子早睡早起,、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成,。

1,、積極為幼兒創(chuàng)設愉悅、溫馨的環(huán)境,，根據教室面積較小的特點,，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感,，參與各項活動,，關心他人、他物，體驗老師,、大家的愛,。

2、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和幼兒適應各種環(huán)境的技能,。增強體質,，促進身體動作的靈敏與協調，一方面堅持小場地開展體育鍛煉,，一方面保證幼兒充足的戶外活動時間,。

3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況,，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件,，并加以指導。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請,、謝謝,、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理,，能與小朋友友好相處,，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛,、互助,、謙讓。

4,、加強對幼兒的安全教育,，增強幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習慣,，盡量避免事故的發(fā)生,。同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作,，一學期來我們三位老師全力配合，分工不分家,，認真完成衛(wèi)生工作,，根據衛(wèi)生工作常規(guī)，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,，并堅持做到隨臟隨搞,，為幼兒提供一個安全、舒適,、整潔的生活環(huán)境,。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識,，盡量避免事故的發(fā)生,。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣,、午睡習慣,、個人衛(wèi)生習慣等。做一個講衛(wèi)生的好孩子,，聽話的好孩子,。

1、本學期開展了豐富的家園活動：開學前的家長會,，冬季運動會,，圣誕節(jié)晚會、才藝展示等等的節(jié)目,，讓孩子與家長體驗濃濃的親情,，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。

2,、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪,、電話訪問，平時利用來園接送時間有針對性的溝通,，解決家園之間的誤會,、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子,，一視同仁的對待家長,。

3、本學期開展親子活動很多次,，通過面對面的活動,，聯絡老師與家長、孩子與家長,、家長與家長之間的關系,，形成一個融洽的集體。

由于接送孩子大多是爺爺奶奶,，部分老人還不識字,，下學期的家長工作還應更細致、周到,。

1,、隨時隨地向有經驗老師學習，透析教學理論,，及時吸取新的觀念,，新的信念，并學以致用。

2,、加強自身的專業(yè)理論知識學習,，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物,，及時了解幼教新動態(tài),。

3、認真撰寫教案,、教育隨筆,、心得體會等材料。

4,、積極參加園內外組織的各類活動,，認真?zhèn)湔n，做好反思工作,。

5,、積極認真地參加園內外的聽課活動，作好記錄分析工作,。

總之,，在這一學期中，班級中的各項工作順利開展,，組織的各種活動得到家長和社會的認可,，并得到家長的積極配合，取得良好的效果,。以上是對我班本學期各項工作的總結,，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心,、盡力地做好今后的工作,，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班下學期班級教學工作總結篇五

移斗轉,，我班幼兒入園已經一年了,。一年來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好地提高保教質量,，現對班級工作做一番回顧,。

如：針對本班幼兒"自我中心"嚴重、自理能力差,、依賴思想嚴重等，開展《親親一家人》,、《多才多藝的手》的主題活動,，利用游戲、集中教育、區(qū)域活動讓幼兒學習自己吃飯,、穿衣,、整理衣服等;同時讓幼兒學習感激長輩，關心,、報答長輩,，并知道大人間偶爾會有爭執(zhí)，但始終是親親熱熱的,。隨著幼兒交往范圍的變化,，他們正用關注的眼神觀察周圍的伙伴，我們利用《好伙伴》的主題活動將孩子引進親切,、溫馨的氛圍,，讓他們感受沒有朋友的孤獨，并知道朋友間不開心是常有的,，應互相寬容,、諒解，從而體會與同伴共同相處的樂趣,。幼兒在這生生互動的過程中,，逐漸建構和諧的伙伴關系。現在,，在日?；顒又校攤€別幼兒出現不良行為時：如搶玩具,、欺負同伙等,，幼兒會自發(fā)地去批評他，同時,，又愿意接納改正缺點的同伴,。

本學期，有一天班上小朋友雨欣帶些雨花石來班上玩,，小朋友好奇地爭著拿來摸摸,、看看，并產生爭論："是塑料",、"是玻璃",、"是石頭"、"石頭沒有這么多種顏色"--------于是,，我們就設計了"石頭大玩家"這個主題,，并發(fā)動家長與幼兒一起收集各種石頭、石雕等實物,、資料,，以"玩石頭"為脈絡設計了各種各樣的學習情境,。在傾聽關于石頭的故事、拼疊石頭,、敲擊石頭,、涂染石頭畫等一系列活動，幼兒認知石頭的自然屬性,，也感受到了石頭的人格化特征,，并能用形象的體形動作表現了古裝"風吹不動，火燒不怕"的堅硬,、沉穩(wěn)的人格特征,，確實大大超過我的意料。幼兒萌生了對石頭的興趣,，周妮小朋友爬南山發(fā)現一塊像腳印一樣的石頭,，把它撿回來，放在自然角與同伴一起觀察,。家長反映幼兒從此更留意周圍的一切,，更主動探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手,，引導他們進入探索世界的寶庫,。

我們充分利用室外活動場地及大型玩具，有意識有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育游戲,，盡管本屆幼兒年齡偏小,，但幼兒走、跑,、拍球等基本動作得到發(fā)展,，家長反映幼兒的體質明顯增強，并初步養(yǎng)成較好的生活衛(wèi)生習慣,。

一年來,，我們幼兒游戲發(fā)展的需要，適時提供實用的自制玩具,，如：我們發(fā)現買來的炊具偏小,，大部份食品放下，我們用小塑料,、飲料瓶,、盒子制作炊具、家具,、家用電器等,，孩子覺得實用，游戲時愛不釋手,。同時,，我們根據幼兒的操作能力,、結合游戲的需要經常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作,，在游戲中發(fā)展幼兒的動手能力?？傊?，我們根據游戲的需要努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中,，提高游戲水平,。在游戲中幼兒的思維、想象,、表現力有了極大的提高,。

一年來，本班在保教方面雖取得一些成績,，但也存在著一些問題,。首先有相當部份是與祖輩居住，其中有幾位是只身和祖父母居住,，祖母的寵愛,，形成幼兒任性、依賴思想嚴重,、霸道,。其次，有三位幼兒來自于鄉(xiāng)下,，且父母均是做生意較忙,，文化水平又低，育兒觀念陳舊,，較難溝通,，使家園教育難達成同步;再次，有幾位幼兒雖來自知識分子家庭,，由于家長對幼兒教育缺乏全面了解家長們以為在家里經常教孩子念念兒歌,、講講故事，知識方面沒有欠缺,，只是來接受一些生活習慣的培養(yǎng)就行了,。由于以上種種原因，家長與教師之間的溝通存在隔閡,，給我們的工作帶來一定的困難,。幼兒中存在著某些不良現象：生活衛(wèi)生習慣欠佳、任性霸道,、依賴思想嚴重,、學習欠主動,。針對這一情況，下學年我們將通過家長會,、家長學校上課,、電話聯系等形式與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平,，達成家園同步共育,，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

小班下學期班級教學工作總結篇六

本學期,，我們從五大領域開發(fā)幼兒智力,，教學內容結合幼兒實際，運用多樣的形式,，讓幼兒在教師的引導下,，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動,。具體做到：

1,、新生入園，盡快能夠適應新的環(huán)境,。

2,、愿意上幼兒園、愿意參加集體活動,，能大膽回答,，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話,。

3,、愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭,，愿意嘗試解決或請求老師幫助,。

4、本學期重點工作是培養(yǎng)幼兒的生活能力,、與人交往能力,、自我保護能力、自我料理能力,、辯別簡單的是非能力等等,。

5、根據幼兒年齡特點,，以游戲為主,，從注意力、觀察力,、記憶力,、語言表達能力等方面著手,，以預設活動為主，開展適合托班年齡特點的主題探究活動,，了解和尊重幼兒,，觀察幼兒的言行，適時介入幼兒的游戲中,，指導幼兒進行主題探究活動,。

6、學習新的模仿操,，盡快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活。

7,、引導幼兒主動學習,，學會有序的學習，有序的生活,，有序的觀察,，提供適合托班年齡特點的各種多樣性的操作材料，滿足幼兒自由選擇進行操作,，讓幼兒主動地,、創(chuàng)造性地探索。

8,、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂,、體育活動。讓小朋友們的每日生活豐富多彩,。

9,、按課程要求，完成了托班英語,、邏輯思維課程以及彩泥的學習,。