在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

本科畢業(yè)論文評語篇一

1、本文立意新穎,。全文以-------為線索,，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較 明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新 點不足。

3. . 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證， 對提高我國行政管理的…………,。.具有參考與借鑒意義,。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理， 格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文 章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

4. 本文以……為主題，重點探討……,。.問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表 達準確,，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分， 格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

5. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確,，論證內(nèi)容比較 具有說服力,。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證 不深刻和全面。

6. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然 后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要， 實踐論證還不夠,， 但,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。 總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7. 論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰,，觀點表達準確,。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,， 查閱與參考的文獻資 料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體 上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準確。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,， 格式基本 規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展,。全文首先-------的問題,，然后分析--------的原因。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰，觀點基本正確,。

10. 論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點表達準確。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

11. 全文以-------為題,。 重點探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準確,，語言流暢，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

12. 全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎， 具有很強的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰,，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,，重點探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點表達準確， 格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密， 觀點表述準確,， 論證內(nèi)容比較具有說服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

15. 本文以--------為題,，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標 目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------， 在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

16. 全文以-------為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,， 邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

17. 本文以--------為題,，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因,，并 針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理，文章觀點表達準確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密,， 在論證方法上采用事例論證與案例論證。 查閱的資料充分合理,。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

18. 該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------,。全文基本上都是緊 扣主題來展開論述,。 在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解 決--------問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用 理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰，文章整體性較強,。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

19. 本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,，在此基礎(chǔ)上重點探討--------,。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所 要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。 用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi) 容沒有標明出處。

20. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較 多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？?體上符合畢業(yè)論文要求。

21. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。 在全文結(jié)構(gòu)中， 首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,， 然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,， 最后為解決前面的問題提 出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

22. 選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng) 用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰，語言比較通順,，層次分明,，觀點表達 基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致,，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合 緊密,，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問 題，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點不夠,，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝 練的還不夠,，總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的要求。 以……,。為主題,， 全文首先分析了……， 然后再分析…,。.,， 最后重點探討了……,，

23. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法較 合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分 之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

24. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點 表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

25. 選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。 總體上符合畢業(yè)論文要求,。

26. 研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

27. 以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

28. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰，語言表達流暢,。但論證的深度還不 夠,。

29. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結(jié)合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

1、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤。在語音,、語調(diào)方面,，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過認真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

2,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要,，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤,；對有關(guān)資料來源的問題,，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

3,、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。。,。,。。,。 綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

4,、在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力,，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題，回答基本正確,。另外,，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,，,。.。.,。.,。.。。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

5、立意較好,，也很有研究價值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此,，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應(yīng)變能力,。

6、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達準確,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

本科畢業(yè)論文評語篇二

1、喬紅：熱情大方的你,，笑意總是寫在你的臉上,，同學(xué)關(guān)系融洽，會關(guān)心朋友,。但擔(dān)任組織委員的你,，對班級活動的開展思考不多，其實你組織起活動來還是挺不錯的,。另外衷心提醒你：我們面臨的誘惑會很多很多,，但要學(xué)會控制自己！千萬別迷失了自己,！

2,、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩,！生活中,，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟！真不愧為同學(xué)眼中的"大哥",，技能也很強,！優(yōu)秀的你明天一定美好！

3,、雪梅：熱情,、大方而可愛的你，給老師和同學(xué)們留下了難忘的印象,。能較好地完成自己份內(nèi)的事,，保證出勤。有要求上進的欲望,，但行動上還需努力哦,！

4、汪勇：球場上的精彩表現(xiàn)讓同學(xué)們著迷，生活中的幽默風(fēng)趣讓大家真心喜歡,，動手能力也很強,。但本期中曾經(jīng)迷戀網(wǎng)游，讓我高興的是,，你能很快“走出來”,！課堂上聽講的專心度可還得提醒自己哦！我希望來期看到一個更優(yōu)秀的汪勇,！

5,、小云：酷愛籃球的你有不錯的球技，而且你那充滿磁性的男中音非常好聽,！生活中言語不多,，希加強口語交際訓(xùn)練，因為這是社會之必備,。學(xué)習(xí)上可不能再放松了,。聰明、踏實的你一定能做到,，是吧,？

6、劉浩：你重情寬容,，你善良無私,，你是老師眼中與眾不同的學(xué)生！你獨立而勇敢,，有頭腦且理智,，你踏實勤奮，你畫得一手漂亮的畫,，讓同學(xué)樣羨慕不已,，你有較強的組織協(xié)調(diào)能力！我相信,，眾多優(yōu)點的你定會給你的人生事業(yè)帶來好運,！

7、中培：你默默地為班級做事,，是老師的得力助手,。每當(dāng)我收到你關(guān)切的短信，我的心倍感溫暖,；那天,，當(dāng)你從我手中接過拖把，我再次感受到了你的重情重義,！你有識大體,，顧大局的意識,，你也有聰明的頭腦，若能加上勤奮,，你將會更優(yōu)秀,！

8,、毛坤：那天的智力題,，你很快地想到了正確的答案，讓我再次感受到了你的聰明,，你也因此贏得了同學(xué)們的佩服的掌聲,。可你須知：自己的人生之路只能靠自己去走,，要學(xué)會克制,，學(xué)會思考，學(xué)會對自己的人生負責(zé),！愿你的明天更美好,！

9、華江：還記得那次你對我的承諾嗎,？“對自己負責(zé)”誓言應(yīng)該還記在心間吧,？因為你用行動證明了：王華江，可以做到,！現(xiàn)在,，每當(dāng)我看見你專注地聽我講話的表情，我是多么欣慰呀,！活潑聰明的你,，相信一定會做到更好！

10,、茂盛：本學(xué)期你的改變,，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程,，但你仍能趕上來,，而且能做到那么好！但你也有須改進的方面：加強人際溝通的鍛煉,，這也是走上社會后非常重要的一種能力,；加強自控能力的培養(yǎng)；多參加各種集體活動,，因為能力應(yīng)是多方面的,！來期我想看到更出色的麥子！

11,、該同學(xué)在思想上積極上進,，有著明確的學(xué)習(xí)目標且不斷努力,。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動,。該同學(xué)為人誠實友善,，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人,，并積極參與各項集體活動,。并且在班級擔(dān)任治保委員的過程中，工作努力認證,！希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè),，爭取取得更大的成績,。

12、該同學(xué)在校期間遵紀守法,，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐能力。能夠積極參加院系的各項活動,，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則,，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系,，是一名合格的大學(xué)生,。

13、該同學(xué)刻苦,，認真,，踏實。堅持上課聽講,，獨立作業(yè),，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考,，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解,。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教,，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論,。成績始終保持良好的水平。

14,、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規(guī),，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識,，具有一定的實踐能力,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，具有良好的溝通能力,，并能積極參加各項活動,，是一名合格的大學(xué)生。

15,、該同學(xué)在思想上積極上進,，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外,，還利用課余時間參與社會實踐活動,。該同學(xué)為人誠實友善,，與同學(xué)關(guān)系融洽,，樂于助人，并積極參與各項集體活動,。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè),，爭取取得更大的成績,。

本科畢業(yè)論文評語篇三

畢業(yè)論文評語

觀點明確；材料較為具體,、充分,，能運用所學(xué)知識闡述自己的觀點；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚,，語言較為通順、格式較為規(guī)范,，內(nèi)容較為詳實,。

觀點明確；論述較為清楚,，材料準備較為充分,，能運用所學(xué)知識闡述自己的觀點；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚,，文筆較為流暢、格式較為規(guī)范,，有一定的實用性,。

觀點鮮明，文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚,，文筆較為流暢,、格式較為規(guī)范，參考了一定的文獻資料,，有一定的時效性,。

本論文選題有較強的應(yīng)用價值，文獻材料收集較為詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有一定的創(chuàng)新見解,。論文格式正確，書寫較為規(guī)范,，條理較為清晰,，語言較為流暢。

本論文觀點鮮明,，論述較為清楚,，材料準備較為充分，能運用所學(xué)知識闡述自己的觀點,；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚，文筆較為流暢,、格式較為規(guī)范,，有一定的時效性。

本論文觀點鮮明,，材料較為具體,、充分，能運用所學(xué)知識闡述自己的觀點,；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚，語言較為通順,、格式較為規(guī)范,，內(nèi)容較為詳實，有一定的創(chuàng)新見解,。

該論文選題正確,，觀點鮮明，材料收集較為詳實,，能運用所學(xué)知識闡述自己的觀點,，論述較為清楚,；結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚,，語言較為通順,、格式較為規(guī)范，內(nèi)容較為詳實,。

本科畢業(yè)論文評語篇四

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強,；沒有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標,，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）,。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少,，其時效性較差,；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義（或有什么理論價值和應(yīng)用價值），設(shè)計（論文）內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性,，有獨立的新見解,？是否達到綜合訓(xùn)練的目的？這一層評語應(yīng)寫得明確,、具體,，不能抽象的肯定，要把設(shè)計（論文）中的新意高度概括出來,，必要時,，須引用設(shè)計（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設(shè)計（論文）的“新”新在哪里,，哪怕有一點新見解也是值得肯定的,。一點新意也沒有，那么該文沒有學(xué)術(shù)水平,，只不過重復(fù)前人或剽竊前人的觀點罷了,。所以這一層評價是整個評語的核心內(nèi)容。（30分）

能否熟練地掌握和運用基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識,？觀點是否正確？材料（論據(jù)）是否充分,、齊全,、可靠？研究方法是否恰當(dāng),？是否加強了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟與管理類學(xué)科的設(shè)計（論文））,？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力,？這一層評價也是評語的十分重要的內(nèi)容。（30分）

結(jié)構(gòu)是否嚴謹,？邏輯性強不強,？內(nèi)容是否翔實、深刻,？文字表達是否準確,、流暢？語言是否生動,？標點符號,、圖表、數(shù)理公式,、設(shè)計（論文）編寫格式是否符合規(guī)范,？（30分）

是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質(zhì)量，設(shè)計（論文）主體部分的字數(shù)）,？學(xué)習(xí)態(tài)度是否認真（包括是否認真對待設(shè)計（論文）寫作工作,，是否遵守組織紀律，是否按時完成設(shè)計（論文）寫作工作等）,？（10分）