當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

線上語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

嶗山區(qū)育才學(xué)校曲老師執(zhí)教的《雷雨》一課,，曲老師根據(jù)學(xué)案要求，設(shè)計(jì)了情景教學(xué),，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課件中,，創(chuàng)設(shè)了情境,，貼近大自然的生活，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲,。曲老師的這節(jié)課從整體入手,，先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，讓學(xué)生明白了雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景象，再深入到雨前,、雨中和雨后的順序?qū)W習(xí)課文,。教學(xué)主線非常清晰。并且緊扣雷雨前,、中,、后的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問，如“雷雨前給你怎樣的感覺,？”“這是一場(chǎng)怎樣的雨,？”“雷雨后的景象是怎樣的？”這樣設(shè)問，比較符合低年級(jí)年齡特征,，有益于促進(jìn)學(xué)生展開積極的思維活動(dòng),。

嶗山區(qū)育才學(xué)校騰溪老師和趙春玲老師分享的《低年級(jí)語文目標(biāo)的精準(zhǔn)制定與達(dá)成》中說到，合理準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),、制定教學(xué)計(jì)劃,、組織教學(xué)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)方向,、確定教學(xué)重點(diǎn),、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用,。

這就告訴我們,，教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確。知識(shí)與能力的目標(biāo)要“全面”,，情感與態(tài)度的目標(biāo)要“準(zhǔn)確”,，過程與方法的目標(biāo)要“重視”。

其次是教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單,。特級(jí)教師薛法根說過：“如果我們的語文課真正是為孩子所想的話,，就一定要讓學(xué)生學(xué)有所得，一堂課只讓學(xué)生在某些方面有所長(zhǎng)進(jìn),，就足夠了,，千萬不要期待一堂課把所有東西都教給學(xué)生，這樣我們的語文課就能干凈一點(diǎn),，語文課目標(biāo)就能簡(jiǎn)單一點(diǎn),，從而讓學(xué)生更輕松一點(diǎn)，更有效一點(diǎn),?！?/p>

在實(shí)際教學(xué)中，就需要加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性,，營(yíng)造教學(xué)的和諧性,。尤其是在師生互動(dòng)的過程中，教師的角色不是絕對(duì)權(quán)威,，不能以尊長(zhǎng)的姿態(tài)與學(xué)生交往,，而應(yīng)以平等的姿態(tài)加入學(xué)生的交往,，低年級(jí)的學(xué)生很看重老師對(duì)他們的評(píng)價(jià),，應(yīng)該在課堂上和他們以朋友的身份相處。

總之,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，全面領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的教育理念。研究教材的編排意圖，深入細(xì)致地分析教材,，把握教材,，尊重教材，活用教材,。深入理解每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能在你的課堂里閃光,。

本次的線上教研,，收獲良多，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng),。

線上語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

一,、課標(biāo)解讀，指引方向,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

語文教學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)必不可少。

問題意識(shí)是思維的動(dòng)力,，是創(chuàng)新精神的基石,。問題意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用。新課改的一個(gè)十分重要的目標(biāo),，就是要“改變課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究?！闭n堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過程,，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段，但是課堂提問也不是教師的“獨(dú)角戲”,。語文問題意識(shí)的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動(dòng)質(zhì)疑,、釋疑，教師的課堂提問不能取代學(xué)生的自主質(zhì)疑,，老師的引領(lǐng)從“問題意識(shí)”的概念,、培養(yǎng)等各個(gè)方面做了全面的分析,，并以一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例闡述語文問題意識(shí)培養(yǎng)的重要性,，這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識(shí)到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題,，而是“未完成”，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問題的自主生成,。

二,、專家講座，引領(lǐng)前行,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入；語文教育需要詩意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展,；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫,；是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”,；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”,；是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂,！

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。“簡(jiǎn)約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了專家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。

聆聽了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

三、自我實(shí)踐,，不斷提升,。

作為語文教師,，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞,；最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝,；修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng),；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛,；修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗,；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生,，讓他陽光幸福,。

向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

四,、自我反思，精益求精,。

“他山之石,，可以攻玉”，他們的講座中提出的很多理念

對(duì)我們課堂語文教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)在,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，談一下自己的心得體會(huì)：首先語文教學(xué)小組合作不能流于形式小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略,，它是將班級(jí)學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組,，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。小組合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí),、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重,。在平時(shí)的語文教學(xué)活動(dòng)中我也采用小組合作的形式,，讓學(xué)生自主進(jìn)行合作交流，但效果不是很好,，最后交流的成果不是全組的意見,，而是組長(zhǎng)或組內(nèi)精英的意見。其次,，語文教學(xué)要教,、學(xué)相結(jié)合，注重課堂的高效性語文教學(xué)也要注意課堂的高效性，我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，教師少講,，給學(xué)生自主思考、互助解疑的時(shí)間,，注重當(dāng)堂練習(xí),，提高課堂效率，語文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題,，但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，反復(fù)檢測(cè)、提問,，提高課堂的有效性,。注重課堂評(píng)價(jià)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分,，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段,。教師多樣,、靈活,、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

短短兩天的培訓(xùn)使我受益匪淺,，使我對(duì)中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。

在以后的語文教學(xué)過程中，我將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使自己在培訓(xùn)中逐步成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

線上語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在xx年x月x日至x年x月x日期間，我參加了我縣初中新課標(biāo)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家的報(bào)告,，李老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,，使我能感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式,。中學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”,、“練”、“考”中兜圈子,。中學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。

俗語說：“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”,，古圣先賢也早就指

出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道,，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過了,，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通,，化為已有,。一味的讀，一味的背,，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生,？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對(duì)“讀”束之高閣,，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,，“方法”看似靈活多樣,，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少,，遺忘很快,。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。

語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀”,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總之,，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步！