總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科研部門年度工作總結(jié)篇一

要開(kāi)展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物,。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思,、教學(xué)隨筆,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機(jī)制,，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、,、律動(dòng),、信息技術(shù)、烹飪,、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題,，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3,、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作,。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān),，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討,，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效,，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),，注重了課題研究的計(jì)劃性,，實(shí)效性。

5,、抓好課題研究的過(guò)程管理,，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng),，注重交流,。

通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢(shì)下,，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓實(shí)在、實(shí)用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園,。

突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話,、書寫、教研能力,、微機(jī)等各方面都有所提高,。

教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課,、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系,，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù),。教研課主題明確,，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討,，或多人上一課,，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂,，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題,，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討,、共享經(jīng)驗(yàn),、共享成果。

10月份,，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流,，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽,。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng),，課題組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,，進(jìn)行多次備課,、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù),。

11月末,，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師,。

12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng),。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi),、公正,、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)其他教師從事課題研究,。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真,、積極開(kāi)展科學(xué)研究,。

本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例等,，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá),、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家,、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng),。

本學(xué)期,，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中,。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng),、交流等)的教師,，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng),，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。

在今后的工作中,，我們會(huì)克服困難,，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

科研部門年度工作總結(jié)篇二

在過(guò)去的xx至xx學(xué)年度的科研工作，我們繼續(xù)堅(jiān)持科研興教,，科研興校的辦學(xué)思想,，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際,，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作,。課題管理做到了有要求、有考核,、有總結(jié),。

2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人 研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì)。

4．針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作,。

1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí),。主要建立以數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期組織活動(dòng),。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教 師的教育科研能力,，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試,。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度,。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn),。

１．繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度,，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),，提高研究課的質(zhì)量,。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思,。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究,，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課,，要有教案,、有評(píng)課。有一個(gè)反思,。本學(xué)期共上研究課78節(jié),，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講,、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限,，好多教師都覺(jué)得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,，英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河,。

2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化,，開(kāi)展課題研討課活動(dòng),，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽(tīng)課教師研討,，引起了激烈的爭(zhēng)論,，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思,，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮,，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性,。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

３．有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課,，并取得了團(tuán)體好成績(jī),，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī),。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x,。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng),，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。

１．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

２．及時(shí)做好科普信息交流工作,。

3．完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密,，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng),。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì),，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。

科研部門年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開(kāi)展，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。積極走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,，抓住開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機(jī),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、營(yíng)造書香校園,，讀書伴我行,。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園,，開(kāi)展相關(guān)讀書活動(dòng),，交流讀書心得。同時(shí),，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，相機(jī)開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)。

2,、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，研究新對(duì)策,，提高實(shí)施水平,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,，提高實(shí)施水平,。

3、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng),、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，認(rèn)真組織，定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí),、課改沙龍活動(dòng),，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

培訓(xùn)促科研,。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要,，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過(guò)有組織,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁,。

1,、每位教師要從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次的培訓(xùn)活動(dòng),，做到“人到,、心到”，帶著困惑,、帶著問(wèn)題融入培訓(xùn),，帶著新認(rèn)識(shí)、新思考走向?qū)嵺`,。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。

2、要做到學(xué)以致用,，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng),，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施,，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐,。

3,、加強(qiáng)教研組互動(dòng)研究，鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí),、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，開(kāi)放課堂，大膽實(shí)踐,，增強(qiáng)研究的互動(dòng)性,。

4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課,、示范課，直接與課改教師對(duì)話,、討論,、交流、研究,，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn),。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批青年骨干教師,。

1、課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī),，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從問(wèn)題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級(jí)立項(xiàng)課題4個(gè),，縣級(jí)立項(xiàng)課題16個(gè),，各校要認(rèn)真組織開(kāi)展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭(zhēng)取早出成果,。同時(shí),，積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評(píng)比活動(dòng),。

各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)教學(xué)研究,，關(guān)注新課改,，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題,，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2,、校本課程課題化,。本學(xué)期，我們將通過(guò)多形式多渠道,，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識(shí),，特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義,、開(kāi)發(fā),、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件,、各種資源,，研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求,，同時(shí)研究自己,，反思自己的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，反思自己的教育教學(xué)行為,，積極參與開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程,。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化,，科學(xué)化,。

3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng),。特別注重平時(shí)研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面,，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng),，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法,。另一方面,，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載,，也可以是音像畫面,，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性,。

1,、教科室將圍繞學(xué)校中心工作,，以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口,，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，及時(shí)發(fā)送,，并向各級(jí)正規(guī)報(bào)刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī),。

2,、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽(特別是“五四杯”,、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng)),。并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選,，把好質(zhì)量關(guān),，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高,。

科研部門年度工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見(jiàn)，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng),、提升和推動(dòng)作用,，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是的思想路線,，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),，堅(jiān)持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育質(zhì)量,，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”,。

本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,，進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),，以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，

通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識(shí),，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,，通過(guò)各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界,，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平,，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校有44名青年教師向具有“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統(tǒng)引起強(qiáng)力反響,。

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高,，專業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。目前,，我校揚(yáng)州市級(jí)課題《初中生學(xué)習(xí)心理自我指導(dǎo)》已經(jīng)結(jié)題，3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中,；語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報(bào)了課題,，即將開(kāi)題,。

1、每位課題研究教師都有成果意識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ，從而不斷提高了研究意識(shí),，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng),。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比,，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升,。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì),、市學(xué)會(huì)論文區(qū)教學(xué)案例及論文等各類評(píng)比活動(dòng),。

20xx年度教師共有69篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)管理小議》獲江蘇省中小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎(jiǎng)。楊國(guó)斌校長(zhǎng)在百名校長(zhǎng)科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”活動(dòng)中榮獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng),，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”活動(dòng)中獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng),，劉美玲、武志芬兩位老師在萬(wàn)名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進(jìn)”活動(dòng)中榮獲揚(yáng)州市三等獎(jiǎng),。其中楊國(guó)斌校長(zhǎng)（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開(kāi)展的“我的教學(xué)主張”和“我的教學(xué)設(shè)計(jì)”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng),。李玉玲老師在揚(yáng)州市信息技術(shù)與課程教學(xué)整合課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，王輝老師參加揚(yáng)州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開(kāi)辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息,。廣大教師通過(guò)博文，明確了教育博客對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的功能定位：感受問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、交流問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、研究問(wèn)題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,，讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,，有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),，刊登一些優(yōu)秀的論文,、案例、導(dǎo)學(xué)案,，還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布,，教師通過(guò)網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果,，最新的科研動(dòng)態(tài),，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用教育博客這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行反思,、探討與研究,，并對(duì)自己的教育實(shí)踐提出不同的看法，對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題提出自己的思考與意見(jiàn),，超越自我的視野,，去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為，去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為，從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過(guò)程中孕育出來(lái),。

1,、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會(huì)照搬別人課件,，不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分,。雖然學(xué)校為教師購(gòu)置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,，但使用率還不是太高。

3,、課題組研究還流于形式,，還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際，缺乏自主和創(chuàng)新,。

4,、還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng)，撰寫論文案例大多是一些年輕教師,、需要評(píng)職稱的老師和學(xué)校骨干教師,。

1、進(jìn)行課題培訓(xùn),，做到每個(gè)教研組有課題,，人人都參與研究。

2,、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課,。

3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集,。

4,、跟進(jìn)“異校拜師”活動(dòng)，關(guān)注拜師教師的活動(dòng)過(guò)程,、成長(zhǎng)目標(biāo),；制定我校教師拜師活動(dòng)的評(píng)估細(xì)則，并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出者予以表彰,。

科研部門年度工作總結(jié)篇五

年度中學(xué)科研工作總結(jié)本年度,，在區(qū)科研室的科學(xué)指導(dǎo)之下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下,，我?？蒲泄ぷ饕哉n題研究為中心，以學(xué)期研修專題及個(gè)人微課題為切入點(diǎn),，以研究高效責(zé)任課堂策略以及課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，充分發(fā)揮科研“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用,，取得一定成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

㈠課題研究扎實(shí)有序

⒈學(xué)校課題研究

我校課題研究工作按照學(xué)校課題-每學(xué)期研修專題-教研組子課題-個(gè)人微課題的思路展開(kāi)。上學(xué)期根據(jù)學(xué)校課題和學(xué)校實(shí)際,，把“高效責(zé)任課堂策略研究”作為子課題提出,，下學(xué)期研究“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”，通過(guò)各種有效途徑探尋提高教學(xué)效率,，打造高效課堂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感的有效策略。

①課題理論支撐,，專家引領(lǐng)為了更好的使廣大教師明確研究思路、研究方法和研究途徑,，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱課題研究的理論培訓(xùn)任務(wù),，牟校長(zhǎng)和姜校長(zhǎng)分別進(jìn)行了以課題研究為主題的臺(tái)灣、香港,、東北師大外出學(xué)習(xí)匯報(bào),、創(chuàng)設(shè)高效課堂策略的講座和“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式解讀”等，精彩的講座使教師們汲取了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了視野,，為進(jìn)一步的研究打下了基礎(chǔ)。

②活動(dòng)研討,，同伴互助扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，采取活動(dòng)前培訓(xùn)，活動(dòng)中跟蹤,，活動(dòng)后總結(jié)的形式,，保證課題研究活動(dòng)的有效。學(xué)期初科研計(jì)劃中圍繞研修專題確定學(xué)期教研組活動(dòng)主題,，主題均圍繞學(xué)校課題展開(kāi),，活動(dòng)前對(duì)課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)課題組長(zhǎng)做好相關(guān)準(zhǔn)備,，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、評(píng)課交流，專業(yè)引領(lǐng)等,，研究出學(xué)科高效課堂策略,。校本論壇是我校一直堅(jiān)持的課題研究平臺(tái)，活動(dòng)呈現(xiàn)“半月一次堅(jiān)持不輟,，一次一主題清晰分明,，一次一反思引導(dǎo)感悟”的特色,。本年度主題圍繞兩條主線展開(kāi)，分別是高效責(zé)任課堂策略研究和課堂教學(xué)模式研究,。從課題主持人到骨干教師,，科研帶頭人及普通教師，全員參與,，集思廣益,，在不斷地研究中達(dá)成同伴互助的效果，使課題研究扎實(shí)有效,。

③課堂實(shí)踐,，不斷修正課堂是教學(xué)科研的主陣地，只有在課堂的不斷實(shí)踐琢磨中課題研究才能找到依附點(diǎn),，發(fā)揮其應(yīng)有的功能,。本年度的各種教學(xué)活動(dòng)，比如骨干引路活動(dòng),；青年教師五課功大賽之聽(tīng)評(píng)課比賽,、白板應(yīng)用大賽；復(fù)習(xí)研討課,；點(diǎn)擊課,；師徒展示課等，所有課都要體現(xiàn)出本學(xué)期研修主題及個(gè)人課題的研究,，在這樣的反復(fù)實(shí)踐打磨的過(guò)程中,，課題研究落到實(shí)處，教師個(gè)人專業(yè)得到發(fā)展,。同時(shí)課題主持人——牟校長(zhǎng)逢課必聽(tīng),，逢聽(tīng)必評(píng)，很好的帶動(dòng)了老師們的研究意識(shí),。

④主題反思,，引導(dǎo)提高我校一直有課題活動(dòng)中“問(wèn)題反思”的傳統(tǒng)，通過(guò)問(wèn)題的提出引領(lǐng)教師在獲取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合自身反思自己的課堂,，自己的研究,，之后匯總在一起，共同反饋,，經(jīng)驗(yàn)共享,。同時(shí)為促動(dòng)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在研究中的優(yōu)缺點(diǎn)，查找出問(wèn)題,，及時(shí)糾正,，我校開(kāi)展了“課堂自我觀察”活動(dòng)，通過(guò)觀看自己上課的錄像,，查找問(wèn)題,，寫觀課反思,，從而落實(shí)課題研究，提高課題研究實(shí)效,。

⑤課模導(dǎo)航,，倡行課改為改變我校課堂滿堂灌的現(xiàn)象，打造以生為本的責(zé)任課堂,，下學(xué)期在課題主持人牟校長(zhǎng)的策劃之下,，由科研室牽頭，在初一年級(jí)進(jìn)行了課堂改革之任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究,，在前期廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上,，學(xué)校課題組進(jìn)行了反復(fù)論證思考，最終研究出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”,。之后利用校本論壇時(shí)間針對(duì)全校教師進(jìn)行解讀,，初一三位備課組長(zhǎng)進(jìn)行了幾輪課堂實(shí)踐，牟校長(zhǎng),、姜校長(zhǎng)親自聽(tīng)課把關(guān),，評(píng)課指導(dǎo)，既有備課組內(nèi)的培訓(xùn)又有一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)促進(jìn),，使廣大教師在理念上改變，行動(dòng)上改觀,。同時(shí)科研室在教學(xué)設(shè)計(jì),，集備記錄的設(shè)計(jì)上均進(jìn)行了改革，以促進(jìn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐,。目前教學(xué)模式的研究進(jìn)入到了穩(wěn)步推進(jìn)階段,，很好的促動(dòng)了學(xué)校課題研究的發(fā)展。

⒉個(gè)人課題研究

①區(qū)級(jí)課題科研室積極做好區(qū)級(jí)課題的管理工作,，及時(shí)傳達(dá)區(qū)科研室的要求,，過(guò)程中指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)提煉,。學(xué)校共有十一位教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題研究,，科研室組織參與教師進(jìn)行了培訓(xùn)、開(kāi)題,。上學(xué)期共有七位教師按時(shí)結(jié)題,，下學(xué)期有五位教師申報(bào)了個(gè)人微課題。通過(guò)區(qū)科研室的指導(dǎo),，使部分教師能在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)研究,，從而解決實(shí)際問(wèn)題，提升課堂效率,。

②微課題每位教師在開(kāi)學(xué)初均圍繞研修專題和學(xué)校課題確立個(gè)人微課題,，并在教研組中討論通過(guò),，科研室把關(guān)，對(duì)于教師微課題的設(shè)立進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),。之后教師制定個(gè)人課題研修計(jì)劃,，科研室采用計(jì)劃模板的形式指導(dǎo)教師填寫計(jì)劃。在學(xué)期實(shí)踐中,，要求教師上的常態(tài)課,、研討課、引路課,、大賽課,、復(fù)習(xí)課均要帶著個(gè)人課題上課，把個(gè)人課題研究在課堂上的體現(xiàn),，作為評(píng)課的重要指標(biāo),，科研活動(dòng)中及時(shí)總結(jié)。學(xué)期末撰寫個(gè)人課題研修總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足，提煉成果,。㈡成果提煉求真務(wù)實(shí)各位教師積極圍繞學(xué)校課題,、研究專題、微課題撰寫教學(xué)論文,、案例,，多人的作品公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)；科研?？额Ｋ肌吠ㄟ^(guò)“科研動(dòng)態(tài)”為廣大教師提供科研信息,，“教師走筆”則發(fā)表教師的科研反思以及論文、案例等,。這些成果很好的營(yíng)造了科研氛圍,，幫助教師提高科研素養(yǎng)，同時(shí)也證明了教師科研水平的提高,。

⒈區(qū)級(jí)課題因種種原因沒(méi)有按時(shí)結(jié)題,，雖然研究思路比較清晰，但是在及時(shí)總結(jié)提煉方面仍有欠缺,。

⒉課題研究的實(shí)際操作中,，教師應(yīng)付現(xiàn)象仍然存在，需要進(jìn)一步更新觀念,，用事實(shí)說(shuō)話,，使研究工作更有實(shí)效。

⒊盡管部分教師已經(jīng)有了科學(xué)研究的意識(shí),，但是在獨(dú)立承擔(dān)課題研究方面的積極性不高,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人課題立項(xiàng)的宣傳和組織工作,。

⒋科研工作考核力度不夠，問(wèn)題反饋不夠及時(shí),，造成問(wèn)題堆積的現(xiàn)象,。

⒌課堂教學(xué)模式研究的課堂實(shí)踐不夠成熟，理論和實(shí)踐契合不足,。

⒈把課題研究和教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),，用教學(xué)成績(jī)的提高來(lái)影響教師認(rèn)識(shí)到科研的意義。

⒉積極提煉科研成果,，集結(jié)整理成冊(cè),，一方面提高科研積極性，另一方面為結(jié)題準(zhǔn)備,。

⒊加大科研考核力度,，通過(guò)考核、評(píng)獎(jiǎng)等手段使教師思想上重視,，行動(dòng)上實(shí)踐,，期末評(píng)選出科研先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表獎(jiǎng)。

⒋積極尋求專家指導(dǎo)課模的實(shí)踐,，采用樹(shù)立實(shí)驗(yàn)教師,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式使課模的研究向更加成熟的方向發(fā)展。

總結(jié)過(guò)去是為了將來(lái)更好的發(fā)展,，經(jīng)過(guò)一年的努力,，我校科研工作思路清晰,，作風(fēng)扎實(shí),，以后將充分發(fā)揮職能作用,，為教育教學(xué)的進(jìn)步,，學(xué)校特色的彰顯，學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

科研部門年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期的教科研工作已告一段落,，通過(guò)運(yùn)行的三個(gè)月來(lái)看，我們重視了思想,、理念和方法的引領(lǐng),，收集了大量的原始的過(guò)程性材料,，有了一點(diǎn)兒切身體驗(yàn),，這主要得益于我校主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與，得益于課題組的努力工作，更得益于我校教師的積極參與,。為總結(jié)得失,，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為下一階段的工作開(kāi)展提供參考,，現(xiàn)特將前一階段的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：聯(lián)合攻關(guān)課題一,、推廣了課題研究思路課題組成員通過(guò)研究課引領(lǐng)、相關(guān)資料培訓(xùn),、集體備課、研討等形式,，使廣大實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。課題組重點(diǎn)組織對(duì)課題研究思路了解較深入的曹雪濤,、高旭波等老師進(jìn)行研討,，籌劃、準(zhǔn)備舉行校級(jí)公開(kāi)課,，以此引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行探究,。課題組發(fā)動(dòng)教師主動(dòng)報(bào)名、報(bào)時(shí)間,、報(bào)內(nèi)容參與研究課的執(zhí)教活動(dòng),。11月26日,，課題組又召開(kāi)了人文學(xué)科教師會(huì),，研討形成了本學(xué)年的課題研究實(shí)施意見(jiàn),，進(jìn)一步明確了研究方向,，發(fā)放了在《人民教育》等刊物上摘錄并改進(jìn)的課堂實(shí)例,，對(duì)教師進(jìn)行方法引導(dǎo),，強(qiáng)化了思路遷移的意識(shí),。與此同時(shí),，確定了五項(xiàng)任務(wù)：

⑴,、以教材分析為前提。以此引導(dǎo)教師深入分析新教材的知識(shí)點(diǎn)及特點(diǎn),，明確授課思路,、教學(xué)模式的調(diào)整方向；

⑵,、以研究課為引領(lǐng),。強(qiáng)化教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)、方法的貫通和整合意識(shí),，形成經(jīng)驗(yàn)性總結(jié),；

⑶、以教學(xué)反思推動(dòng),。深化研究的深度,，提升研究效率；

⑷,、以讀書筆記促動(dòng),。使教師有意識(shí)地閱讀與課題有關(guān)的相關(guān)理論書籍，借鑒經(jīng)驗(yàn)性做法,，融入自己的課題研究中去,，形成獨(dú)特而富有成效的個(gè)性思路。

⑸,、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷檢驗(yàn)研究效果,，用拓展性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。12月17日,課題組又召開(kāi)了一次人文學(xué)科教師研討會(huì),，對(duì)前一階段聽(tīng)評(píng)的研究課進(jìn)行了研討,，總結(jié)了同一學(xué)科知識(shí)、方法在課堂教學(xué)中的匯總和提升,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了操作過(guò)程中存在的問(wèn)題,，由于教師對(duì)學(xué)科和學(xué)生了解不夠深入，課堂上對(duì)知識(shí),、方法的融合提升的面很窄,，深度不夠，所以教材分析,，知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的提升有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教師研究意識(shí)和方法的指導(dǎo)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。為了課題研究工作的順利開(kāi)展，12月5日,，課題組在廣泛征集意見(jiàn)并反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,，及時(shí)出臺(tái)了相關(guān)評(píng)估辦法。有效地促動(dòng),、激勵(lì)了研究工作的正常運(yùn)行,。二、構(gòu)建了課題研究的主框架至此,，課題研究總體思路已經(jīng)形成,，擬定了課題研究實(shí)施方案和階段性實(shí)施方案；進(jìn)行了研究課的初步嘗試,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，探索形成了“平面推進(jìn)課”的研究方法；出臺(tái)了相關(guān)研究的教師評(píng)估辦法,，強(qiáng)化了課題研究的管理,，充分激發(fā)了教師研究的內(nèi)驅(qū)力,。10月8日,，到怡園中學(xué)，深入了解該課題的實(shí)施情況,，并進(jìn)行了深入研討,。通過(guò)心與心的交流學(xué)習(xí)，我們?cè)攲?shí)地了解到,，怡園中學(xué)對(duì)課題扎實(shí),、深入的研究情況和存在的實(shí)踐困惑。在此基礎(chǔ)上,，針對(duì)我們掌握的情況,，立即趁熱打鐵，初步醞釀確定了課題組主要成員,，組織部分骨干教師先后進(jìn)行了兩次討論,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與了研討活動(dòng)，大家對(duì)這一課題進(jìn)行了深度反思,。我們認(rèn)識(shí)到：此課題的確立層次高,，理念新，有極強(qiáng)的前瞻性,，非常符合新課改的精神,，其研究將會(huì)有力提升教師的教育理念和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的融合和綜合運(yùn)用能力,，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況研討確定了我們的實(shí)施思路：

⑴、研究目的定位于促使師生強(qiáng)化學(xué)科知識(shí),、方法的綜合運(yùn)用和相互融合,；

⑵、研究思路調(diào)整為三步,，一是進(jìn)行同學(xué)科的知識(shí)和方法的融合,，促使教師疏理教材知識(shí)及其學(xué)習(xí)方法，二是進(jìn)行學(xué)科間的滲透,，三是進(jìn)行研究方式,、方法的整合提升；

⑶,、擴(kuò)大研究范圍,，研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到課外生活中的知識(shí)、方法,，研究者擴(kuò)大到人文學(xué)科的所有教師,，邊培訓(xùn)、邊研究,、邊推廣,。以此為框架，形成課題研究申報(bào)表,。此后課題組召集了人文學(xué)科（語(yǔ)文,、歷史、政治,、地理）所有教師舉行了開(kāi)題報(bào)告會(huì),，傳達(dá)了課題研究思路，使這些學(xué)科的教師對(duì)課題及其研究思路有了初步的認(rèn)識(shí),，并宣傳發(fā)動(dòng)教師積極參加課題的研究,，我們實(shí)施研究的思路是：宏觀上，人文學(xué)科全體教師參與,，人人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,，人人體驗(yàn)課題研究；微觀上,，課題組精心挖掘,、重點(diǎn)培養(yǎng)，樹(shù)立典型,，力求收到以點(diǎn)帶面的效應(yīng),。應(yīng)該說(shuō)，這次報(bào)告會(huì)開(kāi)得很成功,，會(huì)后,，教師們主動(dòng)報(bào)名備案，課題組初選確定了部分重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師。由于課題進(jìn)行得扎實(shí)有效,，研究思路切實(shí)可行,，得到教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，1月9日,，我校和怡園中學(xué)在聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)上得以交流匯報(bào),，引起強(qiáng)烈反響，使我們的經(jīng)驗(yàn)性做法在全市得以推廣,，成為聯(lián)合攻關(guān)課題研究學(xué)校中的佼佼者,。

三、總結(jié)形成了滲透的幾種方法,。自12月11日,，課題組下發(fā)了研究課的安排通知，進(jìn)行了研討“平面推進(jìn)課”的實(shí)施思路的探索,。具體做法是：首先由執(zhí)講教師確定研究課的操作思路,，學(xué)科組研討論證，然后由執(zhí)教教師備課并執(zhí)教,，全體實(shí)驗(yàn)教師聽(tīng)評(píng)課,，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，形成相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策,，為下一步的運(yùn)行提供借鑒,。通過(guò)一系列大研究課的運(yùn)行,，我們總結(jié)形成了幾種滲透的方法。一是以舊知識(shí)為參照,，提升學(xué)習(xí)方法,，如肖巧麗老師講的是話題作文多角度立意的寫作指導(dǎo)，她朗誦《天上的街市》導(dǎo)入新課,，并讓學(xué)生舉出愛(ài)蓮說(shuō),、白楊禮贊等課文，通過(guò)分析提示其托物言志的特點(diǎn)和思維方法,，如近義聯(lián)想,、因果聯(lián)想、矛盾聯(lián)想等,，并以此方法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)”這一事物進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練,，訓(xùn)練中強(qiáng)化這種方法的運(yùn)用，并借助學(xué)生的思維不斷豐富其方法,。

二是將課外或舊知識(shí)與新授內(nèi)容形成對(duì)比,，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知理解，或梳理知識(shí)點(diǎn)，如曹善英老師講的是《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》,，上課伊始,，讓學(xué)生有感情地朗讀已學(xué)過(guò)的《紙船》并共同回顧其含義和寫作方法，以此喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn),，為課堂營(yíng)造了一種愉悅的氛圍,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)方法和內(nèi)容上的參照。再者,，賞析席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》后,，讓學(xué)生聽(tīng)騰格爾的歌，品味鄉(xiāng)愁,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，這啟示我們借用課外的知識(shí)、方法等來(lái)提升本節(jié)課的教學(xué)效果,。高靜老師執(zhí)教的是新授課《成功的秘訣》一課,，上課伊始，讓學(xué)生談已了解的關(guān)于成功的方法并舉事例說(shuō)明,，引發(fā)想象,，強(qiáng)化寫作素材積累，進(jìn)行思想教育,，效果很好,。授課中借用《藤野先生》、《最后一課》和本課文中人物描寫的片斷,，分析增強(qiáng)描寫人物表現(xiàn)力的方法,，如修辭、句式,、準(zhǔn)確的動(dòng)詞,、典型的情境、行為等以此指導(dǎo)學(xué)生寫作,，針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)效性大。

三是以a方面已學(xué)過(guò)的知識(shí),，來(lái)教給學(xué)生新的方法b,，以此起到化難為易，化抽象為形象的目的,。馮曉燕老師講的是文言文“養(yǎng)魚(yú)記”,，點(diǎn)撥字詞時(shí)讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的“以”字的用法，并示例說(shuō)明,，可以使學(xué)生溫故知新,，形成不斷疏理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣和意識(shí),，強(qiáng)化認(rèn)知效果。再者,，本節(jié)課將近尾聲時(shí),，點(diǎn)撥了本篇課文的寫作方法“托物言志”，并讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的運(yùn)用此方法的文章,，如海燕,、愛(ài)蓮說(shuō)等，對(duì)過(guò)對(duì)比,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“托物言志”這一寫作手法的作用,，一是使文章的意境更加優(yōu)美，形象更生動(dòng)傳神,，增強(qiáng)文章的感染力,；二是使文章主題表現(xiàn)更含蓄而深刻，避免來(lái)自統(tǒng)治者的迫害,，如此等等,，這種對(duì)教學(xué)內(nèi)容生活化的設(shè)計(jì)處理，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的人文化知識(shí),、情感的積累,，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。四是為了使學(xué)生更好地明白教師的意圖,，先示例為學(xué)生的訓(xùn)練提供參考,。見(jiàn)培訓(xùn)材料中《麋鹿》一文。譚靜教師講的是“季風(fēng)氣候顯著”,，其中講到鋒面雨時(shí),，聯(lián)系了以前學(xué)生學(xué)過(guò)的地形雨，將鋒面雨和地面雨形成對(duì)比,，分析出二者的成因和區(qū)別,，如，鋒面雨時(shí)間長(zhǎng),、范圍廣、雨量大,，而地形雨與之相反,，但都是暖空氣上升形成降雨，使學(xué)生對(duì)鋒面雨有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),。五是用生活中的感性體驗(yàn)來(lái)提升教學(xué)效果,。姜文淑老師用月考、法制交通安全報(bào)告會(huì)等內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容生活化,、情境化,，提高學(xué)生理解效果,，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生用初二初三相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析本節(jié)課的知識(shí)，這啟發(fā)我們?cè)谏险n或布置作業(yè)時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí),。四,、驗(yàn)證并確定了課題研究的難點(diǎn)。即教師的知識(shí)面,、對(duì)相關(guān)教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法等缺乏系統(tǒng)完整的了解，教師培訓(xùn),、相關(guān)資料的收集迫在眉睫,，并且要持續(xù)加強(qiáng)，這一認(rèn)識(shí)為下一步研究明確了方向,。關(guān)于學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的`研究一,、工作開(kāi)展情況1、集體備課的基礎(chǔ)上,，由姜曉明,、孫杰老師執(zhí)教公開(kāi)課，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí),，提升反思能力,，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸,，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu),，整合學(xué)科知識(shí)框架，全體實(shí)驗(yàn)教師評(píng)課,，并研討形成下一步的實(shí)施思路,，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策。2,、課題組全體成員以此為參照,，將課題研究納入平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，選取自己認(rèn)為較成功的課,，互相聽(tīng)評(píng)課,，并針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，寫出針對(duì)性強(qiáng),、有可操作性的教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)心得,，不斷反思總結(jié)，突出學(xué)生自己學(xué)習(xí)的研究,，形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解,。3、以此為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)專題日記,、思想日記,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自我反思意識(shí)、能力,，在前一階段研究的基礎(chǔ)上,，全面提升研究效果，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率,。實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生寫出專題日記,、思想日記、針對(duì)某階段的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行方法提升,、或以學(xué)科知識(shí)為內(nèi)容的小品,、故事、童話,、相聲等,，促使其對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思。其形式可以參考印發(fā)的培訓(xùn)材料中關(guān)于數(shù)學(xué)日記的幾種體例（待發(fā)）,，也可借鑒這種形式進(jìn)行創(chuàng)新,，形成其它的反思形式。

4,、平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,，積極閱讀相關(guān)理論書籍，寫出不少于3000字的讀書筆記,，突出相關(guān)理論對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)意義,，對(duì)教學(xué)實(shí)際提出可行性強(qiáng)的合理化建議。二,、收獲與體會(huì)1,、學(xué)生專題日記、思想日記等寫作方法的引導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)習(xí)反思習(xí)慣的培養(yǎng)有力加強(qiáng),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),，交流的方法指導(dǎo)有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生自我反思,、自我完善的能力不斷增強(qiáng),。同時(shí)，也使教師更深入,、更全面地了解學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育,、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性,。通過(guò)月考來(lái)看,，有力地提升了學(xué)習(xí)效率,。2、教師教學(xué)反思,、實(shí)驗(yàn)心得使得教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性,。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù),，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件,。3,、姜曉明、孫杰老師的研究課起到了明顯的引領(lǐng)作用,，使課題組的研究思路得以有力強(qiáng)化,，以此為參照，課題組成員進(jìn)行了探討,，使課題研究思路更加清晰,，更加明朗。研究思路的調(diào)整完善通過(guò)前一階段的研究,，特別是在參加市聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)后,，我們發(fā)現(xiàn)課題研究存在兩大隱患，一是教師的參與有些被動(dòng),，積極性有待進(jìn)一步提高,；二是課題研究思路的推進(jìn)單一，沒(méi)有充分發(fā)揮課題組成員的集體的智慧,，教師的創(chuàng)造精神沒(méi)有得到充分發(fā)揮,，所以我們決定對(duì)原計(jì)劃做兩點(diǎn)調(diào)整。

將其納入專題研究,、合作研究的系統(tǒng)中,，將其研究推向深入。但在研究過(guò)程中由學(xué)校牽頭,，建立中心發(fā)言制,，使每個(gè)研究者都能得到大家的啟迪和幫助。具體實(shí)施中的分組及組長(zhǎng)分別是：學(xué)科組組長(zhǎng)組員語(yǔ)文一曹雪濤高靜a,、曹善慧,、馮曉燕、肖巧麗,、語(yǔ)文二高玉美曹善英,、姜淑華、高靜b,、姜珍政治一姜文淑曹永梅,、姜秀青,、孫京芝、魯春麗政治二于春娜戰(zhàn)海,、高建軍,、馮志香、史,、地李培歧,、魯波于天景、高旭波,、譚靜,、李永麗①課題研究不等、不靠,，要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性,，每一點(diǎn)研究思路、研究對(duì)策,、存在的問(wèn)題等要留有記錄,。

②建立自己獨(dú)立的研究思路和框架，按照“疑難困惑——研討對(duì)策——實(shí)踐驗(yàn)證——反思總結(jié)——產(chǎn)生問(wèn)題”的程序進(jìn)行,。

③每次聚會(huì),，中心發(fā)言者要闡述前一階段的研究效果及存在的困惑，在大家研討的基礎(chǔ)上,，形成下一步的研究對(duì)策,。

④此項(xiàng)措施于研究課第一輪結(jié)束后實(shí)施。

①教師資料收集內(nèi)容：可以圍繞近階段的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行,，也可以隨機(jī)收集感興趣的內(nèi)容,，最好將二者結(jié)合起來(lái)，此外,，還可以是學(xué)科滲透的相關(guān)論文,；

②教師資料收集方法：可以上網(wǎng)查詢，也可以查閱書籍,，還可以是其他學(xué)科教材中的,，電視節(jié)目中的（如，中央第十頻道的“綠色空間”,，“探索與發(fā)現(xiàn)”等欄目）,；

③教師資料整理形式：可以打印，也可以摘抄,，但必須注明收集者,、材料出處、設(shè)想可滲透的課堂內(nèi)容，或可供借鑒之處,、感受,、啟發(fā),。

④學(xué)生資料是圍繞某一專題內(nèi)容的,、可以跨越各學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生作業(yè)和知識(shí)收集的完成之前,，要由教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容或者某一主題設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題群,，給學(xué)生以引導(dǎo)。以此促使學(xué)生形成積累知識(shí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力,。此兩項(xiàng)調(diào)整的目的有二，一是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),，既進(jìn)行個(gè)體研究，又相互協(xié)助合作,，創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究,，不等不靠。

二是廣泛收集相關(guān)資料,，不斷吸納書籍和他人的創(chuàng)造性的做法,，進(jìn)一步豐富延伸課題研究的思路，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，汲取相關(guān)教學(xué)理論,，為課題研究的深入拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校本教研本學(xué)期我鎮(zhèn)創(chuàng)造性地舉行了以校本教研為主題的第六屆青年教師培訓(xùn)班,，旨在以此強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng),，引領(lǐng)教師拓展專業(yè)發(fā)展渠道，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平,，從而持續(xù)加強(qiáng)我校教師的綜合素質(zhì),，逐步形成獨(dú)特的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的思路。參加人員有市局,、教研中心的領(lǐng)導(dǎo),、聯(lián)誼學(xué)校的校長(zhǎng)和骨干教師、我鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部,、新上崗,、新改學(xué)科教師、青年教師等,。本次培訓(xùn)班已進(jìn)行了三大版塊：一是師德教育再提高報(bào)告會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)幫扶馮家初中的威海市鐵路局孫玉鋼局長(zhǎng)做關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德專題報(bào)告,。為教師作了教師職業(yè)道德方面的報(bào)告，他以自己的切身體會(huì)和對(duì)人生的深刻感悟，深入淺出地為在座領(lǐng)導(dǎo)干部和教師上了生動(dòng)的一課,，與會(huì)人員倍受感染和鼓舞,。

二是教師專業(yè)再發(fā)展講座會(huì)請(qǐng)威海市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫義君主任做了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。

主題是：關(guān)于在新課改理念指導(dǎo)下,，什么樣的課是一堂好課,，什么樣的教師是一個(gè)好教師，教師專業(yè)發(fā)展,、優(yōu)質(zhì)教育等內(nèi)容,。

使大家深刻理解孫主任是怎樣從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一個(gè)教育專家的，知道在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上如何把握方向,，如何保持蓬勃的激情和高昂的斗志,，成為一個(gè)不凡的自我。從廣大教師寫出的觀感和結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷的反思來(lái)看,，大家的感受頗深,，受益匪淺，切實(shí)明確了自己的奮斗方向,。三是優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)觀摩即利用教師外出學(xué)習(xí)帶回來(lái)的,、向聯(lián)誼學(xué)校、教研中心借用的光盤,，精選其中的一部分,，借助多媒體播放并組織教師集體觀看。在此基礎(chǔ)上外出學(xué)習(xí)教師現(xiàn)身談學(xué)習(xí)體會(huì),，并進(jìn)行學(xué)科組為單元的研討活動(dòng),，研討新課程改革的特點(diǎn)，方法,、途徑等,，以此實(shí)現(xiàn)教育資源的全面共享，實(shí)現(xiàn)教育信息的多維互動(dòng),、交融,，在領(lǐng)略名師富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，最大限度地提升教師的教學(xué)理念,，疏理執(zhí)教思路,，總結(jié)教學(xué)方法。與此同時(shí),，人文學(xué)科間我們加強(qiáng)了研討,，強(qiáng)化方法意識(shí)，促使不同學(xué)科間相互借鑒,、相互啟迪,，不斷吸收其它學(xué)科的教學(xué)方法,、借鑒其它學(xué)科的執(zhí)教思路為我所用，這樣強(qiáng)化了教師學(xué)科教學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn),，為聯(lián)合攻關(guān)課題的實(shí)施注入新的活力,。理科間圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性和方法指導(dǎo)進(jìn)行研討,，借助名師的優(yōu)質(zhì)課汲取養(yǎng)料,，為下一步的實(shí)踐提供參考。

總之,，本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作,，研究思路和經(jīng)驗(yàn)的不足，使教育科研的進(jìn)展遇到不少困難,，但這也為我們下一步的工作開(kāi)展提供了奮斗的方向，我們有理由相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下,，在課題組成員的不懈努力下,，我校教科研必將枝繁葉茂，收獲豐碩,。

科研部門年度工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),，“以研促教,，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

建園初,，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開(kāi)展，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到自己有好多困惑,、問(wèn)題,，大到如何有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作,？小到一份區(qū)域材料怎樣投放,，怎樣更有意義，怎樣和家長(zhǎng)交流孩子在園小磕小碰的事,？老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題我們很高興，老師們希望這些問(wèn)題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰,。然而,，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè),，并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開(kāi)展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開(kāi)展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),，大教研解決教師理念、知識(shí),、技能問(wèn)題,，小教研開(kāi)展年級(jí)組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,。教科研室以此為依據(jù),，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開(kāi)展為突破口,，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。每月第二周周三大教研《有效開(kāi)展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),，重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí),、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合,。三月份為《中國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)》；四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn),；五月份為《兒童畫創(chuàng)作》,；六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中,，我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念,，不僅在教育理念,、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫,、欣賞,、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟,。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗(yàn)作中,，對(duì)幼兒美術(shù)教育,，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解,。

每周一的小教研活動(dòng)，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開(kāi)展,，切實(shí)抓好教材的把握和使用,。以課堂教學(xué)研究為載體，通過(guò)解讀教材,、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力,。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開(kāi)展活動(dòng),，研討活動(dòng)目標(biāo)制定，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料,、活動(dòng)過(guò)程,。教師的示范、引導(dǎo),、指導(dǎo),，作品如何評(píng)價(jià)等等，最終形成教案15篇,，納入資源庫(kù)。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,，開(kāi)展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,，方法新穎的美術(shù)活動(dòng),。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,，寫生《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式,。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升,。

五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作,。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎采侠U72件作品,，其中數(shù)學(xué)25件,，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具,。本次上交的玩教具都是來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中,，是老師們覺(jué)得實(shí)用，能玩的起來(lái),，可探究性強(qiáng),、推廣玩性較強(qiáng)教具,，不僅孩子們喜歡，而且吸引了,。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇,，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng),，其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽 ,，馬昊杰老師設(shè)計(jì)的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng),。

藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,，彰顯藝術(shù)辦園特色,，藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié),；每班每周一節(jié)奧福音樂(lè),，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng)，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng),。

“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一,， “教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(zhǎng)，幼兒有藝術(shù)情趣”,，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn),，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建設(shè)的同時(shí),，形成保教并重,，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,，區(qū)塊劃分,、材料使用，園長(zhǎng),、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),。一樓美術(shù)室和大廳為“愛(ài)我鄂爾多斯”為主題，名族特色鮮明,、材料投放豐富,，深受小朋友喜愛(ài)。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖,、雕刻世界著名建筑,、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑,、建筑的合影、搭建小妙招,、精彩瞬間,、建構(gòu)星級(jí)及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū),?？傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè)部的氛圍。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾,，既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗,。游戲區(qū)利用各類桌面游戲，激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則,。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開(kāi)展時(shí)孩子們的作品,，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字,、人物的借形想象,；三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸,、黑白灰的借形想象整體二美,。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花，獨(dú)特新穎,，有震撼感；三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡,。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來(lái)越美而有意義,。

開(kāi)學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨,、筷子,、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,，利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師，而且在開(kāi)學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子,。

在兒童在人生起步階段,，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè),，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,，根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè),，用經(jīng)典音樂(lè)連接一日活動(dòng)，讓幼兒的一天更有序,、輕松而愉悅,，在看似無(wú)意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂(lè)融入孩子的一日活動(dòng)中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童,、老師和家長(zhǎng)的心靈,。開(kāi)學(xué)初完成了一日音樂(lè)的選擇、編排工作,，本學(xué)期更具足球大課間開(kāi)展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂(lè),。

20xx年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了,，我們以“幸?！睘橹骶€，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色,，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,，通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng),、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊,，將金幼人對(duì)兒童,、對(duì)早期教育的理解、認(rèn)識(shí),、態(tài)度,、方法，用有形的,、藝術(shù)的方式予以展示,，更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉?，周密?zhǔn)備,，用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，在參與,、表演,、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)與幸福的童年生活,。

（一）大教研中教師實(shí)際的練習(xí)不夠

改進(jìn)：一是理論講座更為系統(tǒng)一些,，一學(xué)期一種,；二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品,。

（二）小教研的集體備課面窄

改進(jìn)：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。

（一）繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展教研隊(duì)伍的建設(shè),，在豐富多樣,、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

（二）提高小教研活動(dòng)質(zhì)量,，形成優(yōu)質(zhì)案例。

（三）繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開(kāi)展,。

科研部門年度工作總結(jié)篇八

每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研,。教科研是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作,，需要興趣、熱情,，更需要時(shí)間和執(zhí)著的毅力,。有人曾這樣說(shuō)：人不管做什么事，堅(jiān)持10年,，定能集大成,。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績(jī)，但我對(duì)教科研確是情有獨(dú)鐘,，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是教師個(gè)人教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，我始終堅(jiān)持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個(gè)人發(fā)展之路,，全力做好教育科研工作，并希望通過(guò)自己的科研行為帶領(lǐng)部分老師成長(zhǎng)成才,。為此,，我在學(xué)?！秵?wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決》的校本研究中,，抓住機(jī)遇,，把問(wèn)題當(dāng)作課題，以課堂作為研究的主陣地,，發(fā)揮科研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用,，分別研究了《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)研究》,、《做好細(xì)節(jié),，做好初中畢業(yè)生的心里調(diào)節(jié)》等課題，通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與準(zhǔn)備,、問(wèn)題的研究與措施應(yīng)對(duì),，問(wèn)題的解決與效果檢驗(yàn)和反思等過(guò)程，最終寫出結(jié)題報(bào)告,。其中有兩篇結(jié)題報(bào)告分別刊登于《鄭州xxx中校本教研文摘》,，反響熱烈，并被多位老師所借鑒,。

在教學(xué)工作和班主任工作中,，我特別注重學(xué)習(xí)和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇,，比如《成長(zhǎng)論壇》和《教書育人論壇》等,，也因此結(jié)識(shí)了一批網(wǎng)絡(luò)上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我,，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛(ài)好的老師們,，當(dāng)然這也包括我。一年來(lái),，我在《教育時(shí)報(bào)》,、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《鄭州教育科研》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章多篇,。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動(dòng)教育”替代“懲罰”不可取》和《開(kāi)啟自信之門》便是在班級(jí)管理工作中對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的反思以及教育故事的提升和思索,。反思是快樂(lè)的，科研是幸福的,，成長(zhǎng)和發(fā)展就獲得了成功和力量,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石，是一所學(xué)校發(fā)展的核心力量,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效,、充滿活力,，能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的大計(jì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，學(xué)校必須走科研之路,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍,，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究,。因此，能否帶動(dòng)其他老師一起自覺(jué)而非被動(dòng)地走上校本教學(xué)研究這條路,，是領(lǐng)導(dǎo)給予我的期望,。為此，我先從本組老師中找到愛(ài)好教科研但又“苦于”沒(méi)有時(shí)間搞科研的老師,，和他一起做課題,，即《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)研究》，通過(guò)合作研究,，我們一起體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣,。

在教研這個(gè)大花園中，合作是快樂(lè)地,，因?yàn)閺闹袊L到了實(shí)實(shí)在在的益處,，他也主動(dòng)的能夠?qū)W習(xí)一些理論知識(shí)，原來(lái)被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來(lái)了,，科研也逐漸被許多老師所認(rèn)可,，因?yàn)榘殡S著一些“問(wèn)題”的發(fā)現(xiàn)，捉到“蟲(chóng)子”之后,，必然要思考去如何解決問(wèn)題,，而許多問(wèn)題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨(dú)斗走向合作提供了契機(jī),。這也是同伴互助與合作的開(kāi)始,，也是職業(yè)幸福地開(kāi)始和源泉。

身邊的現(xiàn)象就是課題,，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問(wèn)題和教育現(xiàn)象,。因?yàn)閱?wèn)題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長(zhǎng)綿不絕衰,，也就擁有了“源頭活水”,。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,，這樣就避免了想教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。為此，選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究,。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果。

“源頭活水”有了,，更需要教研的熱情,，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們,、同伴們以及喜好教研的朋友們交流,。為此,，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊(cè)了自己的教育博客,，隨時(shí)記錄下自己的所思所想,，甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法，還有一些反思等等,。因?yàn)槌鲇趷?ài)好,，許多科研老師在博客中表達(dá)自己的想法和反思，的確有力的促進(jìn)了我的不斷進(jìn)步,，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎(jiǎng)似乎出乎我的以外,，完全是無(wú)心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評(píng)選之后,，我特意采訪了幾位鄭州“名教師”,，同時(shí)借助教育博客平臺(tái)，收集資料,，寫出了《名師：有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒》的文章,，刊登在《鄭州教育報(bào)》上?！懊處煛钡某砷L(zhǎng)之路雖各不相同,，但有一點(diǎn)卻是一樣的，那就是對(duì)科研的熱愛(ài),，從科研中尋求成長(zhǎng)的動(dòng)力,，按照他們自己的說(shuō)法，那就是“科研就是力量”,！

科研部門年度工作總結(jié)篇九

“紅了櫻桃,，綠了芭蕉，流光容易把人拋,?！眡x隨著日歷上最后一頁(yè)被徹底翻過(guò)去了，xx年裹挾著無(wú)窮的希冀已然到來(lái)了,，站在年頭歲尾的分水嶺上,，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的,，既有摸著石頭過(guò)河的欣喜,，又有悵然若失的惆悵。

經(jīng)歷了假期長(zhǎng)途往返的奔波,，開(kāi)學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚,，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘,，雖然茫然又忙碌,，但每一天都是充實(shí)的,。一學(xué)期以來(lái)，踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨,，以課堂教學(xué)為陣地，以班級(jí)管理為抓手,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，不斷地規(guī)范、探索,、提升課堂教學(xué),。

“工欲善其事，必先利其器”,，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率,。如何提升課堂效率,，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長(zhǎng),。為此,，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,，諸如《陶行知教育文集》,，于漪的《歲月如歌》，《36號(hào)教室的奇跡》,，《做一個(gè)有思想的教師》等,，常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，養(yǎng)成了自己做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教無(wú)定法，這法那法不研究教材就沒(méi)法,。所以,，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細(xì)挖掘,，力求做到在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生,。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的已知區(qū)域，哪些是學(xué)生的未知區(qū)域,，哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎,，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種,，反反復(fù)復(fù)。直至深入淺出,，才輕松走出,。功夫不負(fù)有心人，雖然經(jīng)歷了教材,、教法,、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變,，但在很短時(shí)間里,，還是迅速接受并適應(yīng)了，在中途更換為班主任,、接任語(yǔ)文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊譽(yù),。

“茍日新，日日新,，又日新,。”教科研的根本目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫教學(xué),、管理日記,，在總結(jié)中反思，在反思中探索,，在探索中突破,。抓住每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，鑒借成功的經(jīng)驗(yàn)，汲取失敗的教訓(xùn),，探討有爭(zhēng)議的課堂模式……一學(xué)期下來(lái),，連外帶內(nèi)聽(tīng)課量達(dá)48節(jié)次?！坝^千劍而后識(shí)器,，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,，每一位教師都有可贊可嘆之地,。邊講課邊總結(jié)反思，邊聽(tīng)課邊反思總結(jié),，感覺(jué)收益多多,，利用業(yè)余時(shí)間寫出了《語(yǔ)文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策,。

備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織,，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位，作為備課組長(zhǎng),，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng),、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題,、復(fù)習(xí)和考試工作等,。不怕苦不怕累，以極強(qiáng)的主人翁意識(shí)挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān),。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組,，通力合作，群策群力,，研究教材,，研究學(xué)生，研究考綱,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(zhǎng),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，回望來(lái)路,，感慨頗深,，展望未來(lái)，信心滿懷,。

科研部門年度工作總結(jié)篇十

本年度,，學(xué)校教科室在上級(jí)主管部門和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教科研工作實(shí)際,，以“服務(wù)為核心,，發(fā)展為主題，能力為本位,，管理為保證,，效益為目標(biāo)”的工作思路，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn),，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展做好保障工作,。通過(guò)一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展,，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了推動(dòng)作用,。

現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下：

教科研工作的目的是從理念到實(shí)踐上對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和變革,，從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實(shí)踐的依據(jù)，它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,，服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展,。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運(yùn)作，我校建立并健全了適應(yīng)性,、科學(xué)性和實(shí)效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng),。

1、一把手校長(zhǎng)以其敏銳的目光,，超前的理念,，立足于學(xué)校實(shí)際，時(shí)刻保持科研意識(shí),，以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。

2,、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教科研活動(dòng),。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用，認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃,，大力推行行動(dòng)研究,，努力使教育科研“親近教師、走進(jìn)課堂,、關(guān)注學(xué)生”,。

3、為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研,，學(xué)校從多方面采取措施,，形成了“典型引路、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)”的激勵(lì)機(jī)制,；為了增加教科研管理的透明度,，更加有序、有效地開(kāi)展教科研工作,，發(fā)揮學(xué)?？蒲械母笮埽覀冞€在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“教學(xué)研究”,，使每一項(xiàng)新的教科研舉措以及每一項(xiàng)課題研究的最新動(dòng)態(tài)都能第一時(shí)間公布于眾,，以此增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，參與管理的主動(dòng)性,。

4,、學(xué)校將教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并逐年有所增加,。

本學(xué)期,，各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計(jì)劃安排，結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用,。具體講,，我們開(kāi)展的教研活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

1、強(qiáng)化校本培訓(xùn),，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。今年暑期，我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng),、學(xué)校管理與班級(jí)管理,、教學(xué)研究與課堂實(shí)踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,，采用教師自學(xué),、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,，邀請(qǐng)了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長(zhǎng)作了題為《向課堂要效率,，讓改革促發(fā)展》的報(bào)告，邀請(qǐng)市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課,。

2,、各個(gè)教研組組織開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，探索教學(xué)模式,，進(jìn)行教法和學(xué)法的改革,，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，各教研組共開(kāi)出53節(jié)公開(kāi)課。除公開(kāi)課外,，全體教師還積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，以利于自身的提高,。

3,、穩(wěn)步推進(jìn)“自主性學(xué)習(xí)”課題，落實(shí)有條不紊,。20xx年8月,，我校順利通過(guò)泰州市主題參與教育科研課題的申報(bào)，20xx年1月完成了課題開(kāi)題論證工作,，20xx年通過(guò)研究形成了一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略,，在20xx年秋學(xué)期校級(jí)教學(xué)活動(dòng)安排中，要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,，在研究成果在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行實(shí)踐和論證,，20xx年1月，《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究》的通過(guò)結(jié)題論證,。

1,、積極參加區(qū)級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，加強(qiáng)校際間交流，20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文和九年級(jí)體育的教學(xué)研討活動(dòng),，受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng),。

2、組織英語(yǔ)組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng),。20xx年3月21日,，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8bunit3maintask》的英語(yǔ)課堂教學(xué),，讓英語(yǔ)教師在實(shí)踐中得到鍛煉，在互學(xué)中得到提升,，展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實(shí)施,。

3、開(kāi)展校內(nèi)法制征文活動(dòng),。20xx年4月,，姜堰市教育局和姜堰市法制局開(kāi)展了以“學(xué)法、用法,、守法,、護(hù)法，預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動(dòng),，我校通過(guò)精心組織,，在全校學(xué)生中開(kāi)展校內(nèi)征文活動(dòng)。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏,、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同學(xué)都榮獲三等獎(jiǎng)，黃龍寶,、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng),。

4、舉行初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽活動(dòng),。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,，提升教師的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，9月在舉行了由語(yǔ)文組承辦的說(shuō)課比賽活動(dòng),，說(shuō)課內(nèi)容為初中語(yǔ)文閱讀欣賞九年級(jí)上冊(cè)《雨中的紫荊關(guān)》，參賽的三位教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,，做到思路設(shè)計(jì)清晰,，語(yǔ)言流暢，滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)評(píng)選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，潘老師在該項(xiàng)活動(dòng)中獲得溱潼區(qū)二等獎(jiǎng)。

5,、組建科技興趣小組,，成功申報(bào)科技特色學(xué)校,。本著豐富學(xué)生課余生活,，拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo),，于7月份組建科技興趣小組,。在9月份閉幕的第24屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)（江蘇地區(qū)）“金匙”科技競(jìng)賽中,，我校陳紅川同學(xué)榮獲個(gè)人特等獎(jiǎng)、周慧穎,、吳煜琦,、陳宇榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，田小村副校長(zhǎng)被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,，楊勇慧老師被評(píng)為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員,。7月，學(xué)校申報(bào)了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,，12月,，泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。

6,、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。在活動(dòng)要求全體物理教師按時(shí)參與觀摩，撰寫評(píng)課筆記,?；顒?dòng)中，無(wú)一人缺席,?；顒?dòng)后，共收到評(píng)課筆記27次,。

總結(jié)這一年的工作,，收獲與反思同在，感動(dòng)與困惑同行,。

問(wèn)題一：關(guān)于課題研究,。課題研究是一些專家才能干的事情，我們教師只管教學(xué)即可,。這是我們?cè)S多老師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。其實(shí)我們身處教學(xué)一線，許多教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題都可以成為我們研究的課題,。研究的面和目標(biāo)不要太大,，切入點(diǎn)要小，研究度要深,，課題研究也不是復(fù)制,、粘貼加剪刀就能夠獲得成功，需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化,。

問(wèn)題二：關(guān)于教科研管理,。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)（幼兒園）教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則（試行）》，要根據(jù)細(xì)則意見(jiàn),，結(jié)合本校實(shí)際情況,，出臺(tái)我校教科研管理意見(jiàn),，更新教師教育教學(xué)的理念，鼓勵(lì)教師參與的積極性,，促進(jìn)學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展,。

問(wèn)題三：關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,，培養(yǎng)一批真正的研究者,。

因?yàn)檫@些教師對(duì)教科研感興趣，無(wú)論什么條件下都能自覺(jué)地去進(jìn)行研究,，從而帶動(dòng)更多的人參與其中,。有些教師只是為了職稱評(píng)審才去進(jìn)行課題研究，才去寫論文,，一旦職稱評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),，也就是其研究的終結(jié)。

問(wèn)題四：關(guān)于校本教材建設(shè)問(wèn)題,。要建立課程資源庫(kù),，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn),、教學(xué)參考,、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺(tái)。

科研部門年度工作總結(jié)篇十一

這一學(xué)年以來(lái),，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)作出以下總結(jié)：

本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作,，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析,、中期小結(jié)、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新,，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽(tīng)課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

為了把教研工作落到實(shí)處,，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科,、分時(shí)間,、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評(píng)析,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),，英語(yǔ)教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié),，化學(xué)教研課6節(jié),，道法、歷史教研課各4節(jié),，音體美計(jì)教研課各4節(jié),。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級(jí)分類,，存入學(xué)校教案資源庫(kù),，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

規(guī)范日常巡課制度,，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),。建立推門聽(tīng)課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實(shí)學(xué)科日?；ヂ?tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流,，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析,、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面,，促進(jìn)共同提高，同時(shí),，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn),、提高。

2,、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展,。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施,。

3,、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,，沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用,。

4、一少部分教師對(duì)教研不重視,，敷衍塞責(zé),，有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

科研部門年度工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神,、新時(shí)期的教育課程改革為指南,，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮,，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體,，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類教科研活動(dòng),，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,，狠抓了落實(shí)工作,，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓,。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé),，每校成立語(yǔ),、數(shù)、英三個(gè)教研組,。由責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人,，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題,、10個(gè)縣級(jí)課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用,。在日常工作中,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手,，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),，積極探求問(wèn)題的答案,。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo),、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料,，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作,。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日,，我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì),。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上,，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績(jī),，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實(shí)施,，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的,。“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本,，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1,、活動(dòng)形式和內(nèi)容：

（1）,、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用，在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課,，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進(jìn)行）。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié),，第二課時(shí)2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課,。每次活動(dòng),，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用,。

（2）,、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小,，以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討,。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性,。

（3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

2、時(shí)間安排：

第一階段：20xx年9月份

第二階段：20xx年10月份

第三階段：20xx年11月——20xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討,。在研討會(huì)上,，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),。最后,，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略,。

即“七不”：

1,、學(xué)生能看懂的，教師不講,；

2,、學(xué)生能做的，教師不做,；

3,、學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō),；

4,、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo),；

5,、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的，教師不教,；

6,、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的，教師不批評(píng),；

7,、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題，教師不急于下結(jié)論,。

“六讓”：

1,、問(wèn)題讓學(xué)生提出；

2,、過(guò)程讓學(xué)生操作,；

3、時(shí)間讓學(xué)生占用,；

4,、方法讓學(xué)生歸納,；

5、知識(shí)讓學(xué)生獲??；

6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。

第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行,，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng),。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),，并收到了較好效果。

本學(xué)期,，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽,、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人,、縣級(jí)8人），有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ),、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

科研部門年度工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，教科室嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,，主動(dòng)開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo),。

1,、認(rèn)真完成各級(jí)各類檢查督導(dǎo)評(píng)比工作。本學(xué)期,，按照學(xué)校分工,，認(rèn)真準(zhǔn)備檔案材料，完成了迎接市規(guī)范化學(xué)校,、課程實(shí)施優(yōu)秀學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)比工作,，并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式，提升了檔案質(zhì)量,。

2,、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。11月4日,，代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會(huì)議,，學(xué)校連續(xù)第三次被授予先進(jìn)單位稱號(hào)，并有一項(xiàng)課題被立項(xiàng)為市教育科研十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題,。12月24日,，在縣第三屆教育科研工作會(huì)議上，教科室做了典型發(fā)言,，介紹了學(xué)校教科研工作情況,。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校全體教研組長(zhǎng)出席了會(huì)議,。

3,、完成省市縣教育科學(xué)規(guī)劃類,、教學(xué)研究類課題的立項(xiàng)工作。本學(xué)期,，按照上級(jí)主管部門的同意要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究,、農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開(kāi)發(fā)研究,、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作策略的研究三項(xiàng)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

4,、1月5日,，完成71項(xiàng)校本教研課題的結(jié)題驗(yàn)收工作，并整理完成材料的整理歸檔工作,。

5,、組織完成新進(jìn)教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期,，針對(duì)學(xué)校新進(jìn)教師情況,，11月17日，教科室組織了“結(jié)對(duì)幫扶,，拜師收徒”活動(dòng),，活動(dòng)取得了圓滿成功，并制作宣傳展示展板,。

6,、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初,，在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上,，教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽，10月21日,。學(xué)校召開(kāi)專職教師會(huì)議,，總結(jié)課堂教學(xué)大賽情況，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了總結(jié)表彰,。教科室對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了集中點(diǎn)評(píng),，指出了課堂教學(xué)努力的方向。

7,、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研工作,。本學(xué)期，教科室落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，積極開(kāi)展了課堂教學(xué)調(diào)研工作，督促落實(shí)三案五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,，取得了較好的效果,。

8,、完成學(xué)校交辦的其他工作。

回歸一學(xué)期的教科研工作,，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也要保持清醒的頭腦，提高認(rèn)識(shí),，這是做好工作的前提,。

1、教師校本培訓(xùn)工作形式亟待創(chuàng)新,?？v觀先進(jìn)市縣學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，都重視教師理論學(xué)習(xí),、校本課題研究工作的結(jié)合,。教師理論學(xué)習(xí)規(guī)范有序，筆記本格式統(tǒng)一,，內(nèi)容統(tǒng)一,，校本教研課題規(guī)范。我校在這方面還有很多工作要落實(shí),，應(yīng)引起重視,。落實(shí)教師教育理論學(xué)習(xí)資料，建立健全教育理論學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格督導(dǎo),。研究建立校本課題研究管理制度,，鼓勵(lì)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育,，做研究型教師,。

2、課題研究工作需要重點(diǎn)引領(lǐng),，追求高質(zhì)量,、高檔次。學(xué)校進(jìn)行課題研究工作,，立足點(diǎn)只能是實(shí)踐研究,，只能緊密結(jié)合學(xué)校工作需要，和課堂教學(xué),、學(xué)生素質(zhì)提升相結(jié)合,，這樣的課題研究才會(huì)有生命力?；仡檶W(xué)校近來(lái)的課題研究工作,，急需要做好以下工作：

提高教師認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)教師積極從事教科研工作。對(duì)照課程改革先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，不難看出：他們都是在總結(jié)自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，把自身的教學(xué)實(shí)踐（草根式研究）經(jīng)驗(yàn)上升為課題，立項(xiàng)研究,。利用這種方式得到上級(jí)主管部門的認(rèn)可,，進(jìn)一步打造學(xué)校榮譽(yù)。我們應(yīng)該重視這一基本經(jīng)驗(yàn),。

要結(jié)合課題研究,，做好校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)工作，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校課程,。學(xué)校要有統(tǒng)一規(guī)劃,。

3、重視外來(lái)智力支撐,，有計(jì)劃地落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的科研策略,，借助外力實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,。

科研部門年度工作總結(jié)篇十四

20xx年是我校成功創(chuàng)建省四星級(jí)高中后的開(kāi)局之年,，也是以薄祥中校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新，洼地崛起的起始之年,，一年來(lái),，全校教師奮力拼搏，在取得驕人教育教學(xué)成績(jī)的同時(shí),，教育科研,、師資提升等方面更是碩果累累，希望全體教師能以本年度取得成果為基礎(chǔ),，再拼搏,、再奮斗，以飽滿的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng)輝煌?，F(xiàn)對(duì)20xx年度教科研工作盤點(diǎn)如下：

尹中鋒在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表文章1篇,。高萍等14人分別在省級(jí)主流期刊發(fā)表文章14篇。莊志文等16人在一般期刊和報(bào)刊上發(fā)表論文31篇,。

教師共獲得省級(jí)以上論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)26篇,，其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎(jiǎng)，孫艷獲得省教海探航論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，劉娟獲得省師陶杯論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。教師在市、縣優(yōu)秀論文,、案例評(píng)比中共獲獎(jiǎng)65篇,。

李江主持的省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理課堂建構(gòu)的案例研究》順利結(jié)題,，并獲得省優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。馬勝利主持的主持的省級(jí)課題《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考招生體系的研究》獲批立項(xiàng),。薄祥中,、袁彩華申報(bào)省規(guī)劃課題報(bào)批立項(xiàng)中,。肖劍,、穆萍等5人主持的市級(jí)課題順利結(jié)題。另有3項(xiàng)市級(jí)課題獲批立項(xiàng),。12項(xiàng)縣“十三五”課題順利通過(guò)結(jié)題,。32人申報(bào)市級(jí)個(gè)人課題報(bào)批立項(xiàng)中,。

20xx年，我校教師參加省,、市、縣業(yè)務(wù)競(jìng)賽成績(jī)?nèi)h名列前茅,。

共有6人獲得市基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng),，其中：王傳尚、顏靈,、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應(yīng)用大賽（博客）獲省一等獎(jiǎng)。王理想作品作品《鏡子.207》,、作品《遠(yuǎn)方的故事》入選國(guó)家級(jí)美展,，本人獲批省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。周希梅,、代工廠等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一,、二等獎(jiǎng)。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),，9人獲二等獎(jiǎng),。崔則堯等4人獲縣教師專業(yè)研究能力大賽一等獎(jiǎng)，另有8人獲得二等獎(jiǎng),。陳葉山等5人獲縣教師七個(gè)一專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng),。34人參加縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲一、二等獎(jiǎng),，其中：陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎(jiǎng),，薄祥中、夏金生,、李冬雷獲校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng),，王維平等14人獲專業(yè)知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)。張秀玲等8位老師參加市,、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎(jiǎng),。

20xx年我校骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)成果顯著，共有23人獲評(píng)市333工程骨干系列稱號(hào)，其中李冬雷獲評(píng)市333工程骨干校長(zhǎng),，楊懷谷等4人獲評(píng)市333工程骨干班主任,，崔則堯、王俊松等18位教師獲評(píng)市333工程骨干教師榮譽(yù)稱號(hào),?？h晶都名師培養(yǎng)成果喜人，薄祥中,、尹中鋒獲評(píng)縣晶都名師榮譽(yù)稱號(hào),，并通過(guò)第一層次考核。張士梅,、印廣華等4人通過(guò)縣晶都名師第二層次考核,。蔣廷祿等13位教師通過(guò)縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報(bào)縣晶都名師第二周期培養(yǎng)對(duì)象,。

教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽中都斬獲佳績(jī),，其中：鮑業(yè)秀輔導(dǎo)的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國(guó)際杯中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)，杭杰輔導(dǎo)的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎(jiǎng),，高萍輔導(dǎo)的王凱悅同學(xué)獲得xx屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng),，徐計(jì)化輔導(dǎo)的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎(jiǎng)，李同艷,、代工廠,、葛玲娜、肖劍分別輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng),。顏靈老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲得市十佳社團(tuán),，張開(kāi)祥等三位老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲評(píng)縣十佳社團(tuán)、縣優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán),。

英語(yǔ),、政治、歷史等學(xué)科組獲評(píng)縣優(yōu)秀教研組,，高二英語(yǔ)等10個(gè)備課組獲評(píng)縣優(yōu)秀備課組榮譽(yù)稱號(hào),。李江領(lǐng)銜的物理課題組團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，另有3個(gè)課題組課題研究獲評(píng)市縣優(yōu)秀獎(jiǎng),、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。

20xx年共有56人開(kāi)通教育博客，教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇,，其中尹中鋒一人獲市精華帖15個(gè),，另有20多個(gè)精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上，起到很好的引領(lǐng)示范作用,，東海二中名師成長(zhǎng)博客群組在連云港市教育博客中有位次,，有影響,。