人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

溝通演講稿1

??大家好,！今天我要講的話題是溝通,。

??溝通向來是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對方,，知道對方在想什么,，想干什么。

??在生活中,，溝通對我們來說至關(guān)重要。為什么這樣說呢,？一個(gè)人,，如果沒有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會照著自己的想法去做事，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗,，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏?。而有的人，卻擅長與人溝通,，在與他人的溝通中,，他不僅可以將自己的意見說出來，同時(shí)也可以傾聽他人的意見,，做到取長補(bǔ)短,，合二為一，完善自己的想法,。

??在日常生活中,，到處都需要溝通不是嗎？我們與父母需要溝通,，與老師需要溝通,，與同學(xué)需要溝通，與朋友需要溝通,，所以說,，溝通無處不在。那么,，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢,？

??首先，我們要熱情地去與他們說話,，去聽他們說自己的意思,，有時(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒有思考過的。

??其次,，要謙虛地將自己的想法表露出來,，讓對方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn),。

??最后,，在溝通時(shí)我們必須尊重他人，營造一種良好的氛圍,，讓大家愉快的談?wù)?，這樣不僅對自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情,。

溝通演講稿2

??在學(xué)習(xí)了講座———“接受我的愛”時(shí),，有一句話時(shí)常在我的腦海徘徊——溝通從心開始，作為老師，我們經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭狀況,，但是在溝通的時(shí)候，我們是否了解學(xué)生的心,？是否從學(xué)生的心出發(fā)與他們溝通,？ 捫心自問，作為教師也好,，作為管理者也好,，自己跟老師或者學(xué)生溝通時(shí)，缺少心靈上的溝通,。聽了這個(gè)講座后,，靜心反思，覺得自己在很多方面都應(yīng)該向書中的一些老師學(xué)習(xí),，淺顯的談些自己的所得,。

??一、俯下身子與孩子溝通

??師道尊嚴(yán)的思想,，幾千年來根深蒂固的植入了每一位老師的心里,。許多老師從幼兒園開始就在給學(xué)生灌輸這樣的思想，比如：要聽老師的話,，談話的時(shí)候要站直了,，不許頂嘴反抗老師的話，老師讓你去干嘛就去干嘛等等,。這些話使孩子從小就對老師產(chǎn)生敬畏的思想,，覺得老師是高高在上的，不可逾越的一座大山,。有些老師把學(xué)生叫來談話的時(shí)候,，居高臨下，一副威壓的態(tài)勢,，就算你再怎么和顏悅色,，學(xué)生得抬頭看著高高在上的你，心理上就有了一種畏懼感,，如何讓他與你傾心交流,？所以，讓我們俯下身子,，與孩子處于同一高度,，傾聽他們的心里話，說出我們的想法,。我想,，俯下身子傾聽和交流是我們跟孩子用心溝通的第一步,，也是重要的一步。

??二,、多方位了解孩子的心理

??要與孩子進(jìn)行溝通,，首先我們要了解孩子的心理,，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，知己知彼方能百?zhàn)百勝，當(dāng)然跟孩子溝通不是打仗,，但是如果我們對孩子的心理一點(diǎn)都不知道,，那么如何與他們進(jìn)行溝通。因此,，在與孩子溝通之前,，我們要通過多種途徑了解孩子的心理，比如跟這個(gè)孩子的好朋友,、孩子的父母等,，了解孩子最近的活動和想法，他有什么困難和焦慮,，他的愛好和朋友,，通過全方位的了解，了解孩子的各種情況,，這樣在跟孩子溝通時(shí),，孩子會覺得意外和驚喜，覺得老師是了解我的,。通過這樣全方位的了解,，掌握孩子的各種情況，從而在溝通時(shí)打開孩子的心扉,，走近孩子的心理,。

??三、真心實(shí)意的與孩子溝通

??與孩子進(jìn)行溝通時(shí),，我們應(yīng)該真心實(shí)意的與孩子進(jìn)行交流,，絕對不可以虛情假意、矯揉造作和演戲作秀,。孩子是敏感的,，是警惕的，如果老師作秀,、演戲一旦被孩子發(fā)現(xiàn),，后果是嚴(yán)重的，你的地位在孩子心中會幾乎沒有,，以后再也不用跟孩子溝通了,，孩子會覺得你是個(gè)騙子,，他的內(nèi)心會更加警惕，嚴(yán)加防范,。所以,，當(dāng)我們與孩子溝通時(shí)，要真心實(shí)意的,，從心理,、語言到表情，都要發(fā)自內(nèi)心的真誠,。 前幾天聽一位教授講座,，他說我們的教育培養(yǎng)的是奴性的孩子，比如老師讓一位學(xué)生去拿東西,，這位孩子屁顛屁顛很開心的去拿了,，老師會覺得這是應(yīng)該的；如果有一位學(xué)生說,，老師,，我沒空，我要做作業(yè),，此時(shí),，作為老師的想法會是怎么樣呢？大多數(shù)老師是怒火上心頭吧,。以這個(gè)小故事作為結(jié)尾,，告訴自己和其他老師：讓我們俯下身子，真心實(shí)意的與孩子溝通,。

溝通演講稿3

??1,、學(xué)會對家長說：我理解你們

??沒有一個(gè)問題是空穴來風(fēng)，它都有其出現(xiàn)的根由,、作為家長,，無論是善意的提議，還是有些無力的舉動,，最終的原因還是要追擊到孩子身上,、因?yàn)殛P(guān)注，所以在意,；因?yàn)樵谝?，所以偶然偏激、有時(shí)是出于人的性格,，有時(shí)是出于一時(shí)的著急,、老師一定要學(xué)會說出：“我理解你們”，這樣可以讓家長增強(qiáng)認(rèn)同感,，有利于安撫他們的情緒,。

??2,、學(xué)會對家長說：孩子會進(jìn)步

??這句話看似簡單，但是對于家長來說,，卻承載了他們的希望,、我在開家長會的時(shí)候，通常會說一句話：“如果您按我的要求做,，孩子一定會進(jìn)步,！”反之，我們都不用說,、其實(shí)你不用擔(dān)心承諾,，當(dāng)家長對孩子充滿希望的時(shí)候，他會用心配合老師的工作,，家校結(jié)合，孩子不進(jìn)步的可能性幾乎為零,、至于不配合的家長,，他也會慎重考慮孩子出現(xiàn)的原因，而且你的承諾,，他們會看作一種教師的自信,，因?yàn)閷?shí)力才敢說出這樣的話。

??3,、學(xué)會對家長說：請您尊重我

??家長會的時(shí)候,，我常說這句話、我記得我剛畢業(yè),，還是一個(gè)小丫頭時(shí),，第一次家長會面對的就是高年級的家長，那會兒我走上講臺,，開始一句話也沒說,，因?yàn)樗麄冊谡f、過了一會兒,，等聲音停歇了下來,，我才緩緩說：“尊重是相互的，你們傳遞的不僅僅是你們的態(tài)度,，還將影響孩子,、如果您不尊重我，您能指望自己的孩子尊重老師嗎,？老師又如何帶好孩子,？”從此后，我們班的家長會只要我走進(jìn)教室,，他們就會中止所有的談話,。

??4,、學(xué)會對家長說：不許在孩子面前說老師一個(gè)不字

??我常在家長面前說：“我不是神仙，也不是圣人,，我無法保證我每次的做法都能完全正確,、但我保證在我們出現(xiàn)分歧的時(shí)候，您及時(shí)和我溝通,，如果是我的問題我會馬上改正,、但請您不要在孩子的面前說老師的不是，任何老師的不是都不要說,，對您的孩子成長不利,、”無論是在學(xué)生面前還是家長面前，我從來認(rèn)為,，錯(cuò)誤是正常的,，但一定要勇于面對錯(cuò)誤，不過家長必須在孩子面前為老師樹立威信,，不要相互拆臺,、家校的步履統(tǒng)一，才更利于孩子的成長,。