工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

個人工作總結(jié)與反思篇一

學生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形,，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源。

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入,，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，老師指出，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用,，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面,，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思

嗎,？”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手,，“一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢”,，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念,，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”,。

在日常生活中,，經(jīng)常聽人們議論ct技術、磁共振成像,，但很少有人能將其中的道理講清楚,。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后,，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的ct技術竟然和切蘿卜類似,。

在學生上網(wǎng)查詢，精心設計,、指導下,，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設計的一節(jié)課，以正方形,、圓,、三角形、平行四邊形設計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人,，其他學生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意。最后,，老師作為特約指導,，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié),，學生再自己進行小結(jié),、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活,、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀,，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流,、學會學習的有效學習方式,，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中,，要求學生以4人小組為單位,，調(diào)查,、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖,，調(diào)查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊,、電視廣播等媒體,，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

綜合來看,，新課程有以下幾個特點：

新教材改變了傳統(tǒng)的教學大綱對教學內(nèi)容的輕能力重知識的要求,，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子，一會兒幾何知識,，一會兒代數(shù)知識,，好比一臺機器，把所有的零件放在學生的面前,，作為教師就是要讓學生自己去探究如何組裝機器,。教會學生學習的方法。通過半個多學期的教學實踐探究,，使我清楚地認識到,，必須要改變以往的以教師為中心，學生機械模仿教師的解題過程,，死記硬背,，這種方法已在教臺站不著腳。同時,，新教材還有獨特的一面,，那就是緊密結(jié)合學生的生活實際，從學生的心理和年齡特點考慮：七年級的學生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,，所以教材編排了很多想想做做,、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學，學學玩玩,，玩玩學學的24點計算,，火柴棒,、排方桌等生活中的數(shù)學，使枯燥的數(shù)學變得有趣了,，變的學生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且體會到數(shù)學就在身邊,，感受到數(shù)學的趣味和作用,，體驗到數(shù)學的魅力。

教師是學生學習的幫助者,，學習情境的設計者和信息資源的采集者,，好比“機器零件”供應商，要從講臺上的“獨奏者”轉(zhuǎn)變到后臺的“伴奏者”,。教師必須要認真地鉆研教材,，找準教材的重點與難點，處理好教材,、學生,、教師的關系。尋找相關數(shù)學資源,、圖片,、實物模型，創(chuàng)造和平共處的學習環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光來看待現(xiàn)實生活,，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學。增強學生學好數(shù)學的信心與決心,。

如在教日歷中的方程時,，學生每人準備一張日歷表，然后教師提出問題,，小彬在假期中外出旅游一周,，這一周各天日期之和是84，問小彬幾號回家,？問題一出,，學生們的情緒馬上高漲起來，這時課堂熱鬧非凡,，討論的場面不言而喻,，然后觀察學生準備好的日歷，找日歷中規(guī)律,，豎列中的數(shù)字關系,，橫列中的數(shù)字關系，緊接著玩日歷中的數(shù)學游戲,，學生情緒高漲,，收到了良好的教學效果,，再比如商品中的打折銷售，對于學生來說,，買賣服裝是生活中最平常的事,，但其中的數(shù)學知識學生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準備真實有效,，學生的會很感興趣用數(shù)學的知識去解答這些問題,，但在數(shù)學的教學中教師要時刻注重學生能力的培養(yǎng)，針對現(xiàn)在農(nóng)村學生,，閱讀課外的讀物還不是很多,，若看到一些數(shù)據(jù)無法用數(shù)學語言來表達，教師在上課時盡量做到讓平時不愛說話的學生發(fā)表意見,，做到多鼓勵，少批評,，同學之間少指責,，使他們不再沉默。

新教材的優(yōu)點很多,，但在教學的過程中,，我也有一些困惑：

在教學中，教師注重采用小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，

但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為新教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。

師的真正本領，主要不在于講授知識,，而在于激發(fā)學生的學習動機,，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài),，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言,，學生一旦“學會”,，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機,，從而更喜歡數(shù)學,。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動的有效性和預見性,。

新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題,，發(fā)展應用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成,，利息,、保險、有獎儲蓄,、分期付款等經(jīng)濟方面的數(shù)學問題,，已日漸成為人們的常識，因此,，數(shù)學教學不能視而不見,，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了,。

學生學知識是為了用知識,。但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用,。因此在教學時,，我針對學生的年齡特點、心理特征,，密切聯(lián)系學生的生活實際,，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識,，切實提高學生解決實際問題的能力,。如教學“圓的認識”后，我有意識地帶領學生到操場上畫一個半徑為5米的圓。有的學生想到兩個人用一根長繩畫圓,，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓,，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個圓,。在此基礎上,，再讓學生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的，而車軸都裝在圓心上,？”,、“當有人在表演時，觀看的人群自然的圍成一個圓,，這是為什么,？”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個圓形？”這些實際問題,。經(jīng)常這樣訓練,，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大,。

個人工作總結(jié)與反思篇二

本學期,，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的,，我努力培養(yǎng)學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力,。通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,、討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究、去感受音樂,、理解音樂和表現(xiàn)音樂,。

1、教學中,，在認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用范唱，跟唱錄音,，表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育,。

2,、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,、正確的呼吸,、準確的發(fā)音、清晰地咬字,、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然,、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧,，在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,。

3、在教唱一首新歌時,，為了使學生能達到學會全歌,，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習,，培養(yǎng)學生以后自學的能力,。

4,、在今年縣教育局舉辦的“六一”文藝匯演比賽中，我指導的四年級四名女生以小組唱的形式演唱歌曲《小紙船的夢》,，榮獲了聲樂組一等獎,。

1、為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、課堂教學保質(zhì)保量,。

本學期的音樂課,，學生的樂理基礎知識差，加之學校音樂器材少,，設備不足,，不能全面實踐，導致部分學生學習興趣不太濃厚,。今后還要加強樂理知識的訓練,，提高學生的音樂藝術能力、欣賞能力,、表演能力,、陶冶高尚的情操。

個人工作總結(jié)與反思篇三

20xx年是全區(qū)教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,、個人教研工作扎實推進的一年,。一年來，我區(qū)初中生物教研工作緊緊圍繞“加速教師專業(yè)成長”這一核心,，以“提升課堂教學效益”為抓手，以“構(gòu)建高效課改模式”為突破口,，切實加強常規(guī)管理,，追求教研實效，加大視導力度,，充分發(fā)揮骨干教師的典型引領和示范輻射作用,，全面提升教育教學質(zhì)量。在教研中心的統(tǒng)籌指導和全區(qū)教師的共同努力下,，各項活動開展地有條不紊,、忙而有序，全面順利地完成了學年初制定的各項計劃任務,。

回顧一年的工作與成長歷程,，可以說是“學習與服務齊步，收獲與反思并存，感悟與設想同行”,；清苦但幸福,，充實而快樂?；诖?，我將從盤點、反思和設想三個方面對本學年工作加以簡要總結(jié)：

區(qū)基本功說課,、實驗操作評選 20xx.10.28下午 李營一中二樓生物實驗室

區(qū)基本功筆試 20xx.1.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室

區(qū)實驗優(yōu)質(zhì)課講課,、說課評選 20xx.11.17-18 濟東中學二樓生物實驗室

區(qū)中心組成員會議 20xx.8.26下午 教研中心四樓辦公室

區(qū)“計劃進度傳達暨學業(yè)質(zhì)量剖析會” 20xx.9.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室

（濟寧十三中謝經(jīng)鋒老師執(zhí)教濟寧市“同課異構(gòu)”公開課，反響較好?。?/p>

（接莊中學馬黎老師執(zhí)教任城區(qū)“二輪專題復習”公開課,，值得借鑒！）

本學年視導調(diào)研,、評估檢查和先進教研組評選歷時3個多月,，其間我共聽課100余節(jié)，一路走來,，通過走進課堂,、深入教師、跟蹤調(diào)研,、引領督促,，收獲頗豐、感觸頗多,，讓我更明晰地了解到各校教育教學的實際情況以及我區(qū)初中生物教師和教研組的基本情況與教研現(xiàn)狀,，其間也留給了我太多太多的震撼和思考。

本學年共保質(zhì),、保量地完成了《同步學習》,、《學業(yè)說明與指導》、《中考面對面》等教輔編撰,、修訂或?qū)徯Ｈ蝿?套,，教師撰稿、命題能力在潛移默化中得以提升,。

“一份耕耘,，一分收獲”！通過上述活動的順利開展和高效落實,，全區(qū)教師心往一處想,、勁往一處使，整個生物學科團隊的戰(zhàn)斗力,、凝聚力和向心力進一步增強,。老師們敬業(yè)愛崗,、無私奉獻，中心組長履職盡責,、率先垂范,，教研組內(nèi)部關系團結(jié)和諧、務實奮進,；各項教研活動漸入佳境,、創(chuàng)新多元、務實高效,、有條不紊,；各校通過網(wǎng)絡平臺，取長補短,、互助提升,；教學成績亦進步斐然；教師省,、市級獲獎榮譽明顯增多,、再創(chuàng)新高，填補了任城區(qū)近年來無省優(yōu)質(zhì)課,、省教學能手獲獎的空白,。

總之，“忙碌伴隨著充實,，汗水孕育了豐碩”,，做教學教研工作，來不得半絲松懈,。幾年來的工作歷練讓我感觸最深的便是教研室領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策,，教研室求真務實、大氣做人,、嚴謹做事的工作作風以及“教研室團隊”團結(jié)和諧,、奮發(fā)向上的精神風貌更是深深地感染著我、激勵著我,?；诖耍沂冀K堅信“但問耕耘,，不問收獲；桃李不言,，下自成蹊”這句座右銘,！在教研員工作這塊主陣地上，我將極度熱忱,、一如既往,，以腳踏實地,、務實高效作為工作的出發(fā)點，在平凡的崗位上壘筑信念,、勤懇敬業(yè),、開拓進取、與時俱進,、竭盡全力,、甘為人梯，彰顯自己的工作特色,，實現(xiàn)自身的人生價值,；在穿行歲月的腳步中，我必將一路踏響生物教研的強歌,！

預祝新的一年我和我的生物團隊能夠再接再厲,，不負領導、老師厚望,，力爭做到“沒有最好,、只有更好”，“百尺竿頭,、更進一步”?。?！

個人工作總結(jié)與反思篇四

20xx年3月20日8時許,，選煤廠原煤車間夜班班長xx巡查至1110a皮帶機頭時，發(fā)現(xiàn)吊陀支撐滾筒處積煤多,，用鐵鍬清理滾筒處積煤時,，正在運轉(zhuǎn)的滾筒將鐵鍬卷住，鍬把彈起將右手拇指打傷,，本人立即向車間值班干部鄭東保打電話匯報后,，鄭東保陪同其到晉煤大醫(yī)院進行診治，經(jīng)診斷為右手大拇指前端處骨折,，此刻醫(yī)院治療中,。

1、原煤車間班長xx,，安全意識淡薄,，自保本事差，在皮帶運行的情景下,，違章在皮帶機頭吊陀支撐滾筒處用鐵鍬清理積煤,，導致滾筒將鐵鍬卷住，鍬把彈起將右手拇指打傷,，是造成本次事故的直接原因,。

2,、原煤車間當日值班干部崗位履職不到位，對崗位作業(yè)過程中安全注意事項強調(diào)不力,，是造成本次事故的主要管理原因,。

3、原煤車間平時對職工的安全意識教育不夠,，現(xiàn)場作業(yè)監(jiān)督,、巡檢不到位，安全管理存在嚴重漏洞,，也是造成本次事故的重要管理原因,。

4、選煤廠對各車間皮帶日常清煤工作不重視,，對歷年在皮帶檢修,、清煤過程中發(fā)生的典型事故教訓吸取不到位，管理存在漏洞,，是造成本次事故的管理原因,。

1、選煤廠要加強干部,、職工的安全意識教育,，提高自保、互保本事,，教育各崗位作業(yè)人員嚴禁在皮帶運行的情景下觸摸或靠近設備旋轉(zhuǎn)部門,，同時還要加大現(xiàn)場監(jiān)督把關力度，督促現(xiàn)場嚴格按章作業(yè),，杜絕違章作業(yè)行為,。

2、各單位要加強典型事故案例警示教育,，規(guī)范職工操作行為,。同時還要加大安全風險管控力度，認真制定防范措施,，全面做好自查自糾工作,，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時進行整改。

3,、各業(yè)務部室要加強安全隱患全面排查力度,，充分利用專業(yè)小分隊時間對井上和井下分管范圍內(nèi)的業(yè)務進行全面排查，真正做到全覆蓋,，提高業(yè)務保安水平,。

4、各單位要認真學習本次事故通報，舉一反三吸取事故教訓,，重新組織職工學習“安全紅線雙十條”和“十條禁令”管理規(guī)定，加強職工自?；ケ１臼?，杜絕同類事故的發(fā)生。

個人工作總結(jié)與反思篇五

從我走進考場的那一刻,，才明白什么叫現(xiàn)實,。紛至沓來，目不暇接,，張皇失措,。已而折戟沉沙，痛定思痛,，痛何如哉,！內(nèi)心如暴雨滂沱，仰天長嘯,，低頭思故鄉(xiāng),。試問閑愁多幾許？一川煙草滿城風絮,?；诓辉摚衲隁g笑復明年,，獨留我,，長向暗中梳白發(fā)。

外面是水光瀲滟晴方好,，里頭卻山色空蒙雨亦奇,。書山有路勤為徑，何時在取經(jīng),？書到用時方恨少,，今夕才明了。到頭來,，殺題如降魔：剛擒住了幾個妖,，又降住了幾個魔。魑魅魍魎怎么他就那么多,！

怪就怪,，語文未處處留心時時在意。分數(shù)已經(jīng)從我手中溜去,；像針尖上一滴水滴在大海里,，我的努力滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。怎奈何，半路殺出個程咬金,，物理如一只吊精白額大蟲,，拿棒用力一打，卻打在了樹枝上,。急得灑家團團轉(zhuǎn),，找不著北。歷史與政治成績,，飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。俺過五關斬六將,，自己為取得他二人項上人頭,，卻不知早已身處華容道。磨刀還需砍柴工,。見火燒眉毛,，乃趨抱佛腳。未曾見古人云：“貴有恒,，何必三更起五更眠,。”往事,，不堪回首,。

座中泣下誰最多？學渣學沫青衫濕,。

夜闌臥聽風吹雨,，試卷講義入夢來。面對著無邊分數(shù)蕭蕭下,，我是欲濟無舟楫,，求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè),。

然而,，真是欲濟無舟楫嗎？非也非也,。何不釜底抽薪起死回生,，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)呢,？從此游戲是路人,，甚好甚好

待到明日蟾宮折桂，再來與狐朋狗友同銷萬古愁。

從此以后,，再也不說“臣妾我做不到”,；從此以后，喂馬,，劈柴,，周游書海；從此以后,，長風破浪。時不我待,，時不我待,。

一場風雨頃刻而至。大風起兮云飛揚,！壯士一去兮,！不復還！