人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),，從課本走向?qū)嵺`,，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,，逐步的觀察分析,，采訪、調(diào)查等能力,，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究,、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,，把在各科中學(xué)到的技能,，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

本學(xué)期,，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書(shū)中的資源,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)），開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

三月份：主題一：《認(rèn)識(shí)自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處,，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手,，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫(xiě)下心靈日記,；

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史,、文化為主題，召喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情,；

主題三：《珍愛(ài)生命》：了解我們誕生的過(guò)程,，珍愛(ài)寶貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感激之情,；

四月份：主題一：《凈化美化校園》認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)行除草勞動(dòng),。

主題二：開(kāi)展“我和春天有個(gè)約會(huì)”實(shí)踐活動(dòng) ,。陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山,，進(jìn)行“我和春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng),。

五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題,，想金點(diǎn)子（寫(xiě)倡議書(shū),、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等）

主題二：我與消防了解消防器材的外形、名稱和作用,，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ),，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,，讓更多的人提高消防知識(shí)。

六月份：主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視,，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資料,；撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”,，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

時(shí)間

主題

活動(dòng)目的

聘請(qǐng)老師

九月

慶賀教師節(jié)

培養(yǎng)自信心,；對(duì)教師的愛(ài),；

合理計(jì)劃學(xué)會(huì)節(jié)約

十月

我是媽媽的小幫手

學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)之情,。

十一月

我們的學(xué)校

了解自己所在的學(xué)校,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì),、關(guān)注他人,、學(xué)會(huì)關(guān)心,。

十二月

1、廢品變禮品

2,、小小義務(wù)工作者

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

3月～4月

1,、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化,，于是設(shè)想通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然,，尋找春天的足跡，借機(jī)了解春天的一些特征及變化,，目睹生物成長(zhǎng)的快樂(lè),，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛(ài),。

2,、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天,，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問(wèn)題,，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。

3,、通過(guò)為期一個(gè)多月的活動(dòng),，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力,、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力,。

4、通過(guò)小組活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,，學(xué)會(huì)相互合作。

1,、學(xué)生的習(xí)作,、詩(shī)歌等。

2,、有關(guān)活動(dòng)的圖畫(huà),、照片等。

3,、舉行“詠春”綜合展示活動(dòng)成果,。

班級(jí)內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動(dòng)，組織同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一階段：搜集資料——讀春

教師課前找一些描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ),、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生,。學(xué)生自主挑選讀,。

第二階段：走進(jìn)自然——賞春

1,、利用上學(xué)、放學(xué),、周日的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野,、樹(shù)林,、花圃等地方尋找春天，通過(guò)（視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、味覺(jué)、觸覺(jué)等）觀察,、了解春天的特征,。

2、賞春過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么,，看到的景物是什么樣子的，鼓勵(lì)他們及時(shí)用筆記錄自己的所見(jiàn)所感,。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來(lái)或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,，把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái),。（可以是一樣事物，一處景色,，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái),，還可以是想象的畫(huà)面）。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中收集標(biāo)本,。

第三階段：匯報(bào)交流——詠春

1、同學(xué)互相交流

與自己的同桌,、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得,。

2、集體交流,，贊頌春天,。

一、思春光

師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課,，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,，板書(shū)課題,。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始,。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō),，你眼中的春天是什么樣子的？

二,、議春景

（一）介紹自己眼里所見(jiàn)到的春天的景色

1,、回憶去過(guò)哪些地方。

2,、談話：你最喜歡哪里的景色呢,？

3、學(xué)生以“喜愛(ài)的地方”分組練說(shuō),。

（二）全班交流說(shuō)自己喜歡的景色

1,、指名談?wù)勛约核?jiàn)到的田野里、小河邊,、花園等各處的景色,，相機(jī)評(píng)議。

（各小組匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的,，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞他們拍下來(lái)的一組圖片,，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定,，假如有學(xué)生見(jiàn)到的是大自然中某些不和諧的地方,，也可實(shí)話實(shí)說(shuō)，并與大家共同商議,，如何改變大自然不和諧的一面,，使之走向和諧。最后組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)收獲,。）

2,、教師總結(jié)。

3,、把你最喜歡的一處景色連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并結(jié)合書(shū)上口語(yǔ)交際“我的建議”，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗,。

(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備,。

(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說(shuō)。

三,、頌春韻

1,、讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語(yǔ)言描繪出來(lái)，評(píng)比“作文小能手”,。

2,、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。

第四階段：妙筆生花——寫(xiě)春

學(xué)生在系列活動(dòng)中所見(jiàn),、所聞,、所感極其豐富，在活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程中,，及時(shí)布置學(xué)生撰寫(xiě)文章,，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。

第四階段：情真意切——惜春

1,、教師介紹自己見(jiàn)到的一些鏡頭：

村邊小橋下垃圾隨處可見(jiàn),；學(xué)校花圃內(nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的,，而且還有很多廢紙,、雜物；一些同學(xué)隨手摘花……

2.看到這些,，你有什么感想,？以后我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3.小結(jié)：通過(guò)以上的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn),，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受,。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù),，是永恒的,。但我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，春天的美需要大家共同呵護(hù),，因此，我們還要用實(shí)際行動(dòng),，“給大地母親美容”,，用我們的雙手，再借助春姑娘的巧手,，將大自然打扮得更加絢麗多姿,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力?？h城地區(qū),，學(xué)生的視野寬闊，見(jiàn)識(shí)廣，認(rèn)識(shí)事物的能力強(qiáng),。

本冊(cè)教材共有6個(gè)主題,，分別為：1、爺爺奶奶的生活2,、養(yǎng)花3,、樹(shù)葉的學(xué)問(wèn)4、我們講衛(wèi)生5,、家鄉(xiāng)的天氣6,、媽媽的一天等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩,。

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想以及十六大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、感受父母小親的愛(ài),，對(duì)父母懷有感恩的心。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,，通過(guò)調(diào)查,、文獻(xiàn)資料、搜索等手段,，收集大量的研究資料,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，求證等方法,，對(duì)課題展開(kāi)研究,，解決問(wèn)題。

2,、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性,、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,，它強(qiáng)調(diào)操作性,，針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能,。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷,，生活積累和文化積累為目標(biāo),，參與、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五

為了貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn),，著眼于每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、研究能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,，具有創(chuàng)造意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)和探究,，善于和他人共同生活,、工作，具有社會(huì)責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力的綜合性人才,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力,，充分展示自己才干。

（2）培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題,，學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法,，會(huì)搜集與處理資料。

（3）初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。能寫(xiě)研究方案,。學(xué)會(huì)寫(xiě)研究報(bào)告。

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）,、將生動(dòng)的課外實(shí)踐活動(dòng)與豐富的課內(nèi)活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

（2）、“教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)兒童自己去感受,、領(lǐng)悟,、表達(dá)的過(guò)程”。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

（3）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣,，對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人,、對(duì)自我的責(zé)任感,。

3、社會(huì)實(shí)踐能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣,，對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,，增長(zhǎng)社會(huì)的溝通能力。初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，有集體主義精神,，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,、訪問(wèn)、分析,、綜合,、社交、表達(dá),、寫(xiě)作等多種能力,。掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，能寫(xiě)研究方案,。

《生活中識(shí)字》,、《讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)》

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

1,、通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,；

2,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

3,、得親身參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

1,、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化,，進(jìn)行校園解說(shuō)比賽。

2,、我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳,，嗅一嗅花草的香味。感悟春天,，落在筆端,，或以詩(shī)歌形式，或以散文形式等,，或以繪畫(huà)形式等,。

3、可愛(ài)的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，名人典故等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

4,、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木名稱，采集不常見(jiàn)的樹(shù)葉,，捕捉昆蟲(chóng),?；貋?lái)后進(jìn)行篩選，制作成各種樹(shù)葉,、礦石,、昆蟲(chóng)標(biāo)本，進(jìn)行小小標(biāo)本展,。

1,、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、觀察,、游戲、收集資料,、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

2,、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作。

4,、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”,、“展示會(huì)”等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能,，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇七

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”,，提倡“自主”,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。形成善于質(zhì)疑,，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4,、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識(shí)生命,，欣賞生命，尊重生命,，珍惜生命,。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

6,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),，辦出學(xué)校特色,。

本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng),，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展活動(dòng),。

各年級(jí)活動(dòng)主要研究?jī)?nèi)容如下：

年級(jí)各年級(jí)課題具體內(nèi)容負(fù)責(zé)老師

三年級(jí)我是自護(hù)小能手1,、我們身邊的交通

2、尋找校園安全隱患

3,、食物中的安全

4,、家庭小醫(yī)生

5、救護(hù)常識(shí)

四年級(jí)飲料的學(xué)問(wèn)1,、飲料與健康

2,、給家庭文明簽個(gè)“約”

3、我有一雙小巧手

4,、家庭“減廢”大行動(dòng)

五年級(jí)我與消防1,、火災(zāi)原因大調(diào)查

2、尋找身邊的感動(dòng)

3,、尋找身邊的隱患

4、消防知識(shí)知多少

5,、大家都來(lái)學(xué)

六年級(jí)快樂(lè)的校園生活1,、讓我更有風(fēng)采

2、互幫互助走出困境

3,、快樂(lè)手拉手

4,、成功的喜悅

5、我為母校留本書(shū)

另外,，具體的活動(dòng)內(nèi)容可以從學(xué)生與自我,、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合,、延伸處等等生成相關(guān)的主題,；也可根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際選擇部分主題,。

1,、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識(shí)

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程意識(shí)。特別是期初的校本培訓(xùn),，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用,；進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)方法,、操作要點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性?；顒?dòng)期間,，鼓勵(lì)教師多協(xié)商、多咨詢,，群策群力,，把課程落到實(shí)處。

2,、抓好課程實(shí)施

（1）課時(shí)的安排

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。各班每周單獨(dú)安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，列入課表，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，另外2節(jié)活動(dòng)課可以根據(jù)需要與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如社會(huì),、科學(xué)、美術(shù),、思品等打通,，統(tǒng)一安排使用。

（2）課題的選擇

各教師根據(jù)學(xué)校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,，組織好學(xué)生的選題活動(dòng),。做到民主平等、獨(dú)立選題,、兼顧協(xié)調(diào),。

（3）課題的研究。一方面強(qiáng)化教師的指導(dǎo)作用,，促使教師進(jìn)行階段性反思,、階段性案例分析，在記錄心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、改進(jìn)策略,。另一方面在活動(dòng)過(guò)程中，提醒各教師要注重資料的收集,、整理與積累,，還可根據(jù)班級(jí)實(shí)際配備個(gè)性化的“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,，便于各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié)，也便于今后對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo),。

（4）活動(dòng)的匯報(bào)

以班級(jí)為單位,，每學(xué)期末上一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課。全體任課教師（歡迎其余教師）,、年級(jí)組長(zhǎng),、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人參與聽(tīng)課、評(píng)課,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,，從而促使每個(gè)教師的授課水平不斷提高,。

（5）資源的開(kāi)發(fā)利用

首先，校內(nèi)圖書(shū)室,、網(wǎng)絡(luò)教室等,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法,，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次,，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。再者,，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

3、加強(qiáng)課程管理

課程具體管理可分自上而下三級(jí)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處具體管理各個(gè)年級(jí)活動(dòng)的實(shí)施,，協(xié)調(diào)開(kāi)展活動(dòng)。建立以校為單位的研討制度,，每個(gè)年級(jí)由一名老師確定活動(dòng)主題,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展常規(guī)性的研討活動(dòng),。每月研討不少于一次,。（各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人：三年級(jí)：吳意啟；四年級(jí)：張鳳添；五年級(jí)：李整,；六年級(jí)：方云龍,。）班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進(jìn)行活動(dòng),。學(xué)校通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。

本學(xué)期我們開(kāi)始試行將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題,、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題、課時(shí)落實(shí),、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面,。

三月份：

1、召開(kāi)擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師會(huì)議,，同時(shí)進(jìn)行課程培訓(xùn),。

2、各班制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，開(kāi)題,、選題。

3,、利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

五月份：

1,、召開(kāi)擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師會(huì)議,，交流各班活動(dòng)情況，提出問(wèn)題,、討論解決方法,。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師調(diào)查問(wèn)卷。

六月份：

1,、開(kāi)展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng),。

2,、三——六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課,。

3,、教師總結(jié)。

5,、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然,、面向社會(huì)的廣闊空間,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既應(yīng)了世界課程改革的整體走勢(shì)，又體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要,。為了確保我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施,，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，特提出如下實(shí)施計(jì)劃：

以積極貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，以“走向社會(huì),，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合,，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生通過(guò)綜合性,、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過(guò)程性學(xué)習(xí),，構(gòu)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

1,、準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，關(guān)注學(xué)生實(shí)和未來(lái)需要,，關(guān)注學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn),。

2、研究探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)律,，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系,。努力重塑學(xué)校文化，營(yíng)造學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍,。

3,、將“綜合實(shí)踐活動(dòng)”及“師資建設(shè)”整合起來(lái)進(jìn)行研究，即以對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全方位關(guān)注為特點(diǎn),，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，以提高教師駕馭綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和水平為切入點(diǎn)，整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究水平和課程建設(shè),。

4,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，積極探索如何通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲得知識(shí)的意識(shí)和能力,，并重點(diǎn)研究和開(kāi)發(fā)以學(xué)生為主體的教學(xué)軟件，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源庫(kù)的建設(shè),。

（1）親近與探索自然：

主要對(duì)本地區(qū)（三寶）的自然環(huán)境,，開(kāi)展一些對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞,、學(xué)習(xí),、探索與行動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，如對(duì)扎蘭河流域的環(huán)境狀況,、沉陷區(qū)治理,、周邊社區(qū)調(diào)查等的探究活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。

（2）體驗(yàn)與融入社會(huì)：

通過(guò)參觀,、訪問(wèn),、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象,，體會(huì)自己與社會(huì),、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

（3）認(rèn)識(shí)與完善自我：

通過(guò)暢想,、感悟,、交流,、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),，了解自己的能力,、興趣、情緒,、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

2,、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

（4）,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

（5）,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。

（6）、幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí),，充分發(fā)揮課程的育人功能,；

1、方案設(shè)計(jì)型：讓學(xué)生自主選擇課題,，自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案與其他學(xué)生交流,。

2、實(shí)踐活動(dòng)型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計(jì)的方案通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,、經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感悟和探索方案的實(shí)施價(jià)值,，在實(shí)踐活動(dòng)中,，教者應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位。

3,、專題研討型：引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上,，充分而民主的討論,。

4、成果交流型：可以是圖片成果展示交流,，可以是課件展示交流,，也可以是書(shū)面的成功過(guò)程經(jīng)驗(yàn)或失敗過(guò)程教訓(xùn)的交流,。

1．課時(shí)集中安排與分散安排相結(jié)合的策略

科學(xué)合理地設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，以彈性課時(shí)為原則,，集中,、分散相結(jié)合，校內(nèi),、校外相結(jié)合,，使學(xué)生在開(kāi)放時(shí)空中生動(dòng)、活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)對(duì)社會(huì),、自然、自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

2．總體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合的策略

結(jié)合本校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求,，同時(shí)也根據(jù)我校生源實(shí)際情況和初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，制訂分階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,，做到分類指導(dǎo)，分步實(shí)施,。

3．信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合的策略

信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要探究?jī)?nèi)容,，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)與其它內(nèi)容的有機(jī)整合。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的地時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

4．校內(nèi)課程與校外課程整合的策略

結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)打破學(xué)校,、教室的框束,，把積極鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假等到校外社會(huì)活動(dòng)基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

第一階段：準(zhǔn)備階段。

制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案及學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟,，建立學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)管理、研究策劃,、操作實(shí)施,。

第二階段：（培訓(xùn)階段）

1．教師培訓(xùn)：在綜合實(shí)踐中,，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,。

①著力于促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，通過(guò)遠(yuǎn)教的空中課堂看示范課，讓教師充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要意義,；

②提高教師自身的科研素養(yǎng)和指學(xué)生開(kāi)展研究學(xué)習(xí)的能力。幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究學(xué)習(xí)的具體方法,，包括課程設(shè)計(jì),、組織與協(xié)調(diào)、研究方法指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等多方面的方法與能力,。

2．學(xué)生培訓(xùn)：為全體初中學(xué)生開(kāi)展《綜合實(shí)踐活動(dòng)》專題講座,。

①校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員報(bào)告。

②專任教師作綜合實(shí)踐活動(dòng)課程講座,，使學(xué)生知道為什么要開(kāi)設(shè)這門課程,。了解這一課程的特點(diǎn)。

③充分調(diào)動(dòng)班主任的凝聚和導(dǎo)向作用,，使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程提高認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生興趣,。

第三階段：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組人員根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),，采用個(gè)人承擔(dān),、多人合作等方式，以班級(jí)為單位,，確定課程研究?jī)?nèi)容,。

2、積極促進(jìn)各科教師參與和主持相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),，由于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)空間的廣闊性和時(shí)間的延續(xù)性,，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與，所以,，學(xué)校初中的所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的指導(dǎo)教師,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式,，各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，學(xué)生按課題班級(jí)內(nèi)成立人數(shù)為7～10人的合作研究小組，制定方案,，通過(guò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料搜集,、上網(wǎng)查詢等手段,，收集大量的研究資料，對(duì)課題展開(kāi)研究解決問(wèn)題,，并撰寫(xiě)成研究小論文,。

第四階段：

進(jìn)行初中綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)。

1,、著手征集綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文,。

2、匯編“校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案”,。

3,、向上級(jí)教研室推薦優(yōu)秀作品

4、組織全校公開(kāi)教學(xué)觀摩課,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇九

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程,、落實(shí)新理念,、打造新課堂的需要，積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭(zhēng)在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1,、提高教師的自身修養(yǎng),，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個(gè)教師概念清,，思路明確

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑,。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞”全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實(shí)踐課題為中心,，積極選取符合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)主題,。本期我們將從這里出發(fā)。

2,、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理,，加大教研力度，從內(nèi)容入手,，試解決實(shí)施過(guò)程中的”瓶頸”問(wèn)題,。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)期以來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多,、活動(dòng)多，平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少,，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流,，對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果?！弊灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，強(qiáng)化課程意識(shí)

2、加大課題研究力度,，解決實(shí)際問(wèn)題

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

4,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的銜接

11月中旬至12月上旬進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課周教研活動(dòng),，連續(xù)四周，對(duì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的指導(dǎo)與講評(píng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1。通過(guò)實(shí)例,，體會(huì)生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,。通過(guò)收集1億有多大？的信息,、操作實(shí)驗(yàn),、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小,，發(fā)展數(shù)感,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗(yàn),，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心,。

3。通過(guò)調(diào)查,，查閱資料,，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

4,。通過(guò)調(diào)查,，訪問(wèn)了解《統(tǒng)計(jì)》在生活中的用途,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民,。

5,。通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，尋找解決問(wèn)題的最佳方案,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，探究解決問(wèn)題的最佳方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》

6,。通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，選擇合理,，快捷的方法,，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！督y(tǒng)籌方法》

7,。通過(guò)調(diào)查、采訪,，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí),。

8,。通過(guò)調(diào)查生活中的水電費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

課程是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,。本節(jié)目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教教師說(shuō)課,，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程等方式,，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開(kāi)放性,、自主性和生成性的特點(diǎn),，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐以及學(xué)習(xí)方式的變革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實(shí)施原則，匯集了一些小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，對(duì)普通小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導(dǎo)和借鑒作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為課程的主要途徑和資源,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式,，以實(shí)踐性主題活動(dòng)作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面,、充分,、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善,，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程,。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

我任教六（4）班的綜合實(shí)踐課，該班共有學(xué)生38人,，其中男生30人,，女生8人，這是一個(gè)活躍,、自主性較強(qiáng)的班集體,。大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈,，對(duì)事物有好奇心,，求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆,，好動(dòng),，自我控制能力差，注意力不集中,，缺少合作意識(shí)等,。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，他們也會(huì)聚精會(huì)神,，但持續(xù)時(shí)間較短,。針對(duì)這些情況，本學(xué)期的綜合實(shí)踐,，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo),，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣,。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng),，更有趣,，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味,，吸引他們的注意力,，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜,、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,，提高40分鐘的教學(xué)效率。

結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)?！焙捅就恋摹坝啦の幕保岢鑫倚＞C合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對(duì)自我,、自然、歷史,、社會(huì)之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,，我校把“認(rèn)識(shí)自我,，關(guān)注成長(zhǎng)；親近自然,，崇尚科學(xué),；探索歷史，品味文化：走向社會(huì),，體驗(yàn)生活,。”四大板塊分別放到3——6年級(jí)4個(gè)年級(jí)段試行,。六年級(jí)試行的是“走向社會(huì),，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會(huì)生活的探究,。所以本學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)定位如下：

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

（略）

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求,。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng),、校園網(wǎng),，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

4,、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等,。

五,、課程實(shí)施

1、通過(guò)調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、觀察、游戲,、收集資料,、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,。

2,、在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作,。

4、交流總結(jié)活動(dòng)：通過(guò)匯報(bào)交流,，比賽等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性。

5,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴,、主題正常開(kāi)展的有力的核心力量,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的精神,，落實(shí)教育局有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此,，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

1．通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2．了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4．初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5．獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模

式。

2．提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究,。

3．將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。

4. 組織教師參加區(qū)教育局開(kāi)展的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程資源整合的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)展評(píng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

基于對(duì)這門課程要求的思考和課程對(duì)四方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實(shí)施初步安排如下：

周課時(shí)：1課時(shí)

形式：主題活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐,、小型課題研究為主,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,，處理信息,，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1,、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做,；

2,、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話,；

3,、參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保作力所能及的事,，并能做好宣傳工作,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；

4,、觀察周圍的社會(huì),，從生活中尋找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題,，作為研究課題,；

5,、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問(wèn)題,。

在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開(kāi)展自主的,、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息,，到處理信息,，最后分析信息，解決問(wèn)題,，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識(shí),，情感,、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。結(jié)合各校實(shí)際,，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦,、電冰箱,、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

1．親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

（1）接觸自然,，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；

（2）欣賞自然世界,，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷,；

（3）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；

（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士,。

2．考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)資源,，并有效運(yùn)用,；

（2）走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范,；

（3）發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義。

3．逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

（1）注重個(gè)人生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居；

（2）認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),；

（3）端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,；

（4）認(rèn)識(shí)和了解自己,，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)??；

4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題,，激發(fā)探究的熱情,；

（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品質(zhì)；

（3）親身實(shí)踐,，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具,；

（4）嘗試科學(xué)研究的一般過(guò)程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力,。

（二）“勞動(dòng)與技術(shù)”

1,、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究?jī)r(jià)值,，把勞技與研究活動(dòng)有機(jī)整合,。三至六年級(jí)均須利用研究課時(shí)間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評(píng)定學(xué)生研究課成績(jī)的重要依據(jù),。

2,、對(duì)于勞技課中涉及動(dòng)手制作的技術(shù)初步課，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，注重安全教育,。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)短線活動(dòng)安排：

綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)短線活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng),，一個(gè)短線活動(dòng)即可,。另外的時(shí)間用于“勞動(dòng)與技術(shù)“的教學(xué)上。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向?yàn)樵瓌t,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的,，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十三

初一年級(jí)學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,、論辨能力,、組織能力、相互之間的合作能力,，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

形式很多,，具體如下：

第一,、朗讀訓(xùn)練。

目的是擁有優(yōu)美,、嚴(yán)謹(jǐn),、風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)言。要求能有流利的普通話,，發(fā)音準(zhǔn)確,，在說(shuō)話時(shí)能根據(jù)內(nèi)容加入感情,，聲請(qǐng)并茂。這里男女有些區(qū)別,，男的要如滔滔江水,，氣勢(shì)磅礴，聲音渾厚,。女的則要如山泉叮咚,、娓娓到來(lái)、清爽樂(lè)耳,。但事物絕對(duì),，主要是根據(jù)自己的聲音特點(diǎn),，和語(yǔ)言習(xí)慣加以改進(jìn),，能讓人賞心悅耳就可以。主要的訓(xùn)練方法：

清晨的朗讀,、背詩(shī),，多讀一些抒情類的散文?？梢宰屪约旱恼Z(yǔ)言豐富,，并且陰陽(yáng)頓挫富有變化?？熳x,，聯(lián)系自己對(duì)于自己語(yǔ)速的控制。

第二,、手勢(shì)訓(xùn)練

在形體和氣質(zhì)訓(xùn)練中,，主要是對(duì)自己的手勢(shì)和儀態(tài)訓(xùn)練。這個(gè)你們最好找專業(yè)的老師來(lái)慢慢糾正了,，主要是在日常生活中要注意到自己的一舉一動(dòng),。

第三、講故事訓(xùn)練

給出不相關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ),，像化石,、計(jì)算機(jī)、西電等馬上講出一個(gè)故事,，并且把所有的詞都包含進(jìn)去,，邏輯清晰可信。一半從10個(gè)開(kāi)始慢慢往上加,，時(shí)間從1分鐘到3分鐘,。必須全說(shuō)完，并且要控制好時(shí)間,。

第四,、演講

這個(gè)是只給一個(gè)題目,，準(zhǔn)備1分鐘。然后發(fā)表一個(gè)3分鐘的演講,，要求條例清楚,，說(shuō)明的問(wèn)題能被聽(tīng)眾清晰的了解，而且能讓自己的觀點(diǎn)被大家接受,。分為論理和抒情兩種,，無(wú)論是以理服人還是以情動(dòng)人都必須由聽(tīng)眾來(lái)評(píng)判。這個(gè)訓(xùn)練可以在公開(kāi)場(chǎng)合做,，以訓(xùn)練自己的心理素質(zhì),。

第五、反向論證

對(duì)于一個(gè)人們都在常識(shí)中認(rèn)為是正確的事情作出相反的判斷并論證,。例如論證地球是方的等,。主要是訓(xùn)練反應(yīng)和對(duì)于詭辯的理解，更進(jìn)一步就在實(shí)戰(zhàn)辯論中證明常理的錯(cuò)誤,，比如某人就是豬,、人不吃飯等。要特別注意的一點(diǎn)是,，不能強(qiáng)辯,，一定要說(shuō)理。不能我認(rèn)為是就是,，而是要有理論的支持,，這個(gè)理論必須是大家公認(rèn)的。論斷要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密,，反方要知道如何對(duì)付這種方法,。

第六、演繹推論

給出一個(gè)前提,，就可以更具前提得出無(wú)數(shù)了結(jié)論,。并且能證明結(jié)論是由前提推出的。例如說(shuō)筆可以用來(lái)寫(xiě)字,，那么可以推出筆能用來(lái)記錄,、筆不但可以用來(lái)寫(xiě)字還可以做其他用途等。然后反方向推出荒謬的結(jié)論,，聯(lián)系歸謬能力,。

第七、打比方

將一個(gè)道理用通俗的方法說(shuō)出來(lái),，統(tǒng)一個(gè)理論,，用不通的方法表達(dá)出來(lái)。要越形象越生動(dòng)越容易接受越好。這是在辯論中一個(gè)很重要的手段,，一定要多加聯(lián)系,。

第八、綜合能力

這個(gè)綜合能力是將一篇文章或一段文字總結(jié)起來(lái)的能力,。是聽(tīng)力訓(xùn)練的一個(gè)重要部分,，讀出一大段文字后，聽(tīng)著必須馬上用一句很精練的話總結(jié)剛才聽(tīng)到的內(nèi)容,，并且在提問(wèn)到一些文章內(nèi)容的時(shí)候可以清楚的回答,，比如數(shù)字、年份,、人物等,。訓(xùn)練的目的不是讓你一字不漏的記下對(duì)方說(shuō)的話，而是最短的時(shí)間知道對(duì)方想說(shuō)什么,、他說(shuō)了什么,、他的問(wèn)題在哪里、我如何將他說(shuō)的內(nèi)容曲解并告訴下面的觀眾和評(píng)委,。這也是辯論中一個(gè)很重要的技巧,，要重點(diǎn)訓(xùn)練。

第九,、心理訓(xùn)練

這也是一個(gè)重要的內(nèi)容，除了我在校友錄上貼出來(lái)的以外,。還要公眾出丑的能力,，比如站在路上唱歌，講笑話等能讓自己在任何場(chǎng)所都能談笑風(fēng)生,。

第十,、游戲訓(xùn)練

游戲訓(xùn)練主要是培養(yǎng)大家配合的默契，一起參加一些活動(dòng)了,。打球,，出去玩等都可以。

第十一,、知識(shí)積累

主要是看書(shū)了,，注意不一定每一本書(shū)都要看。這里有技巧的,，每?jī)蓚€(gè)人一周看兩本相同的書(shū),，然后將書(shū)中的精華總結(jié)出來(lái)，用一個(gè)小時(shí)講給大家,，兩個(gè)人一人講一本,，互相補(bǔ)充一下。這樣相當(dāng)每周讀十幾本書(shū)，效率很高而且很有效果,。

感覺(jué)大家平時(shí)增加了文學(xué)底蘊(yùn),，真正辯的時(shí)候就很有底氣。作為隊(duì)長(zhǎng)啊,，好好策劃一下隊(duì)員的活動(dòng),，協(xié)調(diào)好大家的積極性。

辯論挺鍛煉口才的,，隊(duì)員們應(yīng)該會(huì)支持您的想法,，但也一定要討論后再定下最終的訓(xùn)練方法。

班委成員,，組織并安排相關(guān)學(xué)生,，隨時(shí)匯報(bào)活動(dòng)準(zhǔn)備情況

班級(jí)內(nèi)進(jìn)行論辨，而后各班選出選手進(jìn)行決賽

1,、學(xué)生搜集并思考具有可思辨的論題,，在課堂上進(jìn)行討論并確定，同時(shí)選出若干選手組成小組,，小組內(nèi)進(jìn)行分工,，選手準(zhǔn)備相關(guān)材料（包括自己方的論辯材料，反駁對(duì)方的論辯材料）每個(gè)小組四位選手,，

2,、制作主席、一辨,、二辨,、正方、反方,、計(jì)時(shí)員等牌子（看誰(shuí)制作得最好）

3,、黑板布置及桌椅擺放

辯論比賽規(guī)則

雙方辯手入場(chǎng)、入座,，雙方辯手進(jìn)行自我介紹,，主持人介紹評(píng)委、辯題,。

一,、立論反駁階段

（1）正方一辯立論陳詞時(shí)間為3分鐘

（2）反方一辯立論陳詞時(shí)間為3分鐘

二、攻辯階段

（1）正方三辯挑選反方三或四辯進(jìn)行對(duì)辯,，雙方既可以問(wèn)也可以答雙方時(shí)間累計(jì)各1分30秒

（2）反方三辯挑選正方三或四辯進(jìn)行對(duì)辯,，雙方既可以問(wèn)也可以答雙方時(shí)間累計(jì)各1分30秒

（3）正方四辯挑選反方三或四辯進(jìn)行對(duì)辯，雙方既可以問(wèn)也可以答雙方時(shí)間累計(jì)各1分30秒

（4）反方四辯挑選正方三或四辯進(jìn)行對(duì)辯,，雙方既可以問(wèn)也可以答雙方時(shí)間累計(jì)各1分30秒

（5）正方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時(shí)間為2分鐘

（6）反方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時(shí)間為2分鐘

三,、自由辯論階段

雙方各為5分鐘雙方有問(wèn)有答，交替發(fā)言，提問(wèn)不得超過(guò)10秒回答不得超過(guò)20秒

四,、總結(jié)陳詞

（1）反方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時(shí)間為3分鐘

（2）正方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時(shí)間為3分鐘

總述：

1,、本賽制參賽雙方每方上場(chǎng)隊(duì)員共四人，稱為一辯,、二辯,、三辯和四辯。

2,、本賽制設(shè)置了陳詞,、質(zhì)詢自由辯論、總結(jié)陳詞共計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì),，鍛煉自己，親身實(shí)踐,，體驗(yàn)成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、社會(huì)問(wèn)題,、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)需要并積極參與社會(huì)生活,，服務(wù)于社會(huì)；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,，形成社會(huì)責(zé)任感,；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

長(zhǎng)期以來(lái),，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一,，這種學(xué)習(xí)方式的局限性，極大地制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，不利于發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,，難以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，以及綜合實(shí)踐能力。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，超越了單一的課堂知識(shí)教學(xué),，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識(shí)獲得的唯一有效的途徑,。與以知識(shí)信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不同的是,，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流,、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。他們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)總結(jié),，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)課題報(bào)告,，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作,，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì)盡自己的職責(zé)和義務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式,， 構(gòu)建了一種積極的,、生動(dòng)的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，逐步掌握科學(xué)方法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式,、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問(wèn)、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,。就我所指導(dǎo)的《釘紐扣》課題來(lái)說(shuō),，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了考察訪談,、查閱資料、觀察實(shí)踐等過(guò)程,，他們?cè)谟^察,、采訪，實(shí)踐中學(xué)會(huì)了拍照,、訪問(wèn),、上網(wǎng)查找資料等技能。在一系列的活動(dòng)中,，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí),，培養(yǎng)

了觀察、思考,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、社會(huì)交際、等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”、“調(diào)查”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“服務(wù)”,、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以體驗(yàn)為核心的活動(dòng),，為學(xué)生打開(kāi)了一條通往現(xiàn)實(shí)生活世界的通道。學(xué)生生活在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界和自然中,，應(yīng)該使他們生活的世界成為一個(gè)有機(jī)的整體,，而課堂教學(xué)卻往往在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中剝奪學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中可以得到的完整的生活體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)正好可以彌補(bǔ)這一缺憾,。綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使得學(xué)生在生活中體驗(yàn)和尋求學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和空間多樣化,，學(xué)習(xí)方式情趣化,、生活化,。它使學(xué)生融入到完整的社會(huì)生活中，得到豐富的生活體驗(yàn),。

（1）教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,。總以為綜合實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，同時(shí)也擔(dān)心小孩子沒(méi)有教師的輔導(dǎo),、監(jiān)督活動(dòng)不能順利開(kāi)展，更缺乏足夠的耐心幫助,。

（2）我們農(nóng)村小學(xué),，家里有電腦的非常少；微機(jī)課上,，微機(jī)老師又有自己的教學(xué)任務(wù),，因此查閱資料困難。中年級(jí)每班有一半以上外來(lái)學(xué)生,，父母文化水平低,，布置他們?cè)L問(wèn)的任務(wù)完成不夠好。

（3）考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。