計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇一

（一）實施的背景：

綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運用,，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級的一門必修課程,。新課程實施以來,，課程的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然,、生活,、社會實踐相聯(lián)系，使自然,、生活,、社會成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材,，自然即課程,，生活即課程，社會即課程,。我們在對部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里,，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究,、觀察體驗,、動手實踐的資源中心和活動基地。在新課程實施的大背景下,，建立校園實踐基地,，開展實踐體驗活動,，既是促進(jìn)國家課程計劃的全面落實，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實踐活動課程體系,，也是開展生命教育的有效途徑,。基于此,，學(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì),、文化等社區(qū)資源，充分考慮學(xué)生個性化,、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要,，決定建設(shè)一個有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的校園種植實踐活動基地，研發(fā)《綜合實踐基地活動手冊》,，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,。

（二）實施的理論依據(jù)：

1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實,?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程,，把教學(xué)情境還原為生活情境,，把教學(xué)活動還原為兒童的生命活動?！本C合實踐活動課程屬于國家課程,，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的三級管理課程。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個活動的不斷展開,，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成,，新的主題不斷生成，學(xué)生會在這個進(jìn)程中,，認(rèn)識和體驗不斷加深,、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

2,、當(dāng)今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。綜合實踐活動反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會進(jìn)步的客觀要求,。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性,、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的,。綜合實踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。綜合實踐活動的設(shè)計與實施，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限,，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí),，在實踐中發(fā)展。當(dāng)今社會迅猛發(fā)展,，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題、道德問題,、國際理解問題,、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實踐活動為學(xué)生參與,、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會,。結(jié)合學(xué)校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢,，開發(fā)校園實踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供工作抓手,，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。

3,、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動技術(shù)教育,，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言,，“我們的學(xué)生考試考不過你們,，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們?！笨梢姷聡耸种匾晫W(xué)生的勞動技術(shù)并非常有成就,。他們的學(xué)生的勞動技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視，學(xué)生的勞動素養(yǎng)非常高,。我們的學(xué)校在傳授知識,、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,，恰恰忘記了“不勞動者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致小學(xué)生不會做家務(wù),，不會自我服務(wù),，在考上大學(xué)就是成功的背景下，“勞動最光榮”已經(jīng)是口號,、擺設(shè),。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活,，把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地。伴隨著新課程的實施,，一項全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī),，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實踐活動課程。

4,、心理學(xué),、教育學(xué)理論,。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能,，3歲前形成50%；6歲時形成30%,；其余20%是20歲前形成的,。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快,，可塑性強(qiáng),。如果他們從小就受到良好的實踐教育，則對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響,。

（一）課程實施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實踐活動課程的內(nèi)容序列,，形成學(xué)校、家庭與社會優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享的教育實施體系,。通過學(xué)校綜合實踐活動基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),，豐富新課程資源,。“綜合實踐活動基地”的開辟,、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸,、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展,，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實踐技能,，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然,、關(guān)愛社會的思想感情,，切實加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。

（二）課程實施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

1,、綜合實踐活動（校內(nèi)基地）課程研究的實施目標(biāo)和內(nèi)容

（1）通過綜合實踐活動基地的開發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識，認(rèn)識并學(xué)會使用各種勞動工具進(jìn)行簡單的勞動實踐,，體驗勞動的快樂,。

（2）通過綜合實踐活動基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究,、實踐體驗中加深對自然的認(rèn)識。同時通過花卉類植物的種植活動,，綠化和美化校園,，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織,、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

（二）具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進(jìn)自然,、主動實踐，熱愛自然,，保護(hù)自然,，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀,。

4,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定,，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全

校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置,。

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2,、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源）,，落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”,，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定,、進(jìn)行鑒賞,。

1、評價理念

a,、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體,、貫穿到活動進(jìn)行中去,。

b、多元化

綜合實踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多

元方式,。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2,、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣,。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法,。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。

總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M(jìn)行,。

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例,，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。

2,、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動,。

3,、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4,、12月：四,、五、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。

5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇三

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.

中年級要求:

1,、學(xué)生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題.

2,、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動.

3、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

高年級要求

1,、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

2,、學(xué)生自主活動,教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo).

3,、學(xué)生自主組織成果展示.

1,、河水污染狀況及對策研究

2、八小食堂狀況的調(diào)查

3,、菜市場資源調(diào)查

4,、揚中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6,、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7,、調(diào)查新建的活動場所對各個人群的適宜程度和對它的評價

8、白色污染帶來的壞處

9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

10,、形成齲齒的原因及預(yù)防

11,、大蒜沒有水分和泥土，為什么會發(fā)芽

12,、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎

14、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動.

實施形式:可穿插進(jìn)綜合實踐活動課中進(jìn)行,也可相對集中半日活動.

9月份：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動綱要,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2,、制訂教學(xué),、教研計劃。

10月份

１,、檢查個人備課情況,。

２、進(jìn)一步完善本校綜合實踐活動網(wǎng)站,，利用網(wǎng)站與學(xué)生,、家長進(jìn)行交流活動，促進(jìn)綜合實踐活動網(wǎng)站的發(fā)展,。

11月份

參加揚中市綜合實踐活動成果匯報,。

12月份

深入課堂進(jìn)行調(diào)研，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能,。

20xx年1月份

做好課程綜合評價工作，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例,、教學(xué)反思、活動總結(jié),。

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇四

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級,、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程,。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿）,，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識,。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2．抓好課程實施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動,，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn),，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神,、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄,、三和獼猴桃,、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午,、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科,、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的`成分,，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

1．重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開。

2．倡導(dǎo)評價的多樣性

評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式,；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告,、研究報告、可以是模型,、展版,、研究日記、設(shè)計說明,，還可以是主題演講,、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會,、表彰先進(jìn)、公布評價成果等,。

（一）準(zhǔn)備階段（2月份）

1.各年級進(jìn)行初步選題,。

2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動計劃,。

（二）實施階段（3—6月上旬）

1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,，設(shè)計好活動方案。（3月上旬）

2.各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料,。

（三）總結(jié)階段（xx年6月中下旬）

1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的,，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料,，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié),。

2．根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交,。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思,。

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇五

小學(xué)四年級學(xué)生

3月～4月

1、鑒于本班學(xué)生不會細(xì)心觀察生活,，不懂得留心大自然的變化,，于是設(shè)想通過此次實踐活動引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡,，借機(jī)了解春天的一些特征及變化,，目睹生物成長的快樂，激發(fā)起學(xué)生對春天,、對大自然由衷的喜愛,。

2,、通過活動，讓學(xué)生在多個方面感受春天,，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題,，并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考,。

3,、通過為期一個多月的活動，考驗學(xué)生的耐心,，培養(yǎng)他們搜集信息的能力,、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。

4,、通過小組活動,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作,。

1,、學(xué)生的習(xí)作、詩歌等,。

2,、有關(guān)活動的圖畫、照片等,。

3,、舉行“詠春”綜合展示活動成果。

班級內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動,，組織同學(xué)們以實際行動改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象,。

活動設(shè)計

第一階段：搜集資料——讀春

教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌,，打印后上課發(fā)給每個學(xué)生,。學(xué)生自主挑選讀。

第二階段：走進(jìn)自然——賞春

1,、利用上學(xué),、放學(xué)、周日的時間,，讓學(xué)生走進(jìn)大自然,，去田野、樹林,、花圃等地方尋找春天,，通過（視覺、聽覺,、味覺,、觸覺等）觀察,、了解春天的特征。

2,、賞春過程中,，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的,，鼓勵他們及時用筆記錄自己的所見所感,。盡量用上閱讀時積累的成語、優(yōu)美詞句,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，把自己見到的春天畫下來,。（可以是一樣事物，一處景色,，也可以把看到的全畫下來,，還可以是想象的畫面）。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本,。

第三階段：匯報交流——詠春

1、同學(xué)互相交流

與自己的同桌,、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得,。

2、集體交流,，贊頌春天,。

一、思春光

師：今天我和大家一起上一節(jié)社會實踐課,，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動的主題是尋找春天,，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’,，更知道春天是四季的開始,。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的,？

二,、議春景

（一）介紹自己眼里所見到的春天的景色

1、回憶去過哪些地方,。

2,、談話：你最喜歡哪里的景色呢？

3、學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說,。

（二）全班交流說自己喜歡的景色

1,、指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄铩⑿『舆?、花園等各處的景色,，相機(jī)評議。

（各小組匯報：首先組織員介紹小組成員是如何分工的,，再讓全體同學(xué)請欣賞他們拍下來的一組圖片,，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定,，假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方,，也可實話實說,，并與大家共同商議,，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧,。最后組長總結(jié)活動收獲,。）

2、教師總結(jié),。

3,、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結(jié)合書上口語交際“我的建議”,，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗,。

(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。

(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說,。

三,、頌春韻

1、讓學(xué)生動筆把自己看到的,、敘述的景色用語言描繪出來,，評比“作文小能手”。

2,、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對春天的歌頌與贊美,。

第四階段：妙筆生花——寫春

學(xué)生在系列活動中所見、所聞,、所感極其豐富,，在活動的每個過程中，及時布置學(xué)生撰寫文章,，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊,。

第四階段：情真意切——惜春

1、教師介紹自己見到的一些鏡頭：

村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)?；ㄆ詢?nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的,，而且還有很多廢紙、雜物,；一些同學(xué)隨手摘花……

2.看到這些,，你有什么感想？以后我們該怎么做,？

3.小結(jié)：通過以上的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個季節(jié)的形式出現(xiàn)，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受,。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸,，所以我們感覺春天是一種藝術(shù)，是永恒的,。但我們更清醒地認(rèn)識到,，春天的美需要大家共同呵護(hù)，因此,，我們還要用實際行動,，“給大地母親美容”，用我們的雙手,，再借助春姑娘的巧手,，將大自然打扮得更加絢麗多姿！

學(xué)校開展綜合實踐活動計劃篇六

本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實際情況，以實踐為核心,，以活動為載體,，通過學(xué)生主動參與、親自實踐,，組織各種研究性活動,，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)穎,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神,。

（一）不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用,。

1,、理論學(xué)習(xí)。

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）,、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng),。

2、專業(yè)引領(lǐng),。

聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。

3,、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

努力創(chuàng)建各種交流臺,，使學(xué)科教師有更多的機(jī)會,，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗,。

（二）加大教研力度，提高教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)教研活動。

綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課,，必須加強(qiáng)教研活動。聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。

2,、加大開展校本教研,。

由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實踐活動課程,。

3、學(xué)科任課教師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，加強(qiáng)課題教學(xué)研究，共同交流,，共同提高,。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。

信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊伍，充分信息技術(shù)教師的資源,，建立高效互助的教研團(tuán)隊,。除了堅持開展教研活動外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。

（三）以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展綜合實踐活動,，形成每校特色。

1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材,。

2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認(rèn)識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲,，都能體驗到成功的喜悅,。

1,、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題,。

2,、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃,，制定切實可行的活動方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善,。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

二月份：

1,、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題,。

三月份：

1,、開展綜合實踐活動主題的研究活動。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。

四月份：

1、檢查綜合實踐活動實踐情況,。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí),。

3、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。

五月份：

1,、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動。

2,、進(jìn)行綜合實踐活動論文,、案例評比。

六月份

1,、課程結(jié)束,，繳交各種材料。

2,、回顧本學(xué)期教研活動情況,，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

七月份

1,、完成綜合實踐活動計劃,。

2、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。

3,、完成綜合實踐活動主題登記表。

八月份

1,、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。

2、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。

九月份

1,、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況。

2,、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。

十月份

1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。

2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

十一月份

1,、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。

2、整理教學(xué)資料并歸檔,。