在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二物理怎么學篇一

1.正確理解物理基本概念,，熟練掌握物理基本規(guī)律,。

基本概念和基本規(guī)律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律,。必須做到如下幾點

（1）每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的,？

（2）定義、公式,、單位或注意事項各是什么,？

（3）其物理意義或適用條件是什么？

（4）與有關物理概念,、規(guī)律的區(qū)別和聯系是什么,？

（5）這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么？

（6）適度訓練,。

2.注意在閱讀,、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標,。

（1）在閱讀能力訓練上,，能獨立閱讀教材，找出主要內容,，寫出讀書筆記,；

（2）在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規(guī)律,，能把一般的物理過程表達出來,；

（3）在觀察動手能力訓練上，能細致觀察物理現象,，歸納出物理規(guī)律,，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數據,。

3.獨立主動地歸納

總結

除課上認真聽講,，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記,，加強印象和記憶,。每學完一章后，都要總結出詳細的知識結構,，從中掌握知識的內在聯系和區(qū)別及其來龍去脈,、縱橫關系，建立起完整的知識體系,，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題,，克服片面性。

4.重視建立物理模型,，提高對物理問題分析能力。

建立物理模型是研究物理問題的基本方法,，是典型的分析綜合思維方法的訓練,。同學們必須要善于學習，勤于思考,，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中,，歸納出各種物理模型，并明確其產生的條件和特征,。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,，復雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面,，這樣既豐富了同學們的想像力,，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學們良好的學習習慣,。

5.掌握各種物理思維分析方法的模式,，進行正確思維。

經常聽到學生反映老師講課時聽著都明白,，自己做題時卻不知從哪兒下手,，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法,。要想進行正確的思維,，要做到以下三點：

（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎上,；

（2）要按物理內在規(guī)律進行思維,，學生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下,，遵從什么規(guī)律,。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了,；

（3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式,，諸如受力分析法、等效代替法,、運動狀態(tài)分析法,、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法,、電路中電勢變化分析法等,。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決,。

6.強化比較和類比的思維方法訓練,。

在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過比較找出他們的共性,；對一些表面上相似的概念和規(guī)律,，通過比較找出他們的差異，加深對概念和規(guī)律及物理現象的認識,。例如重力場和靜電場,，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場）,，即重力和電場力做功與路徑無關,，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率,，它們所具有的單位表面看來相似,，但它們是根本不同的物理量。

另外對抽象的概念和規(guī)律的學習,，還可采用類比法,。例如電場、磁場像風一樣,，是看不見,、摸不著的，但卻是客觀存在的,。研究風時,，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱,；研究電場時引入檢驗電荷,，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小,、方向來研究電場,，磁場的強弱和方向,。用類比法可分解概念的難度，發(fā)展學生抽象思維能力,。

7.強化思維訓練,。

物理概念和規(guī)律建立之后，還要進行強化訓練,。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段,。同學們要適量地多做一些物理練習題,，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題,。通過不斷訓練,，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力,。在訓練中要注意一題多解和一題多變,，運用一題多解可以達到弄清一道題，明白一串理的目的,；運用一題多變可以培養(yǎng)同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力,。

高二物理怎么學篇二

很多學生會認為,，多做題肯定會有所收獲的，其實真的不是這樣,。這個方法有時會讓你做題做到麻木和厭煩,，以后一看到題就頭疼。

很多學生會有這樣的心理,，只要我不出去玩,，不停地做題，我就可以心安理得,，可是一味地做題,，并沒有去思考，只為做題而做題,，一直重復這種毫無意義的勞動,，相信大部分同學肯定會煩躁的。首先要確定目標,，找到適合自己的學習方法,，制定學習計劃，相信平時這樣做的學生成績一定不會太差,。暑假期間,，為自己定一個計劃,，重要的是走出題海戰(zhàn)術。尤其是新初三的學生,，計劃定的好,，明年的這個時候你一定是笑容滿面的。

暑假最煩惱的就是不能沒有課本,、沒有作業(yè)痛痛快快地玩,。這就對了，老師之所以給你布置作業(yè)就是為了約束你兩個月的時間,，以免部分同學只知道玩,，從而失去學習的主動性。很多學生為了假期玩耍的沒有負擔,，抽出幾天時間,，一次性把作業(yè)全部搞定，這個方法是不可取的,。一次性搞定作業(yè),，會導致長時間不學習而失去良好的學習狀態(tài)，開學后,，很難進入學習狀態(tài),，甚至產生厭學的心理，導致成績下滑,。把暑期作業(yè)和娛樂相結合,，做好計劃，邊玩邊學習,，這是一個很好的選擇,。同學們千萬別把本該提高成績的假期成為了拉開距離的工具。

偏科,，存在于很多學生中,。喜歡的科目，復習和做題毫無壓力而讓你產生舒適感,，毫無興趣的就直接忽略,。這樣的學習方法只會導致一個結果，優(yōu)勢學科不一定有所提高,，但弱勢學科一定會更弱,。這種情況萬萬不能有，中考考的是綜合素質喲,。提高自己的弱勢學科,，暑假大把的時間是多好的機會。平均分配各科學習時間,，弱勢的學科多花些時間補習,，等暑假開學后,，小伙伴們會發(fā)現你不偏科了，多好呀,。對于初三生來講,，這一點更要注意，喜歡的科目可以做提高訓練,，弱勢科目多補習基礎,，額外的時間用來提高弱勢科目的做題能力。

聰明的人是帶著問題去讀書的,，笨的人到最后只是看了一遍書,，毫無提高。不思考不理解的前提只會得不到提高,，甚至連加深記憶都做不到,。讀書的時候帶著問題去思考，善于總結,、記憶,，建立自己的知識體系，這樣才能對得起你花費的時間,。

木桶原理大家都聽過,，最低的那塊板決定了你的高度。優(yōu)等生只做難題而忽略了基礎知識,，差生只做簡單題而不能應付難題,，在考試的時候都是不可取的。合理的規(guī)劃學習,，難易結合。建立自己的錯題本,，將題型重點,、難點進行分類總結，這樣會讓自己的解題思路更清楚,，考試的時候節(jié)省時間,。

暑假預習工作中，最簡單最保守的辦法是將課本上的重點知識背誦熟練,，開學的學習中可以節(jié)省很多時間,。但是死記硬背卻是一種既浪費時間又浪費精力的學習方法。建議大家采用聯想記憶法,，背誦古詩詞時要做到身臨其境,，理解其表達的意思，進行帶入,。背誦數理化的公式定理時要理解其推理過程,。雖然這個過程用時多一點,，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復記憶的次數,，加深記憶效果,。

1.注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”,、“可能的”還是“一定的”,。

2.相信第一判斷：只有當你發(fā)現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時,，才能做出改動,，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學尤為重要,。

3.注意高考物理選擇題的前三道題,，雖然簡單，但多數考生由于緊張,，錯誤率非常高,。

4.選擇題只需要確定選出哪個答案就可以了，多選題要仔細看題,。

物理實驗題偷分技巧

物理實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現,。作為填空題，數值,、單位,、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：

1.對函數圖像應注明縱、橫軸表示的物理量,、單位,、標度及坐標原點。

2.對電學實物圖,，則電表量程,、正負極性，電流表內,、外接法,，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全,。

3.各種儀器,、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑。 切記：游標卡尺,、螺旋測微器,、多用電表的讀數歷來都是考察的重點。 切記：選擇題有8-10分是送你的,，但你可能拿不到(單位,、有效數字,、小數點后保留幾位、坐標原點等),。

常規(guī)實驗題主要考查課本實驗,，考查比較多的是試驗器材、原理,、步驟,、讀數、注意問題,、數據處理和誤差分析,，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細,，要在細,、實、全上下足功夫,。

設計型實驗重在考查實驗的原理,。要求同學們能審清題意，明確實驗目的,應用遷移能力,，聯想相關實驗原理,。在設計電學實驗時，要把安全性(所謂的安全不是對人來說,，而是對儀器來說的)放在第一位,，同時還要盡可能減小實驗的誤差(誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮，系統(tǒng)免不了,，偶然可減小),，避免出現大量程測量小數值的情況。

1.計算題如果連基本公式都忘記了,，那根本就不用答了,，所以考生應該把基本公式還是變換而來的公式都背熟，節(jié)省換算時間,。

2.描述性的文字要寫好,，公式的字母要工整,，代入數據等要清晰,，演算過程要明朗，結果要精確,，作圖的時候勿潦草,。

3.審題中，要全面細致,，特別重視題中的關鍵詞和數據,，如靜止,、勻速、恰好達到最大速度,、勻加速,、初速為零，一定,、可能,、剛好等，全面分析好情況,，可以先在草稿上演算,。

4.計算題少不了數學工具的應用，不管是解方程還是極限法,，都應該一步步認真計算,，以免數值錯了，導致第二步的結果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結果),。

高二物理怎么學篇三

高中物理的學習方法是否科學有效是影響學生物理成績的關鍵因素,。因此,研究學生物理學習方法的現狀及存在的問題并有針對性的提出對策就顯得尤為重要。

高二物理學習方法一,、及時完成學習任務

進入高二,，同學們應該適時調整學習時間，要注意當天的學習任務要當天完成,，不能留下問題,，免得積少成多，問題越多,，學習壓力越大,，這樣會影響到學好物理的信心。

總的來說,，高中物理知識體系嚴密而完整,，知識的系統(tǒng)性較強。因此,，應注重掌握系統(tǒng)的知識,、培養(yǎng)研究問題的方法。

二,、重視實驗,，勤于實驗

電學實驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬热?，因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察,，做好每一個實驗,。有能力的同學可以自己設計一些實驗，并且到實驗室進行驗證,。這對實驗能力的提高是有很大的.幫助,。

三、

較之高一,，高二的教學內容多,，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解,，跟上教師的思路,。上課認真聽，是同學們學習方法,、提高能力的最直接,、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,，不斷地給自己提出問題,，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率,，必須在課前進行預習,，預習時要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中,，迅速掌握新知識,，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解,，又提高了自己的閱讀理解能力,、審題能力。久而久之,，同學們的自學能力也會有很大的提高,。

四、多理解

多理解,，就是緊緊抓住預習,、聽課和復習，對所學知識進行多層次,、多角度地理解,。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容,，對重要的部分以小標題的方式加以圈注,。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解,，即精讀,。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問,。這樣便對知識理解得較全面,、透徹。課后進行復習,，除了對公式定理進行理解記憶,，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的中心思路,，即抓住例題的知識點對癥下藥,，應用什么定理的公式，使其條理化,、程序化,。

五、多練習,，既指鞏固知識的練習,，也指心理素質的練習。

一對一家教老師指出,，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題,，還要完成一定量的課外練習。但單純的題海戰(zhàn)術是不可取的,，應該有選擇地做一些有代表性的題型,。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題,。另外,，平日應注意調整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著,、自信的心理素質,。

六、多總結

首先要對課堂知識進行詳細分類和整理,，特別是定理,，要深入理解它的內涵、外延,、推導,、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系,，在頭腦中形成知識網絡,。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括,。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤,、弱項,，以便日后克服。

定期復結

在學習過程中要養(yǎng)成定期復結的好習慣,。復習不是知識的簡單重復,，而是升華提高的過程。一是當天復習,，這是高效省時的學習方法之一,。二是章末復習，明確每章知識的主干線,，掌握其知識結構,，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間,、章與章之間的聯系,，建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識,，又學到了方法,，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,，多數需要理解,。通過系統(tǒng)有效的復習，就會發(fā)現,，厚厚的物理教科書其實是很薄的,。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法,，盡快改變不良的學習方法,、學習習慣、學習心理,。

高二物理怎么學篇四

高中物理知識體系嚴密而完整,，知識的系統(tǒng)性較強。進入高二,，同學們要注意當天的學習任務要當天完成,，不能留下問題，免得積少成多,，學習壓力越來越大,。因此，應注重掌握系統(tǒng)的知識以及培養(yǎng)研究問題的方法,。

電學實驗是高中物理的難點,，也是高考?？嫉膬热荨Ｒ虼烁叨耐瑢W們一定要學好這部分的內容,。

在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,，注意觀察，做好每一個實驗,。有能力的同學可以自己設計一些實驗，并且到實驗室進行驗證,。這對實驗能力的提高有很大的幫助,。

較之高一，高二的教學內容多,、課堂容量大,，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路,。要達到課堂的高效率,，必須在課前進行預習，預習時要注意新舊知識的聯系,，把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中,，迅速掌握新知識，達到知識的遷移,。

復習不是知識的簡單重復,，而是升華提高的過程。一是當天復習,，這是高效省時的學習方法之一;二是章末復習,，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構,，使知識系統(tǒng)化,。

物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解,。通過系統(tǒng)有效的復習,，就會發(fā)現，厚厚的物理教科書其實很薄,。要試著對做過的練習題分類,，找出對應的解決方法。

希望對大家物理學習有很好的幫助!

高二物理怎么學篇五

進人高中后,，學習就登上了一個新臺階,。

新的教材、新的教學要求,，在學生面前擺下一道道難關,。

有的同學在初中時學得蠻不錯,，學習成績很好，可是到高中后,，卻很不適應,，聽不懂 高中物理，學不會,，成績甚至出現不及格,，高掛紅燈。

為什么呢?就是因為沒有根據高中學習的特點而學習,。

下面就高中物理的學習方法,，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助,。

經過高一一年的學習,，我對物理這門學科總結了5個特點。

(1)知識量增大：學科門類,，高中與初中差不多,，但高中的知識量比初中的大。

初中物理力學的知識點約60個,，而高中力學知識點增為90個,。

(2)理論性增強：這是最主要的特點。

初中教材有些只要求初步了解,，只作定性研究,，而高中則要求深人理解，作定量研究,，教材的抽象性和概括性大大加強,。

(3)系統(tǒng)性增強：高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱,，根據一定的邏輯,，把基本概念、基本原理,、基本方法聯結起來,。

構成一個完整的知識體系。

前后知識的關聯是其一個表現,。

另外,，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級,。

(4)綜合性增強：學科間知識相互滲透,，相互為用，加深了學習難度,。

如分析計算物理題,，要具備數學的函數,，解方程等知識技能。

(5)能力要求提高：在閱讀能力,、表達能力,、運算能力、實驗能力都需要進一步的提高與培養(yǎng),。

面對這些特點,，初上高中的同學要想學好它，我總結出了4字箴言,，從“勤,、恒、鉆,、活”上做好心理和行動上的準備,。

“勤”：高中物理中有著豐富的物理現象和物理模型,，了解這些現象,，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。

“恒”：高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán),，任何一環(huán)出問題都會影響到整體,，所以在學習過程中一定要持之以恒，堅持不懈,。

“鉆”：高中物理有些內容是只可意會不可言傳的,。

深入鉆研細心領會是不可缺少的，對學習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出,，不留有尾巴,。

“活”：物理學得好壞關鍵在于是否能靈活運用所學的知識。

最后,，我想引用物理老師的口頭禪：“想要學好物理啊,，就要注重基本功。

”我也十分認同她,。

正所謂,，樓要蓋得高，地基一定要打得堅實,。

以上我只是粗淺地談了一些物理學科的特點和學習方法,，更具體的、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索,、總結,，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西

高二物理怎么學篇六

應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一,、因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點,，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大,。

涉及內容貫穿整個物理學,、描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長,。

利用對稱法分析解決物理問題,，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質,，出奇制勝,，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎,。

有些物理問題本身的結果,，并不一定需要有一個很準確的答案，但是,，往往需要我們對事物有一個預測的估計值,、像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。

采用“估算”的方法能忽略次要因素,，抓住問題的主要本質,，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

在研究某些物理問題時,，需將其分解為眾多微小的“元過程”,，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣,，我們只需分析這些“元過程”,，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解,、像課本中提到利用計算摩擦變力做功,、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。

整體是以物體系統(tǒng)為研究對象,，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規(guī)律,，是一種把具有相互聯系、相互依賴,、相互制約,、相互作用的多個物體，多個狀態(tài),，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式,。