總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇一

這學年我擔任高三(2)、(3),、(4)班的化學教學工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

一、高考試卷分析 今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復雜,。

二,、高三復習過程總結(jié) 1．一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東,、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好,。2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習,?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3．在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論,、元素化合物,、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點,、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面,。4．5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段,，要引導學生反思總結(jié)。反思,，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學生的適應(yīng)性得以加強,，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

三,、

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。篇2：高三化學組下學期教學工作總結(jié) 高三化學下學期教學工作總結(jié) 本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大高考備考工作的研究和指導,，使備考工作更具針對性和實效性,，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,，以深化課堂教學改革為主渠道,，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究,。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度,，更行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

我們化學科組的教師,，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改、教學科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果,。

一、高考后的思考

針對我校學生的化學科基礎(chǔ)與全省化學科考生的差距,，本科組同仁深感責任的重大,，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考,，才有可能與別人爭短長,，我們才有出路,。為此，我們?nèi)w科組教師做到了：①每一次的科組活動,，都有關(guān)于高考備考的話題,，包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析,、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題,、高考題型研究、平時訓練題的組織,、教學中的疑難問題研究,、每次模擬考情況分析,、各地信息題的歸納整理和運用等等。②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導,，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。③虛心向名校教師學習,，促進我們的科組建設(shè),。作為高三教師，陳長東和陳繼革老師在工作中,，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法,，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學而后能用,，用而后不忘；在學法指導的同時,，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導,，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關(guān)注和關(guān)愛,，使之走向良性發(fā)展的軌道,。但是，與全省的化學考生比較,，我們的學生畢竟還存在一定的差距,，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面,、考試的臨場發(fā)揮方面,、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面,，我們都存在不足,；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。年年有高考,，我們培養(yǎng)學生的最終目的是高考,！下個學年的高考復習又將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復習指導,？這將是全體化學老師共同探討的問題,，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功,，同

志更需努力,！

二、科組老師的成績點評

本科組老師年富力強,，充滿朝氣,，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中,，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評,。陳長東老師是一位年輕的“老教師”，教學經(jīng)驗豐富,，重視對學生的學法指導,，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化,、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持,。工作認真負責,，虛心好學，在學生中有很高的威信,，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學科特點,，精編階段性復習資料,，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心,。

三,、常規(guī)工作回顧

在每個學期開學之前,，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃,，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際，擬定了教學計劃,。真正做到有的放矢,。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間,、地點、內(nèi)容三落實,?；顒觾?nèi)容主要有：教研組,、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱,、高考大綱的學習與研究,；公開課,、示范課、觀摩課,、評優(yōu)課,、研究課的集體備課與評議,；教學目標的研討和習題的編制,；高考的復習計劃的專題研究,；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流,；實驗教改的研討切磋??

我們?nèi)M教師,，以備課組為單位，深入研究教學大綱,，深入鉆研教材,，確立教學要點、重點和難點,；根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù),，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式,。全面啟動信息化教學資源,，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中,。各備課組按章,、節(jié)研究教材重點、難點,，探討教學方法,，分析學生情況,，做到輔導教師、學生,、輔導計劃內(nèi)容,、活動時間的四定四落實。在各年級的教學上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題和演篇3：高三化學第一學期教學工作總結(jié) 高三化學教學工作總結(jié)

本學期根據(jù)學校安排我擔任高三

19,、20,、22三個班的化學教學工作。自進入高三以來,，充分認識到化學總復習是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學的復習效果將直接影響高考成績,。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題,。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下,，研究制定了詳細的計劃,，為完成復習任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。把握復習的方向和深難度,，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

二、積極參加教學改革工作,，使教學水平向更高處推進 本學期學校開展了多種的教學活動,，借助這些活動的開展結(jié)合復習實 際，使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。積極響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學教學過程中,，始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。4.練習量和復習效率的關(guān)系。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

積極學習各種知識,，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學,。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電,。學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。為高考做好知識準備和教學方法準備,，要有目標、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

四,、下學期努力方向

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，力求做到使學生親其師信其道,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命,。

教 學 工 作 總 結(jié)

高三下學期化學備課組工作總結(jié)

高三化學備課組由五名成員組成,。高三化學備課組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學,、教研活動，取得了明顯的成績,，歷次聯(lián)考,，我校的化學成績都名列前茅，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下：

一,、有計劃的安排高三教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃,，一個完整完善的工作計劃，一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學過程中，堅持每周二次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題

高三化學備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周二次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。劉東芬,、孫永紅等老師每次都能提出很多積極的建義,，經(jīng)過精心的準備,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師,，我們在工作中,，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進,，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學而后能用，用而后不忘,；在學法指導的同時,，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生,，如仲曙光,、孫志國等老師經(jīng)常找學生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛,，使之走向良性發(fā)展的軌道,。

三、常規(guī)工作回顧

（一）精誠團結(jié),，形成合力,。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結(jié)和睦的,。每周二次的備課組活動，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點、難點,，探討高考命題的方向,，處理學生中的疑難問題等等，教師之間亳無保留,，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,、資源共享,。不管是從外地學習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。

（二）互相學習,，共同提高,。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學習，不斷地提高,，我們除了一起學習參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學習，根據(jù)學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習,，通過評課,，找出教學過程中的不足之處，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平.（三）集思廣益,，取長補短,。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復討論,，幾個人復查審批,，最后定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的復習效果,，查漏補缺,，使考試既是檢測又能提高。

總之,，在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作,，相信一定會有更多的收獲。樺川縣第一中學高三化學備課組

二0一二年七月十五日篇5：2014-2015學年下學期高三化學教學工作總結(jié)

高三化學下期教學工作總結(jié)

我擔任高三2個班的化學教學工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得。

一,、高考試卷分析 今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜。

二,、高三復習過程總結(jié) 1．一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復習,，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習,。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3．在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)

置專題練習,，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。4．5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導學生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

三、反思 1．我們是首屆使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。2．學生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程,。3．對于平行班的學生訓練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失,?？傊瘜W總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇二

2013-2014學年下學期高三化學教學工作總結(jié)

這學年我繼續(xù)擔任高三

23,、24兩個的班的化學教學工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，特總結(jié)如下：

一、高考試卷分析

今年高考理綜卷中化學試題部分考查的內(nèi)容都是平時重點復習的的知識,，學生都比較熟悉，因此有利于學生發(fā)揮,，總體來說試題難度不大,。相比平時練習的模擬題，本次高考試題有一定的靈活性,。

二,、高三復習過程總結(jié)

1．一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組嚴格按照新課標考試大綱要求,，并參考這幾年來的新課標高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好,。

2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復習主要以教材為主，《高考領(lǐng)航》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習,。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3．在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《高考領(lǐng)航》第二輪復習資料,，還結(jié)合了十套綜合模擬卷及銀川一中,、呼市、包頭等地的各次模擬卷,。平時以化學學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理、化,、生三科的綜合訓練,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4．進入5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導學生反思總結(jié),。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，大大加強了理綜考試的訓練，使得化學與物理,、生物在考試的過程中很好的結(jié)合在了一起,。

三、反思

1．由于我們剛接觸新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的問題，另外就是對高考題型不是很熟悉,，復習的難易程度不好控制,。

2．學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。

總之,，高三化學總復習要為高考做好充分的知識儲備和能力訓練,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，盡可能地提高化學總復習的效益,。

化學組：

2014.6.20

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇三

高三化學下冊教學工作總結(jié)范文

高三化學下冊教學工作總結(jié)范文

高三化學下冊教學工作總結(jié)二

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

一,、研究信息，看準方向,。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的 與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的總綱，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4、合理利用其他資料,。

除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復習,、浪費時間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈:迷戀復習資料,，陷入題海,。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復習資料的關(guān)系,。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識,、練習使用,，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。

化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且

分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力,。

4,、練習量和復習效率的關(guān)系,。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入題海,。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

三、多思善想,，提高能力,。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1、精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習

到位;對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等;對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反

三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持，就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

四、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì),。

健康向上、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1,、正確對待考試。在高三復習過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2、合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習,，也要學會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的,。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

五,、存在的不足和問題,。

1,、我們教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的度的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。

2,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務(wù),。

高三化學下冊教學工作總結(jié)三 一,、積極抓好日常的教學工作。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實

驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

二,、積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進。 本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應(yīng)當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

四、下學期努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

附送：

高三化學教學工作個人總結(jié)

高三化學教學工作個人總結(jié)

時間過得真快,，隨著201x年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作,，我有著幾分充實,、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié),。一．認真研究考試大綱,，把握復習方向 考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù),。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學試題的結(jié)構(gòu),、類型、考

查的方式和能力要求來理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃,。該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學生一些時間,，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識,。一直以來,，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點,，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候，學生都會說,，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候，就沒有思路了,。其實,，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,，讓學生自己回顧、歸納所學知識,，對我的教學很有幫助,，對學生的知識掌握也事半功倍。四．及時總結(jié),，.中華勵志網(wǎng) 高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,，我會定期檢查。為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案、方法是否恰當,，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復習有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥,，自我提高,。復習中常用的糾錯方式有：

一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析,。并且尋根求源以防再錯,。

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇四

高三化學教學總結(jié)高三化學教師教學工作總結(jié)范文

以下是化學教師對教學工作總結(jié)和反思，有興趣的你不妨瀏覽,！

教學總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手,，鞏固和提高課本的知識,，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力,。

全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習,，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來的教學工作總結(jié)和反思：

1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。1.教材和復習資料的關(guān)系,。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供知識,、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。

正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。

化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力,。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。

練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。三,、多思善想,，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在多思善想。1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學,，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學生溝通,，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高,。

內(nèi)容僅供參考

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇五

高三化學下學期教學工作總結(jié)范文

化學是自然科學的一種,，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì),、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學,。以下是的高三化學下學期教學 工作總結(jié),，歡迎大家參考！

高三化學下學期教學工作總結(jié)1 第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期,，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,，所以教學任務(wù)重，但經(jīng)過一學期的努力,，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬，教師不僅要讓學生掌握知識,，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1、注重課前預(yù)習

課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預(yù)習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學生在課后做好預(yù)習工作，一提高他們的自學能力,。

2,、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學方式,。我一直都很注重學生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生,，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。

為了達到很好的教學效果,，我也做了很多的工作：(1)讓學生積極的發(fā)言。認真,、耐心的聽學生講,，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題，講題,。(3)充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極,，教學效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,，我覺的這是對學生來說的收獲,。3、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍,，以達到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的,。通過種種的措施,，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,，爭取以后的工作干的更好,。

高三化學下學期教學工作總結(jié)2 面對自xx年以來 高考 化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點,，提振復課信心,。

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學科的學科特點明顯，化學用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位,。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復習進程,，提升學生能力,。

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。

在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

三,、向課堂要效率，向考練要效果,。

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

四,、幾個值得研究的問題,。

xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1,、知識復習中,，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力? 2,、例題,、習題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯;3、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學的效果;4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);5,、考前一周,，能將重點知識、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下;6,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向,。

高三化學下學期教學工作總結(jié)3 本學年我擔任高三37,、42、43三個理科補習班化學教學工作,、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作,。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，特別是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力方面將直接影響高考成績的提高,。本學年的教學工作總結(jié)如下。

一,、研究信息,，看準方向

1.研究高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。我們對比了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

高三化學復習,，不“迷戀”復習資料,，不陷入“題海”,，處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,，以教材為主體,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復習資料作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。在化學理論的指導下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識過手,。

3.練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分，練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷,。

三,、多思善想,，提高能力 1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解和描述要科學、準確,，化學用語規(guī)范使用,，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng),、離子反應(yīng)方程式的書寫和判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。2.學會反思,，提高能力,。

能力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

四、積極溝通,，因材施教

1,、課前認真?zhèn)鋵W生，積極在課前,、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),，“教師為主導，學生為主體”,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，讓學生主動參與學習，使學生都能學有所得,，不斷提高,。

2、課后,，加大了后進生的輔導力度,，從知識、學習思想,、學習方法等進行輔導,，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

五、取得的成績

通過一年的努力,，我班教師通力合作,，齊心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務(wù),，完成率101.69%,，其中重本任務(wù)完成率100.00%。通過一年的努力,，我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務(wù),，化學科目標任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%,、113.9%,，平均為105.4%

六、存在的不足和問題

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,?？傊瘜W總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。

高一化學下學期教學工作總結(jié)篇六

2019高三下學期化學教學工作總結(jié)

在化學課堂教學中,教師在教好化學知識的同時,應(yīng)不斷地把已有的或新接受的化學知識與日常社會實際相聯(lián)系。下面是查字典范文網(wǎng)小編分享的2019高三下學期化學教學工作總結(jié),，希望大家會喜歡!【2019高三下學期化學教學工作總結(jié)1】

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,。

首先，備課組努力研究信息，看準方向,。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。備課組主要做了以下工作： 1.研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃,。

第1頁/共7頁 2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復習過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時，這些資料的使用必須合理,。

其次,，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,。進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。4.練習量和復習效率的關(guān)系。

再次,，備課組一直多思善想,，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分

第2頁/共7頁 層教學,，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

同時，幫助學生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。針對這些,，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學習的時間,。3.創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務(wù),?！?019高三下學期化學教學工作總結(jié)2】

光陰如箭，歲月如梭,。隨著2019年高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概,，下面我對這一年來的工作作一總結(jié),。一.認真研究考試大綱，把握復習方向

考試大綱是命題的依據(jù),，也是高考復習備考的依據(jù),。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08,、09兩年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu),、類型、第3頁/共7頁 考查的方式和能力要求來理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃,。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用,。二.高標準,，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W用語的書寫和表達的準確,、規(guī)范，決定了高考的成敗,。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語,，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個,。后來我將合格標準改為是全對,，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個,，我會對他們做些小懲罰,。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子,。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,，力求避免非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時沒有帶書或是卷子,，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍,。這個規(guī)矩的由來,，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,，于是我就想了這個簡單的方法。起初,，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為,，但天長日久,，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦,，也養(yǎng)成了良好的學習習慣,。三.精講精練，提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習,。要想

第4頁/共7頁 在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法,，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇,，“遍嘗百草苦甘”,，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu)。而在具體講解習題時,，我會事先將習題進行分類,，然后選擇典型題進行重點講解、分析,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,。對于每一道練習題,，不是做完就萬事大吉了,，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。課堂上應(yīng)該多給學生一些時間，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候,，學生都會說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實,，在課堂上學生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,，讓學生自己回顧,、歸納所學知識，對我的教學很有幫助,，對學生的知識掌握也事半功倍,。四.及時總結(jié)，落實反思

高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散,、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,，我會定期檢查,。

第5頁/共7頁 為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案、方法是否恰當,，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高,。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處,，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置,、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后,，都要求學生及時反思,，及時糾正,，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學復習中的疑點,、盲點,。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”,。

五.優(yōu)化考試心理,，增強學習自信心

解題需要的一是知識，二是策略,，三是心態(tài),。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考,，高考是平時”的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學

第6頁/共7頁 生在規(guī)定的時間里完成,，然后我會將習題設(shè)置分值,，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值,。時間長了,，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界,，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了,。

作為科任，和學生在一起的時間是有限的,，那么為了和學生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑,，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學生聊天，詢問他最近的學習情況,，遇到什么困難,。適時的鼓勵他，告訴他只要學習,，就會有收獲,，增強他的自信心。

以上是我這一年在教學上所做的一些工作,?？傊呷龔土暿且豁椣到y(tǒng)工程,，如何提高復習效率,，須在夯實基礎(chǔ),，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復習中作到有的放矢,，加強復習的針對性，把握復習方向,。

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高一化學下學期教學工作總結(jié)篇七

下學期高三化學教學工作總結(jié)

這學年我擔任高三(2),、(3)、(4)班的化學教學工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，因為是第一屆帶高三,，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得,。

一、高考試卷分析

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜,。

二、高三復習過程總結(jié)

1．一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東,、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復習,，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習,?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3．在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物,、有機化學基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面,。

4．5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,，要引導學生反思總結(jié),。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的。在這一階段,，學生的適應(yīng)性得以加強,，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

三,、反思

1．我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2．學生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3．對于平行班的學生訓練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。