范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

鞋子的語言活動篇一

一,、活動名稱：我的鞋子

二,、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受,。

2,、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力,。

三,、

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,，并改編過一段歌詞,。

2、教師安排場地：地毯,、報(bào)紙,、海洋球、稻草,、石子

四,、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能表達(dá)自身的感受

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲

六,、活動過程：

1,、幼兒自由體驗(yàn)：

（1）、師：今天,，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看

哪些地方,？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩,，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

（幼兒在不同的地方走走,，體驗(yàn)不同的感受）

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,，并能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）、互相交流：

如：我踩在海洋球上,，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,，其它幼兒傾聽,，并表達(dá)自身的感受,，幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,，如：踩在石子上,，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上,，聽到唰唰唰的聲音,。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕,，可以用較輕的聲音表達(dá),，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達(dá),。

2、創(chuàng)編歌曲：

（1）,、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn))

（2）,、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服,，踩在地板上呀,，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚,。

（3）,、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a,、幼兒自由結(jié)伴,，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

如：我穿自身的鞋呀,，真呀真舒服，踩在海洋球上,，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b,、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,，注意聲音的運(yùn)用,。

c、能初步體驗(yàn)合作的快樂,?？梢圆捎枚喾N演唱方式，如領(lǐng)唱,、齊唱,、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦,、噼噼啪啪的聲音,，就可以采用重唱的方法演唱。

3,、幼兒展示效果：

a,、提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

b,、假如幼兒的演唱方式比較簡單,，教師可以適當(dāng)提醒，如：誰來領(lǐng)唱,？特別褒揚(yáng)一些平時(shí)較膽小的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽扮演。

鞋子的語言活動篇二

語言教育活動設(shè)計(jì)

活動名稱：語言《會動的房子》

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，能夠根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象，并能夠用完整的語言表達(dá),。

2,、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3,、使幼兒懂得做事不粗心,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：ppt課件,，風(fēng)聲,、水流聲、雷聲,、雨聲的音效,。活動重點(diǎn)：能夠用完整的語言復(fù)述故事,?；顒舆^程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們見過會動的房子嗎？今天,，老師帶來了一個(gè)故事,，里面就有一間會動的房子。（教師表演故事）

二,、教師講述第一遍故事,，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。 提問：

（1）故事的名字叫什么,？（2）故事里有誰,？

（3）小松鼠蓋的房子為什么會動？

過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方,？我們再來聽聽故事,。

三、利用課件,，分段講述故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1,、講述故事第一段,。

提問：第一天，小松鼠來到什么地方,？它聽到什么聲音,？（1）小松鼠來到山腳下，聽到 “呼呼呼”的風(fēng)聲,。（2）模仿象聲詞“呼呼呼”,。

2、講述故事第二段,。

提問：第二天,，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音,？（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天,，小松鼠來到河里，聽到 “嘩嘩嘩”的小河聲,。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”,。

3、講述故事最后部分,，使幼兒懂得做事不粗心，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。提問：我們要向小松鼠學(xué)習(xí)嗎,？為什么,？

4、教師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢,？

5、播放大自然各種聲音,，讓幼兒感受大自然里不同的聲音,。幼兒模仿自己聽到的聲音。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒表演故事

五,、啟發(fā)幼兒大膽想象：如果你有一間會動的房子，你想到哪里呢,？

六,、“身體音節(jié)”音樂律動結(jié)束。

鞋子的語言活動篇三

大班語言活動設(shè)計(jì)方案

[活動內(nèi)容] 小狗抬花轎 [活動目標(biāo)]

1,、認(rèn)真觀察畫畫并參與討論,，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀,。

2,、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述,。

3,、通過對比感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,，從小學(xué)會關(guān)心弱小,。 [活動重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：3

難點(diǎn)：2 [活動準(zhǔn)備]

一幅深山背景圖，八個(gè)小狗頭飾,，一個(gè)老虎頭飾,，相對應(yīng)的故事圖片，一段老虎聲音,。[活動過程]

一,、出示背景圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，導(dǎo)入故事,。 師：用眼睛看一看圖上有什么？轎子里坐著誰,？

二,、播放老虎聲音,，引出下文。

師：剛才老師聽到轎子里傳出一陣陣叫聲,，沒聽清,，現(xiàn)在老師叫小朋友們幫老師聽聽是誰的聲音？（老虎聲音）師：原來是老虎坐轎子里,，到底怎么回事,，昨們一起聽聽吧！

三,、出示圖片,，老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀,？（老虎,、小狗、轎子）師：今天,，有只老虎,，它想到山里去玩，可天氣太熱了,，它不想走路,，想坐著轎子到山上，于是請了幾只小狗來抬轎子,，把它抬到山上,。

師：數(shù)數(shù)有幾只小狗？（8）只為什么要八只小狗抬,？ 師：老虎坐在轎子里心情怎樣,？從哪看出？抬轎子的小狗心

情怎樣,？從哪看出來,？

四、看圖創(chuàng)編故事

1,、幫助小狗想辦法戰(zhàn)勝大老虎,，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述,。

2,、為故事起名字。

五,、學(xué)習(xí)童謠

剛才,，我們一起聽了一個(gè)很好聽的故事，老師把故事編了一首童謠,，我們一起聽聽吧,！

1,、教師出示相符圖片示范朗讀。

2,、幼兒與教師一起朗讀（老師音大,，幼兒音?。?/p>

3,、讓幼兒看著圖畫獨(dú)立念童謠。

4,、教師與幼兒一起邊念童謠邊做動作,。

六、活動結(jié)束

教師通過對話,、問答形式,，引導(dǎo)幼兒說說課后感。并帶領(lǐng)幼兒念童謠邊走出活動室到操場上情景表演,。

七,、活動自評

幼兒思維活躍，能幫小狗想出各種各樣戰(zhàn)勝老虎的方法,。并能夠跟著教師看圖并完整講述故事,； 幼兒發(fā)言積極，充分調(diào)動了幼兒的積極性,。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。一只小狗跌一跤,，老虎對它踢一腳,。小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺,。小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好。

一二三,，往上拋,。老虎摔了一大跤。

鞋子的語言活動篇四

中班語言活動設(shè)計(jì)：《小烏龜開店》

臨洮縣幼兒園 李小花

一,、活動目標(biāo)：

1,、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

二,、活動準(zhǔn)備：

電腦多媒體課件,；小動物頭飾、手偶,，動畫故事,。

三、活動過程：

（一）逛動物街

1,、導(dǎo)入：動物街上開了許多商店,，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢,？小烏龜拿不定主意,，大家?guī)退龀鲋饕狻?/p>

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店,。

你們愿意和我一起去嗎,？走走，走走走,，我們小手拉小手,，走走，走走走,，一同去逛街,。

2、逛了一圈,，好累啊坐下來一起看看,，（點(diǎn)擊課件）大象開了什么店？你們說大象開花店好嗎,？為什么呢,？聽聽大象是怎么說的？

3,、河馬吹的氣球可真大呀,，它開的是什么店呢？（點(diǎn)擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎,？為什么,？聽聽河馬是怎么想的。

4,、袋鼠媽媽這里有好多面包?。〈髬寢層质情_的是什么店的,？

（點(diǎn)擊課件）它把面包裝在哪里,？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的,。哦，我知道了,，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人,，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎,？

（二）幫小烏龜開店

1,、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴,，也沒有大口袋,，什么也干不了,。（點(diǎn)擊課件）聽了小烏龜?shù)脑?，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過,，你看他都流眼淚了,，怎么辦？誰來安慰安慰它,。每個(gè)小動物都會有自己的長處的,。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢,？讓我們一起來看看,。

2、你看明白了嗎,？小烏龜開了個(gè)什么店,？（點(diǎn)擊課件）小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開心嗎,？可見每個(gè)小動物長得都不一樣,，它們都會根據(jù)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)開家適合自己的店。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個(gè)故事好聽嗎,？小烏龜開店的事真有趣,，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個(gè)故事聽起來有趣,，表演出來更有趣,，誰愿意當(dāng)回小演員，把這個(gè)故事表演給大家,。

（五）找“老板”,，“找店”（活動延伸）

1、聽,，什么聲音,，哇,！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友,，它的朋友看到它開了店,，它們也想開店，可不知道開什么店,？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢,？我們一起來幫幫它們吧！（點(diǎn)擊課件）幼兒回答,。

2,、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

活動反思：這一節(jié)語言活動幼兒很感興趣,，故事內(nèi)容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件,，動畫表演等多種

教學(xué)

鞋子的語言活動篇五

《學(xué)前兒童語言教育》

期末考試

（大三上學(xué)期）

學(xué) 院

教育科學(xué)與管理學(xué)院

專 業(yè)

學(xué)前教育

姓 名

趙云鳳

學(xué) 號

0

課 程

學(xué)前兒童語言教育 題 目 《我喜歡的季節(jié)》 教 師

孔垂斌

2011年12月26日

我喜歡的季節(jié)

班級：中班 人數(shù)：24 設(shè)計(jì)者：趙云鳳 日期：2011年12月25 設(shè)計(jì)意圖：

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會到各種不同的變化,。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象,。同時(shí),，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象,，讓孩子感受大自然的變化,，體會大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受,、體會大自然的變幻,，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識四節(jié)的談話活動,，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助,?；顒幽繕?biāo)：

1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,，學(xué)會用“我喜歡夏季（或春季,、秋季和冬季），因?yàn)椤?，我不喜歡夏季（或春季,、秋季和冬季），因?yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己喜歡或不喜歡的原因,，發(fā)展邏輯思維能力,。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識,。

3、使幼兒積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話,。 活動準(zhǔn)備：

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”,。 2,、老師準(zhǔn)備好春、夏,、秋,、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備?；顒舆^程：

1,、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣,。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)你覺得是什么季節(jié)（鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題,，表達(dá)自己對四季的了解、感受）。（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,，讓幼兒充分認(rèn)識四季,。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實(shí)物,、圖片,、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季,，并選出自己喜歡的季節(jié),。2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,，講述,、交流自己的調(diào)查表。

（1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…,，為什么不喜歡…（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…,，因?yàn)椤Ｎ也幌矚g…,，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）,。

（2）幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因,。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo),。（3）集體交流,，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述,、交流,，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句,。

3,、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍,，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論）,，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識,。

（2）教師進(jìn)行評價(jià)與

總結(jié)

鞋子的語言活動篇六

語言：多種多樣的鞋子（談話活動）

活動目標(biāo)

1、學(xué)會用較完整的語言談自己見過的鞋子,。

2,、能用“有??有??還有??”的句式進(jìn)行表達(dá)。

3,、學(xué)會傾聽同伴的談話,。 活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)事先請家長帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。(2)幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：旅游鞋,、皮鞋、涼鞋,、拖鞋,、布鞋、雨鞋等多種多樣的鞋子,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“鞋子展覽室”,。活動指導(dǎo)

一,、以猜謎語的形式引入活動,。

引導(dǎo)幼兒猜謎語“稀奇古怪兩只船，進(jìn)進(jìn)出出不分離,。起床肚子飽,，睡覺肚子饑”，引出今天談話的主題——鞋子,。

二、引導(dǎo)幼兒自由參觀“鞋子展覽室”,，講述多種多樣的鞋子,。 引導(dǎo)語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請你們邊看邊說說看到了什么鞋子,，有什么形狀,，有什么顏色。

1,、引導(dǎo)幼兒自由參觀,、講述展覽室里的鞋子，說說看到的鞋子是什么顏色的,、是用什么材料做成的,、是什么人穿的、什么時(shí)候穿的等。鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言與同伴進(jìn)行交談,。

2,、集中提問個(gè)別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式,、顏色,、形狀、功用等不同的方面談?wù)勛约嚎吹降男?，學(xué)習(xí)用“有??有??還有??”的句式參與到談話中,。

三、請幼兒試穿鞋子,，并講述自己的感受,。

1、請幼兒穿一穿,、試一試多種多樣的鞋子,，談?wù)勛约涸诖┎煌訒r(shí)的感受。

2,、提醒幼兒用學(xué)過的詞句較完整地交談,。

四、引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種鞋子,。

提問：一年四季的鞋子有什么不一樣,？為什么？

出示涼鞋,、棉鞋等,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)該穿什么樣的鞋子,，為什么,。

五、鼓勵(lì)幼兒想象,、發(fā)明新鞋子,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說說自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能,，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述,。

六、結(jié)束活動,。

小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便,，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子，小朋友只有穿上干凈的,、適合自己腳的鞋子才是最好的,?；顒友由?/p>

家園共育：請家長配合，利用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店,，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，并鼓勵(lì)幼兒講述不同的鞋子。