為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇一

一,、活動名稱：我的鞋子

二、預設目標：

1,、能用語言,、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2,、通過創(chuàng)編歌曲,，發(fā)展幼兒的想象力。

三,、

1,、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞,。

2,、教師安排場地：地毯、報紙,、海洋球,、稻草、石子

四,、重難點：

重點：能表達自身的感受

難點：創(chuàng)編歌曲

五,、活動流程：

幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

1,、幼兒自由體驗：

（1）,、師：今天，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩,，你們看看

哪些地方,？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音,。

（幼兒在不同的地方走走,，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來,。

（2）,、互相交流：

如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽,，并表達自身的感受,，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上,，聽到嚓嚓嚓的聲音,；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音,。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音,，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達,，海洋球的聲音較響,，可以用響的聲音表達。

2,、創(chuàng)編歌曲：

（1）,、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀,，真呀真舒服,，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚,，咚咚咚咚咚咚咚咚咚,。

（3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a,、幼兒自由結伴,，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導,。

如：我穿自身的鞋呀,，真呀真舒服，踩在海洋球上,，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b,、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運用,。

c,、能初步體驗合作的快樂?？梢圆捎枚喾N演唱方式,，如領唱、齊唱、重唱等,。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦,、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱,。

3,、幼兒展示效果：

a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演,。

b,、假如幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒,，如：誰來領唱,？特別褒揚一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽扮演,。

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇二

《學前兒童語言教育》

期末考試

（大三上學期）

學 院

教育科學與管理學院

專 業(yè)

學前教育

姓 名

趙云鳳

學 號

0

課 程

學前兒童語言教育 題 目 《我喜歡的季節(jié)》 教 師

孔垂斌

2011年12月26日

我喜歡的季節(jié)

班級：中班 人數(shù)：24 設計者：趙云鳳 日期：2011年12月25 設計意圖：

春夏秋冬是一個更替的過程,，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,，可以讓孩子們感受四季的不同,，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化,，體會大自然的奇妙,。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗,，智力水平也處于正在發(fā)展時期,，社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以為中班幼兒設計一個感受,、體會大自然的變幻,，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認識四節(jié)的談話活動,，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助,?；顒幽繕耍?/p>

1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話,，學會用“我喜歡夏季（或春季,、秋季和冬季）,，因為…，我不喜歡夏季（或春季,、秋季和冬季）,，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣,，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3,、使幼兒積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話。 活動準備：

1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”,。 2、老師準備好春,、夏,、秋、冬不同景物的圖片和投影設備,?；顒舆^程：

1、引出談話主題,，激發(fā)幼兒談話興趣,。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)你覺得是什么季節(jié)（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解,、感受）,。（2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季,。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,，通過讓幼兒觀察實物、圖片,、投影等方式,，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié),。2,、引導幼兒圍繞主題，講述,、交流自己的調(diào)查表,。

（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…（引導幼兒用“我喜歡…,，因為…,。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結果,，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調(diào)查表,，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,，給與針對性指導。（3）集體交流,，請部分幼兒在集體面前,，圍繞主題進行講述、交流,，講述中運用較完整,、連貫的語句。

3,、運用交流與提問,，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。

（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里啟發(fā)幼兒圍繞主題,，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識,。

（2）教師進行評價與

總結

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇三

語言：多種多樣的鞋子（談話活動）

活動目標

1、學會用較完整的語言談自己見過的鞋子,。

2,、能用“有??有??還有??”的句式進行表達。

3,、學會傾聽同伴的談話,。 活動準備

經(jīng)驗準備：(1)事先請家長帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。(2)幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗,。

物質(zhì)準備：旅游鞋,、皮鞋,、涼鞋、拖鞋,、布鞋,、雨鞋等多種多樣的鞋子。

環(huán)境創(chuàng)設：布置“鞋子展覽室”,?；顒又笇?/p>

一、以猜謎語的形式引入活動,。

引導幼兒猜謎語“稀奇古怪兩只船,，進進出出不分離。起床肚子飽,，睡覺肚子饑”,，引出今天談話的主題——鞋子。

二,、引導幼兒自由參觀“鞋子展覽室”,，講述多種多樣的鞋子。 引導語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”,，請你們邊看邊說說看到了什么鞋子,，有什么形狀，有什么顏色,。

1,、引導幼兒自由參觀、講述展覽室里的鞋子,，說說看到的鞋子是什么顏色的,、是用什么材料做成的、是什么人穿的,、什么時候穿的等,。鼓勵幼兒用較完整的語言與同伴進行交談。

2,、集中提問個別幼兒,。引導幼兒從鞋子的款式、顏色,、形狀,、功用等不同的方面談談自己看到的鞋子，學習用“有??有??還有??”的句式參與到談話中,。

三,、請幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受,。

1,、請幼兒穿一穿,、試一試多種多樣的鞋子，談談自己在穿不同鞋子時的感受,。

2,、提醒幼兒用學過的詞句較完整地交談。

四,、引導幼兒區(qū)分各種鞋子。

提問：一年四季的鞋子有什么不一樣,？為什么,？

出示涼鞋、棉鞋等,，引導幼兒區(qū)分不同的鞋子,，并談談什么季節(jié)應該穿什么樣的鞋子，為什么,。

五,、鼓勵幼兒想象、發(fā)明新鞋子,。

鼓勵幼兒大膽想象并說說自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子,，有什么特別的功能，引導幼兒傾聽同伴的講述,。

六,、結束活動。

小結：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便,，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子,，小朋友只有穿上干凈的、適合自己腳的鞋子才是最好的,?；顒友由?/p>

家園共育：請家長配合，利用周末帶領幼兒參觀鞋店,，進一步豐富幼兒相關的生活經(jīng)驗,，并鼓勵幼兒講述不同的鞋子。

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇四

語言教育活動設計

活動名稱：語言《會動的房子》

活動目標：

1,、引導幼兒仔細觀察圖畫,，能夠根據(jù)場景的變化進行想象，并能夠用完整的語言表達,。

2,、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3,、使幼兒懂得做事不粗心,，養(yǎng)成認真觀察的好習慣,。 活動準備：ppt課件，風聲,、水流聲,、雷聲、雨聲的音效,?；顒又攸c：能夠用完整的語言復述故事?；顒舆^程：

一,、談話引入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們見過會動的房子嗎？今天,，老師帶來了一個故事,，里面就有一間會動的房子。（教師表演故事）

二,、教師講述第一遍故事,，引導幼兒初步感受故事情節(jié)。 提問：

（1）故事的名字叫什么,？（2）故事里有誰,？

（3）小松鼠蓋的房子為什么會動？

過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方,？我們再來聽聽故事,。

三、利用課件,，分段講述故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1,、講述故事第一段,。

提問：第一天，小松鼠來到什么地方,？它聽到什么聲音,？（1）小松鼠來到山腳下，聽到 “呼呼呼”的風聲,。（2）模仿象聲詞“呼呼呼”,。

2、講述故事第二段。

提問：第二天,，小松鼠來到什么地方,？它聽到什么聲音？（1）引導幼兒用語言描述：第二天,，小松鼠來到河里,，聽到 “嘩嘩嘩”的小河聲。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”,。

3,、講述故事最后部分，使幼兒懂得做事不粗心,，養(yǎng)成認真觀察的好習慣,。提問：我們要向小松鼠學習嗎？為什么,？

4、教師小結：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢,？

5、播放大自然各種聲音,，讓幼兒感受大自然里不同的聲音,。幼兒模仿自己聽到的聲音。

四,、教師帶領幼兒表演故事

五,、啟發(fā)幼兒大膽想象：如果你有一間會動的房子，你想到哪里呢,？

六,、“身體音節(jié)”音樂律動結束。

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇五

大班語言活動設計方案

[活動內(nèi)容] 小狗抬花轎 [活動目標]

1,、認真觀察畫畫并參與討論,，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀,。

2,、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述,。

3,、通過對比感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情,，從小學會關心弱小,。 [活動重難點] 重點：3

難點：2 [活動準備]

一幅深山背景圖，八個小狗頭飾，一個老虎頭飾,，相對應的故事圖片,，一段老虎聲音。[活動過程]

一,、出示背景圖片,，引導幼兒仔細觀察，導入故事,。 師：用眼睛看一看圖上有什么,？轎子里坐著誰？

二,、播放老虎聲音,，引出下文。

師：剛才老師聽到轎子里傳出一陣陣叫聲,，沒聽清,，現(xiàn)在老師叫小朋友們幫老師聽聽是誰的聲音？（老虎聲音）師：原來是老虎坐轎子里,，到底怎么回事,，昨們一起聽聽吧！

三,、出示圖片,，老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀,？（老虎,、小狗、轎子）師：今天,，有只老虎,，它想到山里去玩，可天氣太熱了,，它不想走路,，想坐著轎子到山上，于是請了幾只小狗來抬轎子,，把它抬到山上,。

師：數(shù)數(shù)有幾只小狗？（8）只為什么要八只小狗抬,？ 師：老虎坐在轎子里心情怎樣,？從哪看出？抬轎子的小狗心

情怎樣,？從哪看出來,？

四、看圖創(chuàng)編故事

1、幫助小狗想辦法戰(zhàn)勝大老虎,，老師參與幼兒的活動,，聆聽幼兒的講述。

2,、為故事起名字,。

五、學習童謠

剛才,，我們一起聽了一個很好聽的故事,，老師把故事編了一首童謠，我們一起聽聽吧,！

1,、教師出示相符圖片示范朗讀。

2,、幼兒與教師一起朗讀（老師音大,，幼兒音小）

3,、讓幼兒看著圖畫獨立念童謠,。

4、教師與幼兒一起邊念童謠邊做動作,。

六、活動結束

教師通過對話,、問答形式,，引導幼兒說說課后感。并帶領幼兒念童謠邊走出活動室到操場上情景表演,。

七,、活動自評

幼兒思維活躍，能幫小狗想出各種各樣戰(zhàn)勝老虎的方法,。并能夠跟著教師看圖并完整講述故事,； 幼兒發(fā)言積極，充分調(diào)動了幼兒的積極性,。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。一只小狗跌一跤,，老虎對它踢一腳,。小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺,。小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好。

一二三，往上拋,。老虎摔了一大跤,。

小班鞋子的語言教案 設計小班談話活動鞋子的教學活動方案篇六

中班語言活動設計：《小烏龜開店》

臨洮縣幼兒園 李小花

一、活動目標：

1,、樂意參與講述活動,，體驗語言交流的樂趣。

2,、引導幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3,、引導幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

二,、活動準備：

電腦多媒體課件,；小動物頭飾、手偶,，動畫故事,。

三、活動過程：

（一）逛動物街

1,、導入：動物街上開了許多商店,，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢,？小烏龜拿不定主意,，大家?guī)退龀鲋饕狻?/p>

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店,。

你們愿意和我一起去嗎,？走走，走走走,，我們小手拉小手,，走走，走走走,，一同去逛街,。

2、逛了一圈,，好累啊坐下來一起看看,，（點擊課件）大象開了什么店？你們說大象開花店好嗎,？為什么呢,？聽聽大象是怎么說的,？

3、河馬吹的氣球可真大呀,，它開的是什么店呢,？（點擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么,？聽聽河馬是怎么想的,。

4、袋鼠媽媽這里有好多面包??！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？

（點擊課件）它把面包裝在哪里,？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的,。哦，我知道了,，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人,，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎,？

（二）幫小烏龜開店

1,、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴,，也沒有大口袋,，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜?shù)脑?，你覺得它心里怎么么樣,？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了,，怎么辦？誰來安慰安慰它,。每個小動物都會有自己的長處的,。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢,？讓我們一起來看看,。

2、你看明白了嗎,？小烏龜開了個什么店,？（點擊課件）小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開心嗎,？可見每個小動物長得都不一樣,，它們都會根據(jù)自己的長處和優(yōu)點開家適合自己的店,。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣,，讓我們一起再聽一遍吧,。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣,，誰愿意當回小演員,，把這個故事表演給大家。

（五）找“老板”,，“找店”（活動延伸）

1,、聽，什么聲音,，哇,！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友,，它的朋友看到它開了店,，它們也想開店，可不知道開什么店,？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢,？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答,。

2,、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧?。ɑ顒咏Y束）

活動反思：這一節(jié)語言活動幼兒很感興趣,，故事內(nèi)容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件,，動畫表演等多種

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