作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)電子教案下載軟件篇一

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料,。

我叫***,，是成都理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟(jì)信息管理方向）20xx屆畢業(yè)生。

在校四年,，我用自己 的勤奮和踏實(shí),，憑借自己的毅力和汗水走過(guò)了充實(shí)、豐富多彩的大學(xué)生活?，F(xiàn)在,，我即將畢業(yè)，面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn),，我信心十足,。

我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步,。我立志成為一名高素質(zhì),、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才，完成了商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí),。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能完全解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。從大一開始,，我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,，充分利用課余時(shí)間，拓寬知識(shí)視野,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次,、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才,，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地,。在做到努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會(huì)工作能力,。通過(guò)積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動(dòng),，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神,，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感,。我善于溝通，為人誠(chéng)懇,，做事積極主動(dòng),、認(rèn)真、踏實(shí),，能夠吃苦,，具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

貴公司以科技為先導(dǎo),，向生產(chǎn)要效益,，全面實(shí)施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略，必將成為有用人才的用武之地,。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。盡管您也許覺(jué)得我所學(xué)的知識(shí)和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過(guò)虛心努力和銳意進(jìn)取,，能夠迅速?gòu)浹a(bǔ)自身的不足,，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員,，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

衷心感謝您對(duì)我求職的考慮，隨附“求職自薦書”一份,。靜候佳音,！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上！

祝您生活幸福,！

此致

敬禮

自薦人：***

小學(xué)電子教案下載軟件篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2,、編寫節(jié)奏

3、創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》,。結(jié)合律動(dòng),鞏固對(duì)后十六分音符節(jié)奏的掌握及對(duì)歌曲曲式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).2、通過(guò)演唱歌曲,、律動(dòng),、歌表演發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力,，啟迪學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、以音樂(lè)劇的形式表現(xiàn)>,發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)互相友愛(ài)的認(rèn)識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樂(lè)于助人,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色,，表現(xiàn)二拍子的韻律,。教學(xué)難點(diǎn)：

1、換氣記號(hào)的掌握,。

2,、節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1,、律動(dòng)進(jìn)教室《小鴨子》，按四個(gè)半圓形坐好,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。

3,、聽(tīng)音樂(lè)拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）,。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下,，只好逃,、逃、逃,！那么 小 兔子逃到哪里去了,？是誰(shuí)救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事,，兩人互相講一講,。

師：今天來(lái)學(xué)一首新歌《大鹿》,。這是一首具有童話色彩的法國(guó)兒歌，現(xiàn)在聽(tīng)老師演唱一遍,。（學(xué)生聽(tīng)范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣,，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué),。師：再聽(tīng)一遍錄音范唱,，找出最難唱的地方。（學(xué)生聽(tīng)完后,，找出難點(diǎn)）xx xx | | xx xxx | |xx | x—| |—師：聽(tīng)伴奏,，用“ ”模唱歌曲

師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞,。（提出不足地地方進(jìn)行糾正）

三,、

師：用xx x 0 編寫兩小節(jié)

拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進(jìn)行編寫）

師：今天大家唱得很好,，為歌曲伴奏也不錯(cuò)，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)容,，用不同的表情,、動(dòng)作、自由分配角色,，以小組為單位進(jìn)行排練,。

師：小組匯報(bào)，對(duì)表演好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,。

師：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，我們大家都知道大鹿機(jī)智、勇敢救小兔子

說(shuō)明大鹿有愛(ài)心,，樂(lè)于助人,。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣做,？ 生：積極發(fā)言,。

師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

四、小結(jié),。

小學(xué)電子教案下載軟件篇三

課題：備課人：科目：

標(biāo)版本：把喜歡的句子抄下來(lái),。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教研組長(zhǎng)：

年級(jí)：

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù),，線,，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載,，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控,，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備,。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常,，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故,；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資,，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲,，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重,、底試要電。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備,、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技,、動(dòng)以術(shù)管作及架,，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件,。資中因料管此試壁，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工,，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確,。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù),，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電,，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故,、電障設(shè)回時(shí)備路,，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資,，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。目學(xué)教

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行xx小學(xué)電子教案設(shè)計(jì)

第章節(jié)：

過(guò)程與方法：1.感悟時(shí)光匆匆,，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為,。

執(zhí)教人：

課時(shí)2.．熟練地,、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,，并知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐,、徘徊,、赤裸裸。1．通過(guò)抓住重點(diǎn)句子,，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,。2．感受課文的語(yǔ)言美,，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫,、多用比喻的方法。

教學(xué)

小黑板教 學(xué) 內(nèi) 容

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù)，線,，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù),，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控,，試需驗(yàn)要,；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常,，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工,，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資,，定料或值試者,，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試,，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電,。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中,，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技,、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案,，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁,，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷,，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒,。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào),，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電,，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資,，部料強(qiáng)故,、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與,，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置,。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。教學(xué)流程：1、設(shè)置情境，引入新課,。解,。（學(xué)生介紹自己搜集的資料）骨氣的中國(guó)人。你們知道他是誰(shuí)嗎,？的典范”,。今天，就讓我們一起來(lái)賞讀他2

4方法教學(xué)感悟時(shí)光匆匆,，要珍惜時(shí)間,，不能碌碌無(wú)為。

講授法通過(guò)抓住重點(diǎn)句子,，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,。

二次備課

備注3．朱自清先生不僅是一位詩(shī)人、學(xué)者,，而且2．課前搜集資料,，你對(duì)朱自清先生有哪些了1．教師談話：在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文還是一位杰出的散文大師,，他為我們留下許多也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧,。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有名的作家，他一生勤奮,，筆耕不輟,，給我們留歲時(shí)寫下的一篇散文《匆匆》。4．板書課題,，下190多萬(wàn)字的作品,；他一生重病，寧可餓死,，對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行二、新課講解

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行（一）,、初讀課文,，初步感知1．教師配樂(lè)范讀課文,。2．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。把感覺(jué)難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。2．檢查生字詞的讀音和含義,。⑴注意“涔,、潸”的讀音。⑵引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融,、挪移,、頭涔涔、淚潸潸,、赤裸裸”等詞語(yǔ)的含義,。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜,、默默,、白白、茫茫然,、輕輕悄悄”,。讀詞后請(qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)注意這些疊詞的作用。4．指生朗讀自己感覺(jué)難讀或自己喜歡的句子,。5．默讀課文,，思考：初讀課文，你讀懂些什么,？有什么感受,？有哪些不明白的地方？6．學(xué)生讀書后全班交流初讀后的感受,。（二）,、品讀感悟，體會(huì)感情1．談話過(guò)渡：作為一篇傳世佳作,，本文語(yǔ)言優(yōu)美,、文辭雋永，文中語(yǔ)句飽含哲理,、耐人尋味,。下面，就讓我們一起走進(jìn)《匆匆》,，走近朱自清,，去欣賞、品味,、感悟,、思考這優(yōu)美的語(yǔ)言。請(qǐng)大家默讀課文,，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫下來(lái),，并在旁邊標(biāo)注上你的感受體會(huì)，一會(huì)兒進(jìn)行交流,。2．全班交流,，先把自己標(biāo)畫下來(lái)的句子，讀給大家，然后談自己的感受或喜歡的原因,。學(xué)生可能標(biāo)畫出以下句子,，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點(diǎn)如下。⑴學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段,。①“燕子去了,，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,，有再青的時(shí)候,；桃花謝了，有再開的時(shí)候,?！边@句話的理解要點(diǎn)：a．這是一個(gè)排比句，作者用對(duì)比的手法,，把“燕子去了還來(lái),，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時(shí)間流逝進(jìn)行比較

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù),，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù),，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載,，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要,；題在對(duì)到最設(shè)位大備,。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工,，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故,；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者,，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試,，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電,。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備,、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中,，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案,，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁,，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷,，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒,。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào),，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電,，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資,，部料強(qiáng)故,、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與,，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置,。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行,，寫出了時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),。b．本段最后四個(gè)反問(wèn)句，看似在問(wèn),，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀,。4個(gè)問(wèn)句，作者在問(wèn)誰(shuí),？可以理解為作者可能在問(wèn)自己,，也可能是在問(wèn)你、問(wèn)他,，問(wèn)我們所有的人,；也可以理解為作者在用問(wèn)句表達(dá)心里的疑惑,，他或許并不想讓誰(shuí)回答，而是想以發(fā)問(wèn)的方式告訴人們無(wú)論對(duì)誰(shuí)時(shí)間都是一去不復(fù)返的,，每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜,。c．理解四個(gè)追問(wèn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)作者寫下這些文字時(shí)的心情,？（惋惜,、后悔、茫然,、痛苦或無(wú)奈）在學(xué)生感悟后,，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受融進(jìn)去朗讀課文。②可適時(shí)補(bǔ)充臺(tái)灣作家林清玄《與時(shí)間賽跑》一文中,，父子倆的對(duì)話,。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想,，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎,？教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓砸l(fā)學(xué)生的共鳴,。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：當(dāng)你感受到了這些,，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢,？⑵學(xué)習(xí)體會(huì)第二自然段,。①“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去,；像針尖上的一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！边@句話的理解要點(diǎn)是：a．“八千多個(gè)日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年,，一共是24年，八千多個(gè)日子,。b．這句話作者運(yùn)用了比喻,，把逝去的時(shí)間比作“針尖上的一滴水”，把“時(shí)間的流”比作“大?！?，這樣描寫使本來(lái)無(wú)形的時(shí)間變得有形。c．“溜”“沒(méi)有聲音,，沒(méi)有影子”可以理解為時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的流逝,，非?？臁．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”,，可以體會(huì)到作者面對(duì)逝去的日

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù),，線,，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載,，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控,，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備,。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常,，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故,；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資,，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲,，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重,、底試要電。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備,、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技,、動(dòng)以術(shù)管作及架,，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件,。資中因料管此試壁，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工,，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確,。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù),，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào),，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資,，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路,，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資,，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。小結(jié):作業(yè)布置：

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行子,，覺(jué)得自己光陰虛度而無(wú)所作為，不禁流淚落汗,。由此可見(jiàn)作者是十分在意時(shí)間的,，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間的人，才能感受到時(shí)間的無(wú)情流逝,，才會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用,，才會(huì)用一日一日的計(jì)算時(shí)間。②指導(dǎo)朗讀：a．要讀出惋惜,、留戀,、自責(zé)之情。b．教師可適時(shí)范讀,，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),，教師可聯(lián)系自己的切身的感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。板 書 設(shè) 計(jì)

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn),；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù),，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù),，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載,，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控，試需驗(yàn)要,；題在對(duì)到最設(shè)位大備,。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常,，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故,；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資,，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲,，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重,、底試要電,。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中,，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技,、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案,，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁,，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷,，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒,。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào),，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電,，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資,，部料強(qiáng)故,、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與,，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置,。亮 點(diǎn)

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行教 學(xué) 反 思

不

高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過(guò)技系管術(shù),，線,，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問(wèn)行行題繼空電載,，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)習(xí)時(shí)控,，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備,。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來(lái)整敷確使設(shè)保其過(guò)機(jī)在程組正中高常,，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過(guò)安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故,；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資,，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資,，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲,，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高,，技中編術(shù)資寫交料重,、底試要電。卷設(shè)氣管保備,、設(shè)線護(hù)高電備,、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技,、動(dòng)以術(shù)管作及架,，系等來(lái)統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要,；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過(guò)文突程電然中氣停高課機(jī)中件,。資中因料管此試壁，卷薄電電,、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問(wèn)卷試題保工,，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過(guò)線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中,。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確,。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試,，于過(guò)當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù),，試問(wèn)應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資,，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路,，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具習(xí)部高題電中電源資源高料,，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資,，檢料并測(cè)試且處卷了理主解,。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。足

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（三年級(jí)

上冊(cè)）

學(xué)校：德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師： 王秋實(shí)

課題：unit6

happy birthday 重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō),，認(rèn)讀數(shù)字1—10,。并能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。最后達(dá)到熟練運(yùn)用,。

難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音,，尤其是

3,、5,、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

教具準(zhǔn)備：

1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10,。

2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶,，單詞卡片。

3 教師準(zhǔn)備let’s learn部分的教學(xué)課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,，熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

師生共同演唱歌曲《ten little indian boys》,，讓學(xué)生分別扮演角色,，邊唱邊表演。

二,，呈現(xiàn)新課(presentation)1（激情引趣,，導(dǎo)入新課）

教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自 由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容,。可學(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字,，但要求每位組員都會(huì)說(shuō),。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

2 教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí),，反饋學(xué)生自學(xué)效果,，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是

3,、5,、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。

步驟：（1）教師用手指數(shù)數(shù)字1—10,，全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字,。

（2）教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字,。（3）教師出示單詞卡片,，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。

（4）教師播放let’s learn部分的課件,，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí),。

（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’s learn 的詞匯,，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容,。力求做到“眼到，手到,，口到,，心到。

3 趣味操練(practice)（1）游戲： 報(bào)數(shù)

結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求,，請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái),，要求他們大聲報(bào)數(shù)1—10，比一比看哪一組報(bào)數(shù)響亮,，準(zhǔn)確,。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說(shuō)單詞,，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌,。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。（此活動(dòng)既培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助精神,，又有利于復(fù)習(xí)詞匯,。）

（3）游戲： follow me 讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：3，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳,，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作3次,。(通過(guò)說(shuō)說(shuō)做做，培養(yǎng)了語(yǔ)感,，增強(qiáng)了興趣,。)

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，邊說(shuō)邊做let’s do 部分的指令活動(dòng)。

4 課堂評(píng)價(jià)(aement)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)游戲： 用英語(yǔ)報(bào)算式

如：two and five , 讓學(xué)生快速說(shuō)出和,，并在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞，正確者可為本組贏得一 分或得到一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì),。

板書設(shè)計(jì)：

unit six happy birthday

（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）

小學(xué)電子教案下載軟件篇五

1,、疏通文意，明確文言實(shí)詞,、虛詞在文中的意思,。

2、感受文章的內(nèi)容,，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn),，感受兄弟親情。

一,、課堂學(xué)習(xí)

1,、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么,，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎,？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人,？你喜歡這個(gè)人物嗎,？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”,，后又寫他“慟絕良久”,，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么,？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道,?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn),，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡,，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋,，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡,、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜,，才是超脫的風(fēng)度,。

明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看,，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情,、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí),，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度,，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情,，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng),，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù),，尋求一種超然的風(fēng)度,。為此，盡管子敬很悲痛,，卻還是要強(qiáng)自抑制,。

閱讀下面的文言文,，完成題目,。

（甲）王子猷、子敬俱病篤,，而子敬先亡,。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣,?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪,，都不哭,。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上,，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬,，人琴俱亡,。”因慟絕良久,。月余亦卒,。

（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使,，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó),，使崔季硅代,，帝自捉刀立床頭。既畢,，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何,？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人,，此乃英雄也,。”魏武聞之,，追殺此使,。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2,、解釋加點(diǎn)詞的含義,。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3,、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思,，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn),。

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲,。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來(lái)奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上,。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久,，月余亦卒,。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩(shī)》,，和（甲）文都是寫 的,，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5,、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象,？

小學(xué)電子教案下載軟件篇六

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科電子教案

吉林省德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王文秀

課題：認(rèn)識(shí)powerpoint2000

一、教材

powerpoint2000是office的組件之一,，它能夠制作出文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫,、影視等多媒體元素于一體的演示文稿,，一般一個(gè)演示文稿是由多張幻燈片組成。另外office組件的統(tǒng)一界面,、相似的菜單命令,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了word2000操作的基礎(chǔ)上很容易遷移掌握powerpoint2000的使用方法。教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生了解powerpoint 2000,，學(xué)會(huì)啟動(dòng)powerpoint 2000選擇幻燈片版式的方法。

2,、使學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入,、格式設(shè)置的方法。

3,、使學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令,。

4、能用powerpoint 2000制作兩張以上幻燈片,。

【能力目標(biāo)】

1,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力,。

【情意目標(biāo)】

1、分小組活動(dòng),，學(xué)會(huì)與他人合作,。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中注意他人的版權(quán),。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、能制作兩張以上含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

2,、小組合作,、研究、制作出作品,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、使學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

2,、能制作出有自己特色的幻燈片,。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室，課件

教學(xué)方法

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,。

2,、講練結(jié)合教學(xué)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，每天下課時(shí)你們都要到室外活動(dòng)，老師制作了幾張

關(guān)于課間活動(dòng)的作品,，把它們存在了電腦中,，下面我們一起來(lái)欣賞。

你們看到的畫面有什么特點(diǎn),？

它們都是用powerpoint 2000這個(gè)軟件制作的,，它的中文名

字叫“電子幻燈片”。今天這節(jié)課,，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,。

（觀看課件回答問(wèn)題板書課題）

（二）新授

1、啟動(dòng)powerpoint 2000

powerpoint 2000和我們前面所學(xué)的word 2000都屬于

office辦公軟件之一,，它們?cè)诓僮魃嫌性S多相似之處,，同學(xué)們能不能用啟動(dòng)word 2000的方法找到它？

教師根據(jù)學(xué)生的回答,，演示給學(xué)生看,。

（自己尋找啟動(dòng)powerpoint 2000的方法，在計(jì)算機(jī)上操作,，并回答,。）

（板書：?jiǎn)?dòng)）

2、新建第一頁(yè)幻燈片（老師邊演示邊講解）

（1）,、教師說(shuō)明：這時(shí),，屏幕上顯示的是“powerpoint”的對(duì)話框，我們一般選擇空演示文稿,，再單擊“確定”按鈕,，就彈出“新幻燈片”對(duì)話框。在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式,。今天,，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，教師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式,，再單擊“確定”按鈕,。這時(shí)，在“powerpoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片,，教師介紹標(biāo)題欄,、菜單欄、工具欄等,，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了,。

（板書：新建）

（2）、我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框,，輸入文字“豐富多彩的課間活動(dòng)”,。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué) ”,。我們還可以選定文本,，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體,、字型,、字號(hào)、顏色,、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置,。這樣，第一張幻燈片就完成了,。同學(xué)們看明白了嗎,？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片,。

（仿照老師的作品,，制作一張標(biāo)題式的幻燈片。）

教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

教師小結(jié)：大家完成得都很好，那么,，做好第一張幻燈

片后,，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張??幻燈片,。

（板書：插入）

3,、插入新幻燈片

（1）、大家小組討論一下,，怎樣插入一張“空白”版式的幻

燈片,？

（學(xué)生看書自學(xué)，并且小組討論,，合作完成問(wèn)題,，并在計(jì)算機(jī)上操作。）

（2）,、學(xué)生討論后回答,，教師小結(jié)：

插入新幻燈片的一種方法是：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛沃械摹靶禄?/p>

燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對(duì)話框,，再單擊對(duì)話框中的某種版式,，如“空白”版式,，再單擊“確定”按鈕。這時(shí),，在“powerpoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片,。

另一種方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹靶禄脽羝卑粹o，同樣可

以插入第二張幻燈片,。

教師強(qiáng)調(diào)：

“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片,，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件,，一定要仔細(xì)區(qū)分,。

（學(xué)生按要求進(jìn)行分組練習(xí)，制作關(guān)于課間活動(dòng)的幻燈片,。）

（3）,、下面大家按照老師的要求在新幻燈片中制作一張關(guān)于課間活動(dòng)的幻燈片。

①標(biāo)題文字,，“豐富多彩的課間活動(dòng)” 用插入藝術(shù)字的方法制作,；

②其它文字用插入文本框的方法制作。

老師巡視輔導(dǎo),。比一比,，誰(shuí)做得最漂亮。

（4）,、保存文件

a,、我們制作好了幻燈片，接下去把它保存下來(lái),，保存的方法與“word”中的文件保存方法是一樣的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣保存文件？

（指名說(shuō)說(shuō)保存文件的方法）

（板書：保存）

b,、請(qǐng)大家把剛才完成的作品以自己的名字為文件名保存文件,，并且保存在d盤自己的文件夾中?？纯凑l(shuí)能第一個(gè)完成,。

c、教師選擇幾件作品演示給學(xué)生看,。

（讓學(xué)生根據(jù)要求保存文件,。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

（三）,、

總結(jié)

（學(xué)生回顧本堂課所學(xué)知識(shí),，再完成老師布置的作業(yè),。）

（四）、作業(yè)

啟動(dòng)powerpoint 2000制作兩頁(yè)幻燈片,，內(nèi)容是學(xué)校或個(gè)人的簡(jiǎn)介,，然后以“練習(xí)1”為文件名進(jìn)行保存,。

三、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)powerpoint2000

一,、啟動(dòng)

開始——程序——microsoftpowerpoint

二,、新建

文件——新建——“powerpoint”的對(duì)話框——空演示文稿??——確定

三、插入

插入——新幻燈片——空白——確定

四,、保存

文件——保存或另存為