人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇一

找到重點(diǎn)句似乎成了確定正確選項(xiàng)的“唯一途徑”,?？旆从^一下自己，你中招了么?其實(shí),，這是一種錯(cuò)誤的“執(zhí)著”：總覺得重點(diǎn)在開頭結(jié)尾,，總是對(duì)體現(xiàn)開頭結(jié)尾部分的選項(xiàng)情有獨(dú)鐘;總覺得看到“但是”就萬事大吉，殊不知此“但是”并非文段重點(diǎn)部分;通讀全文覺得都重要又都不重要,，于是開始不知所措,。

如何破?這就需要我們建立正確的行文認(rèn)知。行文中除了總分,、分總,、總分總、因果,、轉(zhuǎn)折外,，還有并列、順承,、復(fù)雜文段,。所以，找不到重點(diǎn)不可怕,，也許全文都是重點(diǎn),。

【例】①在美國，自2008年以來,，大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率從未超過5%,，而高中輟學(xué)者的失業(yè)率在2009年和2010年的高峰期卻增至15%以上。②在所有經(jīng)合組織成員中，這一趨勢(shì)已經(jīng)很明顯：新增的工作越來越需要擁有高學(xué)歷和高技能的工人,。③因此,，很多工人正在被拋棄。④麥肯錫全球研究所預(yù)計(jì),，到2020年,，美國對(duì)大學(xué)學(xué)歷工人的需求缺口將達(dá)到150萬人——而未完成高中學(xué)業(yè)的工人將出現(xiàn)近600萬人的剩余。

解析：題干一共四句話,，我們發(fā)現(xiàn)③句以“因此”開頭,，但并非重點(diǎn)句。③句是在②句的分析上得到一個(gè)結(jié)果,。分析一下四句話：①對(duì)比2008年以來大學(xué)生和高中輟學(xué)者失業(yè)率的情況,，低學(xué)歷人群的失業(yè)率高于高學(xué)歷人群。②,、③句介紹了所有經(jīng)合組織成員中更需要高學(xué)歷工人,。④句介紹了麥肯錫的預(yù)計(jì)，到2020年,，高學(xué)歷工人需求缺口比低學(xué)歷工人大,。故而文段從失業(yè)率、企業(yè)新增需求和未來需求缺口三個(gè)維度介紹了高學(xué)歷人群和低學(xué)歷人群的就業(yè)前景差別越來越大,。因此我們需要把握全文提煉共同點(diǎn),，歸納概括主旨。

你學(xué)會(huì)了么?破除錯(cuò)誤思維會(huì)讓我們?cè)趥淇嫉牡缆飞显阶咴巾槙?。練練手吧,，?qǐng)看下面這道例題。

【例】雖然研究如何獲得幸福的熱情和實(shí)踐在世界各地從未停止過,，而對(duì)積極心理學(xué)的需求卻從未像當(dāng)今社會(huì)這般迫切,。目前全球抑郁癥的患病率比起20世紀(jì)60年代高出了10倍，而發(fā)病年齡也從60年代的29.5歲下降到今天的14.5歲,。就在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時(shí),，抑郁癥的蔓延也在加劇。當(dāng)人們的基本物質(zhì)需要未得到滿足的時(shí)候,，解釋為什么不幸福是非常容易的,。但在當(dāng)今的社會(huì)中，越來越多的人正面臨著一個(gè)難解的悖論——“財(cái)富帶給我們的好像并不是幸?！?，而他們正嘗試在積極心理學(xué)中尋找答案。

這段文字意在說明：

a.物質(zhì)生活水平與幸福感之間不存在必然聯(lián)系

b.擁有財(cái)富并不是獲得幸福的充分條件

c.人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)積極心理學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈需求

d.積極心理學(xué)是解決“幸福悖論”的必由之路

【答案】c,。解析：文段首句提到當(dāng)今社會(huì)對(duì)積極心理學(xué)的迫切需求,，接下來通過抑郁癥患病率和發(fā)病年齡等數(shù)據(jù)引發(fā)了一個(gè)悖論,，讓人困惑，故而人們開始嘗試在積極心理學(xué)中尋找答案,。由此可知,，文段意在說明人們?yōu)槭裁磳?duì)積極心理學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈需求。故答案選c,。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇二

概率問題在國省考以及一些事業(yè)單位考試中經(jīng)常出現(xiàn)，且難度適中,，所以各位考生對(duì)于概率問題這一板塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)必須要有信心,。今天就帶大家來看一下概率問題中的考點(diǎn)之一——古典概率。

概念 概率,，又稱或然率,、機(jī)會(huì)率或機(jī)率、可能性,，是數(shù)學(xué)概率論的基本概念,，是一個(gè)在0到1之間的實(shí)數(shù)，是對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量,。表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小的數(shù),，叫做該事件的概率。

古典概率強(qiáng)調(diào)的是等可能性,，即各基本事件發(fā)生的可能性相等,。

基本公式

如果試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的等可能事件數(shù)有n個(gè)，而事件a包含的等可能事件數(shù)有m個(gè),，那么事件a發(fā)生的概率為：,。

例1.某個(gè)品牌的罐裝餅干中，有不同動(dòng)物形狀的餅干共100個(gè),，其中獅子形狀的有30個(gè),，小豬形狀的有40個(gè)，兔子形狀的有30個(gè),。小明從罐中任意取出一把餅干,，發(fā)現(xiàn)獅子形狀的有10個(gè)，小豬形狀的也有10個(gè),。此時(shí),，小明接著取出一個(gè)兔子形狀餅干的概率是：

【答案】c。解析：要求一罐餅干中取出兔子形狀餅干的概率,。結(jié)合題目中“任意”兩字,，即對(duì)于每一個(gè)餅干來說取到的可能性都是相同的，即該題目求解的為古典概率,。找到總的等可能事件數(shù),，雖然該罐餅干中一共有100個(gè)餅干,，但是已經(jīng)取出10個(gè)獅子狀，10個(gè)小豬狀,，即剩余的餅干數(shù)為80個(gè),，即總的等可能事件數(shù)為80。符合要求的等可能事件數(shù),，即兔子形狀的餅干數(shù)量,，初始的兔子餅干數(shù)量為30，且沒有取出,，即符合要求的等可能事件數(shù)為30,。所求概率為30÷80=3/8。

例2.箱子內(nèi)有除顏色外都相同的5個(gè)白球,，4個(gè)紅球,。從中任取兩球，取到的兩球至少有1個(gè)是白球的概率為多少?

【答案】d,。解析：所求從箱子中任取兩球的概率為多少,，“任取”即取到每一個(gè)小球的可能性都是相同的，即古典概率問題,?？偟牡瓤赡苁录?shù)，即從5+4=9個(gè)小球中取2個(gè),，從n個(gè)元素中取出m個(gè)元素,，且互換順序?qū)Y(jié)果沒有影響，為組合,。符合要求的等可能事件數(shù),，即兩球中至少有一個(gè)為白球，所以這兩個(gè)球可以是一白一紅,，也可以是兩白,。每一種都能符合要求，即符合要求的事件分成兩類,，而分類相加,。

第一類：一紅一白，即從5個(gè)白球中選一個(gè),，有五個(gè)等可能事件數(shù);4個(gè)紅球中選一個(gè),，有四個(gè)等可能事件數(shù)。而必須是紅球和白球同時(shí)存在時(shí)才符合要求,，即分步相乘5×4,。

第二類：兩白，即從5個(gè)白球中選擇兩個(gè),，與總的等可能事件數(shù)計(jì)算同理,，即,。符合要求的等可能事件數(shù)為5×4+10=30，所求概率為30÷36=5/6,。

行測數(shù)量關(guān)系概率篇三

在公務(wù)員考試行測當(dāng)中,，選詞填空是最為常見的題型，給大家提供一種讀題方式,，讓大家在做選詞填空題時(shí)游刃有余,。接下來我們通過題目來學(xué)習(xí)：

【例1】要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，就必須講認(rèn)真,、不________,，重理解、不________,，肯鉆研、不________,，愛思考,、不________。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.淺嘗輒止 人云亦云 馬馬虎虎 囫圇吞棗

b.囫圇吞棗 淺嘗輒止 人云亦云 馬馬虎虎

c.馬馬虎虎 囫圇吞棗 淺嘗輒止 人云亦云

d.人云亦云 馬馬虎虎 囫圇吞棗 淺嘗輒止

【解析】答案：c,。通過題目我們可以得知,，在挖空處有4個(gè)“不”字，很明顯,，這4個(gè)“不”字都是說明一定保持前面的態(tài)度,。“講認(rèn)真,，不能不認(rèn)真”,，“重理解，不能理解太淺”,，“肯專研,，不能太膚淺”，“愛思考,，不能不動(dòng)腦筋”,。淺嘗輒止：不深入鉆研;人云亦云：沒主見，只會(huì)隨聲附和;馬馬虎虎：做事不認(rèn)真,，不仔細(xì);囫圇吞棗：不經(jīng)過消化理解,，籠統(tǒng)接受。那么依次對(duì)應(yīng)意思填入空內(nèi),，c項(xiàng)最適合填入空內(nèi),。故本題答案選c。

【思路】當(dāng)題目當(dāng)中出現(xiàn)“否定詞,、轉(zhuǎn)折詞,、對(duì)照詞,、變化詞”的時(shí)候，一般來說,，上下文之間會(huì)形成一種相反相對(duì)的關(guān)系,，也就是上下文之間意思是相反的。此刻我們只需要根據(jù)挖空地方的呼應(yīng)點(diǎn),，填使得句子形成反義關(guān)系的詞匯即可,。

我們?cè)賮硪坏李}目驗(yàn)證一下：

【例2】對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育不足的反思，讓家長們的目光________地轉(zhuǎn)向了傳統(tǒng)德育,。但傳統(tǒng)德育自身有著一整套方法,，不能________，應(yīng)全面了解和運(yùn)用,，才能起到實(shí)效,。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.不假思索 以偏概全 b.不謀而合 穿鑿附會(huì)

c.不約而同 斷章取義 d.義無反顧 望文生義

【解析】答案：c。通過第二空的“不能”可以得知,，與后文“應(yīng)全面了解和運(yùn)用”形成反對(duì)關(guān)系,，那么前后兩句話意思相反，第二空所填詞匯應(yīng)該是“不全面”的意思,，可以排除b和d,。穿鑿附會(huì)：把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進(jìn)行解釋;望文生義：光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì),，做不出確切的解釋,。剩下a和c的第二空都符合。那么此時(shí)題目難度就降低非常多了,，第一空中家長們的目光應(yīng)該是沒有事先約定好,，就一起轉(zhuǎn)向了傳統(tǒng)教育，那么可以排除a,。不假思索：用不著想,，形容說話做事迅速;不約而同：事先沒有約定而相互一致。故本題答案選c項(xiàng),。