在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

提高寫作能力技巧與方法篇一

寫作手法和表現(xiàn)手法主要有對象、方法和用途上的區(qū)別,。寫作手法是包含表現(xiàn)手法的，也包含了其他所有的寫作技巧,，包括修辭手法,、表達方法和各種文學創(chuàng)作中所需要用到的手法。比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式來表現(xiàn)作者當下的心境和想要傳達的意圖,，或者采用襯托或?qū)Ρ鹊姆椒?，來突出某種事物的形式，都可以叫做寫作手法,。而表現(xiàn)手法大多用于文學創(chuàng)作當中,，例如比喻、擬人和夸張等都可以看做是表現(xiàn)手法,，用來批判某些事情以表達作者強烈的思想感情,。

常見的表現(xiàn)手法

1、情景交融：在景物描寫中融入了作者的主觀感情,，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”,，哪是“情”的境界。

2,、托物言志：托物言志就是通過對物品的描寫和敘述,，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

3,、借景抒情：指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,，把自身所要表達的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物來抒發(fā)情感,。

4,、借古諷今：這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。

5,、虛實結(jié)合：就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來,，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來,。

提高寫作能力技巧與方法篇二

文章的寫作手法有五種,，這五種常用的表達方法分別為

寫作方法也叫表達手法，是指在文學作品創(chuàng)作中塑造型象,，反映生活所適用的各種方法和技巧,。其中，修辭手法也叫修辭方法,，是指在寫作過程中,，對所使用的語言進行修飾加工，潤色,，以提高語言表達功效的方法,。包括比喻，排比,，擬人,，夸張，借代,，反問,，反復等。

當正式進入文學作品創(chuàng)作時,，每個作者都可以根據(jù)自己的特性,，合理，創(chuàng)新的不拘一格進行創(chuàng)作,。

提高寫作能力技巧與方法篇三

我到黨校,、干部學院講授機關(guān)文稿寫作課，比較注重案例教學,，所舉的文稿實例幾乎都出自自己筆下,。前段時間，連著3次講課,，我都舉了新近撰寫的一篇調(diào)研

報告

報告

參加工作25年來,，我獨立或牽頭撰寫的調(diào)研報告,，大大小小,，林林總總，加起來怎么也有個三五十篇,，其中獲獎的不少,，得到領導批示肯定的更多。前面所說的這篇調(diào)研報告,，同樣得到了好幾位領導的批示肯定。

在我的課堂上,，“材料念出來,、掌聲響起來”的現(xiàn)象，可以說是司空見慣,。但是,，調(diào)研報告這類理性十足的文稿也能讓學員自發(fā)鼓掌、多次鼓掌,，在我的印象中,，還是“大姑娘上轎——頭一遭”。

那么,，這個調(diào)研報告為什么能獲得陣陣掌聲呢?

回過頭來看,，首先得益于調(diào)研做得好，其次是報告寫得好——這樣的自我評價,，雖有王婆賣瓜之嫌,，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒有，這堂課也就不必講了,。當然,，大家說好才是真的好。這兩個“好”到底成不成立,，留待讀者評說,。

下面，我把這個報告擇要推送出來,，并對寫作過程進行回放和分析,。

在我省以決戰(zhàn)決勝之勢向脫貧攻堅發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵階段，為深入貫徹習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神,，全面落實省委相關(guān)部署要求,，確保未摘帽貧困縣打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)，并以貧中之貧,、堅中之堅為樣本,，深入研究如何提高脫貧成色、鞏固已有成果,、推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興有效銜接等問題,，今年4月以來，我部組建了以主要負責同志為組長的調(diào)研指導組，深入×個縣開展工作,。調(diào)研指導組一是自覺轉(zhuǎn)變作風,，采取不發(fā)通知、不打招呼,、不聽匯報,、不用陪同和直奔基層、直插現(xiàn)場,、直面群眾的“四不三直”工作方式,，把雙休日都用上了，盡量為基層減負,。二是力求摸透實情,，歷經(jīng)20天，深入××個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、××個行政村,、×個易地扶貧搬遷安置點，走訪貧困戶×××戶,，與×個縣的縣委書記,、組織部長和×××名鄉(xiāng)村干部進行訪談交流，努力做到脫貧攻堅任務最艱巨的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、位置最偏遠的村屯,、生活最困難的農(nóng)戶“三必到”。三是突出問題導向,，既及時發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決點上的問題,，又注重從政策和制度層面研究解決面上問題、共性問題,。通過把所見所聞與所做所思相印證,、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎,。

在調(diào)研中,，我們感受最強烈的有這么4點：一是貧困縣各級領導班子和廣大黨員、干部,、群眾擰成了“一股繩”,，對如期摘下貧困帽子充滿信心。二是廣大貧困群眾對脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來村屯和家庭的新變化心里都有“一本賬”,，對黨和政府充滿感激,。很多群眾自發(fā)地在家門口掛著感黨恩的對聯(lián)。不少村部或村里的學校在“七一”,、國慶等重大節(jié)慶日舉行升國旗儀式,，老百姓都會主動參加,，用村干部的話來說，“過去是趕集的時候最熱鬧,，現(xiàn)在是升旗的時候最熱鬧,。”三是脫貧攻堅讓黨員,、干部真正做到了與貧困群眾“一塊干”,，廣大群眾對黨組織充滿信任。有干部說,，“脫貧攻堅攻下的不僅是貧困的堡壘,，還有黨群干群關(guān)系的壁壘。城里人現(xiàn)在不怎么串門了,，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道;貧困戶家里幾乎天天都有干部上門,，第一書記,、駐村工作隊員的名字連村里的小孩都叫得出,。”四是越過越紅火的好日子在廣大農(nóng)民群眾心里點燃了“一把火”,，大家對鄉(xiāng)村振興充滿期待,。有群眾說：“過去村里沒路沒水沒產(chǎn)業(yè)，這山頭那山頭,、左看右看是個愁;現(xiàn)在路通了,、水有了、產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來了,，這門路那門路,、條條都是致富路?！?/p>

上面這兩段文字,，第二段是我在講課時獲得掌聲最多、最熱烈的地方,。學員為什么會不吝掌聲?我覺得,，應該是內(nèi)容比較鮮活，文字比較出彩,，在文風上做到了“短實新”——

短,，整段話連同標點符號在內(nèi)，只有463個字;

實,，4點感受是實打?qū)嵉?，是實地調(diào)研出來的，是親眼看到,、親耳聽到的;

新,，“四個一”的概括比較新穎,、鮮活，其中有故事,、有細節(jié),、有思想，還運用了“第三方說話”的技法,，運用了一些“冒著熱氣,、沾著露珠、帶著泥土芬芳”的群眾語言,。

這樣寫是出于怎樣的考慮呢?當時我是這么想的：

這個調(diào)研報告,，應該突出問題導向，但也不能不寫成績,。

突出問題導向,，這是由調(diào)研目的決定的，也與行文方向密切相關(guān),。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅之年,，現(xiàn)在已經(jīng)到了發(fā)起總攻、發(fā)起最后沖鋒的階段,。在全黨全國全社會的共同努力下,，這場攻堅戰(zhàn)打贏不是問題，關(guān)鍵是打好,，打出高質(zhì)量,、好成色，還要把來之不易的戰(zhàn)果保衛(wèi)好,、鞏固好,，使脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接。成績不講跑不了,，問題不講不得了,。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦,，越要注意發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,。所以，這個調(diào)研報告應該少寫成績和經(jīng)驗,，少寫大家都知道的東西,，把目光的聚焦點、行文的著力點放在問題上,，放在很多人關(guān)注不夠,、了解不多、思考不深的問題上,。

既然成績不應多寫,、不宜詳寫,，那就需要運用大寫意的筆法，寥寥數(shù)筆,，寫出最見神韻的地方,。所以，我沒有按常規(guī)的筆法來寫,，而是采用“四個一+四個充滿”的“雙眼法”來立觀點,，然后舉一兩個鮮活、典型的例子,，或是用一兩句群眾語言來證明觀點,。所立的觀點有新意，所舉的例子,、所用的語言也有新意,，新話最有魅力。

為確保文稿質(zhì)量,，成稿后我在一定范圍征求了意見,。在此過程中，有同志建議把“城里人現(xiàn)在不怎么串門了,，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道”一句刪掉;也有同志建議把“這山頭那山頭,、左看右看是個愁”,，改為“這山頭那山頭,、左看右看都是愁”。這兩條建議我都沒有接受,，倒不是因為敝帚自珍,，而是如果像他們建議的那樣改，文章的味道就差了很多——沒有“城里人”一句作為對比和反襯,，“貧困戶家里幾乎天天都有干部上門,，第一書記、駐村工作隊員的名字連村里的小孩都叫得出”,，表達效果就弱了很多;“是個愁”是群眾語言,，多鮮活啊!改成“都是愁”，那就等于把山泉水換成了城里的自來水,，明顯是暴殄天物,。

大家再接著往下看。

通過調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題,。這些問題如果解決不好，近則影響脫貧成色和成果鞏固,，遠則影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和效果,，主要有6個方面：

第一,，思想脫貧任重道遠。訪談中,，問及影響脫貧攻堅成色的主要因素,，8名縣委書記不約而同地談到少數(shù)貧困群眾內(nèi)生動力不足的問題，好幾位縣委書記都用到了一個詞——好吃懶做,。這種情況,，不僅脫貧前存在，脫貧后依然存在,，在通過低保兜底的脫貧戶中尤為突出,。××縣××村貧困戶××說：“我們家光低保一個月就有2450元,，日子過得挺好,，沒必要出去打工?！倍档酌撠毜娜罕?，主要是因病因?qū)W因年齡大和缺乏勞動能力而致貧的，也有一小部分是好吃懶做的,，或是孩子生得多,、家庭負擔重的。在××,、××等地的高山少數(shù)民族聚居區(qū),，傳統(tǒng)生育觀念根深蒂固?！痢量h××村30%的育齡婦女都生了×個以上,，最多的生了××個。該村貧困戶×××說：“現(xiàn)在有低保,，日子不愁了,。村里人都生五六個，我才有兩個,，沒有三四個哪抬得起頭,。”扶貧數(shù)據(jù)庫和調(diào)研統(tǒng)計顯示,，在全省2019年底尚未脫貧的貧困戶中,，生育有3個(含，下同)以上子女的家庭占××%,，8個未摘帽貧困縣這一比例高達××%……(此處省略部分內(nèi)容),。生育觀念落后是導致貧困發(fā)生的重要原因之一，也是加強農(nóng)村地區(qū)社會治理必須著力解決的一個突出問題,。

解決思想貧困的問題,，需要黨和政府綜合施策,，與貧苦群眾一起努力。幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變生育觀念,，阻斷代際傳遞,，教育必須緊緊跟上。據(jù)統(tǒng)計,，全省貧困戶子女初中畢業(yè)后繼續(xù)讀高中的約有××%,，繼續(xù)就讀技校或中專的約有×%,，直接進入社會的約占××%,。這就需要我們在做好控輟保學工作的同時，著力提高貧困戶子女的升學率和接受繼續(xù)教育的比例,。

第二,，扶貧產(chǎn)業(yè)后勁不足。產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用,，但扶貧產(chǎn)業(yè)競爭力弱,、附加值低、可持續(xù)性差等老問題仍有待解決,。一是扶貧車間發(fā)展面臨挑戰(zhàn),。大石山區(qū)的扶貧車間主要是搞來料加工，原材料需要運進來,，產(chǎn)品銷售要拉出去,，原料和市場“兩頭在外”，增加了物流成本,。有的企業(yè)主表示,，到這里來投資辦廠,，主要是響應支持扶貧的號召,，加上地方有產(chǎn)業(yè)補貼，廠子不盈利也能保本,。這些靠鄉(xiāng)情親情引進來,、靠優(yōu)惠政策撐起來的扶貧車間，以勞動密集型為主,，生產(chǎn)效率不高,，勞動力穩(wěn)定性不強，市場競爭力也不強,，“留下來”“活下來”不容易,，“做起來”“強起來”就更難。二是利益聯(lián)結(jié)機制不夠完善,。一些地方把扶貧產(chǎn)業(yè),、村級集體經(jīng)濟項目交給龍頭企業(yè)或政府投資平臺運營,，貧困戶參與不夠，甚至不用投錢也不用投勞就可以拿“分紅”,。三是產(chǎn)業(yè)尚未形成鏈條,。有干部說，“貧困地區(qū)是人分散,、地破碎,，發(fā)展產(chǎn)業(yè)先天不足?！鞭r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以“種”和“養(yǎng)”居多,，“加”和“銷”短板突出，加上貧困地區(qū)工業(yè)和商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展滯后,，很難形成相對完整的產(chǎn)業(yè)鏈,。從了解的情況看，8個未摘帽貧困縣現(xiàn)有的“5+2”特色產(chǎn)業(yè)全部是種養(yǎng)方面的;2019年全省扶貧成效最顯著的6個產(chǎn)業(yè),，分別是……(具體略),，也全部是種養(yǎng)方面的。截至今年6月23日,，全省共有×××萬戶貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),，其中僅有××萬戶有新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體或產(chǎn)業(yè)示范基地(園)帶動，散種散養(yǎng)占了近七成,。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，支撐脫貧已經(jīng)很不容易，要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興還有很長的路要走,。

第三,，易地安置存在“三難”。脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來,，我省共有××萬人通過易地扶貧搬遷挪了“窮窩”,，擺脫了“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的困境，占貧困人口總數(shù)的××%,。貧困群眾搬出大山以后,，一定程度存在“三難”：一是穩(wěn)定就業(yè)難。搬遷群眾大多屬于“無土安置”,，要“穩(wěn)得住”,，關(guān)鍵要“有就業(yè)”。目前,，這部分群眾主要靠組織勞務輸出,、扶貧車間吸納、扶持創(chuàng)業(yè)帶動、公益性崗位安置等渠道就業(yè),，其中勞務輸出仍占大頭,。據(jù)主管部門統(tǒng)計，截至今年6月底,，全省搬遷群眾已實現(xiàn)就業(yè)××萬人,，其中單位就業(yè)占××%，靈活就業(yè)占××%,，農(nóng)業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)占××%,，公益性崗位占××%，自主創(chuàng)業(yè)占××%;同期我省外出務工貧困勞動力×××萬人,，其中省外務工占××%,，縣外省內(nèi)務工占××%，縣內(nèi)務工占××%,。這些數(shù)據(jù)說明,，搬遷群眾“有就業(yè)”已經(jīng)不是大問題，但就近就業(yè),、穩(wěn)定就業(yè)還需努力,。二是后續(xù)管理難。全省現(xiàn)有×××個安置點,，每個點平均有1400多人,，多的有1—2萬人。對安置點如何管理,，各地正在積極探索,，有成立管委會的，也有成立街道辦事處,、小區(qū)居委會的;有發(fā)安家補助的,，也有給物業(yè)補貼的，具體做法不一,。對萬人以上的安置點,，全省正在統(tǒng)一實施便民利民“××××”服務工程，但規(guī)模較小的安置點,，主要還是靠縣里自籌資金,、自定標準來配套建設。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范,，配套設施有的跟不上，有的則比較“高大上”,，甚至沒有充分考慮功能整合,，一定程度存在浪費現(xiàn)象。總體上看,，搬遷群眾的戶籍關(guān)系,、土地關(guān)系以及享受城鎮(zhèn)化待遇等方面還有待深層次改革完善。三是生活融入難,。搬遷群眾來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯,，人員結(jié)構(gòu)復雜，民族成分多樣,，文化程度普遍不高,，之前多數(shù)人習慣了宗親式的“小聚居”和日出而作、日落而息的田耕生活,，一下子成了“城里人”,，生活環(huán)境完全變了樣，左鄰右舍也不認識,，普遍需要一個適應過程,、融入過程。有干部說,，“安置點的建設和管理是個新問題,，也是個大問題。做好了,，那是一座座豐碑;做不好,，就是一個個火藥桶?！?/p>

第四,，人才缺乏仍然是貧困地區(qū)的最大短板。在脫貧攻堅工作中,，各地不同程度地存在重硬件建設輕軟件建設,、重資金投入輕人才投入的現(xiàn)象，義務教育教師和醫(yī)務人員引不進,、留不住的問題雖有緩解,，仍不容忽視。目前,，全省農(nóng)村義務教育教師隊伍的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,，本科及以上學歷的只占××%，美術(shù),、音樂,、英語等科目教師不足的問題比較普遍。全省的鄉(xiāng)村醫(yī)生中,，具有執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師資格的只占××%,，具有大專及以上學歷的只占××%,，55歲以上的占××%。此外,，有的貧困縣還缺乏農(nóng),、林、水等方面的專業(yè)技術(shù)人才,，干部和人才流失的問題比較突出,。比如，近3年來,，××縣科級及以下干部調(diào)出縣外的就有近100人,。

第五，縣領導普遍存在脫貧的后顧之憂,。最讓他們擔心的,，是現(xiàn)行的資金投入、產(chǎn)業(yè)扶持,、教育扶貧,、醫(yī)療保障、農(nóng)村低保,、社會救助等扶貧政策還能“保多久”,。多數(shù)貧困縣都是靠轉(zhuǎn)移支付“吃飯”，靠專項扶貧資金“撐臺”,，如果沒有國家和省里的資金傾斜,，保基本,、保運轉(zhuǎn)都會出現(xiàn)困難,。××縣的領導反映,，該縣承擔易地扶貧搬遷的資金比例達××%,，縣財政面臨著巨大的還貸壓力。全省××萬多名第一書記和駐村工作隊員在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用,，各地普遍擔心如果這支生力軍撤了,，現(xiàn)有的農(nóng)村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應鄉(xiāng)村振興的需要。

第六,，基層干部對鄉(xiāng)村振興普遍缺乏準備,。有些干部甚至是領導干部認為要等到脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利后，才開始考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，沒有像習近平總書記要求的那樣,，及早謀劃、早作打算,。問到對鄉(xiāng)村振興有什么想法時,，很多基層干部一頭霧水,，甚至反問：“什么是鄉(xiāng)村振興?怎么個振興法?”這說明他們對鄉(xiāng)村振興的認識和準備還很不足,，更不用說推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接了,。

我主筆的這篇調(diào)研報告，全文4900多字,，問題分析部分占了2800多字,，是絕對的重頭戲。在具體寫法上,，我注意了這么幾點：

一是集中火力,，不求全面。在調(diào)研中看到了什么問題就寫什么問題,，什么問題突出就寫什么問題,。

二是高度概括，筆法洗練,。每一個問題之后,，三言兩語作出簡要說明，緊接著就舉例子,、擺事實,。

三是素材典型，點面結(jié)合,。寫材料,，點是個別，面是一般,。有點無面,，說服力不強;有面無點，不深入,，也不生動;有點有面,，才既有深度又有廣度。就這個調(diào)研報告來說,，我所選用的素材,，既有點上的鮮活事例，又有面上的統(tǒng)計分析;既有縣領導的實話,、基層干部的妙語,，又有企業(yè)主的告白、貧困群眾的心聲,。因為素材典型,、類型多樣，主體多元,、視角多維,，很能說明問題,。

四是語言生動，夾敘夾議,。這個調(diào)研報告遞上去，省里的主要領導不僅作了批示，還在很多地方畫了“杠杠”。所畫的地方,，往往也是我自鳴得意,、自覺出彩之筆,。實際上，文中的很多精言妙語,，不是我包裝出來的,，而是在調(diào)研中聽到的,，我只是精選并且轉(zhuǎn)述,，原汁原味,，無需加工,。因為真實,，所以生動;因為典型,，所以深刻。有些措辭，包括敘筆和議筆,，本來更“猛”一些,，但考慮到有關(guān)部門的接受度，適當作了柔化處理,。

最后是對策建議,。這一部分，除了緊扣主題,，除了對癥下藥,，我也注意不搞面面俱到，著重針對不容回避的問題來寫，聚焦本部門的主責主業(yè)來寫，突出有見地,、有建設性的內(nèi)容。

結(jié)合調(diào)研掌握的情況，我們對鞏固脫貧成果,、銜接鄉(xiāng)村振興有以下建議和考慮,。一是科學設置政策過渡期,。編制和實施“十四五”規(guī)劃是一個很好的契機，可以爭取中央支持,，將整個“十四五”時期作為總體過渡期,。在過渡期內(nèi)，堅持精準方略,，綜合考量導致貧困,、影響振興的關(guān)鍵因素，研究制定差異化的支持政策和退出機制;區(qū)別不同群體、不同對象,、不同情況,，有針對性地做好政策的“加減乘除”。二是著力做好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)兩篇文章,。產(chǎn)業(yè)是脫貧致富的根本,，也是鄉(xiāng)村振興“五個振興”的“當頭炮”。增加就業(yè)是最有效最直接的脫貧方式,，也是確保農(nóng)民從“生活寬?！钡健吧罡辉！钡闹饕緩?。要始終把就業(yè)和產(chǎn)業(yè)牢牢抓在手上,，以就業(yè)推動產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促進就業(yè),，既要通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)增加就業(yè),，又要通過輸出勞務擴大就業(yè)。特別是要推動廣大農(nóng)村地區(qū)從發(fā)展“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”向發(fā)展“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變,，通過補鏈延鏈強鏈,、引導多元經(jīng)營、打造特色品牌,、促進產(chǎn)業(yè)融合,，真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。三是深化拓展易地搬遷工作,。做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進基層組織作用發(fā)揮,，強化產(chǎn)業(yè)配套和就業(yè)安置,，完善基本公共服務設施，強化醫(yī)療,、教育,、文化、社保等公共服務保障,，讓搬遷群眾身心皆安,。同時，對那些就地勉強脫貧,、生產(chǎn)資料缺乏的農(nóng)村群眾,，適應于協(xié)同推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的需要，繼續(xù)有序組織搬遷,。四是打造“三保障”的“升級版”,。義務教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障,，是貧困人口脫貧的核心指標,。達標只是“底線”，適應人民群眾日益增長的美好生活需要,，“后脫貧時代”應當在提升保障能力和水平上拉高標準,、持續(xù)發(fā)力，推動摘帽地區(qū),、脫貧群眾從“有保障”向“有質(zhì)量”提升,。五是推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興“連抓聯(lián)促”。我省在抓黨建促脫貧攻堅方面積累了不少好經(jīng)驗好做法,，要總結(jié)提升,、拓展運用到鄉(xiāng)村振興工作中去，形成連著抓,、聯(lián)動促的生動局面,。從組織部門來說，重點要抓好人才振興,、組織振興,，并注意與產(chǎn)業(yè)振興、文化振興,、生態(tài)振興深度融合,。在人才振興方面，會同有關(guān)部門著力實施新型職業(yè)農(nóng)民工程,、加強農(nóng)村專業(yè)人才隊伍引育,，組織實施高校畢業(yè)生基層成長計劃，制定實施“歸雁”計劃,，建立城市醫(yī)生教師,、科技文化人員定期服務鄉(xiāng)村機制。在組織振興方面,，著力推進農(nóng)村基層黨建示范縣鄉(xiāng)創(chuàng)建,，持續(xù)整頓軟弱渙散(后進)基層黨組織，實施“頭雁”工程,，加大黨員發(fā)展力度,，按需適量選派鄉(xiāng)村振興工作隊員，建立機關(guān)單位定點幫扶支持鄉(xiāng)村振興的機制;以服務鄉(xiāng)村振興為導向,，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)設置和人員配備,，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財權(quán)和事權(quán)相匹配，促進鄉(xiāng)村管理與基層治理有效銜接,、良性互動,。

對策建議這部分,，我寫了1000字多一點。加上問題分析,，相當于全文近80%的篇幅是針對問題來寫的,，重點比較突出。

這篇調(diào)研報告還有一個鮮明特點,，就是層次簡明,。全文采用的是“塊中有條”的結(jié)構(gòu)方式，但各塊沒有用小標題“物理隔離”,，塊與塊之間是自然承轉(zhuǎn),。這樣寫，可以說是眉清目秀,，條目,、觀點鮮明凸顯，避免了疊床架屋之感,。

看完全文,，也許有的讀者會問：這樣一篇調(diào)研報告，你寫了多久?事實是：1天!寫了整整1天,，全文就基本定型,。之后，在一定范圍內(nèi)征求了意見,，改了6稿,，都是小修小補。連寫帶改,，滿打滿算也就兩三天時間,。

但我想說明的是：鴻文從來磨礪成，成如容易卻艱辛,。調(diào)研報告的鮮活度與調(diào)查研究的深入度是成正比的,。我個人1天時間的恣意縱筆背后，是領導對調(diào)研活動的全程參與,、悉心指導、嚴格把關(guān),，是整個調(diào)研組長達20天的“三必到”,，還有之前之后花的大量時間、做的扎實功課,。根據(jù)我的經(jīng)驗,，調(diào)研報告的用力分配，起碼得是“五分調(diào)查,，三分研究,，兩分寫作”,。我所說的“起碼”，重心在前,，在調(diào)查和研究,。

提高寫作能力技巧與方法篇四

一、主持詞的寫作技巧

主持詞是領導干部在主持會議或活動時的講話稿,。

主持詞寫作要注意使用規(guī)范語言,，不可隨心所欲;要言必及義，不可扯東道西;要簡明精練,，不可拉長篇幅,。

主持詞一般由標題、稱謂,、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標題。主持詞標題由會議名稱+文種構(gòu)成,，如《中國共產(chǎn)黨xx學院第x次代表大會主持詞》,。主持詞標題雖然是主持詞不可缺少的組成部分，但領導講話中不需要讀出,。

2. 稱謂,。主持詞的稱謂在主持詞標題下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同,，主持詞的稱謂有所不同,。一般黨的會議，稱“同志們”;各類代表會議,，可稱“各位代表”,、“各位同志”;會議如果有特邀嘉賓，可加“各位女士,、各位先生,、各位來賓”。

3. 正文,。主持詞的正文一般首先宣布大會開始,，并簡要介紹會議的背景、議題,、宗旨,、議程、出席和列席人情況,。緊接著宣布大會第一項議程,，待第一項議程結(jié)束后，宣布第二項議程,，依次類推,，直至各項議程結(jié)束,。在完成各項議程后，主持者可根據(jù)具體情況提出下一步貫徹會議精神的要求和打算等,。

4. 結(jié)尾,。主持詞多以“我宣布大會勝利閉幕!”、“今天的會議到此結(jié)束!”,、“散會!”等作為結(jié)尾,。

二、開幕詞的寫作技巧

開幕詞是重要會議開幕時,，領導同志向全體與會人員所作的講話稿,。

開幕詞寫作要注意以下三點：一是要根據(jù)會議性質(zhì)，確定重點內(nèi)容,，做到詳略得當,。二是要具有鼓動性，要注意使用富有鼓動性的語言,，熱情洋溢的情調(diào),，來表現(xiàn)莊重的內(nèi)容。三是要言簡意賅,，篇幅要短小,。

開幕詞一般由標題、稱謂,、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標題。開幕詞標題有兩種形式：一種是由會議名稱+文種構(gòu)成,，如《中國共產(chǎn)黨xx市第x次代表大會開幕詞》,。另一種是概括會議主題作標題。標題下分兩行注明致開幕詞人的姓名和致開幕詞的時間,。

2. 稱謂,。開幕詞的稱謂在開幕詞的時間下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同,，開幕詞的稱謂也有所不同,，這與主持詞的稱謂是一致的。

3. 正文,。開幕詞的正文一般包括以下幾項內(nèi)容：①回顧過去的工作,、成績、經(jīng)驗及教訓;②提出本次會議的主要內(nèi)容和任務;③闡明會議的意義;④提出開好會議的要求等,。

4-結(jié)尾。開幕詞多以“預祝大會圓滿成功”的詞語作為結(jié)尾,。

三,、部署動員講話稿的寫作技巧

部署動員講話稿是為了完成某項任務,，領導同志向所屬人員作動員時所發(fā)表的講話稿。

部署動員講話稿要做到以下三點：一是布置任務要注意其準確性和可操作性,，要對提出的口號及措施進行核實,。二是提出的要求要有針對性，要結(jié)合本地實際情況,，做到有的放矢,。三是語言要活潑、生動,，條理清晰,，通俗易懂。句式要簡短,，要富有說服力,、鼓動性和號召力，以給人信心與力量,。

部署動員講話稿由標題,、稱謂、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標題,。有兩種形式：一種是由單位、事項和文種構(gòu)成,。另一種是用一句具有鼓動的話作標題,。標題下分兩行注明

致辭

致辭

2. 稱謂,。動員講話稿的稱謂在動員詞的時間下一行頂格寫,。一般寫“同志們”。

3. 正文,。部署動員講話稿常有以下幾項內(nèi)容：

(1) 要開展一項什么工作,，開展這項工作的政策和理論依據(jù)。

(2) 完成該項任務的意義,。如現(xiàn)實意義與深遠意義;全局意義與對本單位的意義;政治意義與經(jīng)濟意義等,。

(3) 完成該項任務的指導思想和具體安排。即本項任務以什么為指導,，解決什么問題,，達到什么目的及完成任務的具體步驟和計劃。

(4) 完成該項任務的要求和注意事項,。

以上四項內(nèi)容并不是每一篇部署動員講話稿必須具有,，有的可根據(jù)實際情況重點講其中的兩項或三項，一般說來第二項和第四項內(nèi)容,，即完成任務的意義和要求是不可少的,，其他各項可根據(jù)需要從簡,，如已經(jīng)下發(fā)了有關(guān)工作計劃，工作任務的具體安排已經(jīng)十分明確,，就不一定在動員講話稿中再重復提及,。

4. 結(jié)尾。部署動員講話稿用一兩句號召性的口號或一兩句希望性的話作結(jié)尾,。

四,、總結(jié)講評講話稿的寫作技巧

總結(jié)講評講話稿是在某項任務告一段落或結(jié)束時，領導同志對執(zhí)行任務情況進行講評時所使用的文稿,。

總結(jié)講評講話稿寫作的基本要求是：公正客觀,，實事求是，有一說一,，有二說二,，無論是成績還是問題，都不夸大不縮小,，各種事例和數(shù)據(jù)都應準確無誤;分析問題必須從客觀實際出發(fā),，各種結(jié)論應經(jīng)得起實踐的檢驗。

總結(jié)講評講話稿由標題,、稱謂,、正文組成。

1.標題

一般使用《在xx工作總結(jié)會上的講話》,，也可以用反映總結(jié)主旨的一句話作標題,。標題下面寫演說人的姓名和講話日期。

2. 稱謂

稱謂一般稱“同志們”,。

3. 正文

正文結(jié)構(gòu)一般是：(1)代執(zhí)行和完成任務的背景,。即在什么情況下完成任務的。(2)主要成績和存在問題,。講成績要實事求是,，不擴大，不縮小,，評價要恰如其分,，符合實際;講問題要準確，要找出最主要的問題,，重點從組織領導方面找問題,。不宜用“還不夠”、“還不深”,、“還須努力”等籠統(tǒng)語言,，或“發(fā)展還不平衡”、“有的問題認識深刻、有些問題認識還不很深刻”之類說與不說都一樣的話作為對問題的總結(jié),。(3)經(jīng)驗與教訓,。這是講評講話稿的重點。這部分要在總結(jié)成績和問題的基礎上總結(jié)出帶規(guī)律性的認識,，觀點要鮮明，層次要清楚,。(4)說明下一步工作怎樣開展,，包括指導思想、奮斗目標,、措施要求等,。正文的四項內(nèi)容也可根據(jù)情況突出其中的兩項或三項，不一定都寫到,。

五,、經(jīng)驗交流講話稿的寫作技巧

經(jīng)驗交流講話稿，是以介紹工作先進經(jīng)驗為主要內(nèi)容的

領導講話

經(jīng)驗交流

講話

一是材料要以真實為本,。經(jīng)驗交流

講話

二是表達要以敘述為主,。經(jīng)驗交流講話稿以先進經(jīng)驗為基礎。經(jīng)驗材料寫作要求以敘述為主,，讓事例說話,，它是以有說服力的事實來感染人，而不是靠自我評價和議論,。經(jīng)驗越豐富,，講話稿就越具說服力。

三是經(jīng)驗要具有指導意義,。經(jīng)驗交流的目的是推廣經(jīng)驗,，指導全面工作。因此，經(jīng)驗交流講話稿寫作要著眼普遍指導性,，所介紹的經(jīng)驗要切實可行,，不僅對本單位有實踐意義，對其他單位也具有借鑒作用,。

經(jīng)驗交流講話稿一般由標題,、署名、導語,、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標題

經(jīng)驗交流講話稿標題的基本要求是簡潔、精練,，反映材料的中心思想,。其形式比較單一，通常采用概要式,，用最能代表材料主旨的一句短語作標題,。如《以與時俱進的精神加強黨委班子作風建設》。

2. 署名

經(jīng)驗交流講話稿的署名多數(shù)是以第一人稱,，單位經(jīng)驗交流講話稿署介紹經(jīng)驗的單位名稱,，個人經(jīng)驗交流講話稿署個人的姓名或單位加姓名。

3. 導語

經(jīng)驗交流講話稿的導語有多種形式,。一是概要式,，導語以概括性語言寫明主要事跡和成就。二是體會式,，即以談體會的形式開頭,。三是概要加體會式，導語中既有對主要成績的概括,，又有體會性的語言,。

4. 正文

經(jīng)驗交流講話稿的正文沒有固定模式，要根據(jù)主題的需要安排結(jié)構(gòu),，主要采用橫式結(jié)構(gòu),，有的經(jīng)驗交流講話稿也常用縱式或橫縱交叉式。

(1) 橫式結(jié)構(gòu),。橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu),。即正文的各部分間為并列關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)形式是緊緊圍繞主題(中心思想),，從幾個不同的角度把經(jīng)驗交流講話稿歸納為幾個方面加以闡述,。這是經(jīng)驗交流講話稿最基本的也是最常用的結(jié)構(gòu)形式。

(2) 縱式結(jié)構(gòu),?？v式結(jié)構(gòu)又叫遞進式結(jié)構(gòu),。一是按照事物發(fā)展的脈絡或事件發(fā)生的經(jīng)過，以時間先后為序安排結(jié)構(gòu),。二是按思想認識的發(fā)展變化,，逐次遞進，步步深入安排結(jié)構(gòu),。

(3) 交叉式結(jié)構(gòu),。即采用橫式和縱式相結(jié)合的形式，安排正文的結(jié)構(gòu),。在經(jīng)驗交流講話稿寫作中,，為了便于靈活組織材料和安排結(jié)構(gòu)，在有些情況下,，釆用交叉式結(jié)構(gòu)。

5.結(jié)尾

經(jīng)驗交流講話稿結(jié)尾的方式雖然可采用多種,，如總結(jié)概括式,即用概括的語言總結(jié)經(jīng)驗交流講話稿的全部精華或主要亮點作為結(jié)尾,。再如決心式，即用表示決心的方式結(jié)尾,。還有辯證式,，即介紹完經(jīng)驗后，談一些不足或有待解決的問題等,。但是最常用的是自然結(jié)尾式,，即經(jīng)驗介紹完了，全文就此結(jié)束,。結(jié)尾既是最后一部分的結(jié)尾,，也是全文的結(jié)尾，不再另設結(jié)尾段落或綜括語句,。

提高寫作能力技巧與方法篇五

藝術(shù)手法,，又叫表達技巧，包括四個方面：記敘,、描寫,、抒情、議論,。

表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想、烘托,、抑揚,、照應、正側(cè),、象征,、對照、由實入虛、虛實結(jié)合,、運用典故,、直抒胸臆、借景抒情,、寓情于景,、情景交融、托物言志,、借古諷今,、化動為靜、動靜結(jié)合,、以小見大,、開門見山。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,，也含表達手法(技巧)),，常見的有：夸張，對比,，比喻,，擬人，懸念,，照應,，聯(lián)想，想象,，抑揚結(jié)合,、點面結(jié)合、動靜結(jié)合,、敘議結(jié)合,、情景交融、襯托對比,、伏筆照應,、托物言志、白描細描,、鋪墊懸念,、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今,、卒章顯志,、承上啟下、開門見山,，烘托,、渲染,、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚結(jié)合,、點面結(jié)合,、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合,、情景交融,、襯托對比、前后照應,、托物言志,借景抒情,，鋪墊懸念，正面?zhèn)让?，比喻象征,，借古諷今，承上啟下,，開門見山,，烘托渲染，動靜相襯等....虛實相生,，實寫與虛寫，托物寓意,、詠物抒情等,。表達方式就是常見的敘述、描寫,、抒情,、議論和說明。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法),。修辭手法就是常見的比喻,、對比、比擬,、對偶,、借代、夸張,、互文,、雙關(guān)、反問,、設問,、反復、反語,、引用等,。

寫作技巧包括：賦比興,、襯托、對比,、渲染,、卒章顯志、畫龍點睛,、以小見大,、欲揚先抑、聯(lián)想想象,、語序倒置等,。

在描寫人物肖像時有什么寫作手法

人物描寫的手法——肖像描寫(就是外貌描寫，這是別稱,，一樣的意思)

什么是描寫?描是描繪,，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來,。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

寫文章,，只有通過描寫,，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現(xiàn)",、"栩栩如生",、"歷歷在目"、"維妙維肖",。外貌描寫,也稱肖像描寫,。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著,、神情,、體型、姿態(tài)等等)進行描寫,，以揭示人物的思想性格,，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象,。寫好人物外貌要注意以下幾點:

描寫技巧

(1),、仔細觀察，抓與眾不同的方面,，突出特點,。

(2)、抓住“五官”特點,，寫出人物面部特征,。

(3),、注意身材體型、服飾打扮,，體現(xiàn)人物個性,。

(4)、區(qū)分性別和年齡差異,，用詞準確,。

(5)、注意生活經(jīng)歷,，符合人物身份,。

(6)、注意經(jīng)常習慣的動作神態(tài),。

(7),、表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化,。

(8),、抓重點，不可蜻蜓點水,，面面俱到,。

(9)、可以用比喻,、夸張,，聯(lián)想等修辭手法。

(10),、要有順序。

我們在描寫外貌時應遵循哪些規(guī)則呢?

描寫要求

一,、有序,。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行,。如果寫了眼睛,，接著寫頭發(fā)，又寫嘴巴,，再寫眉毛,，爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂,。

二,、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份,、年齡,、性別,、國別、職業(yè),。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時,，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼,，便有萬千情種,。可以說,，這個眼睛寫得很美,，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。

三,、要研究人物性格,。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料,，從中分析人物性格特征：第一位好動任性,，看問題簡單片面;第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問題,。分析出人物性格特征,，描寫外貌時就顯現(xiàn)這些性格特征。

四,、抓住關(guān)鍵,、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界,、反映時代特點或者能區(qū)別與其他人物的獨有的外貌特征,。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子,。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛,。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物,?！毕榱稚┏醯紧敿遥骸爸皇琼樦郏婚_一句口,?！痹俚紧敿遥骸绊樦郏劢巧蠋е鴾I痕,，眼光也沒有先前那樣精神了,。”她精神上的最后的希望破滅后：“眼睛窈陷下去,，精神也更不濟了,?！边@幾處的描寫，都抓住了人物的關(guān)鍵,，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界,。

五、細節(jié)突出,。(魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂",。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界,，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次,。

六、用詞準確,、修辭恰當,。可以用比喻,、夸張等修辭手法,。

總而言之，外貌描寫要為刻畫性格,、塑造形象服務,。以形寫神是外貌描寫的關(guān)鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序,。這樣,，我們才能更好地進行描寫。那么,，有哪些人物描寫的手法呢?

描寫的方法:

常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種,。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌,、心理和行動,。進行外貌描寫一般使用：

1、簡筆勾勒特征,、運用修辭手法;

3、寄托作者愛憎;

4,、借助他人眼睛;

5,、相關(guān)人物對比;

6、一人幾幅肖像;

7,、結(jié)合其它技法,。

外貌描寫要根據(jù)需要，抓住特征,，繪形傳神,，刻畫性格,，顯示靈魂，切忌公式化,、臉譜化,。

一般情況下，"人如其面",。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的,，外表漂亮不一定心靈美，而且,，"知人知面不知心",。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英俊;寫的壞人也并不一定都是麻子,、瞎子,、跛腳。如《牛虻》中的中年牛虻,，就是瘸腿,，面部丑陋，有刀傷痕,。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲,。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物,，而是嚴格地尊重生活的真實,。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑,，如《毀滅》中的反面人物美諦克,，他風度翩翩，卻動搖變節(jié),?！都t樓夢》中的王熙風美麗俊俏，卻心毒手狠

其他回答

外貌,、神態(tài),、語言、心理活動

提高寫作能力技巧與方法篇六

聯(lián)想,、想像,、象征（托物言志）、比較,、對比,、襯托、反襯、烘托,、以小見大,、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊,、前后照應（呼應）,、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑,、欲抑先揚）,。作用分別如下：

1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情,，常常借助于某些具體植物,、動物、物品等的一些特性,，委婉曲折地將作者的感情表達出來,。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,，運用眼前之物,，寄托深遠之意。

2,、襯托：以他體從正面,、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征,。

3,、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征,。

4,、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情,。作用：做到情景交融,，使文章充滿詩情畫意。

5,、先抑后揚：先否定或貶低事物形象,，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定,、褒揚,。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。

6,、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格,、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,，表達更為簡潔精練,。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明,、突出,。

7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應,，情節(jié)嚴絲合縫,。

8、照應：記敘文：使文章渾然一體,，整體感強,，突出主題。

議論文：強化××論點,。散文：反復地抒發(fā)××情感,，增加情感的深度。

9,、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程,。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿,，性格更鮮明突出,，情節(jié)更生動感人。

10,、想像：在原有的感性形象的基礎上,，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象,、表現(xiàn)主題服務,。使讀者接受美的陶冶。

寫作手法指寫一首詩,，使它好的所有的手法,，它可以有很多方面，修辭方面,，表達方式方面,，表現(xiàn)手法方面等。

提高寫作能力技巧與方法篇七

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法〔即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,，也含表達手法(技巧)〕,，常見的有：夸張，對比,，比喻,，擬人,，懸念，照應,，聯(lián)想,，想象，抑揚結(jié)合,、點面結(jié)合,、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合,、情景交融,、襯托對比、伏筆照應,、托物言志,、白描細描、鋪墊懸念,、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志,、承上啟下,、開門見山，烘托,、渲染,、動靜相襯、虛實相生,，實寫與虛寫,，托物寓意、詠物抒情等,。

表達方式就是常見的敘述,、描寫、抒情,、議論和說明,。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。

而修辭方法則是比較具體的一種句式,，常見的修辭方法,，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬,、借代,、夸張、對偶,、排比,、設問,、反問。

1.比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體,、喻體和比喻詞構(gòu)成,。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點,。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯,，化抽象為具體,。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫,，賦予物以人的情感,、意志、動作等;擬物是把人當物來描寫,，或把此物當彼物來描寫,。運用比擬，可使人或物色彩鮮明,，描寫生動,，蘊含豐富。

3.借代：用借體代本體,。它不直接說出所要表述的人或物,，而用上其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體,，以特征代本體,，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物,，便是以特征代本體,。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處,。借代可使表達具體形象,。

4.夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀,，刺得老栓縮小了一半,。”后一句使用了“縮小”的夸張,?？鋸堃锨楹侠恚渥饔檬呛嫱袣夥?，增強聯(lián)想,，給人啟示,，增強表達效果。

5.對偶：俗稱“對對子”,，詩歌中叫“對仗”,。對偶有寬對、嚴對之別,。一般來說,，上下兩句應字數(shù)相等、詞性相對,、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān);可以是短語，也可以是句子,。有正對,、反對、流水對等類型,。用對偶,，句子整齊，表意凝練,，抒情酣暢,。

6.排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān),、語氣一致的短語或句子構(gòu)成,。其作用在加強語氣、強調(diào)內(nèi)容,、加重感情,。

7.設問：無疑而問，在自問自答中引人注意,，啟人思考,。

8.反問：也是無疑而問，但答案就在問句中,，即用肯定的形式表示否定的意思,，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣,、強化情感的作用