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如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇一

一,、學(xué)校和諧校園構(gòu)建

學(xué)校在社會主義發(fā)展中扮演重要的角色，社會主義的發(fā)展離不開學(xué)校的教育工作,，構(gòu)建和諧校園,，對于學(xué)校，通過加強(qiáng)學(xué)校的教育工作,，如加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理,，建立科學(xué)合理的教學(xué)方案；對于學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生知識教育體系工作,，加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉,，建立良好的人際關(guān)系。和諧校園的構(gòu)建是以學(xué)校為主導(dǎo),，從而促進(jìn)學(xué)校的和諧相處,，使學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,、遵規(guī)守紀(jì),。構(gòu)建和諧校園，不僅有利于學(xué)生在良好的環(huán)境下成長,，也有利于學(xué)校教育質(zhì)量和建設(shè)規(guī)模的和諧發(fā)展,，同時(shí)也有利于加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的人際關(guān)系,，從而實(shí)現(xiàn)自身,、學(xué)校、家庭,、社會的和諧發(fā)展,，另外，和諧校園的構(gòu)建,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，滿足社會的需要，從而完成教育所賦予的崇高使命,。

二,、體育文化與和諧校園構(gòu)建的互動關(guān)系

2.1體育文化是構(gòu)建和諧校園的推動力量

學(xué)校體育文化體現(xiàn)了和諧的社會文化，是通過師生之間的活動參與及教導(dǎo)之下形成的體育文化，體育文化不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，也能激發(fā)教師的工作熱情和工作使命感。在生活,、學(xué)習(xí)上,，體育文化的傳播具有重要影響。體育文化主要體現(xiàn)在學(xué)校體育場館,、體育活動中心及活動宣傳欄上,，師生通過學(xué)習(xí)體育文化，從而產(chǎn)生無形的力量,，進(jìn)而激發(fā)師生對體育活動的興趣,，能主動參加到體育活動中。

2.2和諧校園的構(gòu)建為學(xué)校體育文化建設(shè)提供良好的條件

和諧校園的構(gòu)建,，實(shí)現(xiàn)了公平正義,、誠實(shí)守信、遵法守紀(jì),、師生與校園環(huán)境和諧共處的理想校園,。和諧校園不僅能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，學(xué)生之間也能團(tuán)結(jié)友愛,，尊敬教師,、勤于學(xué)習(xí)，也能提高師生的積極性和主動性,。而學(xué)校體育文化的建設(shè),，需要師生的參與，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性,，而師生的主動性和創(chuàng)造性需要和諧校園的構(gòu)建,，因此，和諧校園的構(gòu)建為學(xué)校體育文化建設(shè)提供了有利條件,。以和諧校園為載體,，充分調(diào)動教師、學(xué)生的積極性和主動性,，并各盡所能的參與體育教學(xué)活動中,，實(shí)現(xiàn)和諧共處的校園環(huán)境，從而加快學(xué)校體育文化的建設(shè),。

三,、加快體育文化建設(shè)步伐，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建

3.1注重學(xué)校體育文化制度的建設(shè)

為了加快學(xué)校體育文化的建設(shè),，加強(qiáng)體育文化制度的建設(shè),，從而促進(jìn)和諧校園體育文化的發(fā)展。但是，體育文化的建設(shè)是一個長期的過程,，需要學(xué)校各個方面的工作,，因此，學(xué)校應(yīng)對體育文化的建設(shè)引起重視,，并且制定科學(xué)合理的體育文化制度,，如建立體育活動委員會、成立各種體育活動的社團(tuán),，從而為教師和學(xué)生提供有利條件,，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)制定學(xué)校體育活動的規(guī)章制度,，堅(jiān)持“公平正義,、誠信友愛、民主法治,、安定有序”的原則,，科學(xué)規(guī)范化的管理，并且制定的體育文化的規(guī)章制度應(yīng)落到實(shí)處,，從而減少資源的浪費(fèi),。

3.2注重學(xué)校體育文化設(shè)施的建設(shè)

學(xué)校體育文化主要表現(xiàn)在體育活動、體育競賽等方面,，而體育活動,、體育競賽活動的開展，需要以體育場地,、體育器材等物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，才能進(jìn)行體育文化的傳播,，因此,，注重體育文化設(shè)施的建設(shè)，建設(shè)校園體育活動的框架,，加強(qiáng)體育活動場地,、體育場館的建設(shè)，提供充足的體育器材,，從而為師生開展體育活動,，學(xué)校建設(shè)體育文化活動場所時(shí)，如足球場,、籃球場,、網(wǎng)球場、體育宣傳欄等活動場所,，應(yīng)設(shè)計(jì)優(yōu)美的體育建筑,，選用優(yōu)質(zhì)的體育設(shè)施，從而增強(qiáng)學(xué)生對體育文化活動的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)校體育文化環(huán)境與和諧校園環(huán)境構(gòu)建的統(tǒng)一,。體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)不僅是一種文化現(xiàn)象,，也展現(xiàn)文化物質(zhì)的價(jià)值觀和和審美觀，文化物質(zhì)對學(xué)生起著潛移默化的力量,。

四,、結(jié)束語

學(xué)校體育文化是校園文化與社會文化的主要結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)體育文化的建設(shè),，調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)教師的工作熱情和工作責(zé)任感，從而促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇二

一、校園體育文化及和諧校園概述

1.1,、校園體育文化概述

隨著社會壓力的增大,，大學(xué)生除了要學(xué)好本專業(yè)知識外，更重要的是要有強(qiáng)壯的體魄和健康的心理,，體育文化的核心內(nèi)涵就是弘揚(yáng)人文精神,。校園的體育文化主要把一切體育行為引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，具體可以表現(xiàn)在以下三個方面：體育文化能為學(xué)校組織的體育活動提供正確的價(jià)值觀引導(dǎo),；體育文化對學(xué)校體育教育的總目標(biāo)有明確的規(guī)定,；體育文化對完善學(xué)生的性格個性有很好的促進(jìn)作用。學(xué)生的性格個性具有三個基本的要素：學(xué)生的個性傾向性,、學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和學(xué)生的綜合能力,，只有這三個要素都完備了，才能培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和適應(yīng)社會的能力,。高校的體育活動具有群體性的活動,，又有獨(dú)立性的活動，還有相互交織的文化活動,，這些參與到活動中的人,，都具有比較強(qiáng)烈的自我意識，能不斷的挑戰(zhàn)自己的極限,，因此整個體育活動的過程是促進(jìn)個性發(fā)展和完善的過程,，這也是高校體育文化的最終目的，它能促進(jìn)學(xué)生的精神文化向著良性的方向發(fā)展,。

1.2,、和諧校園概述

和諧社會是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，只有社會和諧了,，其他才能得以高效快捷的發(fā)展,。高等學(xué)校要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，建立和諧的校園環(huán)境，把學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展不斷的推向前進(jìn),。在校園內(nèi)部堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展,，努力創(chuàng)造一種友愛、安定和充滿活力的和諧校園,。和諧校園是一種可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育模式,，以和諧為教學(xué)的主要理念，既能體現(xiàn)出學(xué)校的個性,，有要體現(xiàn)出社會的時(shí)代性,。因此，和諧校園理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂和精神樂園,，也是學(xué)校的最終目標(biāo)和價(jià)值,。

二、高校體育文化對于構(gòu)建和諧校園的作用

2.1,、校園體育文化的良性發(fā)展能極大的促進(jìn)學(xué)院的主體發(fā)展

在高校中,，如果體育文化環(huán)境氛圍好了，就會帶給人們運(yùn)動的欲望,。校園中可以發(fā)揚(yáng)體育文化的`場地很多,，例如：報(bào)刊亭、廣告欄,、體育場,、校園廣播級活動中心，學(xué)?；蛘呤菍W(xué)生自發(fā)組織的體育活動也是宣傳體育文化效應(yīng)的無形場所,，學(xué)生如果處于這種環(huán)境中，必然會受到其直接或者間接的影響,，從而不自覺的受到潛移默化的影響,，也能領(lǐng)悟到體育文化的精神和狀態(tài)。這種體育文化在對學(xué)生具有了一定的影響后,，就會使人們產(chǎn)生體育運(yùn)動的欲望。

2.2,、校園體育文化的良性發(fā)展可以促進(jìn)和諧校園的發(fā)展

校園中體育文化的良性發(fā)展,，不僅可以很好的激起師生對于體育的興趣，也能大力的弘揚(yáng)符合社會發(fā)展的人文精神,。校園中的體育文化是校園進(jìn)行各項(xiàng)體育活動及各種團(tuán)體活動的一種精神支柱和精神支持,，在促進(jìn)校園精神文明的建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍和人為的氛圍中有著積極的推動作用,。因此,，在校園的和諧建設(shè)中,，要充分利用體育文化的豐富資源，讓學(xué)生和教師通過參與到學(xué)校的文化活動中去,，去了解現(xiàn)實(shí)社會,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重事實(shí),，崇尚理性,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。如果一個校園具有和諧的文化環(huán)境,，將會給師生員工帶來極好的工作氛圍,，陶冶人們的情操，放松師生的心靈,。

三,、結(jié)束語

總之，和諧的校園文化氛圍既能提升師生的凝聚力,，也能提升師生的綜合素質(zhì),，更能促進(jìn)社會的和諧健康發(fā)展。體育文化在構(gòu)建和諧校園的過程中,，能起到何種作用,，如何能更好的將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討,，也是在目前社會構(gòu)建和諧校園和和諧社會的一個重要的課題,，因此不僅需要在理論上有所創(chuàng)新，更主要的要能在實(shí)踐中有更新的創(chuàng)造,。

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇三

一,、高校校園體育文化構(gòu)建對排舞的需求

校園體育文化的構(gòu)建，不僅能夠?qū)W(xué)生的身體健康產(chǎn)生積極意義,，而且能夠幫助其樹立加強(qiáng)自主健身,、鍛煉的健康意識。將排舞項(xiàng)目引進(jìn)到高校校園體育文化建設(shè)體系之中,，充分發(fā)揮其積極效應(yīng),，使其成為豐富校園文化的重要組成部分，高校校園體育文化對排舞項(xiàng)目的開展有很多需求,。它主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：

1.強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)的需求

校風(fēng)建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展來說是十分重要的,，它是一個學(xué)校精神內(nèi)核的塑造。排舞是一種情態(tài)飽滿,、舉止優(yōu)雅的舞蹈,，它在教學(xué)、表演,、練習(xí)等方面具有非常嚴(yán)格的統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn),。集體性排舞訓(xùn)練,、表演等，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,。此外,，排舞項(xiàng)目還具有幫助學(xué)生磨練意志、培養(yǎng)學(xué)生形成艱苦奮斗的精神,。同時(shí),，排舞是一種飽含激情的青春舞蹈，通過排舞訓(xùn)練,，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的激情和活力,，促進(jìn)其更加積極地成長和進(jìn)步。與此同時(shí),，通過排舞訓(xùn)練,，能夠幫助學(xué)生有效地排除各種不良心理行為的干擾，對其他不良文化進(jìn)行自發(fā)自覺的抵制,?？偠灾盼杌顒幽軌驇椭?dāng)代大學(xué)生更好地融入校園生活,，促進(jìn)其以更加積極,、開放、上進(jìn)的姿態(tài)向前發(fā)展,。

2.深化校園文化功能的需求

高校的校園文化建設(shè)一直是一個比較重要的問題,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就是要形成一種有利于學(xué)生身心健康成長的校園環(huán)境和氛圍,。良好的校園文化能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí),，還能幫助學(xué)生獲取知識,、陶冶情操、增長見聞,。排舞作為一種校園文化項(xiàng)目,，它最重要的作用就是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美價(jià)值觀,。同時(shí),，排舞作為一種自我表現(xiàn)藝術(shù)，也能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自我表現(xiàn)價(jià)值觀,，并使這種自我表現(xiàn)成為影響學(xué)生形成終身體育意識和行為的重要依據(jù),。健康,、豐富,、積極,、向上的排舞活動的開展，對于學(xué)生良好行為意識的形成具有滲透作用,。對于學(xué)生內(nèi)在精神的培養(yǎng)也有極其深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義,。

3.活躍校園文化的需求

在校園體育文化建設(shè)過程中，排舞扮演的角色是十分重要的,。排舞是一種能夠進(jìn)行大范圍普及的舞蹈活動,，通過學(xué)校進(jìn)行組織，將有一定舞蹈基礎(chǔ)或者對舞蹈有熱情的學(xué)生聚集在一起,，通過排舞俱樂部的形式對大家進(jìn)行專業(yè),、系統(tǒng)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。使他們成為排舞活動最早的參與者和積極分子,。同時(shí),，通過各類排舞比賽，來達(dá)到幫助學(xué)生豐富業(yè)余生活,、提升學(xué)生對排舞的熱情和積極性,，使更多的學(xué)生愿意參與到這項(xiàng)舞蹈活動之中。也能達(dá)到活躍校園文化氛圍,，提高學(xué)生的參與意識的目的,。

二、排舞在高校校園文化建設(shè)中的作用

高校校園文化的建設(shè)對排舞活動的開展有一定的需求,。這得益于排舞活動的開展對高校校園體育文化體系所產(chǎn)生的重要作用,。

1.豐富校園文化生活，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)

校園體育文化的開展是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施,。同時(shí)，也是校園文化的一部分,，擔(dān)負(fù)著豐富校園文化生活的重任,。排舞是一種簡單、積極,、向上且有極強(qiáng)互動性的健身舞蹈項(xiàng)目,，同時(shí)，它還融合了各種時(shí)尚,、流行的舞蹈元素,，符合當(dāng)代大學(xué)生的審美品位和追求潮流的思維意識，因此,，排舞項(xiàng)目在高校的開展一直是備受大學(xué)生們歡迎和喜愛的一項(xiàng)體育文化活動,。此外，排舞的表現(xiàn)形式多種多樣,，舞蹈音樂極富動感性,，動作元素的種類也十分廣泛,，這些個性化的特征都能顯示出排舞項(xiàng)目旺盛的生命力。而大學(xué)生們通過參加排舞活動,，可以不斷促進(jìn)學(xué)生之間相互友愛,、團(tuán)結(jié)互助的集體精神，也能使其人格品質(zhì)得到完善,，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展的目的,。而參加舞蹈鍛煉，最直接的就是能加強(qiáng)身體鍛煉,，充分展現(xiàn)其強(qiáng)健體魄,、熱情向上的積極心態(tài)。排舞的藝術(shù)功能,、教育功能以及體育功能的發(fā)揮,，使校園文化的層次更加豐富，校園文化的氛圍更加濃厚,，對于幫助大學(xué)生積極融入大學(xué)校園生活,，努力提升個人的綜合素質(zhì)，具有至關(guān)重要的作用,。

2.提高大學(xué)生的團(tuán)體凝聚力,，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神

排舞是一種可以實(shí)現(xiàn)萬人齊跳的集體性舞蹈，這種集體性決定了舞者之間必須短暫地建立一種穩(wěn)定的群體,，通過相互之間的溝通,、交流、理解和信任來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù),。加強(qiáng)排舞的練習(xí),，有利于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自尊心,、對完美的追求,、對成功的渴望等。在這個練習(xí)過程中難免會遇到一些挫折和問題,，相互之間也會存在一定的摩擦,，通過這個過程的磨練，可以很好地激發(fā)學(xué)生樹立積極向上,、艱苦奮斗,、努力創(chuàng)新以及團(tuán)體合作的意識。同時(shí),，團(tuán)體合作項(xiàng)目還能強(qiáng)化參與者的組織紀(jì)律性,，讓其能夠在團(tuán)體氛圍下實(shí)現(xiàn)個人的進(jìn)步和發(fā)展。排舞這種集體排排跳的舞蹈，對服裝,、動作的統(tǒng)一性和規(guī)范性都有比較嚴(yán)格的要求,，這種整齊劃一的動作、昂揚(yáng)的精神面貌,，無論是觀賞者、還是參與者,，都能從中感受到愉悅,、飽滿的氛圍，感受其帶來的熱烈情感,。而集體性排舞通過團(tuán)結(jié)協(xié)作又能從中看到集體風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這對于當(dāng)代大學(xué)生來說也是一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.培養(yǎng)大學(xué)生積極參與體育鍛煉,，實(shí)現(xiàn)終身受益目的

排舞是一種大眾化的健身項(xiàng)目,，它適合各個年齡層次的人。就算是沒有舞蹈基礎(chǔ)的人,，也都能參與排舞活動,。排舞的舞曲跟隨動作的變化，包括的音樂元素的種類也非常多,。針對不同年齡階段的身體條件和運(yùn)動能力等特征的不同,，都有相應(yīng)的排舞舞曲。學(xué)校階段的排舞學(xué)習(xí)只是以大學(xué)生開展終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,。學(xué)生通過參加排舞鍛煉,，可以從中感受到排舞的獨(dú)特魅力和價(jià)值，同時(shí),，也有利于加強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識和行為的培養(yǎng),，使大學(xué)生能形成一種積極樂觀、健康向上的生活習(xí)慣,。有利于強(qiáng)化大學(xué)生形成終身鍛煉,、終身學(xué)習(xí)的意識。排舞包含多種舞蹈元素,，加強(qiáng)排舞練習(xí),，可以從中體會到各種舞蹈形式的藝術(shù)魅力，還能增加大學(xué)生的知識積累,，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ),，通過這種方式來達(dá)成終身鍛煉、終身體育的目的,。

4.有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì),，緩解心理壓力

排舞不僅是一種舞蹈藝術(shù)，它也是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動，通過經(jīng)常性的排舞鍛煉,，還能幫助學(xué)生改善其身體健康狀況,。可以幫助人體實(shí)現(xiàn)新陳代謝,，使人體的呼吸系統(tǒng),、運(yùn)動神經(jīng)、心血管系統(tǒng)等功能得到很大程度的提升,。同時(shí),，排舞作為一項(xiàng)健身運(yùn)動，還能有效提高人的心肺功能,，緩解人體的疲勞和壓力,，松弛緊繃的肌肉，強(qiáng)化身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。在排舞練習(xí)過程中,，跟隨舞曲的節(jié)奏來使身體產(chǎn)生律動，并通過變化的舞步來最大限度地使身體得到自由的呼吸和放松,，不僅能夠從中獲得身體上的滿足,，還能使其精神得到放松，達(dá)到消除精神疲勞的目的,，進(jìn)而有利于緩解其心理壓力,，使其達(dá)到最佳心理狀態(tài)。

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇四

和諧校園文化中構(gòu)建體育文化論文

一,、和諧校園文化與和諧校園體育文化的概念

“和諧校園體育文化”指在學(xué)校育人環(huán)境中,，以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向，校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍,，是人們在歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和,。廣義的校園體育文化指學(xué)校師生在體育教學(xué)、健身運(yùn)動,、運(yùn)動競技,、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富。狹義的校園體育文化則指學(xué)校師生的體育觀念,、體育意識和體育行為,。它是以師生為主體、以課外體育文化活動為主要內(nèi)容,、以校園為主要空間,、以校園精神為主要特征的一種群體文化。本文將從廣義校園體育文化層面來討論如何構(gòu)建和諧校園體育文化,。

二,、和諧校園體育文化的構(gòu)建

廣義和諧校園體育文化的理論構(gòu)建分價(jià)值精神,、制度規(guī)范、技術(shù)物質(zhì)三個層次,。

1．價(jià)值精神層面的構(gòu)建

高校校園體育文化的價(jià)值精神層面是校園體育文化最深也是最核心部分,，是整個校園體育文化的生命中樞，有極強(qiáng)的滲透力,、影響力,，超越一切的體育現(xiàn)象，貫穿在每一個參與者的心中,，又滲透在每一個體育文化現(xiàn)象之內(nèi),，是校園體育文化的靈魂。中國有句古話說：象由心生,。就是這個道理。有什么樣的體育價(jià)值精神,，就會反應(yīng)出怎樣的體育文化規(guī)范和體育文化風(fēng)貌,。基于這的個基本理念,，我們必須構(gòu)建立體的,，全方位的體育精神文化。

（1）校園體育文化價(jià)值精神層面的構(gòu)建

首先是校園內(nèi)的體育工作者校園內(nèi)的體育工作者由校行政領(lǐng)導(dǎo),，體育系部領(lǐng)導(dǎo),，相關(guān)協(xié)作部門領(lǐng)導(dǎo)和體育教師及學(xué)生工作處和學(xué)生輔導(dǎo)員共同組成。他們是體育精神文化的首要受眾者和宣導(dǎo)者,，應(yīng)該由體育系部領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，以體育教師為骨干，首先通過課堂引導(dǎo)校園體育文化的價(jià)值精神層面,，并身體力行,，以課外體育活動為載體，以社團(tuán),、俱樂部及工會倡導(dǎo)的教師系列體育文化活動為依托來展現(xiàn)校園體育文化的價(jià)值精神層面,，并帶動相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作部門,，學(xué)生工作處及輔導(dǎo)員老師一起體驗(yàn)校園體育文化價(jià)值精神層面為校園文化增添活力和色彩,。以此來激發(fā)校園全體師生內(nèi)在的體育精神并在此形成共鳴與互動，使校園體育文化精神從每一個參與者的生命中流露出來,，傳遞給身體的人,，使整個校園呈現(xiàn)出體育價(jià)值精神層面的“更高、更快,、更強(qiáng)的自我超越精神,；重在參與堅(jiān)持不懈的艱苦奮斗精神；公正對待他人，公平參與競爭的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,；追求友誼勤勉互助的大同精神,；道德至上、全面發(fā)展的和諧精神,。

（2）校園體育文化價(jià)值精神層面的構(gòu)建

其次是校園內(nèi)的教師員工《全民健身計(jì)劃綱要》已經(jīng)實(shí)施了近18年,，這一綱領(lǐng)性文件對校園體育文化產(chǎn)生了深刻而又久遠(yuǎn)的影響，校園內(nèi)廣大教師員工參加體育鍛煉的熱情高漲,，體育需求也不斷擴(kuò)大,，廣大教師員工對體育鍛煉的熱情和身體力行的積極參與，將校園體育文化的開展推向了更深更高的層次,，校園體育文化的標(biāo)準(zhǔn)也高了,。各種賽事在各校園間展開，如江蘇高校間的“校長杯”杯乒乓球賽已經(jīng)形成傳統(tǒng),，各高校同職能部門間的賽事也意興闌珊,，這為校園體育文化價(jià)值精神層面的構(gòu)建添上了濃濃的一筆。

（3）校園體育文化精神層面的構(gòu)建

基礎(chǔ)是在校的廣大學(xué)生校園體育文化更直觀,、更活潑,、全時(shí)間、全方位,，更多地是通過學(xué)生的體育活動表達(dá)出來,。所以學(xué)生體育價(jià)值精神的構(gòu)建是校園體育文化精神層面構(gòu)建的重中之重。學(xué)生體育價(jià)值精神的構(gòu)建,，不單是校園體育文化精神風(fēng)貌的體現(xiàn),，更是一種文化精神的傳承，學(xué)生是祖國和社會的未來,，他們對體育價(jià)值精神的體認(rèn)就體現(xiàn)了未來社會對體育文化價(jià)值精神的體認(rèn),。所以，學(xué)生校園體育文化精神的構(gòu)建是基礎(chǔ)性的構(gòu)建,。校園體育價(jià)值精神層面的構(gòu)建,，是全院師生員工互動的群體生物鏈，如同一個有機(jī)生物體的彼此關(guān)照,，協(xié)同配合,。校園體育文化整體煥發(fā)生機(jī)，是體育工作者,，教師員工,，廣大學(xué)生積極克己堅(jiān)守，積極參與的結(jié)果,。

2．制度規(guī)范層面的構(gòu)建

體育文化制度規(guī)范層面的構(gòu)建,，既是宏觀也是微觀的,，既是立體也是具體的。體育文化的制度規(guī)范層面規(guī)定了體育文化價(jià)值精神層面的發(fā)展方向,，同時(shí)也為體育文化物質(zhì)層面的有序表達(dá)提供了和諧的基礎(chǔ)和保障,。體育文化制度規(guī)范層面的宏觀性和微觀性主要體現(xiàn)在政府及體育職能部門頒發(fā)的綱領(lǐng)性文件，如《全面健身計(jì)劃綱要》,、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,、《青少年陽光體育工程》等以及各級政府和職能機(jī)關(guān)部門根據(jù)政府及職能部門頒發(fā)的相關(guān)文件制定的地方性指導(dǎo)性文件并實(shí)施的各種藍(lán)皮書、研究結(jié)果報(bào)告及所涉及的各種研究計(jì)劃項(xiàng)目等,，更體現(xiàn)在具體的執(zhí)行單位為貫徹執(zhí)行這些綱領(lǐng)性文件所制度的執(zhí)行制度和管理制度,，還有并各種體育設(shè)施的使用指南和效果說明。這從宏觀到微觀的體育文化制度規(guī)范在執(zhí)行中的由上到下的結(jié)構(gòu)特征也體現(xiàn)了它的立體性和具體性,，它甚至可以具體到一個人根據(jù)自身的狀況而擬定的鍛煉計(jì)劃,。這樣從宏觀到微觀，從立體到具體的體育文化規(guī)范制度的結(jié)構(gòu)特征同樣適用于個體的校園,。校園體育文化制度規(guī)范層面也可以仿效這樣的結(jié)構(gòu)來構(gòu)建,。

3．技術(shù)物質(zhì)層面的.構(gòu)建

體育文化技術(shù)物質(zhì)層面的構(gòu)建，是通過一切感官可以感知到的具有體育文化“標(biāo)識”的體育現(xiàn)象,，來展現(xiàn)體育文化文化的整體風(fēng)貌,。所以體育文化技術(shù)物質(zhì)層面構(gòu)建的重點(diǎn)是體育標(biāo)識的構(gòu)建,。

（1）標(biāo)識性的體育人物

“榜樣”在中國的語境中一直有著歷史性的影響力,，宣傳榜樣的事跡，介紹榜樣的生平,，為榜樣冠名塑像可以帶來無窮的影響力,。“榜樣”為體育文化帶來的影響力是直觀又徹底的,。在校園宣傳優(yōu)秀運(yùn)動員,、教練員為學(xué)校所爭得的榮譽(yù)可以加強(qiáng)師生員工對學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感，為和諧校園帶來正面的效應(yīng)和影響力,。

（2）標(biāo)識性的體育建筑設(shè)施

體育建筑設(shè)施是開展體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ),，也是一個學(xué)校體育文化最好的標(biāo)識。體育參與者對體育建筑設(shè)施的認(rèn)知和理解直接體現(xiàn)了該校園的體育文化特征,。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)建設(shè)有自身特色的體育標(biāo)識性建筑設(shè)施是體育文化歷史傳承和歷史積淀的最好方式,。

（3）標(biāo)識性的體育口號

體育口號代表一個群體對體育的認(rèn)知、理解和態(tài)度,。校園內(nèi)的體育口號一樣有這樣群體性的特征和效應(yīng),。在口號中體現(xiàn)的人們對體育的態(tài)度也體現(xiàn)了人們對校園的態(tài)度，提出具有凝聚力和震撼性的體育口號一樣可以煥發(fā)人們對校園的歸屬感和自豪感,。

三,、和諧校園體育文化對和諧校園文化的影響

和諧校園的構(gòu)建是追求多種文化共同整合,，互補(bǔ)求優(yōu)，周而復(fù)始地更新的一個開放的系統(tǒng),。在這個構(gòu)共同體中,，多種文化共棲相生，在周而復(fù)始地運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)更新,，具有共同的價(jià)值取向,，共同朝著一個目標(biāo)———“和諧”，循環(huán)往復(fù)地運(yùn)動,，不同甚至對立的要素在這樣共相原則的主導(dǎo)下,，通過互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)求優(yōu)，達(dá)到和諧,。體育文化作為一種文化形態(tài),，具有自身完整的文化結(jié)構(gòu)，審美特點(diǎn)和價(jià)值取向,，這一價(jià)值取向與“和諧”校園的理念渾然天成,。它自身完整的文化結(jié)構(gòu)切入和諧文化要求的“和而不同的整合”原則，“互補(bǔ)求優(yōu)的結(jié)構(gòu)原則”,，其自身的存在形態(tài),、審美特點(diǎn)和完整結(jié)構(gòu)在校園文化周而復(fù)始的運(yùn)動過程中既不會消解，也不會異化,，反而會以開放的形態(tài)接納不同的文化形態(tài),，從而完成自身的更新與重構(gòu)。校園體育文化的構(gòu)建是和諧校園文化構(gòu)建中必不可少的一個獨(dú)特性要素,。

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇五

高校體育文化構(gòu)建探討論文

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展,，我國的教育領(lǐng)域也取得了較大的進(jìn)步，在高校體育文化教學(xué)中應(yīng)用陽光體育理念是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢,。陽光體育理念主要是倡導(dǎo)高校學(xué)生積極開展體育活動,，讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校操場，在陽光下進(jìn)行體育鍛煉,，進(jìn)而提升當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì),。這一現(xiàn)代化體育教學(xué)理念的出現(xiàn)促進(jìn)了高校體育文化的建設(shè)，推動了高校素質(zhì)教育的發(fā)展,。文章具體分析陽光體育理念的基本內(nèi)涵極其特點(diǎn),，分析陽光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系，以及在高校體育文化中應(yīng)用陽光體育理念的意義,，解析如何在陽光體育理念下構(gòu)建高校體育文化,。

關(guān)鍵詞：陽光體育；理念,；高校體育,；構(gòu)建策略

國家體育總局和教育部首次提出了陽光體育理念,，并制定了一系列實(shí)施細(xì)則，然后在全國范圍內(nèi)開展陽光體育活動,，在高校體育文化中應(yīng)用陽光體育理念,。大學(xué)生是祖國的未來接班人，其體質(zhì)情況直接關(guān)系到國家民族的興衰與延續(xù)[1],。高等院校是培養(yǎng)社會人才的基地,，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性,，全面貫徹陽光體育理念思想,，制定相關(guān)策略來構(gòu)建現(xiàn)代化高校體育文化，從而提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育精神,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,。

一,、現(xiàn)代化陽光體育理念的基本涵義及其特點(diǎn)

《教育部國家體育總局共青團(tuán)中央教育部關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》中規(guī)定，要全方面實(shí)施陽光體育活動,，豐富高校學(xué)生體育文化活動內(nèi)容,，使體育文化活動實(shí)施制度化管理，并且要大量開設(shè)體育社團(tuán)和體育組織,。陽光體育理念的基本涵義是指高校體育教師要用自身愛心來關(guān)愛,、鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，關(guān)注和理解學(xué)生的個體差異,，重視和肯定學(xué)生的自身潛力,，讓學(xué)生成為有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,、努力奮發(fā)向上的合格人才,。陽光體育這一教學(xué)理念徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了師生關(guān)系,，使以人為本的教學(xué)觀念深入人心,，已經(jīng)不單單是一種教學(xué)方式，而是一個實(shí)踐,、影響的過程,。

（一）自由性

在陽光教育理念中，體育運(yùn)動不是一個封閉式教育,，而是一個與大自然接觸的開放式教育,。在學(xué)習(xí)體育理論知識的基礎(chǔ)上，通過多種多樣的體育運(yùn)動,，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感悟交流,，在這種情況下,，學(xué)生就能夠走出枯燥的理論課堂，走進(jìn)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的體育興趣,，根據(jù)自身愛好加入體育社團(tuán)和體育俱樂部，使學(xué)生的體育教育得到真正開放,。

（二）全面性

陽光體育理念不僅關(guān)注高校學(xué)生的健康問題,，還對創(chuàng)造提升自我的學(xué)習(xí)氛圍非常重視，強(qiáng)調(diào)了要使學(xué)生的智商,、情商和意商全方面發(fā)展[2],。當(dāng)然，對于高校學(xué)生來說,，個人智商已經(jīng)初步成熟,，因此，目前的高校陽光體育教學(xué)中,，主要以培養(yǎng)學(xué)生的情商和意商作為重心,。通過開展陽光體育活動培養(yǎng)學(xué)生的情商，能夠有效的提高高校學(xué)生的個人情感自我調(diào)節(jié)能力以及人際交往能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的意商,，能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和勇氣，提升學(xué)生堅(jiān)持不懈,、持之以恒的能力,，從而推動學(xué)生全方面整體發(fā)展。

（三）主體性

教育事業(yè)并不僅僅只是一種行業(yè)需求,，更是一種情感傳輸,。陽光體育理念是一種意象比喻，是指教師將教書育人以陽光般的溫暖注入到教學(xué)中,，隱含了教師對學(xué)生理解和關(guān)注,，對每一名學(xué)生的心理情感都要尊重和接納，這種教育理念以學(xué)生作為主體,，徹底擺脫了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式,，使學(xué)生成為課堂的中心，從而有助于學(xué)生積極參與到課堂中,，提高教學(xué)效率,。

二、陽光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系

（一）陽光體育理念下高校體育活動內(nèi)容更加豐富

在,，我國提出了達(dá)標(biāo)爭優(yōu),、強(qiáng)身健體的陽光體育目標(biāo)，然后迅速在全國范圍內(nèi)展開實(shí)施,。為了深入貫徹陽光體育運(yùn)動這一發(fā)展戰(zhàn)略,，全國各大高校都制定了多種多樣的體育活動供學(xué)生選擇,，有效的激發(fā)了學(xué)生對體育鍛煉的熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育特長并參與到體育活動中,，充分調(diào)動了在校大學(xué)生的體育鍛煉積極性,。陽光體育理念的實(shí)施，使各種體育社團(tuán)和體育組織逐漸增多,，高校體育活動內(nèi)容也更加豐富多彩,，極大的推動了高校體育文化建設(shè)。

（二）高校體育文化推動了陽光體育理念的順利實(shí)施

豐富的體育運(yùn)動和鍛煉方式有助于實(shí)現(xiàn)高校體育文化目標(biāo),，例如激發(fā)學(xué)生體育興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)等,。高校體育文化以其豐富的活動內(nèi)容促進(jìn)了陽光體育理念順利開展,，在實(shí)施陽光教育理念過程中營造出了濃厚的校園體育文化氣息，不僅使體育鍛煉升華為意識形態(tài),，還有效的促進(jìn)了師生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，使師生形成終身體育、終身鍛煉的運(yùn)動意識,，從而使高校體育教學(xué)更加充實(shí)和豐富,。

三、高校體育文化中應(yīng)用體育理念的重要意義

國家在20對高校學(xué)生的身體素質(zhì)做出批示：加強(qiáng)高校學(xué)生體育鍛煉,，提高身體素質(zhì),，是關(guān)系到國家和民族發(fā)展的大事，各個學(xué)校都要對此高度重視,。為了深入貫徹落實(shí)黨和國家的重要指示,，各大高校以陽光體育理念作為戰(zhàn)略方針，創(chuàng)造濃郁的體育運(yùn)動校園氛圍,，形成全校參與體育鍛煉的校園風(fēng)氣,，引導(dǎo)廣大師生在課余時(shí)間走出教學(xué)樓，走入到陽光下,、大自然下,，使師生積極主動的參與到體育運(yùn)動中,，培養(yǎng)體育活動興趣,，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而提升高校學(xué)生的身體機(jī)制水平[3],。根據(jù)相關(guān)部門對全國高等學(xué)校的體質(zhì)測試調(diào)查報(bào)告來看,，在20，我國高校學(xué)生的身高體重方面都有所增長,，同時(shí)肥胖與超重情況也逐漸增多,，對于當(dāng)代大學(xué)生來說,，如果想要在未來的社會競爭中占據(jù)有利地位，就需要重視身體素質(zhì),，擁有一個健康的體質(zhì)才能促進(jìn)個人發(fā)展,。而目前的在校學(xué)生很多是獨(dú)生子女，生活水平比較高,，受現(xiàn)代化家庭教育的影響,，學(xué)生從小學(xué)階段開始就要不斷的進(jìn)行各種考試，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為體育只是副科,，參與體育鍛煉只是在浪費(fèi)時(shí)間,，只要加強(qiáng)文化課就可以，造成從小就沒有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣,，甚至都沒有所感興趣的體育活動,。在高校體育文化中應(yīng)用陽光體育理念，使學(xué)生意識到了體育鍛煉的重要性,，同時(shí)合理安排自己的體育鍛煉時(shí)間,，使自己每天至少進(jìn)行一個小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生體會到體育鍛煉的樂趣,，積極參與到體育鍛煉中,，推動學(xué)生身體健康全面發(fā)展。

四,、陽光體育理念下構(gòu)建高校體育文化的方法策略

（一）深入改革高校體育文化課程

開展陽光體育運(yùn)動的基礎(chǔ)就是要開設(shè)體育課程,，將陽光體育理念應(yīng)用到高校體育課程中，貫徹落實(shí)健康鍛煉的教育理念,。高校體育課程是進(jìn)行體育鍛煉的中心環(huán)節(jié),，加強(qiáng)體育課程建設(shè)對提高學(xué)生身體素質(zhì)有著重要的意義。因此,，要深入改革高校體育課程,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況增加體育課程內(nèi)容，多增加的課程內(nèi)容必須具有趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的熱情,，才能使體育工作順利開展，使陽光體育理念發(fā)揮出應(yīng)用的作用,，從而全面改善高校學(xué)生的身體健康情況,。

（二）建立科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度

高校領(lǐng)導(dǎo)人員作為學(xué)校的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)樹立陽光體育思想意識,，自覺將陽光體育思想理念應(yīng)用到高校體育中,，并且積極的去踐行陽光體育運(yùn)動，充當(dāng)陽光體育健身的創(chuàng)造者。因此,，學(xué)校要健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度,，對陽光體育活動進(jìn)行嚴(yán)格管理和監(jiān)督，做到賞罰分明,，同時(shí)要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況構(gòu)建體育運(yùn)動指標(biāo)體系,，對學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行評價(jià)，從而保障在制度管理基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,。

（三）開設(shè)豐富的體育社團(tuán)和體育組織

高校里的體育社團(tuán)和體育組織以及各種體育協(xié)會,，都為學(xué)生參加體育鍛煉的提供條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在特定方面提高學(xué)生的自身素質(zhì),。這些體育組織協(xié)會在進(jìn)行陽光體育活動過程中除了完成所規(guī)定的體育任務(wù)外，還可以根據(jù)實(shí)際情況對體育活動進(jìn)行補(bǔ)充,，無論是現(xiàn)在還是未來,，高校體育社團(tuán)組織已經(jīng)成為高校體育文化的實(shí)踐載體。

（四）建設(shè)高校體育場館和體育設(shè)施

在實(shí)施陽光體育運(yùn)動的過程中,，離不開寬敞的體育場館和完整的體育設(shè)施,，只有具備基本的物質(zhì)條件，才能使陽光體育運(yùn)動順利進(jìn)行,。這就需要學(xué)校加大體育資金的投入,，合理安排體育撥款，建設(shè)現(xiàn)代化體育館,，適當(dāng)?shù)男陆ɑ蛘吒慕ㄒ恍┡f體育館,，同時(shí)要增加一些體育設(shè)施。資金投入是陽光體育活動順利進(jìn)行的物質(zhì)保障,，如果沒有足夠的經(jīng)費(fèi),，就不能購置健身設(shè)施和建設(shè)場館，也就無法滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求,。

（五）加強(qiáng)陽光體育理念宣傳

營造良好的校園體育鍛煉氣氛,，有助于陽光體育運(yùn)動的順利開展，因此,，學(xué)校體育部門要加強(qiáng)陽光體育理念的宣傳活動,，可以通過校園廣播、校園網(wǎng)站,、體育宣傳手冊,、開辦體育知識競賽活動等途徑宣傳陽光體育理念，形成濃郁的高校體育文化氛圍,，使健康鍛煉,、強(qiáng)健體魄,、終身體育等觀念潛移默化到學(xué)生心中[4],。同時(shí)學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行體育知識培訓(xùn),，加大體育鍛煉的教育力度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育行為,，使學(xué)生認(rèn)識到體育健身不僅有助于個人發(fā)展,，更是一種社會責(zé)任，從而使學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度去對待體育鍛煉,。

五,、結(jié)語

在陽光體育理念下構(gòu)建高校體育文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣,，使學(xué)生積極主動參與到體育鍛煉中,，促進(jìn)高校體育文化的建設(shè)，推動學(xué)生身心健康全面發(fā)展,。但是在踐行陽光體育理念的過程中,，由于沒有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度，經(jīng)費(fèi)缺乏以及學(xué)生體育鍛煉意識較弱等問題阻礙了陽光體育運(yùn)動的開展,，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的體育鍛煉問題重視起來,，健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度，加大體育經(jīng)費(fèi)投入,，建設(shè)現(xiàn)代化體育館,，配置體育建身設(shè)施，大力宣傳高校體育文化,，從而使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性,，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

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作者：丁亞蘭 單位：阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院

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――蘇州市湘城中學(xué)德育工作簡介

蘇州市相城區(qū)湘城中學(xué) 嚴(yán)永興,、王進(jìn)榮 郵編：215138

堅(jiān)持德育首位，學(xué)校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動力,。我校的德育始終堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ),，以政治、思想,、道德,、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐中探索,，在探索中發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)新,。多年來，我校在“適度超前,，整體聯(lián)動”的德育思路下,，逐步形成了“一個根本點(diǎn)、兩個面,、六條主線”的德育模式,，“一個根本點(diǎn)”在于培育成功的人，“兩個面”是校內(nèi)和校外,，“六條主線”為學(xué)科滲透,、班主任教育、團(tuán)隊(duì)教育,、活動教育,、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點(diǎn)線面相互作用,，整合育人,。年2月，我校被評為蘇州市德育示范學(xué)校,。

一,、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園

1．建好管理網(wǎng)絡(luò),，形成德育合力

我校成立了以一把手校長任組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了德育骨干隊(duì)伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢,。我們調(diào)動管理者育人的積極性,，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)育人新視點(diǎn)；我們調(diào)動教師育人的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)科滲透作用,，尤其是班主任加強(qiáng)班級管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》,，在評先,、職評、晉級中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任,；我們調(diào)動服務(wù)者育人的積極性,，挖掘德育潛力，形成德育合力,。

2．完善德育制度,，促進(jìn)依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道,?！秾W(xué)生行為規(guī)范》,、《學(xué)生安全條例》、《學(xué)生評選條例》,、《宿舍管理?xiàng)l例》等制度,，已得到完善并裝訂成冊，在校園文化,、學(xué)生行為,、班級管理,、隊(duì)伍建設(shè),、德育活動、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法,。

3．營造和諧氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境

營造校園文化氛圍是德育的平臺之一。我們將其目標(biāo)定為構(gòu)建一部富有魅力的“立體教科書”,，讓學(xué)生得到實(shí)在的熏陶,，塑造良好的品格。

寄語,，潤物無聲 政教處每周設(shè)計(jì)一段寄語,，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，無聲地滌蕩學(xué)生的心靈,。如：“親善帶來幸福,，文明帶來和諧”、“愛人者,，人恒愛之,；敬人者，人恒敬之”,、“誠為道德之本,，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠信,、奮進(jìn)的主旋律,，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來了動力,。

報(bào)廊,，拓寬視野 要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人,，須在身心,、智力、審美,、責(zé)任感,、精神價(jià)值等方面予以良好的引領(lǐng),。讀書讀報(bào)、收看《新聞30分》,，有其獨(dú)特的綜合影響優(yōu)勢,，學(xué)生在報(bào)廊熒屏前視野開闊，與時(shí)俱進(jìn),。

板報(bào),，專題烘托 多年來我校實(shí)行班級黑板報(bào)評比制。各班學(xué)生以此為鍛煉平臺,，精編主題材料,，用心美化設(shè)計(jì)。一版版圖文并茂,，個性獨(dú)特,，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn),，讓人成功,。

4．實(shí)現(xiàn)三位一體，凸現(xiàn)德育過程

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要全社會關(guān)注,。學(xué)校德育，必須與家庭教育,、社區(qū)教育緊密結(jié)合,，互補(bǔ)教育因素，整合德育力量,。為此,，我們建好家長委員會，重視家長座談會,、網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤?xùn)，有針對性地開展溝通,、幫助工作,，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地,，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑,、駐蘇73041部隊(duì)、沈周墓,、蟹王市場,、敬老院等，通過德育基地活動,、社區(qū)活動,、遠(yuǎn)足活動,、研究性學(xué)習(xí)等，開發(fā)德育資源,，拓展社會實(shí)踐內(nèi)容,，優(yōu)化德育過程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗(yàn),，在體驗(yàn)中走向成功,。

5．加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學(xué)德育的一項(xiàng)基本任務(wù),，我們始終緊抓不放,。學(xué)校聘請了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院,、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長,、法制輔導(dǎo)員,。公檢法的同志結(jié)合辦案經(jīng)歷,，選取貼近學(xué)生的案例，剖析深入淺出,，語言形象生動,，學(xué)生深受震撼和啟發(fā)。

同時(shí),，校園的法制教育活動豐富多彩,。如:法制小報(bào)、法制知識競賽,、“學(xué)習(xí)交通法規(guī),，預(yù)防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來警察”征文,、觀看電教片等,，安全意識深入每一個學(xué)生，警鐘長鳴人更醒,。近年來我校在籍學(xué)生,，無一例第一文庫網(wǎng)火災(zāi)、溺水,、自殺等傷害事件,，學(xué)校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二,、德育為首,，積極培育成功之人

1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量

一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，是做好學(xué)校德育工作的重要保證,，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者,，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對,，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍,；班會課每周檢查，例會每月2次,，年末工作交流,；實(shí)施《班主任工作考核條例》，做好每月評級,、學(xué)期評先,、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時(shí),，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)教育力量,，學(xué)生的參與管理意識、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高,。目前,，我校有區(qū)市級優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人,，先進(jìn)集體10多個,。

我們還要求德育工作者堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、勤于撰寫德育論文,。近三年,，我校匯編了4本《班級主題活動方案集》、2本《德育論文集》,，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問題的研究》等4個德育課題的研究工作,，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級以上發(fā)表或獲獎。

2．突出養(yǎng)成教育,，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構(gòu)成了“四導(dǎo)”體系：

主題引導(dǎo) 在學(xué)生中開展“學(xué)守則,、行規(guī)范”主題系列活動。首先,，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí),，使《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)生中入腦、入心,。其次,，組織知識競賽、行為規(guī)范討論會,、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動,，從身邊的瑣事說起，從身邊的小事做起，廣泛開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動,。再次,，充分運(yùn)用黑板報(bào)、櫥窗,、廣播,、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應(yīng),，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn),。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導(dǎo)“體驗(yàn)軍訓(xùn),、感悟人生”,，通過體驗(yàn)感悟、隊(duì)列操練,、內(nèi)務(wù)整治,、制度學(xué)習(xí)、輻射遷移等系列,，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”,、“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生文明禮儀規(guī)范”等制度,，活動得到了升華,。我校軍訓(xùn)活動每每獲獎，《蘇州日報(bào)》,、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導(dǎo) 我們通過文明學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生,、文明宿舍、文明班級等先進(jìn)個人與集體的評比,，讓學(xué)生在養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)桿,，比有榜樣。

心理疏導(dǎo) 心育與德育在目標(biāo)上是一致的,。我們重視師生心理健康教育,，做到有制度、有師資,、有計(jì)劃,、有場所、有活動等“五有”,，排解學(xué)生存在的臨床心理問題,，讓心靈充滿陽光。主題活動“青春花季，請走好”獲蘇州市中學(xué)心理教育活動一等獎,、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會一等獎,。

服務(wù)督導(dǎo) 服務(wù)是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助,，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù),，成立了常規(guī)管理隊(duì)、行為督導(dǎo)隊(duì)和規(guī)范服務(wù)隊(duì)等學(xué)生隊(duì)伍,，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過程中得到推進(jìn),，讓學(xué)生在服務(wù)的過程中提高綜合素養(yǎng)。

3．轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，促進(jìn)全面發(fā)展

在學(xué)習(xí),、品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我校形成了“五點(diǎn)策略”,。

選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類型,，抓住契機(jī)。通過調(diào)查學(xué)生的.行為習(xí)慣,、家庭等情況,，老師進(jìn)一步作了解學(xué)生的性格特征、家庭背景,、學(xué)習(xí)情況,、思想素質(zhì),，為轉(zhuǎn)化工作奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)掛鉤點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)幫助,，強(qiáng)化教育。安排行政領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)成對子,，通過座談、個別談話,、家訪等形式，積極開展形式多樣的幫教活動,。

找出閃光點(diǎn)：跟蹤分析,褒揚(yáng)進(jìn)步。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動記載和分析追蹤工作,，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣,，縱向求發(fā)展。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)：個案分析,，以人為本。每學(xué)期政教處組織學(xué)生座談會5次以上,，個別談話人數(shù)達(dá)到一、二百人次以上,，并都作了詳細(xì)記載與分析,，在班主任,、教師中提倡“把脈下藥”活動,，對學(xué)生循循善誘，熱心幫助,，使學(xué)生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”,，矛盾不激化。

拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量,，形成氛圍。重視整合公檢法,、社區(qū),、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉(zhuǎn)化工作形成齊抓共管的局面,，讓后進(jìn)生處于共同上進(jìn)的良好氛圍中。通過拓寬各教育力量相結(jié)合的做法,，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動書寫著一個個大寫的“我”。

4．弘揚(yáng)民族精神,，培育誠信人才

每年清明，我們“緬懷先烈,，繼承傳統(tǒng)”的活動豐富多樣：紀(jì)念碑前抒壯志，“革命詩詞”書法比賽,、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳,，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情,、報(bào)國志,。有不少學(xué)生在區(qū)級國防,、道德、環(huán)境等競賽活動中獲獎,。

在誠信教育中，我們以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo),，通過開展誠實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠信氛圍,，用人格影響人格，讓誠信影響誠信,。

5．搭建發(fā)展平臺，實(shí)現(xiàn)巔峰體驗(yàn)

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺,。我們通過學(xué)生參與管理、服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；通過先進(jìn)表彰,，進(jìn)行榜樣激勵；通過競賽活動,，讓尖子更尖，讓特長更長,；通過文體活動，使學(xué)生愉悅身心,；通過社團(tuán)活動，使學(xué)生得到文學(xué)素養(yǎng)的沐浴,。三年來，在各級各類競賽中,，我校有300多人次在區(qū)市級以上獲獎,。

同時(shí),，我校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，倡導(dǎo)學(xué)生多元評價(jià)，對富有個性和一技之長的學(xué)生增設(shè)“百花獎（與學(xué)習(xí)成績不掛鉤）”,，每學(xué)期評定。近年來,，諸如“小畫家”、“足球明星”,、“小制作師”、“全能主編”,、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人,。

學(xué)生在大顯身手的實(shí)踐過程中，不斷向前發(fā)展,，享受著成功的巔峰體驗(yàn),。

（2006年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇七

我們講和諧,，那么究竟什么是和諧呢它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài),。歌曲中唱道：家合萬事興?？梢姡袊嗣駥椭C的殷切期待,。既然如此那么調(diào)動一切進(jìn)取因素構(gòu)建和諧學(xué)校也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念僅有在適當(dāng)?shù)耐獠織l件下才能渲染出氛圍,，尋找創(chuàng)立和諧學(xué)校的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧,、人與人的和諧,，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了,。

自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng)立優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán),。如果我們學(xué)校里的所見、所聞,、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息,，那么心境會像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔,，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花!唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心,?！被厥讱v代書院大多依山傍水,，放眼此刻,，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn),，想必為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心境,。”茵茵綠草,，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯,，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里,，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈,。

接下來我們來談?wù)勅说囊蛩?，人是萬物之靈長,，是世界的主導(dǎo)。和諧的人文環(huán)境,，良好的人際關(guān)系與意蘊(yùn)豐贍的學(xué)校文化都屬于人文的范疇，是和諧學(xué)校的靈魂所在,，因?yàn)楸仨毘潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來的重要。

首先探討人文環(huán)境,，教師們博古通今、旁征博引,、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自我的修養(yǎng)與內(nèi)涵,。人文環(huán)境是團(tuán)體智慧與汗水的結(jié)晶,。學(xué)校里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍,，徜徉其間,，熏陶漸染，人的心靈也會美化,，潛意識里的自尊自愛被喚醒，到達(dá)和諧,，豈不易哉

其次,，僅有良好的人際關(guān)系才能體現(xiàn)學(xué)校的和諧,。大學(xué)里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍會使學(xué)校融洽起來,。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動里生活,，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆,，難道不是很美的事嗎

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇八

構(gòu)建和諧學(xué)校，是每一位熱愛學(xué)校的人,，都在盡力做的事。和諧的學(xué)校,，如何實(shí)現(xiàn)呢？

一,、和睦共處

環(huán)境中的人們，有和睦相處的愿望,。言語交流，有收獲,，有啟迪。將語言表達(dá),，作為學(xué)習(xí)提高的一種方式。建立一個資源共享,、教學(xué)交流的平臺,。如學(xué)生心理講座、文學(xué)詩社,、博客、人生課程探索,。

和睦共處，有什么樣的方法,？

1.恒久努力

環(huán)境中的人們,，和睦相處,，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴長期努力的結(jié)果。

堅(jiān)持微笑與熱情應(yīng)對環(huán)境,，避免沖突。以奉獻(xiàn)與付出作為人際關(guān)系的基礎(chǔ),。奉獻(xiàn)大，要求小,，歡樂工作與生活。遇到問題,、沖突,，將它作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，從中有所領(lǐng)悟。

長期構(gòu)成的問題,，默默尋找辦法，克服困境,，化解矛盾。

2.禮儀

工作中,，人們用禮貌來交流。師生關(guān)系，上下級關(guān)系,、同事關(guān)系,，彼此能說聲“多謝你,！”“對不起,！”“你辛苦了！”對心靈,，是一種莫大的安慰,。

多承擔(dān)職責(zé)，自我的問題,，自我扛。

反反復(fù)復(fù),，平地起**的事情,，以忍為上,。立好言,，行好事。

3.體驗(yàn)

生活中的毀譽(yù)與榮辱,，我們要有足夠的抵抗力,，不計(jì)較口頭的勝負(fù)與輸贏。多讀書,、三緘其口,、努力工作。經(jīng)過閱讀，反復(fù)實(shí)踐,，理解人生的真諦。

4.心理氛圍

人們能全面研究自我的工作環(huán)境,，讀懂一齊共事的人的心理，生活的細(xì)節(jié)之中,，捕捉奮進(jìn)的動力，獲得瞬息的靈感,。獲致工作中的愉快,、自信,。

二、鼓勵自主性

和諧環(huán)境中,，人們努力工作，奮發(fā)進(jìn)取,，互助與關(guān)懷，是一種精神的需要,。

表此刻以下幾個方面：

1.精神追求

學(xué)校中的師生,，在教學(xué)中,，能找到自我的精神追求，并為之孜孜不倦的努力,，為自我的學(xué)業(yè),、教學(xué),，忙得筋疲力盡。在休息時(shí),，享受學(xué)習(xí)、思考之后的幸福的暖意,。

2.學(xué)校主流文化

國家需要優(yōu)秀人才，家長和教師期望學(xué)生成人成才,，學(xué)生渴望教育與創(chuàng)造完美未來,，促成進(jìn)取的學(xué)校主流文化。

學(xué)生后天的學(xué)習(xí),，影響著他的思想觀念,，這與學(xué)校的教育呈現(xiàn)差異,。

3.教育學(xué)的發(fā)展

學(xué)生行為,、思想與教育目標(biāo)存在差距，促使教育者,，研究學(xué)生心理與教育規(guī)律,，構(gòu)成新的教育方法和教學(xué)模式，教育創(chuàng)新,。

4.以學(xué)生問題為中心

進(jìn)取解決學(xué)生問題，這是學(xué)校和諧的關(guān)鍵,。

教育中，有箭有弦上的險(xiǎn)境,，也有學(xué)生表達(dá)的困惑，更有學(xué)生成人意識對師長的挑戰(zhàn)與逆反,，鑄成教育工作的艱辛與教育工作者的堅(jiān)強(qiáng)。少年學(xué)生們，也在這樣的環(huán)境激勵中,，樹立鴻鵠的夢想。

三,、增強(qiáng)學(xué)校文化的凝聚力

學(xué)校文化，有一種天然凝聚力,，社會各方的目光都關(guān)注教育,。五十個人,，有五十種觀點(diǎn)；一百個人,，有一百種對策。

1.學(xué)校文化的沖突與融合

學(xué)校中,，師生觀點(diǎn)、行為的沖突,，蘊(yùn)釀新的學(xué)校文化,。教學(xué)矛盾,，成為學(xué)校文化發(fā)展的內(nèi)動力。它促使教師們總結(jié)教育方法,，推動著師生共同成長、學(xué)習(xí),。

2.創(chuàng)新

創(chuàng)新學(xué)校文化，是時(shí)代禮貌提高的選擇,，是社會的一種人文追求。如人們廣泛談?wù)搶W(xué)生素質(zhì)教育,，沒有定論。有人,，卻默默探尋實(shí)現(xiàn)它的方法,，構(gòu)成一個個教育成果。人們發(fā)現(xiàn),，素質(zhì)教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)的,。只是需要更多的努力，與更好的方法,。

學(xué)校有創(chuàng)意，風(fēng)云激蕩,，學(xué)校也靜若神閑；再大的**,，師生之間也有珍貴的友誼。

3.兼容

生活融入音體美,，工作運(yùn)用理化生,。思想不一樣的人們,，尊重彼此的專業(yè)與特長，相互交流、思索,。

4.真誠

在包容的環(huán)境中,，人們敢于將說真話,。

真話，代表一個人在社會中的生活質(zhì)量,。一個人，說十句話,，十句話都是真話，他的生活質(zhì)量很高,；一個人,，說十句話，僅有一句話是真的,，他不會在生活中有成就感。

包容的環(huán)境,，才有真話的存在，培育真正的人,，屹立于人海。

如何建立和諧學(xué)校,？

培養(yǎng)人們和睦共處的愿望,；鼓勵人們在自我努力的領(lǐng)域,，奮發(fā)努力,、進(jìn)取自強(qiáng)；共鑄兼容的學(xué)校文化,，容納人們的內(nèi)心的真誠。

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇九

學(xué)校和諧最為關(guān)鍵的因素是人,，人的和諧與否，決定了學(xué)校和諧的成敗,。

一個學(xué)校是不是和諧,，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧,、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外,，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣,。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足,，正氣蔚然成風(fēng),，這極有利于構(gòu)建和諧學(xué)校,，否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校，肯定是無和諧可言的,。

僅有良好的人際關(guān)系的學(xué)校，才能稱得上是和諧的學(xué)校,。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。教師僅有真誠地愛著學(xué)生,，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,，學(xué)生才能在和諧的學(xué)校里健康成長,。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈,，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，所以教師自身應(yīng)當(dāng)做一個和諧發(fā)展的人……

優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境是和諧的根本。首先,，學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)學(xué)校所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔,。在綠草如茵、鳥語花香的學(xué)校環(huán)境里,，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈,。我們一小學(xué)校雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的學(xué)校風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意,，不僅僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的期望和力量。

當(dāng)然,，學(xué)校環(huán)境不僅僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境,。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……能夠融入學(xué)校環(huán)境的建設(shè),。尤其當(dāng)學(xué)校環(huán)境浸透著每個師生的汗水,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情,。一個凈化了的環(huán)境,，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個和諧的學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的學(xué)校,，還應(yīng)有千姿百態(tài),、意蘊(yùn)豐富的學(xué)校文化。沒有豐富的學(xué)校文化,，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)當(dāng)看到每個學(xué)生的長處,，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下,，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的學(xué)校文化是一種巨大的無聲的力量,，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。

同學(xué)們、教師們,，構(gòu)建和諧學(xué)校需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧學(xué)校的樂章,，愿我們的學(xué)校越來越好!

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇十

“和諧”是什么,？和諧是天蒼蒼野茫茫,，風(fēng)吹草地見牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城,；和諧是國泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡,；和諧更是全面建設(shè)小康社會的偉大目標(biāo)！

中華巨龍正在騰飛著,，中國正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國正在如火如荼的建設(shè)中,。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生,，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪,！

我們是和諧學(xué)校的一分子,，都有無限愛國的雄心壯志，一談到祖國都不禁熱血沸騰,，是的，祖國的未來要讓我們來創(chuàng)造,！

我們是青春的火焰，我們是初升的太陽,，我們雄心勃勃但壯志難籌，此刻談建設(shè)祖國仍為之過早,，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí),，伴著跳躍的青春音符為共建和諧學(xué)校，貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

說道共建和諧學(xué)校,，有的人會想那是多么崇高，我怎樣能做到,？教室的門壞了，你把它修好,，水桶里的水滿了，搭上一八,，隨手將他倒掉，花該澆了,，你淋上寫些清水,，同學(xué)摔到了你跑過去扶,。不在乎你的功績有多大，不在乎你的成績有多好,，只要你努力了只要你付出過，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校,，借過一只筆，拔過一棵草,，你就是一個合格的中學(xué)生，你就是和諧學(xué)校的一分子,，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒有什么驚天動地的大事等著你做,，建設(shè)和諧學(xué)校就體此刻我們舉手投足的小事中。

平凡之中顯偉大,，瑣碎之中出英雄,，不在乎風(fēng)雨有多大,，不要顧忌成敗得失,，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧學(xué)校的一分子,，帶上你青春的活力，擁上你矢志不渝的意志,，載上你勇往之前的自信,，揚(yáng)帆起航，手挽手,，肩并肩，眾志成城,，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校,。

使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！

如何進(jìn)行校園體育文化建設(shè) 體育社團(tuán)對校園體育文化的建設(shè)篇十一

和諧是古往今來人類孜孜以求的完美夢想和愿望,，構(gòu)建和諧禮貌的學(xué)校環(huán)境也將是一個永恒的主題。我們每個人的一小步就是社會的一大步,，僅有大家的素質(zhì)都提高了，學(xué)校也就禮貌了,。

我認(rèn)為，構(gòu)建和諧學(xué)校要處理好以下幾個方面的關(guān)系,。

首先需要建立和諧的師生關(guān)系,。師者,，傳道授業(yè)解惑也。要明白是教師給了我們文化知識的啟迪,，使我們從無知到有知,，從幼稚走向成熟,。教師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡睦斫?，珍惜教師的付出，尊重教師的勞動,。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

二是需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系,。關(guān)心幫忙有困難的同學(xué),，讓他們感受到和諧學(xué)校的溫馨。堅(jiān)持良好的心態(tài),，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心,。同學(xué)之間友好相處,，從而打造和諧的人際關(guān)系。

三是需要建立良好的學(xué)風(fēng),、校風(fēng)。我們倡導(dǎo)的是一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“誠實(shí),、勤奮、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使我們在良好的環(huán)境中健康成長,。四是需建立誠信、禮貌的作風(fēng),。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待,、說實(shí)話、做實(shí)事,?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,，用誠實(shí)和實(shí)力給自我和教師交上一份滿意的答卷。

同學(xué)們,，學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土,，學(xué)校的禮貌直接折射出社會的禮貌。構(gòu)建和諧學(xué)校演講稿然而,，在我們的學(xué)校還存在這樣的現(xiàn)象,，比如：語言不禮貌,，出口成

不尊重他人,，與教師，父母頂撞;下課起哄,，追逐打鬧;將零食、飲料藏入書包帶進(jìn)教室;隨地吐痰,，亂扔礦泉水瓶,、果皮,、塑料袋;以大欺小，以強(qiáng)凌弱等等,。這些不良現(xiàn)象卻不得不讓我們對這個問題要重新進(jìn)行思考：究竟我們的學(xué)校還是一個禮貌的學(xué)校嗎我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎

“天下大事,，必行于細(xì)”。讓我們高度重視“講禮貌”,，讓我們從自我做起,，從身邊的小事做起,，從今日做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個言行中,?！皩W(xué)校是我家,，禮貌靠大家”。