當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇一

為了更好地云端相聚,，11月2日上午集團(tuán)大班年級組在長幼天成分園保教負(fù)責(zé)人李志睿的組織下,，召開線上研討交流會。集團(tuán)大班年級組教師齊聚云端,，交流反思上一期線上家訪活動中各班級具體實(shí)施情況,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法后,，老師們就線上見面會的時(shí)間,、形式、話題進(jìn)行了詳細(xì)的策劃,，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，確立本期線上家訪主題為“以愛相約，疫起相見”,。教研過程中老師們認(rèn)真研討,，細(xì)心籌劃，只待這場美麗的“邂逅”。

會后通過班級家長群,，老師們邀請各位家長,、幼兒來赴一場心靈的約會，暖心的提醒了見面會的時(shí)間及參與方式,，以“云”相見的形式進(jìn)行一場師幼近距離溝通,。

約定的時(shí)間終于到來，各班教師云端連線班級的孩子們,，伴隨著園歌《長幼和樂》的歡快旋律中,，孩子們早早地到來,，通過屏幕見到老師,、伙伴們都非常激動，興奮地向老師和小朋友們問好,。

為提高幼兒鍛煉身體的積極性,，增強(qiáng)線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動把活動推向高潮,。讓我們一起跟隨音樂動起來,！瞧，大班的小朋友在家里也活力滿滿,，以快樂陽光的精神面貌迎接每一天的到來,。

本周幼兒園每日公眾號推出的宅家一日活動指導(dǎo)也深受孩子們歡迎，小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事,，展示自己的新玩具,、新學(xué)會的本領(lǐng)。從他們快樂自信的表達(dá)中,，散發(fā)著他們對幼兒園,、對老師、對小伙伴的想念.,，隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛與溫暖,。

在居家防疫的日子里，處處都能看見可愛可敬的醫(yī)護(hù)人員,、志愿者,，有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認(rèn)真觀看了防疫工作者視頻,，紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦,，謝謝他們的辛苦付出。

疫情面前，我們不僅要守護(hù)孩子的心理健康,，還要注重科學(xué)引導(dǎo)幼兒面對疫情的自我防護(hù),。老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的互動游戲、防疫知識等內(nèi)容，與孩子們通過說一說、做一做等方式,，回顧了正確佩戴口罩,、合理膳食健康運(yùn)動,，及時(shí)開窗通風(fēng)等防疫知識。通過兒歌《七步洗手法》正確引導(dǎo)幼兒正確洗手的方法,，增進(jìn)了師幼之間的情感交流,，同時(shí)也鞏固孩子們的疫情防控常識,。

快樂的時(shí)光總是短暫,，活動的最后老師,、孩子們再一次齊唱園歌《和樂長幼》感受著幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖與幸福。和樂長幼,，靜待疫散，不負(fù)陽光,，不負(fù)愛,。

疫情會阻隔我們相見,，但不會阻隔我們的愛,，在這個(gè)非常時(shí)期,，小朋友們要做好疫情防護(hù),，相信我們一定會很快在美麗的幼兒園相聚,。

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇二

突如其來的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵,，通州區(qū)亞東幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學(xué)的重要指示,，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式,，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動,，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段,，更保障了幼兒的安全,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

我園以各年級組為單位,，進(jìn)行線上教學(xué)活動,。活動內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,，豐富多彩,，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享,、繪本故事的解讀,、好玩的手工活動、有趣的親子律動等等,。在莊老師的指導(dǎo)下,，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動,，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí),、健康而有意義,！

疫情突襲，幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì),，研討確定線上家庭教育指導(dǎo)方案,。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話題內(nèi)容,，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式,。每周以年級組為單位進(jìn)行線上研討，為孩子們制作學(xué)習(xí)資源,，找素材,、做微課，錄制游戲視頻,，制定科學(xué)合理的活動流程,，以多元化的表現(xiàn)形式，趣味十足的內(nèi)容,，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光,，實(shí)現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存,。

“疫”趣課程,，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂游戲”兩條主線入手,，每天為家長提供可借鑒或直接使用,、利于助推幼兒全面發(fā)展的線上資源。

以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn),，以“悅”生活,、樂運(yùn)動、愛美食,、“趣”實(shí)驗(yàn),、享閱讀為主要版塊內(nèi)容，為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材,。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動,，早睡早起,、健康飲食、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,，提高自身免疫力和抗病毒能力,。

微課在線活動,，以班級釘釘群為主要平臺進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識,、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻，老師們變身主播,，以動態(tài)呈現(xiàn)活動場景，利用視頻在線的形式，使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動,，陪伴每一個(gè)家庭一起度過“宅”而有趣的在線時(shí)光。

“疫”趣課程的發(fā)布,，得到家長和孩子們的積極參與,。課程發(fā)布后，家長用文字,、圖片,、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動的過程,，發(fā)到班級群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長,。在這段特殊的時(shí)光，在線課程的發(fā)布,，將愛延續(xù),，家園“疫”起攜手，繼續(xù)成長的精彩,。

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇三

根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知,，在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了20xx年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動方案,，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表,，通過線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動，真正做到學(xué)生停課不停學(xué),。

線上教學(xué)活動安排表,、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動安排表和幼兒居家一日生活安排表,。

每天都按照線上教學(xué)活動安排表的內(nèi)容,，提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動錄制完成，并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號上發(fā)表線上教學(xué)活動內(nèi)容,。

組織全體教師一起找課錄課,，一起完成線上教學(xué)活動視頻錄制，全園教師積極參與線上教學(xué)活動,。

每天各班主任都定時(shí)把當(dāng)天的線上教學(xué)活動轉(zhuǎn)發(fā)到家長群,，積極發(fā)動家長陪伴幼兒學(xué)習(xí)。

每天家長都把孩子學(xué)習(xí)的照片,、視頻發(fā)到班級群,，家長積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動。

教師在班級群認(rèn)真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習(xí)情況,，并且做到積極地回應(yīng),。

各個(gè)班級的幼兒能做到在家長的陪同下認(rèn)真地學(xué)習(xí),，積極完成小任務(wù)，學(xué)習(xí)效果良好,。

通過停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動的開展,，活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語言表達(dá)能力,，還有效地促進(jìn)了家園共育,，增進(jìn)了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下,，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康,、快樂地成長。

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇四

時(shí)間時(shí)間像飛鳥,，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來越近了,。前期大班組開展了線上家訪會議，幫助家長樹立了科學(xué)的幼小銜接理念,，但對于陌生的小學(xué)生活,，爸爸媽媽們?nèi)猿錆M了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答,。為進(jìn)一步讓家長在幼小銜接工作中做到心中有數(shù),，大班年級組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動交流活動。

開展線上家訪活動前,，大班組老師一直積極與家長溝通,，聚焦幼小銜接，發(fā)現(xiàn)家長們都存在一些共性和個(gè)性的問題：

家長a：小學(xué)作息時(shí)間幼兒園不一樣了,，怎樣幫助孩子盡快調(diào)整適應(yīng)過來,？

家長b：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準(zhǔn)備多少呢,？

家長c：孩子在家不會主動學(xué)習(xí),，非常擔(dān)心他是被家長逼著學(xué)習(xí)，不喜歡上小學(xué),。

家長d：我家小孩寫字時(shí)總是坐不住,，話也多，注意力不集中,，怎么辦,？

……

特殊時(shí)期家長不能進(jìn)校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢繼續(xù)采用線上指導(dǎo)的方式,，并邀請大一班的姜老師為各班家長指點(diǎn)迷津。

姜老師既是大班老師又是一年級學(xué)生的家長,，雙重角色現(xiàn)身說法把幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享給家長,，為家長們答疑解惑,，特別是一些細(xì)節(jié)之處更是知無不言，言無不盡,，例如：

1.選擇舒適且實(shí)用的書包,。一年級的書包需要能容納書本、文具,、餐具,、外套等，容量要大,，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善,，書包背部肩部的減負(fù)功能也十分重要。

2.文具購買小建議,。hb鉛筆推薦用,，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀,，貼上標(biāo)簽防止丟,。規(guī)范連線用直尺，橡皮作業(yè)本提前備,，簡單筆袋放身邊,，減少干擾學(xué)習(xí)好。

3.家長陪伴的角色意識很重要,。一年級學(xué)習(xí)任務(wù)不多,，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫作業(yè)時(shí),，要做到督促和幫助的作用,，即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢的習(xí)慣；讀題理解題目,；再次檢查作業(yè),。了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，陪伴孩子一起學(xué)習(xí),，一同成長。

4.尊重幼兒實(shí)際發(fā)展水平,，關(guān)注幼兒情緒,。大班幼兒很難做到主動自律學(xué)習(xí)，家長可以幫助制定作息計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)校大綱安排學(xué)習(xí)小任務(wù),。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不耐煩時(shí)，需及時(shí)介入，正面鼓勵(lì),，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的小故事,、疫情中的英雄事跡、請他當(dāng)小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

5.“小神器”的推薦分享,。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力,，“作業(yè)幫”提高家長檢查作業(yè)的效率,。

在整個(gè)線上會議中，各班許多家長都能敞開心扉,，與姜老師交流自己的教育困惑和問題,，也專心致志地傾聽、做筆記,，雖然隔著屏幕,，但絲毫擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情。相信家園攜手,，能共同助力幼兒的幼小銜接,！

會議結(jié)束后，家長們積極在班級群中分享收獲,、探討交流,，都紛紛表示本次的線上會議非常接地氣、實(shí)用,，猶如一盞明燈,，點(diǎn)亮了幼小銜接之路。

“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力,，此次線上交流會架起了家園共育的橋梁,，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進(jìn)入小學(xué),！

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇五

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課,。針對這個(gè)問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機(jī),，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用,，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到,。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通,，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三,、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見,。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長，我們的.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì),，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì),，并且學(xué)有所得。

四,、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：

（一）要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：

1、通過查字典的方式,，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;

2、結(jié)合注釋,，疏通大意,。

3、標(biāo)注自然段,，最好能總結(jié)段意,。

4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡,。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。

5,、同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會不一樣,。

（二）要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好,。

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇六

春天是綠色的使者,；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者,；而校園云平臺則是家園交流的使者,。

根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署,，全國各級各類學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯(cuò)峰開學(xué),，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開學(xué)準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步做好我園開學(xué)準(zhǔn)備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動,。

本次家訪的要點(diǎn)分為兩方面,，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、防疫知識等；另一方面是與家長交流,，側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址,、外出情況以及對開學(xué)前后的想法和建議進(jìn)行訪談,。

班級教師將線上家訪的通知剛發(fā)布在群里，家長們就立刻積極響應(yīng)起來,，陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時(shí)間,，深受家長們的支持與配合。

即將與老師線上見面,，孩子們甚是激動,、高興、害羞......

瞧,！大班的孩子欣喜告訴老師,，自己在疫情期間學(xué)會很多兒歌、故事,、古詩,，當(dāng)場要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲,；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會自我防護(hù)的本領(lǐng),，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手,；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師,，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園,；當(dāng)然還有一些出于羞澀,，不好意思與老師進(jìn)行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通,，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容,，時(shí)而露出笑聲,，時(shí)而插上兩句話；時(shí)而作出鬼臉,，甚是可愛,！

在與家長交流中，家長們紛紛表示老師們辛苦了,，同時(shí)非常贊同這種細(xì)致的訪談交流,，對開學(xué)準(zhǔn)備工作點(diǎn)贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學(xué)后孩子入園問題還是比較擔(dān)心,，尤其是午睡與吃飯問題,，少數(shù)家長希望幼兒園暫緩開學(xué)，但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學(xué)后的工作做得很細(xì)致,、周全,，愿意接到開學(xué)通知后把孩子送入園。

家訪活動結(jié)束后各班組長將針對家訪內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，全園再進(jìn)行一次總的統(tǒng)計(jì)與分析,，根據(jù)家長的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康,、家長的滿意,。

相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫,，做好防范,，一定會迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里,，一起游戲,，一起歡笑，一起歌唱......

幼兒園大班線上活動總結(jié)篇七

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級家長普遍反饋良好,，家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長不是太負(fù)責(zé)任,，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂的就是,，這一小部分家長和學(xué)生,，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好,，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧,，無法及時(shí)輔導(dǎo),。

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況,，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,，感覺還是有效果的,。

對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵(lì)的方式,，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個(gè)好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),，輕松了不少,。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后,，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段,。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位,，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋,。

與省名師課堂同步后,，家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題,。老師在早讀,、上課前，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,，也會及時(shí)和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明,。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來,，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒。

對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識,。

同時(shí)，作為語文老師,，我們通過與家長的及時(shí)溝通,、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。