總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家園聯(lián)系欄上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

二,、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師,。

三,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,。

四、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)qq群,、微信公眾平臺(tái),，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面,、安全知識(shí)宣傳教育,、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞,、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通橋梁,。

五、期末開(kāi)展家訪工作,。

在學(xué)期結(jié)束后;20xx年1月16日各班開(kāi)展上門進(jìn)行家訪工作,，并將家訪情況記錄存檔。這一年來(lái),，家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù),，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,，希冀在新的一年里,，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇二

一,、開(kāi)學(xué)情況具體介紹

此環(huán)節(jié)，我結(jié)合孩子的《數(shù)學(xué)》作業(yè)本及手工作品等,，通過(guò)讓家長(zhǎng)們看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)的方式讓他們知道了近段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容及自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)直觀地翻看,，家長(zhǎng)們還了解了小班下學(xué)期的孩子在數(shù)學(xué)方面有哪些要求,，作業(yè)的方式都有哪些,，在此基礎(chǔ)上提出請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容,，這樣,，家長(zhǎng)能夠更加感性地知道自己可以怎么做。

二,、寒假作業(yè)情況反饋

寒假里給每位孩子都布置了繪畫5張,、折紙兩個(gè)、故事一個(gè)的作業(yè),，并且于開(kāi)學(xué)的時(shí)候上交,。對(duì)于孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，我都進(jìn)行了細(xì)致地檢查,，進(jìn)行打星,，將孩子的作品進(jìn)行了整理、裝訂,，請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行輪閱,，并且進(jìn)行了全面反饋，讓家長(zhǎng)通過(guò)比較知道了孩子的作業(yè)情況,。有始有終的工作態(tài)度,，能夠讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師對(duì)于作業(yè)的重視程度，也引起了家長(zhǎng)的高度重視,。

三,、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期，我針對(duì)孩子的各方面能力,，制定了詳細(xì)的比賽計(jì)劃,，希望以比賽促進(jìn)步，生活自理能力方面的穿鞋子,、穿衣服,、整理褲子、扣子比賽;語(yǔ)言發(fā)展方面的講故事,、念兒歌比賽;動(dòng)手能力方面的折紙比賽;繪畫方面的幼兒親子繪畫作品展示;健康方面的拍皮球過(guò)關(guān)及拍皮球比賽,，并且還確定了具體時(shí)間，讓家長(zhǎng)們可以事先準(zhǔn)備,。

四,、讓家長(zhǎng)積極參與

本學(xué)期，我還給家長(zhǎng)們布置了很多任務(wù),，經(jīng)驗(yàn)介紹或讀書筆記是想讓家長(zhǎng)們通過(guò)自身的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己育兒經(jīng)驗(yàn);紙筒大創(chuàng)意是想讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，并通過(guò)學(xué)習(xí)、制作提高動(dòng)手能力,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也提高家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作品的能力。

五,、班級(jí)親子繪畫作品

由于考慮到孩子們的繪畫水平有點(diǎn)弱,，因此本學(xué)期決定進(jìn)行每周一次的親子繪畫作品活動(dòng),，將作品夾在每周成長(zhǎng)冊(cè)的背面，并于學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,。以此來(lái)提高孩子的繪畫水平，同時(shí)增進(jìn)親子間的情感,，也是為了讓孩子們不要過(guò)多地沉迷于電視及游戲。

六,、愛(ài)心卡片制作

請(qǐng)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)制作愛(ài)心卡片,，寫上對(duì)孩子的愛(ài)。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇三

此環(huán)節(jié),，我結(jié)合孩子的《數(shù)學(xué)》作業(yè)本及手工作品等,，通過(guò)讓家長(zhǎng)們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的方式讓他們知道了近段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容及自己孩子的學(xué)習(xí)狀況,，通過(guò)直觀地翻看,，家長(zhǎng)們還了解了小班下學(xué)期的孩子在數(shù)學(xué)方面有哪些要求，作業(yè)的方式都有哪些,，在此基礎(chǔ)上提出請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容,，這樣，家長(zhǎng)能夠更加感性地知道自己可以怎么做,。

寒假里給每位孩子都布置了繪畫5張,、折紙兩個(gè)、故事一個(gè)的作業(yè),，并且于開(kāi)學(xué)的時(shí)候上交,。對(duì)于孩子的'每一項(xiàng)作業(yè)，我都進(jìn)行了細(xì)致地檢查,，進(jìn)行打星,，將孩子的作品進(jìn)行了整理、裝訂,，請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行輪閱,，并且進(jìn)行了全面反饋，讓家長(zhǎng)通過(guò)比較知道了孩子的作業(yè)情況,。有始有終的工作態(tài)度,，能夠讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師對(duì)于作業(yè)的重視程度，也引起了家長(zhǎng)的高度重視,。

本學(xué)期,，我針對(duì)孩子的各方面能力，制定了詳細(xì)的比賽計(jì)劃,，希望以比賽促進(jìn)步,，生活自理能力方面的穿鞋子,、穿衣服、整理褲子,、扣子比賽;語(yǔ)言發(fā)展方面的講故事,、念兒歌比賽;動(dòng)手能力方面的折紙比賽;繪畫方面的幼兒親子繪畫作品展示;健康方面的拍皮球過(guò)關(guān)及拍皮球比賽，并且還確定了具體時(shí)間,，讓家長(zhǎng)們可以事先準(zhǔn)備,。

本學(xué)期，我還給家長(zhǎng)們布置了很多任務(wù),，經(jīng)驗(yàn)介紹或讀書筆記是想讓家長(zhǎng)們通過(guò)自身的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己育兒經(jīng)驗(yàn);紙筒大創(chuàng)意是想讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，并通過(guò)學(xué)習(xí)、制作提高動(dòng)手能力,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也提高家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作品的能力。

由于考慮到孩子們的繪畫水平有點(diǎn)弱,，因此本學(xué)期決定進(jìn)行每周一次的親子繪畫作品活動(dòng),，將作品夾在每周成長(zhǎng)冊(cè)的背面，并于學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,。以此來(lái)提高孩子的繪畫水平，同時(shí)增進(jìn)親子間的情感,，也是為了讓孩子們不要過(guò)多地沉迷于電視及游戲,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)制作愛(ài)心卡片，寫上對(duì)孩子的愛(ài),。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇四

首先,，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。

其次,，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面,，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排,、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ),、撕貼畫,、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次,，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作,，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作,，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),，從而實(shí)現(xiàn)家園共育,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合老師的工作,。

二,、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性,。

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng),，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主,。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,，以教育為輔。本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類型進(jìn)行展開(kāi)交流,。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解,，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,，要家長(zhǎng)配合改正。

三,、氣氛活躍,，構(gòu)成互動(dòng)，有特色

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇五

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1,、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難,。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2 開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng),。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙,，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活,，充滿生命,。 通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇六

10月13日上午,，我應(yīng)邀參加幼兒園大一班家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)了園長(zhǎng)和兩位大班班主任的發(fā)言，深有體會(huì),，受益非淺,。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足,，也深感愧疚,。平時(shí)我們關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠,、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了兩位老師的講解,，我感覺(jué)到,，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾,、撿地上的紙片,、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩,、同大人簡(jiǎn)單的交流,，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣,。這一點(diǎn)，我深感自知不如,，我性子急,，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了,，就幫孩子做了,，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后,，馬上叫醒孩子,，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭,，為了趕時(shí)間,，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做,，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好,。

另外,，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火,，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子,，我們需要作的就是耐心勸說(shuō),、身體力行、鼓勵(lì)模仿,、適時(shí)夸獎(jiǎng),。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的,。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)的，玉玉有一段時(shí)間,，每天都不愿到幼兒園,，后來(lái)我將此事反映給了趙老師，就當(dāng)天說(shuō)完后,，老師就對(duì)玉玉進(jìn)行了耐心地教育,，也找出了玉玉為什么不愿到幼兒園的原因,，第二天就高高興興地到幼兒園了,，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單,，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng),、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑,、老師的一句安慰話,、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō),，那是無(wú)與倫比的,，當(dāng)然，"賞識(shí)"要適度、適時(shí),、適量,，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理,。

在玉玉上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)懂事多了,。懂得幫媽媽洗碗,、拖地，雖然弄得滿身是水,，甚至還打了盤子,，但我們還是發(fā)自內(nèi)心的高興,，孩子真的懂事了,。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣,，這種方法用于玉玉身上特別有效,，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱,，而且記憶深刻,，不易忘記。也減少了她的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了她愉快的學(xué)習(xí)情緒,，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作,。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn),，各位老師的愛(ài)心與耐心,。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí),，孩子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師,，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài),，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的,。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師,，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài),。作為家長(zhǎng)最了解自己的孩子,，玉玉現(xiàn)在的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人,，還希望各位老師給予鼓勵(lì),、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小朋友,。

這次的家長(zhǎng)會(huì),，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì),，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況,，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇七

這學(xué)期對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。學(xué)期初,，在具體了解了各個(gè)家長(zhǎng)及幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，具體是這樣的：在緊緊圍繞本園工作計(jì)劃,、本園家長(zhǎng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效的豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

1,、家長(zhǎng)能積極、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，并為幼兒園的各類活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

2、家長(zhǎng)非?？隙ㄓ變簣@的管理工作,，對(duì)保教人員的工作滿意度明顯提高。

3,、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,，親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、元旦活動(dòng)等。

我們?cè)诒緦W(xué)期里通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，在幫助家長(zhǎng)提高家園共育的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,、理解和合作。家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀,，了解幼兒學(xué)習(xí),、生活及成長(zhǎng)情況，參與幼兒教育,。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量,，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng),。一方面,，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng),，以提高活動(dòng)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式,，推測(cè)其家庭教育方式,，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實(shí)際，在家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的保教知識(shí),。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》活了起來(lái),，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,，利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)以及多種形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng),。

以上是我們大〈2〉班,，在201x年度的工作總結(jié)。相信我們會(huì)在以后的工作中做的更好,。

幼兒園大班線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

家長(zhǎng)會(huì)的流程應(yīng)從家長(zhǎng)的召集準(zhǔn)備開(kāi)始計(jì)劃，到會(huì)議的發(fā)言順序,，總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面進(jìn)行明確,。下面是小編給大家整理的幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

四月,，暖風(fēng)拂面,，躲在溫室里的大寶寶們也該出動(dòng)了,，走進(jìn)大自然的懷抱,，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼,、看動(dòng)物,，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書,，與孩子一起走進(jìn)大自然,，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí),，也是孩子和家長(zhǎng)親近,、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng),、花開(kāi)的季節(jié),，培養(yǎng)孩子的觀察力。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然,、感受大自然,、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，而且,，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí),、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情,，讓孩子與孩子,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子,、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì),，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中,，無(wú)暇顧及孩子的心情,，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè),，本次我們并選擇了《上海西郊動(dòng)物園》一日游,，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮,，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊,，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題,，通過(guò)這次活動(dòng),，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力,、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等,。

我園結(jié)合找春天的主題活動(dòng),，兩百多名家長(zhǎng)和大朋友、老師走出教室,、走出幼兒園,，去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,，去尋找春的足跡,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為幼兒園的首要工作,，健康是人與環(huán)境之間,、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中,，我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里,。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光,、感受運(yùn)動(dòng),、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。春天多么美,，春天多么好,。大朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,，在真實(shí),、生動(dòng)、趣味的情境中,，意志得到了磨練,、體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展,。

時(shí)光飛逝,，突然我們迎來(lái)了本學(xué)期閱讀教學(xué)啟示的工作結(jié)束的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲豐碩的果實(shí),，中途還遇到了許多困難,，但在孩子們學(xué)習(xí)的熱情和父母的幫助，我們迎著困難上,，取得了很大的進(jìn)展,。

這學(xué)期我們用“啟蒙讀本3孩子聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)輔助材料，大的例子，頂級(jí)卡使用,，在教學(xué)過(guò)程中,，“玩”和“學(xué)習(xí)”科學(xué)組合，改變“機(jī)械記憶”為“長(zhǎng)記憶”,，適應(yīng)孩子們的生理特性,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)。

為了避免孩子學(xué)習(xí)合一和可重復(fù)性,，使教學(xué)形式豐富多樣,，也為了讓孩子有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，這個(gè)術(shù)語(yǔ)在閱讀教學(xué)的啟示,，通過(guò)對(duì)嬰兒的圖片、文字游戲,、童謠閱讀,，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)游戲，情況性能等,，孩子們?cè)谛腋５拇蟀鄦⒚砷喿x教學(xué)工作總結(jié)游戲必須知道很多單詞寶貝,，同時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和中風(fēng)是指習(xí)慣，孩子的年齡結(jié)合應(yīng)用的特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,，極大的豐富了孩子的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),，讓孩子學(xué)習(xí)興趣猛增，讓嬰兒通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，成為愛(ài)說(shuō),，愛(ài)說(shuō)話，也喜歡大膽的展示,。

在閱讀教學(xué)的啟示,，還特別注意為孩子營(yíng)造一種舒適的、令人愉快的教學(xué)氣氛,，結(jié)合各自的特點(diǎn)和孩子,，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)。為了讓孩子在閱讀識(shí)字啟蒙運(yùn)動(dòng)的興趣,，我們還特別重視溝通和父母,，孩子們可以閱讀提供各種各樣的背景下，激發(fā)孩子的愿望主動(dòng)識(shí)字,。讓父母了解兒童早期是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期,，要注重方法，不能強(qiáng)迫嬰兒機(jī)械學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)施壓只會(huì)讓孩子失去興趣什么,。

通過(guò)“啟蒙閱讀“第三本書學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以開(kāi)發(fā)兒童的大腦潛力，讓嬰兒豐富的詞匯，練習(xí)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,，把握中國(guó)嬰兒輕輕松大班啟蒙閱讀教學(xué)工作總結(jié)開(kāi),。這學(xué)期的工作雖然有許多父母的表?yè)P(yáng)，但我知道有許多地方可以做的不是很好,，希望在以后的工作做得更好!

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來(lái)了好心情,，一路上小朋友們歡呼雀躍，不知不覺(jué)來(lái)到了目的地——昆明圓通動(dòng)物園,。老師帶著小朋友認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,，欣賞了美麗的秋景，感受著秋天的變化,。接著,，小朋友們又興致勃勃地參觀了孔雀園、科技園,，并且在入口合影留念,。

在這里我們以走走、聊聊,、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化,，作為秋游活動(dòng)。讓小朋友親身感受秋天,，增進(jìn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅，通過(guò)參觀科技園,，他們不但開(kāi)闊了眼界,，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在老師的指導(dǎo)下,，小朋友們興致勃勃地用粉筆寫生了看到的花草,，畫出了一幅幅五彩的圖畫。

隨后,，到了吃午飯的時(shí)間,，大家很有次序的坐在凳子，高高興興的與自己的好伙伴共近午餐,，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情,，還會(huì)將自己腳下的地面保持干凈，孩子們愛(ài)清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在這里體現(xiàn)出來(lái)了,，使得公園的草地依然整潔美麗,。

而且家長(zhǎng)們對(duì)本次游玩的地點(diǎn)也非常滿意，他們覺(jué)得平時(shí)從沒(méi)和孩子一起關(guān)注大自然的變化,，現(xiàn)在通過(guò)這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息,，不僅讓家長(zhǎng)們有了放松的機(jī)會(huì),，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界,。讓家長(zhǎng)們更懂得了生活,、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展;認(rèn)知的好途徑,。

看到家長(zhǎng)們激情的表達(dá)自己的感受和孩子們的歡聲笑語(yǔ),，激勵(lì)著我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)去了解孩子、了解幼兒園,，不斷以情感交流的方式推動(dòng)我們?nèi)珗@的社會(huì)互動(dòng)性;使更多的家長(zhǎng)通過(guò)我們的親子活動(dòng),，去了解孩子的基本情況;了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂(lè)，還給孩子,。

秋天豐富而多彩,，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié),。在快樂(lè)秋游系列活動(dòng)中,，孩子們開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了意志,，增進(jìn)了友情!這次秋游活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中圓滿地畫上了句號(hào),，也給大家留下了美好的回憶。

本月中,，孩子們學(xué)習(xí)了新的早操,，孩子們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，簡(jiǎn)單,、可愛(ài)的動(dòng)作得到了孩子們的喜愛(ài),，特別是《親自恰恰恰》這個(gè)舞蹈，孩子的積極性很高,，他們都能很好的和自己的舞伴配合,，雖然剛開(kāi)始做的有點(diǎn)亂，但每個(gè)孩子都在很女里的參與,，很快便掌握了動(dòng)作,。

1、教育教學(xué)

教學(xué)中,，我們以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，建立起平等、寬松的教育環(huán)境,，教學(xué)活動(dòng)中,，發(fā)揮良好的教育教學(xué)方式,、鍛煉幼兒自主操作、自由想象力,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極的參加教學(xué)活動(dòng),。每天早上利用幼兒來(lái)園時(shí)間讓幼兒讀書,，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒自主閱讀的能力，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒給小朋友當(dāng)小老師,，為幼兒領(lǐng)讀,，這樣不但鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，還引起起了幼兒的高度興趣,，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氣氛,。

2、常規(guī)工作以及保育工作

一日活動(dòng)中,，我們逐漸對(duì)幼兒提出各種常規(guī)要求,，組織幼兒進(jìn)行集體化的常規(guī)教育和個(gè)別化常規(guī)教育。尤其是加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)常規(guī)教育和日常行為習(xí)慣教育,，大班幼兒運(yùn)動(dòng)量大,，特別是天熱容易出汗，所以我們教育幼兒懂得適時(shí)休息,，口渴及時(shí)喝水,，每天做好班里的衛(wèi)生工作，對(duì)幼兒進(jìn)行了多方面的安全教育,，讓幼兒在幼兒園形成自我保護(hù)的意識(shí),。

在我們兩位老師的密切配合下，我們順利完成了自己本月的工作,，但也存在著一定的不足,，在下月中，我們定會(huì)再接再厲,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、更好的工作，信心百倍的迎接下月的挑戰(zhàn),。

六月的驕陽(yáng)是火火的,，六月的心情是美美的。6月24日下午,，我們愛(ài)樂(lè)幼兒園全體的小朋友們和他們的爸爸媽媽,、老師們歡聚一堂，舉辦了金色童年,，美好未來(lái)的大班畢業(yè)典禮,。

畢業(yè)典禮在歡快的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了序幕,。首先是園長(zhǎng)講話，抒發(fā)了園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們的依依惜別之情,。大大班黃卓熙的媽媽上臺(tái)發(fā)言,，用樸實(shí)的話語(yǔ)真誠(chéng)地感謝全體教師為孩子的成長(zhǎng)付出的心血和汗水，感謝園里領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo),，感謝園里為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越生活條件,，表達(dá)了所有家長(zhǎng)的心聲。

各班孩子的才藝展示,，我們歷時(shí)兩個(gè)多月的排練,，每天由于還要上課，孩子們只能抽出下課和一些副科的時(shí)間來(lái)排練,。孩子和老師們每天都很認(rèn)真的去排練,，又是炎熱的夏天，每次排練完,，孩子們都要出很多汗,。雖然一開(kāi)始有的家長(zhǎng)不是很支持，經(jīng)過(guò)我們兩位老師不斷的和家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)理解我們,，配合我們的工作。今天孩子表現(xiàn)非常棒,，因?yàn)槲覀儼嗟墓?jié)目是第三個(gè),，所以早上孩子們來(lái)到幼兒園時(shí)我就開(kāi)始給女孩子扎頭發(fā)。中午起床后,，我們班的三位家長(zhǎng)就準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來(lái)幫助我們給寶寶化妝，1點(diǎn)30分,，我班準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā),，前往我們的表演地理工學(xué)院。讓我感到意外的是：都知道我班常規(guī)不是很好,，可是孩子們到了那里的時(shí)候,，我說(shuō)放書包，他們就會(huì)自己把書包擺放整整齊齊的,，排隊(duì),、坐下來(lái)等待都很聽(tīng)話。3點(diǎn)鐘節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,，到我們的節(jié)目的時(shí)候,，孩子們上臺(tái)找到自己的位置，跳舞的時(shí)候表情豐富,、動(dòng)作到位,。讓爸爸媽媽看到了他們的努力,，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。一句老師,，您辛苦了一首《畢業(yè)詩(shī)》,、一曲《畢業(yè)歌》，道出了他們?cè)谟變簣@生活的成長(zhǎng)歷程以及對(duì)老師媽媽的感謝,，這一切讓老師感到付出是那么地有價(jià)值,。看到孩子們即將踏上成長(zhǎng)的道路,，老師們感到無(wú)比欣慰和驕傲,。

最后，畢業(yè)典禮在幼兒代表給老師獻(xiàn)花及孩子們與老師們的熱烈擁抱,、依依不舍中落下了帷幕,。

節(jié)目結(jié)束后，我班家長(zhǎng)在聽(tīng)到趙老師的廣播后主動(dòng)到我那里簽字后才接孩子回家,。