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最新《橋》教學(xué)反思 橋 的教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 22:56:30
最新《橋》教學(xué)反思 橋 的教案(五篇)
時(shí)間:2023-01-10 22:56:30     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

《橋》教學(xué)反思 橋 的教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、理解并有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的句段,。

2、體會(huì)橋的重要作用,,理解“無(wú)形的橋”的深刻含義,。教學(xué)重難點(diǎn):

理解“無(wú)形的橋”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:

1,、第五單元的主題是橋,你知道我們的生活中有哪些美麗的橋,?(學(xué)生舉手回答)美麗的橋能引發(fā)人無(wú)限的遐想,,我國(guó)著名詩(shī)人樊發(fā)稼就寫了一首散文詩(shī)《橋之思》,那么橋又能帶給作者哪些思考呢,?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《橋之思》,!齊讀課題!

2,、詞語(yǔ)檢測(cè):

延伸

別致

雄偉

享受

基本

交叉

構(gòu)筑

巍峨

魅力

繁華

構(gòu)筑

大都會(huì)

3,、請(qǐng)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解并有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的句段,。

2、體會(huì)橋的重要作用,,理解“無(wú)形的橋”的深刻含義,。有了目標(biāo),學(xué)習(xí)就有了方向,。

二,、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第一部分

1、請(qǐng)看自學(xué)提示

(一)默讀課文第一部分,,你都知道了什么,?用———畫下來(lái)。(時(shí)間:2分鐘)

2,、學(xué)生匯報(bào)(4——5人)預(yù)設(shè)1:

(第3句)你還知道用什么材料做的橋,?(竹橋、玻璃橋、塑鋼橋)預(yù)設(shè)2:

功能

3欣賞不同材料,,樣式的橋,。

4、這么多的橋,,他們的基本功能都是溝通,交流:讀最后一段.5,、小結(jié):課文第一部分寫了橋的種類,、功能,這就是橋的【實(shí)用價(jià)值】,。寫在一的右邊,。

過渡:橋在給我們帶來(lái)方便的同時(shí),還給我們帶來(lái)了什么,?

(二)學(xué)習(xí)第二部分

1,、請(qǐng)看自學(xué)提示

(二):

提示:先圈出詞語(yǔ),再把意思批注,。

(2)練習(xí)有感情地朗讀,,做好朗讀展示的準(zhǔn)備。

(時(shí)間:3分鐘)

2,、學(xué)生交流:

(1)課件出示:第二部分課文(2)匯報(bào)第一個(gè)問題,。

“裝點(diǎn)”

課文里什么裝點(diǎn)了什么?

“回旋別致”(學(xué)生先說,,再出示圖片配詞語(yǔ),。)讀詞3遍。(3)課件:九曲橋

師:朗讀時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出感情,。

(指名讀,,女讀,齊讀)

(4)課件:立交橋

看了圖片,,你覺得立交橋怎樣,?來(lái),讀出這種感受,。指著“巍峨雄偉”再讀,,用上鏗鏘有力的聲音。再讀“浩然坦蕩”,,打開胸腔,,讀出氣勢(shì)!讀三遍,。

(指名讀,,男讀,齊讀)

(5)無(wú)論是九曲橋的柔美,還是立交橋的雄偉,,總之(生接讀:最后一段……)(7)橋的風(fēng)格不同,,但都給我們美的享受。這就是橋的【藝術(shù)價(jià)值】,,現(xiàn)在一起來(lái)領(lǐng)略橋的風(fēng)采,。(欣賞一組造型優(yōu)美的橋的圖片。)(1)默讀課文第二部分,,聯(lián)系上下文理解“裝點(diǎn),、回旋別致”的意思;

(三),、學(xué)習(xí)第三部分:

1,、孩子們,這些【有形】的橋造型各異,、美麗多姿,,它們引發(fā)了作者怎樣的聯(lián)想和思考呢,?請(qǐng)看自學(xué)提示(課件15)

自學(xué)提示

(三):

1,、用心默讀第三部分,體會(huì)“無(wú)形的橋”指的是什么,?用——?jiǎng)澇鰜?lái)多讀幾遍,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例子說說你在生活中感受到哪些無(wú)形的橋,?(先自學(xué)再組內(nèi)交流,,時(shí)間:3分鐘)

2、學(xué)生匯報(bào):

(1)“無(wú)形的橋”指的是什么,?(板書:無(wú)形的橋:尊重,、諒解、關(guān)注,、信任)

老師尊重同學(xué),,同學(xué)尊重老師,老師關(guān)愛同學(xué),,同學(xué)關(guān)愛老師,,那老師和同學(xué)之間就會(huì)架起一座友好的心靈之橋。

(2)說說你在生活中感受到哪些無(wú)形的橋,?出示說話練習(xí),。(3)在生活中還有許多無(wú)形的橋,請(qǐng)看:一組圖片 這樣的橋存在于??(引讀:課件)

這些無(wú)形的橋是要用心靈去體驗(yàn),,用情感去構(gòu)筑的,,他們就是世界上最值得珍視的橋!

(4)這樣的橋(引讀最后一段)??(課件)

“和諧”怎么理解?(和睦,、協(xié)調(diào),、和平、友好相處)

(四)總結(jié)全文:橋,,連接了大江南北,,天塹變通途。橋,,裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村和城市,,給我們帶來(lái)美的享受。愿我們能了解一座座有形的橋,,構(gòu)筑起更多的無(wú)形的橋,讓我們的世界也因此變得更加和諧,、更加美好,!

四、快樂積累,。

從課文中選自己喜歡的一句話或一段話背下來(lái),。

五、小練筆: 橋帶給你哪些思考,?

這節(jié)課,,我們順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),也收獲了很多,,真了不起,!把掌聲送給自己吧!下課,!

《橋》教學(xué)反思 橋 的教案篇二

橋 之 思

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:

1、第五單元主題是橋,,從《飛奪瀘定橋》中我們知道紅軍是否能順利渡過大渡河,,關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn),一橋系安危,,可見瀘定橋的作用多么重要,!其實(shí)在我們今天的生活中也能看到各種各樣的橋,今天讓我們一起走進(jìn)《橋之思》,!再讀課題,!“思”作何解釋?(筆圈畫)橋會(huì)引發(fā)我們哪些思考呢,?讓我們一起到文中品讀你,、感悟。

2、請(qǐng)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、理解并有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的句段。

2,、體會(huì)橋的重要作用,,理解“無(wú)形的橋”的深刻含義。

二,、預(yù)習(xí)檢測(cè)

首先我來(lái)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況:

1,、我會(huì)讀

誰(shuí)能叫出詞語(yǔ)寶寶的名字。(指名讀)(開火車)(齊讀,,每個(gè)兩遍)延伸回旋別致基本繁華巍峨雄偉魅力交叉構(gòu)筑享受

2,、我會(huì)寫

“延”不僅要會(huì)讀,還要寫準(zhǔn),,誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,,提醒大家應(yīng)該注意什么?(課件出示田字格,,范寫)

3,、字詞大家掌握的很好,課文也一定會(huì)讀的很棒,。我抽讀第二部分,,你來(lái)讀第一自然段、你讀第二自然段,、你讀第三自然段,。

過渡:課文讀得正確,流利,!相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)同學(xué)們會(huì)更棒,!

二、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第一部分

1,、請(qǐng)看自學(xué)提示

(一)默讀課文第一部分,,你都知道了什么?用———畫下來(lái),。

(時(shí)間:2分鐘)

2,、學(xué)生匯報(bào)(4——5人)(課件隨機(jī)拉出匯報(bào)的內(nèi)容)

預(yù)設(shè)1:

(第3句)你還知道用什么材料做的橋?(竹橋,、玻璃橋,、塑鋼橋)預(yù)設(shè)2:功能

3、這么多的橋,,他們的基本功能都是(課件5):讀最后一段.4,、課文第一部分寫了橋的種類,、功能,這就是橋的【實(shí)用價(jià)值】,。寫在一的右邊,。

過渡:橋在給我們帶來(lái)方便的同時(shí),還給我們帶來(lái)了什么,?

(二)學(xué)習(xí)第二部分

1,、請(qǐng)看自學(xué)提示

(二):

(2)練習(xí)有感情地朗讀,做好朗讀展示的準(zhǔn)備,。

(時(shí)間:3分鐘)

2,、學(xué)生交流:

(1)“裝點(diǎn)”課文里什么裝點(diǎn)了什么?

“回旋別致”讀 詞,。

(2)課件:九曲橋

師:朗讀時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出感情,。(指名讀,女讀,,齊讀)

(3)課件:立交橋

看了圖片,,你覺得立交橋怎樣?來(lái),,讀出這種感受。

指著“巍峨雄偉”再讀,,用上鏗鏘有力的聲音,。

再讀“浩然坦蕩”,打開胸腔,,讀出氣勢(shì),!讀三遍。

(指名讀,,女讀,,齊讀)

(4)無(wú)論是九曲橋的柔美,還是立交橋的雄偉,,都給我們美的享受,。這就是橋的【藝術(shù)價(jià)值】,(課前,,大家也搜集了很多橋的資料,,誰(shuí)愿意來(lái)和大家一起共享,學(xué)生從資料庫(kù)中調(diào)取圖片一起欣賞)

(三),、學(xué)習(xí)第三部分:

1,、孩子們,這些【有形】的橋造型各異,、美麗多姿,,它們引發(fā)了作者怎樣的聯(lián)想和思考呢,?請(qǐng)看自學(xué)提示(課件15)

自學(xué)提示

(三):

1、用心默讀第三部分,,體會(huì)“無(wú)形的橋”指的是什么,?用——?jiǎng)澇鰜?lái)多讀幾遍。(1)默讀課文第二部分,,聯(lián)系上下文理解“裝點(diǎn),、回旋別致”的意思;

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,,舉例子說說你在生活中感受到哪些無(wú)形的橋?(先自學(xué)再組內(nèi)交流,,時(shí)間:3分鐘)

2,、學(xué)生匯報(bào):

(1)“無(wú)形的橋”指的是什么?(板書:【無(wú)形的橋:尊重,、諒解,、關(guān)注、信任】)

老師尊重你們,,你們尊重老師,,老師關(guān)愛你們,你們關(guān)愛老師,,那老師和你們之間就會(huì)架起一座友好的心靈之橋,。

(2)說說你在生活中感受到哪些無(wú)形的橋?

(及時(shí)評(píng)價(jià):這是尊重之橋,、友誼之橋,、愛心之橋、信任之橋??)

(3)在生活中還有許多無(wú)形的橋,,請(qǐng)看:(課件16:一組圖片)

這樣的橋存在于??(引讀:課件)

這些無(wú)形的橋是要用心靈去體驗(yàn),,用情感去構(gòu)筑的,他們就是世界上最值得【珍視】的橋,!為什么值得珍視呢,?

(4)這樣的橋(引讀最后一段)??(課件)

“和諧”怎么理解?(和睦,、協(xié)調(diào),、和平、友好相處)

過渡:和諧美好的世界是我們所憧憬的,,但是,,現(xiàn)實(shí)生活中也有不和諧的音符。

釣魚島事件聽說了吧,,日本想侵占我們的領(lǐng)土,,作為中國(guó)人你愿意嗎,?那我們采取武力奪回釣魚島行不行?(行 不行)對(duì),,我們尊重他們,,諒解他們,信任他們,,相信中國(guó)和日本之間一定會(huì)架起一座無(wú)形的橋和平解決釣魚島的問題,,維護(hù)我們國(guó)家領(lǐng)土的完整。讓我們帶著美好的祝愿,,再讀(出示:最后一段??..)

(四)回顧全文,,橋帶給你哪些思考?(課件)

(同桌交流,,班級(jí)交流)

小結(jié):你們都有自己獨(dú)特的視角,,真是善于思考的孩子!

(五)總結(jié)全文:

橋,,連接了大江南北,,天塹變通途。橋,,裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村和城市,,給我們帶來(lái)美的享受。愿我們能了解一座座有形的橋,,構(gòu)筑起更多的無(wú)形的橋,,讓我們的世界也因此變得更加和諧、更加美好,!

四、快樂積累,。(課件19)

從課文中選自己喜歡的一句話或一段話背下來(lái),。

五、課堂檢測(cè):

1,、同桌互背,。背過的在書上畫個(gè)笑臉獎(jiǎng)勵(lì)他。

2,、看拼音寫詞語(yǔ),。

這節(jié)課,我們順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),,也收獲了很多,,真了不起!下課,!

《橋》教學(xué)反思 橋 的教案篇三

《橋之思》第二課時(shí)

四語(yǔ)組 李曉妮

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),,同學(xué)們能流利地讀通課文,并概括了的第一節(jié)主要內(nèi)容,。那么誰(shuí)來(lái)說一說第一節(jié)主要講了什么,?

生1:橋的材料板書:材料 生2:橋的樣式板書:樣式

它們的基本功能都是:齊讀板書:功能(溝通和交流,使沒有路的地方有了路)

過渡:這些形態(tài)各異,、造型優(yōu)美的橋方便了我們的生活,,那么與此同時(shí),它還有什么作用,?引發(fā)了作者樊發(fā)稼怎樣的思考,?這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí):橋之思(板書課題)

請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文,,挑選喜歡的句段背誦,。

2、理解“無(wú)形的橋”的深刻含義,,并結(jié)合自己的經(jīng)歷交流自己的看法,。

一、賞 橋——欣賞橋之美

學(xué)習(xí)第二節(jié)

師:橋的確給我們的生活帶來(lái)很大的方便,,請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽第二節(jié),,想一想

1、橋在給人方便的同時(shí),,還有什么作用,?用文中的句子告訴大家。

2,、你從那些句子和詞語(yǔ)中感受到了美,?用波浪線勾畫出來(lái)。并把那種美讀給你的同桌聽,。

生匯報(bào):各種造型優(yōu)美的橋,,在給人方便的同時(shí),裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,,給人一種美的享受,。

師:是的,橋在生活中不可缺少,,因?yàn)??(引讀,,齊讀各種造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時(shí),,裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,,給人一種美的享受。)

師:請(qǐng)大家仔細(xì)讀這一小節(jié),,認(rèn)真體會(huì):你從那些句子和詞語(yǔ)中感受到了美,?用波浪線勾畫出來(lái),。并把那種美讀給你的同桌聽。生匯報(bào):

生1:從碧波粼粼這個(gè)詞語(yǔ)中感受到了美,。師:請(qǐng)你把體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)吧,!生1讀

師:這么美的湖面,還有誰(shuí)想讀,? 生2讀

師:這一切都是那么美,,那么幽靜,請(qǐng)你再讀,。,、生2讀

師:讀得真有感情,咱們一起讀書感受碧波粼粼的湖面,。(全班齊讀)師:除了公園美,,湖面美,你還能從哪些詞語(yǔ)感受到什么美,? 生3:我從回旋別致這個(gè)詞語(yǔ)中感受到九曲橋很美,。師:為什么從回旋別致中能體會(huì)到美?

生3:因?yàn)榫徘鷺虿皇枪P直寬闊的,,而是彎彎曲曲的,,顯得很特別、優(yōu)雅,。師:這么別致的九曲橋,,能讀出它的美嗎?試一試,。生個(gè)別讀

師:小橋彎彎曲曲的,,多么精致!誰(shuí)再讀,? 生4讀

師:九曲橋把公園的裝點(diǎn)得這么迷人,,讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中,用朗讀去感受它的魅力吧!課件出示句子,、配樂齊讀:“幽靜的公園里,,碧波粼粼的湖面上,,因?yàn)橛辛嘶匦齽e致的九曲橋,,更顯出湖光水色的迷人魅力?!?師:你們的朗讀也是美的享受,!不同的橋給人的美也是不同的,請(qǐng)自己接著往下讀,,還能從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到橋的美,? 生:我還能從巍峨雄偉體會(huì)到橋的美,。師:看能不能讀出巍峨雄偉的氣勢(shì)。

自由讀,、指名讀(巍峨雄偉,、浩然坦蕩應(yīng)重讀、宏亮,、語(yǔ)氣高昂讀出立交橋的雄偉的氣勢(shì)

師:孩子們,,縱橫交錯(cuò)的立交橋通常都修建在大城市中,正是隨著科技的發(fā)展,,是立交橋更具有現(xiàn)代化氣勢(shì),。能讀出這種氣勢(shì)嗎?(能)請(qǐng)男孩子試一試,。男生讀

師:女同學(xué),,怎么樣?我們也來(lái)展示一下九曲橋的優(yōu)美別致吧,,請(qǐng)女同學(xué)讀第一句,。

師:風(fēng)格不同,但都是美的享受,,難怪作者忍不住贊嘆到:“各種造型優(yōu)美的橋,,在給人方便的同時(shí),裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,,給人一種美的享受,。”(師引讀,,全班齊讀)

師:除了回旋別致的九曲橋,,巍峨雄偉的立交橋,在生活中你還見過哪些橋給你帶來(lái)了美的享受,?(三門峽黃河大橋,、思平橋、北區(qū)風(fēng)景橋)(學(xué)生談?wù)劊?/p>

過渡:美麗雄偉的橋引發(fā)了我們無(wú)限的遐思,,作者從這些有形的橋又想到了什么呢,?

二、悟橋——學(xué)習(xí)第三部分

1,、默讀第三部分,,思考:這一部分主要寫什么?

板書:無(wú)形之橋,,它由什么材料構(gòu)筑起來(lái)的(尊重,、諒解、信任、關(guān)注)這些材料構(gòu)筑起來(lái)的橋,,我們也可以成為尊重之橋,、、,、,、、,、這種無(wú)形的心橋是怎樣構(gòu)筑的呢,?它又存在于哪里呢?

2,、交流:我們與同學(xué)之間,,與父母之間、與老師之間有沒有這樣一座相互尊重,、諒解,、關(guān)注、信任的心橋,?我們的國(guó)家之間,,民族之間呢?在日常的生活中,,我們是怎么做的,?我們應(yīng)該怎么做?

那么民族與民族,、國(guó)家與國(guó)家之間建立起什么樣的橋?。?/p>

1,、當(dāng)你和同學(xué)之間發(fā)生矛盾,、誤會(huì)而彼此寬容諒解的時(shí)候,你們之間就架起了一座諒解之橋,。

舉例

2,、當(dāng)老舍先生在感嘆“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)”時(shí),,蒙汗人們之間建立起一座團(tuán)結(jié)和睦之橋,。3、2010年以來(lái),,當(dāng)青海玉樹和甘肅舟曲遭受災(zāi)難的時(shí)候,,全國(guó)各族人民,萬(wàn)眾一心,,眾志成城,,托起了一座生命之橋 4、2004年以來(lái),,當(dāng)125名中國(guó)警察冒著生命危險(xiǎn)出現(xiàn)在海地,,執(zhí)行維和任務(wù)的時(shí)侯,在中國(guó)和海地之間建立起了一座援助之橋

5,、假設(shè)民族與民族之間,、國(guó)家與國(guó)家之間缺乏心橋又會(huì)怎樣 生:(美國(guó)攻打伊拉克、日本侵略中國(guó)??)老師相機(jī)點(diǎn)出不尊重,、不信任,、不諒解

師:由此可見,構(gòu)筑這樣的心橋多么重要,,所以作者說:(讀)這樣的橋越多??

這是心橋的作用,,是作者由橋引發(fā)的思考,所以題目就叫“橋之思”(再讀課題)

6,、師:通過學(xué)習(xí),,我們知道橋的作用是:(回讀橋是路的連接和延伸,橋也是路,,是沒有路的地方的路,。它們的基本功能都是溝通、交流,,使沒有路的地方有了路,。)而心橋的作用是(回讀:這樣的橋越多、越普交流,,使沒有路的地方有了路,。)

7、師:讀到這兒,,我想在孩子們心里已經(jīng)搭起了一座心橋,,誰(shuí)來(lái)說說,讀了課文,,你懂得了什么,?

師:有形之橋帶給我們賞心悅目之美,無(wú)形之橋讓我們感受幸福和諧之樂,。讓我們帶著自己獨(dú)特的體會(huì)再次走進(jìn)課文,,自由背誦自己最喜歡的段落。

8,、檢測(cè)背誦情況

三,、小結(jié):

同學(xué)們,中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,希望大家通過各種方式去了解更多的橋,,更希望架在人與人之間的心靈之橋,會(huì)給我們帶來(lái)更多的快樂。相信只要我們不斷的努力,,我們彼此之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固,,更加的美好!這節(jié)課就上到這,,課后請(qǐng)同學(xué)們:

四,、作業(yè) 挑選自己喜歡的詞句,選擇喜歡的句段背誦,。2 發(fā)揮自己的想象力,,設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋。教學(xué)反思:

這篇課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,,主要寫的就是“橋是沒有路的地方的路,,橋的魅力和無(wú)形的橋”,同學(xué)們自己閱讀就可以把握文章的大意了,,但正是因?yàn)檫@樣,,我太大意了,因此沒有做到充分的準(zhǔn)備,。

理解課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,,但感情升華才是重中之重。對(duì)于課文的第三部分“無(wú)形的橋”,,同學(xué)們很快就找到我提的問題“什么叫做無(wú)形的橋”——那就是以尊重,、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形的橋,。但是他們是否真正理解了這句話的涵義呢,?我不知道,這就是我的疏忽所在,。這一部分是課文的重點(diǎn),,應(yīng)該多花時(shí)間讓學(xué)生展開討論,讓學(xué)生以實(shí)際生活的體會(huì)暢談父母與子女,、老師與學(xué)生,、小伙伴之間用真誠(chéng)構(gòu)筑的心橋;借助課件理解了不同國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),、藝術(shù)家,、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋,,以富有活力而激烈的討論作為結(jié)束,。但是,取而代之的卻是同學(xué)們的漫不經(jīng)心,,課堂上一片死氣沉沉,。

這堂可是我的失敗品,,我得吸取教訓(xùn),認(rèn)認(rèn)真真的備課,。

《橋》教學(xué)反思 橋 的教案篇四

《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙瑞強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字,在田字格中正確的書寫,。

2、理解并有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的句段,。

3、體會(huì)橋的重要作用,,理解“無(wú)形的橋”的深刻含義,。重難點(diǎn):

通過學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)于橋的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生整理,、收集的能力,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,。

課前準(zhǔn)備 教學(xué)媒體 教學(xué)過程

一,、導(dǎo)課:

前幾節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn),,正是由他們的付出才有我們今天的安定,、團(tuán)結(jié)和幸福。出示個(gè)中橋的圖片,,橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋,。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的思考。

出示課題:橋之思

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字,,能在田字格中正確的書寫。

2,、理解并有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的句段。

3,、體會(huì)橋的重要作用,,理解“無(wú)形的橋”的深刻含義。

二,、美讀課文

1.字詞

導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,,邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫下來(lái),并把課文中難理解的地方做上記號(hào),。

學(xué)生自由朗讀課文,。

導(dǎo)語(yǔ):既然大家課文讀得這么棒,,生字詞定也沒問題。

學(xué)寫字詞:延伸 基本 繁華 回旋別致 魅力 交叉 構(gòu)筑 巍峨雄偉 享受 導(dǎo)語(yǔ):自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始,。2.學(xué)習(xí)第一部分(1)自主學(xué)習(xí)

自學(xué)提示

(一)默讀課文第一部分,,你都知道了什么?用“——”畫下來(lái),。教師巡視指導(dǎo),,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥。

導(dǎo)語(yǔ):你們剛才自學(xué)時(shí)都有哪些收獲,?學(xué)生談收獲,,與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)成果。

各種材料的橋:木橋,、石橋,、鐵橋、水泥橋……

各種式樣的橋:獨(dú)木橋,、石拱橋,、浮橋、斜拉橋,、…… 橋的功能:溝通,、交流,使沒有路的地方有了路,。師生共同總結(jié):這些不同材料,、不同式樣的橋,它們有一個(gè)共同點(diǎn),,那就是:它們的基本功能都是溝通,、交流,使沒有路的地方有了路,。

(2)朗讀

導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)朗讀比賽,,誰(shuí)愿意首先站起來(lái)接受考驗(yàn)?請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,。師生共同評(píng)價(jià),,主要是糾正發(fā)音,詞語(yǔ)是否讀準(zhǔn)確,,是否有感情,。

3.學(xué)習(xí)第二部分 導(dǎo)語(yǔ):你還知道有哪些樣式的橋?學(xué)生交流,。

導(dǎo)語(yǔ):我們的生活中正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥臉?,生活就更加的方便、美觀,。下面我們來(lái)繼續(xù)運(yùn)用上面的方法學(xué)習(xí)第二部分,,看看我們的生活中還有哪些橋,?

(1)自主學(xué)習(xí)

自學(xué)提示

(二)a.默讀課文第二部分,聯(lián)系上下文理解“裝點(diǎn),、回旋別致”的意思,。b.練習(xí)有感情地朗讀,做好朗讀展示的準(zhǔn)備,。

播放橋的各種圖片,學(xué)生欣賞,。談?wù)勀銜?huì)有什么收獲? 師生共同總結(jié):這些造型優(yōu)美的橋,,再給人方便的同時(shí),,裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,給人一種美的感受,。

(2)朗讀

全班同學(xué)有感情地朗讀第二節(jié),,讀出橋給人美得感受,。

4.學(xué)習(xí)第三部分

導(dǎo)語(yǔ):我們前面欣賞了那么多美麗的橋,,這橋都是有形的,看得見的,。世界上還有一種看不見的,,卻是世界上最值得珍視的橋,你想知道它是什么橋嗎,?我們用之前的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié),。

(1)自主學(xué)習(xí)

自學(xué)提示(三):

a.用心默讀第三部分,體會(huì)“無(wú)形的橋”指的是什么,?用“—”劃出來(lái),,多讀幾遍??纯凑l(shuí)能最快找到這種橋,。

b.聯(lián)系生活實(shí)際,舉例子說說你在生活中感受到哪些無(wú)形的橋,? 師生共同總結(jié):

這種無(wú)形的橋是用什么材料做成的,?(尊重、諒解,、關(guān)注和信任)這種無(wú)形的橋存在于哪里,?

(這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,,國(guó)家與國(guó)家之間,。)那么我們的生活中你感受到了哪些無(wú)形的橋?(熱心捐款——重建家園的橋,、救死扶傷——拯救生命的橋,、捐資助學(xué)——健康成長(zhǎng)的橋,、和諧發(fā)展的橋、戰(zhàn)勝災(zāi)難的橋)

這樣的橋多了好還是少了好,?

(這樣的橋越多,、越普遍,我們這個(gè)世界就越和諧,、越美好,。)(2)朗讀

全班同學(xué)有感情地朗讀第三節(jié),感受無(wú)形的橋的重要作用,。

三,、總結(jié)全文

1.思考:橋帶給你哪些思考?

2.選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書筆記上,,再來(lái)背一背,。全班交流。

四,、布置作業(yè):

1.把自己最喜歡的小節(jié)讀給爸爸,、媽媽聽一聽。

2.收集有關(guān)于橋的材料,,課后與同學(xué)交流,。

五、板書設(shè)計(jì)

橋之思

功能,、材料,、形式 造型優(yōu)美的橋 無(wú)形的橋-心橋

六、教學(xué)反思

本篇課文是一首散文詩(shī),,闡述了人們對(duì)橋直觀上的認(rèn)識(shí)和心智上的聯(lián)想,。圖文對(duì)照,表達(dá)了我們對(duì)美好“心橋”的贊譽(yù),,也寄托了作者的美好愿望,。

全詩(shī)共有三節(jié),第一節(jié)寫橋的功能及橋的材料和樣式,。從建橋的材料來(lái)看,,有木橋、石橋,、鐵橋,、水泥橋等,從橋的樣式來(lái)看,,從簡(jiǎn)單的獨(dú)木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋,,最后一句與最前一句相照應(yīng),點(diǎn)出橋的功能,。語(yǔ)言樸實(shí),、無(wú)華,。第二節(jié)描述造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時(shí),,裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市,,給人一種美的享受。這一小節(jié)著重寫了兩種橋,,一是既實(shí)用又極具觀賞性的小橋,,它九曲回旋,小巧別致,,與湖光山色交相輝映,,令人流連往返。二是城市里的立交橋,,巍峨雄偉,,浩然坦蕩,突顯現(xiàn)代化的氣勢(shì),。第三節(jié)寫以尊重,、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來(lái)的心橋越多,,越普遍,,我們這個(gè)世界就越和諧,、越美好,。

本課以“橋之思”為題,說明路橋雖不可少,,但心橋更為珍貴,。課文內(nèi)涵豐富,從橋的基本要素寫到橋與人的關(guān)系,,聯(lián)系到人與人,、心與心的交流。文中語(yǔ)句較長(zhǎng),,每小節(jié)都有幾個(gè)長(zhǎng)句,,但語(yǔ)言樸實(shí),富有哲理,。教學(xué)時(shí),,我是這樣做的:

1.讀解課題。讀課題后,,啟迪學(xué)生體會(huì)“思”的意思,。以橋?yàn)橹黝}搭建文化交流平臺(tái):課前可讓學(xué)生閱讀“開卷有益”里的文章,搜集相關(guān)的資料,。了解家鄉(xiāng)橋的歷史和故事,,了解最新的建橋技術(shù),。

2.課文第二小節(jié)的描寫比較抽象,理解有一定的難度,??山柚n文插圖,有條件的地方可到實(shí)地感受一下,,兩者結(jié)合加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),,體會(huì)“橋在給人方便的同時(shí),裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市”這層意思,;展開合理的想像,,可引入有關(guān)描寫橋的片段進(jìn)課堂或交流家鄉(xiāng)橋的歷史和故事,幫助學(xué)生理解這一小節(jié),。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文,,激發(fā)學(xué)生讀橋、找橋,、愛橋的情感,。

3.詩(shī)歌第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)。教學(xué)中,,注意它與前兩節(jié)的聯(lián)系,,從整體入手,借助課文后的思考題“橋引發(fā)了你哪些思考”組織學(xué)生交流,??刹捎煤献鲗W(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生舉例說一說對(duì)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,,民族與民族之間,,國(guó)家與國(guó)家之間”這句話的理解。讓學(xué)生在朗讀交流之中感悟到這樣的橋古今中外處處存在,。

4,、語(yǔ)文教學(xué)重在朗讀,讀中體會(huì),,讀中理解,,這節(jié)課,采用多種讀法:自讀-朗讀-品讀-感情讀,。

《橋》教學(xué)反思 橋 的教案篇五

讀《狼牙山五壯士》有感

星港學(xué)校一(2)班 謝逸順

我讀了《狼牙山五壯士》,覺得五壯士很勇敢,。

他們?yōu)榱搜谧o(hù)主力部隊(duì)和軍區(qū)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移的更遠(yuǎn)一些,更安全一些,,堅(jiān)守到了太陽(yáng)落山,,直到子彈打光。本來(lái)他們可以早點(diǎn)走的,不用犧牲,,可為了更多戰(zhàn)士的安全,,他們留到了最后。為了不成為日本鬼子的俘虜,,跳下了懸崖,,連日本鬼子都佩服他們的頑強(qiáng)。

狼牙山五壯士他們的勇敢和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。

讀“小蘿卜頭”的故事有感

星港學(xué)校一(2)班 沈睿怡

小蘿卜頭——宋振中的故事讓我非常感動(dòng),,他是中國(guó)革命年齡最小的烈士,從小跟隨母親在監(jiān)獄中長(zhǎng)大,,非常懂事,,經(jīng)常體貼照顧媽媽。在艱苦的環(huán)境中小蘿卜頭學(xué)習(xí)非??炭?、記憶力很強(qiáng)、也很懂禮貌,、尊敬老師,。同時(shí)他還利用自己人小,不被特務(wù)注意,,幫助獄中同志放哨,、傳遞信息。

今天我們有這樣良好的環(huán)境更應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),、尊敬師長(zhǎng),,珍惜革命先烈為我們創(chuàng)造的幸福生活。

讀“劉英俊”的故事有感

星港學(xué)校一(2)班 王倚天

英雄劉英俊是黑龍江省佳木斯市部隊(duì)炮連的一名小戰(zhàn)士.在一次訓(xùn)練中為了不讓受驚的炮車的馬沖向人群,,他用自己的身體阻擋馬車,,更為了六個(gè)嚇呆在馬車前方的兒童而奮不顧身的踢倒馬車,,最后自己被壓在車下由于傷勢(shì)過重而光榮犧牲了,。

我讀了這個(gè)故事非常非常感動(dòng)。我覺得他是那么勇敢那么偉大,。他用自己年輕年輕的生命換來(lái)了大家的生命安全,,我們都要好好學(xué)習(xí)他舍己為人勇敢的精神,他永遠(yuǎn)是我們的好榜樣,!

讀<<小蘿卜頭>>有感

星港學(xué)校一(2)班 錢奕欣

今天,我讀了<<小蘿卜頭>>這個(gè)故事.故事主要講述了中國(guó)革命年齡最小的烈士宋振中在獄中生活的故事.他八個(gè)月的時(shí)候就和父母一起被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄.小蘿卜頭從小就很懂事,在獄中學(xué)習(xí)非??炭?還經(jīng)常幫助大人做秘密工作.在反動(dòng)派潰逃之前,特務(wù)們殺害了小蘿卜頭。

讀了這個(gè)故事我很感動(dòng).我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,要向小蘿卜頭一樣刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)要做一個(gè)有用的人,。

讀《劉胡蘭》有感

星港學(xué)校一(2)班 彭思曼

今天,我讀了革命英雄劉胡蘭的故事,她寧死不屈,英勇就義的精神深深地打動(dòng)了我,。

劉胡蘭出生在山西一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭,從小就接受黨的教育,參加了革命,,十四歲就入黨了,。1947年,敵人突然攻擊他們的村莊,,劉胡蘭鎮(zhèn)靜地站在敵人面前說:“只要一口氣活著,,就要為人民干到底,決不投降”,,犧牲的時(shí)候只有15歲,。毛主席為她題詞“生的偉大,死的光榮”,。

我要學(xué)習(xí)她勇敢,、不怕死的精神,平常的學(xué)習(xí),、生活中要不怕困難,,堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。

還要學(xué)習(xí)她為別人著想,,不考慮自己安危的精神,,對(duì)待同學(xué)、朋友要真誠(chéng),,不能自私,。

我還要好好學(xué)習(xí),天天向上,,學(xué)好本領(lǐng),,長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)有出息的人,為祖國(guó)爭(zhēng)光,!

讀“黃繼光”故事有感

星港學(xué)校一(2)班 凌毅誠(chéng)

我今天和爸爸一起看了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄黃繼光的故事,。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中,黃繼光所在的營(yíng)奉命奪取某高地,,當(dāng)連續(xù)攻下敵人數(shù)處陣地后,,被敵人一個(gè)集團(tuán)火力點(diǎn)所困。黃繼光挺身而出,,要求擔(dān)負(fù)爆破任務(wù),,勇敢地沖向敵人地堡。當(dāng)他擲完手雷,,打垮幾個(gè)火力點(diǎn)后,,發(fā)現(xiàn)還有一

個(gè)火力點(diǎn)在頑抗,就忍著重傷巨痛,,跌倒了爬起來(lái),,毅然直撲上去,,以胸膛堵住敵人正在掃射的機(jī)槍射孔,保證部隊(duì)完成攻克高地的任務(wù),,全殲敵人兩個(gè)營(yíng),,自己壯烈犧牲。

讀了這個(gè)故事,,我很感動(dòng),。黃繼光以自己的生命保證了任務(wù)的完成,他的勇敢無(wú)畏的精神激勵(lì)著我們,,我們要向他學(xué)習(xí),,在自己的學(xué)習(xí)生涯中,要不畏艱難,,勇敢的面對(duì)遇到的任何困難,。要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握真本領(lǐng),,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

讀“小英雄王璞”故事有感

星港學(xué)校一(2)班 衛(wèi)芷歆

周六晚上,我在網(wǎng)上看了小英雄王璞的故事,。他年紀(jì)和我差不多大,,卻擔(dān)任兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。他幫大人們站崗放哨,,查路條,,辦事認(rèn)真、細(xì)致,,絕不放過一個(gè)可疑分子,。他和小伙伴山虎、二興等學(xué)做地雷,。雖然和大人們做的不太一樣,,但威力也很大,把三個(gè)壞蛋(一個(gè)鬼子,、翻譯官和漢奸)炸成了大花臉,。他也很能干,晚上獨(dú)自一人把一個(gè)八路軍護(hù)送到了安全的地方,。后來(lái)由于內(nèi)部叛徒的告密,,鬼子來(lái)到了他們藏身的山溝里,逼他們說出八路軍的去向,、藏的槍支彈藥和糧食。但王璞和媽媽以及118名鄉(xiāng)親寧愿抗日死,,也不愿當(dāng)忘國(guó)奴,,最后都慘死在鬼子的屠刀下。

我們現(xiàn)在的幸福生活是由像王璞一樣千千萬(wàn)萬(wàn)的革命英雄用生命換來(lái)的,小朋友們要珍惜,,努力學(xué)習(xí),,掌握真本領(lǐng)以后建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó),不受外國(guó)的欺凌,。

讀《小兵張嘎》故事有感

星港學(xué)校一(2)班 金劼言

小兵張嘎這個(gè)故事描寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,小男孩張嘎為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮歷經(jīng)艱辛,,找到了八路軍,當(dāng)上了一名小偵察員的故事,。

張嘎子的機(jī)智,、勇敢給我留下了深刻的印象。嘎子與我們年齡相仿,,但他面對(duì)敵人,,卻一點(diǎn)也不害怕他的那種的為了新中國(guó),為了革命勝利,頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神值得我們好好學(xué)習(xí),。

看了故事,,我知道了:我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易,我要好好珍惜,努力讀書,長(zhǎng)大了也要保衛(wèi)自己的國(guó)家!

讀《英雄的兒童團(tuán)長(zhǎng)--李愛民》有感

星港學(xué)校一(2)班 張辰韻

我看了《英雄的兒童團(tuán)長(zhǎng)--李愛民》,我知道了李愛民是一個(gè)佃農(nóng)家的孩子,1930年生于山西武鄉(xiāng)縣白家莊??谷諔?zhàn)爭(zhēng)后任本村兒童團(tuán)長(zhǎng),,積極為抗戰(zhàn)工作。

1943年,,他和各村民兵到日本鬼子據(jù)點(diǎn)附近搶收莊稼.返回路上,,與日本鬼子的巡邏兵相遇。為了掩護(hù)民兵和鄉(xiāng)親的安全,,他挺身而出,,被鬼子逮捕。在鬼子的威嚇和毒打下,,他堅(jiān)貞不屈,,被打得皮開肉綻、雙腳骨折仍痛斥敵人,,最后犧牲在鬼子的刺刀下,,年僅13歲。13歲的年紀(jì),為掩護(hù)民兵和鄉(xiāng)親挺身而出,為堅(jiān)守抗日的秘密忍受毒刑拷打,真是動(dòng)人心弦.氣壯山河!

我覺得李愛民很勇敢,,我們要向他學(xué)習(xí),。我很討厭日本鬼子,因?yàn)樗麄儦⒑α嗽S多中國(guó)人.李愛民為了村民們安全自己卻犧牲在日本鬼子的手里。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜生活,長(zhǎng)大后建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)!

《董存瑞的故事》讀后感

星港學(xué)校一(2)班 史庭立

戰(zhàn)斗英雄董存瑞在1948年5月25日解放隆化的戰(zhàn)斗中,,毅然抱起炸藥包,,沖向暗堡,前進(jìn)中左腿負(fù)傷,,頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下,。由于橋型暗堡距地面超過身高,,兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。危急關(guān)頭,,他毫不猶豫地用左手托起炸藥包,,右手拉燃導(dǎo)火索,高喊:“為了新中國(guó),,沖?。 钡锉け徽?,董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路,,當(dāng)時(shí)他才19歲。

我讀了戰(zhàn)斗英雄董存瑞的故事后,,非常感動(dòng),,覺得董存瑞叔叔真是一位了不起的英雄,我們現(xiàn)在的美好生活都是革命英雄們用生命換來(lái)的,,我現(xiàn)在就要抓緊好好學(xué)習(xí),,學(xué)了本領(lǐng),將來(lái)為社會(huì)多作貢獻(xiàn),。

讀《歌唱英雄少年王小二》有感

星港學(xué)校一(2)班 董柯成這幾天,,我讀了很多抗戰(zhàn)英雄少年故事,都被每個(gè)故事里的英雄少年所感動(dòng),。其中放牛娃王小二的故事最讓我難忘,。

王小二知道,要是把日本鬼子引進(jìn)村子,,他父母和鄉(xiāng)親們都要被鬼子殺死,。要是不帶鬼子進(jìn)村,鬼子就要?dú)⑺浪?。為了鄉(xiāng)親們的安全,,他不顧自己的生死,把日本鬼子引到八路軍的埋伏圈,。鬼子氣極了,,就把小二殺死了。

王小二的那種不顧自己生命的忘我精神是我們每位小朋友都要學(xué)習(xí)的,,同時(shí)我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在的和平生活,,這是無(wú)數(shù)革命先輩用生命換來(lái)的。

我一定要學(xué)會(huì)《歌唱二小放牛郎》這首歌,,讓小二的英雄形象一直在我心中,。

讀《黃繼光》故事有感

星港學(xué)校一(2)班 舒佳

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,敵人的機(jī)槍擋住了志愿軍前進(jìn)的步伐,,黃繼光看著一排一排的戰(zhàn)士倒下,,他就奮不顧身的用胸膛頂住了槍口,。

我們要向英雄黃繼光學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他把自己的生命換取了戰(zhàn)斗的勝利,。我們要向他學(xué)習(xí),不怕苦難,,不怕犧牲,,頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。我們要以他為榜樣,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大了為祖國(guó)、為人民服務(wù),。

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