在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)材料的區(qū)別篇一

自從踏上教學(xué)崗位,，如今已接近一年,，在這段時(shí)間里,，我從向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教到逐漸摸索自己的教學(xué)道路，其中充滿艱辛,，但結(jié)果還是比較圓滿的,。下面就本人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)之路向作以匯報(bào)：

一、虛心請(qǐng)教,，沉下身子教學(xué),。

在踏入教師行業(yè)的那刻，我明白,，我空白的工作經(jīng)歷就像學(xué)生的考試成績(jī)是零一樣,，如果學(xué)生要取得令人滿意的成績(jī)就要踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒,，那么,，我作為一名老師，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，做人行事的風(fēng)向標(biāo),，如果我這個(gè)頭擺不好，立不正,，那么無(wú)疑會(huì)影響模仿能力極強(qiáng)的學(xué)生的一舉一動(dòng),。因此，我下定決心,，踏踏實(shí)實(shí),，不僅自己苦心研究教材、教學(xué),、學(xué)生,，而且也多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)老師請(qǐng)教，親自到他們的課堂去聽課,，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓M織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),、如何讓學(xué)生積極參與課堂討論、如何使課堂模式和教學(xué)方法多樣化,。并對(duì)他們課堂中的個(gè)別自己不理解其用途的課堂活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)琢磨,，希望從中有所收獲。在這方面,，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師和我的同課目老師尤海燕老師,，他們二人在這些方面為我提供了大量的幫助,，促進(jìn)了我職業(yè)經(jīng)歷的迅速成長(zhǎng)。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。

長(zhǎng)期以來(lái),，我們根深蒂固的社會(huì)階級(jí)觀念和人才的三六九等劃分,，無(wú)疑也深深的影響著我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度。這表面上看起來(lái)無(wú)可厚非,，但確早早的對(duì)祖國(guó)的未來(lái)產(chǎn)生了無(wú)形的影響,。我的經(jīng)歷也深深的讓我反思。起初,，我剛接手學(xué)生,，滿懷熱情，學(xué)生也竭力配合我的教學(xué)活動(dòng),，但日子久了,，情況也在不知不覺中發(fā)生了改變，學(xué)生開始在課堂上搗亂,，有時(shí)個(gè)別同學(xué)的違紀(jì)行為屢禁不至,，課后做工作幾番無(wú)效的情況下，我對(duì)這些學(xué)生開始置之不理,，課堂也不提問他們,，結(jié)果一次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，這幾名同學(xué)成績(jī)不盡如人意,，雖然這個(gè)結(jié)果也在意料之中,，但看到他們這樣低的分?jǐn)?shù)，我還是不免有些氣憤,，想找他們出氣,，但仔細(xì)回想，我也有不可推卸的責(zé)任,，于是,，向其他幾位老師討教處理這種學(xué)生的方法，他們的友好幫助與提醒極大地幫助了我,，使我認(rèn)識(shí)到即使他們這樣低的成績(jī)也是他們辛勤學(xué)習(xí)的成果，我們做老師的在踏上教師這條道路時(shí)就應(yīng)該心存平等觀念,，不以統(tǒng)一的界限劃分學(xué)生,，而應(yīng)因材施教，體諒學(xué)生的學(xué)力,、學(xué)情,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與評(píng)估體系,。

三、教學(xué)行為必須符合法律規(guī)范,，不以客觀情形的改變而做出主觀沖動(dòng)的表示,。

教師的教育行為的規(guī)范性在時(shí)代的巨大變遷中也發(fā)生了迅速的變化。以前的“不打不成材”的觀念在如今崇尚法治的社會(huì)觀念沖擊下,，早已失去了生存的土壤,。教師對(duì)學(xué)生的任何體罰、辱罵,，在如今的教育法規(guī)的明文條款中都是不允許的,，所以，不論我們出于何種目的體罰,、辱罵學(xué)生,，在法面前，我們的教學(xué)行為都是不合乎規(guī)范的,。一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告誡著我,，如果在不滿意的教學(xué)業(yè)績(jī)與違法兩者之中做出選擇，我別無(wú)選擇,，只能選擇前者,。因此，我試著學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，盡量在課堂上不喜不怒,，也學(xué)著去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤與課堂上的個(gè)別行為，就這樣,，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)時(shí)代的學(xué)生,，也嘗試著去理解他們的行為。我去討教其他老師對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的方式,、態(tài)度,，從中也獲益匪淺，原來(lái)他們的自控與忍受能力也是這樣一天天磨就起來(lái)的,。

四,、自我摸索是教學(xué)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

不可否認(rèn),，向其他老師的虛心請(qǐng)教的確極大地幫助了我們這些青年新手教師的迅速成長(zhǎng),，但如果我們沒有把這些成功的經(jīng)驗(yàn)在我們的課堂上加以使用，那么就不能深刻體會(huì)這些做法后面的意義究竟何在,。于是,，我聽完課后,，總要把他們成功的方法用于我的課堂上,，看是否這些方法也能起到同樣顯著的效果，結(jié)果,，有些方法很奏效，有些則作用不大,，有些則起反作用,，于是，仔細(xì)思考,，漸漸明白,，就像我們倡導(dǎo)學(xué)生要有自己的學(xué)習(xí)方法一樣，我也必須去摸索出自己的教學(xué)方法,，盡管這很辛苦,，很費(fèi)時(shí)間，但也是青年教師成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)必經(jīng)的一段路,。

總之,，我的教學(xué)成長(zhǎng)道路離不開諸如田子雨等老師的悉心幫助，離不開其他同事傳授的經(jīng)驗(yàn),，也離不開自我摸索,，雖然其中充滿艱辛，但我有信心將這條路走好,。

自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)材料的區(qū)別篇二

專業(yè)自評(píng)報(bào)告佐證材料

1,、專業(yè)自評(píng)報(bào)告

2、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)開展的企業(yè)人力資源需求調(diào)研以及會(huì)議紀(jì)要或記錄,。

3,、專業(yè)建設(shè)短、中,、長(zhǎng)期規(guī)劃：目標(biāo),、思路、措施

4,、專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

5,、修訂教學(xué)計(jì)劃申請(qǐng)表或申請(qǐng)書（體現(xiàn)出審批程序）

6、專業(yè)課程教材明細(xì)表（要與課程開設(shè)計(jì)劃表一致）

7,、專業(yè)師資隊(duì)伍情況一覽表

8,、相關(guān)教師各類證書復(fù)印件

9、專業(yè)教學(xué)設(shè)施一覽表

10,、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

11,、學(xué)生校外實(shí)習(xí)記錄

12、學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作安排

13,、企業(yè)師傅和學(xué)校教師指導(dǎo)記錄

14,、專業(yè)學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)材料的區(qū)別篇三

三峽大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自評(píng)報(bào)告

1、專業(yè)概況

三峽大學(xué)是經(jīng)過(guò)教育部批準(zhǔn)組建的一所以本科教育為主、適當(dāng)發(fā)展研究生教育的綜合性大學(xué),，學(xué)校學(xué)科門類較為齊全。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、開發(fā)、運(yùn)用,、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)人才,，包括中小學(xué)信息技術(shù)課程教師以及各級(jí)電教館和學(xué)校的教育技術(shù)人員，學(xué)校2003年開辦了教育技術(shù)學(xué)專業(yè),。

1.1 專業(yè)成立時(shí)間與教學(xué)組織設(shè)置

三峽大學(xué)成立之前,，原湖北三峽學(xué)院和原武漢水利電力大學(xué)（宜昌校區(qū)）對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行過(guò)廣泛調(diào)研。三峽大學(xué)成立后,，由現(xiàn)代信息技術(shù)中心聯(lián)合學(xué)校師范教學(xué)部,、電氣信息學(xué)院，對(duì)該專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了進(jìn)一步的論證,，認(rèn)為開辦該專業(yè)的基本條件已經(jīng)具備,，2002年，學(xué)校申報(bào)該專業(yè)并獲得湖北省教育廳批準(zhǔn),，于2003年秋季開始招生,，首屆招生29人。

2002年三峽大學(xué)學(xué)科調(diào)整,，設(shè)立了教育學(xué)院（2005年改名田家炳教育學(xué)院）,，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)歸屬于田家炳教育學(xué)院。田家炳教育學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校教師教育的協(xié)調(diào)管理和教育學(xué)科的教學(xué)工作,，開辦有高等教育碩士點(diǎn)和教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè),。學(xué)院設(shè)有教師教育辦公室、高等教育研究所,、教育學(xué)系,，教育學(xué)系設(shè)有教育技術(shù)教研室、教育學(xué)與心理學(xué)教研室,。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中,，依托教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科專業(yè),，建設(shè)了一支相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,，滿足了專業(yè)辦學(xué)需要。

1.2 現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師13人,，另有與其它學(xué)院共享的教師6人,。專任教師中副教授6人，高級(jí)工程師2人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人,，講師3人,；其中博士3人，碩士6人（含在讀博士2人）,。

根據(jù)師資力量與辦學(xué)條件,，該專業(yè)適當(dāng)控制辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)6年,，每年學(xué)生人數(shù)是：03級(jí)29人,，04級(jí)36人，05級(jí)48人,，06級(jí)32人,，07級(jí)22人，08級(jí)38人,，09級(jí)52人,。目前在校四屆學(xué)生共144人。

1.3 主要辦學(xué)條件

為了改善學(xué)校整體辦學(xué)條件,，三峽大學(xué)組建之初,，就興建了現(xiàn)代化的圖書館。目前館藏圖書165萬(wàn)冊(cè),，各類電子圖書53萬(wàn)余種,。田家炳教育學(xué)院資料室于2004年10月正式搬遷至文科樓一樓，條件建設(shè)得到了加強(qiáng),，訂閱了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)方面的圖書,、音像資料和期刊雜志，為專業(yè)教師的教學(xué)科研以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保證,。

近幾年,，學(xué)校陸續(xù)修建了新的教學(xué)樓，增加了新教室,，除了普通教室外,，還投資建設(shè)了150間多媒體教室，配備了較完整的設(shè)備,，能夠滿足多媒體教學(xué)的需要,。學(xué)生宿舍的條件逐漸改善，裝了電話,，開通了校園網(wǎng),，學(xué)生可以在宿舍上網(wǎng)，滿足了學(xué)生對(duì)信息的需求,。2004年遷入文科樓后,，建設(shè)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,。到2008年為止，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)價(jià)值443.78萬(wàn)元,，為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了保障,，滿足了教學(xué)的需要。

1.4 建設(shè)與發(fā)展思路

本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的總體思路是：以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),，以質(zhì)量為生命線,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，根據(jù)社會(huì)對(duì)教育技術(shù)人才的需求，充分發(fā)揮文理交叉學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，努力探索教育技術(shù)人才的培養(yǎng)模式,，把素質(zhì)教育和專業(yè)教育、知識(shí)傳授和實(shí)踐能

力培養(yǎng),、教學(xué)改革與科學(xué)研究有機(jī)地接合起來(lái),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，努力將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為具有自身優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè),。

2.專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效

2.1 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自開辦以來(lái),，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展與我校實(shí)際情況，制訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，力求目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，規(guī)劃科學(xué)合理。為此每年選派專業(yè)負(fù)責(zé)人與相關(guān)教師參加教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的全國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)系主任工作會(huì)議,、全國(guó)教育技術(shù)國(guó)際論壇,，以及湖北省教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)舉行的工作會(huì)議，及時(shí)掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。數(shù)次組織專業(yè)教師考察,、調(diào)研省內(nèi)外高等學(xué)校，與各類學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行交流,、探討辦學(xué)措施與經(jīng)驗(yàn),。

本專業(yè)開辦之初就制定了2003—2007年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，后來(lái)根據(jù)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的精神,，又制定了“2006—2010年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”?？傮w目標(biāo)是：依托教育學(xué)科和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),，整合優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，探索人才培養(yǎng)新模式,，優(yōu)化教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科辦學(xué)體系,。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量，面向基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)行業(yè),，培養(yǎng)高素質(zhì),、強(qiáng)能力、重應(yīng)用的教育技術(shù)專業(yè)人才,，努力將教育技術(shù)專業(yè)辦成為具有自身優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè),。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，具體措施是：

（1）通過(guò)引進(jìn),、共享,、培養(yǎng)等加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的主干學(xué)科是教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，所以在

師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中,，我們?cè)谝M(jìn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師的同時(shí),，十分注重計(jì)算機(jī)專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)人才的引進(jìn)。近三年,，引入1名教育技術(shù)學(xué)碩士,，2名教育學(xué)博士，安排一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生做實(shí)驗(yàn)員,。根據(jù)學(xué)校課程歸口的制度,，本專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課，如電子技術(shù)類課程,、計(jì)算機(jī)類中的一些課程由電氣信息學(xué)院和信息技術(shù)中心相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任,。近三年有3名教師到華中師范大學(xué)做為期半年的國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者，2名教師到武漢大學(xué),、華中科技大學(xué)攻讀博士研究生,。

（2）優(yōu)化專業(yè)方向，完善人才培養(yǎng)方案,，精心構(gòu)建課程體系 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)原屬師范類專業(yè),，但是隨著基礎(chǔ)教育形勢(shì)的發(fā)展和教師教育改革，社會(huì)對(duì)教師的需求量減少,，學(xué)生就業(yè)呈多元化,。所以在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)行了專業(yè)方向的優(yōu)化,、調(diào)整,，適當(dāng)減少師范類課程，增加信息技術(shù)類課程,，精心構(gòu)建課程體系,。科學(xué)合理的確定教育學(xué)類,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類和專業(yè)主干課的比例以及理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例,。原則是計(jì)算機(jī)類課程貫穿始終,，前后課程銜接得當(dāng)。教育類課程以教育學(xué)和教育心理學(xué)課程為基礎(chǔ),，教育技術(shù)主干課以教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論,、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法為主,。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問題,，對(duì)教育類、計(jì)算機(jī)類,、影視類等各類課程學(xué)時(shí)比例和銜接進(jìn)行重點(diǎn)研討,。

（3）加強(qiáng)教研與教材建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)課程

鼓勵(lì)教師參與編寫專業(yè)教材,、實(shí)驗(yàn)講義,。加強(qiáng)課程建設(shè)，課程組3年內(nèi)必須建設(shè)一門校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。組建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè),。近3年內(nèi)共主編和參編教材六部（含2009年出版）,，兩門課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，一門院級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。

（4）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，努力提高教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)辦學(xué)水平

在現(xiàn)有的研究方向基礎(chǔ)上，根據(jù)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，結(jié)合我校人才隊(duì)伍現(xiàn)狀,，確定學(xué)科方向。到2010年本學(xué)科要形成2個(gè)各具特色的研究方向,，即網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)方向,、影視技術(shù)與藝術(shù)方向。鼓勵(lì)中青年教師報(bào)考博士研究生,，不斷提升隊(duì)伍實(shí)力,。提高科研水平，積極開展學(xué)術(shù)活動(dòng),，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍,，在引導(dǎo)和規(guī)劃青年教師學(xué)術(shù)研究方向的同時(shí)，努力提高現(xiàn)有教師尤其是中高級(jí)職稱教師的科研能力和科研成果水平,。每個(gè)方向每年要發(fā)表有較高水平的學(xué)術(shù)論文1—2篇,。爭(zhēng)取省級(jí)科研或教研立項(xiàng)2—3項(xiàng)。搭建學(xué)科平臺(tái),，積極實(shí)施碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目,，爭(zhēng)取“十一五”期間獲取碩士授權(quán)點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)6年的建設(shè)，我校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。2006年我校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)通過(guò)湖北省碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)審批,，成為湖北省教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位。

從2003年至今,，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)了03,、04、06,、07,、08、09六個(gè)版本,?；旧厦磕甓歼M(jìn)行修訂和完善，以更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求,，發(fā)揮我院的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),，達(dá)到因材施教，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的目的,。隨著形勢(shì)發(fā)展,，培養(yǎng)方案也在與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,，積極借鑒國(guó)內(nèi)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)保留自己的特色。

早期培養(yǎng)方案主要培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)信息技術(shù)課的教師,，在必修課程中設(shè)置師范模塊,，主要由教師語(yǔ)言藝術(shù)、書法,、班主任工作方法,、教育學(xué)、教育心理學(xué),、教育研究方法等構(gòu)成,。課程體系特點(diǎn)是三個(gè)不斷線，即四年學(xué)習(xí)中每學(xué)期都開設(shè)師范類課程,，每學(xué)期都開設(shè)計(jì)算機(jī)類課程,，每學(xué)期都開設(shè)專業(yè)主干課程。早期培養(yǎng)方案經(jīng)過(guò)幾年運(yùn)行,，發(fā)現(xiàn)其不足是：一是課程過(guò)于龐雜,，面面俱到，學(xué)習(xí)難度大,，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)

展,；二是由于國(guó)家的教師教育體系由封閉走向開放,，非師范生也可以當(dāng)教師，增加了中小學(xué)的教師來(lái)源,，我校傳統(tǒng)師范專業(yè)畢業(yè)生去中小學(xué)的比例減小,，所以主要培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

從06版人才培養(yǎng)方案開始,，根據(jù)學(xué)生就業(yè)多元化的特點(diǎn),，改變單純培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)課教師的培養(yǎng)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生多元化就業(yè)的原則進(jìn)行課程設(shè)置,。具體做法是適當(dāng)增加部分專業(yè)課的學(xué)分,，如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等,，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生多方面發(fā)展的適應(yīng)性,，并滿足部分學(xué)生考研的需求,；減少必修的師范類課程，設(shè)置選修師范模塊課程,，適應(yīng)愿意當(dāng)教師的學(xué)生的需求,；在短學(xué)期設(shè)置實(shí)踐課程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。課程結(jié)構(gòu)是一條線，兩加強(qiáng),、三結(jié)合：即在大學(xué)四年內(nèi),，計(jì)算機(jī)類課程每學(xué)期都不斷線；加強(qiáng)專業(yè)主干課的主導(dǎo)作用,，加強(qiáng)影視類課程的支撐作用,；理論與實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合,，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合,。

通過(guò)3年的探索與改革，進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo),。09版人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，德、智,、體,、美全面發(fā)展，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì),、開發(fā),、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的復(fù)合型人才,；畢業(yè)后主要可從事信息技術(shù)教育,、信息工程、數(shù)字化音視頻技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā),、廣播電視系統(tǒng)支持服務(wù),、電視節(jié)目制作、教育軟件,、教育系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì),、開發(fā)、管理,、維護(hù),、服務(wù)等工作。

經(jīng)過(guò)六年辦學(xué)實(shí)踐,，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案已經(jīng)比較完善,，課程體系初具特色，且實(shí)施情況良好,。

2.2 專業(yè)基礎(chǔ)條件

本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程在學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室完成。學(xué)院專

業(yè)實(shí)驗(yàn)室下設(shè)計(jì)算機(jī)室,、室內(nèi)攝影室,、演播室、非線性編輯室,、錄音室,、多媒體課件制作室、衛(wèi)星地面接收站,、微格教學(xué)室,、觀片室等功能實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室用房面積1100平方米,，800元以上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和大型儀器設(shè)備472臺(tái)（件）,，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)443.78萬(wàn)元。學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)在信息技術(shù)中心,、理學(xué)院和電氣信息學(xué)院，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)2384萬(wàn)元,。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有學(xué)校信息技術(shù)中心,、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心、廣播臺(tái)，校外實(shí)習(xí)基地有宜昌市教育局教育技術(shù)設(shè)備裝備站,、電腦公司,、宜昌市28所中學(xué)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間,，由本校教師,、實(shí)習(xí)基地人員進(jìn)行指導(dǎo)，滿足本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要,。

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,，愿意到中學(xué)教育實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)院集中安排到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),，也可以自己找學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位分散實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)結(jié)束后,，學(xué)生提交實(shí)習(xí)日志,、實(shí)習(xí)單位調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié),。學(xué)院組織分散實(shí)習(xí)答辯,，進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行,，這種方法日趨完善,，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展與應(yīng)用能力的培養(yǎng),，達(dá)到了培養(yǎng)方案規(guī)定的要求,。

學(xué)校圖書館與本專業(yè)相關(guān)的理學(xué)類和教育學(xué)類圖書分別有：理學(xué)類紙質(zhì)中文圖書83092冊(cè)，中文期刊6735冊(cè),，外文圖書6755冊(cè),，外文期刊3193冊(cè)，中文電子圖書19301片,，中文電子期刊1659片，外文電子期刊18156,。教育學(xué)類紙質(zhì)中文圖書51821冊(cè),，中文期刊24354冊(cè)，外文圖書1709冊(cè),，外文期刊204冊(cè),，中文電子圖書14277片，中文電子期刊3848片,，外文電子期刊18156片,。能夠滿足教師日常教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的日常需要,。

本專業(yè)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算統(tǒng)籌安排,，2006安排

教學(xué)經(jīng)費(fèi)38156.40元,，2007教學(xué)經(jīng)費(fèi)46608.40元，2008教學(xué)經(jīng)費(fèi)57573.50元,，基本能夠滿足圖書資料購(gòu)買,、教學(xué)日常管理、師資培訓(xùn),、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)的需要,。

2.3 師資隊(duì)伍

專業(yè)負(fù)責(zé)人金林，男,，生于1957年3月,，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士,、副教授,、教育系主任，2002年被評(píng)為為校學(xué)術(shù)骨干,。主要研究方向：教育技術(shù)理論與實(shí)踐,。2003年至今為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。2005年獲湖北省人民政府授予的“湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”,，2009年獲湖北省人民政府授予的“湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”,，2002年獲三峽大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2004年獲三峽大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),。主編《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》（2009年9月北京大學(xué)出版社）,，參編教材兩部。近幾年撰寫教科研論文十余篇,。

本專業(yè)有專任教師13人,，具有高級(jí)職稱的教師10人，占教師總數(shù)的76.9%,，具有碩士學(xué)位及以上的教師9人（含博士3人,，在讀博士2人），占教師總數(shù)的69.2%,，學(xué)歷來(lái)自華中科技大學(xué),、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué),、西南師范大學(xué),、吉林師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等,。

近三學(xué)年本專業(yè)主講教師符合崗位資格的比例達(dá)到100%,，55歲以下副教授為本科生授課率達(dá)100%。

主講教師具有較高的教學(xué)水平，學(xué)生評(píng)教情況反饋優(yōu)秀比率呈逐年上升態(tài)勢(shì),。具體是：2007年春季學(xué)期學(xué)生對(duì)本專業(yè)整體評(píng)教為86.56分（全校平均分84.82分）,，2007年秋季學(xué)期86.98分（全校平均分85.08分），2008年春季學(xué)期88.69分（全校平均分83.95分）,，2008年秋季學(xué)期89.50（全校平均分87.61分）,，近三年學(xué)生對(duì)本專業(yè)整體評(píng)教得分均高于學(xué)校平均分。

近三年專業(yè)教師共承擔(dān)各級(jí)教,、科研項(xiàng)目24項(xiàng),，發(fā)表論文26篇，出版著作6部,。如柳慶勇等人參與的省教育廳課題：地方綜合性大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究,；郭輝等人的省教育廳課題：文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建構(gòu)。楊世軍發(fā)表論文《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究》（中小學(xué)電教2008.2）,。金林發(fā)表論文《〈新聞攝影學(xué)〉學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐》（新聞界2008.4）,。科研和教研成果對(duì)促進(jìn)教學(xué)起到了積極的作用,。

2.4 課程建設(shè)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是綜合型,、應(yīng)用型學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型人才,。課程體系主要由計(jì)算機(jī)類、教育類,、影視類課程構(gòu)成,。為使學(xué)生完整的、系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容,，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,，設(shè)置了下列課程類型：公共必修課、公共選修課,、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課,、專業(yè)選修課,、專業(yè)實(shí)踐課程、課外學(xué)分,。

公共必修課由學(xué)校向?qū)W生統(tǒng)一開設(shè)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德,、文化,、科學(xué)和身心健康等基本素質(zhì)教育。如大學(xué)英語(yǔ)、軍事理論與訓(xùn)練,、體育,、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程。

專業(yè)課（必修）由專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)必修課,、專業(yè)基礎(chǔ)必修課,、專業(yè)必修課、專業(yè)實(shí)踐課程構(gòu)成,。專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)必修課主要由高等數(shù)學(xué),、大學(xué)物理、電路基礎(chǔ),、數(shù)字電路等課程構(gòu)成,，主要由理學(xué)院、電氣信息學(xué)院的教師講授,。專業(yè)基礎(chǔ)必修課主要由攝影技術(shù)與藝術(shù),、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)、攝像與電視教材編導(dǎo),、電視節(jié)目制作技術(shù),、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程構(gòu)成,。專業(yè)必修課主要是專業(yè)主干課,，由教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、媒體理論與實(shí)踐,、遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ),、信息技術(shù)與課程整合、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)研究方法,、教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程構(gòu)成,。專業(yè)必修課中有一到兩

門采用雙語(yǔ)教學(xué),。

專業(yè)實(shí)踐課程主要在短學(xué)期內(nèi)以教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐的形式完成，即在長(zhǎng)學(xué)期學(xué)完實(shí)踐性課程后,，在隨后的短學(xué)期通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐得以鞏固,、提高。

公共選修課由學(xué)校開設(shè),，是為拓寬學(xué)生知識(shí)面,、提高其能力和水平、增強(qiáng)其文化素養(yǎng)而開設(shè)的,，以適應(yīng)今后就業(yè)和發(fā)展的需要,。理工科學(xué)生必須選修4個(gè)學(xué)分的文學(xué)藝術(shù)類課程,。專業(yè)選修課的開設(shè)，是為了滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與特長(zhǎng),，使他們進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多種技能,。此外,，學(xué)生還需參加課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，獲得10個(gè)課外學(xué)分,。

通過(guò)上述課程體系的構(gòu)建,，充分整合了學(xué)校的各種資源，盡可能的滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求,，為綜合型,、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了保障。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有兩門課程被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課,，一門課被評(píng)為院優(yōu)質(zhì)課程,。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)選用教材的原則：

（1）盡量選用國(guó)家教育部和高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的優(yōu)秀教材及獲獎(jiǎng)教材或省級(jí)統(tǒng)編教材；

（2）鼓勵(lì)一綱多本,，在雙語(yǔ)教學(xué)中必須選用外文原版教材,；（3）鼓勵(lì)從互聯(lián)網(wǎng)下載最新學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)補(bǔ)充自編材料,；（4）盡量采用新教材,，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與時(shí)代性。近三年有多名教師主編和參編教材6部：主要有金林主編《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》（北京大學(xué)出版社）,。金林,、譚平、柳慶勇,、楊世軍參編的《信息技術(shù)與課程整合》,、《科教電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》、《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》,、《遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)》等,。通過(guò)教材建設(shè)，增強(qiáng)了教師的

業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法與手段改革如下：

（1）教學(xué)方法的改革著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用能力,，在有條件的課程中采用雙語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中通過(guò)啟發(fā)式,、討論式,、讀書報(bào)告、學(xué)位論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的綜合,、應(yīng)用的能力以及分析問題和解決問題的能力,。

（2）改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，如實(shí)踐課程，由學(xué)生提交自己的作品,，互相開展探討,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

（3）將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),，課堂教學(xué)重在啟發(fā),、引導(dǎo)，為學(xué)生留有足夠的思維空間,；課外活動(dòng)注意引導(dǎo),，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、思索,、實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程,。例如，把教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

（4）改革考試命題與評(píng)價(jià)方法,。通過(guò)注重平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī),，增加主觀題,、減少客觀題，開,、閉卷考試按一定比例相結(jié)合,，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。有條件的課程采取撰寫課程論文,、開卷考試、口試等方法進(jìn)行考核,，實(shí)踐性強(qiáng)的課程增加了平時(shí)練習(xí),、作業(yè)、參與實(shí)踐活動(dòng),、考勤的權(quán)重,。

2.5 實(shí)踐教學(xué)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建力求符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。近年來(lái)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新,、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改進(jìn),，極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,，通過(guò)綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué),，使學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維都得到了加強(qiáng)。

實(shí)踐教學(xué)體系由實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)課程中的實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn),、上機(jī)、實(shí)訓(xùn)課構(gòu)成,。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（不包括課程中的實(shí)驗(yàn)課）30學(xué)分左右,，將近總學(xué)分的20%。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組成與學(xué)時(shí)是：軍事訓(xùn)練與軍事理論（3學(xué)分,，2周）,、教育見習(xí)（2學(xué)分，2周）,、畢業(yè)實(shí)習(xí)（8學(xué)分,，8周）、畢業(yè)論文（8學(xué)分,，8周）,、攝像技術(shù)實(shí)踐（2學(xué)分，2周）,、電視節(jié)目制作實(shí)踐（2學(xué)分,，2周）、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐（2學(xué)分,，2周）,、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐（2學(xué)分，2周）,。

專業(yè)課程中的實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)、上機(jī),、實(shí)訓(xùn)占課內(nèi)總學(xué)時(shí)的30%,。通過(guò)長(zhǎng)、短學(xué)期結(jié)合,；動(dòng)腦,、動(dòng)手結(jié)合；課上,、課下結(jié)合的連接將實(shí)踐性強(qiáng)的課程中的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。本專業(yè)學(xué)生由本校教師、實(shí)習(xí)基地人員指導(dǎo),，在學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)校信息技術(shù)中心,、校外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心,、校廣播臺(tái)，宜昌市教育局教育技術(shù)設(shè)備裝備站,，宜昌市28所中學(xué)等完成實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),。

通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)小組的形式,，補(bǔ)充課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。本專業(yè)有三個(gè)課外實(shí)踐活動(dòng)小組：網(wǎng)站設(shè)計(jì)小組,，影視制作小組，多媒體制作小組,。以學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為基地,，采用教師指導(dǎo)，老生帶新生的方式開展活動(dòng),，幾年里制作了大量多媒體包裝,、影視作品。僅2007年我專業(yè)為宜昌市多家單位制作電教片,、電視宣傳片67件,。2006、2007年獲得橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng),，參與學(xué)生近百人,。這種開放性的實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生以生產(chǎn)實(shí)踐的形式，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)變“模擬”為“實(shí)際”,，變“實(shí)驗(yàn)”為“真實(shí)”,，實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動(dòng)手能力,。

2.6 教學(xué)管理

2.6.1 教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行

為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)努力朝管理內(nèi)容的科

學(xué)化、管理制度的規(guī)范化,、管理過(guò)程的程序化,、管理手段的現(xiàn)代化邁進(jìn)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,。本專業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行校院兩級(jí)制定的《三峽大學(xué)本科教學(xué)研究活動(dòng)工作條例》,、《三峽大學(xué)本科生導(dǎo)師制暫行條例》、《田家炳教育學(xué)院教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》,、《田家炳教育學(xué)院教材建設(shè)計(jì)劃和選用制度》,、《本科畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案》、《田家炳教育學(xué)院教學(xué)視導(dǎo)組工作條例》等十多項(xiàng)規(guī)章制度,。對(duì)教案編寫,、作業(yè)批改,、試卷評(píng)閱等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行定期檢查,。

（2）實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,。明確規(guī)定院長(zhǎng)為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，教學(xué)副院長(zhǎng)為分管負(fù)責(zé)人,、系主任為直接責(zé)任人,。

（3）試行課程負(fù)責(zé)人制。目前主要專業(yè)基礎(chǔ)課程由課程負(fù)責(zé)人組建課程組,，負(fù)責(zé)該門課程的教學(xué)組織,，質(zhì)量把關(guān)、教改與課程建設(shè),。

（4）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),。嚴(yán)格執(zhí)行《三峽大學(xué)考試違規(guī)處分辦法》的有關(guān)規(guī)定：凡考試（考查）舞弊者，一律給予校外察看一年的處分,；復(fù)學(xué)后再次舞弊者,，一律開除學(xué)籍；請(qǐng)人代考者,、替人考試者,，一律開除學(xué)籍。

（5）實(shí)施本科生畢業(yè)論文的答辯制,。按照《三峽大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》和《三峽大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估辦法》要求,，規(guī)范本科論文環(huán)節(jié)，采用兩次答辯制度,，督促論文質(zhì)量差的學(xué)生不斷改進(jìn),。

2.6.2 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

對(duì)教案編寫、作業(yè)批改,、考試出題和試卷評(píng)閱等教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的監(jiān)控措施,，執(zhí)行得力。具體做法是：

（1）加強(qiáng)教案檢查,。明確規(guī)定了課程組集體備課和教案檢查制度,。教研室和教學(xué)視導(dǎo)組對(duì)每門課程的教案進(jìn)行的檢查。

（2）建立聽課制度,。要求院領(lǐng)導(dǎo),、系領(lǐng)導(dǎo)、課程負(fù)責(zé)人,、教學(xué)委員會(huì)成員,、教學(xué)視導(dǎo)組成員經(jīng)常進(jìn)教室聽課。

（3）完善信息反饋制度。通過(guò)教學(xué)秘書,、輔導(dǎo)員,、教學(xué)委員會(huì)成員、教學(xué)視導(dǎo)組,、學(xué)生以及用人單位了解教師教學(xué)情況,。

（4）堅(jiān)持課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。開展了院領(lǐng)導(dǎo),、視導(dǎo)組,、教師、學(xué)生等多主體參與的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，把學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和院系領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)視導(dǎo)組評(píng)教作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和質(zhì)量的主要依據(jù)。

（5）堅(jiān)持作業(yè)批改,。對(duì)必修課程規(guī)定教師作業(yè)批改的次數(shù),，同時(shí)規(guī)定教研室和教學(xué)視導(dǎo)組定期檢查作業(yè)批改情況。

（6）規(guī)范考試命題,、試卷制作、評(píng)閱與試卷分析,。嚴(yán)格按照考試大綱命題,；為提高教學(xué)監(jiān)控的效度，每學(xué)期對(duì)每份試卷的制作都進(jìn)行a,、b試卷制作,；試卷評(píng)閱要求每門課程的負(fù)責(zé)人組織所有科任教師集體流水作業(yè)，嚴(yán)格按學(xué)校的評(píng)卷要求和程序操作,，統(tǒng)一登分,，并由評(píng)閱教師和課程的負(fù)責(zé)人共同簽名；試卷分析要求客觀,、全面總結(jié)分析學(xué)生的考試成績(jī),，并提出教改建議。

（7）嚴(yán)肅教學(xué)秩序,。嚴(yán)禁擅自調(diào)課,、停課；經(jīng)常檢查學(xué)生到課情況,。2.7 人才培養(yǎng)質(zhì)量

依照教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格,，本著個(gè)性化發(fā)展、多元化就業(yè)的原則,，加強(qiáng)高素質(zhì),、強(qiáng)能力、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2007,、2008,、2009三屆畢業(yè)生共112人，其中15人考取碩士研究生,，占畢業(yè)生人數(shù)的13.4%,。2009屆48名畢業(yè)生，有7人考取碩士研究生,，占畢業(yè)生人數(shù)的14.6%,。2007、2008屆畢業(yè)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率分別為90%,、72%,。2004級(jí)姚濤同學(xué)的影視作品“土家‘女兒會(huì)’的文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義”獲2007年湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等

獎(jiǎng)。

畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力,、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式,。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文長(zhǎng)度為10000個(gè)字符以上，要求文字通順,、思路清晰,、內(nèi)容充實(shí)，有一定的獨(dú)立見解,，并嚴(yán)格按照規(guī)范的論文格式要求撰寫,。學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的整個(gè)過(guò)程系統(tǒng)、嚴(yán)密：先舉辦論文撰寫講座,，然后學(xué)生選題,，指導(dǎo)教師審題、修改,、定題,；學(xué)生開題，指導(dǎo)教師多次修改,，定稿,，最后全員參加由3-5人組成的答辯小組進(jìn)行論文答辯。近幾年來(lái),，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)嚴(yán)把學(xué)生論文質(zhì)量關(guān),，將優(yōu)秀率控制在20%以內(nèi)。從整體上看,，論文質(zhì)量較好,，不少學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力及綜合創(chuàng)新能力增強(qiáng)；論文語(yǔ)言較通暢,，結(jié)構(gòu)較為清晰,，條理較清楚，格式較規(guī)范,。在論文指導(dǎo)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn),，極少數(shù)論文選題陳舊、狹窄,，內(nèi)容貧乏,，創(chuàng)新不夠。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)注重論文的原創(chuàng)性,，特別狠抓學(xué)生抄襲,、剽竊他人成果的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。2007、2008兩屆畢業(yè)生中有2人獲省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文三等獎(jiǎng),。

本專業(yè)近三年的錄取分?jǐn)?shù)線比省線高10分左右,，報(bào)到率超過(guò)90%，第一志愿錄取人數(shù)很少,。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)呈多元化,。除一部分去中小學(xué)任信息技術(shù)課教師外，多數(shù)去企業(yè),、公司,，從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù),、視頻支持,、電視記者、影視制作,、教務(wù)管理,、教育培訓(xùn)等工作。

3.存在的問題與擬整改措施

3.1存在的問題

（1）學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠充分,，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定,。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)原屬師范類，開辦之初,，適應(yīng)社會(huì)與中小學(xué)基礎(chǔ)教育之需,，培養(yǎng)目標(biāo)

以信息技術(shù)課教師為主，隨著社會(huì)的發(fā)展和師范教育的改革,，師范類專業(yè)受到了挑戰(zhàn),。三峽大學(xué)是一所以水電為優(yōu)勢(shì)特色、工科處于強(qiáng)勢(shì)的地方性綜合大學(xué)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)作為理科專業(yè),，學(xué)生受到學(xué)校水電等工科專業(yè)的吸引,。因此，在本校的招生,、轉(zhuǎn)專業(yè)方面本專業(yè)顯示了一定的欠缺和不足,。

（2）師資隊(duì)伍的人數(shù)與結(jié)構(gòu)還不夠合理。三年來(lái),，專業(yè)師資隊(duì)伍總體水平有了一定的提高,，為專業(yè)的改革與持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，但是由于辦學(xué)時(shí)間較短,，受學(xué)校所處地域的限制,，高層次學(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍人物引進(jìn)不夠，不能滿足專業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的需要,。

（3）科研,、教學(xué)成果，特別是高檔次成果較少,，教學(xué)及教學(xué)管理研究有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)改革需要不斷深化。

2.1整改措施

（1）積極進(jìn)行學(xué)科與專業(yè)的調(diào)整,。學(xué)?，F(xiàn)正啟動(dòng)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，發(fā)揮本校綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步整合資源,，擬將教育技術(shù)學(xué)調(diào)整到準(zhǔn)備成立的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，這將有利于本專業(yè)的發(fā)展,，提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,，增強(qiáng)本專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度,。制定明確的人才引進(jìn)計(jì)劃和師資培養(yǎng)計(jì)劃,，力爭(zhēng)在今后5年內(nèi)引進(jìn)或定向培養(yǎng)本專業(yè)高水平學(xué)科帶頭人1名，博士2-3人,。

（3）加強(qiáng)科學(xué)研究,，建立有效的激勵(lì)與約束機(jī)制，凝煉學(xué)科方向,，努力提升科研水平,。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)與教學(xué)改革項(xiàng)目的管理，引導(dǎo)學(xué)科組和廣大教師廣泛深入地開展教研教改活動(dòng),，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新與人才培養(yǎng)模式的改革,。

自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)材料的區(qū)別篇四

武漢市儀表電子學(xué)校

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)自評(píng)報(bào)告

一,、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基本情況

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)創(chuàng)辦于2009年，是我校新開設(shè)的專業(yè)之一?，F(xiàn)有在校生216人,。

二、專業(yè)師資隊(duì)伍情況

汽修專業(yè)擁有專任教師11名,，師生比1:19.6,。其中碩士研究生1人，高級(jí)講師3人,，雙師型教師6人,，占專任專業(yè)課教師87.5%。外聘教師2人,，占18%,。2011年，朱曉輝老師參加湖北省中職學(xué)校教師cad/cam技能競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng),，2012年芮俊老師參加武漢市多媒體課件比賽獲得一等獎(jiǎng),。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

汽修專業(yè)擁有鉗工實(shí)訓(xùn)室,，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室,，汽車維修綜合實(shí)訓(xùn)基地。設(shè)備總值140.83萬(wàn)元,，生均設(shè)備價(jià)值：6520元,。

四、教學(xué)管理

汽修專業(yè)依據(jù)國(guó)家教育部的教學(xué)指導(dǎo)方案,，結(jié)合本地企業(yè)要求和學(xué)校實(shí)際,，制定每一年級(jí)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，編寫了部分課程的課程標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)專業(yè)教師充分討論,，專業(yè)部主任審核，教學(xué)工作部審定,，主管校長(zhǎng)批準(zhǔn),，并報(bào)市教科院審批后下發(fā)執(zhí)行,。教師學(xué)期授課計(jì)劃,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等教學(xué)文件資料完備率100%。

本專業(yè)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃齊全,，編寫規(guī)范，審批嚴(yán)格,，著重體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),。

教學(xué)工作部按照的實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排教學(xué),，教學(xué)計(jì)劃更改、調(diào)整嚴(yán)格履行審批程序,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)管理制度,，按照教學(xué)進(jìn)程表和課程表實(shí)施教學(xué)，調(diào)代課履行相關(guān)程序,。嚴(yán)格考試命題 1

管理,，實(shí)施考試方案審批程序。堅(jiān)持專業(yè)部的常規(guī)檢查,，教學(xué)工作部的日常巡查,，督導(dǎo)室的抽查和專項(xiàng)檢查，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施過(guò)程控制,，對(duì)教學(xué)和管理工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)事故及時(shí)處理,，及時(shí)糾正。堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教和職能部門評(píng)教相結(jié)合,，保證了教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控,。

學(xué)校2005年開始使用上海鵬達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)，在教務(wù)管理上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化,。目前教師管理、學(xué)籍管理,、教學(xué)計(jì)劃,、考試成績(jī)、各種日常工作布置等都可以通過(guò)校園網(wǎng)管理平臺(tái)進(jìn)行,，提高了教學(xué)管理效率,。

五、專業(yè)改革與創(chuàng)新

1,、本專業(yè)根據(jù)教育主管部門的意見,，文化基礎(chǔ)課占教學(xué)時(shí)數(shù)的30%左右，同時(shí)根據(jù)用人單位需求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在汽車機(jī)修,、汽車電工、汽車電控,、汽車美容等方面的技能,，同時(shí)開設(shè)必要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程。課程設(shè)置符合要求,，教學(xué)計(jì)劃也得到主管部門的審批,。

2、文化基礎(chǔ)課以“必須,、夠用”為原則,，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)用人單位崗位需求而定,。教學(xué)中推行項(xiàng)目教學(xué)法和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法以及多媒體教學(xué)手段，并采用“做學(xué)教一體”的教學(xué)模式,，教學(xué)效果好,。

3、本專業(yè)與南方汽修學(xué)校開展合作,，共建實(shí)訓(xùn)基地,，共同培養(yǎng)學(xué)生。

六,、質(zhì)量與效益

近三年,，汽修專業(yè)暫時(shí)還沒有畢業(yè)生，11級(jí)55人已參加頂崗實(shí)習(xí),，取得初中級(jí)職業(yè)資格證書比例98%,。頂崗率和高考升學(xué)率98%。

七,、存在的問題與改進(jìn)措施

1,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積不足

目前規(guī)劃中的新實(shí)訓(xùn)大樓還沒有動(dòng)工，校企合作受到場(chǎng)地限制,，即使有經(jīng)費(fèi)采購(gòu)添置設(shè)備,，也沒場(chǎng)地放置，制約了專業(yè)的發(fā)展,。只有加快推進(jìn)實(shí)訓(xùn)大樓的建設(shè),，才能改善目前的局面。

2,、專業(yè)師資不足

目前的專任教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不太合理,，專業(yè)基礎(chǔ)老師偏多。今后加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)汽車維修雙師型教師,。

3、教學(xué)研究有待加強(qiáng)

目前專業(yè)教師參加教學(xué)研究熱情不高,，成果不突出,。應(yīng)加強(qiáng)此方面的引導(dǎo)，建立健全激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研究,。把汽修專業(yè)辦出規(guī)模辦出水平。

自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)材料的區(qū)別篇五

市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)自評(píng)報(bào)告

商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建立于2008年10月,，建設(shè)歷時(shí)兩年,，在項(xiàng)目小組全體成員的共同努力下,，已經(jīng)圓滿地完成預(yù)期目標(biāo),?？傮w來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高,、應(yīng)用性和推廣性強(qiáng),、質(zhì)量保證有力，各項(xiàng)目符合山東省特色專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)要求,。具體說(shuō)明如下：

一,、本專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

1、著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),。積極探索與實(shí)踐高職教育規(guī)律,，著力推進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格,，建立符合市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際需要的知識(shí)與技能體系,，并通過(guò)核心課程和精品課程建設(shè)，完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系,。走專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)之路,，全面推動(dòng)專業(yè)整體建設(shè)，使市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)改革與建設(shè)能夠引領(lǐng)全國(guó)高職同類專業(yè)建設(shè)與發(fā)展,。

2,、精心營(yíng)造職業(yè)教育氛圍，注重實(shí)訓(xùn)條件建設(shè),，發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的示范效應(yīng),。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革，加大實(shí)訓(xùn)條件與手段建設(shè)的投入力度,，建設(shè)一個(gè)省內(nèi)領(lǐng)先的綜合實(shí)訓(xùn)中心,，推進(jìn)與深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)方法的改革,，積極探索和建立市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)方式，充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的示范效應(yīng),。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，悉心聚集教學(xué)資源,，提升專業(yè)建設(shè)品質(zhì),，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)輻射功能。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為抓手,，以“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，建設(shè)一支省內(nèi)一流的具有“雙師”素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷專兼職師資隊(duì)伍,，全面提升專業(yè)建設(shè)品質(zhì),，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

4、在專業(yè)建設(shè)方面,，所學(xué)專業(yè)教材要“先進(jìn),、有用、夠用”,；專業(yè)課“課程實(shí)習(xí)”要強(qiáng)調(diào)基本“實(shí)踐能力”和培養(yǎng)“基本管理能力”,，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

二,、特專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)

1,、以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教學(xué)目的,，理論教學(xué)以夠用為原則,，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

2,、注重實(shí)訓(xùn),、實(shí)習(xí)和工學(xué)交替。教學(xué)中將認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí),、模擬性流程性實(shí)訓(xùn),、對(duì)抗性創(chuàng)業(yè)比賽、案例難點(diǎn)解析,、階段性頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)實(shí)踐和管

理能力的提高。

3,、注重教學(xué)改革和教材建設(shè),。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)要求納入培養(yǎng)方案，聘請(qǐng)行業(yè)專家參與培養(yǎng)方案的制定,。教材版本的選擇先進(jìn),、有效，現(xiàn)在使用的近3年出版的教材占80%,，并自編配套講義,。

4、教學(xué)管理制度健全,，執(zhí)行嚴(yán)格,。成立了由3位教授組成的教學(xué)督導(dǎo)小組，為青年教師配備指導(dǎo)教師,。通過(guò)學(xué)生對(duì)教學(xué)測(cè)評(píng),、教授聽課等方式為教師教學(xué)提供教學(xué)管理的可靠信息。已有6位青年教師被評(píng)為青年教學(xué)能手，成為學(xué)院的教學(xué)骨干,。

三,、專業(yè)建設(shè)完成情況

1、專業(yè)建設(shè)整體情況：辦學(xué)條件逐步改善,，管理水平不斷提高,，師資隊(duì)伍逐

年壯大,，目前已建成多個(gè)實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)研究室,。

2、人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整及實(shí)施情況,、效果：根據(jù)市場(chǎng)需求制訂人才培養(yǎng)

方案,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱,，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高,，建立校企合作訂單班。

3,、師資隊(duì)伍建設(shè)情況： 引進(jìn)專業(yè)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,；本專業(yè)教師中35歲以

下青年教師碩士或以上學(xué)位的比例達(dá)到90％，增加專業(yè)教師中碩士的比例,；雙師型教師的比例達(dá)到和超過(guò)80％,。

4、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革情況：教學(xué)內(nèi)容,、課程體系改革力度大,，課程整

合后形成了實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng),，現(xiàn)代技術(shù)含量高的課程體系,；課程內(nèi)容能反映當(dāng)前社會(huì)先進(jìn)技術(shù)水平和最新崗位資格要求。近5年建成教育部或省級(jí)精品課程1項(xiàng),。根據(jù)崗位要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、優(yōu)化課程體系，增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí),。

5,、教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)情況：目前已經(jīng)成erp及單證實(shí)訓(xùn)室,、沙盤實(shí)

訓(xùn)室,、案例實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室,；已建成《市場(chǎng)營(yíng)銷》等多門精品課,。

6、教學(xué)管理：教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn),，執(zhí)行嚴(yán)格,；教學(xué)管理改革力度

大、效果好,；教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運(yùn)行良好,；專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)能實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過(guò)程,；社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化,、經(jīng)常化,，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化,；實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理。建立學(xué)員,、二級(jí)學(xué)院,、學(xué)生教學(xué)監(jiān)督體系；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管,。

7,、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入及使用情況：滿足雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、課程建設(shè),、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)建設(shè)需要,，且近5年持續(xù)增長(zhǎng),。各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專款專用,，主要用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè),、精品課程建設(shè)等方面,，已完成既定目標(biāo)。

四,、本特色專業(yè)存在的問題

市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)滿足山東省特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，取得了理想的成績(jī)，但是建設(shè)過(guò)程中也存在一定的不足,，主要體現(xiàn)如下：

1,、目前本專業(yè)教師隊(duì)伍中缺乏博士學(xué)歷

2、非雙師教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高

3,、實(shí)訓(xùn)室利用程度還需提高

4,、校企合作項(xiàng)目數(shù)量仍需增加

五,、本特色專業(yè)改進(jìn)措施

在今后的工作中，市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組仍需努力,，改進(jìn)建設(shè)中的不足,，改進(jìn)措施如下：

1、在爭(zhēng)取獲得省級(jí)特設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上,，努力爭(zhēng)取省級(jí)品牌專業(yè),，培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用性市場(chǎng)營(yíng)銷人才。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作,。

3、多渠道引進(jìn)高學(xué)歷教師及企業(yè)型教師,。教師還需通過(guò)企業(yè)定崗實(shí)踐,，不斷提高自身素質(zhì),、技能,，并運(yùn)用到教學(xué)中。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,，對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生建立長(zhǎng)期跟蹤機(jī)制；擴(kuò)寬合作辦學(xué)渠道,，為企業(yè)做好各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn),。