總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級班主任德育工作總結上學期 一年級班主任德育工作總結第二學期篇一

回顧過去的一個學年，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的,。本班學生特點是多數學生基礎不太厚實，學習情緒欠穩(wěn)定、良好的行為習慣有待努力,。為使我們班能夠形成積極向上的集體,，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中,，我注重以下幾方面的工作,。

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此本人注意結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，促使健康快樂發(fā)展

作為一年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求認識自我,、發(fā)現自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書,、讀報、讀雜志的好習慣,。班級宣傳欄：“蘭亭小筑”“竟羿水榭”兩個欄目就是同學們讀,、寫作品的展示和綜合素質的評定的光榮稱號。學校舉行廣播體操比賽,，我們班榮獲一等獎,。

3、鼓勵競爭,，公平獲勝

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。讓班里的同學們互相結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，形成一個良性循環(huán)的勢態(tài),。“公平競爭,，公平獲勝”成了大家公認的條約,，行為導向。班干部的崗位也會隨之定時換崗,。比如：當了幾個月的班長的馬康本期期中考試后調整為中隊長?，F任班長是由干勞動委員出身的后起之秀顏璟雯擔任。這種措施激活的同學們上進細胞,，同學們流傳一句話“能者上,，庸者下”。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手，給學生潛移默化的效果,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，讓學生“耳濡目染”。學生隨手扔紙片的不良習慣比較普遍,，我會隨時躬身撿起一片紙,，一個小食品袋??送到教室前面的“擲紙簍”。時間一長,，看多了,，同學們也跟著動起來了，教室地面開始逐漸清潔起來,。此外,，要想同學們養(yǎng)成良好的習慣，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手擺好桌椅,，關好燈，及時擦掉遺漏柜子的水,，放學隨手關上一扇窗,，學生生病了，送去一句問候的話語,，遞上一杯水??諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成,。

本學期我組織學生認真學習了教規(guī)，班級公約,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學文明用語、輕聲漫步,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約??這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度化,，文明禮儀監(jiān)督崗的同學,，環(huán)保小衛(wèi)士長期督促、檢查,、提醒學生遵守規(guī)范,，較大程度地保障了學生良好習慣的形成。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理,，動之以情，循循善誘,，勤于管理,，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色,，定能水到渠成,，讓班級集體在推進素質教育不忘抓質量的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學

班主任：張志軍 2017年6月25日

薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學 班主任：張志軍 2017年6月25日

一年級班主任德育工作總結上學期 一年級班主任德育工作總結第二學期篇二

一年級班主任德育工作總結

總結就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的一年級班主任德育工作總結,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一學期在不知不覺中曩昔了,，然而對付一年級的學生來說,，無論是行為習慣的養(yǎng)成照樣學習措施的指導,，都具有無足輕重的勞績?；叵胍粚W期的工作,，有造詣亦有不夠,是一種說不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了盡力：

一,、思想教導工作

對付一年級的小學生來說,，固然接收了半年的各科教導，但在組織規(guī)律方面還必要進一步的增強,。因此,，我在這學期對他們仍然進行了規(guī)律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不只在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風俗也變得更濃了,。

二,、習慣的培養(yǎng)

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前籌備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和溫習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課談話舉手時，奉告學生為什么上課談話要先舉手,，再進行示范演習,，要求各人控制規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。談話的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和措施編成兒歌指導學生,。兒歌的內容是：“上課鈴聲響,，快步進講堂，悄悄靜息好,，等著先生把課上,。”“簿子到,，墊字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般次序和措施應用晨會,，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的地位,，也通過兒童的形式教給學生作為指導,，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上,，本日用的各科書,，放在右下好取放?！睂W生在師生雙邊運動中,，學習行為和學習習慣獲得了實時提醒，督匆匆和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成優(yōu)越習慣，各人都有優(yōu)越的習慣,，班風班貌自然獲得了成長,。

三、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性能力百花爭艷。集體運動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我率領學生積極參加學校的各項運動，如廣播操比賽,、跳繩比賽,、拔河比賽等運動。每天一大早,，我總是跟學生差不多光陰到校,，一到學校就幫忙學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣,，而且時刻想為本身的班集體爭光。開展一些跟教授教化有關的運動,，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等,，應用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報,，展示學生各方面的能力,，成長個性。逐步形成一個康健向上,、連合協作的班集體,。

一個優(yōu)越的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，便是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,，我故意識地通過開展各科運動察觀和闡發(fā),，成長并挑選了一些關切集體，連合同學,，風格正派,，有必然組織才能，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學生來擔負班干部,。當班干部選定后,，我便增強培養(yǎng)、教導,、既要撒手讓他們開展工作,，又要依據實際增強指導。分外是對班干部的要求加倍嚴格,，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７龋瑢W習造詣優(yōu)秀,，連合同學,、處處起表率帶頭作用，做先生的得力助手,。顛末繼續(xù)的培養(yǎng)和盡力,，終于進步了學生干部的工作才能，讓他們分工協作,，使學生本身治理本身,，漸漸形成具有本班特色的精良班風。

四,、存在的問題,。

1、班級治理工作固然井然有序,，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的酷愛弗成無，但對學生的嚴格更弗成丟,。固然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總覺得他們照樣小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意。

2,、班級工作有部署,，無落實，使個別學生容易鉆空子,。如每日明星的評比,，有幾回學校搞運動沒顧上評比，這讓有些學生很失望,。

3,、班級的各項老例工作有待進一步增強，比如：衛(wèi)生,、路隊,、兩操等，要天天講,，天天抓,，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些盡力,，回想這半年的工作,，若干好多感慨，這此中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感想感染的話,我會說,，是很累，但很充足,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去觀待我的每一位學生,，永不放棄。在班主任工作中,，要想把班級治理得井井有條,，讓學生牢牢凝聚在班集體的力量中，必要作為班主任的我繼續(xù)開啟思維,，盡力探索,，控制更多,、更先進的經驗和措施,，爭取在不久的未來能使我在班級治理中擁有更多富厚的經驗，爭取邁上一個更高的臺階,。

德育工作是小學素質教育的組成部分,，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。經過一學期德育工作,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，養(yǎng)成了良好的思想品質和行為習慣，取得了一定的成績,，現將本學期的工作總結如下：

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學起,，我們就對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都要做出明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次.....不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。這樣,，使班中大部分學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

二、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來。我們抓住了這一好奇心理特征,，通過講故事的方法對學生進行教育,。使孩子既增長了知識又受到了教育。

三,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我們用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的，取得了很好的效果,。

以上是我這學期在德育工作中的幾點體會,，在以后的工作中，我還應該繼續(xù)努力,，多向其他老師汲取經驗,，取得更大的進步。

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關心愛護學生，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉,，得到了教育。通過這半年的班主任工作,，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會,。

一,、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質教育,、紀律與安全教育、法制教育,，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯系實際,，用講故事的方法教會孩子們做一個好人,，優(yōu)秀的人。

二,、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內的影響甚大。班干部素質高,，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之,，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視,。人選是一個關鍵,，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選?，F在的孩子都是獨生子,，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利,。我對班干部要求特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做,，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,，我班產生了一批十分優(yōu)秀,、有能力的班干部，例如：李雪妍,、何星宇等等同學,。讓我的班工作輕松了很多。

三,、抓好班集體建設

一個班級的好壞,，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力,，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神,，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛,、關心集體,、關心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,，主動到學生中去,，了解他們，關心他們,，與他們交朋友,，特別是對于潛能生，更應主動接近他們,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識,。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,，比如：教室文化布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好,。通過這些做法,，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風,。

四,、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1,、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育,。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。同時深入開展了文明禮儀教育,、法制教育、安全教育,、健康知識教育等等,。

2、加強班級文化建設,。我們要求班主任積極思考,，加強班級制度建設、班風和學風建設,，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象,，爭創(chuàng)班級特色,，爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,，規(guī)范實用,，富有教育性,，好人好事都有記錄。

3,、加強后進生的教育與轉化,。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施,，并比較及時地了解掌握有關情況,，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

五,、今后工作設想,。

1、進一步加強師德建設,，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人,，教書育人的全方位育人觀,。

2、加強德育科研,，探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性、實效性,。加強德育課題研究工作,，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去,。

3,、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求,、高標準加強學生的組織紀律,。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā),，不斷更新觀念,，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后,，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況,、新問題，結合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習,，不斷提高教師的科研意識,，不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

要管理好一個班級,，班主任必須把工作做得細致,，放下架子，與學生多親近,。只有做學生的貼心人,，學生才能聽之、信之,。到本學期為止,，我擔任一年級班主任已經一年半的時間了。作為班主任有多少苦,，多少累,，我們做老師的都明白。但我仍下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我!現在將本學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學,，上課的時候總是貪玩,，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他,，而是抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生多喝水,、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如讀書比賽、體育比賽,，六一匯演等活動,。我校還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽，繪畫比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。

四、面向全體與因材施教結合,。

(一)留作業(yè),，針對學生個性特點。

（二）在教學中我體會對于學困生來說,，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步,，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進。

五,、工作的成績,。

本學期我認真?zhèn)湔n，努力地教書育人,，終于取得了比較滿意的成績,。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級，廣播操基本學會,，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，學習習慣，勞動習慣,，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,，尊重別人，愛惜生命,，孝敬父母,，尊敬師長等孩子們已銘記在心,。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

為加強班級德育工作，通過班會對學生進行安全宣傳教育,，認真貫徹《小學生日常行為規(guī)范》,，《小學生守則》，對學生進行安全,，紀律,，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育,，具體做法如下：

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做,，不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

二,、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習應該認真,、刻苦。五十多個孩子在一起學習,，難免有打鬧,、吵架的現象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育

三,、聯系實際，寓教育于活動之中聯系班內學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆,、鉛筆等）較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說,，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學們原諒！”頓時,，掌聲齊起,，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公,。通過這一事例，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后,，班內拾物交公的學生多了。

四,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

五,、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。凡要求學生做到的事，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

本學期，我擔任一年級班主任工作,，由于經驗比較少,，所以花費的力氣也比較多。下面將本學期的教學工作進行如下總結:

一,、抓好學生的學習習慣

新學期剛剛開始,，為了能讓孩子們在40分鐘的課堂上認真地聽講，更好的學習,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學,，我就提出了明確的學習要求,，包括課前準備，課堂紀律,，站立姿勢,、讀書姿勢等等，每當學生做得好,，就大力贊揚,，使之形成習慣。在墻上貼上了我又進步了的表格,，每天給習慣好的學生涂一個小紅格,，等小格子都涂滿后，就能得到一張十二生肖的圖片,。我還采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生已經形成了初步的良好的學習習慣。

二,、增強上課技能,，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。同時,，聯系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

三、做好后進生的輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了給學生培養(yǎng)好的語感,，讓孩子能喜歡讀書,，針對我班的孩子比較喜歡聽故事,，講故事的特點，在課堂上,，我以課本為橋梁,，做好范讀，讓學生模仿我的語音語調,，甚至讓學生向我挑戰(zhàn),，讓全班做評委，我還經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，要注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

三,、存在的問題與不足

班上還有好幾名學生的基礎知識掌握不夠扎實,，這還需要在今后下學期給予他們更多的關注與幫助。

與家長的溝通還需要繼續(xù)加強,。一個學期以來,，家長對我的工作很支持，部分家長還配合我布置的任務,，認真完成對孩子的聽寫以及復習,，也經常打電話來詢問孩子的在校情況。然而還有部分家長意識有待加強,，他們因為自己工作忙,，而忽略了對孩子學習等各方面的指導，在今后要與他們做好溝通工作,。

總之,，一個學期下來，教學工作苦樂相伴,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，再接再厲,，把工作干好。由于自己經驗少，很多地方還有不足,，需今后不斷的學習和改正,。

一、形成班級凝聚力

接班初始,，我發(fā)現班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現象。面對這個問題,，我收集大量資料,，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學生講勵志故事,，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心,，要求學生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習慣。對學生進行經常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進取精神和自信心,，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會,，學生都能遵守紀律,，自覺維護班集體形象。

二,、著力抓好班級常規(guī)管理

在學期初,，我將組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識,。并根據班風目標,，制定班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我會經常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學習，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會,，總結班級情況，指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。三是常深入學生，和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開,，通過電話,，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,，爭取合力做好教育工作,。

三、實施自我管理,，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,，才能形成合力，形成學生自我管理機制,。因此,，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學,，鍛煉自己,，表現自己，提高自己,。學校分給的清潔區(qū),，我是實行承包到個人，小組長督察制,，周周總結評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,，實行小組長負責制,，班長督察制,，要求人人講自覺，天天總結評比,。對給班級抹黑的學生,，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎。

四,、以愛為紐帶,，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育,、感悟和情感,。在教育中，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求,，常常對他們敲邊鼓，以示警醒,；對中等生,，我是賞識、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活,；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。

五,、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級

安全工作無小事,，安全工作重于泰山,。因此，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周都組織學生學習安全教育常識，每周我還組織班干部一起檢查班級安全,，消除了安全隱患,，確保了班級安全,。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結,。

學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育,、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用,。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次。不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

二,、聯系實際,寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊,。通過德育教育,學生們辨明了是非,班內拾物交公的學生多了。

三,、耐心教育,以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的,。

四,、以身作則,做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率,。凡要求學生做到的事,我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

五,、做好后進生的轉化工作

我們這個班,后進生的人數挺多,。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定,、獎勵,使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階,。

班主任是班級工作的舵手,，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人,。

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面,。通過集體或個人,，使每個孩子們具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等,，建立孩子們操行評分制,，每日根據學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

二、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以這學期以來,，我就教

育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

三,、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的品格的最為重要的階段,，收獲一個良好的品格真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。我允許學生犯錯誤,，但我要求學生有了錯誤

一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

隨著新的一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接了新的挑戰(zhàn)。我們每一個人都知道,，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢,？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好的班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：

一,、常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小朋友,，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使小朋友們能夠及早進入角色,，適應學校的.生活，這就要靠班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內容要近一點,，小一點，實一點,，時時處處向小朋友們進行有針對性的常規(guī)教育,。因此，我就從以下幾點入手：

（一）,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

（二）,、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強小朋友們的德育教育,。

（三）、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。

二,、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行,。因而，我強化以下工作：

（一）,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于小朋友將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！?/p>

（二）、課間紀律

課間是小朋友們輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。

（三）、班對紀律

為了讓小朋友們養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活,，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快,，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。

三,、衛(wèi)生方面。

俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2，班級衛(wèi)生：每天早,，中,，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四,、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

五、其他方面

在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓。

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心,，學期末,，細細回顧，我們班在班風和學生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風。

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校，愛班級,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中,，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育。要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次,。。,。不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、耐心教育,，運用小技巧去教育孩子。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的,。

另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒有急于找出是誰拿走的,，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學生自尊心,，給孩子自己改正的機會,，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還,。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時教育，心理疏通,，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子,。

四、注重小干部的培養(yǎng),。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，即以面帶面。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，教導工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候，我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。另外,，要讓各處干部管到位，層層負責,。

五,、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

俗話說：情不通則理不達。教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。

首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人的性格,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同。因此,，在教育每個孩子的方法上也要因人而異,。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的潛在性,，對待后進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。

要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。

六、充分調動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經常與家長聯系，可以及時交換學生的有關信息,，因此我建立了班級微信群,，方便與家長進行溝通。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，以提高班級管理工作的成效。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使班級各個方面都能躍上一個新臺階,。

（一）,、行規(guī)方面：

1、充分利用晨會,、班會的時間強調《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用,，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范,，力爭上游。

3,、以“道德銀行”建設為抓手，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,，重禮儀,，守紀律、愛公物的良好行為習慣,，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處,，努力積累“道德資金”。

4,、通過班會課,，教育學生要端正學習態(tài)度，懂得學習沒有捷徑可走,，必須主動學習,，克服學習上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣

5,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

６,、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況,，做到及時發(fā)現問題,，解決問題，與家長共同教育孩子,，使他們全面發(fā)展,。

（二）、家庭教育指導方面：

１,、幫助家長提高思想認識,，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與教師一起培育好孩子,，進一步提高家長學校的教育效果,。

２、向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導,。引導孩子學會讀書,，學會讀好書，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣

3,、抓兩頭,，促中間。扎扎實實做好家訪工作,，家訪率達100%,，上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪,，對重點指導的學習型家庭做到上門指導,。

4、充分發(fā)揮了優(yōu)秀家長的示范,、輻射作用,，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

（三）,、進一步深化《兩綱》教育

1,、全面落實“兩綱”教育，重視學科教育中滲透“兩綱”教育,，全體教師明確自己在“兩綱”教育中的重要地位和主要職責,，要求每一位教師深入挖掘各學科教學內容的內涵，將“兩綱”教育融入日常教育教學之中,。教師在備課,、授課時做到“五有”：要有意、有序,、有機,、有度、有效,。

2,、認真上好品德與社會、早會,、班隊課,，做到專課專用，使“兩綱”教育落到實處,。

3,、充分發(fā)揮了升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報,、手抄報等宣傳陣地的作用,，營造和諧規(guī)范、積極進取的育人氛圍,。

4,、利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日,，主要事件和重要人物的紀念日,，開展專題教育活動。通過重要節(jié)日將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,、紀念日文化作為重要載體,，感受對民族文化的認同,，對國家的認同,，增強民族精神的凝聚力。

一年級班主任德育工作總結上學期 一年級班主任德育工作總結第二學期篇三

小學一年級德育工作總結

學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行,。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:

一,、抓常規(guī)訓練

一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看,。

二、聯系實際,寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法,。例如:個別學生對別人的東西(鉛筆,、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學生們辨明了是非,班內拾物交公的學生多了,。

三,、耐心教育,以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然,。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的,。

四、以身作則,做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率,。凡要求學生做到的事,我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

五,、做好后進生的轉化工作

我們這個班,后進生的人數挺多,。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點,。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定,、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展,。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階,。

一年級班主任德育工作總結上學期 一年級班主任德育工作總結第二學期篇四

小學一年級班主任德育工作總結

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關心愛護學生,，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉,，得到了教育,。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經驗,，對于做班主任也有一些心得體會,。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質教育、紀律與安全教育,、法制教育,，端正學習態(tài)度，形成良好的班風,。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人,，優(yōu)秀的人,。

二、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內的影響甚大,。班干部素質高,，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好,，良好的班風就能形成,；反之，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成,。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,，如何選出合適的干部來呢,？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選?，F在的孩子都是獨生子,，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利,。我對班干部要求特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做,，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信,。通過一個學期的鍛煉,，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,，例如：李雪妍,、何星宇等等同學。讓我的班工作輕松了很多,。

三,、抓好班集體建設

一個班級的好壞，從班風中可以體現出來,。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風,。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神，增強集體榮譽感,。要教育學生團結友愛,、關心集體、關心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭,。作為班主任,，主動到學生中去，了解他們,，關心他們,，與他們交朋友，特別是對于潛能生,，更應主動接近他們,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育,，經常鼓勵他們多學一些知識,。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，比如：教室文化布置上以學生的習作為主,，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好,。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習,、同上進的良好學風,。

四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育,。

1,、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育,、安全教育,、健康知識教育等等。

2,、加強班級文化建設,。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設,、班風和學風建設,，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象,，爭創(chuàng)班級特色,，爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,，規(guī)范實用,，富有教育性，好人好事都有記錄,。

3,、加強后進生的教育與轉化,。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施,，并比較及時地了解掌握有關情況,，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

五,、今后工作設想,。

1、進一步加強師德建設,，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人,，教書育人的全方位育人觀,。

2、加強德育科研,，探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性、實效性,。加強德育課題研究工作,，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去,。

3,、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度,。以嚴要求,、高標準加強學生的組織紀律。

4,、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā),，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階,。

今后,，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,，結合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識,，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級躍上一個新臺階。

一年級班主任德育工作總結上學期 一年級班主任德育工作總結第二學期篇五

教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任,，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領導者，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,。下面,，我就本學期的德育工作做以如下總結匯報。

本學期,，我擔任了五年一班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來,，班級得各方面工作均名列前茅,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法收效如下：

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，每周得了衛(wèi)生紀律紅旗,，我都要鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級如現問題，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的,。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育,。對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是尊重,。尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感,。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

2,、愛就是責任。一年級的學生,，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī),，時刻有常規(guī)意識。

我想下學期我會吸取經驗,，繼續(xù)做好班級的德育工作,，使班級的各項工作和活動都能順利開展，使學生的思想品德得到更好的教育,。