在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

善良尺度作文篇一

中國教育先哲孔夫子一貫倡導 “溫良恭儉讓”,、“和為貴”,、“己所不欲，勿施于人”等美德，這是古人所推崇的行為準則,，其中處處彰顯了與人為善的思想,。而今社會，隨著開放程度不斷提高,，物質(zhì)條件顯著改善,，文化視野日益開闊，人們越來越多地享受到高科技產(chǎn)品帶來的舒適生活,，然而,，“善良”這一人性中最純真最樸素最美麗的品格卻離我們漸行漸遠。

和諧社會呼喚善良,，素質(zhì)教育更需要播種善良,。掀開逝去的一頁，觸目驚心的是：徐力弒母,；劉海洋以硫酸潑熊,；馬加爵殘忍地殺害四位朝夕相處的同學??再看看我們的身邊吧，學生中間“頂撞師長”,、“欺騙父母”,、“破壞公物”、“爭搶座位”,、“幸災樂禍”,、“以牙還牙”等現(xiàn)象也并不鮮見。這些現(xiàn)狀不能不引起我們的重視和反思：德育是教育的根本,，而德育最重要的任務就是要把學生培養(yǎng)成為一個正直,、善良的人！

“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，教育者首先要從自身做起。教師若沒有一份通達人性的情懷,，將如何去營造一個充滿人文氣息的課堂,？若沒有一顆善解人意的心靈，又怎能奢望學生去善待他人,！教育是生命影響生命的事業(yè),。教師的一舉一動，是促進學生健康成長的最生動,、最直觀,、最有效的教科書。因此,，無論什么情況下,，我們都要避免因“語言暴力”對學生的傷害,，因“題海戰(zhàn)術”對學生的折磨，因“職業(yè)倦怠”對學生的冷漠,，而要把每一個孩子看成獨一無二的生命體,，時刻關注他們的歡樂與悲傷，細心呵護他們的自尊,，鼓勵每一個孩子昂起頭來面對生活,。當我們把善良當成一種習慣，每天不經(jīng)意地去播撒,，去滋潤,，一顆顆愛的種子，便會悄然地在學生稚嫩的心田里生根發(fā)芽,。

讓善良成為一種習慣,，教師要多一點發(fā)自內(nèi)心的微笑。只有心中時時裝著學生的老師才會綻放出溫馨而善意的笑容,，只有真正尊重學生的地位,，學生的人格，學生的潛能,，教師的微笑才會散發(fā)出“蒙娜麗莎”般永恒的魅力——那是靦腆學生的“興奮劑”,，使他們得到鼓舞，敢于表達自己,；那是好動學生的“鎮(zhèn)靜劑”,，使他們得到提醒，意識到自己的言行需要控制和自律,。那更是后進學生的“催化劑”，使他們得到動力,，重拾信心不斷前進,。教師從心底洋溢的笑靨能夠由內(nèi)而外地釋放出愉悅的光彩，由此,，微笑便是一次次快樂傳遞的過程,。每天清晨，當你在教室門口笑盈盈地迎接著活潑可愛的學生,，那該是一道多么美麗的風景,！

讓善良成為一種習慣，教師要多一點人性化的理解,。孩子在懲罰與怨恨的環(huán)境里生活,，就會變得粗野；在寬容與尊重的氛圍里成長,，才會懂得關愛,。所以，當孩子們劍拔弩張時，我們應該站在學生的角度心平氣和地撫慰“受傷”的心靈,；當孩子上課昏昏欲睡時,，我們要捫心自問：自己的教法是不是該更加貼近學生實際，激勵他們主動,、積極,、快樂地泛舟學海；當孩子公然指出我們的紕漏時,，我們應該為孩子的正直與坦率而高興,，欣然接受并由衷地致謝；當下課鈴聲“無情”地響起時,，我們應該當機立斷就此打住,，讓正襟危坐的學生擁有短暫地釋放身心的時間?！盀閹煵煌倌陦?，常與學生心比心”，面對這樣的老師,，學生怎么會不動容不尊重不愛戴呢,？

讓善良成為一種習慣，教師要多一點真誠地傾聽,?！斑@節(jié)課沒時間了，下節(jié)課再說吧,！”,，“老師正忙著呢，過會兒說吧,！”,，“你又在強調(diào)理由，不用再說了,！”??我們總是有太多的原因無法讓一些孩子把話說完,。或許,，在我們教鞭一揮的結語里,，或是無暇顧及的忽視中，一個充滿創(chuàng)意的想法給扼殺了,，一個富有詩意的念頭給摧毀了,，一顆渴望傾訴的心靈出現(xiàn)了傷痕。對小小的孩子而言,，那該是多么的不幸,！那么,，我們不妨停下手中的事，拋開心中的煩,，以欣賞者的姿態(tài)認真地傾聽：聽孩子的智慧,，聽孩子的故事，聽孩子的委屈,，聽孩子把想說的話說完,。傳遞愛心與尊重的教育有時簡單得只是一次善意的靜靜地傾聽。

讓善良成為一種習慣,，教師還要多一點熱情的贊賞和期待,。聰明乖巧的孩子，往往能得到老師的青睞,，因而越發(fā)自信,，越發(fā)優(yōu)秀。錦上添花固然可喜,，雪中送碳更覺可貴,！當一個孩子看起來最不值得贊賞的時候，正是最需要贊賞的時候,。讓我們細心地去發(fā)現(xiàn)后進孩子身上那一份別樣的美麗——也許僅僅是飯吃得比較干凈,；或是隨手揀起了一張紙屑；或是某一次發(fā)言挺勇敢,；或是跑步得了個小小的名次??讓這些轉瞬即逝的閃光點變成促進其成長的一個轉折點,，使他在被認可、被信任,、被尊重的幸福中一點點地提升自尊與自信,。教師在賞識和期待的過程中不斷感動著那個孩子，同時,，也將會不斷地被他生命拔節(jié)的姿態(tài)而感動,！正如魯迅心中的那個大公無私的藤野先生；魏巍心中的那個慈愛體貼的蔡蕓芝老師,；海倫·凱勒心中的那個永不放棄的安妮·莎利文小姐，他們?nèi)诵灾徐陟诘墓廨x,，足以照亮孩子的一生,，成就孩子的一生！這,，就是為師者的善良,。它蘊藏在平凡生活的每一個動人的細節(jié)里，是超越國界,、超越名利,、超越血緣,、超越缺陷的無私的愛，它能讓教育更加精致靈動,，富有人情味,，它能讓孩子們的心里盛滿了溫暖的陽光，它能創(chuàng)造出一個又一個愛的奇跡,。

善良尺度作文篇二

《善良》

[教學目標] 知識與能力

1.理解作者對善良的看法,。2.學習對比論證的方法。

過程與方法

1.引導學生有意識地對善良進行思考,。2.欣賞文中的精彩語句,。

情感態(tài)度與價值觀

1.加深對善良的認識，培育善性,，提倡善行,。[教學重點] 2.理解善良，提高對善良的認識,。[教學難點] 3.學習對比論證的方法,。[教學設想] [教學時間] 一課時。

[教學內(nèi)容與過程]

一,、導入新課,，引發(fā)思考

2006年11月，南京男子彭宇將倒地的老太太扶起并協(xié)助送往醫(yī)院,，查出嚴重問題后,，老太太說正是彭宇撞倒了她，并將他告上法庭,。南京市鼓樓區(qū)人民法院在雙方均無直接證據(jù)的情況下,，根據(jù)“常人邏輯”并通過“自由心證”作出一審判決，裁定彭宇補償原告40%的損失,，賠償45876元,。

同學們，在當今物欲橫流的社會,人們的善心有時會像彭宇一樣得到惡報,。那么,，我們應該怎樣看待這樣的事情呢？我們還需要善良嗎,？請大家看著名作家王蒙在《善良》這一課中是如何回答的吧,。

二、自讀課文,，檢查預習

（一）自讀課文

（二）文體,、背景簡介

（三）檢查字詞

字音：不足恃（shì）濫（làn）惡

圭（guī）臬（niè）

稚（zhì）弱

弘hóng揚

詞義：不足恃（不可依賴）圭臬（比喻準則或法度）以逸代勞（以閑逸代替勞累）超拔（超凡拔萃）參透（探究并深切領會）四面楚歌（比喻四面受敵，處于孤立危急的困境）濫惡（濫用惡行）

（四）理清思路

文章分為三部分：

第一部分：（1—4）針對社會生活中善良似乎過時,，善良被看作愚蠢的情況,，提出自己的思考,。（提出話題）

第二部分：（5—11）闡述自己對善良的理解與認識，并把善良與兇惡作對比,，強調(diào)了善良的力量和作用,。（分析論證）

第三部分：（12）總結強調(diào)自己喜歡善良；并且相信國人會變得越來越善良,。（得出結論）

三,、解讀課文，感悟善良

（一）賞析語言,，理解善良——王蒙理解的善良

1．發(fā)現(xiàn)思想深刻的句子,，嘗試理解這些句子。

本文語言簡潔而富有哲理,，思想深刻,，請找出這樣的句子，并談談你的理解,。參考：

(1)善良才有幸福,，善良才能和平愉快地彼此相處，善良才能把精力集中在建設性的有意義的事情上??

(2)善良的力量就在于她是人的,。她屬于人,，她屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學。

(3)兇惡每戰(zhàn)勝一次善良就把自己壓縮了一次??善良每敗于兇惡一次,，就把自己弘揚了一次,。

(4)善良也是一種智慧，一種遠見,，一種自信,，一種精神力量，一種精神平安,，一種以逸待勞的沉穩(wěn),，一種文化，一種快樂,，一種樂觀,。

(5)小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強大的人也使善良的,，而瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良,。

2．師生共同解決疑難句子。同學們談的很好,，這些句子處處閃爍著智慧的光芒，但有的句子不易理解,，你們有不理解的句子嗎,？請找出來,，我們共同討論解決。

（1）為什么說“她（善良）屬于人,，她屬于??她屬于更文明更民主更發(fā)展更富強的社會”,？

明確:因為，善良是人的本性,，所謂“人之初,，性本善”，所以說“她屬于人”,；因為“善良才能愉快地彼此相處,，??善良才能天下太平”，所以說“她屬于??”

善良是符合人的本性的,，是代表了人類社會的進步的,，所以它是具有力量的，是光明的,，因而能夠在每敗于兇惡一次的同時,，就把自己弘揚了一次，獲得另一種意義的勝利,。

（2）為什么說“善良也是一種智慧,，??一種快樂，一種樂觀”,？作者有否作進一步的闡述,？

明確：第十、十一段進行了闡述：善良是與成熟,、超拔聯(lián)系在一起的,，所以說它是一種智慧，一種遠 見,，一種自信,。善良者能坦然、安心地面對現(xiàn)實,，并永遠不喪失信心,，所以說它是一種精神力量??一種樂觀。

（3）怎么理解“一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”,？

明確：不再天真無邪,，卻又未能參透人生與世界，并且濫用權力的人會成為最不善良的人,。3．朗讀文章中的重點句子,。（參見課件）

（二）回憶經(jīng)歷，感悟善良——我理解的善良

教師引導：你有過善良的言行嗎,？你付出過善良嗎?請談談你的經(jīng)歷和感受,。你的善良曾經(jīng)被人誤解過,、利用過、報復過嗎,？那么,，你是怎么處理的？你是怎么看待善良的,？

學生回答,。注意引導學生當時是怎么想的？怎么做的,？

（三）,、展示格言，認識善良——古今中外名人理解的善良 朗讀格言：

1.勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。——《三國志》晉·陳壽

2.善不積不足以成名,，惡不積不足以滅身,。——《周易》

3.激濁揚清,，嫉惡好善,。——《貞觀政要》唐·吳兢

4.凡人為善,，不自譽而人譽之,；為惡，不自毀而人毀之,?！稊M進士對御試策》宋·蘇軾

5.為善則流芳百世，為惡則遺臭萬年,?！队讓W瓊林》清·程允升

6.善欲人見，不是真善,；惡恐人知,，便是大惡?！吨渭腋裱浴访鳌ぶ彀貜]

7.行善的人應該覺得自己快樂才對,。——（法）羅曼.羅蘭

8.善良與品德兼?zhèn)?，猶如寶石之于金屬,，兩者互為襯托，益增光彩?！?英）蕭伯納

9.善良,，是一種世界通用的語言，它可以使盲人感到,，聾子聞到?！?美）馬克.吐溫

10.做一個善良的人,，為群眾去謀幸福?！ㄌK聯(lián)）高爾基

四,、學習論證，掌握對比

（一）找出對比段落,，朗讀,。

（二）分析對比論證，填寫下表,。

段 落 對比點

善 良

兇 惡 作用

第5段 力 量

稚 弱

強 大

不設防

毫不猶豫

有所不為

無所不為 使人們對善良的認識更深刻,。武器少 武器多

第8段 結 果

弘 揚

壓 縮

第11段 心 態(tài)

坦 蕩

戚 戚

七、小結

同學們,，今天我們領略了王蒙關于善良的許多精辟見解,，心靈受到了一次洗禮。

在現(xiàn)實生活中,，雖然有善良得到惡報的例子,，但善良的事卻還是層出不窮。送人玫瑰,，手有余香,。把善良給別人，也給自己,，那么人類將與日月同輝,！

八、作業(yè)：課后第一題,。

善良尺度作文篇三

在科學技術突飛猛進,，經(jīng)濟競爭日趨激烈，人類社會快步走向信息時代的今天,，公文在為黨政機關,、人民團體和企事業(yè)單位實施領導、處理公務,、溝通信息,、聯(lián)系事務、傳達企業(yè)決策中發(fā)揮著越來越重要的作用，公文的寫作也正在從舊模式中解放出來,，逐步走向科學化,、規(guī)范化、制度化,。

所謂公文,，它是公務文書的簡稱，它是國家機關在行政管理過程中為處理公務而按規(guī)定格式制作的書面材料,。公文的種類主要包括：命令,、議案、決定,、公告,、通告、通報,、報告,、請示、批復,、意見,、函、會議紀要,。

體會一：在平時積累中豐富知識

搞好公文寫作的另一項基礎工作莫過于加強信息綜合工作,，這是搞好文字工作的重要基礎。巧婦難為無米之炊,。沒有豐富,、翔實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物,，缺乏生命力的,。實踐證明，只有我們在日常工作中做個有心人,，才能收集到大量有價值的資料和信息,，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點,，才能撰寫和審核好各類材料和文件,，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。

體會二：在領會意圖中理清思路

公文寫作有著很強的目的性,。要搞好公文寫作,，就必須深刻領會領導意圖。如果不能很好地領會領導的意圖,，那么我們就看不清寫作的方向,，無法形成創(chuàng)作的思路,。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來努力獲取領導的正確意圖,。

體會三：在勤奮實踐中提高能力

業(yè)精于勤荒于嬉,。如果自己不動筆、勤耕不輟,，那么就成了紙上談兵,，毫無長進。信息和文件是具有很強規(guī)范性的標準文體,，對語言文字有著嚴格的要求,，須做到內(nèi)容莊重、層次分明,，用語準確、語言 凝煉,，文字通俗,、語句規(guī)范，文稿樸實,、篇幅簡短,。

體會四：在思考體悟中力求完美

學而不思則罔，思而不學則殆,。思考和體悟才是學習的根本,。要提高自己的綜合文字能力，我認為應該加強思考和體悟,。一方面展開聯(lián)想思維,，拓展自己的思維能力；一方面結合工作實際,，看看如何聯(lián)系實際,。在公文寫作的實踐中，要深入思考如何立意布局,、錘詞煉句等,，如何把平時搜集的有關知識點或信息資料自然地切入文中，為文章增加色彩,。文稿完成編輯打印時,，要多想想如何編輯、調(diào)整文本,，用什么方式打印裝訂,，才能使文稿整體美觀、潔凈,、耐看,。

善良尺度作文篇四

善良

——千與千尋觀后感

人之初,，性本善?？墒窃诮?jīng)歷了太多的錘煉之后,，我們在學會堅強的同時也逐漸變得冷漠起來。我們匆匆地在人群中尋找適合自己的角色,，漠然地與一切和自己不相關的人與事擦肩而過,，陽光下剝?nèi)バ撵`的堅冰，去打開心靈的霎時,，才發(fā)覺沒有了善良,，沒有了那顆原本容易受感動的心，因外界的誘惑與干擾,，而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無止境的疲勞與困頓,。漸漸地，厭惡了這個世界,。

我始終以為善良只是向往的一種境界罷了,，我發(fā)現(xiàn)我錯了，所謂的善良,，并不是我想象的那樣,。

善良，不是容顏的閉月羞花,，不是舉止的溫文爾雅,，不是財富的腰纏萬貫；更不是權勢的叱咤風云,。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜,，無私的關愛與祝福。真正的善良,，無須珠光寶氣,，不必粉黛雕飾，它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華,。

有個女孩“說”,，世界是善良的，對人也要善,?！?/p>

時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話,，我考慮了許久,，真的是這樣。

仔細觀察這個社會確實是和平的,，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏,，可現(xiàn)在覺得卻不以為然,，自從那個女孩“告訴”我后，我真的相信了這個世界是善良的,。人與人之間也要善良,。每天晨練，你可以發(fā)現(xiàn)有很多人群在唱“和平之曲”,，無論是孩童稚嫩的聲音,，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田,；或者,，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，能感受得到,，我已經(jīng)相信了這個世界是善良的,。

善良，不需要太多的詮釋,，它是寒風中的一只火把,，失意處的一句安慰，痛苦中的一絲愛撫,，無助時的一點支援。把善良給別人,，也給自己,，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界,，那么世界將與星宇同壽,。珍愛善良，擁有善良,，灑播善良,，那么，你將會開一樹燦爛的紅花,，既使自己美麗,，也使別人溫暖。

這個時候再想起那個女孩,，我感嘆她像個天使,，因為她不僅僅可以讓我看到她的內(nèi)心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良,。

生存的環(huán)境依然存在善良,，那種力量可以打敗一切邪惡。謝謝你,，千尋,。