作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

八年級人教版地理教案篇一

各位評委老師,，同學(xué)們,，大家好，我是*號選手，今天我說課的題目是《多民族的大家庭》,。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，以教什么，怎么教和為什么這么教為思路,，我將本次說課分為以下四個環(huán)節(jié)：教材分析,，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程,。

一,、教材分析：

本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級上冊第一章第三節(jié)，教材中將本節(jié)課分為：56個民族和民族的分布兩個部分,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況,，我對教材做了一定的處理，分別從我國的民族構(gòu)成,、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個部分來認(rèn)識本課,。本節(jié)課既承接了上節(jié)對我國人口眾多問題的理解，又為后面三章中資源分布不均,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，具有承上啟下的雙重作用。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

① 通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成,。

② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點

③ 掌握我國民族政策和民族分布的特點

2.過程與方法目標(biāo)：

① 通過展示我國民族分布圖,，讓學(xué)生自主總結(jié)我國民族分布特點，提高學(xué)生讀圖能力,。

② 通過觀察紙幣上的文字,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀,，并使學(xué)生加深對我民族政策的認(rèn)識,。

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們思維活躍,，樂于動手,，善于展示自我，處于形象思維向抽象思維過渡的階段,，在網(wǎng)絡(luò),、媒體等日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生對少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認(rèn)識,，但知識還不全面,，并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,，這給學(xué)生的認(rèn)知帶來困難?；谝陨峡紤],，并結(jié)合新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課的重難點

重點：我國民族的分布特點

難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化

二、教法設(shè)計

一個理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，幫助者和合作者，基于以上考慮,，我確定考慮以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法,，啟發(fā)式談話教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué)。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，授之于漁,，使學(xué)生不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，以達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，因此本節(jié)課,，我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí),。最終實現(xiàn)教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。

運用教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo),，突破重難點都體現(xiàn)在了教學(xué)過程中,，下面就說一下本次說課的重點環(huán)節(jié)，教學(xué)過程

四,、教學(xué)過程

將分為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

（二）提出問題合作探究

（三）課堂總結(jié)突出重點

（四）布置作業(yè)學(xué)以致用

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

展示圖片,，并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家······

然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點,，找同學(xué)以主動舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會,。引導(dǎo)學(xué)生說出：我國有五十六個民族，各民族和諧統(tǒng)一,，相親相愛等,。我這樣來導(dǎo)入新課，不僅使學(xué)生及時感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》,，也活躍了課堂氣氛,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，順利引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂。

（二）提出問題合作探究

1.五十六個民族

（1）我國的民族構(gòu)成既然我們祖國大家庭里有五十六個民族,，那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢,，以班級調(diào)查開啟本節(jié)課新課探究。通過調(diào)查,，可以看到,，雖然可能會有個別其他民族如回族的同學(xué)，但整體漢族人數(shù)居多,。這時候提問,，我們國家是不是也是漢

族人數(shù)比較多呢？讓學(xué)生觀察全國民族人口統(tǒng)計圖,，總結(jié)出,，漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%，其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%,，被統(tǒng)稱為少數(shù)民族,。接下來

我將結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行觀察分析,。通過讀圖,，讓學(xué)生回答下列問題：

哪些少數(shù)民族人口大于100萬？

哪些少數(shù)民族人口大于400萬,？

那個少數(shù)民族人口最多,？

在這個過程中，我鼓勵讓學(xué)生舉手回答,，這些問題相對比較簡單,，我會選擇平時基礎(chǔ)稍差，注意力不容易集中的同學(xué)來回答,，并及時給與表揚,，不僅調(diào)動了積極性，也使他們的自信心得到增強(qiáng),。

既然在祖國大家庭里生活著56個民族,，他們都分布在哪里？有什么特點呢,？就此引出民族的分布,。這是本節(jié)課的重點，我將采用教師引導(dǎo),，學(xué)生讀圖分析,，小組合作，兩步解決問題,。

（2）民族的風(fēng)俗文化特點,。

中國有句俗語：一方水土養(yǎng)育一方人,。我國各民族生活的不同地域也造就了各民族獨特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點，就此開始了本節(jié)課第三個知識點的學(xué)習(xí)各

這部分內(nèi)容較零碎,，學(xué)生容易將知識混淆,，是本節(jié)課的難點，為了突破難點,，并避免進(jìn)入教師主導(dǎo)的誤區(qū),，我將以開展課堂活動的形式來進(jìn)行。

展示人民幣的圖片,，讓同學(xué)們對照著課本和圖片的提示,，分辨出人民幣上有哪幾個民族的文字。

在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們,，我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字，那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎,？在你們回答之前,，老師先來個拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過后，我再分別從生活地域,、建筑風(fēng)格,，飲食習(xí)慣，宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色,，比如：蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上,，他們性格豪爽，熱情奔放,，住方便游牧,、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉類是他們最喜愛的食物,，以手抓羊肉最為出名，擅騎射,，喜摔跤,，那達(dá)慕大會是蒙古族的重大活動，項目有摔跤,、騎馬,、射箭等，多信仰薩滿教,。另外我還將分別展示介紹,，滿族，等,。使學(xué)生再一次感受我國多彩的民族文化,。這樣,，本節(jié)課的難點問題就在課堂的愉快氛圍中和對少數(shù)民族的知識大餐中輕松突破了。

我國是一個多民族的大家庭,，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展,，得益

于我國開放的民族政策。

（3）民族政策

這時候,，乘勝追擊,，讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2.因為漢族人口眾多,，是否可以要求其它55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族,？通過這兩個問題使學(xué)生認(rèn)識到我國各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護(hù)，就此引出我國的民族政策,。并告訴學(xué)生,，民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機(jī)關(guān)，也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù),。

通過這樣的方式讓同學(xué)們了解我國民族政策,，從而真正認(rèn)識到我國各民族在祖國溫暖的大家庭里相親相愛，和諧統(tǒng)一,。激發(fā)其民族自豪感,，樹立正確的民族觀。

緊接著,，開展課堂活動二：對號入座：這里有五個少數(shù)民族的郵票,，它們?yōu)榱思o(jì)念我國五個自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的，請同學(xué)們在我國的行政區(qū)圖上,，將這些郵票對號入座,。

到此，本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成,。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學(xué)們閱讀我國各民族分布地圖,，結(jié)合如下的梯度問題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區(qū)？

2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū),？

（2）探究大雜居,、小聚居。

通過讀圖學(xué)生可以直觀地看到,，漢族主要分布在東部和中部,，少數(shù)民族主要分布在我國的西北，西南和東北地區(qū),。此時的結(jié)論離我國民族分布大雜居的特點還有一定的距離,，這時候教師告訴學(xué)生，其實,，人口普查顯示,，我國沒有一個縣或者市是單一民族的,，意思就是，在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布,，而漢族人聚居的地方,，同樣居住有少數(shù)民族，這樣同學(xué)們就意識到,，原來,，我國的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點。

我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族,，維吾爾族,，藏族，回族,，壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū),，通過讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)：這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大體都聚居在我國內(nèi)蒙古,，藏族大體聚居在我國西藏,，并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點,。

到此,，我國民族分布大雜居，小聚居的特點已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來,。

歸納總結(jié),，布置作業(yè)

我會帶領(lǐng)大家一起對本課做出總結(jié)，本節(jié)課,，我們認(rèn)識了我國是一個多民族的國家,，知道了我國民族分布的特點，還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化,，也了解了我國的民族政策,。各民族平等，相親相愛,，能生活在這樣溫暖的大家庭里,，我們真是無比自豪啊。

通過課堂歸納總結(jié),，幫助學(xué)生理清思路，又進(jìn)一步升華感情,，將學(xué)生的愛國熱情和民族情感推向高潮,。

為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識內(nèi)容，我會布置這樣的作業(yè)：如果一位回族的同學(xué)要到你家做客,，那么你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作,？在接待的時候應(yīng)該注意什么呢,？搜集相關(guān)資料以書面形式表達(dá)。

板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計,，條理清晰知識點明確,，有助于學(xué)生對本節(jié)課知識點的系統(tǒng)把握和回憶鞏固。

多

民

族的大

家

庭 56個民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征

真正成為課堂的主人,，并在本節(jié)課中實現(xiàn)學(xué)生對少數(shù)民族感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,，愛國情感進(jìn)一步升華，師生共同努力,，為維護(hù)組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻(xiàn)一份力量,！

到此我的說課完畢，請各位老師,，批評指正。民族的分布特點：大雜居、小聚居總之,，一切的教學(xué)設(shè)計都為給學(xué)生營造一個自主,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

八年級人教版地理教案篇二

《多民族的大家庭》是人教版八年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容,，主要講述了我國民族的構(gòu)成,、“大雜居小聚居”的民族分布特點、絢麗多彩的民族文化以及民族政策,，蘊涵著豐富的國情教育內(nèi)容,，本部分教學(xué)對學(xué)生樹立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義,。

【優(yōu)點】

1.聯(lián)系實際

56個民族團(tuán)結(jié)的圖片導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí),、合作探究

猜一猜,、想一想、連連看,、找一找,、趣味活動等方式有利于學(xué)生勤思考，多合作,。

3.角色扮演

學(xué)生分成三個小組,，扮演三個不同的民族，陳述自己的民族現(xiàn)狀,。

4.讀圖,、析圖

出示“民族分布”圖，給出任務(wù)：

①5個民族自治區(qū)在哪里？

②漢族主要分布在哪里,？

③少數(shù)民族主要分布在哪里,？

對學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。

5.作業(yè)設(shè)計

根據(jù)學(xué)生不同需要,，設(shè)計多層次,、多角度的課后作業(yè)，拓展思維,。

【不足與改進(jìn)】

1.民族文化

民族傳統(tǒng)文化用圖片和語言缺乏信服力,，應(yīng)用視頻這種聲像都有的載體來呈現(xiàn)，使學(xué)生印象更加深刻,。當(dāng)然,，如果有學(xué)生去過民族聚居地旅游，可以講述當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，效果會更好?/p>

2.提問難度過大

我國民族分布有何特點,？這種特點對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化融合有何好處,？

學(xué)生無法回答,，可以適當(dāng)增加梯度，逐步深入,。

3.板書設(shè)計

板書基于傳統(tǒng)格式,，不夠新穎、獨特,。

4.教學(xué)媒體

由于一堂課下來容量較大,，學(xué)生當(dāng)時大部分能接受，但到下次上課又忘得差不多了,，今后多加注意,。

八年級人教版地理教案篇三

第一章 第三節(jié) 多民族的大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、知識與技能：

1,、知道我國民族的構(gòu)成狀況。

2,、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征,。

（二）、過程與方法：

1,、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計算,、繪圖和讀圖分析能力

2、通過讀民族分布圖,、貼圖活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力,。

3,、結(jié)合熱點新聞,，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會、認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會的能力,。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1,、提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識,，樹立正確的民族觀。

2,、了解祖國豐富多彩的民族文化,，我國和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國精神,，增強(qiáng)民族自尊,、自信的情感。

二,、教學(xué)重點：

我國民族的分布及其特點,。

三、教學(xué)難點：

對學(xué)生收集,、歸納資料能力的培養(yǎng),。我國民族的分布及其特點。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日,、圖片資料,、物品等。

2,、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族,。

3、教師收集民歌,，音像視頻資料等

五,、教學(xué)安排： 1課時

六、教學(xué)過程： [導(dǎo)入新課]：

說說自己是哪個民族,？在生活周圍見過哪些民族,？ 民族名稱知多少接力賽。（學(xué)生一個接著一個說）,。我國一共有多少個民族,？

板書：第四節(jié) 中國的民族

一、多民族的大家庭

1、民族的構(gòu)成

展示：中華民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計表,。

讀圖提問：

1,、分布最廣、人口最多的是哪個民族,？

2,、計算漢族人口占全國人口的比例。

歸納：漢族人數(shù)最多,，占全國人口總數(shù)的92%,，其他55個民族占8%。據(jù)此,，我們習(xí)慣上把其他55個民族稱為什么,？（少數(shù)民族）

過渡：在55個少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同,，分布區(qū)域也有所不同,。讀圖搶答：

①人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族？ ②找出人口最多和最少的少數(shù)民族,。③哪個少數(shù)民族散居各地,？

過渡：我國的民族分布情況如何？ 板書：

二,、民族的分布 展示：《中華民族分布圖》,、回顧看圖的步驟。

課堂活動：學(xué)生小組合作分析歸納我國民族分布的特點,。

1,、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2,、按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū),？（東北、西北和西南）

3,、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族,？是否存在沒有漢族人分布的省、市,、自治區(qū),？

4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系,？（交錯分布）

5,、這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點？（大雜居,，小聚居）

歸納：各民族大雜居,、小聚居,，漢族的分布遍及全國，主要集中在我國東部和中部,，各少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北邊疆地區(qū)。

提問：假如有一個由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀,，你該怎么做,？ 生：……

擴(kuò)展討論：民族問題對世界局勢有何影響？

簡介前南斯拉夫的解體,、前蘇聯(lián)的解體。

歸納：因不同民族文化差異的存在,，容易造成民族間的尖銳對立和矛盾激化,，在一定程度上會危及到國家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定,。有時民族矛盾和民族沖突不僅影響國家間的關(guān)系,，還會導(dǎo)致外部干預(yù)勢力的介入，使地區(qū)局勢更加動蕩不穩(wěn),。

過渡：而中華民族源遠(yuǎn)流長,，有著燦爛的文化，有的是民族團(tuán)結(jié),。在長期的對外交往中,，同周邊國家有和睦友好的關(guān)系。

提問：你知道我國民族政策的內(nèi)容嗎,？例舉生活中的例子說明,。（各民族政治上一律平等、實行民族區(qū)域自治,、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰自由。）判斷正誤：

班上有個同學(xué)是少數(shù)民族,同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他,，對不對,？

歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對各民族和民族地區(qū)的實際情況,，制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策,。

[歸納總結(jié)]：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國是個多民族的大家庭,，有56個兄弟姐妹,。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識）

[教學(xué)反思]：本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵,。根據(jù)教材內(nèi)容，又不拘泥于教材,，設(shè)計一系列具有思考價值的問題,，啟發(fā)學(xué)生思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流,，培養(yǎng)協(xié)作精神，形成互相幫助的良好品質(zhì),，發(fā)揮群體和個體的功效,，自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生調(diào)查研究,，收集整理各民族的資料,，舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會，給學(xué)生一個廣闊的活動空間和表現(xiàn)的機(jī)會,，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，體驗成功的喜悅，使學(xué)生獲得自信,。最后聯(lián)系實際師生共同探討民族問題對當(dāng)今世界局勢的影響,，學(xué)生的思維十分活躍，認(rèn)識也頗為令人稱道,，激起他們的愛國精神,。讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會，錘煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維,，培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力,。

八年級人教版地理教案篇四

八年級地理上冊教案

課題：多民族的大家庭

一、導(dǎo)入：播放歌曲《愛我中華》引入：前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量,、人口分布特點,，剛才同學(xué)們也欣賞了歌曲《愛我中華》，我們知道在我國遼闊的國土上,，不僅生活著漢族同胞,，還有不少兄弟民族和漢族一起生活在這個大家庭中。本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)“多民族的大家庭,?！?/p>

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道我國民族的構(gòu)成狀況,，認(rèn)識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2,、了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,。

3,、讀圖總結(jié)我國民族分布特點。

重點：我國民族構(gòu)成狀況,。

難點：我國民族分布特點,。

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：

自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們閱讀教材p15——p16第一部分內(nèi)容,，思考并完成下列問題,，8分鐘后同學(xué)之間相互交流。

1,、我國共有個民族,。個少數(shù)民族。其中占全國人口總數(shù)的,。另外55個民族人口較少,，約占全國總?cè)丝诘摹?/p>

2、我國有哪些民族政策,？

3、完成p16——p17活動1,、2,、3。了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化,。

自學(xué)指導(dǎo)

（二）請同學(xué)們閱讀教材p18——p20第二部分的文字,、地圖和表格，思考并回答下列問題：

1,、我國人口最多的少數(shù)民族是人,。我國人口最少的少數(shù)民族是

2、我國人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有個,。人口在400萬以上的少數(shù)民族有個,。

3、漢族主要分布在哪些地區(qū),？少數(shù)民族主要分布在哪些省區(qū),？

4、總結(jié)我國民族分布的特點,。

5,、完成p20活動1、3,。

四,、教師精講：

1、我國的民族構(gòu)成,、部分少數(shù)民族的風(fēng)俗,、文化,。

2、我國的民族分布特點和我國的民族政策,。

五,、當(dāng)堂訓(xùn)練：教材p16活動1、2,、3,、4。p20活動1,、3,。

六、教后反思：略