作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇一

第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地

一、對“黃土地”,、“黑土地”的分布,，土壤，主要農(nóng)作物有初步的了解,。

二,、掌握森林寶庫的主要分布地區(qū),、優(yōu)良樹種及林區(qū)著名物產(chǎn)——東北三寶。

三,、理解北方河流多災(zāi)害的原因,。了解新中國成立以后，治理黃河,、海河等所采取的措施,，以及所取得的偉大成就。

四,、熟練掌握北方地區(qū)重要能源基地和重要工業(yè)中心的分布,，并熟悉各工業(yè)中的主要工業(yè)部門。

五,、對北方地區(qū)居民傳統(tǒng)生活習(xí)慣及其與環(huán)境的關(guān)系有一定了解,。

六、懂得首都北京的重要地理位置及主要職能,，對北京的古代建筑和現(xiàn)代化建設(shè)有一定了解,。

1．以黃土地和黑土地為線索的北方地區(qū)種植業(yè)和自然景觀。

2．黃河,、海河等多災(zāi)原因及其治理,。

3．能源基地和工業(yè)中心的分布。

難點：北方河流多災(zāi)的原因,。

】地球人都知道中國功夫?，F(xiàn)在我們來欣賞一段關(guān)于武術(shù)的短片，再從地理學(xué)的角度來研究一下形成南拳北腿格局的原因,。（欣賞武術(shù)短片）

【

一,、本課是區(qū)域地理的第一課，首先應(yīng)讓學(xué)生了解區(qū)域地理的概念,。為什么要分區(qū),？我國領(lǐng)土廣大，因地理位置,、自然條件,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況的不同，形成若干個各具特色的地理區(qū)域,。全國劃分為北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū),。

二,、對北方地區(qū)的介紹,，教材不是面面俱到,，而是采取點面結(jié)合、自然與人文結(jié)合,、優(yōu)勢與問題結(jié)合,，抓住重點，扼要從農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人民生活等方面來介紹。

在講本區(qū)的位置,、范圍,、面積、人口和民族,、地形等基本概況時,，可聯(lián)系前面已學(xué)知識，采用提問和討論的方式進(jìn)行,，并逐一落實在地圖上,。可按下列程序進(jìn)行：

1．我國南,、北方以什么為界,？（秦嶺—淮河一線）

2．本區(qū)屬什么溫度帶和干濕地區(qū)？（暖溫帶和中溫帶,；主要為半濕潤地區(qū)）

3．本區(qū)有哪些大山脈和大地形區(qū),？（大興安嶺、長白山,、黃土高原,、華北平原、東北平原）

三,、“黃土地”和“黑土地”只是對北方大地景觀的描述,，并不是土壤分類，但也涉及土質(zhì)特點,。講述時,，可用列表對比方法：

四、講“森林寶庫”時,，可組織學(xué)生看“東北林?！钡膱D片，補充一些有關(guān)知識或趣聞,，以加強學(xué)生對林海的印象,，在生動活潑的氣氛中，讓學(xué)生自己獲得有關(guān)優(yōu)良樹種、林區(qū)三寶的知識,。

講溫帶水果時,，可調(diào)查水果市場，或聯(lián)系日常生活中的常識,，分清哪些水果來自南方,，哪些來自北方，最常見的蘋果,、梨等主要來自什么地方,？有的水果就是用產(chǎn)地來命名的，如“萊陽梨”,，從而引出我國蘋果,、梨的最大產(chǎn)地——遼東半島和山東半島。

五,、“興修水利,，防止水患”一段內(nèi)容，既是重點,，又是難點,。教學(xué)可分三步進(jìn)行：

1．選擇適當(dāng)資料，扼要敘述黃河,、海河等北方河流歷史上多災(zāi)的史實,，給人民帶來過巨大的災(zāi)難。

2．北方河流多災(zāi)的原因,。讓學(xué)生分析濟(jì)南降水量季節(jié)分配示意圖和海河水系圖,，回答下述問題；①濟(jì)南位于哪條河的河畔,？②濟(jì)南降水各月分配有什么特點,？③海河水系大致成什么形狀？這個形狀對河流水量和入海有什么影響,？

本區(qū)大部分為半濕潤的溫帶季風(fēng)氣候,，每年降水多集中在七、八兩月,，并常以暴雨的形式出現(xiàn),，河流排泄不及，容易泛濫成災(zāi),。以海河為例,，水系成扇狀分布，集水區(qū)域廣,，出水口卻很小,，過去只有一條入?？冢ㄔ谔旖蚋浇慨?dāng)雨季到來,，災(zāi)害就不可避免了,。

3．新中國成立以來興修水利所取得的成就。黃河的治理在總論部分已經(jīng)講過,，這里重點講治理海河,。繪制一張“海河骨干河道治理工程示意圖”,，讓學(xué)生找出各大支流的眾多水庫,，如北京附近就有密云水庫、官廳水庫,、十三陵水庫等,。在下游找出眾多新挖的入海新河。

六,、“能源基地和工業(yè)中心”是必須讓學(xué)生掌握的內(nèi)容,，關(guān)鍵有二：一是落實在地圖上，二是注意事物之間的有機聯(lián)系,。

1．各大能源基地的分布,，大部分是總論部分已學(xué)知識，可通過填圖加以鞏固,。

2．各大工業(yè)中心的分布和主要工業(yè)部門,，在講遼中南工業(yè)區(qū)、京津唐工業(yè)區(qū)時,，也多接觸過,。工業(yè)中心的形成大都與其周圍的資源、能源,、交通,、科技等條件有關(guān)，如鞍鋼,、唐山,、首鋼就是在其周圍豐富的煤、鐵資源的基礎(chǔ)上建立起來的鋼鐵中心,；大連是在其優(yōu)良港口的基礎(chǔ)上建立的造船中心,；天津是在附近的鹽場和豐富的棉花產(chǎn)區(qū)的基礎(chǔ)上建立的制堿和輕紡工業(yè)中心。

七,、“首都北京”的面貌,，學(xué)生大都比較熟悉，通過看電視,、電影,、畫報等,，已有不少認(rèn)識。這里主要讓學(xué)生了解北京的地理位置和首都的主要職能,。北京背靠燕山,，面向華北平原，處在南北交通的樞紐,，離渤海不遠(yuǎn),，位置非常重要。首都的職能講了三點,，即政治中心,、文化中心和國際交往城市。雖然經(jīng)濟(jì),、工業(yè),、商業(yè)都很發(fā)達(dá)，但不能說成是首都的職能,。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇二

1,、知識與技能

（1）理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位；

（2）了解我國工業(yè)發(fā)展速度快,，已形成門類齊全的工業(yè)體系,，工業(yè)產(chǎn)業(yè)日趨合理；（3）掌握我國基礎(chǔ)工業(yè)——能源工業(yè),、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素,。

2、過程與方法

通過讀圖分析,、合作探究,、列表對比來學(xué)習(xí)我國工業(yè)的發(fā)展和工業(yè)分布。3.情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就,，增強民族自豪感,。

我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及分布情況

我國能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素

讀圖分析,、討論,、探究、多媒體輔助

2課時

一,、情境導(dǎo)入展示幾幅圖片,，

提問：你知道下列幾幅圖片描述的是哪種生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生回答）

明確：第一幅圖是煤炭工業(yè),，第二幅圖是石油工業(yè),，第三幅圖是鋼鐵工業(yè)，第四幅圖是紡織工業(yè),。過渡：今天我們來學(xué)習(xí)我國的工業(yè),。

二,、新課學(xué)習(xí)

（一）國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

提問：工業(yè)和農(nóng)業(yè)有什么不同？（學(xué)生回答）明確：

工業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)各個部門提供生產(chǎn)所必需的各種原材料,、能源和技術(shù)裝備,，也為人們提供豐富多樣的。生活資料,。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。

農(nóng)業(yè)不僅給人們提供生存保障，還給工業(yè)提供了原材料,。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),。

明確：工業(yè)可以分為兩大類：重工業(yè)和輕工業(yè)（重工業(yè)是生產(chǎn)生產(chǎn)資料的產(chǎn)業(yè)部門；輕工業(yè)是生產(chǎn)生活資料的產(chǎn)業(yè)部門）

判斷下列工業(yè)部門是重工業(yè)還是輕工業(yè),？（學(xué)生回答）食品,、機械,、紡織,、造船、服裝,、冶金

明確：食品,、紡織、服裝屬于輕工業(yè),；機械,、造船、冶金屬于重工業(yè)（二）中國工業(yè)的發(fā)展

新中國成立以來,，中國工業(yè)得到了很大的發(fā)展,。煤炭、鋼鐵,、水泥,、發(fā)電量、棉布,、汽車,、電視機、電冰箱的產(chǎn)量居世界首位,。中國工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平不斷提高,，已經(jīng)形成門類齊全的工業(yè)體系。

展示“中國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量圖”

提問：從78年到11年,，我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長速度怎樣,？其中增長速度最快的是哪一項？從圖中,，你能得出什么樣的結(jié)論,？（學(xué)生讀圖回答）

明確：我國工業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量增長速度快,，其中最快的是彩電；可以得出,，近幾十年來,，我國工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是與人民生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門,，比如：彩電,、冰箱等。

提問：從舊中國到現(xiàn)在,，我國的工業(yè)布局情況有什么變化,？（學(xué)生回答）明確：

舊中國：工業(yè)分布不平衡，主要集中在沿海地區(qū),。

新中國：加強沿海地區(qū)原有工業(yè)基地作用,；全面推進(jìn)中西部的工業(yè)建設(shè)。改革開放以來：大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì),；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,。展示圖片：拆除污染嚴(yán)重的工廠和新建工業(yè)園區(qū)（三）中國工業(yè)的分布

重工業(yè)——能源分布（煤炭工業(yè)）展示“我國主要煤炭資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找出我國著名的煤炭工業(yè)基地：山西的大同、陽泉和西山,；河北的開灤,、峰峰；河南的平頂山,；內(nèi)蒙古的霍林河,；黑龍江的雞西、鶴崗,；貴州的六盤水,；安徽的淮北、淮南,；陜北和內(nèi)蒙古的神府——鄂爾多斯煤田等

明確：煤炭是中國第一大能源,，占全國能源生產(chǎn)和消費量的70%以上。山西,、內(nèi)蒙古,、陜西是中國的主要產(chǎn)煤區(qū)。在陜北和內(nèi)蒙古交界處的神府——鄂爾多斯煤田,，已建成特大型煤炭工業(yè)基地,。

展示“山西省煤田資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到大同煤田、寧武煤田,、西山煤田,、沁水煤田、霍西煤田,、河?xùn)|煤田等明確：山西省是我國煤炭產(chǎn)量最大的省份,。展示“中國石油,、天然氣資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到我國重要的石油工業(yè)基地：大慶、長慶,、勝利,、中原、華北,、克拉瑪依,、塔中、塔北,、玉門等

明確：石油是中國第二大能源,。中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。大慶是目前中國最大的石油工業(yè)基地,。

重工業(yè)——鋼鐵工業(yè)分布展示“我國鋼鐵工業(yè)分布圖”

提問：我國鋼鐵工業(yè)布局有何特征,？（學(xué)生讀圖回答）明確：

東部沿海地區(qū)：鞍山、唐山,、邯鄲,、萊蕪、張家港和上海等中部地區(qū)：太原,、武漢,、湘潭,、新余,、馬鞍山等西部地區(qū)：包頭,、攀枝花等出示圖表：

分析：

為什么中國一邊在大量生產(chǎn)石油和鐵礦石，一邊還要大量進(jìn)口石油和鐵礦石,？（學(xué)生分析回答）明確：

中國現(xiàn)在正處于工業(yè)化時期，人口眾多,，對石油,、鐵礦石存在大量需求，雖然我國石油年產(chǎn)量位居世界第4,，達(dá)2億噸,，但仍不及我國每年石油用量的一半；中國鐵礦石雖然很多,，但大多數(shù)是貧鐵礦,，因此需要進(jìn)口。

討論：

閱讀p96材料,，說一說,，首鋼為什么要搬遷？首鋼搬遷至曹妃甸新址對其轉(zhuǎn)型發(fā)展具有哪些有利條件,？（學(xué)生討論回答）

明確：

首鋼長期以來為國家做出了巨大貢獻(xiàn),，但也給北京市帶來了不少困擾,，如：環(huán)境污染、耗水量大,、溫室氣體排放等,。

曹妃甸交通便利，方便原料鐵礦石（從澳大利亞,、印度等）運輸,，從而節(jié)省運輸成本。曹妃甸發(fā)展壯大,，成為一大鋼鐵基地,；另一方面有利于保護(hù)北京地區(qū)的環(huán)境，減低躁聲污染,、空氣污染,。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化配置，使北京致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),。

播放視頻：曹妃甸京唐鋼鐵

拓展延伸：

對比武漢和上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的條件

提問：上海主要從哪里進(jìn)口鐵礦石,？（學(xué)生回答）明確：上海主要從巴西、澳大利亞,、印度進(jìn)口鐵礦石,。展示：三峽和小浪底發(fā)電站

明確：水力是中國重要的能源，目前水力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的17%左右,。中國水力發(fā)電主要在水能資源豐富的長江,、黃河、珠江,、瀾滄江,、松花江的上游。

出示“中國主要水電站分布圖”

找出下列主要水電站,，看看分別位于哪條河流及省區(qū),？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。我國工業(yè)發(fā)展迅速,，已形成門類齊全的工業(yè)體系。我們還了解了我國煤炭工業(yè),、鋼鐵工業(yè),、水電業(yè)的分布情況。

四,、課堂練習(xí)

1,、國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（b）a.農(nóng)業(yè)b.工業(yè)c.種植業(yè)d.鋼鐵工業(yè)2.下列屬于工業(yè)生產(chǎn)活動的是（c）

a.植樹造林b.天然氣c.石油開采d.汽車運輸

3、我國下列工業(yè)產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一位的是（c）a.石油b.天然氣c.鋼鐵d.飛機4.新中國成立以來，我國工業(yè)分布變化的趨勢是（d）a.日益集中在大城市b.集中在沿海地帶c.沿海與內(nèi)地差異大d.由沿海向內(nèi)地發(fā)展5.有關(guān)我國煤炭資源的敘述,，錯誤的是（d）a.煤炭是我國第一大能源b.我國是世界上煤炭產(chǎn)量最多的國家c.山西省的煤炭產(chǎn)量最多d.中國每年大量進(jìn)口煤炭五,、作業(yè)布置1.識記本課知識點

2、同步練習(xí)冊有關(guān)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)題

【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容相對于原來的教材調(diào)整了一些新的內(nèi)容,，如鋼鐵工業(yè)基地的分布,，調(diào)整了其分布的劃分，重新定位了其區(qū)域位置,。由原來的東部沿海,、沿長江流域、沿黃河流域三大區(qū)域,，調(diào)整為東部沿海地區(qū),、中部地區(qū)、西部地區(qū)三大區(qū)域,，這樣更貼近當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的區(qū)域劃分,，有利于對目前我國各區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況加深了解。這些內(nèi)容的調(diào)整,，促使我們老師要適時把握當(dāng)今社會的發(fā)展脈搏,，擴大視野，增加信息量,，才能更好地應(yīng)對課堂教學(xué)所面臨的新的挑戰(zhàn),。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖,，找出西北地區(qū)的范圍,，并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū)。

2,、運用地圖,，讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征，了解該區(qū)干旱的表現(xiàn),、形成的原因及變化規(guī)律。

3,、分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響,。

4、理解人們在干旱環(huán)境下,，如何因地制宜地利用自然條件,。

分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)的影響。

新課導(dǎo)入：

一,。由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課

1,、由區(qū)域名稱描述大致位置。

2,、聯(lián)想該區(qū)景象:“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”、黃沙漫漫,。

3,、設(shè)問:是什么造就西北地區(qū)如此獨特的自然景觀呢？這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來尋找一下答案,。

新課講授：

二,。草原和荒漠

（一）地形與位置

1、多媒體展示西北地區(qū)圖,，找出主要山脈,，指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍，概括出本區(qū)的位置特點（從緯度,、海陸,、相對位置分析）。

2,、歸納:該區(qū)大致位于大興安嶺以西,，昆侖山-長城-阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸,，位于我國北部和西北邊疆,，屬于內(nèi)陸地區(qū)。該區(qū)面積廣大,，包括內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾族自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部,。

3,、多媒體展示中國地勢三級階梯圖、西北地形圖,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識該區(qū)所處階梯及大致海拔,，分析西北主要地形及主要地形區(qū)。

4,、歸納:該區(qū)主要位于第二階梯,，地形以高原、盆地為主,，東部內(nèi)蒙古高原,，西部“三山夾兩盆”。

5,、那么,，西北的位置特點（遠(yuǎn)、高、阻,、廣）對氣候有什么樣的影響呢,？

（二）氣候特點與景觀分布

1、展示中國年降水量分布圖并提問:西北地區(qū)降水的大致范圍,？

2,、小結(jié):西北氣候特點——干旱。

3,、完成p73——p74活動,。

4、歸納:西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠

5,、提問:那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的,。原因是什么呢？

6,、學(xué)生回答:深居內(nèi)陸,，離海洋遠(yuǎn)，降水少,，越往內(nèi)陸走降水越少

7,、教師小結(jié):對，由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸,，離海洋遠(yuǎn),，水汽難以到達(dá)，所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征,。

8,、轉(zhuǎn)承:干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響。

（三）河流

1,、多媒體展示西北地區(qū)景觀圖,，讓學(xué)生體會干旱的自然特征。

2,、教師歸納:西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂?，冬季?yán)寒干燥，夏季高溫,，降水較少,。干旱是本區(qū)最大的特點，這里河流少,、短、多內(nèi)流河,，其中塔里木河是最長的內(nèi)流河,。

3、承轉(zhuǎn):那么，干旱的自然特征對西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢,？

三,。牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（一）牧區(qū)

1、教師講述:西北地區(qū)比較干旱,，水資源貧乏,，降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要，只能滿足牧草的生長需要,。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá),，是我國重要的畜牧業(yè)基地。

2,、讀圖8.5,找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種,。

3、讀圖8.5,找出賀蘭山,，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異,。

4、小結(jié):賀蘭山以東,，草原草場,；以西:高山牧場。

5,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動的房子——蒙古包”,，了解牧民生活居所的特點，理解干旱的自然環(huán)境對人們生活的影響,。

6,、設(shè)問承轉(zhuǎn):在這樣干旱的環(huán)境下，是不是除了發(fā)展畜牧業(yè),，就沒有種植業(yè)了呢,？

（二）灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1、教師講述:水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件,，西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素,，西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢？

2,、讀圖8.7,找出有水的平原的地區(qū),，思考:水源來自哪里？

3,、教師歸納:河水,、高山冰雪融水、地下水,。

4,、讀圖8.8和圖8.9,認(rèn)識西北的四個主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū):寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，有“塞上江南”之稱,；,，甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè),。

5,、承轉(zhuǎn):什么季節(jié)冰雪融水最多，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫模?/p>

6,、結(jié)合p76-77活動,，認(rèn)識西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井。

7,、講述:水渠修建利用山麓的坡度,，讓地下水順坡而下；暗渠的修建,，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā),；豎井便于人們疏通水渠?？矁壕媸潜Ｗo(hù)灌溉,、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一種好方式,。

8,、承轉(zhuǎn):雖然水源有限，但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,，讀圖8.10,、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點。

9,、小結(jié):西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件,。

【活動】認(rèn)識西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因

1、讀圖8.4,將照片與拍攝地連線,。

2,、分析造成本區(qū)景觀變化的原因。

【活動】認(rèn)識坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系

1,、讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構(gòu)造,。

2、讀圖8.13,認(rèn)識坎兒井的構(gòu)造原理,。

3,、通過坎兒井，了解當(dāng)?shù)厝藗儗ψ匀画h(huán)境的利用,。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇四

讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線,。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖,；識讀“北方地區(qū)圖”,；理解北方地區(qū)主要的山脈,、高原、平原及其分布特點,；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式,。

通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動，掌握四大地理單元的差異,；通過“圖片+說明”,、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關(guān)活動讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響,。

激發(fā)學(xué)生熱愛土地,、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情,，滲透情感態(tài)度與價值的情感教育,。

北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

綜合,、根據(jù),、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

同學(xué)們,，經(jīng)過一個長長的暑假,，新的學(xué)期又開始了，不知道同學(xué)們在這個暑假到過哪些地方呢,？又見到過什么有趣的事情,？能跟大家一起分享嗎？

學(xué)生七嘴八舌：略

請同學(xué)們翻開書本首頁,，這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖,。請結(jié)合圖片進(jìn)行討論，你在當(dāng)中看到了什么,？又聯(lián)想到哪些方面呢,？假設(shè)你是來自上述的四個區(qū)域的人，你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢,？我們請四個小組的代表來模擬一下,。

一組：北方地區(qū)平原面積廣闊，耕作易于機械化操作,，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高,。

二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地，丘陵較多,，平原少,，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進(jìn)行,，一般是精耕細(xì)作的。

三組：西北地區(qū)有遼闊的草原,，馬牛羊特別多,，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,，雪山連綿,，反映青藏地區(qū)地勢高，氣候寒冷,，是世界屋脊,。

正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,，所以將我國劃分為四大地理單元,，分別是北方地區(qū)、南方地區(qū),、西北地區(qū),、青藏地區(qū)。

完成書本p.3活動,。

首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū),。

北方地區(qū)圖。（引導(dǎo)學(xué)生找出我國北方地區(qū)的位置,、范圍以及主要地形區(qū),。）

1、讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū),，并分別說出它們的簡稱和行政中心,。

2、在圖5.2中,，找出東北平原,、華北平原、黃土高原,、大小興安嶺,、長白山、秦嶺,、太行山,、遼東丘陵、山東丘陵,、渤海,、黃海、黃河,、淮河,、黑龍江,、松花江。

3,、讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容,，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

根據(jù)所了解到的知識,，請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點,。

學(xué)生回答，教師補充,，并出示表格：北方地區(qū)兩幅黑土地和黃土地的照片各反映的哪種土地？主要分布地區(qū)在哪里,？

學(xué)生回答：黑土地,、黃土地；東平平原,、黃土高原,。

教師：對了，兩種土地都有各自的特點,，那是什么原因造成的呢,？它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結(jié)合手上的資料,，進(jìn)行小組討論,。（結(jié)合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析） [總結(jié)歸納] 略

《黃土高原》

壯觀雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過了,，誰能概括出黃土高原的地表特征,？為什么會形成這樣的特點呢？

學(xué)生回答：千溝萬壑,，支離破碎,，主要是因為黃土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松，容易受到流水的侵蝕,。

黃土高原土質(zhì)疏松,，植被稀少，水土流失嚴(yán)重,，如何有效治理黃土高原,？

一起閱讀書本p.6活動2的案例。

學(xué)生回答：建設(shè)淤堤壩,，攔蓄泥沙,；退耕還林還草，封山綠化等,。

完成書本p.6活動,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)完北方地區(qū)，我們得到什么收獲,？（總結(jié)由學(xué)生說,，教師作最后總結(jié)）。

北方地區(qū)各地的自然條件不同,，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異,。因此，我們要記?。喊l(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,，安排生產(chǎn)、生活要合理,。

1,、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點（見投影表格）

2、地區(qū)差異地廣,、機械化耕作,；一年一熟

3、黃土高原

4,、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中,，通過與北方地區(qū)的特點的比較，引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點,，并更好地掌握南北方地區(qū)的

特點,。

引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的大好河山,。

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū),，了解了北方地區(qū)的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上,，讓我們一起來學(xué)習(xí)了解南方地區(qū),。

同學(xué)們，我們就居住在南方地區(qū),，在你的印象中,，南方地區(qū)是怎樣的呢？與北方地區(qū)對比,，南方地區(qū)有什么特點,？（通過這一活動讓學(xué)生對南方地區(qū)有個在概的整個認(rèn)知。）

南方地區(qū)地形圖,。

讀南方地區(qū)的地形圖,，在圖上找出四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵,、云貴高原,、海南省、東海,、南海,、長江、珠江,、洞庭湖,、太湖、鄱陽湖,。

（通過學(xué)生的讀圖活動,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點。）

南方地區(qū)主要位于我國秦嶺—淮河以南,、青藏高原以東的區(qū)域,。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中,、下游沿岸及入海口處,，河湖眾多,、水網(wǎng)密布。

（主要地形區(qū)：長江中下游平原,、東南丘陵,、云貴高原、四川盆地,。）

完成書本p.7活動2,，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同，認(rèn)識紅壤的特征,。

紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土,，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性,，缺乏肥力,，不利于農(nóng)作物生長。耕作時,，要適當(dāng)增施有機肥,。

南方地區(qū)的氣候有什么特點？屬于什么氣候類型,？相對于北方地區(qū),，南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性？

氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上,，氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候,。水熱條件好，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件,。

結(jié)合書本p.8圖,，說一說南方地區(qū)的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響,？

耕地類型——以水田為主,；

作物熟制——一年兩熟到三熟；

水稻,、茶葉,、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū),。

南方地區(qū)面積,、人口gdp占全國的比例圖，并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點,。

[學(xué)生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份,，并總結(jié)它們的分布特點，說明了什么問題,。這對發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處,？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),，促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展,。）

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展，帶動內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,，那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

閱讀“知識之窗”,，了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,，了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢，并且完成書本p.10活動3,。

略

以丘陵,、山地為主——紅土地

（主要地形區(qū)：長江中下游平原、東南丘陵,、云貴高原,、四川盆地）

耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉,、甘蔗,、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

1、人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍,、發(fā)達(dá)

2,、水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征,；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境,、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

通過閱讀法,、討論法,，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異,。

讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)重點為,、難點

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境,、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

同學(xué)們,，聽過《晏子使楚》的故事嗎,？故事講到晏子出使楚國時，講過這么一句話“橘生淮南為橘,，橘生淮北為枳”,，就是說橘子生長在淮南是橘樹，生長在淮北則是枳樹,，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實的味道卻不同,。知道這是什么原因嗎,？（通過《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘,，橘生淮北則為枳”這一句話設(shè)問引發(fā)學(xué)生思考,。）

（1）說出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點？

（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過的主要省級行政單位,。

（3）下列省級行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（）

①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西

[學(xué)生活動] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系,，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的氣溫差異,；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系,，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的降水差異,；3.通過這兩氣候要素的差異理解秦嶺,、淮河南北兩側(cè)的自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。（引導(dǎo)學(xué)生思考,，同

時利用景觀圖輔助學(xué)生理解,。）

以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進(jìn)行辯論,。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風(fēng)情的圖片（各3~5張）,，請代表北方、南方的學(xué)生分坐兩邊,，同組學(xué)生（每組里均有辯手,、策劃者和南、北方人）的座位相鄰,。辯論前幾分鐘由南,、北方各出一名學(xué)生播放代表當(dāng)?shù)仫L(fēng)情或歌曲錄音，以營造一個虛擬的良好情境,，然后讓學(xué)生自由辯論,，不受約束地說出自己的真實想法。

1,、走向

2,、經(jīng)過的省區(qū)

使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū),、主要地形區(qū),、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布,；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng),、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

通過讀圖,、用圖,、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響,。

通過講述本區(qū)自然資源豐富,、地域遼闊、草場眾多,，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好,，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆,、建設(shè)祖國的決心和信心,。

分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

在中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中,，我們已學(xué)過了哪幾個分區(qū),？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征,？（從位置、自然條件,、經(jīng)濟(jì)特點等角度引導(dǎo),。）

西北地區(qū)景觀圖。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇五

知識與技能：使學(xué)生了解我國水資源分布特征及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，知道我國水資源的現(xiàn)狀,，了解我國解決水資源問題的對策；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表,、材料及利用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力。

過程和方法：通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析,，引導(dǎo)學(xué)生用過去所學(xué)和教師提供的資料,，自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識，并使學(xué)生認(rèn)知知識的連續(xù)性,。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識珍惜水資源的重要性,，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā),，節(jié)約用水,，有意識的保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)有限的水資源,。

教學(xué)重點：我國水資源的現(xiàn)狀及解決措施,；節(jié)約用水、保護(hù)水資源,。

教學(xué)難點：分析我國水資源存在的問題,、造成影響及解決方法；幫助學(xué)生樹立對淡水資

源危機的意識,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水,、護(hù)水的模范。

本節(jié)課的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钶^為密切,，許多內(nèi)容是我們身邊發(fā)生的事。為了保證課堂

教學(xué)效果,，主要采用“角色扮演”和“討論法”,。通過“角色扮演”和提出問題讓學(xué)生討論，理論聯(lián)系實際,，突出學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨立思考,，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,，并通過活動設(shè)計,，有意識地讓學(xué)生親自體驗解決問題的過程，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1,、布置學(xué)生分組，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),，準(zhǔn)備課堂討論,。

2、教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),、圖片,，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。

1課時

導(dǎo)入新課：背景音樂——高山流水,。教師：聽著這美妙的音樂,，請閉上眼睛想象：青

山削翠，流水潺潺,，飛泉瀑布,，水天一色，相映成趣,，好不愜意,，我們好像聽到高山對流水說：高山仰止，流水不斷,；流水對高山講：萬流歸宗,，生命永恒！（學(xué)生聽音樂跟隨老師一起體會,。）

板書課題：第三節(jié)水資源

一,、時空分布不均

新授：

（1）水資源的概念和作用。（學(xué)生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗討論,，教師總結(jié),。）

明確：水資源概念

廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。

狹義：是指地球上的淡水資源,。

作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水,。水不僅維持地球一切生命，而且對一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義,。

（2）多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”,，讓學(xué)生觀察我國河流徑流量的南北、東西差異,，教師總結(jié),。

明確：我國水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少,。另外我國水資源從時間 配上來看：夏秋多冬春少,。

（3）思考：我國水資源時空分布不均,，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展 資料,，學(xué)生舉例并討論,，教師總結(jié)。）

明確：我國水資源時空分布不均,，給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響,。如：南、北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯,，南方以水田為主,，北方以旱地為主。我國將水和徑流的季節(jié),、年季節(jié)變化大,，是造成水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因,。在西北干旱地區(qū),，水資源的不足更是制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。

（教師展示我國各地水資源制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或播放相關(guān)視頻,。）

板書二,、合理利用與保護(hù)水資源

（4）如何緩解我國的缺水狀況？（提示學(xué)生根據(jù)我國水資源問題尋找解決途徑和方法）

明確：由于水資源時空分布不均,，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè),。興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；（列舉生活中的事例,，并提示學(xué)生我們周圍的水庫的意義,，引導(dǎo)學(xué)生通過類比理解水庫的作用。）跨流域調(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一,。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,，并簡單解說引灤入津、引灤入津,、引黃入晉工程的作用及意義,，從而提示學(xué)生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）

（5）我國水資源總量大,，但人均僅為世界水平的1/4,，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中,，水污染和是浪費的狀況也很嚴(yán)重，同學(xué)們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況,？（學(xué)生回答）引出“節(jié)約用水,，保護(hù)水資源”的話題,。節(jié)約用水，保護(hù)水資源角色扮演：從以下角色中任選一個,，從角色出發(fā),，談?wù)勅绾喂?jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民,、水利工程師,、政府官員、造紙廠廠長,、家長、學(xué)生,。（通過角色扮演使學(xué)生尋找節(jié)水的方法,，使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作。節(jié)水是社會問題,。）

明確：

a,、我國為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：,？制定法律、法規(guī),；,？有償使用,；,？制定“中國水周”；,？制定“節(jié)水標(biāo)志”。

b,、農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況,，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。

c,、工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解,。

d,、城市節(jié)水：簡單了解,。

e,、家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范,，使學(xué)生找到身邊的榜樣,。

f、出示節(jié)水標(biāo)志,，并通過讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志,，強化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖,，通過觀察你有哪些想法,，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標(biāo)志,，時時不忘節(jié)約水資源,。）

（6）動畫“沒有水我們還有什么”。

結(jié)束語：不要讓我們的眼淚,，成為最后一滴水,！祝愿我們美麗的地球，天更藍(lán),、地更綠,、水更清！播放音樂：《竹林晨曲》,。

1,、通過本次教學(xué)活動，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解,。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀,。

2,、在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流,、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力,，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

最后,，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離,，但我們在不斷的探索與思考。這節(jié)課我和我的學(xué)生一起邁出了艱難的第一步,，相信我們會走得很遠(yuǎn),。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇六

1．在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線，說明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形,、氣候（氣溫和降水）,、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異,，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義,。

2．在地圖上指出北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍,，說出四大地理單元劃分的主導(dǎo)因素，比較它們的突出自然地理差異,，感悟“區(qū)域劃分”的意義,。

3．用事例初步說明“秦嶺—淮河”南北自然地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響,，理解“地理要素之間的聯(lián)系”,。

1．教學(xué)重點

說明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的自然和人文差異，體味“秦嶺—淮河” 等地理分界線的意義,。

2．教學(xué)難點

感悟“區(qū)域劃分”的意義,。

本節(jié)課，教師首先引領(lǐng)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的中國各種自然和人文差異進(jìn)行一一梳理,，感受中國地理環(huán)境的多樣性與復(fù)雜性,，體味區(qū)域（中國）內(nèi)部的差異性。針對如此復(fù)雜的區(qū)域,，為了研究方便,，我們可以將其（中國）劃分成尺度更小的區(qū)域進(jìn)行更細(xì)致的研究。所以,，教師接著引導(dǎo)學(xué)生通過區(qū)域內(nèi)各要素之間的相互聯(lián)系進(jìn)行區(qū)域劃分,，在區(qū)域劃分的探究中了解四大地理單元的大致范圍，比較它們的突出地理差異,，全方位理解“秦嶺—淮河”等重要地理分界線的意義,，感悟“區(qū)域劃分”的意義。

本節(jié)課以教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究為主要目的,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引領(lǐng)者,，教師在學(xué)生活動中適時進(jìn)行點撥和評價，引領(lǐng)學(xué)生思維的深度和廣度,，幫助學(xué)生完成探究問題,。

1．教師準(zhǔn)備

中國地形、氣候、河流,、植被等自然要素和人口,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、交通等人文要素分布圖和各種景觀圖片,。

2．學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過電視、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查找關(guān)于中國地理差異的資料,。

導(dǎo)入新課：教師播放視頻，師生共同欣賞祖國最美風(fēng)光,。

設(shè)計意圖：在欣賞祖國風(fēng)光的過程中感受祖國各地自然差異與人文差異,，為后面的中國地理差異和區(qū)域劃分做鋪墊。

（一）地理差異顯著

活動：說說祖國各地的不同

1．教師提出討論話題：美麗的祖國,，風(fēng)景如畫,，多彩多姿，請你回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，說說祖國各地在自然與人文等方面都有哪些差異,。

2．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班集體交流。學(xué)生在集中交流的過程中,，可以同時展示自己課前搜集到的資料,，也可以利用教師課件中提供的地圖或圖片來證明自己的觀點。預(yù)設(shè)學(xué)生回答如下：

①我國地形復(fù)雜多樣,，各種地形類型齊全,；地勢西高東低，呈階梯狀分布,。

②我國降水東南多,，西北少，自東南向西北依次為濕潤地區(qū),、半濕潤地區(qū),、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。

③我國氣溫南方高北方低,，自南向北依次為熱帶,、亞熱帶、暖溫帶,、中溫帶和寒溫帶,，青藏高原海拔高形成特殊的高原氣候區(qū)。

④我國東部季風(fēng)區(qū)河流多,，流量大,，屬于外流區(qū),；西北部非季風(fēng)區(qū)河流少，多內(nèi)流河,，屬于內(nèi)流區(qū),。東部地區(qū)河流南方河流流量大，無結(jié)冰期,，北方地區(qū)流量小,，冬季有結(jié)冰期。

⑤我國東南部水資源豐富,，西北部水資源匱乏,。

⑥我國東部平原多耕地，種植業(yè)發(fā)達(dá),；西部高原多草地，畜牧業(yè)發(fā)達(dá),；東北和西南山區(qū)多林地,，林業(yè)發(fā)達(dá)；南方多河湖的地區(qū)以及東部沿海漁業(yè)發(fā)達(dá),。

⑦我國北方樹木冬季落葉,，南方樹木四季常綠；北部內(nèi)蒙古高原自東向西植被越來越稀疏,。

⑧我國東南部人口稠密,，西北部人口稀疏，從東南向西北人口密度逐漸減小,。

⑨我國東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá),，西部地區(qū)工業(yè)欠發(fā)達(dá)。

⑩我國東部地區(qū)鐵路線稠密,，交通便利,，西部地區(qū)交通不便。

我國傳統(tǒng)民居……,；我國傳統(tǒng)節(jié)日……,；居民飲食……

3．師生共同小結(jié)：

設(shè)計意圖：喚起學(xué)生已有的認(rèn)知，全面,、系統(tǒng)地認(rèn)識中國的地理差異,。

（二）地理要素之間的聯(lián)系

活動：舉例說明地理要素之間的相互聯(lián)系

1．教師提出討論話題：從同學(xué)們的交流中能夠看出，這些地理要素的分布都是有一定規(guī)律的,，有些要素的分布甚至有一定的相似性,，這種相似是一種巧合還是有原因的呢？請同學(xué)們舉例說明,。

2．教師由簡單到復(fù)雜示范1～2個實例,。

例1：

例2：

3．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級交流，預(yù)設(shè)學(xué)生例證如下。

①我國東部季風(fēng)區(qū)降水多,，平原多,，土壤肥沃，種植業(yè)發(fā)達(dá),；西部非季風(fēng)區(qū)降水少,，多高原山地，以畜牧業(yè)為主,。

②我國東部地區(qū)地形平坦,，工業(yè)、農(nóng)業(yè)都發(fā)達(dá),，人口眾多,，交通運輸業(yè)也發(fā)達(dá)。

③我國秦嶺—淮河以南降水多,，以水田為主,，多種植水稻；以北降水少,，以旱地為主,，多種植小麥。

④我國南方地區(qū)氣候溫暖濕潤,，樹木四季常綠,，北方地區(qū)冬季寒冷，樹木冬季落葉,。

⑤我國有“南稻北麥”的飲食習(xí)慣,，是因為南方盛產(chǎn)水稻，北方盛產(chǎn)小麥,。

⑥受氣溫影響,，從北向南我國作物熟制從一年一熟到兩年三熟、一年兩熟,、一年三熟,。

⑦哈爾濱因為冬天寒冷，所以有冰燈節(jié),，西雙版納由于氣候較熱所以有潑水節(jié),。

4．師生共同小結(jié)：區(qū)域位置不同，其地形,、氣候等自然條件不同,，區(qū)域的人文景觀也不同。也就是說,，區(qū)域位置,、地形,、氣候等要素往往對區(qū)域特征起決定作用。當(dāng)然區(qū)域人文要素反過來對區(qū)域自然要素也會產(chǎn)生影響,。

設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生用舉例說明的方式感悟：區(qū)域所處的位置不同,，其地形、氣候等自然條件也不同,，最終決定了其人文景觀也不同,。即，區(qū)域特征的決定性因素往往是區(qū)域位置,、地形,、氣候等自然要素。

（三）地理區(qū)域劃分

活動：怎樣劃分區(qū)域更合理

1．教師提出探究主題：從同學(xué)們的討論中,，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：區(qū)域位置,、地形、氣候等要素往往對區(qū)域特征起決定作用,。中國如此廣闊,，地形和氣候復(fù)雜多樣，區(qū)域特征也就千差萬別,。倘若要進(jìn)行更深入和細(xì)致的研究，還是把她分成尺度更小的區(qū)域分別進(jìn)行研究更方便,。你認(rèn)為怎樣劃分區(qū)域更合理呢,？請說明理由。（提示：關(guān)注重要地理分界線）

2．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級交流,，并將本小組的劃分辦法畫在屏幕上,。列舉學(xué)生的劃分辦法如下。

①以季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線劃分成東南和西北兩部分：東南部多平原,、丘陵,，氣候溫暖，降水多,，人口,、城市密集，工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通運輸業(yè)發(fā)達(dá)；西北部多高原山地,，降水少,，氣候干旱，多草地和沙漠,，以畜牧業(yè)為主,，人口,、城市稀少，工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通運輸業(yè)比較落后……

②以三級階梯的界線劃分成西部、中部和東部三部分：自西向東地形越來越平坦,，人口,、城市也越來越稠密，農(nóng)業(yè),、工業(yè),、交通等越來越發(fā)達(dá)。

③沿青藏高原的邊緣,，將青藏高原單獨劃分出來：這里地勢高,，以高原山地為主，草場多,，以畜牧業(yè)為主,，人口稀少，生產(chǎn)落后,，交通不便……

④東部地區(qū)以秦嶺—淮河為界線,，分成南方和北方兩部分：南方氣溫高、降水多,、樹木四季常綠,，河流水量大，冬季不結(jié)冰,，耕地以水田為主,，多種植水稻，作物一年兩熟或者三熟,；北方氣溫低,，降水較少，河流水量較少,，冬季結(jié)冰,，耕地以旱地為主，多種植小麥,，作物僅一年一熟或者兩年三熟,。

3．師生共同總結(jié)：教師將屏幕上各種劃分方案中大多數(shù)同學(xué)贊同的分界線留下，看到的就是四大地理區(qū)域的大致分界,，然后師生共同對分界線進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整和修改,，最后請同學(xué)們給每個區(qū)域命名。

設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生在嘗試進(jìn)行區(qū)域劃分的過程中明確四大地理單元的大致范圍,，比較它們的突出自然地理差異,，全方位理解“秦嶺—淮河”等分界線的地理意義,，感悟區(qū)域劃分的依據(jù)、決定因素以及區(qū)域劃分的意義,。

4．活動：歡迎到我家鄉(xiāng)來 將學(xué)生分成北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū)四個大組,，組內(nèi)討論本區(qū)域的位置、范圍,、主要自然特征和人文特色,。討論后，每組選一名代表在班級展示,，并邀請同學(xué)們有時間到自己的家鄉(xiāng)旅游,。最后，同學(xué)們給其他三個組投票,，選出優(yōu)勝小組,。列舉學(xué)生的展示內(nèi)容如下。

①我的家鄉(xiāng)在是北方地區(qū),，她位于秦嶺—淮河以北,，青藏高原以東，400毫米年降水量線東南,；我們這里冬冷夏熱,，四季分明；春季可以賞花,，夏季可以爬山，秋季可以觀紅葉,，冬季可以打雪仗,；冬季，哈爾濱的冰燈節(jié)宛如童話世界,，不要怕冷哦,，我們室內(nèi)可都是有暖氣的；我們的一日三餐主食主要有饅頭,、包子,、餃子、面條……

②我的家鄉(xiāng)是南方地區(qū),，她位于秦嶺—淮河以南,，青藏高原以東；我們這里氣候溫暖濕潤,，樹木四季常綠,，一年四季瓜果不斷,；我們可以到河里游泳、劃船,，還可以到山上的河中漂流,；端午節(jié)的賽龍舟更是刺激,；在我的家鄉(xiāng)既可以觀賞到各種秀水美景,，還可享受到“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)特色,；我們?nèi)投嘁娒罪?、米線,、湯圓,、粽子……

③我的家鄉(xiāng)是西北地區(qū),，她主要位于青藏高原以北的非季風(fēng)區(qū),，比較干旱,；到我的家鄉(xiāng),，既可以在草原上騎馬，也可以到沙漠中騎駱駝,；一年一度的那達(dá)慕大會熱鬧非凡,；晚上我們可以住草原上的蒙古包；西部地區(qū)平頂房的屋頂白天可以曬糧食,，晚上可以躺在上面乘涼,、看星星；我們這里一日三餐多牛羊肉和奶制品,，歡迎肉食的小饞貓來……

④我的家鄉(xiāng)是青藏地區(qū),，她位于青藏高原上；我們這里冬冷夏涼,，晝夜溫差大,；人們都穿寬大的袍子，中午熱的時候可以脫下一只袖子,，將袍子系在腰間,；藍(lán)天、雪山,、湖泊,、草原和馬、牛,、羊組成了一幅幅絕美的風(fēng)景畫,；我們一日三餐多吃牛羊肉，還有青稞酒,、酥油茶和糌粑,；藏歷年、雪頓節(jié)都是我們這里很有民族特色的節(jié)日……

設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)游宣傳形式,，回顧本節(jié)課的重點知識,，理解區(qū)域內(nèi)各要素之間的相互關(guān)系,，整理地理思維，感悟區(qū)域劃分的意義,。

課堂總結(jié)

本節(jié)課,，根據(jù)各地不同的特征，我們將我國劃分成了北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)和青藏地區(qū)四大地理區(qū)域。在區(qū)域劃分的過程中,，我們學(xué)習(xí)了研究區(qū)域的一種方法,，那就是根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的差異以及區(qū)域內(nèi)部各要素之間的相互作用關(guān)系，將區(qū)域劃分成更小尺度的區(qū)域進(jìn)行研究,。后面,，就讓我們用這種地理思維方法進(jìn)行我國四大地理區(qū)域的具體研究吧。

個人認(rèn)為,，本節(jié)課既是對中國地理概況的復(fù)習(xí),，也是對后面中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的鋪墊。無論是區(qū)域位置,、區(qū)域特征還是區(qū)域界線,，學(xué)生都會在后面各章節(jié)的學(xué)習(xí)中得到再次細(xì)化和鞏固。所以,，本節(jié)課不應(yīng)該重點關(guān)注知識本身,，而應(yīng)該將重點放在地理思維方式與方法的引領(lǐng)上，引領(lǐng)學(xué)生在形成科學(xué)的地理思維方式與方法的過程中自然收獲相關(guān)的知識,。所以,，本節(jié)課以地理差異、地理要素之間的聯(lián)系以及區(qū)域劃分三個環(huán)節(jié),，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中掌握區(qū)域劃分以及區(qū)域研究的一般方法,，感悟區(qū)域劃分的意義。

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇七

緯線和經(jīng)線

第三課時

——“地球和地球儀”

【重點】

（1）會觀察地球儀,。

（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線,、緯度和經(jīng)度,、南北半球和東西半球的劃分,。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點】

（1）會觀察地球儀,、使用地球儀,。

（2）東西半球劃分。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置,。

【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過程】

（導(dǎo)入新課）

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,，為了鞏固所學(xué)知識,，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

緯線（圈）

經(jīng)線（圈）

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五,、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中,，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置？

（展示圖片）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a,、b、c點,。

（讓學(xué)生讀出a,、b、c 點的經(jīng)緯度,。教師及時糾正,，輔導(dǎo)。）

引入：通過上面的練習(xí),，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置,，有什么規(guī)律？

（啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下,，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣,。）

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置,，而及時的救援,？

（學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答）

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京,、倫敦,、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地,。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w ,。

臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n,、125.30e。

強化訓(xùn)練：

1,、組織學(xué)生討論,，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300e,、200n

1200w,、300s

100w、870n

1600e、450s

2,、在地球儀上找出北京,、紐約、倫敦的位置,，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù),。

（搶答、及時表揚,、鼓勵,，調(diào)動學(xué)生的積極性。）

（總結(jié)全課）概括本節(jié)主要內(nèi)容,。

（布置作業(yè)）教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”,。

【板書設(shè)計】

初中八年級地理教案 八年級地理教案湘教版篇八

1、寒潮及其運行路徑

2,、寒潮的危害及其防治

（過渡）除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,，我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。

（學(xué)生活動）學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象,。

請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題：

（1）參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng),？它發(fā)生在什么時間？

（2）觀察課文圖象,，了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū),？

（3）臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響,？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),，特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風(fēng)及其危害,。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運動路徑、影響我國的范圍,、帶來的危害和好處,。

（教師歸納）

（1）影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東,、臺灣,、海南、福建等省區(qū),，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害,。

（2）臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣,。

（3）大風(fēng)回破壞建（)筑物,、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水,，形成洪澇災(zāi)害等,，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登椋缇徑忾L江地區(qū)的伏旱天氣,。

1,、臺風(fēng)的形成及其運動路徑

2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響

（教師總結(jié)）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害,。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失,。因此，聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年,，定為國際減災(zāi)10年,。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,，采取有利的措施，加強預(yù)報災(zāi)害的研究,，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失,。