作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

多民族的大家庭教案星球版篇一

●○教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

①知道我國民族的構(gòu)成情況 ②了解我國的民族分布特點。能力目標(biāo)

①運用民族分布圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、分析圖表的能力。②通過活動,，提高學(xué)生比較,、歸納、綜合分析的能力,。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等,、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點,。●○教學(xué)重點 我國的民族分布特點,?！瘛鸾烫迷O(shè)計說明

本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，可將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動緊密 ●○教學(xué)設(shè)計

結(jié)合在一起,，分為課堂教學(xué)和拓展輔助教學(xué)兩部分（“拓展輔助教學(xué)設(shè)計”老師可靈活選擇是否操作）,。①課堂教學(xué)

關(guān)于我國的民族構(gòu)成主要通過復(fù)習(xí)鞏固、歸納比較,，做游戲,，利用“中國之最”和“觀察錢幣”等方法讓學(xué)生了解,。少數(shù)民族的文化、習(xí)俗通過活動完成,，也可利用“拓展輔助教學(xué)設(shè)計”增加相關(guān)知識,。而分析民族分布特點時突出圖的作用，強調(diào)圖例和注記,，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,，并啟發(fā)他們自己總結(jié)民族分布特點。②拓展輔助教學(xué)

組織學(xué)生舉辦一場知識競賽,，讓學(xué)生通過比賽去了解和感受少數(shù)民族的燦爛文化,。

●○課時安排 1～2課時?！瘛鸾虒W(xué)設(shè)計

□師生活動

第一課時

導(dǎo)入新課

（聽歌）“五十六個民族,，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家??”（看圖114）多民族的大家庭,。

師：通過這首歌和這幅圖你獲得了什么信息? 生：略,。

師：我國是一個由56個民族組成的團結(jié)和睦的大家庭。

□提示和建議

用聽歌,、看圖的方式創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。歌由老師演唱效果更好,。

進行新課

一,、56個民族

教師組織學(xué)生做游戲，盡量說出自己知道的我國56個民族的名稱,。

漢族,、回族、苗族,、滿族?? 學(xué)生快速閱讀第16頁教材,，搶答： ①我國人口最多的民族是? 答：漢族,。

②除了漢族之外,，其他民族為什么統(tǒng)稱為少數(shù)民族? 答：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此,，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。

③少數(shù)民族中,，人口最多的民族是?人口最少的民族是?

答：人口最多的是壯族,。人口最少的是珞巴族。④人口數(shù)在400萬以上的民族是哪些?

答：有滿族,、回族,、苗族,、維吾爾族、彝族等,。

師：我國少數(shù)民族大多數(shù)都有自己的語言,，有的甚至還有自己的文字。請大家拿出人民幣,，仔細觀察上面有些什么? 生：頭像,，阿拉伯?dāng)?shù)字??，有些我們不認(rèn)識的字母,。

師：那些我們不認(rèn)識的字母,，就是我國四種少數(shù)民族的文字，請大家對照圖1．15觀察是哪四種少數(shù)民族的文字? 生：分別是蒙古文,、藏文,、維吾爾文和壯文。

師：除了語言和文字,，各少數(shù)民族還有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣,、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活

每個發(fā)言的學(xué)生只說一個

民族，如出現(xiàn)一個民族多次重復(fù),，游戲結(jié)束,。

通過閱讀教材和搶答，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

通過活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高觀察能力。

動,。

教師引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁活動2與活動3,。

師：這些民族文化的瑰寶，是祖國燦爛文化的重要如果教師選擇“拓展輔助組成部分,，在祖國溫暖的大家庭里,，得以保護和發(fā)教學(xué)設(shè)計”，兩個活動中展,，得以保護和發(fā)展,。而且我國憲法規(guī)定：各民族的補充說明都可暫時不都有保持和改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由：而且宗教信做，安排在下一節(jié)拓展輔仰自由,，國家保護正常的宗教活動,。（過渡）

師：我國各民族不僅風(fēng)俗、文化,、習(xí)慣各具特色,，分布也很有特點。

助教學(xué)課中,。

□師生活動

二,、民族的分布

□提示和建議

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1．17,，分析我國民族的分布特 點，并搶答,。

①圖中漢族用什么顏色表示? 答：黃色,。

②其他的圖例代表的民族我們統(tǒng)稱為什么? 答：少數(shù)民族。

③我國哪種民族的分布最廣泛?主要分布在哪里? 答：漢族的分布最廣泛,，它遍及全國,，以東部和中部最多。

④我國的少數(shù)民族又主要分布在哪里?

答：少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北地區(qū),。⑤你能找出有多個少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)嗎?

答：廣西,、貴州,、云南、湖南,、新疆??

師：現(xiàn)在我們已感受到了我國民族的分布特點,，你能試著用你的語言歸納一下嗎? 生：（略）。

師：同學(xué)們都動了腦筋,，回答非常好,。關(guān)于我國民族的分布特點，書上用了6個字“大雜居,、小聚居”做歸納,，你能分析它的含義嗎? 生：（略）。

其中的“多”字的定位（即是3個以上還是5個以上為多）可以與學(xué)生商量后

靈活處理,。圖中有幾個省

（山西,、廣東、福建,、江

西,、江蘇）看似只有漢族，要給學(xué)生說明,，圖上表示的是主要的民族,。據(jù)人口

普查表明，我國沒有一個縣或市的居民是單一民族的,。

關(guān)于分布特點先不講出答案,，而是通過前面的分析學(xué)生自己歸納。他們可自由發(fā)揮,，但老師要注意引導(dǎo)。

通過歸納后再來分析書中六個字的含義,，可加深對“大雜居,、小聚居”的理解,。無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，老師從激勵的角度考慮,，□師生活動

學(xué)生活動：針對我國民族的分布特點,，討論分析該特點對經(jīng)濟發(fā)展和文化交融的影響。

師：我國政府對于少數(shù)民族地區(qū),，一直以來都積極地幫助和支持,，使他們的政治、經(jīng)濟,、文化生活面貌發(fā)生很大的變化,。你能舉例說明嗎? 生：（略）。

總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，我們了解了我國是一個多民族的大家庭,，56個民族猶如56枝花盛開在祖國960萬平方千米的土地上，呈現(xiàn)了“大雜居,、小聚居”的特點,。各民族親如兄弟姐妹，互相尊重,，共同奮斗,，齊心協(xié)力為維護祖國統(tǒng)一、促進國家經(jīng)濟發(fā)展而努力,。

第二課時：拓展輔助教學(xué)設(shè)計（靈活選擇）

（課前準(zhǔn)備）將學(xué)生分成四大組,，組織他們以小組為單位在課前分別收集反映我國少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾,、建筑等方面的圖片和文字資料,，并制成競賽題，每組至少5道題,。并準(zhǔn)備一些具有民族特色的物品或歌舞節(jié)目,。

（實施辦法）以小組為單位進行競賽，形式分為必

應(yīng)給予肯定和表揚,，對不足之處適當(dāng)補充,。

□提示和建議

此活動時間可長可短，老師靈活安排,。而且不必給學(xué)生固定的答案,，只要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答即可,。

題目主要由學(xué)生準(zhǔn)備,，老師也可準(zhǔn)備一些。培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理,、歸納資料的能力,。答題、搶答題,、民族物品展示,、歌舞表演等。

創(chuàng)設(shè)情境舉行“少數(shù)民族知識”競賽

主持人：55個少數(shù)民族猶如花兒一般盛開在祖國大地上,。她們獨特的風(fēng)俗習(xí)慣,、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育運動充滿了魔幻般的吸引力，你好奇嗎?請跟我來,。第一部分：知識競答

必答題：例：第一組：圖片展示題（可利用投影儀）,，請說出圖片中分別展示的是哪些少數(shù)民族的服飾?

□師生活動

每組準(zhǔn)備好的題目均交給本組推薦的主持人。必答題,，可采用第一組的主持人提問,，第二組的同學(xué)回

答，第二組的主持人提問,，第三組的同學(xué)回答的方法,，依此類推。

□提示和建議 第二組：請問“阿詩瑪”是哪個民族的人物? 第三組：連線題

風(fēng)雨橋

布依族

石板房

蒙古族

蒙古包

侗族

第四組：“那達慕大會”是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日盛會? ?? 搶答題：

例：1．我國少數(shù)民族中人口最多的是什么族?主要在我國的哪個自治區(qū)? 2．你知道旗袍是由我國哪個少數(shù)民族的服飾演變而來的? 3．聽一段音樂,，判斷是哪個民族的音樂? 4．你知道我國的“山鷹組合”樂隊的成員都是哪個民族的? 5．你知道劉三姐,、阿凡提分別是哪個民族的? 6．“火把節(jié)”和“姊妹節(jié)”分別是什么民族的節(jié)日? ??

主持人：我國少數(shù)民族在幾千年的歷史長河中，孕育了多樣的文化,。許多具有民族特色的物品總會讓你愛不釋手,，不信你看看。第二部分：少數(shù)民族物品展示

例：蘆笙,，是一種古老的竹木制簧管樂器,，大的有一丈多，小的不及一尺,，最常用的是6管,，清脆高亢。苗族人民不僅把蘆笙作為本民族的代表物,，還把它融于舞蹈,、音樂、民族舞中,，蘆笙舞也甚為流行,。有的舞步吸收了苗族武術(shù)動作及高難度雜技動作，為人所喜聞樂見,。

搶答題,，可采用某一組的主持人提問，其余三組的同學(xué)搶答的方法進行，檢

驗學(xué)生的知識面,，并培養(yǎng)他們的快速反應(yīng)能力,。

視情況而定,，老師也可補

充一些題給學(xué)生搶答,，如例4、5,、6,，更能調(diào)動積極性。

學(xué)生最好對展示的物品進行講解,，可鍛煉他們的表達能力,。??

主持人：少數(shù)民族的歌舞以其獨特的魅力早已成為了我國文化生活中不可缺少的部分。我們的同學(xué)也準(zhǔn)備了精彩的民族歌舞,，請欣賞,。第三部分：少數(shù)民族歌舞表演。

例：簡單而又嘹亮的苗歌：婀娜多姿的孔雀舞

?? 師：這次比賽第x組獲勝了,，我們用掌聲向他們表示鼓勵,。我更要感謝大家，因為你們的表現(xiàn)都很好,，讓老師增長了不少知識,，而且還欣賞了一場精彩的民族文藝匯演。謝謝,。

讓學(xué)生在多方面得以鍛煉

和發(fā)展,。

鼓勵的話語可以激發(fā)學(xué)生今后參與活動的積極性。

多民族的大家庭教案星球版篇二

《多民族的大家庭》教案

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：通過了解我國少數(shù)民族,，知道各民族平等,、團結(jié)、友愛,、合作的意義,，加強民族團結(jié)和維護祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感,。

智育目標(biāo)：通過學(xué)生的實踐,、體驗，知道我國是一個多民族的國家,，有56個民族,，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū),。

素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力,。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力,。培養(yǎng)交往和表達能力。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過學(xué)生的實踐,、體驗,，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族,，55個少數(shù)民族,，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。培養(yǎng)收集資料,、分析資料、運用資料的能力,。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力,。培養(yǎng)交往和表達能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動設(shè)計小組討論,、交流

一,、導(dǎo)入新課。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，各族人民在長期的融合中,，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等,、團結(jié),、友愛、合作的大家庭,。

二,、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族,，哪些民族人口比較多呢,？

2、西藏自然風(fēng)光美麗,，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰,，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎,？

3,、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三,、幸福生活在一起

1,、出示各民族同學(xué)在一起的照片,，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2,、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣,，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3,、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像,？

四、多民族的家庭

1,、師：我國是一個多民族的大家庭,，有些少數(shù)民族的人口雖然較少,，但居住的地區(qū)卻很廣大,，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后,，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策,，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū)。

2,、學(xué)生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地,。

五、總結(jié)

結(jié)合書上的圖片認(rèn)識少數(shù)民族的小伙伴,。

多民族的大家庭教案星球版篇三

多民族的大家庭

[知識目標(biāo)]

1,、知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家,。

2、了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,。

3,、理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等,、互相尊重,、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

4,、讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點,。

[能力目標(biāo)] 通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息,、歸納地理知識的能力,；

教學(xué)重點：我國民族分布特點 教具準(zhǔn)備：電腦ppt課件展示 教學(xué)方法：啟發(fā)談話法 講述法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1,、聽歌曲《愛我中華》,，引出題目《多民族的大家庭》

3、請同學(xué)們拿出一元紙幣，對照屏幕上“我愛中國”的蒙,、藏,、維、哈,、朝,、彝、壯七種少數(shù)民族文字的寫法,，得出有哪幾個少數(shù)民族的文字

4,、請同學(xué)們看這一節(jié)課要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示）

二、達標(biāo)活動

（一）56個民族

1,、講解少數(shù)民族概念,。請同學(xué)們讀“漢族和其他55個民族人口占總?cè)丝诘谋壤龍D”，通過圖可以得出結(jié)論：相對于漢族而言,，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族,。

2,、通過兩幅柱狀圖分析出我國少數(shù)民族中人口在400萬以上的有壯族、滿族,、回族,、苗族、維吾爾族,、彝族,、土家族、蒙古族,、藏族,；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（二）民族的分布

1,、讀圖“我國的民族分布”,。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族,。

3,、請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū),？是否存在沒有漢族人分布的省,、市,、自治區(qū)？

4,、總結(jié)：全國沒有一個省,、市、自治區(qū)是單一民族的,。漢族的分布遍及全國,，主要集中在中部和東部；少數(shù)民族分布在東北,、西南,、西北。進一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大雜居,、小聚居,。

（三）民族風(fēng)俗

1、民族郵票（均有鏈接,，點擊各民族的郵票即可觀看相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣）

2,、將習(xí)俗分為四類（主觀）：傳統(tǒng)類、驚險類,、殘暴類、浪漫類

（1）傳統(tǒng)類——潑水節(jié),。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日,，一般持續(xù)3至7天。節(jié)日期間,，劃龍舟比賽,、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項目，到節(jié)日最后一天,，大家互相潑水,，互祝吉祥、幸福,、健康,，將活動推向高潮。（穿插圖片講解）

（2）驚險類——爬刀竿,、達瓦孜,。

（3）殘暴類——叼羊。叼羊是一項勇敢者的運動,。哈薩克有句諺語：“摔跤見力氣,，叼羊見勇氣”。叼羊多用山羊,，兩歲左右,，割去頭蹄,，緊扎食道。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水,，這樣比較堅韌,，不易扯爛。叁加叼羊的人事先要組隊,。每一隊中都有沖群叼奪掩護馱遁和追趕阻擋等分工,，而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。比如一旦奪得羊羔,，其他同伴有的前拽繩,，有的后抽馬背，前拉后推,，左右護衛(wèi)才能沖出重圍,，它既需要個人嫻熟的技巧，又要集體的密切配合,。

（4）浪漫類——姑娘追,、風(fēng)花雪月。姑娘追,，哈薩克語叫“克孜庫瓦爾”,，哈薩克族的馬上體育、娛樂活動,，多在婚禮,、節(jié)日等喜慶之時舉行。（配合圖片講解姑娘追的傳說與形式）云南白族少女的頭飾蘊含著風(fēng)花雪月的含義,。風(fēng)就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長須帶,；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的絨毛,；月是指整個頭飾的外形,，像一輪彎月。在大理,，人們通常把令人神往的四大美景——下關(guān)風(fēng),、上關(guān)花、蒼山雪,、洱海月說成是大理的 “風(fēng)花雪月”,。（配圖說明風(fēng)、花,、雪,、月各自的特點）

（四）民族政策

1、得益于我國少數(shù)民族風(fēng)格各異的風(fēng)俗習(xí)慣,，為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去,，需要國家出臺一些政策來維持各民族的這份和諧與安寧,。

2、我國民族政策（1）各民族一律平等,。（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益,，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié),、互助關(guān)系,。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治,。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由,。

多民族的大家庭教案星球版篇四

《多民族的大家庭》說課稿

各位評委老師，同學(xué)們,，大家好,，我是*號選手，今天我說課的題目是《多民族的大家庭》,。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，以教什么，怎么教和為什么這么教為思路,，我將本次說課分為以下四個環(huán)節(jié)：教材分析,，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程,。

一,、教材分析：

本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級上冊第一章第三節(jié)，教材中將本節(jié)課分為：56個民族和民族的分布兩個部分,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況，我對教材做了一定的處理,，分別從我國的民族構(gòu)成,、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個部分來認(rèn)識本課。本節(jié)課既承接了上節(jié)對我國人口眾多問題的理解,，又為后面三章中資源分布不均,，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的雙重作用,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

① 通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成,。

② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點

③ 掌握我國民族政策和民族分布的特點

2.過程與方法目標(biāo)：

① 通過展示我國民族分布圖，讓學(xué)生自主總結(jié)我國民族分布特點,，提高學(xué)生讀圖能力,。

② 通過觀察紙幣上的文字，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識,。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀,，并使學(xué)生加深對我民族政策的認(rèn)識,。

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們思維活躍,，樂于動手,，善于展示自我，處于形象思維向抽象思維過渡的階段,，在網(wǎng)絡(luò),、媒體等日益發(fā)達的今天，學(xué)生對少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認(rèn)識,，但知識還不全面,，并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，這給學(xué)生的認(rèn)知帶來困難,?；谝陨峡紤]，并結(jié)合新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課的重難點

重點：我國民族的分布特點

難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化

二,、教法設(shè)計

一個理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者和合作者,，基于以上考慮,，我確定考慮以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，啟發(fā)式談話教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué),。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，授之于漁,，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué),，以達到終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，因此本節(jié)課，我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí),。最終實現(xiàn)教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。

運用教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo),，突破重難點都體現(xiàn)在了教學(xué)過程中,，下面就說一下本次說課的重點環(huán)節(jié),，教學(xué)過程

四、教學(xué)過程

將分為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

（二）提出問題合作探究

（三）課堂總結(jié)突出重點

（四）布置作業(yè)學(xué)以致用

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

展示圖片,，并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個民族五十六枝花,，五十六個兄弟姐妹是一家······

然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點，找同學(xué)以主動舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會,。引導(dǎo)學(xué)生說出：我國有五十六個民族,，各民族和諧統(tǒng)一，相親相愛等,。我這樣來導(dǎo)入新課,，不僅使學(xué)生及時感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》，也活躍了課堂氣氛,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，順利引導(dǎo)學(xué)生走進課堂。

（二）提出問題合作探究

1.五十六個民族

（1）我國的民族構(gòu)成既然我們祖國大家庭里有五十六個民族,，那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢,，以班級調(diào)查開啟本節(jié)課新課探究。通過調(diào)查,，可以看到,，雖然可能會有個別其他民族如回族的同學(xué)，但整體漢族人數(shù)居多,。這時候提問,，我們國家是不是也是漢

族人數(shù)比較多呢？讓學(xué)生觀察全國民族人口統(tǒng)計圖,，總結(jié)出,，漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%，其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%,，被統(tǒng)稱為少數(shù)民族,。接下來

我將結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進行觀察分析,。通過讀圖，讓學(xué)生回答下列問題：

哪些少數(shù)民族人口大于100萬,？

哪些少數(shù)民族人口大于400萬,？

那個少數(shù)民族人口最多？

在這個過程中,，我鼓勵讓學(xué)生舉手回答,，這些問題相對比較簡單，我會選擇平時基礎(chǔ)稍差,，注意力不容易集中的同學(xué)來回答,，并及時給與表揚,，不僅調(diào)動了積極性，也使他們的自信心得到增強,。

既然在祖國大家庭里生活著56個民族,，他們都分布在哪里？有什么特點呢,？就此引出民族的分布,。這是本節(jié)課的重點，我將采用教師引導(dǎo),，學(xué)生讀圖分析,，小組合作，兩步解決問題,。

（2）民族的風(fēng)俗文化特點,。

中國有句俗語：一方水土養(yǎng)育一方人。我國各民族生活的不同地域也造就了各民族獨特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點,，就此開始了本節(jié)課第三個知識點的學(xué)習(xí)各

這部分內(nèi)容較零碎,，學(xué)生容易將知識混淆，是本節(jié)課的難點,，為了突破難點,，并避免進入教師主導(dǎo)的誤區(qū)，我將以開展課堂活動的形式來進行,。

展示人民幣的圖片,，讓同學(xué)們對照著課本和圖片的提示，分辨出人民幣上有哪幾個民族的文字,。

在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字,，那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎,？在你們回答之前，老師先來個拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過后,，我再分別從生活地域,、建筑風(fēng)格，飲食習(xí)慣,，宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色,，比如：蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上,，他們性格豪爽,，熱情奔放,，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉類是他們最喜愛的食物,，以手抓羊肉最為出名,，擅騎射，喜摔跤,，那達慕大會是蒙古族的重大活動,，項目有摔跤、騎馬,、射箭等,，多信仰薩滿教。另外我還將分別展示介紹,，滿族,，等。使學(xué)生再一次感受我國多彩的民族文化,。這樣,，本節(jié)課的難點問題就在課堂的愉快氛圍中和對少數(shù)民族的知識大餐中輕松突破了。

我國是一個多民族的大家庭,，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展,，得益

于我國開放的民族政策。

（3）民族政策

這時候,，乘勝追擊,，讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2.因為漢族人口眾多,，是否可以要求其它55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族,？通過這兩個問題使學(xué)生認(rèn)識到我國各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護，就此引出我國的民族政策,。并告訴學(xué)生,，民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機關(guān)，也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù),。

通過這樣的方式讓同學(xué)們了解我國民族政策,，從而真正認(rèn)識到我國各民族在祖國溫暖的大家庭里相親相愛，和諧統(tǒng)一,。激發(fā)其民族自豪感,，樹立正確的民族觀。

緊接著,，開展課堂活動二：對號入座：這里有五個少數(shù)民族的郵票,，它們?yōu)榱思o(jì)念我國五個自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的，請同學(xué)們在我國的行政區(qū)圖上,，將這些郵票對號入座。

到此，本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成,。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學(xué)們閱讀我國各民族分布地圖,，結(jié)合如下的梯度問題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區(qū)？

2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū),？

（2）探究大雜居,、小聚居。

通過讀圖學(xué)生可以直觀地看到,，漢族主要分布在東部和中部,，少數(shù)民族主要分布在我國的西北，西南和東北地區(qū),。此時的結(jié)論離我國民族分布大雜居的特點還有一定的距離,，這時候教師告訴學(xué)生，其實,，人口普查顯示,，我國沒有一個縣或者市是單一民族的，意思就是,，在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布,，而漢族人聚居的地方，同樣居住有少數(shù)民族,，這樣同學(xué)們就意識到,，原來，我國的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點,。

我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族,，維吾爾族，藏族,，回族,，壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū)，通過讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)：這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的,，比如蒙古族大體都聚居在我國內(nèi)蒙古,，藏族大體聚居在我國西藏，并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的,。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點,。

到此，我國民族分布大雜居,，小聚居的特點已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來,。

歸納總結(jié)，布置作業(yè)

我會帶領(lǐng)大家一起對本課做出總結(jié),，本節(jié)課,，我們認(rèn)識了我國是一個多民族的國家,，知道了我國民族分布的特點，還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化,，也了解了我國的民族政策,。各民族平等，相親相愛,，能生活在這樣溫暖的大家庭里,，我們真是無比自豪啊。

通過課堂歸納總結(jié),，幫助學(xué)生理清思路,，又進一步升華感情，將學(xué)生的愛國熱情和民族情感推向高潮,。

為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識內(nèi)容,，我會布置這樣的作業(yè)：如果一位回族的同學(xué)要到你家做客，那么你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作,？在接待的時候應(yīng)該注意什么呢,？搜集相關(guān)資料以書面形式表達。

板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計,，條理清晰知識點明確,，有助于學(xué)生對本節(jié)課知識點的系統(tǒng)把握和回憶鞏固。

多

民

族的大

家

庭 56個民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征

真正成為課堂的主人,，并在本節(jié)課中實現(xiàn)學(xué)生對少數(shù)民族感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,，愛國情感進一步升華，師生共同努力,，為維護組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻一份力量,！

到此我的說課完畢，請各位老師,，批評指正,。民族的分布特點：大雜居、小聚居總之,，一切的教學(xué)設(shè)計都為給學(xué)生營造一個自主,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

多民族的大家庭教案星球版篇五

多民族的大家庭

●○教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

①說出主要少數(shù)民族的分布地區(qū),。②舉例說出不同少數(shù)民族的風(fēng)土人情,。能力目標(biāo)

①教師通過布置長周期作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生查詢信息及分析,、處理,、歸納總結(jié)信息的能力。

②通過小組合作展示交流,，樹立團結(jié)協(xié)作意識及增強語言表達能力,。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過收集和展示我國少數(shù)民族風(fēng)土人情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和尊重不同民族的傳統(tǒng)文化。

●○教學(xué)重點

①我國少數(shù)民族的分布特征,。②了解主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情,。●○教學(xué)準(zhǔn)備

第一步：教師在授課兩周前,，把學(xué)生分成三大組，向各組學(xué)生布置長周期作業(yè),，分別查找東北,、西北、西南地區(qū)少數(shù)民族及它們各具代表的風(fēng)土民情的資料,。第二步：教師搜尋相關(guān)的音像資料,，并把學(xué)生收集的資料整理加工。自制課件,。第三步：組織學(xué)生,，選出各組的代表，準(zhǔn)備交流展示的內(nèi)容,?！瘛鹫n時安排 1課時?！瘛鸾虒W(xué)設(shè)計

□師生活動

導(dǎo)入新課

請同學(xué)們在優(yōu)美的樂曲中欣賞一組少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖片,。

通過音像資料，使學(xué)生感知風(fēng)土民情的多姿多彩,，□提示和建議（播放經(jīng)過剪輯的一段音像資料）

提出問題：你能說出涉及的主要少數(shù)民族嗎?

教學(xué)新課

一,、民族的分布

①引導(dǎo)學(xué)生讀圖“我國民族的分布”，得出： a．漢族和少數(shù)民族的主要分布地區(qū),。b．東北,、西北、西南地區(qū)主要的少數(shù)民族,?？偨Y(jié)：各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特征,。②播放音像資料《我國少數(shù)民族的分布概況》 提出問題：剛才這段資料提到幾個數(shù)字,，分別是什么?學(xué)生搶答：我國有55個少數(shù)民族；少數(shù)民族人口占全國人口的不足1/10??

教師承轉(zhuǎn)：我國各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的文化藝術(shù),。我國將通過三組（東北組,、西北組、西南組）選派代表展示交流各具特色的風(fēng)土人情,，每組限定10分鐘,，最后評出最佳表現(xiàn)獎,。（各組成員躍躍欲試，爭先表現(xiàn),。）

二,、民族風(fēng)情的展示 ①東北組介紹的內(nèi)容：

a．指圖說出東北地區(qū)主要的少數(shù)民族。

（幻燈片展示經(jīng)過放大的《東北地區(qū)少數(shù)民族的分布圖》）

b．介紹飲食文化：

滿漢全席和朝鮮泡菜（配以生動形象的圖片資料）,。c．介紹民族體育：

朝鮮族的跳板,、蕩秋千和滿族的二貴摔跤。（播放幻燈片）

激發(fā)他們探究的欲望,。

在三組選派的學(xué)生代表輪流展示過程中,，要配以生動形象的幻燈片，組長充當(dāng)串講銜接的角色,，每組

d．朝鮮族的農(nóng)樂舞,、長鼓舞、扁鼓舞,。（播放幻燈片并表演朝鮮族舞蹈）

教師承轉(zhuǎn)：對東北組表現(xiàn)給予激勵性評價,，過渡到下一組。

②西北組介紹的內(nèi)容：

a．指圖說出西北地區(qū)主要的少數(shù)民族,。

（幻燈片展示經(jīng)過放大的《西北地區(qū)少數(shù)民族的分布圖》）

b．介紹傳統(tǒng)服飾：

出示民族服飾圖片：判斷并描述蒙古族,、維吾爾族、回族,、哈薩克族的服飾特點,。

c．介紹飲食文化：自然環(huán)境→畜牧業(yè)→新疆烤羊肉串、內(nèi)蒙古大草原的蒙牛,、伊利奶聞名全國,；西北飲食特色——手抓飯（播放幻燈片）。d．介紹傳統(tǒng)節(jié)日：

蒙古族的那達慕大會和回族,、維吾爾族,、哈薩克族等民族的

□師生活動

開齋節(jié)。

（表演維吾爾族或蒙古族的歌曲或舞蹈）教師承轉(zhuǎn)：評價鼓勵,，過渡到下一組,。③西南組介紹的內(nèi)容：

a．指圖說出西南地區(qū)主要的少數(shù)民族。（幻燈片展示經(jīng)過放大的《西南地區(qū)少數(shù)民族的分布圖》）b．介紹傳統(tǒng)服飾：出示民族服飾圖片：判斷并描述藏族,、苗族,、瑤族、傣族的服飾特點,。

c．介紹傳統(tǒng)節(jié)日：傣族的潑水節(jié)和彝族,、白族、納西族等民族的火把節(jié),。

代表要面向全體,，與大家溝通,、交流，注意表達的靈活性,。

□提示和建議 d．介紹民歌：欣賞電影《劉三組》片段,，講述壯族人民的傳統(tǒng)歌節(jié)。

三,、評選最佳小組表現(xiàn)獎 ①發(fā)動學(xué)生,，展開民主評議。

②小結(jié)：“只有民族的才是世界的”,，我們應(yīng)當(dāng)尊重和保護少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化藝術(shù),。因為他們是祖國燦爛文化的重要組成部分，也是得天獨厚的旅游資源,。

③欣賞歌曲《愛我中華》。

給學(xué)生以美的享受,，在音樂的伴奏下,，學(xué)生拍掌隨唱，體驗快樂學(xué)習(xí),。

注意培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的意識,，學(xué)會說話的藝術(shù)，學(xué)會正確評價的能力,。