無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

民族大家庭篇一

1、了解中國是一個多民族國家,，初步了解少數(shù)民族的習俗、文化和風情,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論,、實踐,、思考、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3、知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家,，激發(fā)幼兒的愛國情感。

我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家,，每個民族都有自己的風俗文化,，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通,、命運相系,、文化相連。

1,、經(jīng)驗準備：知道我國石油56個民族組成的大家庭,，他們各自有不同的服飾和生活習慣，提前編排的情景表演“56個民族”,。

2,、物質(zhì)準備：課件《民族大家庭》，各民族的服裝,、音樂,、圖片、地圖一張,、民族大家庭粘貼表,。

一、創(chuàng)設情景,，導入新課,。

1,、在歌曲《愛我中華》當背景音樂下，孩子們換上民族服裝,，隨音樂表演,。

小結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

二,、了解少數(shù)民族———五大民族,。

1、教師借助多媒體設備,，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風采”,，讓幼兒直觀感受各民族的民風民俗。

2,、了解主要的五大少數(shù)民族,，幼兒模仿表演

（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認識這些字嗎,？小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,。如：米飯、湯圓,、粽子,、饅頭、面條,、包子,、餃子等。（2）傣族人：最喜歡跳什么舞,？小結：傣族人最喜歡跳傣族舞,。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）（3）藏族人最喜歡吃什么,？小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶,。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,，日食五六餐。（4）維吾爾族有什么好吃的東西,？他們喜歡跳什么舞,？小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞,。（欣賞視頻,，幼兒模仿表演）

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉,、喝奶茶,。身穿長袍,，腰間束腰帶，腳穿靴子,。他們生活在大草原上,，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,。蒙族人喜歡唱歌,、跳舞、彈馬頭琴,。

總結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,，每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣,。

三,、貼圖游戲————給五大民族找家

1、現(xiàn)在有“漢族,、蒙古族,，傣族，維吾爾族,，藏族”五大民族圖片,，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里,？找一找他們的家,。

四、觀看ppt,，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。

1,、結合ppt內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族,。

2、小結：我國各民族在語言,、文字,、風俗習慣、生活方式等方式,，存在很大差異,，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助,，相親相愛,，我們彼此之間血脈相通、命運相系,、文化相連,，我們擁有一個相同的名字,，她是56個兄弟民族的總稱。

五,、制作民族娃娃,。

1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃,，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂,。

2、師生同唱共舞“愛我中華”,，結束活動,。

本節(jié)活動是以情景舞蹈表演的形式導入新課內(nèi)容，創(chuàng)設愛國氛圍,，使活動順利地開展,，各民族有著極為特色的民風民俗，本次獲得通過五個大的活動內(nèi)容,，從而使得幼兒感性認識少數(shù)民族風情,，民俗習慣和服飾特點，是本節(jié)課的一個大亮點,。

是貼圖游戲,，讓幼兒玩中學。進一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置,。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華,，讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解，相互尊重,，相互融洽,，共同建設祖國，祖國才能更加繁榮昌盛,。

民族大家庭篇二

活動意圖：

我國是由56個民族組成的多民族國家,。國土遼闊）、資源豐富,。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識,，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪,。

活動目標：

1,、了解中華民族狀況，習俗和文化,。

2,、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動準備：

1、課件《民族大家庭》,。

2,、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

活動過程：

一,、幼兒交流調(diào)查表

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣,？

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個民族的'名字,？有什么風俗習慣,？喜歡吃什么？住在哪里,？（幼兒交流調(diào)查表）

小結：中國有五十六個民族,，每個民族習俗都不同。

二,、了解少數(shù)民族,，幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什么,？你們認識這些字嗎,？

小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯,、湯圓,、粽子、饅頭,、面條、包子,、餃子等,。

2、傣族人最喜歡跳什么舞,？

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞,。

3、藏族人最喜歡吃什么,？

小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,，用茶水拌食,，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,，日食五六餐,。

4、維吾爾族有什么好吃的東西,？他們喜歡跳什么舞,？

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞,。（欣賞視頻,，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什么,？他們穿的衣服有什么特點,？他們居住在哪里？他們喜歡干什么,？

小結：蒙古族人愛吃牛肉,、羊肉、喝奶茶,。身穿長袍,，腰間束腰帶，腳穿靴子,。他們生活在大草原上,，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,。蒙族人喜歡唱歌,、跳舞、彈馬頭琴,。

總結：中國是一個多民族的國家,，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起,。

三,、制作民族娃娃

自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

活動反思：

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,，結合教學內(nèi)容,，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,，有效拓展孩子們的心靈空間,，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化,。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣,、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐,，認識到教學成功與否,，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學,。

民族大家庭篇三

一,、教學目標：

（一）、知識目標：

1,、通過介紹維吾爾族,、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域,，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的56個民族如兄弟姐妹,，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。

2,、知道我國各民族平等地生活在一起,，團結互助，友好往來,，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明,。

（二）、情感,、態(tài)度,、價值觀：增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育

民族精神,，激發(fā)學生愛國情感,，知道中華民族是由56個民族組成的，我國是統(tǒng)一的多民族國家,。

二,、教學重點：

維吾爾族、藏族,、蒙古族,、回族、壯族,、納西族,、高山族等少數(shù)民族的人口、分布及民族的特點,。

三,、教學難點：

知道中華民族是由56個民族組成的，體會56個民族是一家,，民族團結一家親,。

四、教學過程：

（一）中華民族：

（設計意圖：知道中華民族是由56個民族組成的,，我國是統(tǒng)一的多民族國家,。）

1、導入：今天老師給你們帶來一首歌,，請同學們帶著問題聽歌曲——《愛我中華》

通過聽少數(shù)民族的音樂,，直接展開這節(jié)課的內(nèi)容。

2,、講授新課：活動：民族知識競賽

第一項競賽：知識問答題

以競賽的方式讓學生正確讀出下列少數(shù)民族名稱,。

（珞巴族、羌族,、佤族,、畬族、達斡爾族,、侗族,、仡佬族、仫佬族,、傈僳族,。）教師對于說錯的或不會的進行簡單講解第二項競賽：甘肅特有的少數(shù)民族有哪些?（裕固族、保安族,、東鄉(xiāng)族）

第三項競賽：看下列圖片,，說一說這是哪個民族？

1,、維吾爾族（能歌善舞,，阿凡提，吐魯番的葡萄,，民族飲食）

2,、藏族（青藏高原，民族舞蹈,，布達拉宮,，拉布楞寺）

3、蒙古族（蒙古包,，賽馬,，馬頭琴，摔交）

4,、回族（清真寺,，民族舞蹈,，開齋節(jié)）

5、壯族（民族舞蹈,，壯錦,，銅鼓，民族服裝）

6,、納西族（民族服裝,，麗江，民族舞蹈,，民族建筑）

7,、高山族（民族舞蹈，民族服裝）

8,、滿族

9,、傣族

11、彝族

12,、朝鮮族

13,、苗族

在這個活動中，教師通過圖片,，結合教科書中的內(nèi)容,，對于維吾爾族、藏族,、蒙古族,、回族、壯族,、納西族,、高山族等少數(shù)民族進行介紹。

學生發(fā)言后,，教師通過發(fā)言情況,，簡單介紹這5個少數(shù)民族的重要節(jié)日提問：我國有多少個民族？（板書：56個民族）

歌曲里把56個民族比作什么,？（花朵星座兄弟姐妹）

小結：我國自古就是一個多民族國家,，今天這節(jié)課我們就來學習《中華民族大家庭》。

（二）民族人口：

（設計意圖：知道各民族人口比例,，知道中華民族是由56個民族組成的,。）

1、提問：你能說說你知道我國56個民族中的哪些民族嗎,？你是從哪知道的,？（學生舉例說明：報紙、雜志,、家長告訴等）

2,、出示：“我國少數(shù)民族的名稱和人口情況”

除了我們剛才說過的民族,，我們看一看中國還有哪些民族？（學生自己讀一讀56個民族的名稱,。）

3,、提問：你知道56個民族中人口最多的是哪個民族嗎？（學生根據(jù)教材p78回答：漢族）（板書：漢族）

小結：在56個民族中,，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%,。（出示表格：大陸,、港、澳,、臺漢族人口比例,。）除了漢族外，其他55個民族由于人口較少,，總共占人口總數(shù)的'8%,，因此，人們習慣上將這55個民族稱為少數(shù)民族,。（板書：少數(shù)民族）

4,、找一找：56個民族中人口在400萬以上的少數(shù)民族有哪些？（學生觀察,、回答）

小結：我們國家人口在400萬以上的國家有9個,，分別是：蒙古族、回族,、藏族,、維吾爾族、苗族,、彝族,、壯族、滿族和土家族,。

（三）民族分布：

（設計意圖：知道各民族分布狀況及特點,，知道民族自治區(qū)的建立有利于民族團結。）

1,、出示：中華民族分布圖

我們來看一看我們國家少數(shù)民族的分布情況和特點,。

（學生看圖，結合教材p79鏈接回答,，體會什么是大雜居,、小聚居。）

小結：漢族主要集中在東部和中部,，少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北等邊疆地區(qū),。我國民族分布呈大雜居、小聚居的特點,。漢族地區(qū)有少數(shù)民族居住,，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。

（四）56個民族是一家：

（設計意圖：體會56個民族是一家,，民族團結一家親,。）

1、提問：同學們,，10月1日的國慶盛典你們看了嗎,？（學生回答：看了。）60周年國慶盛典上,，天安門廣場的東側點綴了56根柱子,。你們知道它叫什么嗎？（民族團結柱）柱身正面刻畫一對相應民族的青年男女,，穿著五顏六色的節(jié)日盛裝歌舞相伴的情景,。而背面是金色的各民族代表圖案，如代表漢族的龍圖案,、代表回族的清真寺圖案等,。而且當天還有少數(shù)民族同胞穿著自己民族的服裝來參加慶典活動，你能說說這是為什么嗎,？（學生小組討論回答問題）

小結：因為56個民族組成了中華民族這個大家庭,，他們都來為自己的國家慶祝生日，送上自己的祝福,。

2,、提問：你還能舉出這樣反應民族團結的例子嗎？

學生小組討論,、匯報：

5個少數(shù)民族自治區(qū)（結合地圖）為什么要建立少數(shù)民族自治區(qū),？

（五）總結：

作業(yè)：

1、登錄56個民族文化網(wǎng)了解各民族服飾,、風俗習慣等內(nèi)容,。

2、到北京中華民族博物館參觀,，了解56個民族,。

民族大家庭篇四

(一)教材分析

《多民族的大家庭》是人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容。八年級上冊第一單元主要從疆域,、人口和民族三個方面認識我國的國情,，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情及民族分布而展開,。從教材結構上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展,。

(二)教學目標

1.知識與技能目標：通過教學讓學生知道我國民族的基本構成,，初步了解一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策,。

2.過程與方法目標：通過運用圖片,、視頻等資料，說明我國民族的概況,，從而提高學生對我國國情的認識,。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等,，互相尊重,，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

(三)教學重難點

教學重點：我國的民族構成,，分布特點及民族政策;

教學難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。

對于八年級的學生來說,，他們對基本的地理知識和地理技能有了一定積累,，但學生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強,。另外,，初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學習地理的過程中，學生沒有很好的學習動機和興趣,。因此,，在教學過程中利用一些視頻、活動探究等教學來吸引學生,。

講授法,、活動探究法、知識競賽法,。

1.收集資料法,。學生通過各種途徑，如：報刊雜志,、因特網(wǎng)等搜集與學習內(nèi)容相關的材料,。

2.相互討論學習法。通過引導學生讀,、思,、議，以發(fā)揮學生主體作用,，充分激發(fā)學生學習興趣,。讀：培養(yǎng)學生閱讀地圖的習慣和能力;思：通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考達到學習的要求;議：學生圍繞教師的質(zhì)疑,，展開討論,，進一步理解知識,。

本節(jié)課教學總的思路是以知識結構為線索，激發(fā)學生的學習動機,，通過師生問答,，把教師的認知結構轉(zhuǎn)化為學生的認知結構。整個教學過程我將圍繞“我國的民族構成狀況,、少數(shù)民族的風土人情和文化特點及分布特點,。”這一主線來組織教學,。

(一)導入：

上課之前,，師生共同欣賞視頻音樂《愛我中華》。聽完歌曲,，請同學們簡單談談自己的感受,。 教師總結：歌中“五十六個民族，五十六朵花;五十六個兄弟姐妹,，是一家,。”是啊,，我們偉大的祖國,，由五十六個民族共同繁衍、共同支撐,。并且提出問題,，這首歌的主唱是哪個民族的人，今天就讓我們共同來走進這個《多民族的大家庭》,。

(二)學習新課

&1 56個民族

1,、展示課件(20xx年我國漢族和少數(shù)民族人口數(shù)量)

指導學生計算我國少數(shù)民族人口和漢族眾人口分別占總人口的比例。同時歸納出人口在500萬以上的少數(shù)民族,。

2,、師生互動：

教師提問：漢族和少數(shù)民族除了人數(shù)上的區(qū)別外，還有什么不一樣的地方?

學生分組討論：文字,、風俗習慣等,。

3、活動探究：

指導學生觀察人民幣上的少數(shù)民族的文字

承轉(zhuǎn)：我國民族不僅構成有特點,，而且各民族都有自己獨特的風土人情和文化,，下面通過小組競賽來考察同學們對少數(shù)民族風土人情和文化知識了解多少。

4,、活動探究

將學生分成四大組,，組織他們以小組為單位分別收集反映我國主要少數(shù)民族服飾、風土人情和文化的圖文資料 ，分別派出代表人員來訴說所代表的少數(shù)民族的風土民情,。

5,、開展活動課

指導角色扮演活動：三個學生分別扮演日本、美國和中國三個不同的國家,，每個“國家”陳述自己民族構成特點,，明確不同國家民族構成的不同。

6,、組織學生討論

(讓學生明確應該尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣和文化,，培養(yǎng)學生分析歸納能力。)

7,、介紹我國憲法相關規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由,。國家保護正常的宗教活動。

&2 民族的分布

1,、展示課件：我國各民族分布地圖

設置有梯度的問題讓學生思考,，然后再讓學生合作討論，最后我做歸納總結,，這樣既可訓練學生發(fā)散思維,，又能訓練學生綜合分析問題的能力。

2,、師生互動

指導學生閱讀圖“我國民族的分布”,，來進行知識搶答

(三)新課小結

指導學生對本節(jié)內(nèi)容談感受,、進行總結,。并且回答課前問的《愛我中華》的主唱者的民族歸屬問題。

(四)結束新課

播放《大中國》來結束新課,，首尾呼應,。

民族大家庭篇五

【認知目標】通過教學讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，初步了解我國民族的概況,。

【情感目標】引導學生感悟我國是由56個民族組成的大家庭,激發(fā)學生對民族大家庭的熱愛之情,。

【能力目標】通過討論、活動,、實踐探究,，培養(yǎng)學生分析問題、思考問題的能力,、解決問題的能力,。

二、教材分析

【教學重點】我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家,，重在引導學生認識我國是多民族的大家庭,，各民族共同構成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通,、命運相系,、文化相連。

【教學難點】民族的內(nèi)容比較抽象,，如何把民族的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生是本節(jié)的一個難點,。

三、設計過程

第一課時

1,、導入新課

同學們都知道,，我國是一個多民族的大家庭，共有五十六個民族,，各民族在長期的融合中,，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來學習《多民族的大家庭》這一課,。

2,、進行新課

(一)第一部分：世代友好的家庭

1.同學們，你們知道我國有多少民族,，哪些民族人口比較多嗎?

學生回答：我國有五十六個民族,，漢族人口比較多，占92%,，壯族,、滿族、朝鮮族,、藏族,、蒙古族人口也較多。

學生自由作答,。

3.教師講故事,。(吐蕃與唐朝公主“和親”的故事)

4.師生交流：文成公主進藏對促進吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟文化交流的意義。

5.你們對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認識和了解?以小組為單位進行交流,。

(二)第二部分：幸福生活在一起

2.學生觀察判斷,，同桌互議。

3.集體交流,。教師補充漢,、蒙古族、回族,、維吾爾族,、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾,。

4.拓展學習,。播放幻燈片：民族學校、少數(shù)民族參政議政、各族學生一起生活等圖片,，引導學生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高,。

(三)作業(yè)布置

1.瀏覽“中國56民族文化網(wǎng)”，了解各民族同學學習的情況,，寫一篇《兄弟民族與我們在一起》的日記或短文,，談談自己的感受。

2.根據(jù)課本上提供的歷史資料,，結合自己查閱的資料,，自由組合學習小組，寫個小劇本,，排演一個感興趣的歷史劇,。(兩個作業(yè)任選一個完成)

(四)歸納總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了我國是一個多民族的國家,，各民族人民幸福生活在一起,。解放后，我國政府又實行了一系列民族政策,，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高,。課后，大家可以通過各種渠道去更多地了解我國各民族的文化和生活,。

板書設計

民族大家庭篇六

一,、學習目標

1、了解我國民族的構成狀況,。

2,、運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征,。

3,、了解我國的民族政策,，樹立各民族一律平等地,、相互尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點,。

二,、學習過程

（一）導入

伴隨著優(yōu)美的《愛我中華》的歌聲，利用多媒體展示多幅表現(xiàn)少數(shù)民族服飾,、飲食,、建筑、音樂舞蹈,、體育運動,、傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，讓學生在美的享受中感受我國燦爛的民族文化，理解我國是一個多民族國家,，從而導入新課,。

（二）課件展示課題及目標

過渡：這節(jié)課我們就來學習“多民族的大家庭”，有沒有信心達成學習目標呢,？下面我就開始學習,。

（三）先學：“眾多的民族”。

過渡：同學們先自學,，然后,，回答以下問題，看誰學得最快,。

生：先學“眾多的民族”,。

師：課件展示問題。

1,、56個民族

（1）我國共有個民族,，各民族中族人口最多，約占全國人口總數(shù)的91.5%,；其他55個民族人口約占全國人口總數(shù)的8.5%,，被稱為少數(shù)民族。少數(shù)民族中,，人口最多的是,，人口在500萬以上的還有、,、等,。

（2）、各民族不論人口多少,，都是祖國大家庭中的一員,。

2、大散居,、小聚居,、交錯雜居

（1）我國的民族分布具有“、,、”的特點,。漢族遍布，大部分集中在和地區(qū),。少數(shù)民族的分布范圍也很廣,，主要集中在、,、等地區(qū),。

（2）從大范圍來看,，我國的民族分布呈“”的特點，從小范圍來看,，我國的民族分布又具有“”的特點,。

（3）中華人民共和國各民族一律，國家保障名少數(shù)民族的合法權利上和利益,，維護和發(fā)展各民族的,、、關系,。

（4）各少數(shù)民族聚居的地方實行,，設立，行使 的部分。生：回答以上問題。

師：給予肯定及鼓勵,，課件展示正確答案。

（四）后教

師：同學們能總結一下我國民族分布特點及其意嗎,？

生：回答。

師：補充,。

我國各民族的分布特點為大散居,、小聚居、交錯雜居,。漢族的分布遍及全國,，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南,、西北,、東北等邊疆地區(qū)。

其意義：方便了民族區(qū)域自治,，也對促進各民族間的相互交流,、相互學習提供了方面，有利

于民族團結,、經(jīng)濟發(fā)展,、文化進步、國家穩(wěn)定,。

師：誰知道少數(shù)民族都有哪些風俗習慣,、體育活動呢,？ 生：交流回答,。

師：總結。

（1）漢族端午節(jié)的賽龍舟,、元宵節(jié)的舞龍燈,；

（2）蒙古族的那達慕節(jié)和摔跤,；

（3）彝族的火把節(jié)；

（4）回族的開齋節(jié),；

（5）藏族的曬佛節(jié),；

（6）傣族的潑水節(jié)；

（7）苗族和侗族的蘆笙節(jié),；

（8）朝鮮族的跳板,；

（9）新疆維吾爾族的叼羊節(jié)和手鼓舞。

（五）質(zhì)疑問難

同學們還有需要問的嗎,？如有問題提出來,，我們共同解決。

（六）小結

師：哪位同學能說一說這節(jié)課你學到了哪些知識,？ 生：回答,。

師：補充并課件展示小結。

（七）當堂訓練

基礎訓練有關題目,。

教后記：

民族大家庭篇七

教學目標：

德育目標：通過了解我國少數(shù)民族,，知道各民族平等、團結,、友愛,、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責任,，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感,。

智育目標：通過學生的實踐、體驗,，知道我國是一個多民族的國家,，有56個民族，55個少數(shù)民族,，全國設有5個自治區(qū),。

素質(zhì)發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料,、分析資料,、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力,。培養(yǎng)交往和表達能力,。

教學重難點：

教學重點：通過學生的實踐、體驗,，知道我國是一個多民族的國家,，有56個民族，55個少數(shù)民族,，全國設有5個自治區(qū),。

教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力,。培養(yǎng)收集資料、分析資料,、運用資料的能力,。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力,。

教學準備：相關教學資料的搜集

學生活動設計小組討論,、交流

一、導入新課,。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化,。中華人民共和國是各民族平等,、團結、友愛,、合作的大家庭,。

二、世代友好的家庭

1,、你知道我國有多少個民族,，哪些民族人口比較多呢？

3,、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事,。

三、幸福生活在一起

1,、出示各民族同學在一起的照片,，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2,、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣,，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3,、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像,？

四、多民族的家庭

1,、師：我國是一個多民族的大家庭,，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大,，主要居住在祖國的邊疆地區(qū),。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策,，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū),。

2,、學生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地,。

五,、總結

結合書上的圖片認識少數(shù)民族的小伙伴。

民族大家庭篇八

一,、主題生成

民族團結教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容,。以孩子們喜聞樂見的形式，把小學生民族團結教育很好地開展起來,。為祖國各民族人民的大團結和共同繁榮貢獻我們的力量,。

二、活動目標：

1知識目標：通過活動,，讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，了解不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗,，增進民族團結,。

2、能力目標 ：通過搜集有關民族資料,，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，歸納概括的能力。

3,、情感目標：通過本課的學習,，使學生熱愛民族大家庭，激發(fā)學生愛國主義情感,。

三,、活動重點：

了解不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗,，增進民族團結,，激發(fā)學生愛國主義情感。

四,、活動方法：

討論法,、調(diào)查法、研究法等,。

五,、活動準備：

以學生個體需要為出發(fā)點，學生按興趣,、需要自由組合,，以上網(wǎng)、詢問家長,、查閱報紙,、書籍等形式了解各民族的生活習俗,。教師充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生濃厚的學習興趣,，讓學生在這種團結協(xié)作,、民主愉悅的學習氣氛里去自主探究，在主動質(zhì)疑,、主動釋疑的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,，增強他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

六,、活動流程：

（一）、游戲?qū)?、設疑激趣：

生：我們小組先來匯報,，為了方便介紹，我們把搜集到的圖片辦成了報紙,，做成了民族采風報,。

生：高山族、彝族,、壯族,、東鄉(xiāng)族、白族,、京族,、獨龍族、赫哲族,、阿昌族,、羌族。

生：我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片,，請同學們看（朝鮮,、布依、哈尼,、回族,、苗族、土家族）師：由于生活環(huán)境的不同,，各民族的人們在衣著,、打扮方面，也各不相同,。你們看他們穿的是哪個民族的服裝（2名女同學身穿維吾爾族衣服）請你們小組來介紹吧,。

2、維吾爾族：

師：新疆各地盛產(chǎn)西瓜，圍著火爐吃西瓜,，吃到深冬,。

生（２）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉,、驢肉,、動物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝,、馬肉,、魚肉等,。

生（３）：主要有抓飯,、拉面、肉粥,、薄皮包子,、烤包子、烤羊肉,、烤馕,。生（４）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動都要演唱和舞蹈,。我想考考同學們維吾爾族舞蹈中有一個典型動作是什么,？（動脖）師：誰會動，一起來動一動,。

生（５）：我們編了一個舞蹈,，獻給大家。（跳舞）師：感謝你們優(yōu)美的舞姿,，還有哪個小組來介紹,。

3、藏族

生（1）：我們小組介紹藏族,。素有世界屋脊之稱的西藏美麗神奇,。是藏族的主要聚居地。草原遼闊,，水草肥美,，生產(chǎn)多以牧業(yè)為主。主要有綿羊,、山羊,、牦牛。

生（２）：牦牛被稱為高原之舟,，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主,。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品。（放圖片）。

生（３）：（出圖）同學們看介紹布達拉宮,。是中國現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑,。坐落于西藏拉薩市突起的紅山上。

生（４）：藏族常用哈達來表示敬意和誠心,，他們認為白色象征著純潔吉利,，因此哈達一般是白色的。出示哈達,。我們小組想把哈達獻給來我們學校聽課的老師,。

師：同學們知道這是什么嗎？（拿蒙古包）

4,、蒙古族

生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包,。它便于拆遷。蒙古族是精騎善射的民族,。主要從事游牧業(yè),，有游牧民族之稱。

生（２）：蒙古族素有民間體育運動的優(yōu)良傳統(tǒng),。一年一度的那達慕盛會就是以群眾性體育盛會為主要內(nèi)容,，競賽項目有賽馬摔跤射箭。同學們看,，這就是蒙古式摔跤（放２張圖片）,。

師：摔跤是蒙古人民機智勇敢的象征，誰愿意到前面來做一做摔跤的姿勢,。（表演）

生（３）：蒙古人民非常好客,，坦率誠懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識的客人,，平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油,、奶皮、奶酒,、炒米,、手把羊肉擺在客人面前。

生（４）：老師,，我姑姑就住在呼和浩特,，這是她寄來的奶茶，奶米,，奶酥,，我想請老師、同學們品嘗一下（放吉祥三寶）,。

師：同學們介紹了這么多民族,，我也想給同學們介紹一個民族：傣族,。傣族有著名的潑水節(jié)，敬愛的周總理平易近人,，熱愛,、關心少數(shù)民眾，給傣族人們留下深刻的印象,。（放錄像）

5,、畫、詩

生：同學們看,，我們小組畫了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫,，還給每一幅圖配上了一首好聽的歌。

生：舉畫,、讀兒歌,。（彝族、壯族,、瑤族,、哈薩克族）

（三）,、聯(lián)系實際,，深化觀點。

師：通過剛才同學們的匯報,，使我們對各民族的生活習俗有了進一步的了解,，作為少先隊員，應該帶頭尊重各民族的生活習俗,，尊重各民族朋友,，現(xiàn)在就讓我們行動起來，設計有關倡導人們促進各民族團結的宣傳語,。（學生寫在花上）宣傳語：

1,、尊重各民族習俗，熱愛民族大家庭,。(應該熱愛自己的祖國),。

2、在雷鋒小學學習非常自豪,，在祖國大花園中生活非常幸福,。3、56顆星座,、56朵花,、56族兄弟姐妹是一家？（應該努力學習,，為校增光,，為祖國增光）。

（四）、歸納總結,、深化觀點：

我們56個民族就像兄弟姐妹一樣,，生活在社會主義大家庭中，讓我們在黨的陽光沐浴下,，共同繁榮進步,，讓我們高唱愛我中華，去創(chuàng)造祖國更加美好的明天,。（學生貼花,，放愛我中華歌曲，師生同唱,。）

三年級一班

民族大家庭篇九

如何才能培養(yǎng)出習慣于自主學習,、合作學習及發(fā)展性學習的學生？怎樣的教學才能使學生成為有思想的學習者,、有幸福感的學習者,？作為我們一線的教育工作者，只有在不斷實踐,、反思,、創(chuàng)新的過程中，才能探索出有效的方法,。

此外,，通過小組合作展示交流，樹立團結,、協(xié)作意識,，增強語言表達能力。通過收集和展示我國少數(shù)民族風土人情,，培養(yǎng)學生關心,、尊重不同民族的傳統(tǒng)文化的思想和樹立各民族一律平等，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點,。

一上課就播放歌曲《愛我中華》,，同時大屏幕展示一組少數(shù)民族服飾、風情的圖片,，讓學生在欣賞優(yōu)美歌曲的同時,，了解我國不同少數(shù)民族的服飾和舞蹈，并提出問題,，“從圖片中你可以認出哪些少數(shù)民族,？”引發(fā)學生思考，將學生帶入民族學習的課堂,。用聽歌,、看圖的方式創(chuàng)設情境,，使學生感知風土民情的多姿多彩，激發(fā)學生學習的積極性,。

在了解了我國民族的概況之后,，接下來要學習的是各個民族的風土人情和文化傳統(tǒng)，這部分知識專業(yè)化不強,，內(nèi)容涉獵廣泛,，非常適合分組、自主,、協(xié)作學習,，因此，教師根據(jù)我國民族分布的地域特點,，把學生分成了4組,，即：東北地區(qū)、西北地區(qū),、東南地區(qū)和其它地區(qū),。同時教師將課前準備的資料展示出來，各小組把教師提供的資料有機的結合起來,，寫成發(fā)言稿,，全班交流。在四組學生選派的學生代表輪流展示的過程中,，教師要配以生動形象的幻燈片,，組長充當串講銜接的角色，每組代表要面向全體,，與大家溝通、交流,，注意表達的靈活性,。

依據(jù)以上的教學設計，在我講授完課后,，同學們興趣仍然很濃厚,，課下也一直在追問我有關民族民俗的知識，由此,，我們可以看出信息技術在這節(jié)課的學習中起了重要的作用,。多媒體的引入激發(fā)了學生的學習興趣，使他們由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習,；同時利用網(wǎng)絡資源也呈現(xiàn)給學生更廣闊的學習空間,。因此，我們說信息技術使我們的課堂成為更充實,、更生動,、信息交流更頻繁的課堂,。

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民族大家庭篇十

[知識目標]

1、知道我國民族的構成狀況,，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。

2,、了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點,。

3、理解我國的少數(shù)民族政策,，樹立各少數(shù)民族一律平等,、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點,。

4,、讀圖并總結我國的民族分布特點。

[能力目標] 通過閱讀使用地理圖表,，培養(yǎng)獲取信息,、歸納地理知識的能力；

一,、導入新課

1,、聽歌曲《愛我中華》，引出題目《多民族的大家庭》

4,、請同學們看這一節(jié)課要達到的學習目標（屏幕顯示）

二,、達標活動

（一）56個民族

1、講解少數(shù)民族概念,。請同學們讀“漢族和其他55個民族人口占總人口的比例圖”,，通過圖可以得出結論：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此,，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。

2,、通過兩幅柱狀圖分析出我國少數(shù)民族中人口在400萬以上的有壯族,、滿族、回族,、苗族,、維吾爾族、彝族,、土家族,、蒙古族、藏族,；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族,。

（二）民族的分布

1,、讀圖“我國的民族分布”。學習該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點,，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法,。

2、指導學生使用圖例,、注記來識別我國主要的少數(shù)民族,。

4、總結：全國沒有一個省,、市,、自治區(qū)是單一民族的。漢族的分布遍及全國,，主要集中在中部和東部,；少數(shù)民族分布在東北、西南,、西北,。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居,。

（三）民族風俗

1,、民族郵票（均有鏈接，點擊各民族的郵票即可觀看相應的風俗習慣）

2,、將習俗分為四類（主觀）：傳統(tǒng)類,、驚險類、殘暴類,、浪漫類

（1）傳統(tǒng)類——潑水節(jié),。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，一般持續(xù)3至7天,。節(jié)日期間,，劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項目,，到節(jié)日最后一天，大家互相潑水,，互祝吉祥,、幸福、健康,，將活動推向高潮,。（穿插圖片講解）

（2）驚險類——爬刀竿、達瓦孜,。

（3）殘暴類——叼羊,。叼羊是一項勇敢者的運動,。哈薩克有句諺語：“摔跤見力氣，叼羊見勇氣”,。叼羊多用山羊,，兩歲左右，割去頭蹄,，緊扎食道,。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，這樣比較堅韌,，不易扯爛,。叁加叼羊的人事先要組隊。每一隊中都有沖群叼奪掩護馱遁和追趕阻擋等分工,，而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術,。比如一旦奪得羊羔，其他同伴有的前拽繩,，有的后抽馬背,，前拉后推，左右護衛(wèi)才能沖出重圍,，它既需要個人嫻熟的技巧,，又要集體的密切配合。

（4）浪漫類——姑娘追,、風花雪月,。姑娘追，哈薩克語叫“克孜庫瓦爾”,，哈薩克族的馬上體育,、娛樂活動，多在婚禮,、節(jié)日等喜慶之時舉行,。（配合圖片講解姑娘追的傳說與形式）云南白族少女的頭飾蘊含著風花雪月的含義。風就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長須帶,；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵,；雪是指帽沿上白色的絨毛；月是指整個頭飾的外形,，像一輪彎月,。在大理，人們通常把令人神往的四大美景——下關風,、上關花,、蒼山雪、洱海月說成是大理的 “風花雪月”,。（配圖說明風,、花,、雪、月各自的特點）

（四）民族政策

1,、得益于我國少數(shù)民族風格各異的風俗習慣,，為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去，需要國家出臺一些政策來維持各民族的這份和諧與安寧,。

2,、我國民族政策（1）各民族一律平等,。（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益,，維護和發(fā)展各民族的平等、團結,、互助關系,。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治,。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由,。

民族大家庭篇十一

今天我們上啦多民族大家庭的這節(jié)課，讓我知道了五湖四海都是我們的兄弟姐妹,，每個國家都有他們的優(yōu)勢,，不一樣的服裝和樂器，優(yōu)美的舞姿和動聽的歌聲,。我感到了祖國的強大,。我希望祖國的明天更加昌盛繁榮富強。讓我們一起為我們偉大的祖國加油吧.......

民族大家庭篇十二

活動目標：

1,、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義,。

2,、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關系,。

活動準備：

教具：數(shù)字卡1――4數(shù)字卡,、4面小旗,、4本書

學具：雪花片人手若干

活動過程：

一,、復習認識數(shù)字1、2,、3,。（拍手游戲）

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片,，小朋友看看是數(shù)字幾,，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了,。（拍完后說說：數(shù)字幾,，你們拍了幾下）

二、學習4的形成

1,、出示圖片，引出課題

（1）小朋友看看老師帶什么來了,？出示3面小旗,，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來,。

（2）提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗,？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4,。

教師將講述過程,，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗,。

（3）,、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

（4）,、教師將講述過程,，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書,。

(5),、教師演示，幼兒集體說說4的形成,。

三,、復習3的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片,，看看怎樣變成4個雪花片,，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量,。

四,、初步認識數(shù)字

1、問：4面旗子、4本書,、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點,、數(shù)字）

小結：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書,。

2,、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五,、收拾用具后結束本次活動

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民族大家庭篇十三

課題：多民族的大家庭

一,、導入：播放歌曲《愛我中華》引入：前面我們學習了我國人口數(shù)量、人口分布特點,，剛才同學們也欣賞了歌曲《愛我中華》,，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞,，還有不少兄弟民族和漢族一起生活在這個大家庭中,。本節(jié)課我們就一起來學習第三節(jié)“多民族的大家庭?！?/p>

二,、出示學習目標：

1、知道我國民族的構成狀況,，認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,。

2、了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點,。

3,、讀圖總結我國民族分布特點。

重點：我國民族構成狀況,。

難點：我國民族分布特點,。

三、指導學生自學：

自學指導

（一）請同學們閱讀教材p15——p16第一部分內(nèi)容,，思考并完成下列問題,，8分鐘后同學之間相互交流。

1,、我國共有個民族,。個少數(shù)民族。其中占全國人口總數(shù)的,。另外55個民族人口較少,，約占全國總人口的。

2,、我國有哪些民族政策,？

3,、完成p16——p17活動1、2,、3,。了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化。

自學指導

（二）請同學們閱讀教材p18——p20第二部分的文字,、地圖和表格，思考并回答下列問題：

1,、我國人口最多的少數(shù)民族是人,。我國人口最少的少數(shù)民族是

2、我國人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有個,。人口在400萬以上的少數(shù)民族有個,。

3、漢族主要分布在哪些地區(qū),？少數(shù)民族主要分布在哪些省區(qū),？

4、總結我國民族分布的特點,。

5,、完成p20活動1、3,。

四,、教師精講：

1、我國的民族構成,、部分少數(shù)民族的風俗,、文化。

2,、我國的民族分布特點和我國的民族政策,。

五、當堂訓練：教材p16活動1,、2,、3、4,。p20活動1,、3。

六,、教后反思：略

民族大家庭篇十四

當細細品完一本名著后,，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀后感,，記錄收獲與付出吧,。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎,？以下是小編幫大家整理的《和諧美滿的民族大家庭》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

今天我讀了一篇《和諧美滿的民族大家庭》的故事，講述的是一個偉大的新疆維吾爾族母親的故事,，她的名字叫阿尼帕,？阿力馬洪。她生活儉樸,，含辛茹苦的`養(yǎng)育了來自六個不同民族的 9個孩子,，攢了很多錢卻總也不舍得花，都給孩子們交了學費,。她的故事感動了千千萬萬的人,，榮獲了“20xx年感動中國十大人物”、“全國道德模范”,、“新疆十大杰出母親”的光榮稱號,。

故事中還提到一個叫“胖虎”的孩子，他因為一點小的不如意,，就要離家出走,，直到知道了阿尼帕媽媽的故事，他才認識到自己的錯誤,，決心好好學習,，回報爸爸媽媽，回報祖國,。

故事中有非常了不起的母親,，也有她非常優(yōu)秀的孩子們。相比之下,，我們今天生活在很幸福的時代和很幸福的家庭里,，過著飯來張口、衣來伸手的日子,，但是我們?nèi)匀徊粫p易滿足,，經(jīng)常會因為一點小事情而不開心，或者胡亂抱怨,，甚至稍不稱心就大發(fā)脾氣,。

讀書會讓我們學到很多知識，也能學到很多哲理,，讓我懂得珍惜生活,，懂得幸福的可貴。除了讀書,，如果能像故事中的“胖虎”那樣,，去采訪一下這樣的媽媽和這樣的家庭,，對我們的教育會更深刻。今后每當遇到小小的困難,，我們都會想起榜樣的故事,，感受到榜樣的力量，我們的任何困難都不再是困難,。

生活艱難也好,，生活幸福也好，有一點是相同的,，那就是我們的爸爸媽媽也是薪茹苦的養(yǎng)育著我們每一個小寶寶,，他們不求回報，不怕艱辛,，遇到困難從不低頭，也從不向我們訴苦,。這就是世界上最偉大的感情,，也是世界上最美麗的故事。

我愛我的爸爸和媽媽,，我愛我的祖國和家鄉(xiāng),，我愛我的學校和老師，我愛我的生活和未來,！

民族大家庭篇十五

教學要求

1.知道我國民族的構成狀況,，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家,。

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點,。

3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等,、互相尊重,、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

4.讀圖并

總結

【課時安排】1～2課時,。

【總體教學設計】

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛,，但是不要求講得太深,。同時，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切,，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內(nèi)容,。這樣就將課內(nèi)教學和課外地理活動緊密結合在一起，既擴大了學生的知識領域又激發(fā)了興趣,、培養(yǎng)了情感,。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：(1)拓展輔助活動部分,，(2)課堂教學部分。

【拓展輔助教學設計】

拓展輔助活動部分,。教師可以嘗試多種多樣的活動模式,。

設計1：有條件的地區(qū)可以組織學生參觀：中華民族園、民族風俗展覽,、民族文藝演出,。

設計2：給學生一定的時間，讓他們通過各種媒體(報紙,、電視,、網(wǎng)絡、書籍)收集一些有關各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片,、文字資料,、錄像帶、生產(chǎn)生活實物等,，搞一次成果展覽交流會,。

設計3：設計一張民族基本情況調(diào)查表，讓學生在同學,、家長,、親戚、朋友等范圍內(nèi)進行相關內(nèi)容調(diào)查,，了解我們身邊的民族情況,。

設計4：組織學生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會，讓學生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化,。

【課堂教學設計】

課堂教學部分,。主要進行理論學習、把握思路,、總結提高,。

【56個民族】

1.首先讓學生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學生用語言描述圖片中的情景,，引導學生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上,，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的,。接著,，教師可以總結出我國的民族構成：我國有56個民族。

2.讓學生拿出一張人民幣(紙幣),，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考,。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識,，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字,。老師在這里要強調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字,，有些民族沒有自己的文字。

3.讓學生完成第17頁活動2和活動3,。在學生充分發(fā)言的基礎上,，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統(tǒng)和風俗信仰,。同時開拓學生視野和知識面,，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。

4.完成了以上幾項活動后,，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學生理解了民族的概念,，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化,、生活習慣和宗教信仰),。

5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù),，其次讓學生計算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比,。接著讓學生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總人口中的比重,。最后教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族,。

【民族的分布】

1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點,，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法,。

2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族,。

4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省,、市、自治區(qū)是單一民族的,。相對來說少數(shù)民族分布在東北,、西南、西北,。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居,、小聚居。

5.指導學生開展課本第20頁活動3,。討論：我國的民族分布特點對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和文化交融帶來的好處,。

【民族政策】

2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策,。

(1)堅持民族平等和民族團結,。(維護祖國的安定統(tǒng)一,，尊重人權，各民族一律平等)

(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字,，尊重少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰自由,。

(3)實施民族區(qū)域自治。(實現(xiàn)少數(shù)民族當家作主的權利,，有利于當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展)上面就是為大家準備的初二地理教案：多民族的大家庭,，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績,。