范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高考作文拿高分技巧 高考滿分作文寫作技巧篇一

【摘 要】 寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),高中英語寫作現(xiàn)狀不容樂觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不高,執(zhí)筆效果不好,。本文將根據(jù)寫作現(xiàn)狀,淺談提高英語作文的策略,力求在高考寫作中打個勝利戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 寫作訓(xùn)練 合作學(xué)習(xí)

寫是聽,、說,、讀、寫四項(xiàng)語言技能的重要組成部分之一,是語言能力的重要表現(xiàn)形式,更是學(xué)生必備的一種語言交際能力,?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的寫作技能提出了很高的要求,這一點(diǎn)在高考試卷上也有體現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練,告之寫作有規(guī)律可尋,寫作有法可依,切實(shí)提高寫作訓(xùn)練效果,提高運(yùn)用英語的實(shí)際能力。

一,、改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)寫作興趣

教師在教學(xué)過程中,要有意識地從以下幾個方面,進(jìn)行寫作目的性教育,提高學(xué)生的認(rèn)識,。在大的方面,可從英語的國際交流作用和國力提高方面,讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語寫作的重要性,只有正確的表達(dá),才能準(zhǔn)確和國際互通有無。綜上所述,小小的寫作,可帶來大大的收益,培養(yǎng)寫作動機(jī)與興趣,讓學(xué)生敢寫,是寫好作文的第一步,。

二,、優(yōu)化教學(xué)過程,重視對寫作過程的指導(dǎo)

學(xué)生的寫如果離開老師的教,就只能停留在量的積累上,而不能在短時間內(nèi)達(dá)到質(zhì)的飛躍。老師的教在寫作過程中占有主導(dǎo)地位,對基本字詞句用法加以學(xué)習(xí),對寫作方法和技巧加以指導(dǎo),對寫作常見的錯誤加以糾正,增加有效寫作訓(xùn)練,可以從以下幾個方面著手:

2.1重視字,、詞的積累

打好語言能力基礎(chǔ),字,、詞是寫作的基本元素之一,如果英語寫作是建筑物的建設(shè),那么字、詞就是磚塊,沒有磚塊,大樓如無米之炊,難建,?？梢娮帧⒃~即詞匯和短語的重要性,。得心應(yīng)手的遣詞造句,對于表達(dá)文章思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)有重要作用,詞匯量不足或掌握不好,肯定會給寫作帶來困難,。在教學(xué)中要字詞講解清楚,字詞不離句,多背多用。教師尤其要提高課文的利用率,在講解中注意區(qū)別,比較字詞異同,可用課文復(fù)述,填空等方式,讓學(xué)生在情境中使用字詞,切實(shí)做到字不離句,句不離章,。

2.2抓好五種基本句型訓(xùn)練

(1)主謂結(jié)構(gòu),如the sun rises from the east.(2)主謂賓結(jié)構(gòu),如i love english very much.(3)主系表結(jié)構(gòu),如 i am a student.(4)主謂雙賓語結(jié)構(gòu),如 the professor will give us a talk this afternoon.(5)主謂賓加賓語補(bǔ)足語結(jié)構(gòu),如we made our classroom clean and tidy.在教學(xué)中,教師要經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)不同要求和情景進(jìn)行造句,并注意各種成分的區(qū)分,。

2.3增加有效輸入,鼓勵學(xué)生大膽正確的輸出

改進(jìn)傳統(tǒng)的中學(xué)英語寫作教學(xué),注重過程的訓(xùn)練。寫作教學(xué)的過程實(shí)際上是一個作文構(gòu)思的訓(xùn)練過程,教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng),注重過程而不是結(jié)果,。

三,、在寫作課中可實(shí)施以下五個步驟

3.1讓學(xué)生動眼動腦,看范例作文

這一階段為范文分析階段。教師通過范文介紹某一體裁,講解其目的,、語篇結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn),讓學(xué)生對此體裁有一個直觀,、全面的感性了解。精選一些寫作,借鑒一些美文,通過分析文章的結(jié)構(gòu),如議論文中主題句的一般位置的明確,可指出一般在句首,句中或在句末;分析作者是如何引出話題,如何論證提出的觀點(diǎn),如何結(jié)尾等一些結(jié)構(gòu)特點(diǎn);各種體裁文章中的高級詞匯的使用、如何譴詞造句等,。目的是向?qū)W生展示一種體裁的社會交際目的,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言特色。通過體裁分析,可以讓學(xué)生了解到語篇建構(gòu)由淺層語言要素——深層語境要素和寫作的交際目的等諸多綜合因素構(gòu)成,。

3.2讓學(xué)生動腦動筆,合作操練

這一階段讓學(xué)生分組分部分完成作文,學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通,共同創(chuàng)作一

篇文章,也可讓學(xué)生運(yùn)用體裁分析的方法解析同一體裁的不同語篇,目的是讓他們通過實(shí)踐將范文中學(xué)的體裁分析知識融會貫通。不同的小組完成不同的部分,小組內(nèi)成員相互合作,最后將完成的部分讓老師批閱,指出亮點(diǎn),找出錯誤,指導(dǎo)完善,。不同的小組可以用同樣的方法,互相合作,完成同一篇作文,。可以讓學(xué)生在相互討論中合作學(xué)習(xí),互相交流學(xué)習(xí),降低中下學(xué)生的寫作難度,消除他們對寫作的畏難情緒,。老師起答疑幫助作用,通過加強(qiáng)師生間和生生間的英語對話和交流,使學(xué)生增強(qiáng)使用英語的動機(jī)和興趣,提高寫作質(zhì)量,。

四、結(jié)束語

綜上所述,針對學(xué)生的寫作常見問題,如字詞疊加,、詞匯貧乏,、搭配不當(dāng)、句型誤用,、語法不通,、要點(diǎn)不全、條理紊亂,。表現(xiàn)為英語寫作基本功不扎實(shí)的問題,亂用詞,亂用句,亂用語法,漢語式表達(dá)太多,。教師可進(jìn)行有計(jì)劃,有目的的有效寫作訓(xùn)練方式,改變“不會寫,不想寫,很怕寫”的現(xiàn)狀,讓學(xué)生在高考的最后戰(zhàn)役中取得輝煌的勝利。

[1] 黃保軍.如何寫好英語作文[j].新課程研究(基礎(chǔ)教育版),2008(8).王楚南.新編高中英語練習(xí)冊[j].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2009(8).蔣海云.淺談高考英語作文寫作方法與技巧[j].中學(xué)生英語·教師版, 2011(07).任強(qiáng).淺談如何提高高考英語作文的得分點(diǎn)[j].成功·教育, 2011(07).更多精品 源自 3 e d u 計(jì) 劃

高考作文拿高分技巧 高考滿分作文寫作技巧篇二

高考作文多拿分的六個策略

作者:加入日期：12-02-1

4高考作文多拿15分的六個策略

來源：阿健

高考,，什么科目最容易拉開成績,？不是數(shù)學(xué)，不是英語,，而是語文,。高考作文滿分60分，綜合歷年成績,，絕大多數(shù)考生都打40分左右,。這20分扣得很冤，但是很難拿到,。為什么,？

高考分?jǐn)?shù)已很難拉開

現(xiàn)在的高考題已經(jīng)不再具備當(dāng)年選優(yōu)拔尖的功能，變得更趨向水平測試,。不但試題越來越基礎(chǔ)化,，各地每年印發(fā)的《考試說明》也基本上將當(dāng)年的高考題型介紹得一清二楚,。這種模式帶來的后果就是,，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，考試不出錯，分?jǐn)?shù)就不會太差,。

現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)模型是一個棗核型：高分考生極少,，低分考生也極少，絕大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)都在中間,，而在十幾年前,，高考的分?jǐn)?shù)模型是金字塔型：如果沖不上去，就在最底層,。以2012年海淀一模理科分?jǐn)?shù)分布為例,，超過600分的考生577人，330分~599分考生6758人（330分是根據(jù)成績估算出的理科三本錄取線）,，330分以下考生1618人,。可以看到,，高分段每百分不到600人,，低分段每百分500人，而中間分段每百分則有2500人,。如果這是一次真的高考,，高分段考生基本會被名牌大學(xué)瓜分，低分段考生則安心上高職或者復(fù)讀,，而大多數(shù)考生則很尷尬,，和自己同樣分?jǐn)?shù)的人一大堆，即使多考了一分兩分,，意義也不是很大,。

于是很多人把高考沖刺拿分的注意力轉(zhuǎn)向了作文，如果能拿到被扣掉的20分,，意義非凡,。

高考作文的“40分現(xiàn)象”

非常不幸的是，高考作文歷年分?jǐn)?shù)最集中的是40分,，也就是絕大多數(shù)考生都被扣了20分,。國家基礎(chǔ)教育專家工作委員會委員溫儒敏曾對此進(jìn)行過分析，他認(rèn)為作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高,，已失去選拔的功能,。評分一般分4個等級，其中二等40分上下,。據(jù)北京,、福建等多個省市調(diào)查，近四五年來,，二等作文卷占75%~80%,，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角，35分以下的三四等也不到20%,。寫得差不多就可以拿40分,，寫得再好也很難拿高分，寫得再差也很難落入三四等,，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué),、物理等其他學(xué)科中很少見。

溫儒敏認(rèn)為,，高考作文“40分現(xiàn)象”的成因首先是閱卷等級劃分標(biāo)準(zhǔn)虛化,，其次是閱卷老師追求“保險”——為公平起見，一般規(guī)定同一份作文需2~3人評閱,，彼此給分差異若超過5分,，就需重新評閱。但判作文很辛苦,，工作量相當(dāng)于數(shù)學(xué)的兩倍,，又必須在7天之內(nèi)判完。閱卷人看一篇800~1000字的作文,，時間只有一到兩分鐘,，甚至只有幾十秒。如果兩

位閱卷人打分相差6分以上,，就必須由第三個人來判,，閱卷進(jìn)度就拖延了。于是閱卷人就會彼此求同“趨中”,，最簡單的方式就給二等,，即40分。

高考多拿15分的6個策略

既然知道了高考作文判卷的運(yùn)作方式,，我們可以有針對性地調(diào)整作文寫作策略,，爭取在作文上多拿10~15分。在最后的沖刺期,，別的科目絕不可能有這么高的回報(bào),。

策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的,。

策略2：開篇吸引眼球,。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開篇無新意,，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里,。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文,，沒有一篇充斥口水話的,，洗練是高考作文必須具備的。

策略4：多準(zhǔn)備素材,。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效,。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文,。但不可否認(rèn)的是,，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此,。

策略5：不要寫得過于“八股”,。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險”,，造成學(xué)生作文不敢“出格”,，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,，但近年來明顯風(fēng)頭已變。

策略6：用最樸實(shí)的語句搭文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰,，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”,。

再過幾天,，高三的同學(xué)們就要背上行囊，裝滿12年寒窗苦讀的收獲,，踏上高考的舞臺,，播下人生最具誘惑的希望。能參加高考將一個人一生中非常難得的一次金子般的機(jī)遇,，那是用12年奮斗的心血傾心演奏的輝煌的交響樂,，而語文科考試就是這組交響樂的序幕。有人說得語文者得天下,，如果這天下僅指高考的總分的話,，這句話就絕對不為過。然而在許多學(xué)生的心中,，語文卻是最沒有絕對把握的學(xué)科,，尤其是那篇讓人歡喜讓人憂的作文,。歷覽無數(shù)篇科場滿分作文，幾乎沒有那一篇是作者事先醞釀成竹在胸的佳構(gòu),，相反,，絕大部分都是情急之下的妙手偶得，這其中有許多篇都曾歷盡閱卷場上的兇險,，險些被判死刑,。真正能夠華麗登場的絕對屬于幸運(yùn)兒。08年廣東高考一考生的一篇作文,，題目叫《不要輕易說不》,，內(nèi)容四部分，開頭一段用一反問句,，引出觀點(diǎn)“唯有你們,，對生活，決不輕易說“不”,！”主體兩部分,，分別用蘇軾《浪淘沙》和李清照的詞《南樓令》，論證他們面對不平,，不輕易說“不”的勇氣,，在歷史的青卷上烙印出生命的風(fēng)采。結(jié)果一評28分,，二評41分,，三評51分，經(jīng)小組長審查與建議,，最終評為54分(內(nèi)容：21分,；表達(dá)：23分；發(fā)展等級：10分）,?？梢姼呖伎紙鲎魑模吹牟煌耆遣湃A,、思想和五花八門寫作方法,，同樣需要引起你高度重視的還有考場應(yīng)對的技巧。因此,，我覺得的有必要為大家提供一些考場作文的應(yīng)急措施,，以備不時之需。下面我從七個方面,，談?wù)勅绾卫眠@些技巧,，提前做好預(yù)案，爭取考場作文一次成功,，至少可以減少失誤,，避免遺憾,。

考前,，首先應(yīng)當(dāng)了解高考作文評卷的依據(jù)

這個表格的后面附加了一個簡短的說明,，①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容,、語言,、文體為重點(diǎn),，全面衡量，符合文體要求,，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求,。這張表格在實(shí)際的應(yīng)用中很有講究,，電腦閱卷的時候,，每一張供評判的作文卷正文之后，電腦都會顯示一張打份表格,，依次有內(nèi)容,、表達(dá)、發(fā)展等級,、扣分和總分共五個項(xiàng)目,。其中內(nèi)容和表達(dá)部分的每一個項(xiàng)目都分成4個等次，（發(fā)展等級的四類卷不給分,，所以實(shí)際上只有三項(xiàng)）,，閱卷時首先要給出內(nèi)容的等次，判出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再判定表達(dá)的等次,，打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，照說內(nèi)容和表達(dá)可以相互獨(dú)立打分,，但實(shí)際規(guī)定是內(nèi)容等次直接影響表達(dá)等次,，內(nèi)容如果判三等，表達(dá)最多在二等,，不可跨越一級判一等,，事實(shí)上沒有內(nèi)容或者基本符合題，乃至偏離題意的作文,，是沒有多大價值,。因此這樣規(guī)定，既可以克服形式主義的問題,，對平時的中學(xué)作文教學(xué),，也能起到很好的導(dǎo)向作用。

因此,，考場作文首先應(yīng)該過好審題立意關(guān),。判定內(nèi)容四個等次的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)分?jǐn)?shù)分別是：切合題意,，一等(25-21分)；符合題意,，二等(20-16分),；基本符合題意，三等(15-11分),；偏離題意,，四等(10-0分)。相比之下,，發(fā)展等級的判分非常靈活,，要求也低，閱卷組也一再鼓勵閱卷老師,，大膽打發(fā)展等級分,，除了四類卷，發(fā)展等級不給分外,，其余都可以得到分?jǐn)?shù),，分值在2—10分之間，發(fā)展等級并不神秘,，甚至被閱卷老師當(dāng)成了高考福利,，就像過年給孩子發(fā)利是一樣，見人給一個,。當(dāng)然,，這只是個比喻。實(shí)際操作還是非常有區(qū)別的,。按照評分說明的規(guī)定,，發(fā)展等級共有五項(xiàng)：（1）深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，.揭示問題產(chǎn)生的原因,，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用）,，（2）豐富（材料豐富，形象豐滿）,，（3）有文采（詞語生動,，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法）,，（4）有創(chuàng)意（意境深遠(yuǎn),，文句有意蘊(yùn)，材料新鮮,，構(gòu)思新巧）,，（5）有個性特征（推理想像有獨(dú)到之處，見解新穎）,，發(fā)展等級屬于選擇性評價,，只要具備任一項(xiàng),，便可視情況判一到四等。你不可能個個擅長,，但必須有一個專長,，哪怕你卷面書寫整潔美觀，也同樣能激起閱卷老師派發(fā)利是欲望,。事實(shí)上,，如果不出現(xiàn)審題立意偏離題意，70%考生的考場作文水平相差無幾,，發(fā)展等級就成了閱卷老師制造級差的尺度,，可以說，38分與48分的作文,，很大程度上是由發(fā)展的不同產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)差,。所以，備考的最后階段,，老師要與同學(xué)們一起,，認(rèn)真研究一下作文評分表,，尤其是同學(xué)們自己一定要結(jié)合自己平時作文的實(shí)際,，對照發(fā)展等級的五個項(xiàng)目，確定自己的長處,，或者干脆說,，要提前準(zhǔn)備一臨時的個長處，以備考場急用,?；瘖y品雖然不能徹底將一個人變得貌美，但至少可見暫時掩蓋缺陷,。這里需要特別提醒同學(xué)們,，由于受時間等諸多因素的限制，平時的作文教學(xué)和大考閱卷時,，老師們并不像高考閱卷那樣,，將發(fā)展等級獨(dú)立出來判分，老師給大家的只是一個整體印象分,，所以大家并不十分清楚自己的發(fā)展等級在哪里,，正確認(rèn)識，明確方向十分必要,。

其次,，還要了解高考閱卷的基本流程

只有知道了閱卷老師是如何評價作文的，才能提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備,。

廣東采用電腦閱卷,，就是先將考生的作文卷掃描編組,，然后由兩名評卷員（絕大部分為一線高中語文教師，中級以上職稱）,，各自在網(wǎng)上批閱,，評分取平均值，若兩者誤差超過7分,，再由第3位老師評閱,，然后取第3位老師和與其評分相近一位的平均值。如果還有爭議,，再由中心組的專家進(jìn)行仲裁,。沒20位閱卷老師分成一個組，由一名大學(xué)教師任組長,，時刻監(jiān)控整個閱卷情況,，包括進(jìn)度，標(biāo)準(zhǔn)差等,，如有異常及時與閱卷老師溝通,，所以基本可以保證閱卷質(zhì)量。但,，即使是這樣,，也只能是相對的公正。因?yàn)檎请娔X閱卷,，才會有許多人為的因素影響了你的分?jǐn)?shù),。

鑒于以上考場和閱卷場上因素，建議同學(xué)提前在以下七個方面準(zhǔn)備好應(yīng)對的預(yù)案,。

第一條：時刻牢記“五個不”,，過好卷面書寫關(guān)

因?yàn)殡娔X閱卷需要預(yù)先掃描，紙質(zhì)卷面上的原本清晰的紅色方格,，完全不能顯示,，電腦上看到的只有黑色字跡，如果你平時沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，就可能行列不分,，面目可憎。如字體潦草,、筆畫過細(xì),、字體太小導(dǎo)致難以辨認(rèn)，隨意涂抹,，感到某一段寫得不理想就胡亂涂畫掉,，推倒從來，這些情況都會導(dǎo)致得分比同類水平的作文偏低?？梢哉f只要卷面書寫模糊,、字跡潦草、涂抹嚴(yán)重的作文絕對與高分無緣,，甚至連三類卷都困難,。考場作文你需要準(zhǔn)備的第一個應(yīng)急措施就是書寫做到“五個不”,，保證不出格（作文紙的方格）,，不涂抹（寫錯了，不能涂一個黑疤,，只須在不要的字句中間劃一橫）,，不連筆，不壓線（問答題的橫格）,，不歪斜（不要讓字東倒西歪,，伸胳膊踢腿的）。09年我?guī)У母呷?0班學(xué)生王雯同學(xué),，語文水平一般,，大考成績一般都在90上下，有時甚至在80分上下,，他自己對語文都沒有信心,，但她有一個特長，寫字非常工整,，結(jié)果語文高考110分,，作文肯定在50分上下。

第二條：掌握一套好技術(shù),，爭取命個靚題目

題目是文章的眼睛，一個人的氣質(zhì)多半靠眼神展示,，同樣一篇作文能人一見鐘情的也是眼睛,，題目是給閱卷老師的第一印象，怎能含糊,？你需要準(zhǔn)備的第二個應(yīng)急措施就應(yīng)當(dāng)考慮作文命題技術(shù),。同學(xué)們平時作文，都是不管三七二十一,，一上來就定個題目,，除非你的感覺特別好，平時又非常關(guān)注命題,，一般都不會有出彩的題目產(chǎn)生,。我的經(jīng)驗(yàn)是文章先寫，題目后定。理由非常簡單,，好題目都符合五個標(biāo)準(zhǔn)：透題（透話題,、主題，）有根（題目或題目中關(guān)鍵詞要高頻度的在整篇作文的字里行間展示）,，誘人（給人眼前一亮的回頭率,，至少也要讓閱卷老師一眼看明白作文的寫作意圖），合體（題目必須與文章的體裁相合,，比如名詞一般不能做議論文的題目,，相應(yīng)的觀點(diǎn)句也不適合記敘類的文章），精煉（高考作文卷一般每行25字左右,，因此比較美觀的題目要盡量回避兩行題,，最好字?jǐn)?shù)在10—15 個左右），以上五條中的前三條,，都是在完文之后才能充分展現(xiàn)出來的,，因此，哪些是你最在意內(nèi)容,，哪些是你最鐘情關(guān)鍵詞,，哪些又是你感到十分滿意的句子，只有寫完了,，你心里才最有數(shù),。還有一個寫作規(guī)律就是寫文章只有進(jìn)入狀態(tài)，才能不斷有精彩的句子產(chǎn)生,，這些句子就是加工題目的最好原料,，有些簡直就是最精彩的題目。但,，這些句子一般不可能提前預(yù)設(shè),，它是在寫作的過程中產(chǎn)生的，所以就不可能提前發(fā)揮其命題的價值,。

當(dāng)然,，也有不少同學(xué)會擔(dān)心萬一考場時間不夠用，或者緊張了忘記寫題目了怎么辦,？這正是要提前做好預(yù)備的原因,。無論如何不可無題目，一篇作文哪怕什么都沒寫,，只要不是命題作文,，你只要自己命個題目，又符合作文要求,，一定要給你2分,，相應(yīng)的無題就要扣掉2分,。

第三條：看清要求審準(zhǔn)題，正確立意保住本

2010年語文考試大綱說明,，提供了5個作文題型示例：直接給出標(biāo)題的作文題,，直接給出標(biāo)題的作文題，由材料引出寫作范圍的作文題,，由材料引出話題的作文題,，由導(dǎo)語引出寫作范圍的作文題。前兩種類型,，都沒有審題的難度,，后三種的審題就要考慮清楚了。

首先閱讀引導(dǎo)語,，分清引導(dǎo)語包含哪幾層意思,。明確作文要求。如08年廣東高考作文“不要輕易說不”,。閱卷組在閱卷老師培訓(xùn)會上,，做了五點(diǎn)解釋，作為閱卷老師的評分法律,。

（一）對題意命題意圖的解釋,。

“不要輕易說不”。包含了兩層意思：“不要輕易”和“不要說‘不’”,。著重強(qiáng)調(diào)“不要輕易”而不僅僅是“不要說‘不’”,。考生可以從“為什么”的角度論述為什么“不輕易說‘不’”,；也可以從“怎么辦”的角度論述怎樣才能“不輕易說‘不’”,；也可以從某個人、某群人的角度展開記敘或議論,；還可以從當(dāng)下背景的角度論述今天為什么要特別強(qiáng)調(diào)“不輕易說‘不’”,；也可以從結(jié)果上談輕易說“不’導(dǎo)致的壞處。只要包含“不輕易”和“不要說‘不’”都可以,。

（二）對把握題意的說明

只寫不要說“不”而忽略“不輕易”的文章判基本符合題意,；籠統(tǒng)提及“不輕易說‘不’”，但文章重點(diǎn)落在“不要說‘不’”,，判符合題意；既表達(dá)了“不要說‘不’”,，又表達(dá)了“不輕易”判為切合題意,；文章以“不輕易”為重點(diǎn)為更優(yōu)。

（三）對“不輕易”的理解

面對絕境（險境,、困境,、逆境、窘境）一般人都放棄他（她）不放棄；緣于理性“不輕易說‘不’”,。比如父母對驕縱的孩子的教育,，面對從未經(jīng)歷的事情，對一個復(fù)雜的現(xiàn)象,、歷史,，對當(dāng)下的“憤青族”等；出于智慧“不輕易說‘不’”,。

（四）對“以??為題”的說明

應(yīng)該允許考生將“為題”的“題”理解為標(biāo)題,、題目、話題,、主題,、問題。理由如下：①題干的表述是“以??為題”,，這里的“為題”沒有明確指定為“標(biāo)題”,、“題目”，考生不一定統(tǒng)一在“標(biāo)題”上,；②題干中如果在“不輕易說‘不’”帶上書名號,，就是題目，帶的是雙引號,，就不可能要求考生統(tǒng)一理解為“標(biāo)題”,；③答題卷中沒有印有標(biāo)題；④題干沒有任何

文字補(bǔ)充說明這一題就是“標(biāo)題”或“題目”,，不應(yīng)限定考生只能理解為“標(biāo)題”,；⑤允許考生將“為題”理解為標(biāo)題、題目,、話題,、主題、問題,，并不影響對題意的理解和把握,。

（五）主題和標(biāo)題

若將之理解為標(biāo)題的考生，應(yīng)直接將之用作自己文章的標(biāo)題,，不寫標(biāo)題只能默認(rèn)為原題,，沒有標(biāo)題的不扣分；若將之理解為話題的考生,，可以自擬標(biāo)題,，只要有標(biāo)題，不管恰當(dāng)與否,，不扣分,；若將之理解為主題的考生,，可以引申出自己文章的主題，但主題必須涵蓋“不輕易”和“不說‘不’”兩層意思,。

第四條：踢好開頭第一腳,，抓住閱卷老師的心

文無定法，開頭的方法更是五花八門,。但有一點(diǎn)大家務(wù)必記住,，開頭的的價值就是告訴讀者，我的作文意圖是什么,？寫議論文,，你就要把觀點(diǎn)明白無誤的呈現(xiàn)出來，寫記敘文你要把問題展示出來,，當(dāng)然繼續(xù)的特殊方式鈴鐺別論,，我這里不談出彩技術(shù)，只解決如何減少誤差,，克服不必要的失誤的問題,。我覺得你最好準(zhǔn)備幾種比較熟手的開頭方式，比如你習(xí)慣寫議論文,，就準(zhǔn)備三層次開頭段,。來個“引、析,、提”,。先用一個具體的素材（可以是自然現(xiàn)象、典型事例,、時代風(fēng)貌,，也可以是個人經(jīng)歷），然后進(jìn)行精煉的分析評價,，目的是順理成章地引出中心論點(diǎn),，千萬記住一定要有明確的論點(diǎn)句。這樣即能保證成功率,，也帶出了好心情,。記敘類的文章開頭的方法相對比較復(fù)雜，但要以簡潔和明晰為準(zhǔn),。

第五條：搭好框架再行文,，順理成章最省心

文章的主體部分是表達(dá)主題、展開內(nèi)容,、展示語言個性的重頭戲,，下筆前必須花時間去構(gòu)思，構(gòu)思好了再下筆書寫,。構(gòu)思精巧可以直接使文章顯現(xiàn)亮點(diǎn),，從而引起閱卷老師的注意?？荚嚂r,，有很多學(xué)生做前面的題用的時間太長了，以致作文沒有時間構(gòu)思,，思考一兩分鐘就直接動筆,，結(jié)果沒寫到一半就沒詞了。那就非常被動了,。另外,，文章的結(jié)構(gòu)一定要合理，盡量使文章的段落搭配勻稱,，不要通篇只有兩段或者三段,。這樣會讓閱卷老師覺得考生的邏輯思維能力強(qiáng)?？记耙獪?zhǔn)備一套預(yù)案,，我通常習(xí)慣用五步構(gòu)思法寫作：審題立意明確主題——引評析提提出觀點(diǎn)———?dú)w因求法展開論述———結(jié)尾三扣自然收束———回味全文精彩擬題。

第六條：字?jǐn)?shù)不足無材料,，解決方法切記牢

第一個問題是字?jǐn)?shù)不足800,。

不足800或者未完卷吃虧最大。評分說明第三條規(guī)定,，不足800字每少50字扣1分,。細(xì)則規(guī)定字?jǐn)?shù)不足300字，內(nèi)容和表達(dá)判4類卷,，發(fā)展等級判0分,。如果真的連300字也寫不出也就無所謂遺憾不遺憾了。倒是以下兩種情況,，必須認(rèn)真對待：

一是字?jǐn)?shù)夠800,，但沒有寫完。出現(xiàn)這種情況的,，作文水平都不會差,，關(guān)鍵是時間沒有把握好，要么開始不順手,，弄成了先松后緊時間不夠用,，要么是太順手，感覺太好了,，一發(fā)不可收拾,，不管哪種原因，沒有寫完最多不會

超過三類卷,，解決方法最簡單,，就是管他說完沒說完一定要圈個句號,。就算有結(jié)尾。大不了就是一個病句子,，絕不影響作文的等次,。

一是超過了500字，但不夠800字,。這種情況，通常會按每50字扣1分計(jì)算,，雖然不多,，也不能吃眼前虧。不夠字?jǐn)?shù)解決方法其實(shí)非常簡單,，作文字?jǐn)?shù)的計(jì)算根本不是一個精確的數(shù)字,，閱卷老師通常是根據(jù)卷面上面注明字?jǐn)?shù)的位置，判定考生作文字?jǐn)?shù)的,。也就是看行數(shù),，定字?jǐn)?shù)。那就可以采取多分段和提前空行的辦法解決,。

提前空行主要是為經(jīng)常寫不夠800字的同學(xué)量身定做的辦法，這些同學(xué)作文內(nèi)容比較單薄,，手頭的素材比較少，寫議論文就是觀點(diǎn)加材料,，主體部分基本就是一段一個材料,，那就在每個主體段前面提前預(yù)留1-2行，接著按照自己的習(xí)慣把該寫的材料寫完,，然后想一想這段話要表達(dá)的主旨是是什么,，再用一兩個句子，把主旨寫出來,，放到這個段的開頭預(yù)留的地方，這樣如果主體段寫三段,，那就可以多寫150多個字,。問題也就輕易解決了。

第二個問題是寫作時想不起素材。

這種情況比較普遍,，也是導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)相差無幾的主要原因,。遇到這種問題，首先要冷靜下來,，沉住氣,，相信自己10幾年特別是高中幾年的積累，完全可以應(yīng)付一篇小作文,，然后就要將自己的素材庫分成四個部分：自然現(xiàn)象，歷史進(jìn)程（典型例子,、名人名言和公式定理）,，時代風(fēng)貌（社會現(xiàn)象）和個人經(jīng)歷，再結(jié)合本次作文的主旨,，從四個素材庫里各取一則,，一篇作文四五個材料就可以輕松搞掂。

第七條：克服低級錯誤,，不為標(biāo)新立異賠本,。

有不少同學(xué)，是讀著高考優(yōu)秀作文選度過美好的三年光陰,，優(yōu)秀作文幾乎成了他作文知識的全部,。腦子里裝滿了許多標(biāo)新立異的東西，看不起樸實(shí)無華的作文,，總喜歡追求華麗的文彩和奇巧的構(gòu)思,。這非常危險，他不知道每一個高考滿分作文都經(jīng)歷過生死的評判,。如果沒有十分的把握,，奉勸大家不要為標(biāo)新立異賠光了本。

我倒是覺得大家要抱著一顆平常心,，明白立意,，平實(shí)表達(dá)。避免低級錯誤,。就一定能夠?qū)懗霰容^滿意的作文,。哪些問題屬于低級錯誤呢？

（1）文體知識匱乏,，文體形式不分,。如第一段是議論文，基本也能表達(dá)出認(rèn)識,，也有明確的觀點(diǎn)句,，如常識需要推陳出新，可接下來就只寫一個故事,，有非常具體連貫的情節(jié),，但卻沒有進(jìn)行符合邏輯的論證,，導(dǎo)致整篇文章非議非敘，文體不清,。

（2）思維品質(zhì)低下,，敘事議論粗糙。有些考生寫議論文只會做加法,，采取觀點(diǎn)加材料型,，不能很好地進(jìn)行分析論證。如由考生說“一個缺少常識的人,，很難想象他怎么能在世上混,。”這類文章既無鮮明的觀點(diǎn),，也無典型的論據(jù),，更無合乎邏輯的分析論證，只有純主觀意識的假定與想象,。有些考生,，只會貼標(biāo)簽，根本不會分析論證,，文章雖有觀點(diǎn),，也能舉出證據(jù)，就是只能停留在材料加觀點(diǎn)的形式上,，兩者之間缺少必然的邏輯論證,。有些考生寫記敘文，就是一個簡單的生活經(jīng)歷,，沒有波折,，沒有鋪墊，也沒有符合人物性格特征和身份特征的對話語言,。

（3）立意低俗,、缺乏積極健康的認(rèn)識。如有一個考生寫到他爺爺講的一段經(jīng)歷,，當(dāng)年日本鬼子侵占了他的家鄉(xiāng),，把大炮架在村子旁邊的山上，整天狂轟亂炸,，這是不懂人命關(guān)天的常識,。一天他爺爺放牛時被日本鬼子的流彈炸到，幸運(yùn)的是人沒受傷,，可是家里唯一的財(cái)產(chǎn)牛被炸死了,。于是他就十分痛恨日本鬼子，接下來的三段話，每段第一句都是“他媽的日本鬼子,?！钡谌谓Y(jié)著寫“我雖然非常痛恨日本鬼子，但還是喜歡用日本的商品,，索尼電器等,，有機(jī)會還要泡日本花姑娘，括號增進(jìn)中日友誼,?！?/p>

（4）對社會關(guān)注度低，材料掌握粗糙,。如08年廣東高考,，不少考生作文中對社會現(xiàn)象和時代精神的關(guān)注度非常粗糙，反映在對材料處理非常不準(zhǔn)確,，認(rèn)識非常粗糙。比如把“湖南株洲高架橋倒塌事件”說成是“河南株洲”,；把孫中山先生的話“知難行易”說成是“知易行難”,。不少考生敘述材料，總是喜歡用“曾在報(bào)上看到一的消息”之類的語言,，顯然是對社會的關(guān)注度缺乏深度和應(yīng)有責(zé)任意識,。

（5）投機(jī)取巧，套作嚴(yán)重,。套作就是掛羊頭賣狗肉,，文章內(nèi)容與觀點(diǎn)毫不搭邊。通常情況下都是事先準(zhǔn)備好一片范文,，到考場上再根據(jù)具體的作文題目與要求,，進(jìn)行改頭換面，活著加一個開頭,，或者每段加一個觀點(diǎn)句,，其余內(nèi)容照抄，明顯地看出內(nèi)容與觀點(diǎn)是兩張皮,。

（6）網(wǎng)絡(luò)語言泛濫,，玩世不恭缺乏責(zé)任意識。有些考生的作文語言明顯地反映出在網(wǎng)絡(luò)上長期浸染的惡習(xí),。有篇叫《常識之香》的文章,，全文設(shè)計(jì)一個網(wǎng)絡(luò)論壇的形式（如果撇開內(nèi)容不看，也算是具有創(chuàng)新意識）,，主體部分假設(shè)三位網(wǎng)友“我心飛揚(yáng)”,、“常在心間”、“眾志成城”分明別從人人都要有常識、跳樓秀和南國雪災(zāi)幾個方七拼八湊的完成一篇跟常識若即若離的文章,。

同學(xué)們,，只要你在考前這段時間里，認(rèn)真梳理一下自己的思路,，盡量把自己作文的問題想細(xì)一點(diǎn),，里一個大致的頭緒，結(jié)合老師平時的指導(dǎo),，參照我的這點(diǎn)建議,，你完全可以輕松拿下

高考作文拿高分技巧 高考滿分作文寫作技巧篇三

高考作文多拿15分的6個策略

高考，什么科目最容易拉開成績,？不是數(shù)學(xué),，不是英語，而是語文,。高考作文滿分60分,，綜合歷年成績，絕大多數(shù)考生都打40分左右,。這20分扣得很冤,，但是很難拿到。為什么,？

高考分?jǐn)?shù)已很難拉開

現(xiàn)在的高考題已經(jīng)不再具備當(dāng)年選優(yōu)拔尖的功能,，變得更趨向水平測試。不但試題越來越基礎(chǔ)化,，各地每年印發(fā)的《考試說明》也基本上將當(dāng)年的高考題型介紹得一清二楚,。這種模式帶來的后果就是，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí),，考試不出錯,，分?jǐn)?shù)就不會太差。

現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)模型是一個棗核型：高分考生極少,，低分考生也極少,，絕大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)都在中間，而在十幾年前,，高考的分?jǐn)?shù)模型是金字塔型：如果沖不上去,，就在最底層。以2012年某縣市一模理科分?jǐn)?shù)分布為例,，超過600分的考生577人，360分~599分考生6758人（360分是根據(jù)成績估算出的理科三本錄取線）,，360分以下考生1618人,?？梢钥吹剑叻侄蚊堪俜植坏?00人,，低分段每百分500人,，而中間分段每百分則有2500人。如果這是一次真的高考,，高分段考生基本會被名牌大學(xué)瓜分,，低分段考生則安心上高職或者復(fù)讀，而大多數(shù)考生則很尷尬,，和自己同樣分?jǐn)?shù)的人一大堆，即使多考了一分兩分,，意義也不是很大,。

于是很多人把高考沖刺拿分的注意力轉(zhuǎn)向了作文,，如果能拿到被扣掉的20分，意義非凡,。

高考作文的“40分現(xiàn)象”

非常不幸的是，高考作文歷年分?jǐn)?shù)最集中的是40分,，也就是絕大多數(shù)考生都被扣了20分,。國家基礎(chǔ)教育專家工作委員會委員溫儒敏曾對此進(jìn)行過分析，他認(rèn)為作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高,，已失去選拔的功能。評分一般分4個等級,，其中二等40分上下,。據(jù)北京、福建,、浙江,、江蘇等多個省市調(diào)查，近四五年來,，二等作文卷占75%~80%,，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角,，35分以下的三四等也不到20%,。寫得差不多就可以拿40分,，寫得再好也很難拿高分，寫得再差也很難落入三四等,，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué),、物理等其他學(xué)科中很少見。

溫儒敏認(rèn)為,，高考作文“40分現(xiàn)象”的成因首先是閱卷等級劃分標(biāo)準(zhǔn)虛化,，其次是閱卷老師追求“保險”——為公平起見，一般規(guī)定同一份作文需2~3人評閱,，彼此給分差異若超過5分,，就需重新評閱。但判作文很辛苦,，工作量相當(dāng)于數(shù)學(xué)的兩倍,，又必須在7天之內(nèi)判完。閱卷人看一篇800~1000字的作文,，時間只有一到兩分鐘,，甚至只有幾十秒。如果兩位閱卷人打分相差6-7分以上,，就必須由第三個人來判,，閱卷進(jìn)度就拖延了。于是閱卷人就會彼此求同“趨中”,，最簡單的方式就給二等,，即40分。

高考多拿15分的6個策略

既然知道了高考作文判卷的運(yùn)作方式,，我們可以有針對性地調(diào)整作文寫作策略,，爭取在作文上多拿10~15分。在最后的沖刺期,，別的科目絕不可能有這么高的回報(bào),。

策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的,。

策略2：開篇吸引眼球,。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開篇無新意,，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里,。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文,，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的,。

策略4：多準(zhǔn)備素材,。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是,，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,，至少現(xiàn)在如此。

策略5：不要寫得過于“八股”,。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險”，造成學(xué)生作文不敢“出格”,，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,，要么憂國憂民,，顯出一種和考生年齡不相符的“偽文化散文”文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,，但近年來明顯風(fēng)頭已變,，推崇抒寫真情實(shí)感之文。策略6：用最樸實(shí)的語句搭建文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰,，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”,。

高考作文拿高分技巧 高考滿分作文寫作技巧篇四

高考作文沖刺復(fù)習(xí)策略：快速提分技巧

前面我們對同學(xué)們2014語文高考沖刺給出了建議,，下面我們來具體談下最后這40天該如何備戰(zhàn)高考作文，提高自己的寫作水平,，快速提分。

一,、積累

首先是時間的利用：作文積累可以用小時間,，比如說一天半個小時，或者每天下課的時候看看自己以前積累的東西,，如果是長時間積累記憶的話,，效果也不是很好，可能會疲勞,。

2.明確目標(biāo),，針對積累。

關(guān)于這點(diǎn)要視每個同學(xué)的實(shí)際情況而定,。有些同學(xué)覺得寫作時缺乏素材,，有的想積累觀點(diǎn),，有的同學(xué)想積累好詞好句，提高文采,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要定向的找些書,。如果需要素材的話，平時不僅要自己善于發(fā)現(xiàn)一些文章中的素材,，平時自己做的閱讀理解,、論文或者是記敘文散文里面的一些句子或一些點(diǎn)都可以作為自己的素材運(yùn)用。

3.建立摘抄本,。大家一定要建立專門的摘抄本,，把平時積累的好素材和好詞好句記錄下來。這樣做有兩個好處：一是查找時比較方便,，二是旁邊還可以寫一些自己的小思路,、雜想，或者是受到啟發(fā),，自己信手拈來的句子,。

4.活學(xué)活用。平時積累的時候要多思考,，多角度地發(fā)覺這個素材,，我可以怎么用；有幾個主人公我就可以從幾個角度,，或者我自己發(fā)掘,，把它記在旁邊。等自己回頭看的時候會有所啟發(fā),。再有就是,，我們可以拿出歷次考試的作文題目，看看自己積累的素材或者觀點(diǎn)能不能用,；多角度多方位想想,；學(xué)會靈活運(yùn)用。提高自己思維能力,，是對自己寫作能力很好的培養(yǎng),。這樣考試的時候就不會犯難了。

二,、練習(xí)

同學(xué)們語文考試寫作文的時候可能會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：不知道寫些什么,，無從下筆；找不到寫作素材,；或者有思路找不到合適的詞語表達(dá),；或者記住詞語卻不會寫其中的一個字。這個時候真是干著急沒辦法,，煩惱不已,。出現(xiàn)上述情況的原因就在于平時練的少,。勤練手，多動筆是給同學(xué)們的最好建議,。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師建議大家,，臨考前40天，堅(jiān)持每兩天顯示寫一篇文章,。只有多練習(xí)才能學(xué)會把自己以前積累的豐富素材,、名言警句以及好的思路靈活運(yùn)用。在考場上就不會無思路,、無從下筆,，表達(dá)不出自己的意思等這些讓人后悔莫及的事。

從小到大同學(xué)們也許背會了很多古詩,，名言警句,，讀過很多作品；但自己真正運(yùn)到作文里的又有多少,？要做到文思泉涌,，不練習(xí)是不行的。兩天抽出一小時練習(xí)寫作,，對同學(xué)們不是難事,。可以在晚上回家了練習(xí),。分值大,，按照上述方法堅(jiān)持練習(xí)兩個月，相信你自己就會覺得自己的寫作能力提升了很多,；高考作文也就能很好的發(fā)揮,，拿到高分。

書上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,！同學(xué)們，人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師建議大家：從現(xiàn)在開始行動,，加油,！高考作文，你一定贏,！

高考作文拿高分技巧 高考滿分作文寫作技巧篇五

高考作文提分的策略

高考生的基本功都非常扎實(shí)，分?jǐn)?shù)拉開也不是簡單的事情,，提高高考作文分?jǐn)?shù)就很容易拉開,。高考作文提分的六大策略有哪些，下面讓我們來學(xué)習(xí),。

高考作文提分的六大策略：

策略一：書寫工整,。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的,。

策略二：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,，如果開篇無新意,，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略三：嚴(yán)禁啰嗦,?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的,，洗練是高考作文必須具備的,。策略四：多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效,。考生大量使用名人名言,，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文是不對的,。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,，至少現(xiàn)在如此,。

策略五：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險”,，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民,，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變,。

策略六：用最樸實(shí)的語句搭文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾,。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”,。

高考作文提分的六大策略就介紹到這里，同學(xué)們在平時練習(xí)的時候,，一定要按照上面的策略來做,，不僅可以快速提高寫作水平，還可以提高高考分?jǐn)?shù)，離夢想的學(xué)府越來越近,。