時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃篇一

硬筆楷書教案[日期：2011-04-07] [字體：大 中 小]

第一課硬筆楷書簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫的寫法

教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別,，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性,，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,，形狀,，用法及例字。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一,、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆,，但其實(shí)用性來(lái)看,，硬筆書法的快捷，使用方便,，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的,。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō),，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng),，因?yàn)楫吘姑P書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了,，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書法,，結(jié)構(gòu)規(guī)律,，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的,。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻?，而且還是互有裨益的,。學(xué)好毛筆書法能帶動(dòng)硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高,。

永（大雙鉤）永

從例字看：用筆（主要指提按）,，二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線,，硬筆書法不可照搬毛筆,，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的,。對(duì)我們今后工作,，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要,。

書寫的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事,，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響,，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生,，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，鋼筆,，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字,，是非常有必要的,。學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力,，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí),。

（三）筆畫的寫法，形狀,，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重,，中間輕，略彎,；左低右高,。常見病：太彎,；僵硬,；過(guò)平；太斜,；頓筆過(guò)重,。

短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過(guò)平,；太斜；頓筆過(guò)重,。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎,。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì),、過(guò)長(zhǎng),。斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕,，后者是上輕下重,。“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出,。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫,，左低右高；中間不彎,。平撇：和短橫相象,，但書寫方向相反,，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜,。

豎撇：一定不能寫成斜撇,。它是上半段直，下半段微微撇出,，中間不能打折

二,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一,、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣,，但一般較容易混,。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大,。斜長(zhǎng)撇

——上半段斜的，和斜撇像,，比斜撇彎,。橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇,。例字：支,、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登,、察

橫折(1)是斜的,，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口,、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆,，重行筆，斜度比斜捺略緩,。

橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的,，不可偏斜。例字：目,、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重,，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn),。如：宮,，快，心等字,，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào),。

二,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一,、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直,。橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折,。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折,。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合,。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫法是： 橫太斜；橫太彎,；出鉤角度不對(duì)等,。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好,。

彎鉤,，臥鉤，斜鉤,，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤,，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒,。

豎彎鉤分段講,，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn),；3.底線總體是平弧,，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹,；5.出鉤要小,，朝上，不可偏左偏右,。

二,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫寫法不一樣,，用法也不一樣，不要寫混,。橫折彎鉤(1)例字：凡,、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上,； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大,，靠下。兩個(gè)鉤寫法基本一樣,。

1.橫不要彎,；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎,、要斜,；4.鉤要大。

橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì),、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都,、部 橫折鉤（1），（2）,，（3）

（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜,；例字：刀、力（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直,；例字：月,、用（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎,。三個(gè)筆畫寫法不同,，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫,。橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣,，寫法不一,。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小,。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng),、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二,，教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第五課部分楷書筆畫的寫法（4）

部分楷書筆畫的寫法，形狀,，用法及例字

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 秀 場(chǎng) 家 陰 都 勾 飛 力 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找１～２名同學(xué)講評(píng) 4.老師總結(jié) 一講解

豎折折鉤要稍斜,，太直太斜都不妥,。

點(diǎn)挑，平挑寫法一樣,，角度不同,。注意頓筆不可太大或過(guò)彎,。豎折(1)豎一定要寫直。例字：區(qū),、醫(yī) 豎折(2)豎一定要稍斜,。例字：山、畫 撇折的撇一定不能過(guò)彎,。

寫“臺(tái)”“允”等字的折不能太斜或過(guò)直 寫“紅”“線”等字的折可以斜得大一點(diǎn)兒 斜折的是一個(gè)斜撇和長(zhǎng)點(diǎn)的組合,。例字：女、娘

豎彎的折一定不要寫成直角,；不要寫得太圓,；更不能寫鉤。例字：西,、酒

橫折彎除多個(gè)短橫外,，大致要求同上。例字：朵,、沒(méi)

豎提注意轉(zhuǎn)折的時(shí)候不能太彎或折得過(guò)大,。例字：衣、良

橫折提 常出現(xiàn)的問(wèn)題同上,。例字：說(shuō),、微

二，教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書寫楷書 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委,，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視,。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，有著積極的指導(dǎo)意義,。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字,，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用,。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律,，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng),，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些,。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里,，百分百地都是這種形態(tài),，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官,，室,，富，等字都是如此,，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了,。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律,，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”,。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”,。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適,。“帽蓋”太大或過(guò)小都不妥,。

上小下大結(jié)構(gòu),，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn),，但要因字而異,，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比,，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu),。

上下相同 要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同 要強(qiáng)調(diào)“左小右大,，左偏右正” 品字結(jié)構(gòu) 要強(qiáng)調(diào)“上居中,，下對(duì)稱” 左窄右寬 所函蓋的漢字最多。左小右大 強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3,；但左右要參差,。左中右相等：是左中右各占1/3,；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁,；上下參差。

二 教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書寫楷書,。課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一,、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨 炎 森 綠 峰 謝 2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委,，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等,，左短右長(zhǎng),。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的,。道理是一樣的,。左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的,。左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多,，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少,，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤,。

左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下,。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系,，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬,，而這個(gè)類型的字大多是方塊字,；二是一定要寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書的書寫 課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一,、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 雨 藍(lán) 蜜 竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分,?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊,，過(guò)松或過(guò)偏,。左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分,，再寫被包圍部分,。左下包右上，除“走之底”“建字底”外,，其余的字都是先寫包圍部分,。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu),，筆順也都是先寫包圍部分,。框里的結(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下,。

長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段

方框和扁框一定要上寬下窄,，不可上下一樣寬,。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右,，要強(qiáng)調(diào)豎是直的,；字型是長(zhǎng)的。

下包上,，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的,；上寬下窄，左短右長(zhǎng),。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書寫楷書 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書,，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫,；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣,；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng),，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫長(zhǎng)短而異）,。

有中線（豎,，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端,，并且要對(duì)稱,。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。左右都是縱線（垂露豎,，懸針豎,，豎撇等）底部都是左高右低。

彎鉤（豎彎鉤,，橫折彎鉤）在左側(cè)要變成豎提和橫折提,。在一個(gè)字的底部左側(cè)是豎，右側(cè)是橫的字,，通常都是左低右高,。

橫長(zhǎng)撇短的字和橫短撇長(zhǎng)的字區(qū)別就在于橫長(zhǎng)撇短的字下面基本都是帶“框”的字； 橫短撇長(zhǎng)的字下面則沒(méi)有“框”

二,、教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第十課 章法布局

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握幾種常見書法作品樣式的章法布局，自己創(chuàng)作出比較完整的書法作品,。課程類型：實(shí)踐 板書設(shè)計(jì)：圖解式

教學(xué)方法：講解,、練習(xí),、輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講解：

章法,，就是指整幅字的安排,，是字行距、格式,、提款和用印的一種綜合,。明代張紳說(shuō)：“古人寫字如作文有文法、有章法,、有篇法,，終篇結(jié)構(gòu)首尾相應(yīng)?！本唧w地講,，章法是由無(wú)數(shù)“格式”構(gòu)成的，這些“格式”是歷來(lái)書法家們實(shí)踐的結(jié)晶,。楷書章法,，較之其他書體要簡(jiǎn)單一些,。章法問(wèn)題涉及的方方面面很多，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),，先掌握一些常見的格式就可以了,。通過(guò)多次實(shí)踐，會(huì)對(duì)章法的理解越來(lái)越深刻,，隨著水平的提高自己還可以創(chuàng)作很多賞心悅目的書法樣式,。具體講解：

1.條幅（豎幅）《唐代,，孟浩然,，過(guò)故人莊》 2.對(duì)聯(lián)《梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香》 第十一課 楷書的偏旁部首（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練的掌握偏旁部首的寫法并能較好的運(yùn)用到實(shí)際書法中去,。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講課前找四名學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書,，按照老師的要求去寫,，然后再找學(xué)生當(dāng)評(píng)委指出字的優(yōu)劣，再找同學(xué)當(dāng)場(chǎng)講評(píng),，最后教師總結(jié)。

講解：橫折彎鉤,，要強(qiáng)調(diào)兩種寫法,，兩種用法,，如果“九”寫成“飛”，“飛”寫成“九”就不好看了,。

“兩點(diǎn)水”這樣的小偏旁位置要靠上,。“禿寶蓋”前邊垂點(diǎn)最容易寫成小撇點(diǎn),?！把宰峙浴眰?cè)點(diǎn)和橫折提之間距離要稍大一點(diǎn)；點(diǎn)兒和豎是在一條直線上,，豎段不要斜和彎,。

“廠字邊”上橫一定不能寫彎，撇是斜撇并且和橫的接觸不能是“頭碰頭”區(qū)字框

“區(qū)字框”上橫要短,，不能彎,；豎要直，不能斜,。字型是長(zhǎng)框而不是“方框字”,。“立刀旁”短豎要靠上,。

“人字頭”人做字頭時(shí)撇要稍出一點(diǎn)頭,，出的大或不出頭都不對(duì)。

“單人旁”左豎是垂露,，斜撇大致是45度左右,。“卜字旁”豎是垂露,，點(diǎn)要靠上,。

“同字框”和“門字框”“國(guó)字框”橫豎比例差不多，不可太窄或太寬或上寬下窄,。

“單耳刀”在右側(cè)時(shí)位置靠下,，轉(zhuǎn)折時(shí)一定要稍斜?！半p耳刀”右耳刀要大,，靠下，寫法大致和左耳刀相似,。

第十二課 楷書的偏旁部首（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠,，熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo)

一,、講解：

“橫折鉤”要強(qiáng)調(diào)幾種橫折鉤寫法上的差異

“又字旁”要強(qiáng)調(diào)橫長(zhǎng)時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇，橫短時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇,?！肮ぷ峙浴痹谧髠?cè)和右側(cè)及在字底的不同 “土字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “力字旁”傾斜要適度,，撇不能彎

“豎心旁”第一筆不能寫成撇，不能寫得太低,，第三筆側(cè)點(diǎn)要高

“寶字蓋”第二筆不能寫成小撇

“廣字旁”撇要在橫下，是斜撇而不是豎撇 “弋字旁”斜鉤不可太彎或太直

“門字框”橫和豎的比例,；不能寫成上寬下窄 “走之旁”點(diǎn)和橫折折撇距離要稍大

“寸字旁”點(diǎn)要靠上而不是在中間,，更不是在底下 “提手旁”橫上面的那段豎不呢功能寫得太長(zhǎng)或太短

二、學(xué)生練習(xí),，老師輔導(dǎo)

第十三課 楷書的偏旁部首（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法,，并訥能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合,。板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“草字頭”第三筆豎要寫成撇,，不要和第一筆擠在一起,。“小字旁”在和其他結(jié)構(gòu)組成合體字時(shí),，中豎不寫鉤 “口字旁”要強(qiáng)調(diào)右下角一定是橫托豎 “國(guó)字框”橫,，豎比例要合適，右下角豎長(zhǎng) “巾字邊”框要上寬下窄,，左短右長(zhǎng)

“山字旁”框要上寬下窄,，左短右長(zhǎng)但在左旁時(shí)可上下同寬?！半p人旁”兩撇起筆幾乎在同一直線

“三撇兒”和“三”“川”同講,，相似，中短后長(zhǎng) “夕字旁”點(diǎn)不露頭

“反文旁”第二筆和第三筆的起筆不要擠在一起 “反犬旁”彎鉤要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小橫鉤不可寫彎

“弓字旁”做左旁時(shí)第三筆橫不可太寬

“日字旁”在合體字中,，處在上方,，絕大部分是上寬下窄，在左,，右,，下方寫成上下同寬就可以了。

二,、學(xué)生練習(xí),，教師輔導(dǎo) 第十四課 楷書的偏旁部首（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到實(shí)用書法中去 課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一,、講解

“絞絲旁”第一個(gè)撇折大,，第二個(gè)撇折小

“馬字旁”在左旁時(shí)，第二筆的橫要短,，最后一筆要靠上,，橫不碰右邊筆畫,。

“水字旁”橫撇和豎鉤不碰，撇捺不要太低,?！耙娮峙浴笨蛞舷峦瑢挕,！芭Ｗ峙浴弊⒁馄驳慕嵌?。“手字旁”撇不能斜得太大,?！懊峙浴钡讬M要稍斜大些?！皻庾峙浴弊詈笠还P要彎的適度

“片字旁”撇是豎撇,，最后一筆是橫折，不能寫成兩筆 “斤字旁”第一筆不可太斜,，第二筆不能寫成斜撇,，豎是垂露

“四點(diǎn)底”兩邊的點(diǎn)要稍大；四個(gè)點(diǎn)的排列,，上邊幾近齊平,，下邊呈拱形

“己字旁”第二筆是橫托豎，不能寫成豎包橫 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”橫是直橫,；捺在左側(cè)要變成點(diǎn) “方字旁”橫折鉤要稍往右下斜 “火字旁”左點(diǎn)不要碰到撇

二,、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十五課 楷書的偏旁部首（5）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去 課程類型,；理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“心字底”三點(diǎn)的排列應(yīng)是左低右高,，單獨(dú)寫心在是中點(diǎn)高 “戶字旁”上小框不可太寬或太扁 “王字旁”第二橫要稍短,。“韋字旁”第二橫要稍短,。

“木字旁”右邊不管是點(diǎn)還是捺都要寫得往下些 “犬字旁”撇是豎長(zhǎng)撇,，斜了不好看 “示字旁”點(diǎn)和豎是一條直線 “車字旁”上橫不可寫彎 “歹字旁”同上

“戈字旁”斜鉤彎度要合適

“目字旁”橫之間要?jiǎng)蚍Q，右下角豎出頭 “扁目旁”四豎之間距離要?jiǎng)蚍Q “比字旁”右邊撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要適度 “皿字底”四豎間距離要適度

二,、學(xué)生練習(xí),，老師輔導(dǎo) 第十六次課 楷書的偏旁部首

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合,。板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo)

一、講解

“金字旁”撇的角度要合適 “矢字旁”撇是豎長(zhǎng)撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“白字旁”注意在合體字中有時(shí)上下同寬，有時(shí)上寬下窄 “鳥字旁”鳥,，馬,，與等字都有相似之處 “矛字旁”豎鉤不能寫成彎鉤 “瓜字旁”中豎要斜

“衣字旁”撇要高于豎提最低部

“病字旁”“廠字旁”“廣字旁”等都有相似處 “羊字旁”上兩點(diǎn)左低右高 “耳字旁”注意四橫之間勻稱 “臣字旁”注意筆順

“頁(yè)字旁”框是上下同寬，最后一筆是點(diǎn) “虎字頭”第五筆不要寫成撇

“蟲字旁”做左旁時(shí)“提”要斜的大一些

二,、學(xué)生練習(xí),，老師輔導(dǎo)

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃篇二

第一期硬筆楷書教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間：第一期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時(shí)間為每講一小時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、漢字基本筆畫、筆順規(guī)則,、筆畫書寫基本步驟,、基本筆畫練習(xí),。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合,。

練習(xí)步驟：1 先對(duì)筆畫做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和筆畫相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能掌握第一期硬筆楷書教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，做到規(guī)矩寫字和寫好基本筆畫的要求,。

第二期硬筆楷書教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間：第二期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時(shí)間為每講一小時(shí),。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及漢字有代表性偏旁部首的書寫，每講約為2—3個(gè),。期間穿插對(duì)硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、漢字基本筆畫,、筆順規(guī)則,、筆畫書寫基本步驟講解。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合,。

練習(xí)步驟：1 先對(duì)偏旁部首做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和偏旁部首相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能夠理解偏旁部首的規(guī)律和掌握偏旁部首的正確書寫,。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃篇三

李家營(yíng)中學(xué)鋼筆字教案

如何練好鋼筆字

先練楷；再練行,；三練草,。歷代書家一致主張，只有練好楷書,，基礎(chǔ)牢了,，再寫行、草就容易了,。只有練好楷書,，寫出的字，才能筆不浮滑,，體不支離,。先從楷書基本筆畫學(xué)起，即點(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺,、提,、鉤、折八種,。

一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器,，基本筆畫練好，等于把“零件”加工好,；練好偏旁部首,，就好比開始“組裝”；練整個(gè)字形,，就等于進(jìn)入“總裝”,。就是說(shuō)，先學(xué)“分解”,，后學(xué)“連貫”,。所以說(shuō)，楷書是基礎(chǔ),，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。

在練寫基本筆畫時(shí)，要分類去練,。如練寫“丶”時(shí),，要把丶、丿,、丶,、丨等分別練好，然后后再寫“連貫”,，進(jìn)行組合,。

一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序,；三練偏旁部首,；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局,。

漢字的“點(diǎn)”畫寫時(shí)要加重,，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn),，要做到“意在筆先”,。如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽(yáng)詢的寫法，用短小豎勢(shì)書寫是比較有力的,。

要掌握筆力,，這里指的是該用力的筆畫就要用力；不該用力的就要輕筆過(guò)渡,。例如寫國(guó),、紅,、真、鋼等字,，輕重分得清，看起來(lái)就會(huì)給人以美感,。

一般來(lái)說(shuō)，寫“丶,、一,、丨、丶（捺）”等筆畫著筆應(yīng)用力,，其它稍輕些。但一個(gè)字中的個(gè)個(gè)筆畫不能都用力,。比如,，寫“人、大,、天”等字的撇畫應(yīng)當(dāng)輕，捺畫應(yīng)當(dāng)重,。相反,，撇畫寫成重,，捺畫寫成輕也可以,，總之不能平均用力。

練好了基本筆畫之后,，就有基礎(chǔ)功底了,。所說(shuō)方法找準(zhǔn),，路子對(duì)頭,，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字,。

如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心,。例如“上、下、千,、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫稍長(zhǎng),，豎畫稍短,，而豎畫必須居中而下（楷書）。

如果是合體字,，則要分清是左右結(jié)構(gòu),；還是上下結(jié)構(gòu),；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu),，是半包結(jié)構(gòu),，還是全包結(jié)構(gòu)。

弄清這六個(gè)區(qū)別,，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握,。這樣，就可寫出一個(gè)完美而秀麗的字形來(lái),。

選好字帖,，每天堅(jiān)持寫兩頁(yè)，持之以恒,，兩個(gè)月就可以收效,。至于練寫的方法，仍是先描摹,，后臨摹,，然后對(duì)照找差距。對(duì)難寫的字，要分別記下來(lái),，專門突破,。

當(dāng)你練有成效的時(shí)候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫越愛寫,，越看越高興！這就是你成功的開始,。

第一課 硬筆楷書簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫的寫法 教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng),；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性,，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀,，用法及例字,。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一,、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系： 就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō),，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看,，硬筆書法的快捷,，使用方便，應(yīng)用范圍大,，普及面廣是毛筆書法所不能相比的,。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō),，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng),，因?yàn)楫吘姑P書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了,，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書法,，結(jié)構(gòu)規(guī)律,，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的,。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻?，而且還是互有裨益的,。學(xué)好毛筆書法能帶動(dòng)硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高,。

永（大雙鉤）永 從例字看：用筆（主要指提按）,，二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線,，硬筆書法不可照搬毛筆,，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的,。對(duì)我們今后工作,，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要,。

書寫的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事,，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響,，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生,，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”,，既然書法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道,。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字,，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較,，提高鑒賞能力,，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫的寫法,，形狀,，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕,，略彎,；左低右高。

常見?。禾珡?；僵硬；過(guò)平,；太斜,；頓筆過(guò)重。短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反,。常見?。禾珡?過(guò)平；太斜,；頓筆過(guò)重,。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎,，收筆不可太細(xì),、過(guò)長(zhǎng)。

斜撇和斜捺對(duì)講,，一是上重下輕,，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出,。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫,，左低右高；中間不彎,。平撇：和短橫相象,，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒,。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜,。豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直,，下半段微微撇出,，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣,，但一般較容易混,。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大,。

斜長(zhǎng)撇 ——上半段斜的,，和斜撇像，比斜撇彎,。

橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng),，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支,、叉

橫如果短就寫成斜撇,。例字：登、察 橫折(1)是斜的,，注意斜的角度不能太大或太小,。例字：口、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆,，重行筆,，斜度比斜捺略緩。橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的,，不可偏斜,。例字：目、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重,，通常用在字的左側(cè),。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮,，快,，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào),。

二,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一,、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直,。

橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折,。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折,。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合,。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫法是：

橫太斜,；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等,。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓,，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤,，臥鉤,，斜鉤,，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤,，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒,。

豎彎鉤分段講,，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn),；3.底線總體是平弧,，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹,；5.出鉤要小,，朝上，不可偏左偏右,。

二,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法 課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫寫法不一樣,，用法也不一樣，不要寫混,。橫折彎鉤(1)例字：凡,、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小,，要靠上,； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下,。兩個(gè)鉤寫法基本一樣,。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎,；3.彎鉤一定要彎,、要斜；4.鉤要大,。橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì),、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2）,，（3）（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜,；例字：刀、力

（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直,；例字：月,、用

（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎,。

三個(gè)筆畫寫法不同,，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫,。

橫折折折鉤(1),，(2)名稱一樣，寫法不一,。前者強(qiáng)調(diào)折大一些,，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng),、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔,、秀 二，教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書寫楷書

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委,，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視,。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，有著積極的指導(dǎo)意義,。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字,，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用,。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律,，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng),，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些,。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀,，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里,，百分百地都是這種形態(tài),，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官,，室,，富，等字都是如此,，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了,。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律,，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”,。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”,。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適,。“帽蓋”太大或過(guò)小都不妥,。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少,，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn),，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些,，但和其他結(jié)構(gòu)比,，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大,，上收下放”

左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大,，左偏右正”

品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱”

左窄右寬所函蓋的漢字最多,。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3,；但左右要參差。

左中右相等：是左中右各占1/3,；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁,；上下參差。二 教師輔導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書寫楷書,。

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一,、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨炎 森 綠 峰 謝

2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委,，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄,，左右角度相等,，左短右長(zhǎng),。

下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的,。道理是一樣的,。

左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的,。

左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多,，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少,，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤,。左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下,。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系,，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬,，而這個(gè)類型的字大多是方塊字,；二是一定要寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書的書寫

課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一,、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字

雨 藍(lán) 蜜竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分,?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊,，過(guò)松或過(guò)偏,。

左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分,，再寫被包圍部分,。左下包右上，除“走之底”“建字底”外,，其余的字都是先寫包圍部分,。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu),，筆順也都是先寫包圍部分,。框里的結(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下,。長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段 方框和扁框一定要上寬下窄,，不可上下一樣寬。左上包右下,，筆順能復(fù)雜些

左包右,，要強(qiáng)調(diào)豎是直的,；字型是長(zhǎng)的。

下包上,，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的,；上寬下窄，左短右長(zhǎng),。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書寫楷書

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解,，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書,，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫,；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣,；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng),，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫長(zhǎng)短而異）,。

有中線（豎,，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端,，并且要對(duì)稱,。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。

左右都是縱線（垂露豎,，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低,。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃篇四

寫一手好字,，書精彩人生 ——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計(jì)背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文,、藝術(shù),、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶,，規(guī)范,、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證?？v觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀,，卻是不容樂(lè)觀。很多學(xué)生的字潦草,、不規(guī)范,，更談不上寫一手好字。因此,，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢(shì)在必行,。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課,，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣,，增強(qiáng)對(duì)漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解,，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門 教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆,、運(yùn)筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法,；

2,、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法,，了解硬筆楷書的一些基本常識(shí)和審美方法,，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力；

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，感受中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn),、筆法等,。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本筆畫，熟練掌握書寫方法,。課

時(shí)：1-2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件,、范作、鋼筆,、紙等 學(xué)具：鋼筆,、練習(xí)本等 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩張紙,，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè),，一張是xx同學(xué)的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同,？你喜歡哪一張,？（生答）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，有什么困難和疑惑,？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字,，可是我總是寫不好；老師說(shuō)我的握筆姿勢(shì)不對(duì),，可是我總是改不過(guò)來(lái)……）

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家的困惑就不再是難題了,。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來(lái)欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示）,，大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同,，感受硬筆書法作品的特點(diǎn)。（配樂(lè)：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國(guó)硬筆書法的藝術(shù)魅力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)方向,。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1,、寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼,、視力的健康,，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平,。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，你在平時(shí)都做到了嗎？如果沒(méi)有,，應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生常見的問(wèn)題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊,、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰,；大姆指壓在食指上面,；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲,。（3）虎口不呈圓形,，而呈細(xì)長(zhǎng)形。（4）掌心不虛,，小指彎到掌心,。（5）筆桿未靠在虎口處，較直,，與紙面向右垂直,。（6）手腕向內(nèi)彎曲,，呈扣狀。（7）書寫時(shí),，手腕空抬等,。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí),，多媒體顯示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過(guò)討論交流,，查找自己的問(wèn)題,，再出示正確的姿勢(shì)、方法,，師生直接參照練習(xí),，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象,，提高學(xué)習(xí)效率,。）

（1）正確的寫字姿勢(shì)：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正,，背要伸直,、自然，向前微傾,，切不可撲向桌子,，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上,，兩肘相對(duì),，左右一樣，雙肩要平,，不可左右高低不同,。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿,。要使全身各部位感到舒服,，輕松、自然,、靈便,。兩腳分開，與肩同寬,，平放地上,，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時(shí),，本子不能斜放,，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng),。（2）正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,，五指并用。

1）右手執(zhí)筆,，大拇指,、食指、中指輕握筆桿,，食指與大姆指相對(duì)不相碰,，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前,，大拇指稍后,，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,。

3）筆桿斜靠虎口處,，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°,。

4）執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空,，虎口要圓,，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面,，影響用筆的提按,；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化,。

這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆,。

2、運(yùn)筆方法：

師生一起分析運(yùn)筆方法,，教師總結(jié)：運(yùn)筆方法是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法,，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法,，有起筆、行筆,、收筆三個(gè)過(guò)程,。每一種筆畫的書寫都要按照這個(gè)方法。起筆、行筆,、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng),。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種,。鋼筆寫字大都為露鋒,。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓,、輕作頓,、不作頓三種，一般起筆有提有按,、有輕有重,。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運(yùn)筆第二步,。通常提筆運(yùn)行,。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢,，提按頓挫,，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落,，隨時(shí)結(jié)合著才能行走,，提按動(dòng)作也是如此，才按便提,，才提便按,。

3）收筆?；劁h收筆多為重收筆,，是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收,。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆,。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆,，而應(yīng)放慢速度,，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收,；橫畫則將筆鋒向左回收,。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄,，渾厚有力,。二是出鋒收筆,。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆,。如撇,、捺、懸針豎等,，鋒芒外露,，挺勁犀利。（教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo)）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆,。由于用筆有提按,、輕重、徐疾的節(jié)奏,，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化,，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律,，字才耐看,，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范,、多媒體展示,，可以使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法，形成正確的認(rèn)識(shí),，有利于下一步學(xué)習(xí)的開展,。）

3、基本筆畫：

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書的基本筆畫：點(diǎn),、橫,、豎、撇,、捺,、提、鉤,、折等,。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃,。

（本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過(guò)看圖片及視頻,，對(duì)硬筆楷書的基本筆畫有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和初步的練習(xí)，然后在今后的教學(xué)中逐步,、細(xì)致地分解學(xué)習(xí),，方能有明顯的效果。）

四,、指導(dǎo)練習(xí)：

1,、學(xué)生自主練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)示范,，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的重要性，強(qiáng)調(diào)書寫的速度,、力度,，筆法的運(yùn)用等。（教師小范圍現(xiàn)場(chǎng)示范,，糾正指導(dǎo),，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書寫。）

2,、根據(jù)學(xué)生的書寫情況,，指出需要注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)用筆要“挺”,、“準(zhǔn)”,。（根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),，有利于學(xué)生識(shí)錯(cuò)糾錯(cuò),，改正提高。）

3,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助，選出組內(nèi)最佳寫手,。（小組內(nèi)自評(píng),、互評(píng)，可以使學(xué)生互幫互促,；評(píng)選最佳,，則能很好的激勵(lì)學(xué)生，保持學(xué)習(xí)的興趣,。）

五,、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力,，進(jìn)一步激發(fā)書寫熱情,，讓學(xué)生感悟“寫一手好字，書精彩人生”,。

六,、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習(xí),，說(shuō)說(shuō)對(duì)于硬筆楷書的認(rèn)識(shí),。

七,、課后作業(yè)：基本筆畫練習(xí)，用硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì),。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)對(duì)硬筆楷書寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí),，使學(xué)生糾正了不良姿勢(shì)與習(xí)慣,，了解了硬筆楷書的一些基本常識(shí)、書寫方法和審美方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，基本掌握了正確的硬筆楷書學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基本筆畫的學(xué)習(xí),，本節(jié)課只是一個(gè)開始,，會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生還需強(qiáng)化練習(xí),，繼續(xù)提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受到中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。

硬筆書法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師,，有責(zé)任言傳身教,、正確引導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能“寫一手好字,，書精彩人生”,！

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃篇五

此詩(shī)作于1917年，作者赴日留學(xué)前夕,，時(shí)年19歲,。一九一九年九月，周恩來(lái)為了投身到祖國(guó)的反帝反封建的洪流中去,，毅然放棄在日本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，決定回國(guó)。周恩來(lái)日本回國(guó)前夕,，他的同學(xué)好友張鴻誥等人為他餞行,，請(qǐng)書贈(zèng)留念。周恩來(lái)?yè)]毫?xí)?zèng)了這首詩(shī),，“大江歌罷掉頭東”起句氣勢(shì)雄偉,，表達(dá)了周恩來(lái)負(fù)笈東渡尋求真理的決心,。“邃密群科濟(jì)世窮”,，說(shuō)的是他到日本求學(xué)的目標(biāo),，即細(xì)密地研究多門科學(xué)以拯救瀕臨絕境的中國(guó)?！懊姹谑陥D破壁”,，借達(dá)摩面壁修禪的故事反映出詩(shī)人刻苦鉆研欲達(dá)到的境界和追求?！半y酬蹈海亦英雄”，則表明他此次為了革命需要放棄留學(xué)的豪氣,。

《詠懷古跡·群山萬(wàn)壑赴荊門》是唐代詩(shī)人杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州（治今重慶奉節(jié)）寫成的組詩(shī)《詠懷古跡五首》的第三首,。此詩(shī)吟詠王昭君，并對(duì)王昭君凄涼的身世,、壯志未酬的人生表示了深切的同情,，并寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感,，抒發(fā)了自身的理想,、感慨和悲哀。在寫作手法上,，語(yǔ)言凝練,，氣勢(shì)渾厚，意境深遠(yuǎn),。

群山萬(wàn)壑赴荊門,，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠,，獨(dú)留青冢向黃昏,。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂,。千載琵琶作胡語(yǔ),，分明怨恨曲中論。詠懷古跡五首·其五

《詠懷古跡·諸葛大名垂宇宙》是唐代偉大詩(shī)人杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州寫成的組詩(shī)《詠懷古跡五首》的第五首,。此詩(shī)吟詠諸葛亮,，并對(duì)諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情,，并寄寓了自己仕途失意,、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想,、感慨和悲哀,。在寫作手法上,，語(yǔ)言凝練，氣勢(shì)渾厚,，意境深遠(yuǎn),。

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高,。三分割據(jù)紆籌策,，萬(wàn)古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂,，指揮若定失蕭曹,。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞,。

《詠懷古跡·群山萬(wàn)壑赴荊門》是唐代詩(shī)人杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州（治今重慶奉節(jié)）寫成的組詩(shī)《詠懷古跡五首》的第三首,。此詩(shī)吟詠王昭君，并對(duì)王昭君凄涼的身世,、壯志未酬的人生表示了深切的同情,，并寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感,，抒發(fā)了自身的理想,、感慨和悲哀。在寫作手法上,，語(yǔ)言凝練,，氣勢(shì)渾厚，意境深遠(yuǎn),。

群山萬(wàn)壑赴荊門,，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠,，獨(dú)留青冢向黃昏,。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂,。千載琵琶作胡語(yǔ),，分明怨恨曲中論。詠懷古跡五首·其五

《詠懷古跡·諸葛大名垂宇宙》是唐代偉大詩(shī)人杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州寫成的組詩(shī)《詠懷古跡五首》的第五首,。此詩(shī)吟詠諸葛亮,，并對(duì)諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情,，并寄寓了自己仕途失意,、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀,。在寫作手法上,，語(yǔ)言凝練，氣勢(shì)渾厚,，意境深遠(yuǎn),。

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高,。三分割據(jù)紆籌策,，萬(wàn)古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂,，指揮若定失蕭曹,。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞,。

北魏時(shí)期是隸書向楷書過(guò)渡的主要時(shí)期,，北魏時(shí)期形成了一種風(fēng)格獨(dú)特的楷書，我們稱之為“魏碑體”,。突出的特點(diǎn)是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰,，使整個(gè)字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚(yáng),、規(guī)則中正而有動(dòng)態(tài)，頗具審美價(jià)值,。

辛棄疾《水龍吟》 楚天千里清秋,，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目,，獻(xiàn)愁供恨,，玉簪螺髻。落日樓頭,，斷鴻聲里,，江南游子。把吳鉤看了,，闌干拍遍,，無(wú)人會(huì)，登臨意,。休說(shuō)鱸魚堪膾,，盡西風(fēng)，季鷹歸未,？求田問(wèn)舍,，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣,?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此,！倩何人,、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚,！

自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春潮,。晴空一鶴排云上, 便引詩(shī)情到碧霄。

春花秋月何時(shí)了,？往事知多少,！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中,。雕欄玉砌應(yīng)猶在,，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁,？恰似一江春水向東流,。

《破陣子·四十年來(lái)家國(guó)》是南唐后主李

煜降宋后的詞作。此詞上片寫南唐曾有的繁華,，不曾經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_,，是以寫景來(lái)歌頌與禮贊作者心中的祖國(guó)；下片以寫實(shí)的筆法描寫出這三千里山河的美麗國(guó)家頃刻覆亡,，寫出國(guó)破的慘狀與凄情,。全詞由建國(guó)寫到亡國(guó)，極盛轉(zhuǎn)而極衰,，極喜而后極悲,，看似只是平平無(wú)奇的寫實(shí)，卻飽含了對(duì)故國(guó)的留戀與亡國(guó)的悔恨之意,。

破陣子（1）

四十年來(lái)家國(guó)⑵,，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢⑶,，玉樹瓊枝作煙蘿⑷,，幾曾識(shí)干戈⑸？ 一旦歸為臣虜,，沈腰潘鬢消磨⑹,。最是倉(cāng)皇辭廟日⑺，教坊猶奏別離歌⑻,，垂淚對(duì)宮娥⑼,。詞句注釋

⑴破陣子：詞牌名。

⑵四十年：南唐自建國(guó)至李煜作此詞，為三十八年,。此處四十年為概數(shù),。⑶鳳閣：別作“鳳闕”。鳳閣龍樓指帝王能夠居所,。霄漢：天河,。⑷玉樹瓊枝：別作“瓊枝玉樹”，形容樹的美好,。煙蘿：形容樹枝葉繁茂,，如同籠罩著霧氣。⑸識(shí)干戈：經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng),。識(shí),，別作“慣”。干戈：武器,，此處指代戰(zhàn)爭(zhēng),。⑹沈腰潘鬢：沈指沈約，《南史·沈約傳》：“言已老病,，百日數(shù)旬,，革帶常應(yīng)移孔?！焙笥蒙蜓复巳諠u消瘦,。潘指潘岳，潘岳曾在《秋興賦》序中云：余春秋三十二,，始見二毛。后以潘鬢指代中年白發(fā),。⑺辭廟：辭,，離開。廟,，宗廟,，古代帝王供奉祖先牌位的地方。⑻猶奏：別作“獨(dú)奏”,。⑼垂淚：別作“揮淚”,。[2]

《送友人入蜀》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五律。此詩(shī)以寫實(shí)的筆觸,，精練,、準(zhǔn)確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象,，勸勉友人不必過(guò)多地?fù)?dān)心仕途沉浮,，重要的是要熱愛生活。

白話譯文

聽說(shuō)從這里去蜀國(guó)的道路，崎嶇艱險(xiǎn)自來(lái)就不易通行,。山崖從人的臉旁突兀而起,，云氣依傍著馬頭上升翻騰?；浠\罩從秦入川的棧道,，春江碧水繞流蜀地的都城。你的進(jìn)退升沉都命中已定,，用不著去詢問(wèn)善卜的君平,。

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水,、潮平岸闊等壯麗之景,，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

譯文

行客路過(guò)蒼蒼的北固山下,，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前,。

潮水漲滿，兩岸與江水相平,，顯得十分開闊,，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜還未消盡,，一輪紅日已從海上升起,，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái),。給家鄉(xiāng)捎的書信怎樣才能轉(zhuǎn)達(dá)呢,？北歸的大雁啊，煩勞你替我捎回家鄉(xiāng)洛陽(yáng)吧,。

曉色云開,，春隨人意，驟雨才過(guò)還晴,。古臺(tái)芳榭,，飛燕蹴紅英。舞困榆錢自落,，秋千外,、綠水橋平。東風(fēng)旦,，朱門映柳,，低按小秦箏。

多情,，行樂(lè)處,，珠鈾翠蓋,，玉轡紅纓。漸酒空金榼,，花困蓬瀛,。豆蔻梢頭舊恨，十年夢(mèng),、屈指堪驚,。憑闌久，疏煙淡日,，寂寞下蕪城,。

山抹微云，天粘衰草,，畫

（山抹微云,，天粘衰草，畫）角聲斷譙門,。暫停征棹,，聊共引離尊。多少蓬萊舊事,，空回首,，煙靄紛紛。斜陽(yáng)外,，寒鴉萬(wàn)點(diǎn),，流水繞孤村。

銷魂,、當(dāng)此際,，香囊暗解，羅帶輕分,。謾贏得青樓,、薄幸名存。此去何時(shí)見也,？襟袖上、空惹啼痕,。傷情處,，高樓望斷，燈火已黃昏,。

《郡齋雨中與諸文士燕集》 作者：韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫戟,，燕寢凝清香。海上風(fēng)雨至,，逍遙池閣涼,。煩疴近消散,，嘉賓復(fù)滿堂。自慚居處崇,，未睹斯民康,。理會(huì)是非遣，性達(dá)形跡忘,。鮮肥屬時(shí)禁,，蔬果幸見嘗。俯飲一杯酒,，仰聆金玉章,。神歡體自輕，意欲凌風(fēng)翔,。吳中盛文史,，群彥今汪洋。方知大藩地,，豈曰財(cái)賦強(qiáng),。

縱橫詩(shī)筆見高情，何物能澆塊壘平,。老阮不狂誰(shuí)會(huì)得,，出門一笑大江橫。東野窮愁死不休,，高天厚地一詩(shī)囚,。江山萬(wàn)古潮陽(yáng)筆，合在元龍百尺樓 筆底銀河落九天,，何曾憔悴飯山前,。世間東抹西涂手，枉著書生待魯連,。一語(yǔ)天然萬(wàn)古新,，豪華落盡見真淳。南窗白日羲皇上,，未害淵明是晉人,。

“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓,?！币惶崞鹪狸?yáng)樓，人們就會(huì)很自然地想起千古名臣范仲淹,，千古名文《岳陽(yáng)樓記》,，《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日為重修岳陽(yáng)樓寫的,。

慶歷四年春,，滕子京謫（zhé）守巴陵郡,。越明年，政通人和,，百?gòu)U具興,。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制,，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,。

屬（zhǔ）予(yú)作文以記之。予觀夫（fú）巴陵勝狀,，在洞庭一湖,。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江,，浩浩湯湯(shāng）,，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰,，氣象萬(wàn)千,。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣,。然則北通巫峽,，南極瀟湘，遷客騷人,，多會(huì)于此,，覽物之情，得無(wú)異乎,？若夫淫雨霏霏,，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào),，濁浪排空,；日星隱曜(yào)，山岳潛形,；商旅不行,，檣（qiáng）傾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥,，虎嘯猿啼,。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng),，憂讒畏譏,，滿目蕭然,，感極而悲者矣,。

至若春和景明,，波瀾不驚，上下天光,，一碧萬(wàn)頃,；沙鷗翔集，錦鱗游泳,，岸芷(zhǐ）?。╰īng）蘭，郁郁青青,。而或長(zhǎng)煙一空,，皓月千里，浮光躍金,，靜影沉璧,；漁歌互答，此樂(lè)何極,！登斯樓也,，則有心曠神怡，寵辱偕忘,，把酒臨風(fēng),，其喜洋洋者矣。

嗟(jiē)夫（fú）,！予(yú)嘗求古仁人之心,，或異二者之為，何哉（zāi),？ 不

以物喜,，不以己悲；居廟堂之高則憂其民,；處（chǔ）江湖之遠(yuǎn)則憂其君,。是進(jìn)亦憂，退亦憂,。然則何時(shí)而樂(lè)耶,？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎,。噫（yī）,！微斯人，吾誰(shuí)與歸,？時(shí)六年九月十五日,。

詠紅梅花得“梅”字

(28人評(píng)分)8.6 朝代：清代 作者：曹雪芹 原文：

白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開,。凍臉有痕皆是血,，酸心無(wú)恨亦成灰,。誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎,。江北江南春燦爛,，寄言蜂蝶漫疑猜。（出自《紅樓夢(mèng)》第五十回,。）（1）白梅懶賦：即“懶賦白梅”,。（2）“逞艷”句：意即春未到，紅梅逞艷,，先迎著醉眼開放,。

（3）凍臉：因花開于冰雪中，顏色又紅,，所以這樣比喻,。借意于蘇軾《定**·詠紅梅》詞：“自憐冰臉不宜時(shí)?！焙?，淚痕。以血淚說(shuō)紅,。

（4）酸心：梅花花蕊孕育梅子,，所以說(shuō)“酸”。待到時(shí)節(jié)過(guò)后,，雖無(wú)怨恨,，花亦化為烏有，所以說(shuō)“成灰”,。借意于李商隱《無(wú)題》詩(shī)：“春心莫共花爭(zhēng)發(fā),，一寸相思一寸灰?！?/p>

（5）“誤吞”句：說(shuō)梅花原本是白的,，因誤吞神奇的丹藥而換了骨骼，變成紅花,?！暗に帯钡摹暗ぁ彪p關(guān)義就是紅。范成大《梅譜》：“世傳吳下紅梅詩(shī)甚多,，惟方子通一篇絕唱,，有‘紫府與丹來(lái)?yè)Q骨，春風(fēng)吹酒上凝脂’之句,?！?/p>

（6）“偷下”句：說(shuō)紅梅原本是瑤池的碧桃，因偷下紅塵而脫去舊形，幻為梅花,。傳說(shuō)瑤池種植仙桃,，《西游記》中孫悟空所偷吃的即是。

（7）“江北”二句：意思是請(qǐng)告訴蜂蝶,，不要把紅梅錯(cuò)認(rèn)作是桃杏，而疑猜是否已到了春色燦爛的季節(jié),。春燦爛,，因紅梅色似春花才這樣說(shuō)的，非實(shí)指,。當(dāng)時(shí)還是冰雪天氣,。