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計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度及流程篇一

一,、教師必須嚴格遵守有關(guān)電教設(shè)備的使用規(guī)則，上課之前必須檢查所用設(shè)備的完好情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，以保證教學工作的正常進行。

二,、凡是微機內(nèi)的各種設(shè)備,，須放置室內(nèi)，未經(jīng)學校領(lǐng)導審核同意,，任何人不得私自把微機室內(nèi)任何物品帶出室外或搬離微機室,，更不能挪作它用。

三,、室內(nèi)必須保持清潔,，桌椅擺放整齊，學生不得將零食及液體飲料等帶入微機室,。對于意外或?qū)W習過程中弄污微機室地板或其它物品的,，上課教師必須責成當事人及時采取措施清理干凈。每天上最后一節(jié)課的班級,，由上課教師組織學生進行衛(wèi)生清掃,，檢查設(shè)備、電源,、門,、窗,、燈的開關(guān)狀態(tài)，做好安全防范工作,。

四,、學生必須愛護微機室內(nèi)的一切電教設(shè)備，未經(jīng)許可,，不得擅自拔插與電腦主機相連的任何設(shè)備（如鍵盤,、鼠標等）；學生如果發(fā)現(xiàn)電腦有故障,，不得擅自處理,，必須及時向任課教師報告并等候相應處理。凡是有意損壞室內(nèi)任何電教設(shè)備的,，任課教師應記下相應學生的姓名,、班級，照價賠償,，并及時處理,，情節(jié)嚴重者追加校紀校規(guī)處罰。

五,、學生在微機室內(nèi)上課時,，必須服從上課教師的指導，保持室內(nèi)安靜的學習環(huán)境,。不得擅自離開座位,，不得大聲喧嘩、打鬧,，不得在任何電腦上擅自拷貝任何電腦游戲，不得利用計算機做與學習或工作無關(guān)的操作,；不得宣傳,、查看、輸入,、復制,、傳播違背國家政治、法制,、社會道德等不良信息,。

六、學生在離開微機室之前,，必須整理好自己使用的電腦桌——鍵盤復位,、凳子復位，有序地依次離開微機室,。

七,、課后,，上課教師必須檢查所有的電教設(shè)備是否收放整齊，室內(nèi)衛(wèi)生是否清潔,，并及時關(guān)閉總電源及門窗,。

八、機房管理員必須定期或不定期地檢查維護所管理微機室內(nèi)的所有電教設(shè)備及桌椅,、窗簾等,，確保室內(nèi)所有設(shè)備（包括桌椅、窗簾等）都能正常運轉(zhuǎn),；至少每兩周必須組織學生對所管理的機房進行一次大掃除（如拖地板,、用濕毛巾擦拭電腦桌及電腦顯示器等）。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度及流程篇二

計算機網(wǎng)絡(luò)教室

計算機網(wǎng)絡(luò)教室是指計算機教室連成的局域網(wǎng),，也是學校應用得最多的局域網(wǎng),，教學內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。在某些計算機網(wǎng)絡(luò)教室中,，另配有音視頻通道,，可將教師用機或?qū)W生用機屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組,。因此通常也稱為多媒體電子教室,，典型產(chǎn)品有topschool和hiclass等。這類教室主要用于信息技術(shù)課教學,，學生上機練習以及其它課程的輔助學習等,。學生在這里可以靈活的進行多種學習方式，如個別化探索學習和協(xié)作學習等,。

· 多層交換

人們越來越多地采用交換機來建設(shè)網(wǎng)絡(luò),，較之于路由器，交換機可以提供更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬和更快的轉(zhuǎn)發(fā)速率,，而價格更便宜,。但是，通常交換機缺乏廣播限制機制,，這樣就會形成一個平面網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)性能不高，也沒有安全性可言,，因而不適應大型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

近幾年以來，用于轉(zhuǎn)發(fā)流量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,，其原理大多數(shù)都是基于基本的橋接或路由機制,。從定義上講，一般的局域網(wǎng)交換就是第二層橋接,，數(shù)據(jù)幀是利用第二層mac地址來轉(zhuǎn)發(fā)的,。而第三層交換幾乎總是路由,，也就是說，數(shù)據(jù)幀是利用第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)的,。第三層交換技術(shù)大致分為三大類：基于asic(專用集成電路)的路由,、直通式路由和標記交換?；谟布穆酚墒亲畛Ｒ姷牡谌龑咏粨Q,，它與傳統(tǒng)的路由基本上是一樣的，數(shù)據(jù)幀是根據(jù)第三層目標地址來轉(zhuǎn)發(fā)的,，而路由發(fā)現(xiàn)協(xié)議,，如rip、ospf等,，用來決定網(wǎng)絡(luò)拓撲和目標可到達性,。二者的唯一區(qū)別在于硬件路由的幀轉(zhuǎn)發(fā)功能是在asic(專用集成電路)里完成的，而不是象傳統(tǒng)路由一樣是借助于軟件計算,。硅芯片技術(shù)的發(fā)展使得采用大規(guī)模集成電路來完成以前只能借助軟件才能執(zhí)行的復雜功能成為可能,。這樣一來，既大大提高了路由的處理速度,，又降低了設(shè)備的成本,。

直通式路由充分利用了某些面向連接的網(wǎng)絡(luò)如atm的優(yōu)勢，從中介的路由器旁路,，直接在通信終端之間建立虛電路,。路由器中繼數(shù)量的減少改善了網(wǎng)絡(luò)性能和擴展性。值得注意的是,，只有在面向連接的網(wǎng)絡(luò)里才能實現(xiàn)直通式路由,，因此，迄今為止唯一已經(jīng)完成標準化的就是mpoa/nhrp,。

在標記交換模型中,，網(wǎng)絡(luò)給源和目的子網(wǎng)之間的路徑分配標記，利用這些標記來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包,。中間的路由器預先計算好轉(zhuǎn)發(fā)方向，然后利用標記,，進行第二層的交換,，而不是第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀。標記交換有助于提高大型互連網(wǎng)絡(luò)的傳輸性能和擴展能力,，但是迄今為止,，相關(guān)標準(多協(xié)議標記交換mpls)還有待制定。

3．結(jié)構(gòu)化布線策略

校園網(wǎng)的信息通道是整個校園網(wǎng)的基礎(chǔ),，因此,，由各種傳輸介質(zhì)（光纖,、電纜等）、線路管理硬件,、連接器,、插座等一系列設(shè)備組成的布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞,，整個校園網(wǎng)就會陷于癱瘓,。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護,、檢修故障,，更有利于未來校園網(wǎng)的擴充和升級。因此,，校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)中,，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學,、合理,、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標準的布線系統(tǒng),。只要先打好路基,，才能修起通暢的高速公路。

結(jié)構(gòu)化布線在系統(tǒng)設(shè)計,、設(shè)備選型,、施工安裝過程中要統(tǒng)一嚴格按國際標準；建立詳細文檔,，確保所有設(shè)備的標準性,，既有利于與外部世界的信息要溝通，也便于今后網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護和擴展,。故須采用大多數(shù)廠家支持的國際標準協(xié)議及標準接口,，把各類計算機/程控交換機—聯(lián)接入網(wǎng)，并保證以后的機器方便入網(wǎng),。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及應用水平的提高,，網(wǎng)絡(luò)可以方便地進行升級擴充，布線系統(tǒng)應能適應這種變化,。既在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的擴充和網(wǎng)絡(luò)主干速度擴充等變化時,，不用對布線系統(tǒng)重復投資；

特別地,，可平滑過渡到未來atm標準的高速網(wǎng)絡(luò)主干,，可以充分保護現(xiàn)有的信息系統(tǒng)投資。隨著網(wǎng)絡(luò)的建立和網(wǎng)絡(luò)應用的開展,，網(wǎng)絡(luò)的管理和維護的工作量較建立網(wǎng)絡(luò)本身要大得多,。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)管理作為網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)顯出其重要性,。在完整詳盡的文檔的配合下，先進的布線系統(tǒng)可以幫助管理員走出管理的誤區(qū),，提高管理的質(zhì)量和效率,；通過結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，可以隨意改變網(wǎng)絡(luò)的邏輯拓樸結(jié)構(gòu),，調(diào)整實際配置,，快速排除故障，重新安排網(wǎng)絡(luò)上的信息流交通,，實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)和布線的動態(tài)管理,。

參考文獻:

[1]趙雄輝，聶娟.廣州醫(yī)科大學[eb/ol].·,2008;24(suppl):46[2]彭鍵俐．鄭州大學學術(shù)調(diào)查報告.[eb/ol].鄭州,，2007：41［a］[3]彭鍵俐.,現(xiàn)代遠程教育中的學籍管理初探[eb/ol].武漢,教育信息化,，2013，4．建設(shè)內(nèi)容選擇策略

中小學校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多,，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外,，還有如表1所示的一些典型項目。在有限經(jīng)費下,，何者先建設(shè),？表中的建設(shè)內(nèi)容是上面校園網(wǎng)基本框架的項目具體化；主要用途是指最直接的應用,，而不是惟一的應用,；約束條件是指在有合適經(jīng)費投入、并能確保網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下影響其應用的主要因素,。這是學校在有限的經(jīng)費下,，選擇何者先建設(shè)的重要依據(jù)。學校應根據(jù)經(jīng)費,、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員情況詳細分析需求和約束條件,，選擇合適建設(shè)項目。

四,、校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略

校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源,，因此，資源的建設(shè)尤其重要,。校園網(wǎng)的資源包括：

多媒體教學資源庫：提供各類cai課件,、視頻點播資料、教師備課教案,、多媒體素材等各類資源；

圖書情報信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務,；

管理信息庫：提供全校教學,、科研、行政,、后勤,、財務等多項管理信息資源；

動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞發(fā)布,，問題討論,，師生之間的e-mail交流，常用軟件下載等,。

這么龐大的資源到底如何建設(shè),？從國外資源建設(shè)的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，要走引進與自主建設(shè)相結(jié)合的路,，聯(lián)合多方面的力量,，共同建設(shè)資源。一般有三種途徑：

第一是鏈接,。將學校的www服務器與internet上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接,，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。有關(guān)此類internet站點的選擇,，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索,，再由校園網(wǎng)的維護人員負責定期更新。

第二是鏡像,。通過與internet上一些高水平,、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新,、更專業(yè)化的資源,。當然，有些站點需要付費才能被鏡像,。

第三是自主建設(shè),。它必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設(shè)的主力軍,，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓,，掌握計算機操作技能，再結(jié)合豐富的學科教學經(jīng)驗,，可以制作出教學所需的各類課件,。此外，學校還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立資源建設(shè)小組,，根據(jù)教學需求,，專門負責收集市場上的優(yōu)秀的cai課件。

資源建設(shè)中還應該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用,?？傊Y源的建設(shè)是一個長期的,、不斷更新的過程,，豐富的資源庫不是一天可以造就的。

五,、校園網(wǎng)的維護與保障策略

只有保障校園網(wǎng)的暢通,，才能應用校園網(wǎng)為教學服務。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后,，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務,。它涉及到：

· 校園網(wǎng)的管理策略

許多學校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應校園網(wǎng)的管理需要,。因此,，校園網(wǎng)的管理應該成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負責，需要2-3名專職技術(shù)人員及若干計算機教師來保障校園網(wǎng)的暢通(人員配制視校園網(wǎng)規(guī)模而定),。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員,、網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理,，同時也包括電子郵件,、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計費等的管理?！?日常維護策略

隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展,，日常的維護工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新,，而且不同欄目還要由不同的人來負責,，這些工作并不是一兩名計算機教師就可以完成的。有條件的學?？梢酝ㄟ^由計算機教師帶隊的課外活動小組來完成部分維護工作,。這樣既鍛煉了學生的動手能力又適當減輕了計算機教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用,?！?技術(shù)人員培訓策略

專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護都需要由學校內(nèi)部人員負責,。如何培訓這樣的人才,，學校第一步應該選拔1-2名優(yōu)秀計算機教師送去參加由網(wǎng)絡(luò)專家執(zhí)教的培訓班，學習有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理和資源集成的知識,，他們將來成為網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)骨干。第二步,，技術(shù)骨干學習完成后,，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對這些技術(shù)人員的要求不需要太高,，但應能勝任日常的維護工作,。

· 技術(shù)人員保障策略

由于社會對這網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員的需求十分迫切，學校往往面臨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員嚴重流失的問題,，如何解決呢？一方面,，通過提高酬金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術(shù)骨干,；另一方面,，依托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、高等學校或聘請的專家顧問，建立長期的合作伙伴關(guān)系,，以獲得技術(shù)支持的保障,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的流失是不可避免的,，但學校應該有正確的管理和激勵機制來對待這類問題,，將損失減到最低程度。

六,、有效應用校園網(wǎng)絡(luò)的策略

校園網(wǎng)的應用是整個校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿。建好的校園網(wǎng)卻沒人用,，這無疑是校園建設(shè)的最大失敗,。無論何人,，在網(wǎng)絡(luò)性能,、帶寬和資源均有保障的前提下,，要有效應用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：第一是應用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機,；第二是應用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第三是有足夠的機會和時間,。因此,，要讓管理干部、學科教師和學生都充分使用校園網(wǎng),，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機、培訓使用能力和提供充足的時間與機會三方面來考慮,。

1．通過合理的機制激發(fā)應用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機

學?？梢越M織講座和經(jīng)驗交流,，讓教師親身體會到奇妙的,、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò),，引起對網(wǎng)絡(luò)的強烈好奇心和興趣,。接著，因勢利導,，激發(fā)動機。動機是一種引發(fā)并維持活動的傾向,，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力,，是一種激勵和指引人進行某種活動的需要,。動機可分為外部動機和內(nèi)部動機兩類。學校通過建立相應的激勵機制和改革管理的機制,，不但獎勵那些在教學中應用校園網(wǎng)的教師,，還要求對日常教學的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應用的氣氛,，從而建立起教師應用校園網(wǎng)的外部動機,；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓，樹立起教師新的教育觀念,，從而將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機,，即教師真正認識到校園網(wǎng)對教學改革和培養(yǎng)學生的作用,，自覺的將校園網(wǎng)應用作為教學工作必不可少的部分,。2．通過多層次培訓提高應用校園網(wǎng)絡(luò)的能力

學校一方面要對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術(shù)、計算機輔助教育和internet應用的培訓，其目的是通過他們帶頭進行應用校園網(wǎng)的教學科研活動,，為校園網(wǎng)的應用發(fā)展進行探索工作,；另一方面借助中小學教師繼續(xù)教育工程,，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基

本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應用中。對于學生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程,，培養(yǎng)他們應用網(wǎng)絡(luò)輔助學習能力。

2．通過足夠的經(jīng)費投入和合適的管理機制確保應用校園網(wǎng)絡(luò)的機會和時間

學校應根據(jù)學校的情況,，盡可能配備足夠的計算機,，并通過合理的管理機制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時間和機會來應用網(wǎng)絡(luò),。此外,，校園網(wǎng)應專門設(shè)有為學校師生服務的遠程接入系統(tǒng)，教師與學生無論身處何地,，是在家里,、學校，或是出差在外地,，都應可以使用校園網(wǎng)絡(luò),。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的,，同時它也為教育提供了實現(xiàn)飛躍的機遇,。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，首先要面向網(wǎng)絡(luò)。教育只有與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合,，才能跟上時代的發(fā)展,。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè),，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護與保障,、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應用等其他三個環(huán)節(jié),。只有充分有效的應用校園網(wǎng)絡(luò)，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革,，才能適用新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型和復合型人才的需要,。對于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，沒有對所有學校都適用的通用方案,，即使對一所學校,，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案,。為了更好的適用網(wǎng)絡(luò)時代的需要,，必須對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采取“整體規(guī)劃、分步實施”的戰(zhàn)略,。各學?？稍诖藨?zhàn)略的基礎(chǔ)上一邊分析研究，一邊積極實踐,，逐步優(yōu)化,，探索出一條自己的路。

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計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度及流程篇三

平和縣長樂學校信息技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度

一,、根據(jù)國家《計算站場地安全要求》和《計算站場地技術(shù)條件》等國家標準對機房和設(shè)施進行安全建設(shè)和管理,。

二、各部門必須指定專門的機房管理人員，非機房工作人員未經(jīng)允許不準進入,。

三,、機房內(nèi)應保持整潔，嚴禁吸煙,、吃喝,、聊天、會客,、睡覺,。不準在計算機及工作臺附近放置可能危及設(shè)備安全的物品，嚴禁將易燃易爆和強磁物品及其它機房工作無關(guān)的物品帶入機房,。

四,、計算機機房建立“運行日志制度”，對網(wǎng)絡(luò)運行做好監(jiān)控,，并按日志要求作好記錄,。

五、計算機機房內(nèi)的路由器,、交換機和服務器以及通信設(shè)備是信息化的關(guān)鍵設(shè)備,，任何人不得自行配置或更換系統(tǒng)參數(shù)。

六,、計算機房的環(huán)境要由管理人員負責管理和維護，要滿足相關(guān)計算機機房的標準要求,，保持規(guī)范,、整潔。

七,、機房內(nèi)嚴禁一切與工作無關(guān)的操作,。嚴禁將未經(jīng)確認無計算機病毒的軟盤、光盤,、ｕ盤,、移動硬盤等存儲介質(zhì)帶入機房，未經(jīng)允許不準將機器設(shè)備和數(shù)據(jù)帶出機房,，外借資料,、設(shè)備作好記錄。

八,、認真做好機房內(nèi)計算機及設(shè)備的驅(qū)動程序,、保修卡、使用手冊等隨機文件的保管,，備份數(shù)據(jù)必須安全存放,、保管、防止丟失。機房資料外借必須經(jīng)批準并行手續(xù),，作廢資料嚴禁外泄,。

九、外單位人員因工作需要進入機房時,，本單位機房管理人員必須在場,，其進入機房后遵守機房管理規(guī)定，不得單獨操作服務器,、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,。

十、機房處理網(wǎng)絡(luò)配置,、密碼設(shè)置等安全事務時,，不得允許無關(guān)人員進入。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度及流程篇四

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理細則

計算機網(wǎng)絡(luò)教室（以下簡稱為計算機教室）是學習理論知識,、熟練掌握計算機操作技能的重要場所,，為了保證計算機教室安全運轉(zhuǎn)、教學能夠正常進行,，特規(guī)定以下：

一,、學生必須提前2-3分鐘穿好鞋套(腳套要定期清洗干凈)進入計算機教室。

二,、課代表向老師報告應到,、實到人數(shù)，未到的說明原因并出示班主任簽字的請假條,。

三,、進入計算機教室后必須保持良好的教學秩序，對號入座,，未經(jīng)老師同意不得擅自調(diào)位,。

四、操作前必須檢查機器及本座位衛(wèi)生,。認真如實填寫《大浪淀中學上機記錄》,，如發(fā)現(xiàn)損壞或衛(wèi)生差立即報告老師。

五,、開機至出現(xiàn)桌面過程中不要動鍵盤與鼠標,。在使用過程中如計算機出現(xiàn)問題及時向老師報告并申請解決。自己不得擅自重新啟動計算機,，因違規(guī)操作造成計算機器件損壞的維修費用由肇事者承擔,。

六、學生必須認真聽取老師講解,，積極動腦認真操作,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,，努力完成老師布置的學習任務。

七,、學生必須遵守課堂紀律,，不得在計算機教室內(nèi)高聲喧嘩，討論問題應盡量降低音量,。不得做與上課無關(guān)的事,，嚴禁玩游戲，觀看,、傳播不健康文件,。嚴禁在計算機教室內(nèi)追、玩,、打,、鬧等。

八,、嚴禁亂刪,、亂改電腦上一切重要文件或向?qū)W校計算機上拷貝文件。不準隨意拉動鍵盤,、扭動顯示器方向和用手觸摸顯示屏等,，要愛護室內(nèi)一切設(shè)施和用品，未經(jīng)允許不得擅自動用,。

九,、上機操作要特別注意安全，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象和不安全因素時,，要立即停止操作并及時向老師報告，不得自行處理,，以免發(fā)生事故,。

十,、愛護計算機教室的環(huán)境衛(wèi)生,，嚴禁隨地吐痰或?qū)⒏黝愂澄飵虢淌遥坏迷谟嬎銠C教室內(nèi)亂扔紙屑及各種雜物等,。

十一,、下課時必須按操作規(guī)程安全關(guān)機，應清理桌面,，歸整好鼠標,、鍵盤、耳麥,、凳子,、課本等后方可離開計算機教室。

十二、計算機課代表,、衛(wèi)生監(jiān)督員必須主動協(xié)助老師做好設(shè)備,、衛(wèi)生檢查及機房整理工作。

十三,、上,、下樓梯靠右走,，腳步輕輕慢慢走,，不沖、不擠,、不推,，安全常識記心頭。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度及流程篇五

計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理制度

一,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室必須設(shè)專人管理,，負責本教室的安全、衛(wèi)生,、計算機的保管和維護,，安排計算機的使用,。

二、所有上機人員必須嚴格按照操作程序的說明使用計算機,，管理人員做好使用情況登記,。

三、上機人員按編號就座,，在室內(nèi)應保持肅靜，禁止喧嘩,、走動,、打鬧，討論問題要小聲,，下課要有秩序離室。

四,、愛護微機室內(nèi)設(shè)備,，不準隨意改變設(shè)備的位置,，按教師要求進行操作，在使用過程中,，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常應及時與管理人員聯(lián)系,。違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞的需照價賠償,。

五,、不允許隨意對計算機的軟件系統(tǒng)進行增、刪,、改,，若有特殊情況必須征得管理人員同意。

六,、嚴禁在計算機上瀏覽不健康網(wǎng)站和發(fā)布不良信息,，一旦發(fā)現(xiàn)將嚴格按照校紀進行處理，情節(jié)嚴重者將移交公安機關(guān),。

七,、注意室內(nèi)衛(wèi)生，不準亂丟紙屑,、雜物,，不準在桌椅、墻壁上亂刻亂畫,，不準在室內(nèi)吃東西,。