在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

生活中處處有科學的事例 生活中處處有科學作文400字篇一

在學習、工作或生活中,，大家都嘗試過寫,，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的生活處處有科學作文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

有句名言說得好：“問號是開啟任何一門科學的鑰匙,?！鄙钪刑幪幱锌茖W，它們總會給我們帶來意想不到的知識與收獲,。

有段時間，我家養(yǎng)了幾條觀賞的小魚,。它們充滿活力,、儀態(tài)萬千,。五彩斑斕的尾巴輕輕地搖曳，宛若一個個楚楚動人的仙子,。

一天，晚飯后，我又在觀察著魚缸里可愛的小魚,。只見這些小魚正在自由自在地嬉鬧著。突然,，我發(fā)現(xiàn)了一條“不合群”的小家伙：它靜靜地沉在水底,，瞪著一雙大大的眼睛,，一動不動，只有鰓蓋在輕輕地一張一合,。奇怪，這小東西,，為什么不和其他小伙伴玩耍呢？不開心,？還是生病了,？我輕輕地敲了幾下魚缸,。它無動于衷，也許它絲毫沒有察覺到,。我又敲了幾下，它還是沒有反應,。

這下我可急了，這小家伙到底怎么了,？我迫不及待地去請教爸爸,。爸爸走過來端詳了一陣,，突然望著一臉焦急的我哈哈大笑，真是讓我丈二和尚——摸不著頭腦,。爸爸一本正經(jīng)地對我說道：“這條小魚在睡覺哩?！薄鞍,。靠墒撬髅鞅犞劬Π,。　蔽夷樕蠈懥藗€大大的問號,。爸爸向我解釋道：“魚之所以總睜著眼睡覺,，是因為它沒有眼皮,，根本閉不上眼睛！如果不進行長時間的觀察,，要想判斷魚兒是否在睡覺，還很不容易呢,。”聽了爸爸的話,，我如釋重負,，心里那份擔心也終于落了地,。唉，看來我所知道的科學知識還不夠多?。?/p>

你看,，生活中處處都有科學的影子。以后,，我要多看書,，多留意生活,，多了解科學知識，用科學的方法做事,，讓生活更加美好。

人們認為科學一定是重要的,，偉大的,，可是從生活中的一點一滴也能發(fā)現(xiàn)科學的存在,。

一個陽光明媚的下午，我走在去菜市場的路上,，看見了一棵棵松柏昂首挺胸，碧綠的葉子隨風飄蕩,，如同一個個高大的巨人保衛(wèi)著祖國。我想：春天的松柏真茂盛,，不知道冬天它的命運會怎樣,。

不知不覺,，冬天來到了，我又一次走到了這條路上,。我朝兩邊望了望，咦,？現(xiàn)在可是北風呼嘯的冬天，松柏怎會還是碧綠碧綠的呢,？一個疑問在我心中留下了一個大大的問號，我的好奇心立馬被激發(fā)出來了,。

回到家，我立刻打開了我的 “好幫手” 兼 “好老師”————《十萬個為什么》查了起來,，哦！

因為松柏的葉子是針狀的,，從葉子上跑不掉多少水份,。而且,，松柏葉子的表面還涂有一層像蠟一樣的東西保護著樹葉。在寒冷干燥的冬天,，碧綠的松柏既不怕寒冷,，樹內(nèi)的水份又比較充足,，所以 松柏在冬天也是碧綠的。

答案原來是這樣,，在我心中的問號也抹去，畫上一個圓滿的句號,。

其實,，生活處處有科學,，只要你細心觀察，善于發(fā)現(xiàn),，一個又一個的科學謎底就會為你揭開。

那天,，我從冰柜里拿出幾塊冰，想要把它們放到飲料里,。

一不小心,，我的手肘把鹽罐打翻了,，灑出來的鹽沾到了剛拿出來的冰塊上,?！鞍?，真討厭!”正當我皺著眉頭清理灑出的鹽時，突然發(fā)現(xiàn)其中一塊粘上鹽的冰竟然已經(jīng)融化成一攤水了!我又好奇地看著其他幾塊冰：它們才只融化了一點點,。即使是炎熱的夏日，在屋里時,，冰也不會化得那么快呀?兩相比較，我開始猜測：冰的融化會不會跟鹽有關(guān)呢?我又在另一塊冰上撒了點鹽,。不出所料,，那塊冰很快就融解了。

這肯定有科學原理!而不是巧合,。我這么想著，翻開家里的一本《百科全書》,，上面的解釋印證了我的假設(shè)：的確,，由于食鹽分子可以阻止冰晶體的形成,，因而食鹽可以加速冰融化的進程，可以讓撒了鹽的冰很快融化成水,。我一下子恍然大悟，也被這一原理吸引住了,，打開電腦嘗試獲取更多知識。

除了在書上所看到的內(nèi)容,，我還了解到：當水中含鹽時，需要比0℃更低的溫度才能凝固,，這也是海水在0℃以下不結(jié)冰的原因,，這種現(xiàn)象叫“凝點降低”,。地球兩極附近的海域有很多漂浮在水面上的冰山，之所以它們可以凝結(jié)成冰,，是因為其中的水只含有很少量的鹽，也就相當于是由淡水凝結(jié)而成的',。因此,，兩極的冰山才是地球上最大的淡水資源儲存庫呢!

真是生活處處有科學啊!因為我的一個小失誤，反而了解到了一個重要的科學原理,。我相信，只要善于發(fā)現(xiàn),，勇于探索，總會收獲良多!

在周末的一天,，我在家里翻找東西,。終于，在一個箱子的最底層發(fā)現(xiàn)了我想要的東西,，原來是一個乒乓球和兩個乒乓球拍,。其實我準備想回弟弟一起去打球,。

可是乒乓球拍完好無損，但是乒乓球已經(jīng)被壓的深凹下去了,，看到這個球我心灰意冷，原本想和弟弟去打球的心情也淡化了不少,，于是隨手一扔就不管它了,。我松開手時,，看著半鼓起的乒乓球，不禁想起了之前老師在科學課上所講的熱脹冷縮的原理,，我的好奇心大起。于是實驗開始了,。

我先準備一盆熱水,，燙極了,，心想：“這溫度夠了吧？”,。然后把扁了的乒乓球放進熱水里，過了一小會兒,，乒乓球居然鼓了起來,！我把乒乓球從水中撈出來之后往地上一扔。竟然還能活蹦亂跳,，跟新的一樣,！

這是為什么呢,？我查了查百度，上面寫著原因：因為球內(nèi)的空氣遇熱就會膨脹,，像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來?？諝庥隼渚蜁Y(jié)，凝結(jié)之后就會稍微變小,，物體也會隨著變小,。說明又舉了一個例子,，說：熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已,，如果一熱一冷結(jié)合還有大威力呢,！比如有人被困在一個被大石頭封住的山洞里出不去,，他只要先用火把石頭燒得很熱，再冷水澆到石頭上,，石頭就會自動裂開,，反復幾次,，石頭就徹底粉碎了。

看完之后我不禁感嘆道：“大自然真是神奇?zhèn)ゴ蟀,。　?/p>生活處處有科學作文5

生活處處有科學,，如果違背科學辦事，就會遭受挫折,；科學處理問題,，常常會給我們帶來驚喜,。如果你不信，那就聽聽我養(yǎng)魚這件事吧。日記寒假日記

前幾天,，我家買了十幾條小魚，我把他們當寶貝一樣供著,，可是小魚總是死，這是怎么回事呢,？

喂錯飼料

我把魚放在一個大盆子里,，每天都按時喂小魚我最愛吃的零食,。可沒幾天,，幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會這樣,，于是，我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯飼料了,，于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食，從此,，魚就再沒有“吃”死了,。

不勤換水

給魚換了“伙食”后,，還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢,？我想啊想，腦汁被絞光了,，也沒想出來。我又觀察了盆子,，盆子里除了多了一些魚的排泄物以外,，沒有什么特別的,。沒辦法,，我只好用老方法——上網(wǎng)查,。不查不知道，一查嚇一跳：魚的排泄物能污染水,，對魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水,，水中會聚集許多臟東西和有害物質(zhì),，對魚的健康也有損害,。我恍然大悟：噢，原來還要換水啊,。于是，我只要沒事,，就給魚換水,，這樣魚的健康狀況就好多了,。

雖然這次養(yǎng)魚，魚“光榮犧牲”了一大半,，但這讓我明白了生活處處有科學。生活離不了科學,，科學離不開生活。讓我們一起運用科學,，把我們的生活變得更加美好,。

昨天下午,，驕陽似火，天氣異常悶熱,。媽媽見我煩躁不安，關(guān)切地說：“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了,?！蔽艺罩隽耍娴?，身上涼快多了，腦子也清醒了,。我轉(zhuǎn)身問爸爸：“這是為什么？”爸爸神秘地說：“你不知道吧,！我做個實驗你就明白了,?！?/p>

爸爸端來一盆涼水，從墻上取下溫度計,。爸爸問：“溫度計現(xiàn)在多少度？”我立刻回答：“37℃”爸爸把溫度計放入水中,，只見水銀柱緩緩下降。爸爸又問：“如果把溫度計從水中拿出,，水銀柱會有什么變化,？”“當然上升，盆外熱嘛,。”我脫口而出,。爸爸笑了笑，沒說什么,，只是從水中取出溫度計，讓我仔細觀察,。我聚精會神地盯著水銀柱，可是出乎意料,，溫度不但沒有上升,，反而下降了,。又過了一會兒,，水銀柱才開始回升,。

我大惑不解。爸爸啟發(fā)我說：“溫度計從水中取出后,，表而帶有什么？”“小水珠,?！薄斑@些小水珠后來怎樣了,？”“蒸發(fā)了,?！卑职诌M一步追問：“蒸發(fā)時需要吸收什么？”“液體蒸發(fā)需要吸收熱量,?！卑职钟謫枺骸澳悄阏f說為什么取出溫度計，溫度先下降呢,？”我這才恍然大悟，胸有成竹地回答：“溫度計表面的水蒸發(fā),，吸收了溫度計的熱量,，所以水銀柱先要下降,。噢！濕毛巾擦身,，身上有水，水蒸發(fā)吸收了身上的熱量,，所以感覺涼快?！卑职譂M意地笑了。

多有趣啊,，生活中處處有科學！

家里養(yǎng)起了一盆花,，擺在窗邊,，顯得十分雅致和清靜,。從比以后我便有了每天澆花的習慣,，這天，我拿著水壺走到花盆跟前,，剛要澆水，登時慌了神,，怎么啦？原來,，在土上面有一層煙草灰。

我一看這些灰,，心里就明白了幾分,，哼,，準時爺爺抽煙時糊涂的把花盆當成了煙缸，“壞爺爺,，想把我的寶貝花給害死,，沒門！我這就找你算賬,！”我心里暗暗想道。

我轉(zhuǎn)過身走向客廳沙發(fā)上看報紙的爺爺,，氣運丹田,，扯開嗓門大聲嚷著：“爺爺,！”爺爺顯然嚇了一跳，手中的報紙抖了一下,，一臉怒氣的看著我，我說：“爺爺,，花盆上的煙灰是你弄的,？干嘛把香煙灰撒在上面,？”爺爺聽后，先是一愣,，然后又哈哈大笑起來?？吹綘敔斶@一舉動，我真是“丈二和尚,，摸不著頭腦”,，不適應的努了努嘴說“|怎么啦,？”爺爺止住笑，說：“放心,，我可沒有還你的寶貝花，這些煙灰可是對花有好處的,?！蔽野胄虐胍傻霓D(zhuǎn)身走了，心里不斷向自己提問：“煙灰這個壞東西對我的寶貝花能有什么好處,？”

對于好奇心非常大的我,，有了這個懸念,，心里當然是癢癢的“我一定要知道原因！”下定這個決心后,，我邊打開電腦搜索，一段字圓了我的好奇心“植物的生長離不開氮,、磷,、鉀等元素,。而煙灰里的草木灰里含的鉀元素特別多，鉀能幫助植物長得更加粗壯,。”所以爺爺不是在害我的花,。

“噢——”我知道了，生活中無論干什么都離不開科學,。這天冤枉了爺爺,，我心里感到深深的自責和羞愧,。原來科學是這么的普遍，生活處處有科學,，我要學好科學不然以后就會成為一個許多東西都不知，許多東西都不懂的“科盲”了,。

20世紀是一個呼風喚雨的世紀，靠誰來呼風喚雨呢,？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù),，現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展真可以用：“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”來形容,。阿基米德曾說：“給我一個支點,，我就可以移動地球”。20世紀人們終于找到了那個支點,，那就是科學技術(shù)。

科學來自于生活中的點點滴滴,，如伽利略為了證明自由落體定律,，把一個木球和一個同樣大小的鐵球從比薩斜塔上扔下,，接果兩球是同時著地了，于是反駁了亞里士多德認為重者先落的理論,。牛頓在一個炎熱的下午躺在蘋果樹下考慮行星運動的規(guī)律，一個熟透了的蘋果從樹上掉下來把他給打中了,，使他茅塞頓開，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的定律,。瓦特有祖母家度假,，偶然發(fā)現(xiàn)了燒水壺的壺蓋被沸騰的開水掀動了，于是他發(fā)明了蒸氣機,。

我也有一個小發(fā)現(xiàn),，有一次我在家喝奶茶時不小心碰倒了奶茶,，奶茶倒了我一身,，心想：“還好媽媽不在家，要不然我就要挨罵了,，自己把衣服洗干凈”,。于是我把衣服脫下來放進水里衣服沉了下去，當我放好洗衣粉后,，衣服又漂在水面上。我感到很新奇就打了一盆清水,，并拿來一張紙幣放了進去，不一會兒就沉進水里,，我又放了些洗衣粉，一會兒紙幣又漂了上來,，這可真有意思,。

生活中處處有科學,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

今天我做了一個實驗,，來證明生活處處有科學。我做的實驗叫：雞蛋浮出水面,。材料：水,、雞蛋,、鹽和杯子。這四樣東西是我們生活中常見的生活中食物用品,。

首先把雞蛋輕輕的放進杯子，接著倒水,，最后放鹽,。鹽可不是亂放的喲,！要一勺一勺的放，我把鹽倒了5勺,，雞蛋終于忍不住像一只魚兒一樣想看看外面精彩的世界。只見它準備探出頭來的時候，可不知道為什么“縮”了回去,，我想：這只雞蛋之前應該在想不出來的時候，可過了一會兒它動搖了,，準備出來時肯定在想好漢可不能口是心非,?！昂吆撸∧悴怀鰜?，本小姐自有妙招！”我陰險一笑,，對著雞蛋說。我一邊放鹽一邊對著雞蛋一邊自言自語：“哼,！鹽你可要爭氣啊,！雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山！”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來了,。我高興的手舞足蹈,，可是我非常不明白為什么鹽放多了,，雞蛋就會浮起來。我抓耳撓腮,，百思不得其解,，便去查了“無所不知”的電腦先生。哦,！原來是“醬紫”我突然恍然大悟：只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來,，如化肥,，如硫胺，如堿類，如火堿,，純堿，酸類,，硫酸等。

你瞧小小的一個實驗,，蘊藏著科學,。我說的沒錯吧,，生活處處有科學，只要你勇于實踐就一定會發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的,！

上課前，老師說：“我有一塊神奇的手帕,，就算是三味真火也燒不破?！卑嗌项D時炸開了鍋,，大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕,。

實驗開始了，首先,，老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子,、兩個玻璃碗,、一塊手帕,。看了那塊手帕,，我們都大失所望,，那塊手帕非常普通,，還有點舊,。我也半信半疑：老師這是異想天開吧,？

接著，老師把酒精倒進玻璃碗里,，然后把手帕放進去,，用筷子攪拌使手帕完全浸濕，最后夾起手帕,，用打火機點燃。一瞬間,，火焰把手帕包圍起來了,，就像一只張牙舞爪的小怪物,，好像在說：“哈哈哈！我要把你吃掉,！”看著這囂張的火焰，我們都心驚肉跳,。有的同學眉頭緊皺，為手帕捏一把汗,；有的伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛,，生怕錯過一絲精彩。

可手帕卻沒有什么變化,，猶如一個白衣仙人，完全不懼怕火焰的炙燒,。同學們都目瞪口呆：明明火焰把手帕完全包圍起來了，怎么會燒不壞呢,？真不可思議?。∵€沒等我們研究出所以然來，老師已經(jīng)用另一個玻璃碗把火焰蓋住,、熄滅。取出來的手帕還是完好無損的,，只是摸起來涼涼的、濕濕的,。

老師提出了我們心里的問題：酒精是易燃物，為什么手帕沒有被燒毀呢,？大家的回答五花八門。最后,，老師告訴我們：“酒精里含有30%的水，在燃燒的時候保護了手帕,，所以手帕不會被燒毀?！蓖瑢W們聽了，恍然大悟,。

通過這個有趣的實驗，我明白了：原來生活中處處有科學,，只要留心觀察,，就會把科學的大門打開,。

科學在生活中無處不有，它不僅給我們帶來了便利,，還給我們帶來了很多樂趣。你若不信,，聽我舉個例子給你聽,。

有一次,，我去小賣部買零食，小賣部的阿姨找給我一個五角錢的硬幣,，我當時連看也沒看就放進了兜里。當我回家后再拿出這個硬幣一看,。呀！這個硬幣的表面黑乎乎的,，連上面的字都瞧不清楚，這錢能花出去嗎,？我嘗試著用水洗，但洗完以后,，硬幣該是什么樣還是什么樣，毫發(fā)未損,，我拿他沒有辦法，只好浪費一點了,，把它扔了吧。正當我要把硬幣扔進垃圾桶時,，突然聽到一個聲音在喊：“別把硬幣扔掉，外孫,！”我一看,，原來是姥姥,，便對他說：“別仍，我有個好辦法使它變新,！”說著，姥姥便拿走了五角錢的硬幣,，神秘兮兮的帶著我來到了廚房，白硬幣放進一個盤子里,，往里面到了一些醋,，把他淹沒，過了一會,，姥姥將五角錢的硬幣取出來,，用衛(wèi)生紙擦干凈。

五角錢的硬幣簡直變了一個樣,，金燦燦的,，散發(fā)著耀眼的光,，就像新的一樣。這是怎么回事呢,？我便問姥姥。姥姥說：“這是我在一本書上看到的,，可書上并沒有說是怎么回事啊,？”于是我便開始查閱書籍,。我在書中找到了答案,，原來，五角錢硬幣之所以會變黑是因為硬幣表面的鍍銅在空氣中被氧化,，形成了黑色的氧化銅。醋中所含的醋酸和氨基酸,，可以與氧化銅產(chǎn)生反應,，出去氧化銅,，五角錢的硬幣就變得像新的一樣了。我這是十分高興,，因為我又學會了一些科學知識,！

你看吧,，生活中處處有科學,。只要你肯仔細觀察,，認真思考，就能學到更多的科學知識,，成為一個小小科學家！

大家稍稍留意生活,，身邊處處都有科學現(xiàn)象,。

記得有一天,，天氣非常熱。我去小賣部買了一瓶飲料,，這時候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒有裝滿。為什么不裝滿呢,？是產(chǎn)家偷工減料，還是故意不裝滿,？我?guī)н@些著問題去問科學老師,，科學老師說：“等你上完五年級就知道了,。”事后,，我還不停地問身邊的其他人,，其他人一直愛理不理,，我也一直沒用找到問題的答案。

終于我上完五年級了,。科學老師鄭慧老師,，在講這一課時,，故意拿我的問題作為鋪墊，因此,，我聽得格外認真。上完這一課,，我終于明白了：我們看見飲料瓶里的液體所以不裝滿，并不是因為產(chǎn)家偷工減料,，而是為了防止液體的熱脹冷縮而導致瓶子爆裂而造成危險,，所以不能把飲料裝滿。

記得還有一次,，我和朋友們在太陽底下玩游戲,，發(fā)現(xiàn)我們每個人的腳下都有自己的影子,。回到家,，我就問爸媽，爸媽告訴說：“這是自然現(xiàn)象,。”爸媽這樣說,，我還是不太明白,，就借用學校的計算機自己上網(wǎng)查找起來,。我終于弄明白了：原來是光沿直線傳播的緣故，太陽光線不能穿過人體,，也就是太陽光線被告人體遮擋部分光線不能到達，從而形成了一個“人影”,。

其實在我們身邊有許許多多的科學現(xiàn)象,，只要大家認真觀察,，多多思考，就能揭開身邊的科學現(xiàn)象中隱藏的科學密碼,。

今天,，我和同學陳雨煥一起去浙江省博物館，觀看“愛心助學,，科普行萬里”的大型趣味實驗表演。

“呀,，總算到了,！”我和陳雨煥到達了目的地,。絲絲縷縷的陽光，似乎都在闡述著我們倆快樂的心情,。隨著急促的腳步聲，我們奔進了表演會的現(xiàn)場,?！班?，還真是開闊?！蔽液完愑隉ㄚs緊找好位子，拭目以待,。

期待已久的表演終于開始了,。主持人可幽默了,，說助手是“博士后”。為什么呢,？原來是：做實驗時，他們總是站在博士的后面,，所以他們便叫“博士后”了。這個解釋,，引得在場的觀眾哄堂大笑。有趣的實驗也令我們目不暇接呢！比如：令人眼羨的“飛去飛器”,，名字有些拗口，簡稱就是回力標,。別看武俠電視上，那些武林高手舞刀弄槍,，拿著暗器跳著主持人口中所說的“霹靂舞”。其實,，在臺下，我們也可以做呢,！只要準備三片同樣厚度,，硬度的卡紙，用訂書機釘成人字型,，在調(diào)整彎曲度，和主要方向,，一個回力標就這樣誕生了?？粗鞒秩耸稚蠐]灑自如的回力標,，圍著主持人一圈圈地轉(zhuǎn),，可用起來，可不是件容易事,。被請上去的同學，沒幾個成功,，但依舊未減我們的心情,。表演在歡樂的笑聲中結(jié)束了,。

生活中處處都有科學。用心去發(fā)現(xiàn),，你就會有收獲,。

在生活中，有許許多多的科學現(xiàn)象,，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去研究,。

例如你會不敲破蛋殼，而辨別兩個看上去一模一樣的雞蛋,，哪個是生的？哪個是煮熟了的嗎,？其實,，我們可以利用科學原理來辨別,。我們可以做這樣的一個實驗：拿兩個相同的雞蛋，一個生蛋一個熟蛋,，把它們放在平滑的桌面上，同時轉(zhuǎn)動雞蛋,，先停下的就是生雞蛋,，后停下來的就是熟雞蛋,。

你知道這是為什么嗎？當用力轉(zhuǎn)動生雞蛋蛋殼時,，蛋殼受力開始轉(zhuǎn)動而里面的液態(tài)物由于慣性仍保持靜止狀態(tài)，二者間存在一定的摩擦阻力,，所以很快停止轉(zhuǎn)動,。熟蛋是固態(tài)物,，與蛋殼自成一體,，當用力轉(zhuǎn)動蛋殼時，蛋殼與內(nèi)容物一并轉(zhuǎn)動,，所以能長時間轉(zhuǎn)動。

今天,，我在家寫作業(yè)時，一輛大卡車從門前經(jīng)過,，房屋都會輕微的抖動。請別擔心房屋會倒塌,，這其實就是很簡單的“共振現(xiàn)象”,。

走在馬路上,，有時我們會看到噪音提示牌。當噪音超過75分貝時,，就會影響人們的生活和學習。這樣的提示牌可以提醒司機不要大聲按喇叭,，以免給人們造成噪音污染,。

這個世界是很神奇的，只要我們好好學習,，掌握了更多的科學知識,，將來就能更多地了解這個世界,、改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量,。

同學們,，你們知道什么是科學嗎,？科學看似像一個巨大的話題，包含了許多奧秘,。但是,，只要你細心觀察，認真思索,，就會發(fā)現(xiàn)科學就在我們身邊。

有一次,，我們家晚上突然停電了,，由于我的作業(yè)還沒有完成,，所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。用手電筒吧,，光線太強，刺得人睜不開眼睛,，用什么好呢？我想到了蠟燭,。對呀,！蠟燭光線雖然有些暗,，但是畢竟還能為我照亮。于是,，我便翻箱倒柜地尋找蠟燭，但只是找到了剩下的一小段碎蠟,，也維持不了多久,。我有些懈氣,，這時，堂姐走過來,，拍拍我的肩膀，說：“別喪氣,，我?guī)湍阕鲆粋€蠟燭,?！蔽沂煮@訝地看著堂姐,，只見她充滿自信地點了點頭,。堂姐先從冰箱取出一個生雞蛋，然后用錘子在上面敲了一個小洞,，倒出蛋液，沖洗干凈,，晾在一旁,。然后,，她從碎蠟中掰出一根比雞蛋長一點兒的燭芯。接著,，把碎蠟加熱，挑了一塊指甲蓋大小的彩色蠟筆一同熔化,，倒入空蛋殼中。最后,，把燭芯嵌入蠟液中,，直到它凝固才松手,。又過了一會兒,，堂姐拿起雞蛋，剝開皮,，將它點著,。我簡直不敢相信自己的眼睛：呈現(xiàn)在我眼前的是一個小巧玲瓏，光滑無比,，閃爍著淡紫色光芒的蠟燭。我有些舍不得用,，堂姐看穿了我的心思,，她笑著說：“放心用吧！你如果喜歡,，我以后再給你做一個！”我不禁為堂姐豎起了大拇指：“你真行,！”

其實，發(fā)現(xiàn)科學并不難,，通過你的思考，就會明白一個又一個道理,。讓我們憑借自己的能力,，努力學習知識,，去探索科學的奧妙吧！

生活中處處有科學的事例 生活中處處有科學作文400字篇二

生活中處處有科學

很多人都認為科學是可望而不可及的事物,，其實，這個觀點真是大錯特錯,。大家只要多留心生活中的一些小事,，往往就會發(fā)現(xiàn)一個科學原理,。說實話，我本來也有和大家一樣的觀點,，但自從那件事之后,，我可就是“生活中處處有科學”的忠實推崇者,。

記得那天，我不小心把茶水潑到了衣服上,。沒過一會兒，就形成了惱人的茶漬,，于是我準備洗臟衣服。我把洗衣盆的衣服拿了出來,，呀,，還真是夠臟的,。我曾聽媽媽講過：茶漬可是很難清除的。天哪,，洗干凈這衣服得花多大功夫，可是不經(jīng)歷風雨,，怎能見彩虹，我相信只要我加倍努力一定可以成功,。我開始瘋狂的去找去除茶漬的方法，因為我不知道哪種方法可行,，就挑選了四種方法分別試驗。這四種方法分別是“檸檬去除法”,、“甘油加雞蛋黃法”,、“去漬牙膏法”,、“超濃鹽水浸泡法”,。第一種方法是我從一本雜志上找到的，據(jù)說是一些家庭主婦常用的方法,，屬于常用型,。第二種方法和第四種方法都是我從網(wǎng)上找到的,，都是網(wǎng)上出現(xiàn)頻率最高的,。第三種方法是熱心的鄰居大媽告訴我的，說是特實用,。

開始試驗了,，為了減少一些不必要的誤差,，我找了四塊完全相同的白布，又滴上相同劑量的茶水,，分別放入微波爐烘烤相同時間，這樣就形成了茶漬,。我拿出第一塊白布,，首先用第一種“檸檬去除法”試驗,，我把白布平鋪好，檸檬榨成汁,，把檸檬汗均勻地覆蓋在茶漬上，十分鐘后再放入洗衣粉的水中搓,，我一邊搓一邊觀察，那么大塊的茶漬竟然一點一點變小了,，更神奇的是，茶漬不一會就消失不見了,。嘻嘻，旗開得勝,，第一種方法成功,。

該第二種方法了，那是“甘油加雞蛋黃法”,，我同樣取出白布，又把甘油和蛋黃同時放入容器里進行攪拌,，之后涂抹在白布上，放入洗衣粉水中搓洗,，沒想到，茶漬仍是一塵不變。第二種方法失敗,。

第四種是“去漬牙膏法”,，我把去漬牙膏涂抹在白布上用力用牙刷刷,，半小時后放入洗衣粉水中，搓了又搓,，哈哈，茶漬明顯變淡了,，但并沒有完全清除,。

最后一種“超濃鹽水浸泡法”的試驗結(jié)果跟第二種方法一樣,，失敗了?？磥砭W(wǎng)上流傳的好方法不一定可行。網(wǎng)絡(luò)真是不可盲目隨從,。

經(jīng)過對比,，我用了試驗效果最好的“檸檬去除法”洗滿是茶漬的衣服,，結(jié)果茶漬自然是一掃光了。事后,，我又查了資料，發(fā)現(xiàn)我在洗衣服,、做試驗的過程中運用了兩個科學道理。

首先是“檸檬酸”和“茶堿”的酸堿平衡作用,，這樣的方法去茶漬當然是最好的了。其次是去漬牙膏本身的去漬能力和牙刷起到的摩擦力作用,，這樣茶漬當然明顯變淡。

原來洗一件衣服就能引出那么多科學道理,，今后我一定會多動手,、多動腦，在生活中發(fā)現(xiàn)科學,，運用科學，讓更多人知道“生活中處處有科學”,！

生活中處處有科學的事例 生活中處處有科學作文400字篇三

《生活中處處有科學》課例

教學改進過程： l 情景導入：

教師手拿一片落葉,，詢問學生：“深秋時節(jié)，落葉隨處可見,，可是，大家有沒有注意到,，落葉掉落于地面時,，是葉片的正面朝上還是背面朝上,？”學生回答不一。師：那么我們就當場拿幾片樹葉來試驗一下,，看看落葉的朝向。l 課堂活動：

師：那么對于身邊的一些科學問題和科學常識,，大家的了解有多少呢？接著,，我們就來進行一個小競賽。規(guī)則如下（用ppt展示）：

1,、每個小組提一個生活中的科學小問題，其他三組搶答,。

2、回答正確的小組和提出問題的小組各加一分,；若某組的提問無人能答，而提問的組能“自圓其說”,，則只有提問的小組可以加一分。

3、在提問方將問題表達完整,，說“開始”后才能舉手,，搶先舉手的算違規(guī),。

4、得分最高的小組獲勝,。

通過小組間科學知識的問答競賽,，感悟“生活中處處有科學”（板書）,。l 突破重點：

師：剛才同學們的舉例都很好，對于科學技術(shù),。其實，我想它更直接的體現(xiàn)是：科學改變了我們的日常生活,。同學們在這方面有什么體會嗎？

學生進行課件展示：有同齡人的小發(fā)明,、以及重大的科學發(fā)明等等以及這些發(fā)明創(chuàng)造如何改變著我們的日常生活。感悟,、認識“科學改變著我們的日常生活”。這個部分屬于探究性學習的板塊,，事先老師曾經(jīng)專門開設(shè)一堂課，對學生略作輔導和要求,。讓學生利用學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,，從幾個方面尋找事例——科學如何改變著我們的日常生活,。延伸引導：

師：前面看了大家的展示，我發(fā)現(xiàn)一個問題,，同學們展示的科學給我們生活帶來的改變，都是好的一面——科學使我們的生活越變越好,?？墒牵茖W真的給我們帶來的都是好的方面嗎,？請大家?guī)е@個問題,，觀看一段影像資料,。播放有關(guān)愛因斯坦和原子彈的紀錄片片斷。師：大家看了以后有什么想法,？ ——科學是一把雙刃劍（板書）。

所以,，同學們,，為了我們祖國的建設(shè)發(fā)展，大家更要從現(xiàn)在開始學好科學文化,，努力提高國家綜合國力，并且樹立良好的價值觀,，人生觀,，使用好科學將來報效祖國,。

二、教學反思：

我在設(shè)計這框內(nèi)容的時候很為難,，覺得一不小心可能思想品德課就上成科學常識課了。因此我反復思考,，覺得一課內(nèi)容，導入相當重要,，只要一開始學生的興趣被調(diào)動起來，那么整堂課就能達到事半功倍的效果,。我覺得這個導入設(shè)計的還是比較成功的，很能激發(fā)學生興趣,，學生們在看到樹葉凋落的實驗結(jié)果后,，對于其中的原因,，十分迫切的想知道。在以后的課里面,，我也要多多設(shè)計類似的環(huán)節(jié)?！翱茖W技術(shù)是一把雙刃劍”這個知識點，書本上沒有,，然而結(jié)合一些時政知識，我發(fā)先現(xiàn)在的高科技犯罪的案情越來越多,，罪犯的年齡越來越小。思想品德課程中,，人生觀,、價值觀,、世界觀的教育本來就是一個重要板塊的內(nèi)容。既然有這樣一個契機,，我何不自己對教材增加、延伸,，對學生進行教育呢？于是我就自說自話增加了這個內(nèi)容,，取得的效果還不錯。

上這樣的課,，對教師的科學素養(yǎng)提出了更高的要求，要好好思考,，以后在這樣的課上,，應采取什么有效的教學策略,？

可以在課上給同學必要的知識,，讓學生了解以后,，自己再做探究式的學習。