無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

二年級上冊語文知識點篇一

1,、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種情感?

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感,。“鄉(xiāng)書何處達,，歸雁洛陽邊”,。

2、請寫出“海日生殘夜,，江春入舊年”這兩句詩的大意,。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起,，舊年未盡之時,，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3,、“海日生殘夜,，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析,。

例1：在描寫景物,、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣,，說明了新事物孕育于舊事物解體之時,。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣,。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。

4,、首聯(lián)中的“客路”,、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5,、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景,，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6,、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊,，風正一帆懸”,。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平,，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子,。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊,，大江直流,，波平浪靜的美景。

7,、展開聯(lián)想和想象,，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動,，江水浩渺,，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風鼓動著白帆,，行進在風平浪靜的江面上,。

8、詩人對旅途的感覺是順利的,，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來?

順利,。“潮平兩岸闊,，風正一帆懸”。

9,、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄,，向北方寄。

10,、詩中表明時序的交替,，蘊含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”,。詩中描寫長江長江潮平岸闊,、和風吹拂,、風帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊,，風正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外,，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達,，歸雁洛陽邊,。”

11,、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟,。

二年級上冊語文知識點篇二

一,、復習課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點)起的――小島把湖水分成兩半,，北邊像圓圓的太陽,，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭,。

2,、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子?(因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘,。)

3,、為什么說葡萄溝真是個好地方?(因為那里不僅有的葡萄，還有勤勞勇敢,、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),，所以說葡萄溝真是個好地方)

二、背誦：

1,、北京的公園可多啦,，有(頤和園)、(圓明園),、(天壇),、(北海)、(景山),、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長城),、(故宮)，還有的現(xiàn)代建筑(人民大會堂),、(國家圖書館),、(中華世紀壇)、(首都國際機場)……

2,、優(yōu)美句子(背寫)：

(1)到了(秋季),，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的),、(白的),、(紫的),、(暗紅的)、(淡綠的),，(五光十色),，美麗極了。

(2)要是下起蒙蒙細雨,，日月潭好像披上輕紗,，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境,。

(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗,，一手拿著柏樹枝蘸了水,，向人們潑灑,，為人們祝福。

3,、復習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相-照相機灑水-灑水車集郵-集郵冊 圖書-圖書館電視-電視臺飛機-飛機場游泳-游泳池足球-足球場

4,、我國是個多民族的國家，有(漢族),、(回族),、(土族)、(白族),、(苗族),、(壯族)等(五十六)個民族。我國有(北京),、(上海),、(天津)、(重慶)四個直轄市,，(香港),、(澳門)兩個特別行政區(qū)，(河南),、(河北),、(廣東)、(廣西),、(山東),、(山西)、(湖南),、(湖北),、(臺灣)等(二十八)個省、自治區(qū),。

三,、多音字：

盛chéng(盛飯) shèng(盛開)

倒dǎo(倒閉) dào(倒車)

省shěng(節(jié)省) xǐng(反省)

釘dīng(釘子) dìng(釘著)

分fēn(分別) fèn(水分)

干gān(干凈) gàn(干活)

空kōng(天空) kòng(空地)

為wéi(為人) wèi(因為)

降xiáng(投降) jiàng(降落)

勾gōu(勾畫) gòu(勾當)

單dān(單位) shàn(姓單) chán(單于)

二年級語文學習方法技巧

1,、充分利用課本資源

小學二年級語文課本設置的十分合理，教學單元清晰,，配圖豐富有趣,。為教師提供了很好的幫助，教師應當充分利用課本提供的資源和模式設計自己的教學方案,。從二年級上冊單元設計來看,，第一單元是讓學生領略秋天的景色，教學目的是為了通過課文的學習提高學生觀察能力和欣賞能力,，從而讓學生熱愛自然;第二單元是生活篇,，教導學生熱愛生活，通過學習,，達到培養(yǎng)學生積極生活態(tài)度的目的,，接下來第三單元和第四單元則是從祖國和人生說起，教導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，再接下來又涉及社會,，讓學生學會融入集體，懂得合作,，保護環(huán)境為自己生活的地球作貢獻,。整冊書思路十分清晰，教師充分利用教材,，合理設計教學順序,，通過教案的設計，提高自己的課堂教學質量,。

2,、充分利用校園資源

充分利用學校資源的目的是提高學生興趣，語文教學可以結合多媒體教學和課外活動教學,，以輕松的授課形式提高學生課堂效率,。比如講秋天時，教師可以將課程選擇在秋天落葉的時候講述,，讓學生觀察秋天的不同,，什么叫秋高氣爽、什么是大雁南飛,，讓學生在生活中體會這些詞語,，與實際生活相結合，帶學生走到校園中,，感受詩人描寫秋天時的情感等,。利用多媒體教學是指教師可以通過多媒體播放與課本內容相關的視頻或者電影，讓學生通過看視頻或者電影,，既讓學生有一個放松的機會,，又能抓住學生的興趣,，教師可以在放視頻前給學生提出一些問題，讓學生帶著問題觀看視頻,，以小組的形式各自分工,，找到問題的答案。

3,、根據(jù)不同層次學生設計教學計劃

由于學生語文基礎不同,，教師在課堂教學中存在困難，涉及的生字多了會讓學生抵觸,，生字少了學生會不專心聽講,，同時學生基礎的差異更增加了教師教案設計的難度。教師可以組織互幫小組,，小組中分配成績中高低三個檔次的學生,，其實二年級的學生成績并不是很固定，并且有可能某一方面不強但是其他方面有優(yōu)勢,，所以教師可以采取優(yōu)勢互補的形式,，讓學生相互督促,。比如讓認字多的學生幫助認字慢,、認字少的學生識字，朗誦好的學生幫助弱一點的學生練習朗誦,，通過這種形式增加課堂氛圍,，提高教學質量。

二年級上冊語文知識點篇三

1,、表內除法的知識點：

(1)理解平均分的意義,。會根據(jù)表內乘法，計算簡單的除法,。

(2)會用乘法口訣求商,。

(3)根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的乘除法應用題。

(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)

2,、除法：是四則運算之一，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),，求另一個因數(shù)的運算,，叫做除法。

3,、除法的性質

一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù),，等于這個數(shù)除以那幾個數(shù)的乘積，就是除法的性質,。有時可以根據(jù)除法的性質來進行簡便運算,。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4,、除法公式

(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商

(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)

(3)除數(shù)×商=被除數(shù)

5,、被除數(shù)

除法運算中被另一個數(shù)所除的數(shù),，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)

二年級數(shù)學學習方法

養(yǎng)成不懂就問的習慣

有些題目孩子不懂,，家長要耐心地解釋題目的意思,，鼓勵孩子不懂就問,。但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚,，孩子是能夠自己解答的,。

我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強,，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解,，要么轉來轉去指望其他同學,。這些同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導,。

二年級學生已入學一年,，有了一定的學習習慣的基礎，但由于年齡特點,，在數(shù)學學習上容易存在以下幾個方面的不足：

一,、注意力方面：

學生年齡小，有意識的注意力差,，持久性也不長,，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底,，往往聽了一半就思想就開起了小差,，或東張西望，隨意說話,，或小動作不停,。

二、聽講方面：

不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現(xiàn)欲較強,，往往一句話還沒有來得及聽完整,，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言,。

三,、看和寫的方面：

粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整,、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行,、把運算符號看錯，或把圖看不全面,。寫的時候精力不夠集中,，算對的卻抄錯，書寫不認真,，書面不整潔,，寫完不檢查。

四,、想的方面：

二年級學生思維發(fā)展還不全面,，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主,，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題,，思維跟不上，腦子里轉不過來彎,，便會不知所措,，應付塞責。

五,、語言方面：

由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調,、直白,，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清,、道不明,。

二年級上冊語文知識點篇四

生字組詞：

袖：袖子 袖口 衣袖 領袖 袖手旁觀

篷：斗篷 帳篷 船篷 敞篷 篷車

縮：退縮 畏縮 縮短 縮小 節(jié)衣縮食

瘋：瘋子 瘋狂 發(fā)瘋 瘋狗 瘋言瘋語

瓦：瓦藍 瓦亮 瓦盆 瓦房 土崩瓦解

墩：土墩 墩布 墩子 厚墩墩 門墩兒

甩：甩手 甩車 甩打 甩袖子 甩手掌柜

嚷：吵嚷 嚷叫 叫嚷 大嚷大叫

吱：吱吱 吱的一聲響

蒜：大蒜 蒜黃 蒜苗 蒜泥 蒜頭 蒜瓣兒

醬：醬油 面醬 醬菜 醬色 甜面醬

燉：燉肉 清燉 燉鍋 燉酒 文火慢燉

唇：嘴唇 唇舌 唇亡齒寒 唇槍舌劍

蹦：蹦跳 蹦跶 蹦床 活蹦亂跳

梯：樓梯 電梯 云梯 扶梯 階梯 梯田

多音字：

興：xīng興辦 xìng高興

嚷：rǎng大嚷大叫 rāng嚷嚷

形近字：

袖(衣袖) 抽(抽水)

篷(帳篷) 蓬(蓬勃)

衡(電梯) 遞(傳遞)

詞語解釋：

斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容細小的摩擦聲音,。

預報：預先的報告(多用于天文,、氣象等方面)。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語,。

滿滿當當：形容很滿,。

二年級上冊語文知識點篇五

《浪淘沙》知識點

鑒賞

1、詩的前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖風破浪,、一往無前特點,。“九曲”用了夸張的手法,，寫出黃河的蜿蜒曲折,，“自天涯”將黃河的源遠流長寫得出神入化。

2,、后兩句借用牛郎與織女的典故,，馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪,，頂著萬里黃沙,，逆流而上，一直到牛郎織女家,，表現(xiàn)了詩人不畏艱難的豪邁氣概,。

課文主題：

《浪淘沙》通過描寫黃河大浪淘沙之勢，并借用牛郎織女的典故表達了對美好生活的向往,，表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和奮發(fā)向上的情懷,。

《江南春》知識點

鑒賞

1、一,、二句寫的是晴天的景色,。首句展現(xiàn)了江南色彩斑斕的自然風光;次句描寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊,，依山有城郭,，酒旗在和風中招展。

2,、三,、四句寫的是雨天的景色。南朝遺留下來的許多寺院,，被迷蒙的煙雨籠罩著,，若隱若現(xiàn)，給江南的春天增添朦朧迷離的色彩,?！澳铣倍纸o這隔畫面增添了悠遠的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝?，不是實指，意在突出寺院之多,。

課文主題：

《江南春》描繪了江南春天的美麗景色,，不僅有清新,、明媚的自然風光，更具悠遠的歷史色彩,，表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美和神往,。

《書湖陰先生壁》知識點

鑒賞

1、前兩句從“凈無苔”和“花木成畦”,，來贊美楊家庭院的潔凈清幽,，暗示庭院主人生活情趣的高雅。

2,、后兩句詩人運用了對偶和擬人的修辭手法,，賦予山水人的感情，化靜為動,，顯得自然環(huán)境既生機勃勃又清靜幽雅,。

課文主題：

《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽景色，表現(xiàn)了詩人對湖陰先生生活方式,、生活情趣的肯定,，也表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往之情。

六年級語文學習方法技巧

小升初語文高分需掌握的事項有：掌握規(guī)律,、抓住要點,、提高能力。

1,、標點符號

知識要點：

①綜合運用學過的常用標點：句號,、問號、嘆號,、逗號,、頓號、冒號,、引號,、省略號、書名號,。②認識分號,。

難點與對策：

①句號和逗號的區(qū)分。句號和逗號使用的頻率,，錯誤也最多。一是句逗不分,，二是“一逗到底”,。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。(葉圣陶先生說過：“標點很要緊,。一個人標點不大會用,，說明他語言不夠清楚。”)再者是讓學生弄懂,，“陳述句末尾的停頓,，用句號?！?/p>

②某些標點行文時的規(guī)范寫法,。本來，只要懂得正確運用標點符號就行了,。但是,，由于行文時不注意規(guī)范的寫法，也會影響標點符號作用的發(fā)揮,。因此,，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：(一)誤把句號,、問號,、嘆號、逗號,、頓號,、冒號等“點號”加在一行之首;(二)把引號、書名號等“標號”的前一半寫在一行之末,，或把它們的后一半加在一行之首,。

對策是說明規(guī)范使用標點的意義，讓學生在使用中形成習慣,。

2,、閱讀

知識要點：

①閱讀程度適合的文章。

(一)能正確地給文章劃分段落,，概括段意,，列小標題。

(二)能理解,、概括文章的主要內容,，領會有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情,，概括文章的中心思想,，并有自己的見解。

(三)能領悟文章的思路和表達方法,。

②能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。其他文章稍作準備,，即能正確流利地朗讀,。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文),。

③學會瀏覽,，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣,，每年不少于50萬字,。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習慣。