無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

七年級下冊語文第二單元重要知識點 七下語文人教版第二單元知識點篇一

給下列加點字注音。

崎qí嶇qū 阻抑ì 一瀉xiè萬里

2.用恰當詞語填空,。

(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河,，有時流到很寬闊的.境界，平原無際,，一瀉萬里,。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺,，絕壁斷崖,。

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方,，固是高高興興地向前走,，走到崎嶇的境界。

揚子江及黃河遇見沙漠,、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢,。目前的艱難境界,，哪能阻抑我們民族生命的前進? 我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調,，在這悲壯歌聲中,，走過這崎嶇險阻的道路。

《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗,，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”,、民族精神頌。

p56注釋① 李大釗，字守常,，中國共產黨的創(chuàng)始人和早期領導人

1. 比喻說理 (p57 練習二)

2. “趣味”：勇往直前的精神(p57 3-4段);“雄健的精神”：民族精神

3. 標題：因果關系,，不能調換位置

七年級下冊語文第二單元重要知識點 七下語文人教版第二單元知識點篇二

在理解內容的基礎上，把握事物發(fā)展的開端,、發(fā)展,、高潮與結果，分階段概括事物的發(fā)展過程,。(可以《最后一課》為例,，概述小說情節(jié)發(fā)展的四個階段的內容。)

(1) 定義

心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫,。描寫人物的思想活動,，能反映人物的性格，展示人物的內心世界,。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一,。

(2) 作用

通過對人物心理的描寫,，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界,，表現人物豐富而復雜的思想感情,。

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁,。

分析典型人物形象,，一是通過人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關系的分析,，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系,。

人物的性格特征是指在一定時代、社會,、環(huán)境中人物所體現的獨有的思想,、品質、行為,、習慣等方面的特征,。概括人物性格特征應抓住言行心理等方面進行。因為,，人物的性格和人物的言行是統(tǒng)一的,，什么樣的性格決定什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨特的語言習慣,，所以,，從人物的言語行動入手，不難把握人物形象的性格特征。肖像,、心理描寫,，也是刻畫人物的重要手段，分析時也不能忽視,。而對那些既具有獨特而鮮明的個性,，又能反映社會的某些本質，具有某種共性的典型人物,，還要從人物之間的關系和人物主題的關系去分析其典型意義,。

二是要分析作者塑造這個人物時所采用的表現手法。

三是要把人物放到作者特設的情節(jié)和環(huán)境中去分析,。這樣多方面的綜合分析,，才能從整體上把握人物的形象，理解小說的主題和技巧,。

(1) 定義

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫,。其中，社會環(huán)境是指能反映社會,、時代特征的建筑,、場所、陳設等景物以及民俗民風等,。自然環(huán)境是指自然界的景物,，如季節(jié)變化、風霜雨雪,、山川湖海,、森林原野等。

(2) 作用

①著眼于它自身來看,，主要是突出某時或某地環(huán)境(景物)的某種特點,。

②著眼于它與詩文中其它內容的關系來看，不外乎四種：

與寫人的關系,，與敘事的關系,，與抒情的關系，與說理的關系

具體分析：

⑴與人的關系：暗示人物身份,、性格,、命運;襯托人物形象、心情,、精神品格等;引出人物/為人物的出場作鋪墊;為人的活動提供背景,。

⑵與事的關系：交代故事發(fā)生的背景;營造某種氛圍;象征某種社會現狀等(手法);暗示或推動情節(jié)的發(fā)展(結構);為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(結構)。

⑶與情的關系：渲染/營造某種氣氛;以烘托/表現某種情緒;為抒發(fā)某種情感做鋪墊(結構);反襯某種情感(手法),。

⑷與理的關系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊;借景物闡明某種道理;寫景中蘊含著某些道理,。

(3)環(huán)境描寫的其它作用

①對主題表達的作用,。

②結構和表現手法方面的其他作用。如前后/首尾照應,、呼應,，過渡，對照/對比,，反襯,，欲揚先抑/欲抑先揚等。

(1)用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,，可使事物生動形象,、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,，給人以鮮明深刻的印象,，并使語言文采斐然，富有很強的感染力,。

(2)比喻可以使語言生動形象,，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯,、具體地表達出來,。 對道理進行比喻，用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述,，可以化抽象為具體，化繁為簡,，幫助人們深入的理解,。

第二人稱“你”可以拉近與讀者的距離，使讀者仿佛身臨其境,，促成對話與共鳴;第一人稱“我”,，有助于敘述親身的經驗與體會，抒發(fā)真實,、強烈的感情;第三人稱“他”,，可以比較自由地進行敘事。三者之間的轉換與變化,，可以增強文本的層次感,，豐富內容，表現復雜,、深刻的思緒和體驗,。

南北朝民歌是繼周民歌和漢樂府民歌之后以比較集中的方式出現的又一批人民口頭創(chuàng)作，是中國詩歌史上又一新的發(fā)展,。它不僅反映了新的社會現實,，而且創(chuàng)造了新的藝術形式和風格。一般說來，它篇制短小,，抒情多于敘事,。

：設計廣告詞

(1)命題作文：我心目中的黃河

(2)記錄自己的感想