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省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料 防震減災(zāi)科普教育基地篇一
——馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范校”匯報(bào)材料
馬鞍山市第七中學(xué)
二〇〇九年十月
一,、學(xué)?；厩闆r
馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米,，建筑面積13600多平方米,，現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人,，在職教職工150人,，專任教師合格率100%，中高級(jí)教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心,，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局,、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目,，充滿現(xiàn)代氣息。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn),，堅(jiān)持“以人為本,、辦學(xué)為民、科普特色,、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針,，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及,、活動(dòng)延伸,、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路,，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平,，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進(jìn)學(xué)校,，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”。
幾年來,，我校先后獲得了全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地,、全國(guó)人才幼苗培養(yǎng)基地、中國(guó)少科院科普基地,、安徽省少年科學(xué)院二級(jí)分院及會(huì)員單位,、創(chuàng)建教育實(shí)踐基地、全國(guó)地理科普教育基地,、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進(jìn)單位,、安徽省思想政治工作先進(jìn)集體、檔案管理省一級(jí)先進(jìn)單位,、馬鞍山市首屆文明單位標(biāo)兵,、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升,，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí),，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。
二,、主要做法
我校對(duì)實(shí)施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省,、市兩級(jí)“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力,，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底,，市地震局,、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后,，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況，首先成立了以校長(zhǎng),、書記為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)，進(jìn)行責(zé)任分解,，形成了校長(zhǎng)書記決策,，分管校長(zhǎng)牽頭，各部門組織實(shí)施,，班主任,、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建機(jī)制,，制定了方案,，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及,，打造陣地，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路,，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作,，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個(gè)方面,。
（一）宣傳先導(dǎo),，營(yíng)造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍
今年初我校就啟動(dòng)了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”創(chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作,，通過宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,，一是開了“四會(huì)”,，即行政辦公會(huì)、全體教師會(huì),、全體班主任會(huì),、全體學(xué)生會(huì),，通過這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員。二是利用校園載體宣傳,。即：利用校園電視網(wǎng),、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗,、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等宣傳平臺(tái)進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,，5月份在“5.12”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào)，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話,，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳,，通過這些宣傳，營(yíng)造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí),。
（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”
在創(chuàng)建活動(dòng)中,，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用,，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂,，一是專門安排地理老師對(duì)初
一,、初二各班級(jí)上“防震減災(zāi)知識(shí)教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報(bào)和自救互救知識(shí)。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課,，下雨天學(xué)校大課間活動(dòng)不能進(jìn)行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級(jí)觀看科普教育片，其中我們有意識(shí)地安排“防震減災(zāi)科普教育”片,，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)課,，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實(shí)施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課,，由相關(guān)專家進(jìn)行,，比如，今年5月12日我校就邀請(qǐng)了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座,，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂,，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果,。
（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺(tái)
為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果,，但是,，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施,，必須搭建新的平臺(tái),，以適應(yīng)教育的需要。為此,，我們做了很多努力,，概括起來，主要從兩方面進(jìn)行了努力,。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),。我們比較重視利用社會(huì)資源進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動(dòng),，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助,，最近我們還準(zhǔn)備帶學(xué)生到市地震臺(tái)實(shí)際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位,，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí),，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年,，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動(dòng)中心,、上海科技館,、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好,。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺(tái),。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi),，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室,，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對(duì)學(xué)生開放,，對(duì)社會(huì)開放,。這一平臺(tái)建設(shè)標(biāo)志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進(jìn)入了正常化,，我們將在這一平臺(tái)上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好,。
（四）凸顯活動(dòng)，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和能力
在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中,，我們注重活動(dòng)的開展，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn),，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí),，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此,，我們組
省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料 防震減災(zāi)科普教育基地篇二
防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料
xx學(xué)校建于1983年3月，占地6600平方米,，建筑面積2500多平方米,，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生260余人,，在職教職工21人,，專任教師合格率100%，高級(jí)教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。合理的布局,、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè),，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息,。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,，秉承“求真求新”的校訓(xùn),，堅(jiān)持“以人為本、辦學(xué)為民,、科普特色,、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色,，按照“課堂普及,、活動(dòng)延伸、科研先導(dǎo),、質(zhì)量為本”的思路,，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平,。
主要做法
我校對(duì)實(shí)施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省、市兩級(jí)“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入,。去年底,，市地震局、縣教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后,，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé),，進(jìn)行責(zé)任分解，形成了校長(zhǎng)決策,，分管牽頭,，組織實(shí)施，班主任,、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機(jī)制，制定了方案,，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行,，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及,，打造陣地,，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作,，取得了一定成果,，其做法歸納起來主要有四個(gè)方面。
（一）宣傳先導(dǎo),，營(yíng)造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍
今年初我校就啟動(dòng)了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作,，通過宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍,，在這過程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是開了“四會(huì)”，即行政辦公會(huì),、全體教師會(huì),、全體班主任會(huì)、全體學(xué)生會(huì),，通過這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員,。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng),、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗、黑板報(bào),、國(guó)旗下講話等宣傳平臺(tái)進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào),，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話,，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳,，營(yíng)造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)。
（二）課堂普及,，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”
在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用,，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”,，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對(duì)初
一,、初二各班級(jí)上“防震減災(zāi)知識(shí)教育”課,，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報(bào)和自救互救知識(shí),。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動(dòng)不能進(jìn)行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級(jí)觀看科普教育片,，其中我們有意識(shí)地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育,。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)課，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實(shí)施,。四是每年安排不少于兩次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，比如，今年5月12日我校就邀請(qǐng)了縣地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座,，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果。
（三）打造陣地,，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺(tái)
為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展教育,，有一定效果,，但是，這樣做還很不夠,，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施,，必須搭建新的平臺(tái)，以適應(yīng)教育的需要,。為此,，我們做了很多努力，概括起來,，主要從兩方面進(jìn)行了努力,。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。我們比較重視利用社會(huì)資源進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”,，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震,，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺(tái),。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺,，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室,，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”,，對(duì)學(xué)生開放，對(duì)社會(huì)開放,。這一平臺(tái)建設(shè)標(biāo)志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進(jìn)入了正常化,，我們將在這一平臺(tái)上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好,。
（四）凸顯活動(dòng)，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和能力
在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中,，我們注重活動(dòng)的開展,，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí),，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此，我們組織每項(xiàng)活動(dòng)前都精心策劃,，注意針對(duì)性和實(shí)效性,，使得每項(xiàng)活動(dòng)都取得了較好的效果。我們?cè)趧?chuàng)建過程中主要開展五項(xiàng)相關(guān)綜合活動(dòng)：,、3月初進(jìn)行《防震減災(zāi)法》實(shí)施日宣傳活動(dòng),。安排了四項(xiàng)內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國(guó)旗下講話,；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會(huì)；班級(jí)防震減災(zāi)專題黑板報(bào),。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉,。
2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實(shí)踐周活動(dòng),。安排了十項(xiàng)活動(dòng),。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動(dòng)；防震減災(zāi)國(guó)旗下講話,；防震減災(zāi)校園宣傳展活動(dòng),；防震減災(zāi)主題班會(huì)；防震減災(zāi)宣傳到家庭,；防災(zāi)疏散演練,；防震減災(zāi)專家報(bào)告會(huì)；防震減災(zāi)校園宣傳欄,；防震減災(zāi)心得評(píng)比活動(dòng)；防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等,。歷時(shí)九天,，有比較好的效果。
3,、科普夏令營(yíng)活動(dòng),。7月10日---11日，我校260余名師生開展科普教育活動(dòng),。有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進(jìn)行模擬實(shí)踐,，使學(xué)生感受到地震，對(duì)地震有一定的體驗(yàn),。
4,、“11.9”消防安全疏散演練,。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，這項(xiàng)活動(dòng)花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng),，進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了要求,，演練取得了一定的效果,。
5、科技創(chuàng)新大賽活動(dòng),。xx年7月~9月進(jìn)行,，收集了學(xué)生科幻畫52幅，科技論文20篇,，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品35件,，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項(xiàng)活動(dòng)展示了學(xué)生科技才能,。
以上這些活動(dòng),，強(qiáng)化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生,，使學(xué)生得到一定的體驗(yàn),，比如：5月10日是一個(gè)雙休日，部分師生搞防震減災(zāi)科普宣傳,，學(xué)生配掛綬帶,，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”,，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中,，這個(gè)社會(huì)大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練,、防震減災(zāi)心得評(píng)比,、防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育都是深刻的。所有這些活動(dòng)的開展,，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍Α?/p>
三,、存在的不足及今后的努力方向
開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒辏〉昧艘欢ǖ慕逃晒?，但還存在一定的問題,，深刻反思我們整個(gè)創(chuàng)建工作，我們認(rèn)為主要存在下列問題：,、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成,。雖然安排了老師進(jìn)行防震減災(zāi)科普教學(xué),，但還未形成系統(tǒng)，急待進(jìn)行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè),。
2,、防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久,，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動(dòng)。
3,、防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)還不夠好,。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿,，無法抽時(shí)間開展正?；顒?dòng)。
4,、防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果,。
今后,，我們將以陽泉市《防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”,，挖掘潛力,，創(chuàng)造條件，在宣傳,、課程,、陣地、活動(dòng)上落實(shí)“防震減災(zāi)科普教育”,，使之規(guī)范化,，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個(gè)亮點(diǎn),。
四,、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考
根據(jù)創(chuàng)建過程的實(shí)踐和本校實(shí)際，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：,、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)校科普特色聯(lián)系起來,?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對(duì)學(xué)校科普特色的豐富,，是把科普特色引向深入的重要平臺(tái),，是科普特色的必然要求,。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。
2,、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育,、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度,，納入安全教育的重要部分,，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會(huì)凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，才會(huì)為師生和學(xué)生家長(zhǎng)重視,。
3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來,。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣,，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施,，達(dá)到預(yù)定的教育效果。
4,、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會(huì)需求聯(lián)系起來,。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要，社會(huì)也需要“防震減災(zāi)科普教育”,，使之成為社會(huì)的統(tǒng)一行動(dòng),，所以，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會(huì)結(jié)合,，資源共享，形成社會(huì)物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù),，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會(huì),，教育國(guó)民,，促使防震減災(zāi)成為全民行動(dòng)，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。
省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料 防震減災(zāi)科普教育基地篇三
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防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料
防震減災(zāi)科普教育匯報(bào)材料
xx學(xué)校建于1983年3月,，占地6600平方米，建筑面積2500多平方米,，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生260余人，在職教職工21人,，專任教師合格率100%,，高級(jí)教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。合理的布局、綠色的校園,，以及人性化的校園文化建設(shè),，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目,，充滿現(xiàn)代氣息,。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本,、辦學(xué)為民,、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針,，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色,，按照“課堂普及、活動(dòng)延伸,、科研先導(dǎo),、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度,，提高辦學(xué)水平。
主要做法
我校對(duì)實(shí)施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省,、市兩級(jí)“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力,，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底,，市地震局,、縣教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作后,，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況,，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé),，進(jìn)行責(zé)任分解,，形成了校長(zhǎng)1
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決策，分管牽頭，組織實(shí)施,，班主任、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機(jī)制,，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行,，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及，打造陣地,，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路,，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作，取得了一定成果,，其做法歸納起來主要有四個(gè)方面,。
（一）宣傳先導(dǎo)，營(yíng)造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍
今年初我校就啟動(dòng)了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍,，在這過程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,，一是開了“四會(huì)”，即行政辦公會(huì),、全體教師會(huì),、全體班主任會(huì)、全體學(xué)生會(huì),，通過這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員,。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng),、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗、黑板報(bào),、國(guó)旗下講話等宣傳平臺(tái)進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào),，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話,，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳,，營(yíng)造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)。
（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”
在創(chuàng)建活動(dòng)中,，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用,，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂,，一是專門安排地理老師對(duì)初
一,、初二各班級(jí)上“防震減災(zāi)知識(shí)教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報(bào)和自救互救知識(shí)。二是安排“防震2
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減災(zāi)科普教育”電教課,，下雨天學(xué)校大課間活動(dòng)不能進(jìn)行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級(jí)觀看科普教育片，其中我們有意識(shí)地安排“防震減災(zāi)科普教育”片,，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)課,，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實(shí)施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課,，比如,，今年5月12日我校就邀請(qǐng)了縣地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂,，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果,。
（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺(tái) 為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果,，但是,，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施,，必須搭建新的平臺(tái),，以適應(yīng)教育的需要。為此,，我們做了很多努力,，概括起來，主要從兩方面進(jìn)行了努力。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),。我們比較重視利用社會(huì)資源進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”,，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好,。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺(tái),。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi),，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”,，對(duì)學(xué)生開放,，對(duì)社會(huì)開放。這一平臺(tái)建設(shè)標(biāo)志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進(jìn)入了正?；覀儗⒃谶@一平臺(tái)上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好,。
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（四）凸顯活動(dòng),，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和能力 在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”的過程中,，我們注重活動(dòng)的開展,，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí),，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此，我們組織每項(xiàng)活動(dòng)前都精心策劃,，注意針對(duì)性和實(shí)效性,，使得每項(xiàng)活動(dòng)都取得了較好的效果。我們?cè)趧?chuàng)建過程中主要開展五項(xiàng)相關(guān)綜合活動(dòng)： 1,、3月初進(jìn)行《防震減災(zāi)法》實(shí)施日宣傳活動(dòng),。安排了四項(xiàng)內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國(guó)旗下講話,；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會(huì)；班級(jí)防震減災(zāi)專題黑板報(bào),。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉,。
2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實(shí)踐周活動(dòng),。安排了十項(xiàng)活動(dòng),。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動(dòng)；防震減災(zāi)國(guó)旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動(dòng),；防震減災(zāi)主題班會(huì),；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練,；防震減災(zāi)專家報(bào)告會(huì),；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評(píng)比活動(dòng),；防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等,。歷時(shí)九天，有比較好的效果,。
3,、科普夏令營(yíng)活動(dòng)。7月10日---11日,，我校260余名師生開展科普教育活動(dòng),。有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進(jìn)行模擬實(shí)踐，使學(xué)生感受到地震,，對(duì)地震有一定的體驗(yàn),。
4、“11.9” 消防安全疏散演練,。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練,，演練后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，這項(xiàng)活動(dòng)花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng),，進(jìn)行了指導(dǎo),，提出了要求，演練取得了一定的效果,。
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5,、科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。2010年7月~9月進(jìn)行,，收集了學(xué)生科幻畫52幅,，科技論文20篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品35件,，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容,，這項(xiàng)活動(dòng)展示了學(xué)生科技才能。
以上這些活動(dòng),，強(qiáng)化了“防震減災(zāi)科普教育”,，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗(yàn),，比如：5月10日是一個(gè)雙休日,，部分師生搞防震減災(zāi)科普宣傳,，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”,，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”,，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個(gè)社會(huì)大課堂給學(xué)生的教育是深刻的,，雙比如：防災(zāi)疏散演練,、防震減災(zāi)心得評(píng)比、防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育都是深刻的,。所有這些活動(dòng)的開展,，給我校科普特色注入了新的活力,。
三,、存在的不足及今后的努力方向
開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”已接近一年,，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題,，深刻反思我們整個(gè)創(chuàng)建工作,，我們認(rèn)為主要存在下列問題：
1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成,。雖然安排了老師進(jìn)行防震減災(zāi)科普教學(xué),，但還未形成系統(tǒng)，急待進(jìn)行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè),。
2,、防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久,，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動(dòng)。
3,、防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)還不夠好,。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿,，無法抽時(shí)間開展正?；?
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動(dòng)。
4,、防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果,。
今后,，我們將以陽泉市《防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》為依據(jù),，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力,，創(chuàng)造條件,，在宣傳、課程,、陣地,、活動(dòng)上落實(shí)“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化,，常規(guī)化,，成為學(xué)校教育中的一個(gè)亮點(diǎn)。
四,、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考
根據(jù)創(chuàng)建過程的實(shí)踐和本校實(shí)際,，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：
1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來,。“防震減災(zāi)科普教育”是對(duì)學(xué)?？破仗厣呢S富,，是把科普特色引向深入的重要平臺(tái)，是科普特色的必然要求,。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色,。
2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育,、安全教育聯(lián)系起來,。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分,，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會(huì)凸顯,，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會(huì)為師生和學(xué)生家長(zhǎng)重視,。
3,、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視,，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施,，達(dá)到預(yù)定的教育效果,。
4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會(huì)需求聯(lián)系起來,。學(xué)校的有限資6
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源無法滿足教育的需要,，社會(huì)也需要“防震減災(zāi)科普教育”,，使之成為社會(huì)的統(tǒng)一行動(dòng)，所以,，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會(huì)結(jié)合，資源共享,，形成社會(huì)物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù),，而學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容,，宣傳到社會(huì),，教育國(guó)民，促使防震減災(zāi)成為全民行動(dòng),，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。
省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料 防震減災(zāi)科普教育基地篇四
珍愛生命，防震有法
朔州市懷仁縣云中中學(xué) 張洪正
同學(xué)們,，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，你一定覺得很可怕。其實(shí),，只要能按照正確的方法去做,，就不會(huì)有危險(xiǎn)的。有時(shí),，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災(zāi)難性地震還是少數(shù),。只要你沉著,、冷靜地應(yīng)對(duì)災(zāi)變，就有可能避震成功,。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，室內(nèi)房屋倒塌后所形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),。特別是在樓房?jī)?nèi)的人,，要選擇廚房、衛(wèi)生間等開間小,、不易倒塌的空間,、墻角或桌子等堅(jiān)固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場(chǎng)合,，無論如何,，都要用坐墊等軟物保護(hù)好頭部，迅速趴在炕沿下,，臉朝下,，頭靠山墻,，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂,，正手反握右臂,，鼻梁上方凹部枕在臂上，閉上眼睛,、嘴,，用鼻子呼吸。千萬不要盲目跳樓和使用電梯,。
室外的人,，要避開高大建筑物等危險(xiǎn)之處，護(hù)住頭,，迅速跑到空曠場(chǎng)地蹲下,。當(dāng)大地劇烈搖晃，站立不穩(wěn)的時(shí)候,，人們都會(huì)有扶靠,、抓住什么的心理。身邊的門柱,、墻壁大多會(huì)成為扶靠的對(duì)象,。但是，這些看上去挺結(jié)實(shí)牢固的東西,，實(shí)際上卻是危險(xiǎn)的,。務(wù)必不要靠近水泥預(yù)制板墻、門柱等躲避,。在繁華街,、樓區(qū)，最危險(xiǎn)的是玻璃窗,、廣告牌等物掉落下來砸傷人,，因此，要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部,。還要盡量遠(yuǎn)離高壓線及化學(xué),、煤氣等有毒工廠或設(shè)施。如遇燃?xì)?、毒氣泄漏,、火?zāi)，用濕手巾捂住口鼻,，匍匐逆風(fēng)繞到上風(fēng)方向,。
地震發(fā)生后，人們可能面對(duì)各種困難,，必須克服恐懼心理,，用正確的方法自救求生,，這對(duì)于減輕地震災(zāi)害，免遭新的損失,，是十分必要的,。如果不能自行脫險(xiǎn)，一定要沉住氣,，保護(hù)自己不受新的傷害,，如果暫時(shí)無法脫險(xiǎn)，要想辦法維持生命,，尋找食物和水,，保存體力，耐心等待,，并設(shè)法與外界聯(lián)系,，切不可大聲哭喊，勉強(qiáng)行動(dòng),，盡量閉目休息,。時(shí)間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作,，迅速壯大救援隊(duì)伍,，讓更多的人獲救，要先救近處的人,，先救青壯年,，先救容易救的人，先救 “生”,、后救“人”,；要積極參與維護(hù)社會(huì)治安，保持社會(huì)穩(wěn)定,。
在發(fā)生大地震時(shí)，人們心理上易產(chǎn)生動(dòng)搖,。要相信政府,、警察、消防等防災(zāi)機(jī)構(gòu)發(fā)出的信息,，決不輕信不負(fù)責(zé)任的流言蜚語,，不要輕舉妄動(dòng)。
在目前地震預(yù)報(bào)仍是個(gè)世界性難題的情況下,，我們要加強(qiáng)對(duì)地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí),，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法,。
敲起防震的警鐘
地球是我們美麗的家,，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些事故,，只有靠我們積極地去面對(duì)，發(fā)展科技,，才能造福人類,，才可以幸福快樂的生活在這個(gè)美麗的家中,。
2008年5月12日,，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是一個(gè)令人悲痛欲絕的日子,，汶川大地震,，它帶走了多少人的生命，拆散了多少幸福的家庭,，使多少個(gè)孩子因此成為孤兒,，使多少人因此將孤單一生。時(shí)光不能倒流,，我們也無力改變這個(gè)事實(shí),，只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，才能在這個(gè)悲痛的關(guān)頭挺下來,，勇敢地活下去,。
其實(shí)，地震發(fā)生前,，會(huì)有一些預(yù)兆：比如牛,、馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外,；蜜蜂會(huì)驚飛,、逃竄；狗會(huì)狂吠,，還有一些家畜會(huì)出圈,，到處竄跑；老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家??這些預(yù)兆可以讓人們提前知道可能要發(fā)生地震,，如果發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物有這些反?，F(xiàn)象，必須先辨別真假,，再向地震局報(bào)告,，以防在先，及早撤離,。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生了,，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下,，這時(shí)候,，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜,，先把手抽出來,，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢,，再想辦法呼吸,，喊人員來救你。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里,，必須馬上鉆到堅(jiān)硬,、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷,。還有,，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后,，再求生,，要避免被弄傷。如果在野外,，一定要避開陡崖,，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡,，以免滑下去,。如果在學(xué)校，一定要聽從老師的指揮,，躲到課桌下,，注意保護(hù)頭部，如果在上體育課,，要避免高大的建筑物,，不要被砸傷。如果在電影院,，要躲在觀看椅底下避震,，要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物,，用東西保護(hù)頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場(chǎng),。在超市發(fā)生了地震,，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌,、燈等物品,。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下,，要穩(wěn)住重心,，扶好扶手。
長(zhǎng)久以來,，地震帶給人們的威脅就如同夏日午后的雷陣雨般威力強(qiáng)大且令人躲避不及,。遺憾的是，氣象預(yù)報(bào)有能力告訴我們雷陣雨即將發(fā)生,，卻對(duì)地震的預(yù)報(bào)束手無策,。那么，究竟地震能不能預(yù)測(cè)呢,？相信在不久的將來,，這個(gè)問題將會(huì)被我們迎刃而解。
陽光總在風(fēng)雨后
贛榆縣城西鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班 王君豪 指導(dǎo)教師：李蘇寧
在我們生活的地球上,，地震是一種常見的自然現(xiàn)象,，它會(huì)給人類帶來很大的自然災(zāi)害，我國(guó)正處于世界地震帶之間,，是一個(gè)多地震的國(guó)家,。因此，在目前地震預(yù)報(bào)仍是個(gè)世界性難題的情況下,，我們要加強(qiáng)對(duì)地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí),，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法,。
地震帶來的后果是不可預(yù)計(jì)的,，也是無法想象的：血流成河，一片廢墟,，寂寥無人,，是多么的可怕，就像是一場(chǎng)噩夢(mèng),，但它卻又存在于人們平靜的生活中,。難道我們就這樣坐以待斃嗎？并非是這樣,，自然災(zāi)害無法避免,，但是可以減少損失啊,！日本,，一個(gè)多地震的國(guó)家，對(duì)地震的防御措施很有一手：日本的房屋材料大多使用較輕材料建造的，就這樣減少了對(duì)人的生命及其財(cái)產(chǎn)的威脅,。據(jù)調(diào)查,，我國(guó)有許多地方發(fā)生過大地震，如1514年云南大理大地震,，1975年遼寧海城大地震,，1605年海南瓊州大地震，1786年四川康定南地地震,，1976年唐山大地震,，2008年汶川大地震??如此多的災(zāi)害，損傷慘重,，特別是唐山和汶川的大地震,，有幾十萬人死亡和受傷。
地震來臨時(shí)是有前兆的：一些微觀前兆,，如地變形,、地應(yīng)力、這一類是不能被人的感覺器官直接覺察到,。而能被感覺到的前兆有地下水,、井水往外冒,，雨水變渾濁，有臭味并且難聞。家禽上樹,、騾馬不進(jìn)圈,；豬往外逃,；老鼠搬家,；狗狂叫??這都是動(dòng)物感覺到地震要來臨而慌張的表現(xiàn)。
當(dāng)知道地震來臨時(shí),，我們就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,，如果在室內(nèi)
一定不要驚慌失措，要盡可能地從室內(nèi)跑出去,，如果居住在樓房的高層,，下樓時(shí)一定不要乘坐電梯，也不要跑到人員擁擠的地方,，更不要跳樓,。如果是在室內(nèi)避震，要蹲在結(jié)實(shí)的物體旁,，或蹲在墻角盡可能的形成一個(gè)三角空間,。在室外避震時(shí)，要盡量選擇寬闊的地方,，不要在人員密集的地方,，避震時(shí),，要趴在或蹲在地上，以免地震時(shí)摔倒,。如果地震時(shí)被壓在廢墟下，一定不要緊張,，也不要喪失活著的信心,，要保證自己的呼吸暢通，還要控制自己的休息,，不要睡著,，要耐心的等待救援人員的到來。
避震和震后自救的方法實(shí)在是太多太多了,，要想戰(zhàn)勝困難,，一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還要有活下去的信念,，要時(shí)時(shí)刻刻的相信,，陽光總在風(fēng)雨后，不要讓失去親人的痛苦在你的身上發(fā)生,，也不要讓這種悲劇再一次地重演,。
省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料 防震減災(zāi)科普教育基地篇五
創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料
泉州市盲聾啞學(xué)校
我市地處東南沿海地震帶，具有發(fā)生中強(qiáng)度以上破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景,，是全國(guó)地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)之一,。同時(shí)，我校又是一所特殊教育學(xué)校,，在防震減災(zāi)中存在許多特殊困難,。長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》,、《福建省防震減災(zāi)條例》和《地震安全性評(píng)估條例》，堅(jiān)持“以預(yù)防為主,，防御與救助相結(jié)合”的工作方針,，把防震減災(zāi)教育作為加強(qiáng)校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。積極開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護(hù)與求生知識(shí)的普及，努力提高師生應(yīng)對(duì)震災(zāi)的意識(shí)與自我保護(hù)能力,，保障師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全,，取得了較好的成效。在2004年泉州市防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽中我校教師代表隊(duì)榮獲第二名的好成績(jī),，依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地2005年被中國(guó)地震局授予“國(guó)家防震減災(zāi)科普教育基地”的殊榮?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：
一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工合作,，形成合力
1,、職責(zé)明確：為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳和普及,，做到思想到位,、措施到位，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，分管安全副校長(zhǎng)為主管,，各處室緊密配合的工作責(zé)任機(jī)制，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，并提供穩(wěn)定的教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，全面開展防震減災(zāi)的宣傳教育工作，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施和工作責(zé)任,，確保應(yīng)急聯(lián)動(dòng),，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。
2,、師資隊(duì)伍：聘請(qǐng)泉州市地震局黃金鐘副研究員為校外輔導(dǎo)員,，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座。各班主任作為防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育輔導(dǎo)員,，每學(xué)期要求做到“五個(gè)一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會(huì),，出版一期防震減災(zāi)科普知識(shí)板報(bào)，舉行一次自救互救演練,，參觀一次泉州市青少年防震減災(zāi)科普教育館,，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，為我校防震減災(zāi)科普教育營(yíng)造了良好的氛圍,。同時(shí),，2008年10月份我校聘請(qǐng)市地震局的黃金鐘副研究員對(duì)全體教師進(jìn)行震前、震時(shí),、震后各時(shí)間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn),，要求教師首先必須掌握應(yīng)急自救互救要領(lǐng)，建立一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊(duì)伍,。
3,、學(xué)科滲透：學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材,、光盤,、錄像帶,、科普書籍、掛圖等教學(xué)資料,，加強(qiáng)地震科普與學(xué)科知識(shí)的滲透,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識(shí)的視野,，保證學(xué)生對(duì)防震減災(zāi)的認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握,，并在平常教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查中加以考核，對(duì)于一些成功的的案例進(jìn)行推廣,。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ),，豐富資源,，突出特色，力求實(shí)效
1,、校舍抗震性能好,，應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所廣闊
根據(jù)閩安監(jiān)[2008]152號(hào)文件精神，經(jīng)查閱各幢辦公樓和教學(xué)樓建設(shè)時(shí)備案資料,，我校校舍的抗震性能均達(dá)標(biāo)準(zhǔn),。其中主體辦公大樓、盲部教學(xué)樓,、聾部教學(xué)樓,、盲聾部食堂都按7.5度抗震設(shè)計(jì)施工，福華樓,、基地宿舍和食堂是按8度抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)施工的,，均達(dá)省、市有關(guān)文件要求的抗震等級(jí),。同時(shí),，在學(xué)校空曠地都設(shè)有專門的抗震避險(xiǎn)場(chǎng)所,，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米,，全校約需400平方米應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所，而學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可用面積就有5400平方米,，中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地還有1200平方米的草坪,、1400平方米的操場(chǎng)及軍體區(qū)，都作為應(yīng)急避險(xiǎn)的場(chǎng)所,，并設(shè)置了明顯標(biāo)識(shí),，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險(xiǎn)要求。
2,、豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源
（1）依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地內(nèi)設(shè)有多功能展館約60平方米,，館內(nèi)有地震知識(shí),、自救互救常識(shí)宣傳畫廊約20米，有圖書畫冊(cè)專欄,、震災(zāi)應(yīng)急知識(shí)電子觸摸屏和ty—1型地震儀等,。該展館堅(jiān)持每周一次30分鐘以上的多形式（知識(shí)授課、講座,、參觀展館,、觀看vcd知識(shí)競(jìng)賽等）的防震減災(zāi)教育活動(dòng)，向全市中小學(xué)生開放,，知識(shí)面廣,，互動(dòng)性強(qiáng)，深受廣大師生的歡迎,，目前已有12萬人次學(xué)生接受防震減災(zāi)科普教育,。
（2）學(xué)校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開設(shè)了地震科普專題欄目，創(chuàng)設(shè)了工作檔案,、地震科普,、案例解析、系列活動(dòng)等分欄目,，同時(shí)成功地與泉州地震科普之窗進(jìn)行鏈接,，師生們可以通過此鏈接閱覽到綜合知識(shí)、法律法規(guī),、監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào),、地震應(yīng)急、地震問答,、科普長(zhǎng)廊等相關(guān)知識(shí),，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)防震知識(shí)教育的平臺(tái),。
（3）在學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”,，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物。
三,、開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動(dòng)
我校是一所從學(xué)前到高中階段教育的特殊教育學(xué)校,，學(xué)生又是全寄宿的聽障或視障兒童，因此,，在進(jìn)行緊急避險(xiǎn)過程中,，我充分考慮到學(xué)生的特殊性，科學(xué)合理地制定各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案,，確保在遇險(xiǎn)應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度。
1,、立足校本,，務(wù)求實(shí)效
（1）通過晨會(huì),、班會(huì)、校會(huì),、團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識(shí)》等防震常識(shí),，并組織師生觀看地震科普動(dòng)畫片《蟾童》，參觀學(xué)校地震展覽室,。通過防震常識(shí)教育活動(dòng)的開展,，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會(huì)給我們帶來哪些危害,。地震來臨時(shí),，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)生命、盡量減少損失等知識(shí),，讓學(xué)生廣泛了解地震知識(shí),，增強(qiáng)防震自救意識(shí)。（2）開設(shè)防震減災(zāi)科普知識(shí)第二課堂和課外興趣活動(dòng)小組,，利用電視、廣播,、圖書,、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展多種形式的防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn),、自救互救模擬演習(xí)。
（3）以學(xué)校為教學(xué)陣地,，堅(jiān)持地震知識(shí)的宣傳,，利用墻報(bào)、專欄,、講座,、興趣小組活動(dòng)等，宣傳普及防震減災(zāi)知識(shí),。
（4）科學(xué)制定應(yīng)急避險(xiǎn)模擬演練方案和實(shí)踐,，架構(gòu)防震減災(zāi)專用信息傳播和指揮平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生在教室,、宿舍,、食堂等場(chǎng)所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散,。通過多次演練,，使學(xué)生知道在各種情況、各種地點(diǎn),，應(yīng)怎樣疏散,，應(yīng)該沿著哪條線路疏散,，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
（5）對(duì)于全體教職工我們明確崗位職責(zé),，加強(qiáng)崗位練兵和各項(xiàng)應(yīng)急技能培訓(xùn),，努力提高人員的素質(zhì)，確保在現(xiàn)有的人員和條件下,，一旦震情出現(xiàn),，能夠快速正確地完成地震應(yīng)急工作的各項(xiàng)任務(wù)。
（6）各班主任認(rèn)真開展“五個(gè)一”活動(dòng),，各科任老師扎實(shí)開展學(xué)科滲透,，分解次生災(zāi)害，使地震在盲聾學(xué)生心目中并不恐懼,，形成一種常態(tài)的,、有序的、科學(xué)的,、人文的防震減災(zāi)心態(tài)反應(yīng),。（7）深入開展地震后心理預(yù)防和恐慌心理的調(diào)整技能的培養(yǎng)，自救互救的基本技能的培訓(xùn),。
2,、延伸校外，帶動(dòng)輻射
（1）學(xué)校充分發(fā)揮青少年防震減災(zāi)科普教育展館的優(yōu)勢(shì)和作用,，每年利用夏令營(yíng)等舉辦防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽,、小品表演、模擬演練等不同形式的教育活動(dòng),，普及學(xué)員的防震減災(zāi)科普知識(shí),。
（2）動(dòng)員殘障學(xué)生及參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生利用節(jié)假日，向家人和社會(huì)宣傳防震減災(zāi)科普知識(shí),，從而提高公眾的防震意識(shí),，共同建設(shè)安全家園，構(gòu)建和諧社會(huì),。
長(zhǎng)期以來,，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，通過各種途徑,，讓每個(gè)學(xué)生了解掌握地球的地質(zhì)結(jié)構(gòu),，地震的孕育與發(fā)生，防震,、抗震,、自救、互救的科普知識(shí)。同時(shí)精心策劃科學(xué)的防震減災(zāi)模擬演練和自救互救能力培養(yǎng)等教育活動(dòng),，取得了較好的效果,。由于地震是種偶發(fā)性自然災(zāi)害，要將損失和傷害降到最低,，還要做大量的工作,，包括校園環(huán)境的布局、建筑物的抗震,、人員應(yīng)急反應(yīng)能力等因素,，都值得我們進(jìn)一步的探討，我校將繼續(xù)努力工作,，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入。
二00九年三月二十三日
鄒城市兗礦二小2008年創(chuàng)建防震科普示范校匯報(bào)材料 2008-12-02
按照鄒城市地震局,、教育局要求,，結(jié)合我單位具體情況，今年以來,，認(rèn)真開展了創(chuàng)建防震科普示范?；顒?dòng),。并向地震局申報(bào)了2008年防震科普示范?！,，F(xiàn)將有關(guān)情況具體匯報(bào)如下,。
一、學(xué)?；厩闆r
鄒城市兗礦第二小學(xué)，于1976年建校,，位于鄒城市龍山路139號(hào),；屬于市屬全日制小學(xué)；目前教職工104人,，在校學(xué)生1567人,。
二,、工作目標(biāo)
1、把防震減災(zāi)科普宣傳作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，列入學(xué)校工作計(jì)劃,，始終作為學(xué)校的一件大事來抓，為辦好鄒城市兗礦二小防震減災(zāi)科普示范學(xué)校打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2、加強(qiáng)與鄒城市地震局,、科技局的合作，建立興趣小組,，培養(yǎng)了一批防震減災(zāi)科普尖子學(xué)生,，并能在防震減災(zāi)知識(shí)中掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。
3,、積極參加市地震局組織的各項(xiàng)活動(dòng),，多向市局反饋我校最新進(jìn)展和最近工作重點(diǎn)，多向兄弟防震減災(zāi)科普示范學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以觀測(cè)基地為陣地,，形成了本校特色,。
4,、進(jìn)一步完善了校園網(wǎng)站，制作了地震多媒體課件,，并著手編寫地震科普教材,，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享。
5,、人人爭(zhēng)做防震減災(zāi)科普小講解員,，通過不斷學(xué)習(xí)提高講解水平、防震意識(shí)和能力,。
三,、具體計(jì)劃和措施
1、本,，落實(shí)人員,，組織教師著手編寫地震科普校本教材，到年底基本定稿,。
2,、本，繼續(xù)利用校廣播站,、宣傳欄,、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)課等宣傳防震減災(zāi)知識(shí),，并利用科學(xué)課對(duì)最新地震及災(zāi)情等予以及時(shí)介紹,，聯(lián)系防震示范校教師來我校講課，讓學(xué)生開眼界長(zhǎng)見識(shí),。
3,、大力完善學(xué)校網(wǎng)站，加大宣傳力度,，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極宣傳防震減災(zāi)知識(shí)，及時(shí)公布最新地震消息及學(xué)?？破談?dòng)態(tài),，增加課件制作方面的研究。
4,、本,，在11月份組織師生觀看了地震專題教育錄像，12月份開展防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，并做好總結(jié)工作,。
5、“防震示范?！泵嫦蛉熒_展,，擴(kuò)大輻射面，努力提高全校小學(xué)生從小就有較強(qiáng)的“防震減災(zāi)”意識(shí),。
6,、邀請(qǐng)市地震局專家來我校作地震科普知識(shí)科普講座。
7,、在全校舉行了一次震時(shí)緊急撤離演練,。
8,、要求學(xué)生在家組織一次家庭1分鐘地震應(yīng)急演練,。
四、內(nèi)容豐富,，形式多樣
開展了防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng),，采取了學(xué)生喜聞樂見的形式，內(nèi)容豐富,。學(xué)校與學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來,。主要活動(dòng)選擇在有關(guān)重要紀(jì)念日進(jìn)行，如5月科技活動(dòng)周、7月28日唐山大地震紀(jì)念日,、10月8日國(guó)際減災(zāi)日等,。開展了防震減災(zāi)科普黑板報(bào)比賽，充分利用報(bào)紙,、電視,、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)。
五,、組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng),；副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),；成員由各有關(guān)部門負(fù)責(zé)人兼任；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在政教處,，由崔連勝同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)防震科普工作的組織協(xié)調(diào),。
珍惜生命,，加強(qiáng)“防震減災(zāi)科普教育”
—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范校”匯報(bào)材料
馬鞍山市第七中學(xué)
二〇〇九年十月
一,、學(xué)?；厩闆r
馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米,，建筑面積13600多平方米,，現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人,，在職教職工150人,，專任教師合格率100%，中高級(jí)教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心,，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局,、綠色的校園,，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目,，充滿現(xiàn)代氣息。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本,、辦學(xué)為民,、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針,，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色,，按照“課堂普及、活動(dòng)延伸,、科研先導(dǎo),、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度,，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進(jìn)學(xué)校,，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”,。
幾年來，我校先后獲得了全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地,、全國(guó)人才幼苗培養(yǎng)基地,、中國(guó)少科院科普基地、安徽省少年科學(xué)院二級(jí)分院及會(huì)員單位,、創(chuàng)建教育實(shí)踐基地,、全國(guó)地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進(jìn)單位,、安徽省思想政治工作先進(jìn)集體,、檔案管理省一級(jí)先進(jìn)單位、馬鞍山市首屆文明單位標(biāo)兵,、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽(yù),。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí),，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校,。
二、主要做法
我校對(duì)實(shí)施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省,、市兩級(jí)“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力,，使得創(chuàng)建工作不斷深入,。去年底,，市地震局,、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后,，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況，首先成立了以校長(zhǎng),、書記為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)，進(jìn)行責(zé)任分解,，形成了校長(zhǎng)書記決策,，分管校長(zhǎng)牽頭，各部門組織實(shí)施,，班主任,、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建機(jī)制,，制定了方案,，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及,，打造陣地，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路,，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作,，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個(gè)方面,。
（一）宣傳先導(dǎo),，營(yíng)造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍
今年初我校就啟動(dòng)了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”創(chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作,，通過宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,，一是開了“四會(huì)”,，即行政辦公會(huì)、全體教師會(huì),、全體班主任會(huì),、全體學(xué)生會(huì)，通過這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員,。二是利用校園載體宣傳,。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗,、黑板報(bào),、國(guó)旗下講話等宣傳平臺(tái)進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,，5月份在“5.12”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào),，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳,，通過這些宣傳,，營(yíng)造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí),。
（二）課堂普及,，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”
在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用,，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”,，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對(duì)初
一,、初二各班級(jí)上“防震減災(zāi)知識(shí)教育”課,，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報(bào)和自救互救知識(shí),。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動(dòng)不能進(jìn)行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級(jí)觀看科普教育片,，其中我們有意識(shí)地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育,。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)課，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實(shí)施,。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進(jìn)行,，比如,，今年5月12日我校就邀請(qǐng)了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂,，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果,。
（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺(tái)
為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤覀兝脤W(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育,，有一定效果，但是,，這樣做還很不夠,，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施,，必須搭建新的平臺(tái),，以適應(yīng)教育的需要。為此,，我們做了很多努力,，概括起來，主要從兩方面進(jìn)行了努力,。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),。我們比較重視利用社會(huì)資源進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動(dòng),，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助,，最近我們還準(zhǔn)備帶學(xué)生到市地震臺(tái)實(shí)際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位,，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí),，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年,，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動(dòng)中心,、上海科技館,、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好,。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺(tái),。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi),，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室,，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對(duì)學(xué)生開放,，對(duì)社會(huì)開放,。這一平臺(tái)建設(shè)標(biāo)志著我校“防震減災(zāi)科普教育”進(jìn)入了正?；?，我們將在這一平臺(tái)上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。
（四）凸顯活動(dòng),，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和能力
在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中,，我們注重活動(dòng)的開展，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn),，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí),，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。為此,，我們組織每項(xiàng)活動(dòng)前都精心策劃,，注意針對(duì)性和實(shí)效性，使得每項(xiàng)活動(dòng)都取得了較好的效果,。我們?cè)趧?chuàng)建過程中主要開展五項(xiàng)相關(guān)綜合活動(dòng)： 1,、3月初進(jìn)行《防震減災(zāi)法》實(shí)施日宣傳活動(dòng)。安排了四項(xiàng)內(nèi)容,，即：防震減災(zāi)科普宣傳國(guó)旗下講話,；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會(huì),；班級(jí)防震減災(zāi)專題黑板報(bào),。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。
2,、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實(shí)踐周活動(dòng),。安排了十項(xiàng)活動(dòng)。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動(dòng),；防震減災(zāi)國(guó)旗下講話,；防震減災(zāi)校園宣傳展活動(dòng)；防震減災(zāi)主題班會(huì),；防震減災(zāi)宣傳到家庭,；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報(bào)告會(huì),；防震減災(zāi)校園宣傳欄,；防震減災(zāi)心得評(píng)比活動(dòng)；防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等,。歷時(shí)九天,，有比較好的效果。
3,、科普夏令營(yíng)活動(dòng),。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營(yíng)活動(dòng),。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實(shí)踐活動(dòng),，有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進(jìn)行模擬實(shí)踐,，使學(xué)生感受到地震，對(duì)地震有一定的體驗(yàn),。
4,、“11.9” 消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練,，演練后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，這項(xiàng)活動(dòng)花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了指導(dǎo),，提出了要求,，演練取得了一定的效果,。
5,、科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。2009年7月~9月進(jìn)行,，收集了學(xué)生科幻畫52幅,，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件,，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容,，這項(xiàng)活動(dòng)展示了學(xué)生科技才能。
以上這些活動(dòng),，強(qiáng)化了“防震減災(zāi)科普教育”,，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗(yàn),，比如：5月10日是一個(gè)雙休日,，部分師生到江東社區(qū)進(jìn)行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶,，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”,，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中,，這個(gè)社會(huì)大課堂給學(xué)生的教育是深刻的,，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評(píng)比,、防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育都是深刻的,。所有這些活動(dòng)的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。(本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)
三、存在的不足及今后的努力方向
開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”已接近一年,，取得了一定的教育成果,，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個(gè)創(chuàng)建工作,，我們認(rèn)為主要存在下列問題：
1,、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進(jìn)行防震減災(zāi)科普教學(xué),，但還未形成系統(tǒng),，急待進(jìn)行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。
2,、防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常,。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動(dòng),。
3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)還不夠好,。這其中有主觀的和客觀的因素,，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時(shí)間開展正?；顒?dòng),。
4、防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力,，影響教育效果。
今后,，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》為依據(jù),，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力,，創(chuàng)造條件,，在宣傳、課程,、陣地,、活動(dòng)上落實(shí)“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化,，常規(guī)化,，成為學(xué)校教育中的一個(gè)亮點(diǎn)。
四,、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考
根據(jù)創(chuàng)建過程的實(shí)踐和本校實(shí)際,，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：
1,、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)校科普特色聯(lián)系起來,?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對(duì)學(xué)校科普特色的豐富,，是把科普特色引向深入的重要平臺(tái),，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色,。
2,、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來,。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度,，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會(huì)凸顯,，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，才會(huì)為師生和學(xué)生家長(zhǎng)重視。
3,、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來,。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視,，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施,，達(dá)到預(yù)定的教育效果,。
4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會(huì)需求聯(lián)系起來,。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要,，社會(huì)也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會(huì)的統(tǒng)一行動(dòng),，所以,，學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”要與社會(huì)結(jié)合,，資源共享,，形成社會(huì)物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容,，宣傳到社會(huì)，教育國(guó)民,，促使防震減災(zāi)成為全民行動(dòng),，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。
馬鞍山第七中學(xué) 二〇〇九年十一月三十日
