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小學(xué)班級安全管理制度細(xì)則篇一

班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識,，確保班級公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度,。

1,、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。,、2,、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi),、交通,、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3,、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān),、電線、門窗,、照明燈具是否安全,、（更多精彩文章來自“秘書不求人”）牢固,，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全,。

4,、班主任要組織好班級各項(xiàng)活動，對安全隱患要有預(yù)見性,，并采取積極有效的預(yù)防措施,，要教育學(xué)生注意安全。

5,、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況,，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6,、學(xué)生要做到：不打架罵人,、不看色情、兇殺的書刊,、不做損人利己的事,、不吸煙喝酒、不損害公物,、不在教室內(nèi)打鬧,。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒,、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校,。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校,，需持班主任簽發(fā)的出門證,，方可出校門,。

9,、上課期間禁止學(xué)生會客。如遇公安機(jī)關(guān)來校約見學(xué)生,，一般情況下,，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問,。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校,，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同通知學(xué)生家長,，方可將學(xué)生帶離學(xué)校,。

10、學(xué)生出入教室,，上,、下樓梯要有禮,、有序，嚴(yán)防混亂,、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生,。

免費(fèi)文檔網(wǎng)http:// 班級是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)單位，班集體建立得好壞,，直接影響學(xué)校的良好校風(fēng)的形成與否,。為使班級管理工作規(guī)范化、制度化,，以促良好班集體的形成,，讓每個(gè)班級學(xué)生都具有較強(qiáng)的凝聚力，促進(jìn)他們的健康成長,，特制定本管理制度,，望廣大教職工做好試行工作，并提出改進(jìn)本制度的寶貴意見,。

一,、教師職責(zé)部分

（一）級長職責(zé)

① 貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃，完成上級,、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)。② 組織本級教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,。

③ 計(jì)劃、組織本級教師研究,、開展對本級學(xué)生進(jìn)行德育,、智育、文娛體育等教育活動（如：級會,、家長會,、家訪、個(gè)別學(xué)生的教育,、特發(fā)偶發(fā)事件的處理,、旅行等）。

④ 組織協(xié)調(diào)好本級教師之間的工作關(guān)系（安排課后管理,、臨時(shí)調(diào)課代課,、午休看管安排等）。

（二）正班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行,、完成上級和學(xué)校布置的各項(xiàng)教育,、教學(xué)工作，服從級長工作安排,。② 協(xié)調(diào)本班任課教師的工作關(guān)系和共同配合進(jìn)行本班的教育教學(xué)工作,。

③ 主要負(fù)責(zé)本班班務(wù)管理工作（包括各項(xiàng)制度的執(zhí)行,、收費(fèi)工作、學(xué)生手冊填寫等）,。④ 組織本班的各項(xiàng)活動（如：旅行等）,。

⑤ 主要負(fù)責(zé)本班的德育工作（包括計(jì)劃、實(shí)施,、總結(jié)）,，加強(qiáng)與社會教育機(jī)構(gòu)、家長的聯(lián)系,，形成德育工作的合力,。新接班的班主任在本學(xué)期內(nèi)與學(xué)生家長見面聯(lián)系的人數(shù)不少于全班人數(shù)的二分之一，其中上門家訪人數(shù)占見面聯(lián)系人數(shù)的一半以上,，其他班主任在本學(xué)期內(nèi)家訪數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的五分之一以上,，并做好家訪、與家長聯(lián)系情況的記錄,。

（三）副班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行,、完成上級和學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作,，服從級長工作安排,。

② 協(xié)助班主任做好各項(xiàng)班務(wù)工作（如：抄寫評語、看管,、課間餐午餐課后管理收費(fèi),、搞衛(wèi)生等）。

③ 協(xié)助班主任做好各項(xiàng)德育教育工作（如：校會,、級會,、班會的組織和教育工作，個(gè)別學(xué)生的家訪,，與家長的聯(lián)系,，個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)教育、出墻報(bào)等）,。

④ 協(xié)助班主任組織各類教育活動（如：課外活動,、課余活動等）,。

（四）早讀輪值制度和職責(zé)

① 由任課的語,、數(shù)、英（有英語課的班級）教師,，在級長主持下,，自行協(xié)商安排輪值的時(shí)間 ② 主持早讀的教師，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到班主持早讀,，使學(xué)生早讀在有充實(shí)的內(nèi)容和良好的紀(jì)律下進(jìn)行,。

（五）早操輪值制度和職責(zé)

① 由正,、副班主任自行協(xié)商輪值時(shí)間。

② 當(dāng)值教師負(fù)責(zé)帶隊(duì),、指導(dǎo)學(xué)生早操,。副班主任是體育老師的班，副班主任的帶隊(duì)由本級當(dāng)天值日的老師帶隊(duì),。

二,、班務(wù)常規(guī)管理

（一）衛(wèi)生管理

① 各班組織學(xué)生每天兩次打掃本班課室和包干場地的衛(wèi)生。② 教壇,、圖書角,、桌椅、物品清潔擺放整齊,。

③ 清潔用具存放在壁柜里，沒有壁柜的存放在課室后門后面,。（注：晚上可以放在走廊上涼干,，早上放回壁柜里和課室后面）。④ 師生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《衛(wèi)生守則》,。

（二）班內(nèi)財(cái)產(chǎn)的維護(hù)和管理

① 教育學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《愛護(hù)公物守則》,，各班的財(cái)產(chǎn)（桌椅、教壇,、清潔用具,、電器等）自行保管好，并做好班財(cái)產(chǎn)登記,。② 未經(jīng)許可,，不準(zhǔn)拿用別班和學(xué)校的財(cái)物。借用別班和學(xué)校的財(cái)物,，要及時(shí)歸還,。

③ 各班經(jīng)常自行檢查、維護(hù)本班的桌椅和電器（如：螺絲,、釘松了,，自行擰緊釘好。對損壞不嚴(yán)重的桌椅,，組織學(xué)生進(jìn)行簡單維修）,。④ 各班領(lǐng)用財(cái)物，要進(jìn)行登記,。學(xué)期末對各班財(cái)物盤點(diǎn),，對財(cái)物遺失和損壞程度（與學(xué)期初對比）進(jìn)行登記評比計(jì)分，分?jǐn)?shù)納入優(yōu)秀班級評比中,。評比標(biāo)準(zhǔn)由后勤,、衛(wèi)生,、總輔導(dǎo)員方面負(fù)責(zé)制定。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)管理 ① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的《作業(yè)守則》,，做到勤學(xué),、多練、樂學(xué),。② 各班完成作業(yè)情況列入流動紅旗班評比,。

③ 各科自行制定具有統(tǒng)一的、各部階段性的,、各級銜接性的作業(yè)和練習(xí)書寫格式,。

（四）日常常規(guī)管理

① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的各種守則，如《廣播操守則》,、《課堂紀(jì)律守則》,、《課間守則》、《中山二路小學(xué)學(xué)風(fēng)》,、《文明禮貌守則》,。② 各種守則執(zhí)行情況列入流動紅旗班評比。

教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué),，喜歡學(xué)校,。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字

（一）、10篇課文,，識字

（二）,、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

二、教學(xué)目標(biāo)

a)以圖上的內(nèi)容為憑借,，結(jié)合本校實(shí)際,，進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。

b)用四--五周的時(shí)間,，學(xué)會聲母,、韻母、聲調(diào),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c)學(xué)會100個(gè)字,，會認(rèn)400個(gè)字,，學(xué)會13種常用筆畫。

d)在識字,、學(xué)詞,、學(xué)句中進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練,，積累語言,，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣,。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

漢語拼音,、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn),，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn),。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、閱讀課文,、語文園地,、口語交際。

五,、教學(xué)措施,。

1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合,。

2,、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽說能力,。采用各種形式的教學(xué)手段,，如“童話引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),，如“童話引路”“猜字謎”,、象形字、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育,。小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級（3）班全班26人,，其中男生11人，女生15人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有 年級體育教學(xué)進(jìn)度表 周次 計(jì)劃進(jìn)度

一 引導(dǎo)課 體育常識：做早操的好處

1,、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲,；塊塊集合

二

1,、基本體操：

2、隊(duì)列：排縱隊(duì),，橫隊(duì),；

1、基本體操,；

2,、游戲：塊塊集合； 三

1,、基本體操,；

2,、游戲：一切行動聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操,；

2,、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 四

1、隊(duì)列,；原地轉(zhuǎn)法,；

2、復(fù)習(xí)基本體操,；

1,、技巧；前后滾動,；

2,、游戲：障礙賽跑； 五 游戲課：

1,、端水平衡,；

2、障礙賽跑,；

1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2,、游戲：繞木棒接力,； 六

1、韻律活動,；

2,、走：各種姿勢的走；

1,、用各種正確姿勢的走,；

2、游戲：迎面接力,； 七

1,、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2,、復(fù)習(xí),，各種姿勢的走；

1,、韻律活動,；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù),；

八

1,、技巧：前滾翻,；

2、游戲：跳墊子游戲,；

1,、技巧：前滾翻；

2,、游戲：換物接力,； 九

1,、勞動模仿操,；

2、游戲：迎面接力,；

1,、勞動模仿操,；

2、游戲：換物接力,；

十

1,、隊(duì)列：齊步走-立定；

2,、復(fù)習(xí)勞動模仿操,； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳,；

2、獵人獵槍老虎,； 十一

1,、隊(duì)列：走圓形；

2,、十字接力,；

1、技巧：立臥撐,；

2,、游戲：換物接力； 十二

1,、基本體操,；

2、游戲：“8”字接力,；

1,、徒手操；

2,、游戲：改換目標(biāo),； 十三

1,、跳小繩；

2,、游戲：迎面接力跑,；

1、走跑交替,；

2,、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1,、走跑練習(xí),；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人,；

1,、韻律活動；

2,、找自己的家,； 十五

1、跳小繩,；

2,、游戲叫號賽跑；

1,、跳雙繩,；

2、游戲：迎面接力

十六

1,、走跑交替,；

2、游戲：單腳跳接力,； 1,、30秒跳小繩；

十七

1,、技巧：前滾翻,；

2、游戲：跳墊子游戲,；

1,、技巧：前滾翻；

2,、游戲：換物接力,；

十八

1、隊(duì)列：齊步走-立定；

2,、復(fù)習(xí)勞動模仿操,； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳,；

2,、獵人獵槍老虎； 十九游戲課：

1,、端水平衡,；

2、障礙賽跑,；

1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2,、游戲：繞木棒接力,；

1、隊(duì)列：報(bào)數(shù),；

2,、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走,；

1,、韻律活動；

2,、隊(duì)列：報(bào)數(shù),；

八

1、技巧：前滾翻,；

2,、游戲：跳墊子游戲；

1,、技巧：前滾翻；

2,、游戲：換物接力,；

九

1、勞動模仿操,；

2,、游戲：迎面接力；

1,、勞動模仿操,；

2、游戲：換物接力,；

十

1,、隊(duì)列：齊步走-立定,；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操,；

游戲課：

1,、蹦蹦跳跳；

2,、獵人獵槍老虎,；

十一

1、隊(duì)列：走圓形,；

2,、十字接力；

1,、技巧：立臥撐,；

2、游戲：換物接力,；

十二

1,、基本體操；

2,、游戲：“8”字接力,；

1、徒手操,；

2、游戲：改換目標(biāo),；

十三

1,、跳小繩；

2,、游戲：迎面接力跑,；

1、走跑交替,；

2,、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1,、走跑練習(xí),；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人,；

1,、韻律活動；

2、找自己的家,；

十五

1,、跳小繩；

2,、游戲叫號賽跑,；

1、跳雙繩,；

2,、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替,；

2,、游戲：單腳跳接力； 1,、30秒跳小繩,；

十七

1、技巧：前滾翻,；

2,、游戲：跳墊子游戲；

1,、技巧：前滾翻,；

2、游戲：換物接力,；

十八

1,、隊(duì)列：齊步走-立定；

2,、復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1,、蹦蹦跳跳,；

2、獵人獵槍老虎,；

十九游戲課：

1,、端水平衡；

2,、障礙賽跑,；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動,；

2、游戲：繞木棒接力,；

二十1,、跳小繩；

2,、游戲：迎面接力跑,；

1,、走跑交替,；

2、復(fù)習(xí)跳小繩,；

二十一考核

勢的走,；

2、游戲：迎面接力,； 七

1,、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

2,、復(fù)習(xí),，各種姿勢的走；

1,、韻律活動,；

2、隊(duì)列：報(bào)數(shù),； 八

1,、技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲,；

1,、技巧：前滾翻；

2,、游戲：換物接力,； 九

1、勞動模仿操,；

2,、游戲：迎面接力；

1,、勞動模仿操,；

2,、游戲：換接力； 十

1,、隊(duì)列：齊步走-立定,；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操,； 游戲課：

1,、蹦蹦跳跳；

2,、獵人獵槍老虎,； 十一

1、隊(duì)列：走圓形,；

2,、十字力；

1,、技巧：立臥撐,；

2、游戲：換物接力,； 十二

1,、基本體操；

2,、游戲：“8”字接力,；

1、徒手操,；

2,、游戲：改換目標(biāo)； 十三

1,、小繩,；

2、游戲：迎面接力跑,；

1,、走跑交替；

2,、復(fù)習(xí)跳小繩,； 十四

1、走跑練習(xí),；

2,、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1,、韻律活動,；

2,、找自己家； 十五

1,、跳小繩；

2,、游戲叫號賽跑,；

1,、跳雙繩,；

2、游戲：迎面接力 十六

1,、走跑交替,；

2、游戲：單腳跳接力,； 1,、30秒跳小繩十七

1、技巧：前滾翻,；

2,、游戲：跳墊子游戲；

1,、技巧：前滾翻,；

2、游戲：換物接力,； 十八

1,、隊(duì)列：齊步走-立定；

2,、復(fù)習(xí)勞動模接力,； 二十

1、跳小繩,；

2,、游戲：迎面接力跑；

1,、走跑交替,；

2、復(fù)習(xí)跳小繩,； 二十一考核 操,； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳,；

2,、獵人獵槍老虎,； 十九游戲課：

1、端水平衡,；

2,、障礙賽跑；

1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動,；

2、游戲：繞木長期以來,，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問題,，常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策基礎(chǔ)差,，一方面是由于教師的教學(xué)水平低下,，另一方面是學(xué)生之間存在個(gè)體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué),，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了態(tài)度消極,，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣,，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難,。由于后進(jìn)生形成原因的不同，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過計(jì)劃,，逐步縮小后進(jìn)生面,。

一、用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 切忌眉毛胡子一起抓,，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育,。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法,。希望通實(shí)驗(yàn)證明,，一部分后進(jìn)生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生,，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點(diǎn)出發(fā),，步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。對于不良習(xí)慣,，要采取減法的原則,。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病,，并在下,，師生共同制訂出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)變計(jì)劃。通過將學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的不良習(xí)慣逐一列舉,，在老師和家長的監(jiān)督,、幫助下,，教育后服一點(diǎn)壞毛病。在監(jiān)督過程中,，老師和家長要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信,。同時(shí)在此經(jīng)過一段時(shí)間的教育,，如果學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉，就從計(jì)劃表中刪除,，如此長時(shí)間堅(jiān)持，就會取得明顯的效果,。

二,、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生 實(shí)施過程中，老師和家長要有耐心,，有毅力,，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生,，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并用的原則來 按照“以人為本”的教育原則,，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識這就需要做到“顧此又顧彼”,，不能采取“一刀切,，齊步走”的教學(xué)方式。為此,，老師必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真,、科學(xué)地備課。在備課時(shí)要充分考慮到不同層次的學(xué)生,。如果教育對象不能分得太細(xì),，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生展全體學(xué)生。反應(yīng)快的學(xué)生,；中等水平的學(xué)生,；學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”,。只有這樣備課,，上課時(shí)才能面向全體（2）教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng),。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當(dāng),，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能顧及成績差的學(xué)生,。對于較難的問題,，可以好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補(bǔ)充或者回答,，兩者都給予鼓勵(lì),。對于相對簡單的練習(xí),，例如認(rèn)識生字，進(jìn)行組詞等，可以讓后進(jìn)鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，并通過得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。

（3）教學(xué)形式多樣化,。老師在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，經(jīng)常變化教學(xué)形式,，采取豐富多彩的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻吸引學(xué)生的注別是激發(fā)后進(jìn)生的參與興趣,。只有這樣,，全體學(xué)生在課堂上注意力才會高度集中,，思維敏捷,，發(fā)言積極。

三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生,。

基于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授,，要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練,，“授之于魚不如授之于漁”。在習(xí)效率,。

四,、用不同的座位形式吸引后進(jìn)生。比較,、概括,、分析、綜合的思維方法,，并有計(jì)劃,、有針對性地強(qiáng)化應(yīng)掌握、運(yùn)用,、鞏固的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)檢查,、反饋，逐步提高在講授新課時(shí)可以采取“插秧式”的座位,，最大限度維持教學(xué)紀(jì)律,，引導(dǎo)全體學(xué)生將注意力投入到老師的講授中。在組織討論交流“小組圍坐”的形式,，這樣比較方便學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動,，并通過優(yōu)后進(jìn)生搭配學(xué)習(xí)，減少后進(jìn)生學(xué)習(xí)的困難,。在進(jìn)行研討活采取“圓圈式”的座位,，學(xué)生圍坐成一個(gè)圓，老師在中間,，這樣可以拉近師生之間的距離,，讓學(xué)生感到師生處于一種平等的地位，興趣,。實(shí)踐證明,，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的座位形式可以取得較好的教學(xué)效果。

五,、用“因人而異”的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生,。的孤獨(dú)感，培養(yǎng)安全感和參與感,，有利于后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。進(jìn)行智力競賽時(shí)，可以采取“馬蹄式”的做法,，這能體現(xiàn)老師的威嚴(yán)又能激一直以來,，老師在授完課后，布置的作業(yè)基本上是“千篇一律”,，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異,，給后進(jìn)生帶來了做作業(yè)的壓迫感。這就要求老師在安排作業(yè)時(shí),，盡量考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力,，針對不同的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的題型,，布置難度各異的題目增加作業(yè)負(fù)擔(dān),，課外大量補(bǔ)習(xí)以及嚴(yán)厲的斥責(zé)等方法對待后進(jìn)生。我們常?？匆娊處熋刻彀押筮M(jìn)生帶到辦公室補(bǔ)作業(yè),，改錯(cuò)，“化的題目應(yīng)有”跳之可獲“的成功效果,。對于后進(jìn)生的作業(yè),，可以由淺入深,、由易到難，逐步加深程度,，逐步縮小與優(yōu)生的差距,。腳痛醫(yī)腳”，效果卻不是很好,，有些后進(jìn)生甚至成了“ 老油條”,，平時(shí)不聽講，不認(rèn)真完成作業(yè),，總是依賴?yán)蠋煛伴_小灶”,。所以，教學(xué)習(xí)心理,。

六,、用豐富多樣的形式考核后進(jìn)生。要進(jìn)行“作業(yè)會診”,，幫助后進(jìn)生找到作業(yè)出問題的原因,，幫助其彌補(bǔ)知識上和技能上的缺陷，鼓勵(lì)其獨(dú)立有效地完成作業(yè),，形成簡單的提倡少考,，甚至不考，并不能從根本上消除后進(jìn)生的產(chǎn)生,，即使在小學(xué)階段很少進(jìn)行考試,，到了初中、高中,，他們依然要面形式的測試考評,。試。關(guān)鍵是改革考試的形式,，不能簡單地用一份試卷來測試學(xué)生的能力,，教師要有意識地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢總之，對待后進(jìn)生,，教師一定要從心理上正視他們,，理解他們，尊重他們,，采取行之有效的方法充分調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，嚴(yán)使后進(jìn)生教學(xué)取得理想的效果。過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能,、方法，不斷鼓勵(lì),，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信,，并時(shí)刻做好后進(jìn)生問題的教育預(yù)防

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，營造全社會關(guān)心,、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康,、和諧發(fā)展,，提高教育質(zhì)量根據(jù)本段的實(shí)際情況，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

二,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組 略

三、工作目標(biāo)

1,、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%,；

2、九年級畢業(yè)考試合格率達(dá)80%以上,；

3,、培養(yǎng)后進(jìn)生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,；

4,、七、八年級各科成績合格率達(dá)75%以上,。

四,、我校后進(jìn)生情況分析

后進(jìn)生比率占全校30%左右，后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評多,，父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感低人一等,，進(jìn)而自暴自棄,；

2、逆反心理較強(qiáng),。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等,，他們在處理同學(xué)系時(shí)重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3,、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,，對道德、法紀(jì)愚昧無知,，常常是非常模糊或顛倒,，形成錯(cuò)誤的人生觀。

4,、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)水平、能力水平,、基礎(chǔ)都比較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心,、意志力和成就動機(jī),。學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：

1、學(xué)生本身素質(zhì)差,，不求上進(jìn),，覺悟低。

2,、家庭的不良影響和社會的不良影響,。

3、教師教育不得法,，師生關(guān)系緊張等造成的惡果,。

4、后進(jìn)生的形成固然與家庭,、社會學(xué)生等因素有關(guān)系,，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,，正如蘇霍姆林斯基所說點(diǎn),，教師應(yīng)該能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。工作措施與方法：

㈠動之以情,，消除戒備心理,。“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,，我不相信有不可救藥的兒童,、少女和男女青年，事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長處和閃消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進(jìn)生愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中，教育實(shí)踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段，師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們將變得“親其師而信其道”,。㈡尊重信任,，平等對待是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。

1,、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”,；

2,、讓后進(jìn)生獲得成功；

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

㈢曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生的分辨是非的能力,。

通過開講座,，看教育錄像，糾正他（她）們認(rèn)識上的偏差,。

㈣堅(jiān)持正面教育,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。魯迅先生說：“教育植根于愛,，愛是教育的前提,。”作為教師應(yīng)該主動關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生,，在活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高,，并用“發(fā)展”的眼光看待后進(jìn)生,。㈤教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。

1,、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

2,、正確的成材觀：樹立學(xué)生成才的多元化思想

㈥各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點(diǎn)和方法。教學(xué)過程要分層漸進(jìn)，以創(chuàng)造成功機(jī)會,，促使學(xué)生主動參與活動為核心,，改革教方法。

四,、主要工作安排

1,、由政教處組織年段長對后進(jìn)生摸底和結(jié)對子；

2,、針對后進(jìn)生進(jìn)行建檔和跟蹤了解,；

3、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差,，進(jìn)行行為習(xí)慣講座（周恒榮）,；

4、針對后進(jìn)生法制觀念淡薄,，進(jìn)行法制系列講座（董希冰,、章朝東）；

5,、針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重,，進(jìn)行心理咨詢活動（吳新生、陳牽弟）,；

6,、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育（林本喜,、周學(xué)勝）,。

五、幾個(gè)要求

1,、每周找學(xué)生談話一次,；、指導(dǎo)思想

每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，提高教育質(zhì)量,，真正做到因材施教。本學(xué)期,，我們將一如既往地進(jìn)一步做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。

二、工作目標(biāo)

1． 力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%,。

2． 培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,。

三,、我班后進(jìn)生情況分析：

為了全面落實(shí)江澤民總書記“三個(gè)代表”精神,，進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，營造全社會關(guān)心,、支持教育發(fā)展的良好氛圍，我班后進(jìn)生比率占全班20%左右,。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵同學(xué)的諷刺,、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”,，使他們感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄。

二,、逆反心理較強(qiáng),。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的言行,。例如,，認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情,、講義氣。在日常道德行后進(jìn)生的形成,，固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四,、工作措施與方法

1,、動之以情，消除戒備心理 育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年?！笔聦?shí)上,，后進(jìn)生也有其長處和閃光點(diǎn)

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教其道”,。

2,、尊重信任，喚起自尊心 手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí),，他們就會變得“親其師而 自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重,，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)重、信任后進(jìn)生,，逐步消除他們的疑慮,。自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對后進(jìn)生要求要適度要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀,，望而卻步,；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。（２）讓后進(jìn)生獲得成功,。只當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進(jìn)生的意志 當(dāng)?shù)墓膭?lì),。（３）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體 教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡單粗暴，以勢壓人 針對學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

5、持之以恒,，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)前進(jìn)的勢頭,。

6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生,，理直氣壯地表彰幫扶后進(jìn)生的班主任和有關(guān)教師

五、主要工作安排

1,、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差,，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。

2,、針對后進(jìn)生法制觀念淡薄,，進(jìn)行法制系列教育,。

3、針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重,，進(jìn)行心理咨詢活動,。

4、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

5、針對一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的后進(jìn)生,，給予一定的幫助,，幫助申請?zhí)乩峁┙?jīng)濟(jì)輔助,。

6,、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動,。建立后進(jìn)生培訓(xùn)班,、家長聯(lián)系卡，進(jìn)行家教輔導(dǎo),。

后進(jìn)生輔導(dǎo) 一年級

力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀,。是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不 為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體,，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處,，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，我將有計(jì)劃,、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,。通過學(xué)習(xí),，提 高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,，要實(shí)施素質(zhì)教育“全體,、全面動、活潑,、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個(gè)融洽的師生關(guān)系,。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造,，構(gòu)建民主,，平等的師生交勵(lì)和鼓舞。

二,、以心理健康教育為切入點(diǎn),，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任,，理解和寬容,，親情和友愛，同時(shí)受到感化

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程 中去,。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中,，把心理人,，環(huán)境育人的雙育合力。

疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開 發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人,，管

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其

3、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道。搞好心理健 康教育,，家長是最好的幫手和支持者,。將通過家長會，與家長共同探學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

三、加強(qiáng)管理,，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性,。

家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo),。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰。

先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。育孩子的方法,。另外,，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例 子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分

1,、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn),，愛好

2,、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即：（1）不定性,，（2）不歧視，（3）不溺愛,，（4）不加壓,。“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué) 中，課堂始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全主動的去體驗(yàn),，獲取。對一些后進(jìn)生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情,，有所收獲,，以情入真正從思維上參與，從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點(diǎn)，多層次,，高需求,。”的課堂教學(xué)模 式,?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法摘個(gè)桃“的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）安全管理制度 安全及防火條例

為了使我校師生能在一個(gè)安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活,，為防止意外事故,，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生,，特制定如下條例,。

一,、學(xué)生上學(xué),，回家時(shí),，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,，騎單車時(shí)不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)扶肩而行,，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車,。學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn),?！倍鄬哟巍熬褪轻槍W(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教,?！备?要求“就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于”跳一

二,、學(xué)生不得在課室,、走廊、樓梯上追逐打鬧,，做到不安全的地方不去,，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧,、舞廳,、電子游戲機(jī)室

三、學(xué)生外出活動要服從學(xué)校統(tǒng)一安排,，不得擅自行動,。活動前,，學(xué)?；虬嗉壱袑?shí)做好安排，落實(shí)責(zé)任,，確保安全,。

四、實(shí)驗(yàn)室,、儀器室,、圖書室、廚房,、宿舍必須做好防火,，防盜工作，定期檢查防火,、防盜安全工作的實(shí)施情況,。

五、師生員工要愛護(hù)學(xué)校的防火設(shè)施，遵守學(xué)校用電管理規(guī)定,，不準(zhǔn)使用無安全保險(xiǎn)措施的電器,，如電爐等；不要同時(shí)使用幾種負(fù)荷較電器,，以免發(fā)生火災(zāi),。

六、教育學(xué)生和子女不要玩火,，不要亂拉電器開關(guān),，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

七,、各用戶應(yīng)注意安全使用煤氣爐開關(guān)及煤氣瓶,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除。教職工不得在實(shí)驗(yàn)室,、辦公室,、課室等地?zé)埐恕?/p>

八、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室,、倉庫,、圖書室、資料室,、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭,，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮,，銷毀拉圾不得隨意點(diǎn)燒,，違者扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金或給予紀(jì)律處分。以上條例,，望全體師生員工自覺遵守,。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

圖書閱覽室管理規(guī)則

一、圖書閱覽室一般只對本校教職工和學(xué)生開放,。借閱書,、刊，一律憑借書證和閱覽證,。

二,、圖書閱覽室由管理員負(fù)責(zé)管理，辦理有關(guān)書刊的借閱手續(xù),。

三,、工具書和貴重書籍只在室里閱讀，不予外借,，特殊需要須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),。教職工每次憑證最多可借八本圖書，其中教學(xué)參考書六本期半年）,，其它類二本（借期一月）,。學(xué)生每次憑借書證或閱覽證，只能借一本圖書或刊物（借期不超過一周）,。最近三期新刊一律不外

四,、愛護(hù)書籍，報(bào)刊,，不得涂改,、撕毀；如遇損壞或丟失,，應(yīng)予賠償,，賠償金額為原書刊價(jià)格的2—10倍。

五,、入室注意清潔,、安靜，請勿吸煙,、喧嘩,，保持良好的閱覽環(huán)境。

六,、學(xué)生須按指定時(shí)間借閱,，不得違反管理規(guī)定。借閱時(shí),，先查目錄,，找到所需圖書，填寫書名,、書號,、借書人姓名，交由管理員代找理借出手續(xù),。

七,、凡調(diào)離學(xué)校的教職工或畢業(yè)學(xué)生，必須及時(shí)還清所借圖書資料,，否則,，不予辦理有關(guān)手續(xù)。

八,、圖書閱覽管理人員要及時(shí)催促到期未還書者,，嚴(yán)重逾期不還者要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)作出報(bào)告，要求組織對不還書者做出處罰,。

九,、圖書閱覽管理人員要做到管理育人,，服務(wù)育人。要服從學(xué)校行政分工,，做好圖書報(bào)刊資料的收集,、整理、裝訂,、借閱工作,，并完成交辦的其它工作。班主任職責(zé)

班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動的最基層組織,。班主任是班集體的組織者,、管理者教育者，對班集體工作全面負(fù)責(zé),。

一,、全面了解和熟悉本班學(xué)生各方面的情況，制定學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃,，認(rèn)真,、細(xì)致安排班會及其它德、智,、體活動,，期末寫出工作總結(jié)育論文。

二,、組織并指導(dǎo)班委會工作,，培養(yǎng)學(xué)生干部，建立班的核心,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、法制教育和行為規(guī)范成教育,。培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的思想,，良好的品德高尚的情操，使本班學(xué)生形成一個(gè)遵守紀(jì)律,，勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)向上,，朝氣蓬勃的集

三、關(guān)心學(xué)生身心健康,，組織,、指導(dǎo)學(xué)生的早讀，課間操,，眼保健操,，課外文娛體育衛(wèi)生活動。檢查班級的清潔衛(wèi)生工作,，教育學(xué)生愛物,。

四,、負(fù)責(zé)做好學(xué)生的安全工作（交通安全、用電安全,、防火安全,、游泳安全等）；要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車,。

五,、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,，全面了解和掌握學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康等方面情況,，做好學(xué)生操行評定和鑒定工作,。

六、指導(dǎo)班內(nèi)的共青團(tuán)支部開展工作,，使之協(xié)同班委會共同開展各項(xiàng)活動,。

七、密切聯(lián)系家長,，堅(jiān)持走訪,、電訪、邀訪,、書信訪,，做好家訪記錄，開好本班的家長會,，爭取家長和社會的配合支持,，共同做好對學(xué)培養(yǎng)教育工作。

八,、組織本班期中,、期末考試，組織學(xué)生的德育考核,，填寫學(xué)生有關(guān)檔案材料,，填寫《學(xué)生手冊》，組織或指導(dǎo)評選本班三好學(xué)生,、優(yōu)生干部等,，并提出本班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)或處分建議

九、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,，協(xié)助搞好本班實(shí)習(xí),、軍訓(xùn)、勞動技能等訓(xùn)練,。

十,、做好分發(fā)有關(guān)資料的工作,。

十一、做好傳染病的預(yù)防工作,，每天早上,、下午各一次對學(xué)生進(jìn)行體溫測試并做好登記，5人以上發(fā)燒的或多人相似病例的要及時(shí)上報(bào)周還要零匯報(bào)一次,?？迫谓處煃徫宦氊?zé)

一、熱愛教育事業(yè),，不斷提高對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感,，教書育人，服從學(xué)校工作安排,，認(rèn)真完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù),。

二、認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，精心備好課,，寫好教案，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練,，開拓學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。

四,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視作業(yè)批改工作,，做到目的明確,，分量恰當(dāng)，有錯(cuò)必改,，及時(shí)講評,。

五、積極參加學(xué)術(shù)的教改教研活動,，認(rèn)真參加專業(yè)學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體學(xué)習(xí)和集體研究。樂于接受試驗(yàn)課,、公開課的安排,。學(xué)期初制定教劃,，學(xué)期末寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)W術(shù)論文。

六,、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識更新,，及時(shí)了解國內(nèi)外教改、教研信息,，不斷提高理論水平,，業(yè)務(wù)能力，從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。

七,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)，為人師表,，教書育人,，管教管導(dǎo),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，堅(jiān)持嚴(yán)格要求和科學(xué)管理，熱情關(guān)心全體學(xué)生的健康成八,、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)參加學(xué)校的專業(yè)組,、科組和上級要求參加的各種會議和活動。

2,、每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次,；

3、每月電訪或走訪一次,；

4,、每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況,；

5,、每學(xué)期要寫200－1000字后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會,；

6,、要填好相關(guān)表格（要求每個(gè)段長及班主任帶兩名后進(jìn)生、科任教師帶一名后進(jìn)生）

六,、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1,、每學(xué)年每年段評出數(shù)名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化突出的老師,；

2、每學(xué)年評出“一,、二,、三等”的經(jīng)驗(yàn)交流論文，年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì),；

3,、對突出的教師可在考核表中給予加分。

二十1,、跳小繩,；

2、游戲：迎面接力跑,；

1,、走跑交替,；

2,、復(fù)習(xí)跳小繩； 二十一考核

童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

五,、進(jìn)度

一年級（3）班《語文》每星期8節(jié)。

5,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)

一學(xué)年來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)一年來的工作，匯報(bào)如下：

一,、理解課改理念,，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí),，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢,？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，～～同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價(jià)中促進(jìn)成長。

“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

二,、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下，人人平等,，班委更要以身作則,，否則，“君子犯法,，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開,，實(shí)施“放權(quán)”,，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了,；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑,；桌椅整整齊齊,；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了,。班主任工作細(xì)如雨絲,，在這里只做拋磚引玉的介紹。

三,、實(shí)驗(yàn)中的困惑

1,、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”,，如何建立一套有效的評價(jià)機(jī)制來準(zhǔn)確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,。

2、教材的針對性過于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),，建議教材有地方性。

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否

小學(xué)班級安全管理制度細(xì)則篇二

小學(xué)班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識,，確保班級公物和學(xué)生的人身安全,，制定本制度。

1,、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作,。

2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，防止火災(zāi),、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生,。

3,、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān),、電線、門窗,、照明燈具是否安全,、牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告后勤維修,，并告之學(xué)生注意安全,。

4、班主任要組織好班級各項(xiàng)活動,，對安全隱患要有預(yù)見性,，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全,。

5,、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系,。

6,、學(xué)生要做到：不打架罵人、不做損人利己的事,、不損害公物,、不在教室內(nèi)打鬧。

7,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒,、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8,、學(xué)生在校期間因特殊情況離校,，需持班主任簽發(fā)的假條，方可出校門,。

9,、如有外人（父母以外）來接學(xué)生，必須由班主任核實(shí)身份后,，經(jīng)班主任主任同意,，持假條離校。

10,、學(xué)生出入教室,，上、下樓梯要有禮,、有序,，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生,。

小學(xué)班級安全管理制度細(xì)則篇三

云窩寺小學(xué)班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識,，使我校師生能在一個(gè)安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活,，確保班級公物和學(xué)生的人身安全,，為防止意外事故,，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生，特制定本制度,。

1,、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。,、2,、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi),、交通,、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3,、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān),、電線、門窗,、照明燈具是否安全,、牢固，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修,，并告之學(xué)生注意安全,。

4、班主任要組織好班級各項(xiàng)活動,，對安全隱患要有預(yù)見性,，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全,。

5,、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系,。

6,、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情,、兇殺的書刊,、不做損人利己的事、不吸煙喝酒,、不損害公物,、不在教室內(nèi)打鬧。

7,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒,、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校,。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校,，需持班主任簽發(fā)的出門證,，方可出校門。

9,、上課期間禁止學(xué)生會客,。如遇公安機(jī)關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下,，必須班主任或保衛(wèi)干部在場,，陪同詢問。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校,，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校,。

10,、學(xué)生出入教室，上,、下樓梯要有禮,、有序，嚴(yán)防混亂,、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生,。

11、學(xué)生上學(xué),，回家時(shí),，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎單車時(shí)不準(zhǔn)雙手離把,，不準(zhǔn)扶肩而行,，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車。

12,、學(xué)生不得在課室,、走廊、樓梯上追逐打鬧,，做到不安全的地方不去,，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧,、電子游戲機(jī)室,。

13、學(xué)生外出活動要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得擅自行動,?；顒忧埃瑢W(xué)?；虬嗉壱袑?shí)做好安排,，落實(shí)責(zé)任，確保安全,。

14,、教育學(xué)生不要玩火，不要亂拉電器開關(guān),，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

15,、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室,、倉庫、圖書室,、資料室,、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū),，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮,，銷毀拉圾不得隨意點(diǎn)火焚燒，違者給予紀(jì)律處分,。以上條例,，望全體師生員工自覺遵守。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

云窩寺小學(xué) 2011年9月

小學(xué)班級安全管理制度細(xì)則篇四

班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識,，確保班級公物和學(xué)生的人身安全,，制定本制度。

1,、每周有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。要對學(xué)生進(jìn)行緊急突發(fā)問題處理方法、自救互救常識的教育,。緊急電話(如110,、119、122,、120等)使用常識的教育,。

2、教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度,，按時(shí)到校,、按時(shí)回家，防止意外事故發(fā)生。

3,、加強(qiáng)防火安全教育,。按《消防法》的要求，做到人人都有維護(hù)消防安全,、保護(hù)消防設(shè)施,，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù),。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119,，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

4,、不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的小刀,、利器、易燃易爆等不該帶的物品進(jìn)校,。

5,、課間休息文明活動，不追跑攆打,。

6,、上下樓梯靠右走，單列行進(jìn),，不推,，不擠，不搶,，不滑樓梯扶手,。

7、上下學(xué)路隊(duì)要文明有序,，三人成列,，兩人成行。

8,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，不開過分玩笑，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

9、共同保持班級清潔,，不損壞班級公物,。

10、文明就餐,，吃飯時(shí)不說話,，不浪費(fèi),，愛惜糧食，勤儉節(jié)約,。

11,、時(shí)刻以班級為榮，主動維護(hù)班級榮譽(yù),不做有損集體的事情,。

12,、時(shí)刻遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,。

13,、對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi),、交通,、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

14,、經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān),、電線、門窗,、照明燈具是否(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道201909)

安全、牢固,，發(fā)生問題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修,，并告之學(xué)生注意安全。

15,、組織好班級各項(xiàng)活動,，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施,，要教育學(xué)生注意安全,。

16、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況,，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系,。

17、學(xué)生要做到：不打架罵人,、不看色情,、兇殺的書刊、不做損人利己的事,、不吸煙喝酒,、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧,。

18,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

19,、集會,、站隊(duì)快靜齊，不說話,，不打鬧,，不擁擠。

20,、學(xué)生在校期間因特殊情況離校,，需班主任與家長聯(lián)系，由家長到校接,，方可出校門,。

21、學(xué)生出入教室,，上,、下樓梯要有禮、有序,，嚴(yán)防混亂,、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

小學(xué)班級安全管理制度細(xì)則篇五

班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識,，確保班級財(cái)產(chǎn),、學(xué)生人身和財(cái)物的安全，特制定本管理制度,。

1,、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。

2,、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，防止火災(zāi)、交通,、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生,。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān),、電線,、門窗、照明燈具是否安全,、牢固,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告相關(guān)負(fù)責(zé)人維修，并告之學(xué)生注意安全,。

4,、班主任要組織好班級各項(xiàng)活動,，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施,。

5,、班主任要搞好學(xué)生的晨檢工作，每天檢查學(xué)生的出勤,、身體健康情況,，及時(shí)與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6,、學(xué)生要做到：不打架罵人,、不看無益書刊、不做損人利己的事,、不吸煙酗酒,、不損害公物、不在教室內(nèi)外打鬧,。

7,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校,。

8,、學(xué)生在校期間因特殊情況需要離校，要經(jīng)班主任允許后方可出校門,。

9,、上課期間禁止學(xué)生會客。如有外來人員來校約見學(xué)生,，一般情況下，必須有班主任或門衛(wèi)知道,，學(xué)生要帶離學(xué)校,，必須向班主任或校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，才能將學(xué)生帶離學(xué)校,。

10,、學(xué)生出入教室，上,、下樓梯要有禮,、有序，嚴(yán)防混擁擠造成意外傷害事故的發(fā)生,。

龍山縣大安小學(xué)

二〇一三年三月一日