無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

介紹黃山奇松的導游詞篇一

我們曾經學過這樣一首詩：大雪壓青松,，青松挺且直,。要知松高潔，待到雪化時,。你能說說從這首詩中你感受到松樹具有怎樣的品質呢,？（說的是松的不畏艱難雄氣勃發(fā)的品質。）是呀,，松樹總是能讓人心生敬意,，今天我們一起再次跟隨豐子愷老先生的腳步，去領略黃山松的風采,。通過之前的學習你知道豐老先生筆下的黃山松有幾大特色呢,？這三大特色分別是什么？那么黃山松的這些特點,，又讓我們感受到黃山松具有怎樣的精神品質呢,？這節(jié)課就讓我們去品味黃山松獨有的特點與品質。

二,、品讀特點,，感悟品質

首先，請同學們打開書,，翻到41頁,，請用你喜歡的方式默讀全文，畫出最能體現(xiàn)黃山松精神品質的句子,。

1,、第一個特點：（教）匯報：（一、生在石縫里）放圖片,，你有什么感受,，（黃山松的生長環(huán)境很惡劣）怎么知道的，導出“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧,？長得那么蒼翠,，那么堅勁，那么窈窕,，真是不可思議??！”有何感受？（很厲害,，讓人佩服）讀出你的感受,，黃山松真讓人佩服啊，我們一起讀出這種欽佩,，（中心句,，這真是一種生命力頑強的生物啊?。┻@句話告訴我們黃山松怎么樣,，板書 生命力強

剛剛我們通過一讀，二畫,，三抓,，四悟的方法體會了黃山松生命力強的品質，現(xiàn)在請你用這種方法自學課文的第三,、四自然段,，看看黃山松還具有怎樣的品質呢？

2,、第二個特點：（扶）繼續(xù)匯報（黃山松的枝條大都向左向右平伸或向下倒生,，極少有向上生的。）有何感受,？“它不肯面壁,，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光”,。真是充滿正能量一心向陽?。∑鋵嵷S子愷老先生早在抗戰(zhàn)時期就寫過很多散文,，都是主題和抗戰(zhàn)有關,，而寫這篇文章是在抗日戰(zhàn)爭勝利后寫的，他借黃山松來歌頌中華民族的頑強精神不向黑暗屈服的精神,，此處運用了什么樣的寫法,，借物抒情。

3,、第三個特點：（放）繼續(xù)匯報（黃山松的枝條具有異常強大的團結力,。）從那里知道的？“獅子林附近有一株松樹,，叫做’團結松’,。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散,，長出松針來,。因此，這一束樹枝就變成了樹干,，形似希臘殿堂的一種柱子,。”偎傍意思是,？依偎。有何感受,？

4,、五六根枝條怎么會合伙呢？“大概他們知道團結就是力量,，可以抵抗高山上的風吹,、雨打和雪壓，所以生成這個樣子,。如今這株團結松已經長得很粗,，很高。我伸手摸摸它的樹干,，覺得像鐵鑄的一般,。即使十二級臺風，漫天大雪,，也動彈它不了,。”

5,、十二級臺風,，一般的樹遇到會怎樣？（折斷）團結松呢,？

真是團結得不可思議的黃山松啊,，讓我們通過朗讀來贊美它吧。

6,、還有嗎,？（蒲團松）哪里團結了？“這一畫上面長著叢密的松針,，軟綿綿的好像一個大蒲團,，上面可以坐四五個人”真是團結力強的不可思議的黃山松啊。

三,、總結升華：黃山松是黃山四絕之首,，黃山松以石為母，以云為乳，七十二峰,，處處都有輕松點染,，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩,。這松,，生命力強，一心向陽,，強大團結,，不正是我們應該具有的品質嗎？孩子們,，讓我們在以后的生活中,，成為一個像黃山松那樣在任何環(huán)境下都能頑強的生存下來并且積極團結的人吧！

藍色的是課文重點句段,，出示在大屏幕上的,。

介紹黃山奇松的導游詞篇二

關于黃山松的導游詞（精選3篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的旅游從業(yè)人員，通常需要用到導游詞來輔助講解,，導游詞由引言,、主體和結語三部分構成。我們應該怎么寫導游詞呢,？以下是小編收集整理的關于黃山松的導游詞（精選3篇）,，希望對大家有所幫助。

各位游客：

你們好,，歡迎你們來到黃山旅游,，我是你們的導游**。

沒有到過黃山之前,，你們一定常常聽人說黃山的松樹有特點,。對呀，黃山的松樹其實很有特點,，而且有三種特點,。這三種特點分別是：

第一種特點，黃山的松樹大都生長在巖石上,。雖然也有生長在較平的地上的,，然而大多數(shù)是長在石山上的。豐子愷的黃山詩中有一句：“蒼松石上生”,。石頭如果是囫圇的,，上面總長不出松樹來；一定有一條縫,，松樹才能扎根在石縫里,?？矗莻€石頭上就有一條縫隙,。聽到這里,，你們一定會問：石縫里有沒有養(yǎng)料呢？我來告訴你吧,！石頭里有一種養(yǎng)分叫做“石髓”,。但是松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光,，也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物??！

第二個特點，黃山松的枝條大都向左右平伸或向下倒生,，極少有向上生的。一般樹枝,，絕大多數(shù)是向上生長的,，除非柳條掛下去。然而柳條是軟弱的,，地心吸力強迫它掛下去,，不是它自己有心向下掛的。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長在懸崖旁邊,。一面靠近巖壁,，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長,，靠巖壁的一面一根枝條也不生,。這姿態(tài)就很奇特，好像一個很疏的木梳,，又像學習的“習”字,。顯然它不肯面壁，不肯置身丘壑中,，而一心傾向著陽光,。

第三個特點，黃山松的枝條具有異常強大的團結力,。獅子林附近有一株松樹,，叫做“團結松”。五六根枝條從近根的地方生長出來,，緊密地偎傍著向上生長,，到了高處才向四面分散,，長出松針來。因此,，這一束樹枝就變成了樹干,，形似希臘殿堂的一種柱子。我諦視這樹干,，想象它們初生時的狀態(tài)：五六根枝條怎么會合伙呢,？大概它們知道團結就是力量，可以抵抗高山上的風吹,、雨打和雪壓,，所以生長面這個樣子。如今這株團結松已經長得很粗,，很高,。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般,。即使十二級臺風,，漫天大雪，也動彈它不了,。

黃山松魂忘川秋水古人道：五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳。的確,，黃山的幽美林壑,，嶙峋怪石，縹緲煙云令游人流連忘返,。曾聽說黃山的松樹是堅韌有節(jié)氣的,，我并不覺得。初游黃山,，只感到那些松僅是“迎客”“送客”的禮儀小姐罷了,。直到我登上始信峰，才被黃山松的魄力所征服,，徹底改變了對松的看法,。當年杜甫攀上始信峰才“始信黃山之五岳絕頂”。峰上土層不過十多厘米厚,，本以為黃山松再堅強不屈也得依靠土壤的滋養(yǎng),，其實不然，它的根完完全全嵌入堅硬的巖石,。那樣干燥,、陰冷的石基中竟長出了婀娜多姿的樹干。我改變了對松的生存環(huán)境的看法,，肯定它的.頑強毅力是它享譽世界的根本,。

古書中說：石裂為沙而產松,，松三千年則化為石，黃山非峰不石,，無石不松,。松啊，山腳下的和風細雨你不要,，半山腰的鳥語花香你不求,，卻唯獨偏愛那巖石的縫隙。在峭壁懸崖上,，俯視著巍峨的黃山,，不屈不撓地挺立著，為黃山增色,，就連身邊的小草都跟著你挺拔了起來,。松樹藏于山中數(shù)萬載，默默地貢獻著自己的青翠,，絕不因乏人問津而怨天尤人,。你的志趣不在于“迎客”“送客”，而在于為大自然增一點生機,。于是光禿禿的山巖上,，松樹傲然生長，把黃山包裝成綠色的海洋,。我改變了對松樹志趣的看法，不為功名利祿,，不為名垂青史,。

這正讓我想到黃山人。他們不正像黃山松一般扎根在貧瘠的巖石上,，卻憑著那骨子韌勁建造自己的家園,。黃山人啊，幾十年開鑿山路,，默默奉獻了一生,，為家鄉(xiāng)帶來機遇和發(fā)展。我改變了對黃山人精神的看法,，不再認為他們卑微,，卻要向他們學習那里堅韌頑強、能屈能伸,，默默無聞的松的靈魂與節(jié)氣,。

曾經學過《黃山奇石》這篇文章，那些惟妙惟肖,、趣味橫生的奇石讓我對黃山充滿了好奇,、向往,。所以去年十一假期，我強烈要求媽媽帶我去黃山,！

這次黃山之行是和我的“死黨”肖政一家一起自駕游,，當汽車奔馳在高速公路上的時候，我的心早已經飛到了神奇美的黃山了……

也不知過了多長時間,，車子“嗚”的一下停了下來,，只聽父親一聲大喊：“孩子們，到黃山了,！”瞧,！這一聲令下，我和肖政都爭先恐后地擠出車門,。站在黃山腳下,，抬頭一看，“哇,！”群山蒼翠,，山峰高得看不見頂，漫山遍野的松樹筆直挺拔,，雄偉極了,！

買了門票，踏上整潔的石梯,，拾級而上,。當我真正進入黃山的懷抱，才讓我真正感受到了黃山的壯美,！一座座山峰奇峰兀立,，自然天成，一塊塊石頭巨大無比,，好像是人用斧子劈出來似的,，簡直是鬼斧神工！黃山不僅山色壯美,，最大的特點就是松樹多,，瞧！滿山的松樹郁郁蔥蔥,、青翠欲滴,，簡直就是松的海洋。這里的松樹有一個特點,，它們不但外形奇特,、千姿百態(tài)，而且它們大都長在懸崖峭壁之上,，石縫之間,。破石而生,，蒼勁挺拔。那姿態(tài),，美得讓人稱奇,，奇得讓人叫絕。我不禁感嘆,！黃山的松樹居然有這么強的生命力,，小小的石縫就能長出一棵高大的松樹，太令人驚嘆了,！特別是那棵聞名于世的松樹——“迎客松”,，高大筆直、形態(tài)婀娜,，在樹的一側有個長長的枝條伸出來,，好像是人的手臂在招呼來自四面八方的客人，真佩服自然的神力??！黃山因熱情好客的迎客松而得名，所以五湖四海的人們慕名前來,，爭先恐后的在“迎客松”下照相留念,。

黃山松以其傲然、雄奇,、秀麗掙得天下美譽,。但誰又知道從一粒種子長成參天大樹這其中的艱難曲折呢？媽媽告訴我：黃山松的種子隨風飄蕩,，落到花崗巖的裂縫中,，在這種人們認為無法生存的環(huán)境下，它卻以一種渴望生存的意志,、有縫即入的鉆勁，從石而生,，在那里發(fā)芽,、生根、成長,，直至長成參天大樹,，將磐石踩在腳下?！庵緵Q定命運,，一粒種子的意志竟如此驚人！

我為有如此頑強生命力的黃山松所折服,，流連在群山翠松之間,，我陶醉了,，感覺自己也化作了黃山石縫中的一顆小松，在藍天碧野之間傲視群雄……“嗨,！趙昌昊,，快來啊,！”肖政的一聲呼喚讓我從冥想中回到了現(xiàn)實,，原來他已經跑到了前面著名的光明頂。在光明頂,，我體會到了游黃山的又一大特點——人多,。在窄窄的山路上人擠人，人挨人,，人山人海,，光是過光明頂排隊就排了兩個小時，看來,，黃山的魅力很不一般?。?/p>

黃山有一座舉世聞名的山峰——“天都峰”,。但是,，因為時間緊迫，我們只能遠遠看看,，而沒能親自爬一爬“天都峰”,。這是我游黃山最大的遺憾。

未能如愿爬上天都峰,，只能遺憾的遠觀.....不知不覺到下山的時間了,，我戀戀不舍的向山下走去。剛開始下的時候并不覺得很累,，可是慢慢的感覺腿開始不聽使喚了,，真是應了那句老話：“上山容易下山難”啊,！這時,，我想起了黃山松，于是我深吸一口氣,，和肖政加足馬力,，終于把兩位媽媽遠遠地甩在了身后，連挑山工都在向我們豎起大拇指呢,！

真是一次難忘的旅途?。∵@次黃山之行，不但讓我領略了祖國美的大好河山,，而且還鍛煉了我的意志,。最重要的是讓我真正感悟到了黃山松的精神：頂風傲雪、堅忍不拔,、百折不撓,、全心全意！我愿做那在石縫中頑強生長的黃山松,！

介紹黃山奇松的導游詞篇三

西師版小學 六年級語文下冊 第一單元第四課

黃山松

一,、教學目標。

1．引導學生通過概括黃山松的三個特色,，學習抓住課文的主要內容,。2．感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。3．感受黃山松的形象,、品格,、精神。

二,、教學重點,、難點。

1．了解黃山松的特點,，體會作者是如何表現(xiàn)這些特點的,。2．感受黃山松的形象、品格,、精神,。

三、教學過程

（一）,、導入

1．介紹黃山美景,，引出“黃山松”。

有句廣告詞說得好：“感受黃山,，天下無山”,。你能說說這句廣告詞的意思嗎？（黃山景色之美,，天下獨一無二）黃山有很多美景,，請同學們看圖片（出示黃山美景的圖片，如黃山云霧,、黃山奇石,、黃山日出等）,，今天,，我們要欣賞的景物是：黃山松。（板書 課題）2．了解作者。

3．看看黃山松的圖片,，談談自己對黃山松的印象,。

（二）、初讀課文,，了解內容

1．快速默讀課文,，思考文章主要講了什么。2．說說課文是從哪幾個方面介紹黃山松的,？ 3．用小標題概括黃山松的特點,。

特點之一：生命力頑強,；

特點之二：一心傾向著陽光；

特點之三：有異常強大的團結力。

（三）細讀課文,，分析課文內容 1．導讀課文第二自然段。

（1）自由讀第二段,，邊讀邊想：黃山松生長在怎樣的環(huán)境里,？生長得怎么樣？（2）學生自由討論,。找出相關句子大聲朗讀,，體會作者所要表達的情感。（3）全班交流,，教師引導歸納：

從“生 在 石 上”,、“扎 根 在 石 縫 里”，可 見 黃山松生存 環(huán) 境 之 艱 苦,，生存之艱難,。然而它卻照樣長得蒼翠窈窕、郁郁蒼蒼,、娉娉婷婷,。可見其生命力之頑強,。表達了作者對黃山松的敬佩,、贊嘆之情？

2．小組合作學習課文第3,、4自然段,，體會作者又是怎樣去表現(xiàn)黃山松的另外兩個特點的？表達了作者怎樣的情感,？

3．匯報小組學習成果,，教師點撥、指導,。學習第3自然段時,，可讓學生在閱讀的基礎上，談談黃山松的特點。抓住相關語句體會作者是如何表現(xiàn)這些特點的,。

學第4自然段時,，可抓住描寫“團結松”的一些語句去體會黃山松的特點，如“密切地偎傍著”,、“覺得像鐵鑄的一般”,。4．交流讀后的感受，美讀課文,。

5.品讀課文,，讀你喜歡的語句，體會作者表達的情感,。

（四）總結

在自然界里,，黃山松面臨著極其艱苦的生存環(huán)境，艱苦到人們都弄不清它究竟是如何生存下來的,。但是在這樣 的 環(huán) 境 中,，黃山 松 卻 生 存下來了，而且 還 生存 的 很 好,，足見它生命力之頑強,，它不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽的枝條,，更有異常強大的團結力,。然而讀完課文，你認為作者僅僅是在寫黃山松嗎,？

（松樹是堅韌頑強的,，是團結的，人又何嘗不應該如此呢,，請說一說自己的感想,？）

（五）板書

黃山松

生命力頑強

一心傾向著陽光

異常強大的團結力

介紹黃山奇松的導游詞篇四

《黃山松》教案

一、教學目標

1．正確流利,、有感情地朗讀課文,。

2．引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容,。3．學習本文觀察細致,、抓住特點進行描寫的方法。4．感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情,。5．感受黃山松的形象,、品格、精神,。

二,、教學重點

引導學生概括文章的主要內容,，了解黃山松的三個特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情,。

三、教學難點

感受黃山松的形象,、品格,、精神。

四,、教學過程 1.設境激趣,，觸發(fā)情感 播放視頻：黃山

問：你看到了什么？談談對黃山有什么印象,？ 2.瀏覽文章,，再現(xiàn)內容

師：下面請同學們默讀課文，說說課文的主要內容,，找出文中概括黃山松特點的句子,。3.披文入情，載情入文（1）小組學習

出示文字：明確學習要求,。

①自讀課文,，結合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點的。

②小組交流：黃山松的特點是什么,？從哪些語句看出來的,？ ③感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會作者表達的情感,。（2）師生交流 特點一：生在石縫里

出示一組松樹生長在石上的圖片

師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中,，黃山松生長的怎么樣呢？

出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧,？長得那么蒼翠,，那么堅勁，那么窈窕,，真是不可思議?。　?師：不可思議是什么意思,？ 師：更有不可思議的是什么,？

出示句子：

“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂,，松根一大半長在空中,，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼,，娉娉婷婷,。這樣看來,，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光,，也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物??！” 師：誰來帶著你的理解讀這段話，讀出這種頑強的生命力,。③拓展：

出示揚州八怪鄭板橋的一首詩：“咬定青山不放松,，立足本在破巖中。千磨萬煉仍堅勁,，任爾東南西北風,。”

師：從這首詩中你能體會到什么,？你還知道那些描寫黃山松的詩句,？

特點二：枝條大多向左右平伸或倒生 出示圖片。

師：觀察圖片,，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的,。請你讀一讀描寫這一特色的語句，并談談你的感受或體會,。

師：作者觀察得非常仔細,，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運用比喻修辭方法形象生動的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來,。出示圖片及文字：“顯然,，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中,，而一心傾向著陽光,?！?/p>

師：請你讀這句話并理解它的含義,。

帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。

小結：作者借物抒情,，不僅細致地描繪了黃山松枝條生長的樣子,，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性，那對光明的向往與追求的品格與精神,。

拓展：出示一組圖片,，看圖片上松樹的姿態(tài)猜一猜松樹的名字。特點三：黃山松的枝條具有異常強大的團結力

師：你從哪些句子體會到黃山松枝條具有異常強大的團結力,？學生匯報時教師適時引導點撥,。①團結松 隨機出示句子,。

“獅子林附近有一株松樹叫“團結松”。五六根枝條從近根的地方生出來,，緊密地偎傍著向上生長,，到了高處才向四面分散，長出松針來,。因此,，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子,。”

師：“偎傍”一詞用的是擬人的方法,，準確傳神地把黃山松枝條相互依靠,、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。指導讀：帶著理解讀句子,。②蒲團松 出示蒲團松圖片,。

師：觀看圖片，看看作者是按什么順序描寫蒲團松的,？ 師：哪些句子體會到異常強大的團結力,？

生：上面可以坐四五個人，幾個人可是幾百斤,，全靠松枝支撐著,，竟然安然無恙，能看出黃山松的枝條具有異常強大的團結力,。小結：這些詩句把蒲團松的形狀及對它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致,，更加讓我們感受到了黃山松那種團結的精神。4.總結全文 深化主題 出示視頻：黃山松,。5．拓展知識 升華情感

總結：黃山松精神是一種民族精神,，一種時代精神。我們應該學習黃山松精神,，頌揚黃山松精神,，讓黃山松精神代代相傳。6．課外作業(yè) 擴展延伸

徐霞客的《游黃山日記》,，袁牧的《游黃山記》,，葉圣陶的《黃山三天》，豐子愷的《上天都》等都體現(xiàn)了黃山的絕美秀麗的風姿,。找到相關的書籍讀一讀,。板書設計：

黃 山 松

生在石上—— 頑強

姿態(tài)奇特—— 向陽

緊密偎傍—— 團結

介紹黃山奇松的導游詞篇五

黃山松

一、教學目標

知識與技能：

1．正確流利,、有感情地朗讀課文,。（c 生）

2．引導學生通過概括黃山松的三個特色,，學習抓住課文的主要內容。(b生）

3．學習本文觀察細致,、抓住特點進行描寫的方法,。

過程與方法：

通過“看”、“讀”,、“說”的過程,，以讀代講，以讀代問,，幫助學生體會感受黃山松的奇,、美，利用多媒體教學將黃山松奇與美的特點展示出來,。

情感態(tài)度與價值觀：

1．感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情,。（c 生）

2．感受黃山松的的形象、品格,、精神,。

二、教學重點：

引導學生概括文章的主要內容,，了解黃山松的三個特色,，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。

三,、教學難點：

感受黃山松的形象,、品格、精神,。

四,、教學資源與工具設計

教材、教參,，網(wǎng)絡圖片多媒體教室,，多媒體。

五,、教學過程

導入

播放視頻：黃山美景

解說：黃山是享有盛名的旅游勝地,，它以奇松、怪石,、云海,、溫泉“四絕”著稱于世，今天我們就再一次走進黃山,，重點欣賞黃山松樹的奇美,，感悟它的品格與精神。

2.通過上節(jié)課的學習,，我們知道了黃山松有三個特色,，請同學說說都有哪三個特色,？（c 生）

披文入情，載情入文

（1）小組學習

出示文字：明確學習要求,。

①自讀課文,，結合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點的。

②小組交流：哪些語句表現(xiàn)出黃山松的特點,，畫一畫,，讀一讀。

③感情朗讀：讀你喜歡的語句,，體會作者表達的情感,。（b生）

（2）交流

特點一：生在石縫里

出示一組松樹生長在石上的圖片

出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧？長得那么蒼翠,，那么堅勁,，那么窈窕，真是不可思議??！”

設疑：不可思議是什么意思,？蒼翠,、堅勁、窈窕是什么意思,？（a生）

1：看到長勢這么好的黃山松,，作者為什么感到不可思議了呢？（b生）

2：那是金屬利器都很難將它劈開的花崗巖啊,，800攝氏度的高溫下才會出現(xiàn)裂紋,，而現(xiàn)在要將它掙裂的是黃山松的根啊，你有怎樣的感受,？（a生）

（體會黃山松生命力的頑強,。）

3：這真是一種生命力頑強的生物啊,！讓我們通過朗讀表達對黃山松的喜愛吧?。╟ 生）

4：更有不可思議的是什么？（c 生）

出示句子：

“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹,，由于石頭崩裂,，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著,。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼,，娉娉婷婷。這樣看來,，黃山的松樹不一定要餐石髓,，似乎呼吸空氣,，呼吸雨露和陽光，也會長大的,。這真是一種生命力頑強的生物?。　?/p>

帶著你的理解讀這段話,，讀出這種頑強的生命力,。（b生）

特點二：枝條大多向左右平伸或倒生

出示圖片。

1：觀察圖片,，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的,。請你讀一讀描寫這一特色的語句，并談談你的感受或體會,。（a生）

2：作者觀察得非常仔細,，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運用比喻修辭方法形象生動的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來,。

出示圖片及文字：“顯然,，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中,，而一心傾向著陽光,。”

3：讀這句話并理解它的含義,。

指導朗讀：帶著感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子,。

小結：作者借物抒情，不僅細致地描繪了黃山松枝條生長的樣子,，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性,，那對光明的向往與追求的品格與精神。（b生）

特點三：黃山松的枝條具有異常強大的團結力

1：你從哪些句子體會到黃山松枝條具有異常強大的團結力,？學生匯報時教師適時引導點撥,。

①團結松

出示圖片，指名讀句子,。

“獅子林附近有一株松樹叫“團結松”,。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長,，到了高處才向四面分散,，長出松針來。因此,，這一束樹枝就變成了枝干,，形似希臘殿堂的一種柱子。”

2：“偎傍”一詞用的是擬人的方法,，準確傳神地把黃山松枝條相互依靠,、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。（a生）

指導讀：帶著理解讀句子,。

出示句子:大概它們知道團結就是力量,，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓,，所以生成這個樣子,。如今這株團結松已經長得很粗，很高,。我伸手摸摸它的樹干,，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺風,，漫天大雪,，也動彈它不了。

3：十二級的臺風,，一般的樹遇到會怎樣,？（折斷）團結松呢？（a生）

4：這真是團結得不可思議的黃山松啊!讓我們通過朗讀來贊美它強大的團結力吧,！

②蒲團松

5：讀一讀描寫蒲團松的句子,。（b生）出示蒲團松的圖片。

6：哪些句子體會到異常強大的團結力,？（c 生）

小結：這些詩句把蒲團松的形狀及對它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致,，更加讓我們感受到了黃山松那種團結的精神,。

總結全文深化主題

過渡：同學們,，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個特色，現(xiàn)在讓我們再次欣賞黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧,。

出示圖片：黃山松,。

解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石,，無石不松,，無松不奇”，黃山松以石為母,，以云為乳,，七十二峰，處處都有青松點染,，如一支支神奇的畫筆,，把五百里黃山抹上了生命的色彩。

1：看到這樣美的黃山松？你想說點什么,？你會聯(lián)想到什么,？（a生）

過渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強,、向往光明,、團結的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎,？

拓展知識升華情感

《黃山松》 作者張萬舒

好,！黃山松，我大聲為你叫好,，誰有你挺得硬,，扎得穩(wěn)，站得高,；

九萬里雷霆,，八千里風暴，劈不歪,，砍不動,，轟不倒！

要站就站上云頭,，七十二峰你峰峰皆到,；

要飛就飛上九霄，把美妙的天堂看個飽,！

不怕山谷里陰風的夾襲,，你雙臂一抖，抗得準,，擊得巧,！

更不畏高山雪冷寒徹骨，你折斷了霜劍,，扭彎了冰刀,！

誰有你的根底艱難貧苦啊，你從那紫色的巖上挺起了腰,；

即使是裸露著的根須,，也把山巖緊緊地擁抱！

你的雄姿像千古高峰不動搖,，每一根針葉都閃爍著驕傲,；

那背陽的陰處，你橫眉怒掃,，向著陽光,，你迸出勁枝萬千條,！啊，黃山松,，我熱烈地贊美你,，我要學你艱苦奮戰(zhàn)，不屈不撓,；

看,！在這碧紫透紅的群峰之上，你像昂揚的戰(zhàn)旗在呼啦啦地飄.總結：黃山松精神是一種民族精神,，一種時代精神,。我們應該學習黃山松精神，頌揚黃山松精神,，讓黃山松精神代代相傳,。

總結寫法指導寫作

1：這篇文章比較長，但層次清楚,，結構嚴謹,，你們發(fā)現(xiàn)了結構上的寫作特點了嗎？

小結：這種先概括寫再具體寫的寫作方法,，可使文章條理清晰,，層次分明，我們平時寫作的時候可以應用,。

三,、布置作業(yè)積累語句

1.從課文中找出寫得美的句子抄寫下來（c 生）2.寫一篇游記。（a.b生）

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黃山松

頑強 奇特 團結

不可思議