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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇一

本年級學(xué)生48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率49%?？傮w來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

二,、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

三,、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算,。

3、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,，會在解決問題中使用小刮號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

五、教學(xué)難點：

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表,、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)平移,、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具,、口算練習(xí)表等

六、教學(xué)措施：

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七,、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習(xí)1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四),、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六),、克和千克(2課時)

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇二

一,、教學(xué)設(shè)想

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級（下冊）的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，經(jīng)過適當?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能,，應(yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用,，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息,、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題,。經(jīng)過這些資料的教學(xué),，能讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù),。教學(xué)正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的確定,。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進一步體會和應(yīng)用，經(jīng)過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”：教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小,，確定位置等資料,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)資料,，讓學(xué)生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換,。這個資料安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)資料，在初步認識方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就能夠研究用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學(xué)生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的本事。

“實踐和綜合應(yīng)用”：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題。

總復(fù)習(xí)的資料也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復(fù)習(xí)。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的資料分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的資料與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復(fù)習(xí)的效率,。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的資料分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域資料的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)儉用水,，工作計劃《六年級下冊教學(xué)計劃》,。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應(yīng)用性，并富有教育意義,。

另外，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求,，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些,、學(xué)深一些的需求,，還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果。

二,、全冊教學(xué)目標

目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的本事；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點,。

4、讓學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)資料的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛本事,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的本事，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本事,，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感。

2,、讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理本事,，發(fā)展形象思維,。

3、讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本事。

4,、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,，進一步培養(yǎng)觀察本事、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事,，不斷增強空間觀念,。

5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學(xué)模型,，進一步提升思維水平,。

6、讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中,，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的本事,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并主動用百分數(shù),、方程、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2,、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù),、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值,，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性,。

3,、讓學(xué)生砸用比例、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4,、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的本事,。

5,、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和本事,。

6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不一樣方式,、從不一樣角度探索解決問題方法的本事,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。

情感態(tài)度方面：

1、進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

2,、進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

3,、進一步感受數(shù)學(xué)價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

4,、進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的職責感,。

5,、進一步感受自我在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與提高，發(fā)展對數(shù)學(xué)的進取情感,，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三、教學(xué)重點,、難點：

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列資料,。

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇三

一、學(xué)生情景分析,。

二(3)班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人,。二(4)班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活,。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。2、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天,、賴恩培、許耀月等,，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo),。2、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰,、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱,。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練,。

二、教學(xué)目標

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表,，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題。

第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面,、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

4,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

三,、教學(xué)重點

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題,。

3,、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四,、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五、教學(xué)措施：

根據(jù)兩個班的實際情景,，在本學(xué)期中,，重點采取學(xué)生下措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對班級孩子進行分工,，負責班級的課前準備、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā),。

2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,，并以周記的形式記錄下來,。

6、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事,。

7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇四

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，促進學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二,、班級分析

我班共有11名學(xué)生，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，時,、分,、秒的教學(xué)活動等。

四,、教學(xué)要求

(一)知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算一位數(shù)相乘的計算。

3,、初步認識長度單位：厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分,、秒的教學(xué)活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律,、珍惜時間的良好習(xí)慣。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

2,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

5、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。

6,、要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

通過本冊教學(xué),，使學(xué)生較好地理解數(shù)學(xué)概念,，掌握計算方法，較好地進行練習(xí),。在數(shù)學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)知識,，對學(xué)生進行有效的思想品德教育,。

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