工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級生物期末教學工作總結下學期篇一

一,、指導思想

這一學期來,，本人遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感,。教育思想端正,、關心、愛護全體學生,，教書育人,，講團結，服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，認真完成本職工作。二,、教學任務

我擔任的工作是初一生物教學,。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。

三,、

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。這樣學期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點： 1,、備課深入細致

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,，為了上好課,，我做了下面的工作：

第1頁/共3頁平時認真研究教材，了解教材的基本思想,、基本概念;多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯。在制定教學目的時,，我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施,，2、課堂上的情況

本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關,，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果,。所以,，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、積極參與聽課,、評課

虛心向師傅,、其他老師學習教學方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。四、成績與反思

我擔任的工作是初一(4,、5,、6)班的生物教學。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄,，我要盡我所能認真?zhèn)湔n,、上課、第2頁/共3頁 聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，在學習中嚴格要求學生,，生活中尊重學生，通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，我充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣,，學生也基本掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了一定的提高,。

但是我在教學中還是會存在一些不足,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

第3頁/共3頁

七年級生物期末教學工作總結下學期篇二

七年級生物教學工作總結

本學期我擔任七年級生物教學工作,。由于是新課標教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學起來感到不適應,、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課,，鉆研新課標,，以盡快適應新形勢的生物教學。通過一個學期的努力,，取得不少經(jīng)驗,，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛,，有時屢試屢敗,。總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學邊教,、邊做邊適應地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓,。一,、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)七年級同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備,。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，制作課件,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并進行階段總結,，即期中,、期末一總結，學完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結。

2,、把好上課關,，提高課堂教學效率、質(zhì)量,。

新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙,。新課標倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。在教學上,，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七（2）班學生學習生物的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人,，中層生共10－20人,，待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,，星期一輔導優(yōu)生,，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生,，星期四,、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點,。除了老師輔導外，我還要求學生成立“生物學習互助小組”,，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學,。

5,、制定生物課堂常規(guī)，促成良好學風,。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺,、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕,，甚至有放棄學習生物的學生,。對此,，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真,、求實的學風,，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了,，不學習生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習生物的多了,，好問者多了,，文明禮貌的行為多起來了。

二,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課標學習與鉆研還要加強；

2,、課堂教學設計,、研究、效果方面還要考慮,； 3,、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

5,、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

6、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

七年級生物期末教學工作總結下學期篇三

七年級生物教學工作總結

本學期來,，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學工作任務,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

1、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念,，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，設法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標,，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異,，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教，張揚個性,，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度,，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。

2,、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性,。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習,、學會思考,，從而提高文化科學素質(zhì)。改變教學觀念,，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法,，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學生都參與進來。

按課標的要求,，突出重點,，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識,，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背,，要引導,，不要代替，要讓學生思考,，不要一講到底,，要因?qū)W論教，而不要因教論學,，要注重改變教學方法,，變注重學習結果為注重學習過程,。

3,、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果,，是我們?nèi)w生物學教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差,，這種狀況越來越不適應課程改革的要求,。掌握實驗原理、設計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果,，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學生親自動手做,，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗,。

4,、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學知識的理解,，并學會應用。

5,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,，自制教具，充分運用實物,、標本,、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點,、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方

面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性,。

6,、尊重學生，與時俱進,，和學生共同學習,，共同提高，共同成長,！

七年級生物教學工作總結

賀 家 莊 初 級 中 學

馮帥 2014-1-14

七年級生物期末教學工作總結下學期篇四

2008~2009學年度下學期 七年級生物教學工作總結 七年級生物教學工作總結

一,、指導思想

一學期來，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德,；講團結,，講奉獻，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本,。

二,、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。 初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。三,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。四,、成績與反思

我擔任的工作是初一（1、2,、）班的生物教學,。在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學**，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善

七年級生物期末教學工作總結下學期篇五

七年級生物教學工作總結

本學年我擔任七年級（1,，2,，3，4,，）四個班的生物學科的教學工作,，這一學期以來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，務實創(chuàng)新,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學學有所得。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，不斷提高自己的教學能力：

一,、不斷提高教學質(zhì)量

1,、課前準備——備好課：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2、課堂上的情況：增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間,，學生關注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面教育，以表揚,，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢,？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

二、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

三,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

四,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

10年1月

七年級生物期末教學工作總結下學期篇六

2016年七年級上冊生物教學總結

——沙坪鎮(zhèn)中學戴琴

本學期本人擔任七年級生物教學任務。生物學作為一門以實驗為基礎,、研究自然界中一切物質(zhì)的運動,、物質(zhì)結構及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學科,，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性?，F(xiàn)將這學期總結如下；

在習題講析中,，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件,，抽象生物情境,，提出規(guī)律列式求解，做出結論并加以討論等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴密。

生物課堂教學應理論聯(lián)系實際,，注重應用,，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。

在課堂講授中,，教師應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力,。加強課堂演示實驗教學,，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察,，挖掘生活實例中的生物原則,，設計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學生的學習興趣。

只有具備扎實嚴謹?shù)幕A知識,，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。

2016年12月28日

七年級生物期末教學工作總結下學期篇七

七年級生物教學工作總結

本學期,，我擔任七年級五個班的生物教學,，本學期以來，我認真學習貫徹黨的十八大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對七年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

本學期我的工作還存在許多不足,，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會盡力把工作做好,，爭取促使學生潛能得到挖掘,。