人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

南京教師招聘考試真題篇一

真題及答案

一,、判斷題(共24小題，每小題1分,，共24分,。下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“√“錯(cuò)誤的選“×” ,全部選“√”,，全部選“× ” 均記為0分,。

1.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取基本內(nèi)容;教育可以“凈化”文化,，消除其不良因素,。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化的發(fā)展功能。()2.教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為,，要根據(jù)個(gè)體的本能需要,、興趣和愛(ài)好來(lái)確定教育目的。()3.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變化,。()4.亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。()5.課程有多重類型,，綜合課程就是活動(dòng)課程,。()6.教學(xué)的發(fā)展性原則要求教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度,，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平又要有一定難度,。()7.課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。()8.組建班級(jí)干部隊(duì)伍是班主任的核心工作,。()9.非正式群體在學(xué)校人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用,。()10.教育活動(dòng)中，如果沒(méi)有受教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用就不會(huì)呈現(xiàn)好效果,。()11.教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐一反思取向強(qiáng)調(diào)教學(xué)文化,，及教師文化以及教師所處教研組、年級(jí)組對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用,。()12.二年級(jí)三班學(xué)生王鵬在一次上課中出現(xiàn)了打人行為,，為此他的父母規(guī)定他在一個(gè)月內(nèi)不能買它喜歡的玩具，這種做法屬于負(fù)強(qiáng)化,。()13.老師正在講圖片故事,，一個(gè)幼兒沖上來(lái)對(duì)圖片上的大灰狼又打又踢，這說(shuō)明該幼兒已經(jīng)具有了道德情感,。()14.發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物體朝自己飛來(lái)時(shí),，個(gè)體往往會(huì)眨眼或是躲閃,，這屬 于動(dòng)作技能。()15.心理健康教育就是學(xué)生開設(shè)心理健康課,。()16.我們?cè)俳佑|新朋友時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)剛打過(guò)招呼轉(zhuǎn)頭就忘記對(duì)方姓名的現(xiàn)象，這是瞬間記憶容量小的特點(diǎn)決定的,。()17.一般認(rèn)為,，青少年的形式運(yùn)算思維先再自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)，而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展較晚,。根據(jù)《義務(wù)教育法》,，目前我國(guó)的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段。()18.根據(jù)《義務(wù)教育法》,，目前我國(guó)的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段,。()

19、刑罰只能由人民法院依法判處,，其他國(guó)家機(jī)關(guān)均不得適用,。()20、在我國(guó)體育教育法律體系中,，其他各項(xiàng)教育法律,、法規(guī)必須以《教育法》為依據(jù)，不得與《教育法》確定的原則和規(guī)范相違背,。()

21,、某教師因教育方式不當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱后，學(xué)生因不堪忍受而自殺,，該教師的行為有過(guò)失的因素,，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。()

22,、師德對(duì)教師的行為起著規(guī)范和評(píng)價(jià)的作用,。()

23、保護(hù)學(xué)生安全不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,。()24.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的要求,。()

二、單項(xiàng)選擇題(共45小題,，每小題1分,，共45分。每小題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,，請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的答案。)1.教育內(nèi)容的確定,、教育活動(dòng)形式和教育方法的選擇都必須以教育目的為最高準(zhǔn)則,，這體現(xiàn)了教育目的的(),。a.導(dǎo)向功能 b調(diào)控功能 c評(píng)價(jià)功能 d反饋功能

2.隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是().a.教育理念 b.學(xué)校建筑 c.班級(jí)管理方式 d.教科書

3.在班級(jí)開展的各種活動(dòng)中,，每一個(gè)成員都會(huì)通過(guò)自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評(píng)價(jià),，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足。這主要體現(xiàn)了班級(jí)的().a.矯正功能 b.診斷功能 c.促進(jìn)發(fā)展功能 d.社會(huì)化功能

4,、在小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方體”的教學(xué)中,，教幣讓學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)方體包裝盒進(jìn)行不同角度的反復(fù)觀察，以理解“棱” ”長(zhǎng)” “寬”“高”等相關(guān)概念,，這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是().a.循序漸進(jìn)原則 b.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 c.直觀性原則 d.量力性原則

5.養(yǎng)爾巴特說(shuō):“我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)’,，教學(xué)具有‘教育性’?！边@里的“教育性”指的是(),。a.德育 b.智育 c.體育 d.美育

6.學(xué)校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是()。a.道德認(rèn)知,、道德情感,、道德信念 b.道德意志，道德行為,、道德情感 c.道德意志,、道德信念、道德行為 d.道德認(rèn)知,、道德情感,、道德行為

7.在講完“校園的綠地面積”后，王老師要求學(xué)生回家測(cè)量自家房間的面積,，這種教學(xué)方法是(),。a.實(shí)踐研究法 b.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 c.實(shí)習(xí)作業(yè)法 d.實(shí)物演示法

8.區(qū)角游戲結(jié)束時(shí)，還有幾個(gè)小朋友大聲講話,，也沒(méi)有收拾玩具,，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進(jìn)了玩具柜，此時(shí)這幾個(gè)小朋友安靜地把玩具送了回去,。葉老師運(yùn)用的教育方法是(),。a.說(shuō)服法 b.榜樣法 c.陶冶法 d.鍛煉法

9.某語(yǔ)文教師在講投《詠鵝》時(shí)，確定的課程目標(biāo)之一是: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。這符合新課改三維目標(biāo)中的(),。a.知識(shí)與技能 b.過(guò)程與方法 c.思維與智慧 d.情感態(tài)度與價(jià)值觀

10.下列不屬于批判教育學(xué)觀點(diǎn)的是()。

a.當(dāng)代資本主義的學(xué)校教幣是維護(hù)社會(huì)不公平和不公正的工具,。b.教育是在一定文化背景下進(jìn)行的,，因此教育過(guò)程就是一種歷史文化過(guò)程

c.教育現(xiàn)象不是中立和客觀的,，教育理論研究不能采用偽裝科學(xué)主義的態(tài)度和方法

d.學(xué)校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)、文化關(guān)系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

11,、在教學(xué)課的教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)量問(wèn)題的技能和有效運(yùn)用這些技能于生活、學(xué)習(xí),、工作中的能力,。課程內(nèi)客的組織需要堅(jiān)持()。a,、連續(xù)性原則 b.順序性原則 c.整合性原則 d.縱向性原則

12.班主任有效工作的前提是(),。a.做好思想品德教育工作 b.組建培育班集體 c.選好班級(jí)干部 d.了解研究學(xué)生

13.關(guān)于我國(guó)教育道德，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(),。a.教育道德規(guī)范的內(nèi)容往往比較原和抽象 b,，教育道德作用的實(shí)現(xiàn)主要依靠外在的強(qiáng)制力量 c.教育道德主要關(guān)注人的行為動(dòng)機(jī)本身是否善良、高尚

d.教育道德旨在引導(dǎo)人們追求具有利他主義和奉獻(xiàn)精神的理想人格 14.”百年大計(jì),，教育為本”,，體現(xiàn)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的()地位。a.全局性 b.先導(dǎo)性 c.基礎(chǔ)性 d.限制性

15.“六一”兒童節(jié)快到了,，大班的文老師主動(dòng)與幼兒園所在的社區(qū)聯(lián)系,，商量帶班里的幼兒到社區(qū)開展游園活動(dòng);同時(shí)還積極與家長(zhǎng)們溝通，希望能對(duì)游園活動(dòng)建言獻(xiàn)策,。文都幣的這種做法體現(xiàn)了幼兒教育的(),。a.保教結(jié)合原則 b 因材施教原則 c.整體綜合原則 d.全面和諧教育原則

16.在教育史上，許多教育理論都是建立在對(duì)前人理論批判的基礎(chǔ)上,。其中,，社威批判赫爾巴特屬于()。a.個(gè)人本位論批判宗教本位論 b.人文主義批判國(guó)家主義 c.生成性教學(xué)批判預(yù)設(shè)性教學(xué) d.現(xiàn)代教育批判傳統(tǒng)教育

17.《學(xué)記》中說(shuō):“一年視高經(jīng)辦志,，三年視敬業(yè)樂(lè)群,，五年視博習(xí)素師，七年視論學(xué)取友....視知類通達(dá)”這句話體現(xiàn)的我國(guó)古代教育的特點(diǎn)是(),。a.德智并重 b.官師合一 c.腦體分離 d.學(xué)在官府

18.以下觀點(diǎn)與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不符合的是(),。a.知識(shí)教育重于環(huán)境教育

b.教學(xué)應(yīng)遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的順序來(lái)設(shè)計(jì)課程 c.教師的主要任務(wù)是通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡 d.在形式運(yùn)算階段前，教師應(yīng)為學(xué)生提供在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 19.教師在編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要求學(xué)生“概括出(孔乙已》的故事情節(jié)” 這屬于布聲姆認(rèn)如目標(biāo)中的(),。a.知識(shí)水平b.領(lǐng)會(huì)水平c.分析水平d.評(píng)價(jià)水平

20、學(xué)生李明在上學(xué)的路上,，因幫助突然生病的路人而遲到,，老師征詢大家的意見，是否按班規(guī)對(duì)李明進(jìn)行處罰，張陽(yáng)認(rèn)為,，李明幫助別人是對(duì)的,，不應(yīng)該處罰他，張陽(yáng)的道德發(fā)展水平最可能處于(a.前習(xí)俗水平b.習(xí)俗水平c.后習(xí)俗水平e.中習(xí)俗水平

21,、小林在中學(xué)實(shí)習(xí)兩周后，學(xué)會(huì)了使用電子白板上課,，根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)的分類,，小林的學(xué)習(xí)屬于()。a.智力技能 b.認(rèn)知策略 c.語(yǔ)言信息 d.運(yùn)動(dòng)技能

22.周昕學(xué)習(xí)了1塊等于10角,，1厘米等于10毫米之后,，推算1分鐘等于60秒。這屬于(),。a.順向正遷移 b.逆向正遷移 c.順向負(fù)遷移 d.逆向負(fù)遷移

23.楊毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，將自己的筆記本劃分成兩半一般記錄老師上課時(shí)所講的內(nèi)容，另一般記錄自己不懂的地方或重要的地方,，楊毅在這一過(guò)程中使用的學(xué)習(xí)策略屬于(),。a.精加工策略 b.計(jì)劃策略 c.組織策略 d.監(jiān)視策略

24.在一次英語(yǔ)考試中。小果考的很不好,，班主任陳老師找她談話時(shí),，小果說(shuō)“陳老師”我前段時(shí)間看到星座書，說(shuō)我的星座最近幾周都會(huì)很倒霉,，果然這次就考砸了,，另一個(gè)學(xué)生彤彤這次考試取得很大的進(jìn)步，她興高采烈的告訴陳老師“我前段時(shí)間特別努力,，這次總算有回報(bào)了”對(duì)此下列說(shuō)法正確的是(),。a小果的歸應(yīng)屬于外部，穩(wěn)定,，不可控因素 b彤彤的歸應(yīng)屬于內(nèi)部,，不穩(wěn)定，可控因素

c小果的歸應(yīng)方式會(huì)避免她有過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力,，值得提倡 d彤彤和小果的歸應(yīng)方式雖然不同,，但對(duì)學(xué)習(xí)行為并不會(huì)有影響 25 某學(xué)生總是傾向于選擇難度適中的任務(wù)。通過(guò)完成挑戰(zhàn)性任務(wù)來(lái)獲得心理上的滿足,。這位學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平最可能是(),。a.平均水平b.低水平c.中等水平d.高水平

26通過(guò)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的因素一般不包括（）

a.在團(tuán)體中獲得情感的支持 b.在團(tuán)體中鍛煉堅(jiān)韌的意志 c.在團(tuán)體中發(fā)展特定的行為 d.在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知

27、兒童經(jīng)過(guò)拿大碗裝水,，小孩盛飯,，塑料碗裝泥巴等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后,，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿,，這種學(xué)習(xí)屬于()。a.上位學(xué)習(xí)b.下位學(xué)習(xí)c.升列學(xué)習(xí)d.命題學(xué)習(xí)

28.數(shù)學(xué)老師在考試前提醒學(xué)生,，考試時(shí)若遇到難題可以放一放,，先把后面相對(duì)簡(jiǎn)單的題答完了再回過(guò)頭來(lái)思考，可小明卻不喜歡這樣,，他每次都是一步一步地依照 試卷 的順序答題,。小明的認(rèn)知風(fēng)格 更可能屬于()。a.場(chǎng)獨(dú)立 b.場(chǎng)依序 c.整體性 d.系列性

29.品德發(fā)展有著自身特定的規(guī)律,，一開始學(xué)生常常將“老師說(shuō)的”作為行為的標(biāo)準(zhǔn),，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生開始越來(lái)越多的有了自己的 判斷標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變一般發(fā)生在(),。a.3-6歲 b.5-10歲 c.9--11歲 d.12-15歲

30.研究發(fā)現(xiàn)，小鴨會(huì)把它出殼時(shí)看到的任何活動(dòng)對(duì)象當(dāng)作母親,，動(dòng)作行為被稱為“印刻”,，這一研究被引入心理學(xué)后，成為心理發(fā)展研究中的重要概念及(),。a.活動(dòng)期 b.關(guān)鍵期 c.效果期 d.準(zhǔn)備期

31,、趙老師在歷史課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶,，用講解和討論的方法來(lái)教授有關(guān)美國(guó)的內(nèi)容,，用團(tuán)隊(duì)合作的方法來(lái)教授有關(guān)英國(guó)的內(nèi)容，用觀看影片的方法來(lái)教授有關(guān)法國(guó)的內(nèi)容,，趙老師這一做法所依據(jù)的記憶理論是(),。a.衰退理論 b.干擾理論 c.壓抑理論 d.同化理論

32心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，不論教師教的什么學(xué)科務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的(),。a.目的意義 b.方法途徑 c.基本結(jié)構(gòu) d.發(fā)展前景

33由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心,，導(dǎo)致在實(shí)際的教育活動(dòng)中忽視了教師的指導(dǎo)作用，這是以下哪個(gè)學(xué)習(xí)理論的明顯不足(),。a.觀察學(xué)習(xí)理論 b.人本主義學(xué)習(xí)理論 c.行為主義學(xué)習(xí)理論 d.掌握學(xué)習(xí)理

34.數(shù)學(xué)課堂上,，李老師在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)蛋糕模型上分別拿走1/

4,、2/

8,、4/16,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是一樣多的，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣,，想知道為什么,。這說(shuō)明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有()。a.引發(fā)作用 b.定向作用 c.維持作用 d.調(diào)節(jié)作用

35.關(guān)于教育測(cè)量中信度和效度的關(guān)系，下面表述正確的是(),。a.信度是效度的充分條件 b.效度高的測(cè)驗(yàn),，信度一定高 c.信度高的測(cè)驗(yàn),效度一定高 d.效度低的測(cè)驗(yàn)，信度一定低

36.某校一年級(jí)小學(xué)生完全沒(méi)有拼音基礎(chǔ),，語(yǔ)文老師教授一個(gè)月的拼音后,，測(cè)試結(jié)果顯示80%的學(xué)生可以借助拼音閱讀小短文，50%以上的學(xué)生可以利用拼音輸入法輸入漢字,。這種測(cè)驗(yàn)屬于().a.診斷性測(cè)驗(yàn) b.形成性測(cè)驗(yàn) c.準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) d.常模參照測(cè)驗(yàn)

37.在教育法律規(guī)范中,，具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)及其法律后果的行為準(zhǔn)則屬于()。a.一般性規(guī)范 b.概念性規(guī)范 c.原則性規(guī)范 d.規(guī)則性規(guī)范

38.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,，以下選項(xiàng)中不屬于對(duì) 未成年人權(quán)利保護(hù)規(guī)定的是()。a.人格尊嚴(yán) b.免受懲罰權(quán) c.個(gè)人隱私權(quán) d.榮譽(yù)權(quán)

39.某小學(xué)語(yǔ)文教師林某,，利用假期為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課,。學(xué)校查實(shí)后，對(duì)林某進(jìn)行了批評(píng)教育,，給予記過(guò)處分,，并告誠(chéng)其如果再不聽勸阻，學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定解除聘用合同,。對(duì)此理解正確的是(),。a.林某有償補(bǔ)課，應(yīng)給予處分

b.林某利用假期有償補(bǔ)課,，不應(yīng)該被處理 c.林某無(wú)權(quán)向教育行政主管部門提出申訴 d.這樣的處罰侵害了林某的教育教學(xué)權(quán)

40.張敏,，16周歲，初中畢業(yè),，在某餐館全職打工養(yǎng)活自己,，偶爾還給家人生活費(fèi)。張敏在行為能力上屬于(),。a 無(wú)行為能力人 b.限制行為能力人 c.準(zhǔn)行為能力人 d.完全行為能力人

41.根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》,，考試工作人員應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報(bào)的，對(duì)其應(yīng)追究的法律責(zé)任是(),。a.行政法律責(zé)任 b.民事法律責(zé)任 c.刑事法律責(zé)任 d.違憲責(zé)任

42.根據(jù)法津救濟(jì)的渠道分類,，下列屬于國(guó)家機(jī)關(guān)運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的法律教濟(jì)渠道是()。a.行政渠道和仲裁渠道 b.司法渠道和調(diào)解渠道 c.仲裁渠道和可法渠道 d.行政渠道和司法渠道

43.下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是(),。a.崇尚科學(xué)精神

b.拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu) c.認(rèn)真?zhèn)湔n上課

d.潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新

44.蘇霍姆林斯基指出: 盡可能地了解每個(gè)孩子的精神世界一一這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律,。這句話體現(xiàn)了(),。a.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新 b.熱愛(ài)學(xué)生，海人不倦 c.以身作則,，為人師表 d.關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作

45.下面對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)理解不正確的是()。a.愛(ài)崗敬業(yè)是教幣做好本職工作的前提 b.愛(ài)崗敬業(yè)是教師樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉 c.愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ) d.愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的條件

三,、多項(xiàng)選擇題(共10小題,，每小題1.5分，共15 分,。每題所設(shè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答錯(cuò)選,、多選、少選均不得分,。)1.某高中地理老師正在給學(xué)生講解“對(duì)流雨”“鋒面雨”和“地形雨” 突然有同學(xué)舉手提問(wèn): “老師,，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?”老師對(duì)這突如其來(lái)的發(fā)問(wèn)似乎并未做好準(zhǔn)備，草草塘塞過(guò)去,。過(guò)后也并未就該學(xué)生提出的問(wèn)題給予回應(yīng),。該教幣的課堂教學(xué)違背的教學(xué)原則主要有()。a.整體性原 b.理論聯(lián)系實(shí)際原則 c.直觀性與抽象性相結(jié)合原則 d.因材施教原則 e.鞏固性原則

2.以下說(shuō)法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有(),。a.人不知而不慍 b.問(wèn)則疑,疑則思 c.不憤不啟,，不悱不發(fā) d.教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益 e.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,，開而弗達(dá)

3.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí),，教師在講新課前向全班提間，把12棵樹分給兩個(gè)組去栽,。每個(gè)小組分幾棵?” 學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造,，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦,?！睂W(xué)生們于是開始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手,，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師,，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分,，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分,，就有多種分

教師當(dāng)即說(shuō):“說(shuō)得好,。過(guò)去我們學(xué)的都是是平均分，今天我們要學(xué)的不是平均分,?！比缓笤诤诎迳蠈懗隽恕鞍幢壤峙洹?。關(guān)于該教師的教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有().a.采用了啟發(fā)式教學(xué)

b.借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論

c.采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法 d.該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段 e.該教師的導(dǎo)入屬于赫爾巴特五段教學(xué)法中的系統(tǒng)階段 4.對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有(),。a.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪,，以節(jié)省時(shí)間 b.家訪前需做好充分的準(zhǔn)備，明確家訪的目的 c.家訪一般是對(duì)沒(méi)有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)

d.家訪一般是針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，要求家長(zhǎng)好好管教孩子 e.家訪時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)在場(chǎng),，有話當(dāng)面說(shuō)，要求當(dāng)面提 5.關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià),，以下說(shuō)法正確的有(),。a.是一種雙向評(píng)價(jià) b.是一種形成性評(píng)價(jià) c.主張實(shí)行末位淘汰 d.著眼于教幣未來(lái)的發(fā)展 e.能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

6.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性,、穩(wěn)定性等特點(diǎn),，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有(),。a.開放性 b.閉鎖性 c.協(xié)調(diào)性 d.動(dòng)蕩性 e.可塑性

7.問(wèn)題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍,、最重要的形式。從19世紀(jì)末開始,，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究問(wèn)題解決。以下屬于問(wèn)題解決研究的實(shí)驗(yàn)有(),。a.桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn) b.華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn) c.苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn) d.班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) e.巴甫洛夫的狗唾液分淡實(shí)驗(yàn)

8.學(xué)生沒(méi)有智力障礙,，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難,。針對(duì)此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，可采用的正確教學(xué)策略有()。a.進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練 b 教給他們自我監(jiān)控策略 c.指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因 d.提供多元的例子,，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn) e.教學(xué)時(shí)將新知識(shí)與已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)

9.在教育法規(guī)的實(shí)施方式中,，下列行為屬于遵守的有()。a.為人師表 b.不體罰學(xué)生 c.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng) d.不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平e.對(duì)侮學(xué)學(xué)生的教師給予行政處分

10.“師范也者,，學(xué)子之根核也,。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善,，是猶種糧募而求稻苗,，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有(),。a.教師的人格是教育的基石 b.師德屬于專門的教育素養(yǎng)

c.教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè) d.良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件

e.關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是師道的體現(xiàn)

四,、案例分析題(共8 小題,，每小題2分，共16分,，每小題至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,，錯(cuò)選、多選,、少選均不得分,。)根據(jù)下面資料，作答1-2題,。

[資料] 上課了,，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒(méi)拿書,，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙,。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師,，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦,，我們玩紙飛機(jī)好嗎?” 這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著,，突然同學(xué)們似乎想起了上面,，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!“章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!”學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高,。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng),。”丙說(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出,，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上,，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上?！闭吕蠋熡謫?wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒(méi)有,，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形,，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸,，就減少了阻力。

章老師又問(wèn):“你們說(shuō)鳥有能扇動(dòng)的翅膀,，那它的翅膀?yàn)槭裁茨苌葎?dòng) 呢?還有人說(shuō)鳥輕所以能飛能說(shuō)出其中的道理嗎?“ 這時(shí)班上一個(gè)不太愛(ài)學(xué)習(xí)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我觀察我家鴿子很久了,，發(fā)現(xiàn)它們一天到晚找食吃，但總吃不飽,，排便次數(shù)很多,。我想是鴿子吃得多，消化得快,，并且不存儲(chǔ)糞便,，就減輕了體重,。

一個(gè)女生也起來(lái)說(shuō):“鳥的身體輕是因?yàn)樗墓穷^小，我吃過(guò)鴿子肉,，發(fā)現(xiàn)它的骨頭中間是空的,。”章者師肯定了他們的發(fā)言,，又問(wèn):“它的翅膀?yàn)槭裁茨苌葎?dòng)呢?”大家面面相覷,，于是章老師要大家分組討論。討論完畢后,，一個(gè)小組的代表說(shuō):“我們認(rèn)為,，這可能是翅膀的基部有什么專門帶動(dòng)翅膀扇動(dòng)的機(jī)關(guān)?！币齺?lái)一陣笑聲,，章老師也笑了，但沒(méi)有批評(píng),。另一小組的代表說(shuō):“我們認(rèn)為鳥的胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,，是它的收縮和舒張牽引翅膀扇動(dòng)?！闭吕蠋煂?duì)后一小組的說(shuō)法表示肯定,，并接著問(wèn):“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家還有沒(méi)有別的想法?”一位平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的女同學(xué)起來(lái)小聲說(shuō):“書上有資料,，其中的圖片專門畫了鳥的氣囊,，我想這與它的飛行有關(guān)?！闭吕蠋煿膭?lì)道:“說(shuō)得好!氣囊與鳥的飛行確實(shí)有關(guān),，可大家知道其中的緣故嗎?”見學(xué)生們面露難色,，章老師就讓他們閱讀課本資料,，觀察圖片。一個(gè)男生起來(lái)說(shuō):“老師,，我看不出這些氣囊在呼吸過(guò)程中到底起到什么作用,。章老師剛說(shuō)明氣體出入肺和氣囊的過(guò)程，就有同學(xué)迫不及待舉手起來(lái)說(shuō):“這么說(shuō),，鳥每呼吸一次,，氣體就在肺內(nèi)交換兩次嗎?” 章老師點(diǎn)頭稱贊:“真聰明!" 并進(jìn)一步解釋說(shuō):“這種呼吸叫雙重呼吸，只在鳥飛時(shí)進(jìn)行,?！?....1.以下關(guān)于章老師教學(xué)的評(píng)價(jià)，正確的有(),。a.是一種程序化教學(xué)

b.采用了問(wèn) 題一探究教學(xué)模式 c.教學(xué)過(guò)程富有趣味性,，忽視了知識(shí)性

d.體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性,、社會(huì)互動(dòng)性和情境性 e.將書本知識(shí)與生活知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái) 2.從章老師的教學(xué)中,，我們受到的啟示有(),。a.有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 b.要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 c.教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系 d.教師應(yīng)該是專業(yè)人員,，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè) e.教師在教學(xué)中處于中心地位,，向?qū)W生傳授知識(shí)培養(yǎng)技能主要靠教師 根據(jù)下面資料，作答3-4題

[資料] 三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等,、平常不多言多語(yǔ),、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端,，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上,，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開,，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背....當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí),，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課,，他的認(rèn)錯(cuò)書,、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評(píng),，這讓趙老師異常頭疼,。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰,，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站,，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢老師知曉后,，找到小峰,，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律,、要聽老師的話,、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候,，小峰哭著說(shuō):錢老師,，我不是放意的，我真不是故意的,。錢老師反復(fù)追問(wèn),，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意,。二年級(jí)上期的時(shí)候,，趙老師的一堂公開課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上,，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣,。3.針對(duì)此案例,、以下說(shuō)法正確的有()。a.趙老師的做法體現(xiàn)了人本主義心里學(xué)的主張,。b.錢老師的做法體現(xiàn)了行為主義心理學(xué)的主張,。

c.錢老師的陪伴適應(yīng)了小峰心理發(fā)展的特點(diǎn)。這樣才能了解問(wèn)題的緣由,。

d.小峰的行為是為了引起趙老幣的注意,。是學(xué)生“向師性”特點(diǎn)的體現(xiàn)。

e.趙老師的批評(píng)并沒(méi)有起到改變小峰行為的作用,。反而是滿足了個(gè)峰 的某種需求,，成為了他違反紀(jì)律的原因。4 如果你是趙老師,。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?().a.對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度

b.小峰違反紀(jì)律時(shí),，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí),，及時(shí)表?yè)P(yáng),。c.可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐,，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響,。d加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因,，形成教育合作,。

e.一旦小峰在課堂上影響到了其他同學(xué)，應(yīng)馬上請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)回家,，教育好了再來(lái),。

根據(jù)下面資料，作答5-6小題

[資料] 9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子,，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出,，思維清晰,，反應(yīng)敏捷,，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛,，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的,，管得緊一點(diǎn)時(shí),，孩子表現(xiàn)就好一些,，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成,，且出錯(cuò)還很多的情況,。

周一下午，王老師檢查周末作業(yè),，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成,，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草,，篇幅也不夠,，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣,，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田,，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完,，太不像話!要求他下課不許玩兒,，必須把作業(yè)補(bǔ)完。

晚上,，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信,，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落,，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò),。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈,，甚至說(shuō)不想活了,。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信,，陷入了沉思....5.針對(duì)以上案例,，以下說(shuō)法正確的有().a.教師當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)颂锾锏淖宰稹?yīng)及時(shí)溝通,。b.對(duì)田田的行為,，教師可以采用肖退的方式進(jìn)行矯正。c.田田有很多優(yōu)點(diǎn),，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予賞識(shí)和激勵(lì),。d.王老師對(duì)田田的批評(píng)是對(duì)的。但應(yīng)提商語(yǔ)言素養(yǎng),，講究批評(píng)的藝術(shù),。e.教育不能沒(méi)有一點(diǎn)懲成，孩子受不了時(shí)，家長(zhǎng)可做工作,、不用給老師發(fā)短信,。

6.以上案例給我們的啟示有().a.針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪,，提高家訪的效果 b.師生之間要相互理解,，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心

c.家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致,，否則孩子容易形成反抗型依戀 d.教育過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害 e.教師每天面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，在處理教育教學(xué)事件時(shí),，出現(xiàn)情緒化現(xiàn)象是正常的 根據(jù)下面資料,，作答7-8題。

[資料]某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比,，自控力較差,，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng),。一次批評(píng)中,，班主任孫老師說(shuō)他朽木不可雕，劉軍頂嘴,，孫老幣氣急了,，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷,。劉軍就醫(yī)后,，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后,，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書,，主要內(nèi)容為: 由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任,。隨后經(jīng)鑒定,，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷,。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議,，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任,。7.針對(duì)該案例,，以下說(shuō)法正確的有()。a.孫老師體罰學(xué)生違背教幣職業(yè)道德 b.孫老師打?qū)W生并造成學(xué)生受傷是違法行為

c.劉父與孫老師已簽訂諒解協(xié)議,，不應(yīng)再追究孫老師責(zé)任 d孫老師與學(xué)生的沖突是職務(wù)行為,，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任 e.孫老師認(rèn)為學(xué)生發(fā)展存在差異性，將學(xué)生看作是發(fā)展中的人 8.以上案例給我們的啟示有(),。a.應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行契約教育,，遵守已達(dá)成的協(xié)議 b.教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有方，才有利于學(xué)生的發(fā)展 c.教幣應(yīng)平等公正地對(duì)待學(xué)生,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 d.教育應(yīng)“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。因此,，教師的教育權(quán)利是無(wú)邊界的

e.學(xué)生的不成熟為其未來(lái)的發(fā)展提供了可能,，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生的不成熟具有積極意義參考答案

一,、判斷題

5,、×√√√× 6-10 √×××× 11-15 ××××× 16-20 ×√√√√ 21-24 √√××

二、單項(xiàng)選擇題 1-5adbaa 6-10dccdb 11-15 cdbcc 16-20 daabc 21-25 acabd 26-30 badcb 31-35 bbbab 36-40 cdbad 41-45 adcbd

三,、多項(xiàng)選擇題 bcd 2 bcde 3 abd de

四,、案例分析題 1 bde

南京教師招聘考試真題篇二

2014年南京市教師招聘考試公共知識(shí)真題及答案

一、單選題（每小題2分,，共30分,。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的）

1、2013年9月29日,，中國(guó)_________自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)正式掛牌成立,。該自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案提出：要堅(jiān)持先行先試，以開放促改革,、促發(fā)展,，率先建立符合國(guó)際化和法制化要求的跨境投資和貿(mào)易規(guī)則體系。時(shí)政 a．深圳

b．青島

c．上海

d．天津

2,、中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn),，核心問(wèn)題的處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起_________和更好發(fā)揮政府作用,?！睍r(shí)政（十八屆三中全會(huì)）a．決定性作用

b．基礎(chǔ)性作用

c．輔助性作用

d．保障性作用

3、我國(guó)的根本政治制度是_________,。政治 a．“一國(guó)兩制”

b．民族區(qū)域自治制度

c．人民政治協(xié)商制度

d．人民代表大會(huì)制度

4,、“唐宋八大家”之一的_________對(duì)南京紫金山情有獨(dú)鐘。他的寓所“半山園”就距紫金山不遠(yuǎn)處,，其詩(shī)詞作品寫到紫金山的有近白首,，如：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山,。春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還,。”南京文化 a．蘇東坡

b．王安石

c．李白

d．歐陽(yáng)修

5,、以下古代儀器的圖片拍攝于紫金山天文臺(tái),，其中用于計(jì)時(shí)的是_________。（圖略）南京文化 a．圭表

b．渾儀

c．簡(jiǎn)儀

d．日晷

6,、在一些西方國(guó)家,，人們會(huì)有“全家聚會(huì)吃火雞”習(xí)俗的節(jié)日是_________。節(jié)日文化 a．christmas b．easter c．thanksgiving d．halloween

7,、下列歌曲發(fā)表時(shí)間的先后順序?yàn)開________,。歷史

①《走向復(fù)興》②《歌唱祖國(guó)》③《在希望的田野上》④《走進(jìn)新時(shí)代》

a．①②③④

b．②③④①

c．③④②①

d．②③①④

8、踝關(guān)節(jié)扭傷是學(xué)生活動(dòng)中常見的運(yùn)動(dòng)扭傷,，當(dāng)發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷時(shí),，應(yīng) _________,。健康衛(wèi)生

a．立即熱敷按摩

b．立即冷敷按摩

c．立即熱敷，一天后冷敷

d．立即冷敷,，一天后熱敷

9,、右圖為運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說(shuō)法正確的是_________,。物理 a．以地面為參照物,，運(yùn)動(dòng)員是靜止的 b．運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦

c．運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn),，不會(huì)立即停下,，是因?yàn)樗袘T性 d．運(yùn)動(dòng)員跑的遠(yuǎn)快，到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越長(zhǎng)

10,、某搶答游戲規(guī)則是：起始分100分,，答對(duì)一題得6分，答錯(cuò)一題扣3分,。經(jīng)過(guò)若干輪后,，下面可能的得分是_________。數(shù)學(xué) a．116 b．90 c．79

d．71

11,、晝夜交替現(xiàn)象的主要成因是_________,。地理 a．地球公轉(zhuǎn) b．地球自轉(zhuǎn) c．地軸傾斜 d．太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

12、作為一位教師,，學(xué)校要求你結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn),，開發(fā)一門拓展學(xué)生興趣與愛(ài)好的選修課程,。在下列選項(xiàng)中,，作為開發(fā)選修課程的主要依據(jù)是_________。課程改革 a．探究教學(xué),、體驗(yàn)教學(xué)和合作教學(xué) b．綜合課程,、分科課程和活動(dòng)課程 c．社會(huì)需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展 d．課程設(shè)置,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)

13,、以為美國(guó)教育家說(shuō)“當(dāng)我和我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域,，當(dāng)我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕,，當(dāng)我們的體驗(yàn)被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時(shí),，教學(xué)真是我所知的天下最美好的工作,。”這段話所體現(xiàn)的教育哲學(xué)思想是_________,。教育學(xué) a．學(xué)生中心論 b．教師中心論 c．學(xué)科中心論 d．師生主體論

14,、考門夫人在《荒漠甘泉》中說(shuō)：“，我有一個(gè)天蛾的繭,，有一天,，我恰巧看見那久囚的繭兒開始活動(dòng)了。整個(gè)的早晨,，我忍耐著在它旁邊,，看它在里面努力，奮斗,，掙扎,，可是還不能進(jìn)前絲毫。它似乎再?zèng)]有可能出來(lái)了,，最后我的耐心破產(chǎn)了,。我用我的小剪刀把繭上的絲剪薄了些，讓它出來(lái)得稍為容易一些,，這正是我得意之作,！看哪！一會(huì)兒,，我的蛾兒很容易地爬出來(lái)了,，身體是反常的臃腫，翅膀是反常的萎縮,。我守在它旁邊，等它徐徐地伸展它的翅膀,，顯露它細(xì)巧精致的彩紋。豈知大失所望。我虛偽的溫柔竟成了禍根。可憐的蟲兒，非但不能撲著它帶虹的翅翼,，飛翔空中,，呈現(xiàn)它完全的美麗，竟很痛苦地爬了一會(huì)就不壽而終了”這個(gè)故事對(duì)教育的啟示是_________,。教育學(xué) a．教育應(yīng)當(dāng)坐待其成 b．教育應(yīng)當(dāng)積極作為

c．教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 d．教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在痛苦中成長(zhǎng)

15,、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：我國(guó)義務(wù)教育階段的戰(zhàn)略性任務(wù)是_________,。義務(wù)教育 a．特色發(fā)展 b．均衡發(fā)展 c．多樣化發(fā)展 d．高質(zhì)量發(fā)展

二、判斷題（每小題1分，共五分）

16,、某學(xué)生經(jīng)確診患了腮腺炎，當(dāng)天學(xué)校通知家長(zhǎng),，該生必須停課在家隔離,。這一行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（）

17,、新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從“內(nèi)部評(píng)價(jià)”走向“外部評(píng)價(jià)”,，重視內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià)，突出終端評(píng)價(jià)的重要性,。（）

18,、有效教學(xué)與考試的關(guān)系是不矛盾的，考試是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。（）

19,、當(dāng)前我國(guó)指定教育目的的主要依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論,。（）

20,、教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段,；道德教育如果沒(méi)有教學(xué),，就是一種失去了手段的目的,。（）

三,、簡(jiǎn)答題（21、22每題8分,，23題9分,，共25分）

21、閱讀下列材料,，回答相關(guān)問(wèn)題,。

材料一：在《第56號(hào)教室的奇跡》中，優(yōu)秀教師雷夫說(shuō)“我不認(rèn)為我能教好所有的學(xué)生,，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)盡力去教每個(gè)學(xué)生,，哪怕無(wú)法在每個(gè)孩子身上都見到成效，正如再好的醫(yī)生也無(wú)法保證能拯救得了每一個(gè)生命一樣,?！?材料二：有人曾這樣說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,?！保?）兩段材料所體現(xiàn)的學(xué)生觀有何異同

（2）兩種學(xué)生觀對(duì)教師教育行為有何積極意義？

22,、閱讀下列材料,，回答相關(guān)問(wèn)題,。

教師的“塑形于外”是一種強(qiáng)有力的教育因素。2010年9月,，南京市教育局發(fā)布《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》,，內(nèi)容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩部分,，涵蓋了涵蓋教師的著裝,、舉止、教學(xué),、社交,、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面。市教育局認(rèn)為,，這份禮儀建議應(yīng)作為新教師上崗前研讀的第一課,，成為每一位教師案頭的必修本。（1）請(qǐng)你從職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，談一談教師禮儀的價(jià)值,。

（2）作為一名教師，在工作中要請(qǐng)一位學(xué)生到辦公室談話,，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些禮儀,？

23、閱讀下列材料,，回答相關(guān)問(wèn)題,。

南京市某學(xué)校的z老師創(chuàng)造性地使用了“課后收獲整理單”。上課有什么收獲,，學(xué)生可以通過(guò)“整理單”用自己的方式整理出來(lái),。“整理單”最后一部分有一個(gè)“悄悄話”環(huán)節(jié),，學(xué)生還有什么沒(méi)學(xué)會(huì)的地方,、對(duì)教學(xué)有什么建議等問(wèn)題，可以向老師做一對(duì)一的反饋,。（1）學(xué)生“課后收獲整理單”與一般意義上作業(yè)有什么區(qū)別,？（2）課后收獲整理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有什么促進(jìn)作用？ 1.【答案】c,?！窘馕觥恐袊?guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，是中國(guó)政府設(shè)立在上海的區(qū)域性自由貿(mào)易園區(qū),，屬中國(guó)自由貿(mào)易區(qū)范疇,。該試驗(yàn)區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立，于9月29日上午10時(shí)正式掛牌開張。試驗(yàn)區(qū)總面積為28.78平方公里,，相當(dāng)于上海市面積的1/226,，范圍涵蓋上海市外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū),、洋山保稅港區(qū)和上海浦東機(jī)場(chǎng)綜合保稅區(qū)等4個(gè)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域,。故本題應(yīng)選c。2.【答案】a,?！窘馕觥渴藢萌腥珪?huì)公報(bào)指出，要緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用,，深化經(jīng)濟(jì)體制改革,，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，加快完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系,、宏觀調(diào)控體系,、開放型經(jīng)濟(jì)體系，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平,、更可持續(xù)發(fā)展,。故本題應(yīng)選a。3.【答案】d,。人民代表大會(huì)制度,。4.【答案】b?！窘馕觥款}中所述詩(shī)句出自王安石的名篇《泊船瓜洲》,。《泊船瓜洲》是由北宋著名詩(shī)人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句,，抒發(fā)了詩(shī)人思戀家園的感情。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還”千百年來(lái)一直為人所傳頌,。唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈,、柳宗元,，宋代的蘇洵、蘇軾,、蘇轍,、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏,。c選項(xiàng)中李白不在唐宋八大家之列,。故本題應(yīng)選b。5.【答案】d,?！窘馕觥抗绫硎抢萌沼斑M(jìn)行測(cè)量的古代天文儀器，用來(lái)測(cè)定正午的日影長(zhǎng)度以定節(jié)令,，定回歸年或陽(yáng)歷年,。渾儀是中國(guó)古代用于測(cè)量天體球面坐標(biāo)的觀測(cè)儀儀器。簡(jiǎn)儀是中國(guó)古代的一種天文觀測(cè)儀器,，是元代天文學(xué)家郭守敬于公元1276年創(chuàng)制的一種測(cè)量天體位置的儀器,。日晷是使用太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種設(shè)備。6.【答案】c,?！窘馕觥縞hristmas 是圣誕節(jié)，easter是復(fù)活節(jié),，thanksgivingday 是感恩節(jié),，halloween是萬(wàn)圣節(jié)。7.【答案】b,?！窘馕觥俊蹲呦驈?fù)興》是為中華人民共和國(guó)六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，創(chuàng)作于2009年,?！陡璩鎳?guó)》由王莘作詞、曲,，是著名的愛(ài)國(guó)歌曲,。創(chuàng)作于1950年9月，這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱,，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)各種重大活動(dòng)的禮儀曲,、開場(chǎng)曲或結(jié)束曲，號(hào)稱“第二國(guó)歌”,。歌曲《在希望的田野上》是20世紀(jì)80年代初流行的歌曲,，創(chuàng)作于1986年，曾經(jīng)作為共青團(tuán)中央推廣的歌曲之一,，在八十年代的青年當(dāng)中影響很大,，這首歌曲也是著名歌唱藝術(shù)家彭麗媛的成名作?！蹲哌M(jìn)新時(shí)代》是一首紅色歌曲,，整首歌曲充滿了愛(ài)國(guó)主義精神,，旋律充滿正氣，歌詞健康向上,。這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民,，該歌曲創(chuàng)作于1997年。因此,，按照時(shí)間排序,，本題應(yīng)選b。8.【答案】d,。9.【答案】c,。【解析】a選項(xiàng)中,，以地面為參照物,，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)時(shí)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故a選項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到更快的速度,，必須憑借更多的鞋底花紋增加鞋底的摩擦力,，故b項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)力學(xué)原理，任何運(yùn)動(dòng)著的物體都具有慣性,，因此運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn),，不會(huì)立刻停下來(lái)，故c項(xiàng)正確,。路程不變,，時(shí)間和速度成反比，故運(yùn)動(dòng)員跑得越快,，到達(dá)終點(diǎn)用的時(shí)越短,，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。本題應(yīng)選c,。10.【答案】c,。【解析】設(shè)答對(duì)了x道題,，答錯(cuò)了y道題,，則若干輪后得分為100+6x-3y，即100+3(2x-y),，由此可知總得分除以3的余數(shù)一定為1,，只有選項(xiàng)c滿足，故選c,。11.【答案】b?！窘馕觥康厍蜃赞D(zhuǎn)是晝夜交替的主要原因;地球公轉(zhuǎn)是四季交替的主要原因,。12.【答案】c,。13.【答案】d。14.【答案】c,。15.【答案】b,。【解析】均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù),。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制,。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師,、設(shè)備,、圖書、校舍等資源,。16.【答案】×,。【解析】腮腺炎屬于傳染性疾病,，需要隔離治療,。這種行為不侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。

17.【答案】×,?！窘馕觥啃抡n程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從“外部評(píng)價(jià)”走向“內(nèi)部評(píng)價(jià)”，重視內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià),，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性,。18.【答案】×?！窘馕觥繉W(xué)生的發(fā)展是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。19.【答案】×?！窘馕觥恐贫ㄎ覈?guó)當(dāng)前教育目的的依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論是我國(guó)課程改革的主要依據(jù),。20.【答案】√,。21.【解析】

(1)相同點(diǎn)：材料一中雷夫老師的觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有獨(dú)立意義的人，每一個(gè)學(xué)生都有其自己的特點(diǎn)與看法,，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移,，教師需要盡最大努力去幫助和影響學(xué)生。但是學(xué)生有自己的主觀能動(dòng)性,，教師的作用不是絕對(duì)的,。材料二這句話側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，具有被塑造的無(wú)限可能,，教師需要根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行因材施教,。不同點(diǎn)：兩句話都強(qiáng)調(diào)了教師需要盡自己的努力去影響教育學(xué)生,，但是教師的作用在材料二中被放大。

(2)首先,，從觀念上來(lái)說(shuō),，教師需要秉持正確的學(xué)生觀，承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有“教好”的可能性,，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的心中都有向善向好的火種,，在這種觀念影響下教師才能不斷地去尋找教好學(xué)生的更多方法。

其次,，從教學(xué)實(shí)施過(guò)程上來(lái)說(shuō),，教師需要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，在教育的過(guò)程中教師需要找準(zhǔn)教法,，因材施教。同時(shí),，教育的根本在于指引,、在于點(diǎn)化，不確保其結(jié)果一定是好的,，所以無(wú)論面對(duì)怎樣的結(jié)果,，教師都需要盡自己的最大努力去影響每一個(gè)學(xué)生。22.【解析】

(1)教師職業(yè)具有示范性的特點(diǎn),，良好的禮儀不僅對(duì)學(xué)生起著重要的影響作用,，而且對(duì)改善工作作風(fēng)，提高備課,、上課效率都有積極意義,。

(2)請(qǐng)學(xué)生到辦公室談話，首先要以文明優(yōu)雅的言行示范學(xué)生,。教師在與學(xué)生的日常交往甚至教學(xué)活動(dòng)中,，首先要帶頭使用文明用語(yǔ)，“請(qǐng)”,、“謝謝”要掛在嘴邊,。其次，以親切和藹的態(tài)度感染學(xué)生,。溫和,、耐心、尊重學(xué)生,，這是愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),，也應(yīng)該是教師必須具有的教育素養(yǎng)。教師只有自覺(jué)地提升自己的修養(yǎng),，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，才能真正給學(xué)生以良好的示范,，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,，于無(wú)聲處發(fā)揮出引導(dǎo)和教育的作用,。23.【解析】

(1)一般意義上的課后收獲整理單是學(xué)生在教師刻意要求下去完成的，帶有一定的被動(dòng)性,，而學(xué)生“課后收獲整理單”則是學(xué)生主動(dòng)完成的;前者在內(nèi)容上一般有較為明確的限制,，而新型“課后收獲整理單”則在內(nèi)容方面無(wú)限定，完全是依據(jù)學(xué)生個(gè)人情況自己整理而成,。(2)學(xué)生“課后收獲整理單”一方面能夠照顧到學(xué)生的自尊心,，不至于使學(xué)生有疑而不敢問(wèn)或者不好意思問(wèn);一方面能夠獲取學(xué)生的思考、建議和思想,，有助于建立和諧的師生關(guān)系;一方面通過(guò)這種課下個(gè)性化咨詢的方式,，能夠幫助教師真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和因材施教。

南京教師招聘考試真題篇三

教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題1 

一,、單項(xiàng)選擇題

（每小題1分,，共20分）



1.某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,，找出自己的薄弱環(huán)節(jié),。他這種行為屬于（）。 a．自我認(rèn)識(shí)

b．自信 c．自我體驗(yàn)

d．自我調(diào)控 2.1999年6月頒發(fā)的《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）,。 a．道德品質(zhì)

b．健壯體魄 c．實(shí)踐能力

d．創(chuàng)造能力

3.隨著時(shí)代的進(jìn)步,，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成,，但仍有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）,。

a．放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

b．督促家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

c．尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信,，一起做好教育工作 d．在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

4.《義務(wù)教育法》規(guī)定,，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

a．相當(dāng)于

b．不低于

c．略高于

d．略低于

5.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）,。 a．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

b．附屬內(nèi)驅(qū)力 c．欲望內(nèi)驅(qū)力

d．自我提高內(nèi)驅(qū)力

6.在教育起源問(wèn)題上,，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（）。 a．生物起源說(shuō)

b．神話起源說(shuō) c．心理起源說(shuō)

d．勞動(dòng)起源說(shuō)

7.“一題多解,，演繹推理”是（）,。 a．再現(xiàn)思維

b．求同思維 c．輻合思維

d．發(fā)散思維

8.棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的（）,。

a．記憶力

b．想象力

c．智力

d．注意力 9.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于（）。 a．17世紀(jì)末

b．18世紀(jì)末 c．19世紀(jì)末

d．20世紀(jì)末

10.在日常生活中,有些人感到奉獻(xiàn)就是一種幸福,，而不覺(jué)得是“犧牲”,。這體現(xiàn)的是德育的（）。

a．政治功能

b．生存功能 c．發(fā)展功能

d．享用功能

11.在教學(xué)程序中,，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）,。 a．教學(xué)程序

b．教學(xué)過(guò)程 c．教學(xué)事項(xiàng)

d．教學(xué)方法

12.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn),，是為（）。

a．教育目的服務(wù)的 b．教師和學(xué)生服務(wù)的 c．特定的教學(xué)服務(wù)的 d．當(dāng)前工作服務(wù)的

13.振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在（）,。 a．教師

b．學(xué)生

c．學(xué)校

d．學(xué)習(xí)

14.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（）,。 a．外部強(qiáng)化

b．自我強(qiáng)化 c．直接強(qiáng)化

d．替代強(qiáng)化

15.我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為（）,。 a．兩個(gè)等級(jí)

b．三個(gè)等級(jí) c．四個(gè)等級(jí)

d．五個(gè)等級(jí)

16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程,、知識(shí)性課程,、技能性課程和（）。

a．程序性課程

b．練習(xí)性課程 c．地方性課程

d．實(shí)踐性課程

17.我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是（）,。

a．?dāng)U大教育規(guī)模,，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家

b．提高民族素質(zhì)，快出人才,，出好人才 c．普及基礎(chǔ)教育

d．延緩就業(yè),，減輕社會(huì)就業(yè)壓力 18.說(shuō)課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)（）,。 a．就是實(shí)際意義的上課

b．是一種上課模擬訓(xùn)練

c．是將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

d．是向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

19.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進(jìn)步。

a．課堂教學(xué)

b．復(fù)式教學(xué) c．開放教學(xué)

d．電化教學(xué)

20.美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng),、日本的綜合活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)反映出美國(guó)和日本對(duì)（）在課程中地位的重視,。

a．知識(shí)

b．能力

c．直接經(jīng)驗(yàn)

d．間接經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題

（每小題１分,，共１0分）

 1.場(chǎng)獨(dú)立型的人（）,。

a．善于抽象思維

b．多采用細(xì)節(jié)性加工方式

c．對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣

d．對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣 e．依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息

2.適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有（）。

a．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，其他方法有效

b．問(wèn)題行為多,，秩序混亂 c．優(yōu)等生群體

d．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生

3.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（） a．學(xué)生發(fā)展評(píng)定

b．管理水平評(píng)價(jià)

c．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

d．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) e．課程和教材評(píng)價(jià)

4.想象的基本特征有（）。

a．新穎性

b．離奇性

c．生動(dòng)性 d．現(xiàn)實(shí)性

e．形象性

5.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）,。

a．設(shè)置的目的不同

b．手段不同 c．效率不同

d．與政府的關(guān)系不同 e．產(chǎn)出不同

6.放縱型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子,，往往具有如下特點(diǎn)（）。 a．任性

b．懦弱

c．幼稚 d．思想活躍

e．蠻橫胡鬧

7.組織中小學(xué)教師在職進(jìn)修時(shí),，一般是（）,。 a．以業(yè)余為主

b．以自學(xué)為主 c．以長(zhǎng)期為主

d．以短期為主 e．以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

8.培養(yǎng)學(xué)生的主體性需要（）。

a．建立民主和諧的師生關(guān)系,，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) b．重視學(xué)生主體參與課堂,，獲得體驗(yàn) c．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育 d．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 e．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

9.有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有（）,。 a．畫線

b．做摘要

c．列提綱

d．畫網(wǎng)絡(luò)框圖

10.學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分?（） a．警告

b．記過(guò)

c．送勞動(dòng)教養(yǎng)

d．開除學(xué)籍

三、填空題

（每空1分,，共1２分）



1.心理發(fā)展是個(gè)體從出生,、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列

,。

2.桑代克認(rèn)為,，只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí),。 3.中小學(xué)校園周圍

米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,。 4.被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在階段。

5.1939年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以

理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》,。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對(duì)人的情緒狀態(tài)中的描述,。突然發(fā)生的緊急狀況下所產(chǎn)生的特殊緊張的情緒體驗(yàn)，則是情緒的狀態(tài),。 7.“揠苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約,，違背了人的發(fā)展的〖cd#7〗性和〖cd#7〗性。

8.閉卷考試時(shí),，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是〖cd#8〗,。

9.一般來(lái)說(shuō)，專家型教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動(dòng)中〖cd#６〗所決定的,。 10.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律和〖cd#8〗,。

四、簡(jiǎn)答題

（每小題５分,，共１５分）

 1.現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的的基本精神是什么,？

2.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律,。

五,、論述題

（每小題9分，共18分）



1.廉潔從教的內(nèi)涵是什么？試說(shuō)明教師如何才能做到堅(jiān)守大義,。

2.課堂上如何喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中其注意力？

六,、作文

（2５分）



楊元慶說(shuō),，聯(lián)想每賣出一臺(tái)電腦，就幫別人賣一個(gè)視窗,，幫英特爾賣了一個(gè)芯,；崔永元說(shuō)：中國(guó)人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢,；前商務(wù)部長(zhǎng)***說(shuō)：中國(guó)賣8億件襯衫才能換來(lái)一架波音飛機(jī),。

根據(jù)上述材料，結(jié)合你所報(bào)考學(xué)科知識(shí),，寫一篇文章,，要求：題目自擬、體裁不限,、不得少于800字,。

答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

１.d

解析：

自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我為核心的人格調(diào)控系統(tǒng),，主要是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控,，保證人格的完整、統(tǒng)一,、和諧,，屬于人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。包括：自我認(rèn)識(shí)指對(duì)自己的洞察和理解,，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)(自我調(diào)節(jié)的重要條件);自我體驗(yàn)指自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn),，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn);自我調(diào)控指自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié),。

2.c

解析：

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，兩者存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

3.c

解析：

略,。

4.b

解析：

我國(guó)《義務(wù)教育法》第３１條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平,。”

5.d

解析：

奧蘇泊爾認(rèn)為,，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,、附屬

內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力,。題干為自我提高內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn),。

6.a

解析：

教育的生物起源說(shuō)認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

7.d

解析：

一題多解,演繹推理,，沿著多方向,、多通道求異地解答問(wèn)題稱發(fā)散思維，也稱求異思維,。

8.d

解析：

棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的注意力是由其活動(dòng)性質(zhì)來(lái)決定的,。 9.c

解析：

我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于19世紀(jì)末期。

10.d

解析：

把奉獻(xiàn)當(dāng)成幸福體現(xiàn)的是德育的享用功能,。 11.c

解析：

此題考查教學(xué)事項(xiàng)的定義,。

12.c

解析：

教師自編測(cè)驗(yàn)是為特定的教學(xué)服務(wù)的。 13.a

解析：

略,。

14.d

解析：

班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化,、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。題干內(nèi)容為替代強(qiáng)化的含義,。

15.c

解析：

略,。

16.d

解析：

課程有多種劃分方法，根據(jù)課程任務(wù)劃分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程、研究型課程,；根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國(guó)家課程,、地方課程、學(xué)校課程,；根據(jù)功能劃

分為工具性課程,、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程,。

17.c

解析：

我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是為了普及基礎(chǔ)教育,。 18.c

解析：

此題旨在考查說(shuō)課的本質(zhì)，由說(shuō)課的定義可知,。 19.a

解析：

略,。

20.c

解析：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。由此可以看出美國(guó),、日本對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)在課程中的重視,。



二、多項(xiàng)選擇題

解析：

場(chǎng)依存型的人,，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù),；場(chǎng)獨(dú)立型的人，傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù),。場(chǎng)獨(dú)立型的人在認(rèn)知領(lǐng)域中顯示優(yōu)勢(shì),，他們處理問(wèn)題比較

靈活，善于抽象思維，自學(xué)能力較強(qiáng),，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣,；而場(chǎng)依存型的人在人際社會(huì)領(lǐng)域中

顯示優(yōu)勢(shì)，他們善于體察別人,與人相處親切,，他們更喜歡社會(huì)定向的學(xué)科與知識(shí),。

解析：

代幣制經(jīng)濟(jì)只在下面三種情況下使用：(1)當(dāng)學(xué)生對(duì)功課完全不感興趣，而又對(duì)其他各種管理方式?jīng)]有反應(yīng)時(shí),，可嘗試用代幣制經(jīng)濟(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；(2)當(dāng)學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間一

直沒(méi)能取得學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)，可以用代幣制經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,；(3)當(dāng)課堂上問(wèn)題行為較多,、秩序非常混亂時(shí),，可利用代幣制經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)課堂行為管理,。

解析：

教育評(píng)價(jià)可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面,，涉及教育目標(biāo),、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面,，包括教師隊(duì)伍,、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等,。在微觀層面則主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。



解析：

想象主要處理圖形信息，或者說(shuō)表象,，而不是詞或者符號(hào),，因此具有形象性的特征。想象是對(duì)舊有的表象積極地再加工和再組合,，因此具有新穎性的特征,。當(dāng)然，還有其他特征：生動(dòng)

性,、現(xiàn)實(shí)性,、豐富性、主動(dòng)性等,。

解析：

學(xué)校與企業(yè)相比,，二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學(xué)校的根本目的是培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才,，而企業(yè)以盈利為目的。(２)手段不同,。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)

來(lái)源是多渠道的,。(3)與政府關(guān)系不同。學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)涉及受教育權(quán)利問(wèn)題,，政府必須對(duì)其權(quán)能

作出必要限制,，而企業(yè)則擁有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)。(4)產(chǎn)出不同,。學(xué)校向社會(huì)提供的是一種社會(huì)公共服

務(wù)或者公共產(chǎn)品,。

解析：

放縱型就是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲,，教育達(dá)到失控狀態(tài),。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚,、自私,、野蠻、無(wú)禮,、獨(dú)立性差,、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等,。

解析：

略,。

解析：

略。

解析：

生成學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)者在頭腦內(nèi)部積極主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu),，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用畫線、做摘要,、列提綱,、畫網(wǎng)絡(luò)框圖等多種具體的做筆記技術(shù)來(lái)促進(jìn)這一構(gòu)建過(guò)程。

解析：

略,。

三,、填空題

1.心理變化

2.共同成分

3.２００

4.中學(xué)

5.馬克思主義

６.心境

應(yīng)激 ７.順序

階段

8.回憶

9.學(xué)生的行為

10.教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

四、簡(jiǎn)答題

１.【答案要點(diǎn)】(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一,；(2)我們要求學(xué)生在德、智,、體等方面全面發(fā)展,，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時(shí)代要求,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2.【答案要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先,，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系,；其次，班級(jí)的大小會(huì)影響交往模式,；最后,，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體,，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

 3.【答案要點(diǎn)】（1)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的順序性,；(3)個(gè)體身心發(fā)展的階段性,；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；

（５）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性,。



五,、論述題

1.【答案要點(diǎn)】所謂廉潔從教，是指教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中都要堅(jiān)持行廉操潔的原則,，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物,、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會(huì)上貪,、賭,、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率,。

廉潔從教的內(nèi)容首先是堅(jiān)守大義,，不取非法之利；其次是廉潔自律,，不墜穢污俗沼之中,；最后是公正從教，以廉明維護(hù)教育公正,。

教師要做到堅(jiān)守大義,，必須從以下幾方面去努力：

第一，有明確的義利觀,。要樹立大義為先,，私利居次，個(gè)人利益必須服從民族,、國(guó)家和集體利益的觀念,，任何時(shí)候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖,、自私自利的行為,。 第二,，要抵住金錢名利的誘惑，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念,。

第三,，不取不義之財(cái)、非法之利,，以廉潔的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)大義,。 ２.【答案要點(diǎn)】〖jp+2〗(1)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，告知學(xué)生本課的目標(biāo),。(2)標(biāo)示重點(diǎn),。如有些教師提高或降低講課的聲音,，表明他們正要說(shuō)關(guān)鍵的信息,，有些教師可能使用手勢(shì)、重復(fù)或在顯要位置表達(dá)同樣 的信息,，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點(diǎn),。(3)增加材料的情緒性,。如課上教師幽默 的語(yǔ)言、豐富多樣的教學(xué)形式等,。(4)使用獨(dú)特的或奇特的刺激,。如課上的實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生的興

趣,。(5)通知學(xué)生后面要講的內(nèi)容,。



六、作文

略,。

南京教師招聘考試真題篇四

第一部分（共35題,，30分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意,，請(qǐng)將其選出,，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。多選,、錯(cuò)選或不選均不得分。本題25小題,，每小題0.8分,，共20分）1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召?！皟蓚€(gè)一百年”目標(biāo)是：

a在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì),。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

b在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家

c在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì),。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng),、民主,、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 d在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過(guò)渡 2．____是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日,，國(guó)家憲法日的設(shè)立,，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯。a.2014年11月1日 b.2014年12月4日 c.2015年1月1日 d.2015年5月4日 3．馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是： a矛盾的觀點(diǎn) b聯(lián)系的觀點(diǎn) c運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) d實(shí)踐的觀點(diǎn)

4．焦裕祿精神同井岡山精神,、延安精神,、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富,?！敖乖５摼瘛笔牵?/p>

a親民愛(ài)民、艱苦奮斗,、科學(xué)求實(shí),、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn) b愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng),，言行一致的革命精神,，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志 c愛(ài)黨愛(ài)軍,。開拓奮進(jìn),、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn) d心中有黨,、心中有民,、心中有責(zé)、心中有威

5．“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求,。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子,、一副鏡子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺(jué)踐行,?！叭龂?yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是：

a嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德,、嚴(yán)以律己,、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí)

b嚴(yán)以自律,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,、做人要實(shí),、干事要實(shí)、謀事要實(shí)

c嚴(yán)以自律,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己,、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí)

d嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律,、謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做事要實(shí)

6．下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： a我思故我在 b巧婦難為無(wú)米之炊 c死生有命,，富貴在天

d天地合而萬(wàn)物生,，陰陽(yáng)接而變化起

7．為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記,，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門分別合法不通證照,，改為一次申請(qǐng)，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度,。其中,，“三”不包括： a工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 b組織機(jī)構(gòu)代碼證 c衛(wèi)生許可證 d稅務(wù)登記證

8.2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立：

a補(bǔ)充養(yǎng)老金 b個(gè)人賬戶養(yǎng)老金 c過(guò)渡性養(yǎng)老金 d職業(yè)年金

9．“你們走過(guò)半個(gè)地球,，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗,，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界,。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂,。夕陽(yáng)最美,，晚照情濃。信念比生命還重要的一代,，請(qǐng)接受我們的敬禮,。”這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)（）的禮贊,。a中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) b隴海大院 c沈克泉沈昌健父子 d朱敏才,、孫麗娜

10.下列有關(guān)概念表述不正確的是（）：

是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo) b恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重,，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo) c gdp是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定實(shí)踐內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和 d基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所走義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

11.甲不慎丟失的寵物狗,，被乙發(fā)現(xiàn)。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng),，后又贈(zèng)送給丙,，后來(lái),，甲在逛街時(shí)無(wú)意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索,，下列說(shuō)法正確的是： a寵物狗為無(wú)主物,，乙取得其所有權(quán) b寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲

c丙是通過(guò)善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) d乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

12.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定,，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是（）： a考核不合格的 b失職瀆職的 c利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 d嚴(yán)重違反職業(yè)道德,，社會(huì)公德的

13.根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，____可以不經(jīng)著作權(quán)人許可,，不向其支付報(bào)酬,，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱,，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利 a廣播電臺(tái),、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 b廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人己發(fā)表的作品 c廣播電臺(tái),、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 d圖書館為保存版本的需要,，復(fù)制本館收藏的作品 14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列表述不正確的是：

a國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，實(shí)施義務(wù)教育,，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

b對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,，學(xué)?？膳u(píng)教育甚至開除 c國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

d凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

15.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī),，下列情形不會(huì)發(fā)生的是（）： a方博在高中二年級(jí)的時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考,，將會(huì)享受加分政策 b.2015年初,，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店。開業(yè)不久,，因未依法獲得排污許

可證,，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬(wàn)元罰款

c．五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游，列車高速行駛中,，他偷偷到廁所吸煙,，被處以1000元罰款

d．李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來(lái)在該時(shí)段沒(méi)有購(gòu)物短片廣告了

16．根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定,，下列表述不正確的是： a.無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人,，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

b．未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

c劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園

d．未成年人的父母死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

17.在戲劇舞臺(tái)上,，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰,。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是： a.四郎探母一京劇 b．天仙配一黃梅戲 c．花木蘭一豫劇 d梁山伯與祝英臺(tái)-呂劇

18.作家莫言獲得丁2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家,。下列四組文學(xué)作品,，卓博教育問(wèn)全部屬于莫言作品的是：

a..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 b.《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 c.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》

d.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》 19.下列有關(guān)月亮的詩(shī)句，出自李白筆下的是： a．月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠 b．舉杯邀明月,，對(duì)飲成三人 c．海上生明月，天涯共此時(shí) d．但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟

20.下列四組詞語(yǔ),，書寫完全正確的是： a人情事故 對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) b人才倍出 細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 c挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄 d金壁輝煌 兩全齊美 聞名遐邇 驚愕

21．_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空,，以及護(hù)航偵查,、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù),，有“海上多面手”稱號(hào),，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇,。a．航空母艦 b．巡洋艦 c．護(hù)衛(wèi)艦 d驅(qū)逐艦

22.近年來(lái),，薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)說(shuō)法不正確的是： a因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 b其工作的基本原理是光—熱—電的轉(zhuǎn)換 c光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13% d照度相同下,，損失的功率較晶圓太陽(yáng)能電池少

23.2300多年前,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的_____是世界上最早的公立大學(xué)，卓.博.教育開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴,，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河 a謖下學(xué)宮 b杏壇學(xué)宮 c尼山論壇 d西河之學(xué)

24.下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是： a江北水城一聊城 牡丹之鄉(xiāng)一菏澤 鳶都一濰坊 b綠色鋼城一萊蕪 山海仙境一日照 泉城一濟(jì)南 c孔孟之鄉(xiāng)一濟(jì)寧 帆船之都一煙臺(tái) 泉城一濟(jì)南 d陶瓷古都一淄博 江北水城一棗莊 石油之城一東營(yíng) 25.黨的十八大強(qiáng)調(diào),，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興,。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是： a文化建設(shè) b法制建設(shè) c社會(huì)建設(shè) d生態(tài)文明建設(shè)

二,、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi),，多選、錯(cuò)選或少選均不得分,。本題10小題,，每小題1分，（共10分）

26.黨的十八屆四中全會(huì)明確提出,，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是：

a建設(shè)有法可依,，有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的嚴(yán)密制度

b建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政萬(wàn)略 c建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 d建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 ______是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容,，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn): a剩余價(jià)值學(xué)說(shuō) b唯物辯證法

d唯物史觀

28.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是: a馬克思主義唯物史觀

b人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 c人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 d馬克思主義唯物辯證法

29.醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有: a透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) b具體問(wèn)題具體分析 c靜止的相對(duì)性 d質(zhì)量互變規(guī)律

30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有: a最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使審判權(quán) b設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 c設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 d建立先發(fā)宣誓制度

31.2015年4月15日,，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定，共計(jì)57個(gè)國(guó)家,，卓博教育問(wèn)下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是： a巴西 b英國(guó) c美國(guó) d德國(guó)

32.2014年11月,，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障,，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： a優(yōu)先開放 b立足國(guó)內(nèi) c綠色儲(chǔ)藏 d創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

33李克強(qiáng)總理在<政府工作報(bào)告》(2015)中指出要發(fā)展“雙引擎”是指：

a增加公共產(chǎn)品,、公共服務(wù) b促改革調(diào)結(jié)構(gòu)

c著眼于保持中高速增長(zhǎng) d打造大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)新

34.根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員： a行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 b勞務(wù)派遣人員 c臨時(shí)借調(diào)人員

d其他無(wú)行政執(zhí)法資格人員

35.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說(shuō)法正確的是 a．windows+f用于查找文件或文件夾 b．ctrl+shift用于輸入法切換 c．ctrl+p用于關(guān)閉程序

d．a(chǎn)rt+tab用于在打開的項(xiàng)目間切換 第二部分（共95題,，70分）

三,、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意,，請(qǐng)將其選出,，并用2b鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，每小題0.6分,，共42分）,。36.“人之所不學(xué)而能者，其良能也,；所不慮而知者,，其良知也?！碧岢錾鲜鲋鲝埖氖牵?a孔子 b孟子 c莊子 d茍子

37.“上本之于古者圣王之事”,、“下原察（察度）百姓耳目之賣”、“中國(guó)家百姓人民之利”,，此謂“三表法”,。它的提出者是： a老子 b墨子 c韓非子 d孔子

38.朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù),。卓博教育問(wèn)下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是: a先王之學(xué)以明人倫為本

b為學(xué)之道,，莫先于窮理；窮理之要,，必先于讀書 c君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎!

d讀書之法,，莫貴乎循序而致精。而致精之本,，則又在于居敬而持志

39.關(guān)于古代教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

a古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑,、跳躍、角力、投標(biāo)槍,、擲鐵餅 b印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

c古代雅典在西方最早形成體育,、德育、智育,、美育,、和諧發(fā)展的教育

d古代埃及的文士學(xué)校主要目的是為培養(yǎng)雄辯家

40.1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育,、道德教育,、世界教育觀和美感教育的是: a梁漱溟 b黃炎培 c蔡元培 d陶行知

41．下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是: a有教無(wú)類 b因材施教 c學(xué)不塌等

d把一切知識(shí)教給一切人 42.教育學(xué)的根本任務(wù)是

b解釋教育問(wèn)題 c提出教育對(duì)策 d揭示教育規(guī)律

43.視其所以，觀其所由,，察其所立,，所體現(xiàn)的德育原則是()a 因材施教 b疏導(dǎo)原則 c執(zhí)行統(tǒng)一原則 d導(dǎo)向性原則

44.下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是()a維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 b寬著期限，緊著課程

c-切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問(wèn)）中引申出來(lái) d課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) 45.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）a原始社會(huì) b奴隸社會(huì) c封建社會(huì) d現(xiàn)代社會(huì)

46.及時(shí)人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育,，也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流,。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有: a價(jià)段性 b差異性 c不平衡性 d互補(bǔ)性

47.語(yǔ)知而不知，雖舍之可也這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是 a循序漸進(jìn)原則 b鞏固性原則 c量力性原則 d啟發(fā)性原則

48.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象,，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘）,，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái),，課后進(jìn)行分析,。卓博教育問(wèn)這種形式我們稱之為: a慕課 b反轉(zhuǎn)課堂 c 微格教學(xué) d新教育

49.李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師額課堂提問(wèn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真,，考試時(shí)避免了很多不必要的失分,，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦,！這種評(píng)價(jià)方式是 a診斷性評(píng)價(jià) b形成性評(píng)價(jià) c終結(jié)性評(píng)價(jià) d全程性評(píng)價(jià)

50.科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片,，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平,，最適宜的方法是: a紙筆測(cè)繪 b 表現(xiàn)評(píng)價(jià) c作品評(píng)審 d現(xiàn)場(chǎng)答辯

51.張小雨需要自己查詢資料,、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來(lái)解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)日,。卓博教育問(wèn)這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是: a理解 b 應(yīng)用 c創(chuàng)造 d評(píng)價(jià)

52.在實(shí)際工作中,，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果,。這說(shuō)明教學(xué)策略具有： a綜合性 b可操作性 c靈活性 d層次性

53.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo),，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： a效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 b信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 c效度低信度一定會(huì)低 d低信低效度一定會(huì)低

54.新課程提出了“知識(shí)與技能”、過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： a杜威 b 布魯姆 c布魯納 d泰勒

55,、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算,，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是: a,、《中華人民共和國(guó)教師法》 b、《中華人民共和國(guó)教育法》 c,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

d,、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

56.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問(wèn)題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析,，計(jì)劃的有效性,，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問(wèn)題，這種研究方法是： a,、敘事 b、行動(dòng) c,、文獻(xiàn) d,、實(shí)驗(yàn)

57.不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是: a、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

b,、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校 c,、凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）

d、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

58,、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括: a、工作態(tài)度 b,、學(xué)生意見 c,、工作成績(jī) d、業(yè)務(wù)水平

59,、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出,，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn),，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度,，這一制度的特點(diǎn)不包括()a、分類考試 b,、綜合評(píng)價(jià) c,、多元錄取 d、全國(guó)統(tǒng)考

60,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括：

a,、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；

b,、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀,；

c、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；

d,、改變課程實(shí)施過(guò)于封閉的現(xiàn)狀 61-72暫缺

73身教重于言教,，突出的是（）：

a陶冶 b榜樣 c實(shí)際鍛煉法 d品德評(píng)價(jià)法

74.-次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺(jué)得教研活動(dòng)的用途不大,，她覺(jué)得用途不大的原因,，不對(duì)的是：

a、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，照本宣科,，一味宣講

b、小周老師沒(méi)有喚醒思維,，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系

c,、一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)

d、一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué),，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒(méi)關(guān)系

75兒童通過(guò)觸摸電爐知道了燙的意思,，在羅杰斯的（）。a有意義學(xué)習(xí)b無(wú)意義學(xué)習(xí)c情境學(xué)習(xí)d無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)

76是我聽見了卻忘記了,，我看見了便記住了,，我做過(guò)了就理解了，體現(xiàn)了教育過(guò)程中應(yīng): a重視感知覺(jué)的發(fā)展 b重視積極情感的培養(yǎng) c重視學(xué)習(xí)的自律性 d重視主動(dòng)操作

77是”吾十有五而志于學(xué),，三十而立．四十而不惑,，五十而知天命，六十而耳順,，七十而從心所欲,，不逾矩?！斌w現(xiàn)的教育思想是: a素質(zhì)教育 b終身教育 c全民教育 d全納教育

78低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位,，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生,，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了,，反映的是: a直接強(qiáng)化 b自我強(qiáng)化 c替代強(qiáng)化 d 79暫缺 80暫缺 81暫缺 82.兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于： a感知運(yùn)動(dòng) b前運(yùn)算階段 c具體運(yùn)算 d形式運(yùn)算

83.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生,，卓.博.教.育問(wèn)該教師的看法屬于: a刻板印象 b認(rèn)知失調(diào)

d從眾心理 84暫缺 85暫缺

86.奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)： a直觀教學(xué)

b新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 c學(xué)生的發(fā)現(xiàn) d學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 a嬰兒吸奶 b鴨子游水 c學(xué)生每天做廣播操 d猴子騎自行車 88-90暫缺

91.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí),，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。因?yàn)椋?a社會(huì)助長(zhǎng) b 社會(huì)抑制 c從眾 d責(zé)任擴(kuò)散

92.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理,，再學(xué)習(xí)定滑輪,，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理,，這種學(xué)習(xí)屬于： a上位學(xué)習(xí)b下位學(xué)習(xí)c并列學(xué)習(xí)d結(jié)合學(xué)習(xí)

93．李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎,，他說(shuō)“破罐子破摔”“聽天由命”,，他這種狀態(tài)屬于： a焦慮

b認(rèn)知功能障礙 c抑郁 d習(xí)得性無(wú)助

94.在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試,，私下里都拼命的學(xué)習(xí),，根據(jù)自我價(jià)值理論，卓博公考問(wèn)這個(gè)屬于： a高驅(qū)低避型 b低驅(qū)高避型 c高驅(qū)高避型 d低驅(qū)低避型 95暫缺 96暫缺

97.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,，為了寫的效果更好學(xué)生應(yīng)該: a分散復(fù)習(xí)b集中復(fù)習(xí)c及時(shí)復(fù)習(xí)d過(guò)度復(fù)習(xí)

98王國(guó)維在《人間詞話》中提到人生三大境界,，其中第二個(gè)境界，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴,，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的： a起始階段 b起伏階段 c高原階段 d xx進(jìn)階段

99趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談?wù)摴纷屗^察關(guān)在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng)這種改變行為的方法是： a行為塑造 b系統(tǒng)脫敏 c代幣強(qiáng)化 d模仿

100.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中,，班杜拉的研究重點(diǎn)是： a道德認(rèn)識(shí) b道德情感 c道德意志 d道德行為

101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是: a聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 b場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛(ài)自然學(xué)科且成績(jī)較好

c視覺(jué)型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 d沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來(lái)分析問(wèn)題

102.根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括：

a同理心b感召力c真誠(chéng)一致d無(wú)條件的積極關(guān)注 103暫缺 104暫缺

105.心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的： a大小知覺(jué)b運(yùn)動(dòng)知覺(jué)c時(shí)間知覺(jué)d深度知覺(jué)

四、多項(xiàng)選擇題,。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的,，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2b鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上,，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題,，每小題0.9分,，共18分）106下列說(shuō)法正確的是： a荀子主張“性善論” b孟子主張“性惡論” c墨子主張“兼愛(ài)非攻” d孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺

112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是: a不陵節(jié)而是

b雜施而不孫則壞亂而不修 c不悱不啟那句話 d隨人分限所及

113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： a確定課程目標(biāo) b選擇課程內(nèi)容 c組織課程內(nèi)容 d評(píng)價(jià)課程

114下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的： a育人為本 b改革創(chuàng)新 c提高質(zhì)量 d全面發(fā)展

115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,，包括思想品德和： a學(xué)業(yè)水平b身心健康 c藝術(shù)素養(yǎng) d社會(huì)實(shí)踐

116.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說(shuō)法正確的是： a質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來(lái)分析資料和行程結(jié)論

b量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 c執(zhí)行研究是理論思辨,，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié) d質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ) 117.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為： a學(xué)會(huì)認(rèn)知 b學(xué)會(huì)做事 c學(xué)會(huì)生存 d學(xué)會(huì)共同生活

118.下列屬于元認(rèn)知策略的是：

a考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 b王力從頭到尾背誦了5遍課文

c在閱讀時(shí),，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀

d利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

119.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,，下列屬于缺失需要的是： a求知的需要 b自尊的需要 c自我實(shí)現(xiàn)的需要 d歸屬與愛(ài)的需要

120.下列關(guān)于性別差異心理說(shuō)法正確的是： a男性與女性在一般智力上沒(méi)有差異 b男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒(méi)有差異 c性別差異心理是由遺傳決定的 d性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

121.高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有： a衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

b僅靠紙筆檢測(cè)來(lái)考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué) c諷刺,、挖苦,、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

d師德是教師考評(píng)的底線，可以一票否決 122.關(guān)于流體智力和晶體智力說(shuō)法正確的是： a流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)

c晶體智力是在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中形成的能力 d詞匯,、審美問(wèn)題等屬于晶體智力

123.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是 a把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) b認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

c使動(dòng)詞和句子的主語(yǔ)一致 d寫字

124.下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： a宇航員探索太空 b學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 c小學(xué)生背誦乘法口訣

d中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

125.班級(jí)管理屬于微視,、具體的一種學(xué)校管理形式,。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有： a班級(jí)教學(xué)管理 b班級(jí)德育管理

c班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 d班級(jí)生活指導(dǎo)

五、案例分析題,。至少有一項(xiàng)是符合題意,。請(qǐng)將其選出,，并用2b鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題,，每小題2分,，共10分）給定材料

心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒,，盒里分別裝著圖釘,、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上,。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上,，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問(wèn)題,，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器,，看不出紙盒還有別的用途。

王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué),，同學(xué)們反復(fù)探索毫無(wú)結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來(lái),。放學(xué)前，張樂(lè)同學(xué)找到老師說(shuō)他找到了解決的辦法,，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn),。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途,，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論,，一直到所有可能想到的答案都提出來(lái)為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問(wèn)題,，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法,。

126.案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問(wèn)題解決最主要的原因是： a反應(yīng)定勢(shì) b功能固著 c不能頓悟 d認(rèn)知態(tài)度

127.張樂(lè)同學(xué)一開始反復(fù)探索問(wèn)題毫無(wú)結(jié)果，問(wèn)題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過(guò)頭來(lái)很快找到解決方法,，卓博教育問(wèn)這種現(xiàn)象成為： a醞釀效應(yīng) b詹森效應(yīng) c德西效應(yīng) d暗示效應(yīng)

128.案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為： a分合法 b自由聯(lián)想法 c頭腦風(fēng)暴法 d自我設(shè)計(jì)法

129.下列關(guān)于問(wèn)題解決說(shuō)法正確的是

a一般問(wèn)題解決的過(guò)程分為理解和表征問(wèn)題,、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答,、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段 b專家更多利用直覺(jué)來(lái)解決問(wèn)題 c創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問(wèn)題解決能力,，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性,，新穎性

d新手先明確目的,，從尾到頭地解決問(wèn)題

130.下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的是： a設(shè)置難度較低的問(wèn)題 b鼓勵(lì)質(zhì)疑

c幫助學(xué)生正確表征問(wèn)題 d輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息 山東卓博教育整理參考答案： 1-5cbdac 6-10bcddc 11-15badba 16-20cdcbc 21-25dbaab

26cd27ad28abc29ab30abc31abd32bcd33ad 34abcd35abd 36-40bbcdc 41-45cdaab 46-50cccbb 51-55badbd 56-60bbbdd 61-65bdcac 66-70cbdab 71-75abbda 76-80dbcbc 81-85bdabd 86-90bdaac 91-95bbdcd 96-100cccbd 101-105cbacd

106cd107abc108abcd109abc110abcd111abcd112ab113abcd114abc115abcd116bd117abcd118ac119bd 120ad121acd 122acd 123ac 124abc 125abcd 126b 127a 128bc 129abcd 130bcd

南京教師招聘考試真題篇五

2015年山東省教師招聘考試真題及參考答案

第一部分（共35題，30分）

一,、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意,，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi),。多選,、錯(cuò)選或不選均不得分,。本題25小題，每小題0.8分,，共20分）1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召,。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)是： a在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì),。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

b在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì),。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家

c在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng),、民主,、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

d在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過(guò)渡

2．____是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日,，國(guó)家憲法日的設(shè)立,，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯。

a.2014年11月1日 b.2014年12月4日 c.2015年1月1日

d.2015年5月4日 3．馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是： a矛盾的觀點(diǎn) b聯(lián)系的觀點(diǎn) c運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) d實(shí)踐的觀點(diǎn)

4．焦裕祿精神同井岡山精神,、延安精神,、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富,?！敖乖５摼瘛笔牵?/p>

a親民愛(ài)民、艱苦奮斗,、科學(xué)求實(shí),、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)

b愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng),，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志

c愛(ài)黨愛(ài)軍,。開拓奮進(jìn)、艱苦奮斗,、無(wú)私奉獻(xiàn) d心中有黨,、心中有民、心中有責(zé),、心中有威

5．“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求,。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺(jué)踐行,。“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是：

a嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以養(yǎng)德,、嚴(yán)以律己,、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí) b嚴(yán)以自律,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,、做人要實(shí),、干事要實(shí)、謀事要實(shí) c嚴(yán)以自律,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí) d嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以自律,、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做事要實(shí) 6．下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： a我思故我在

b巧婦難為無(wú)米之炊 c死生有命,，富貴在天

d天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起

7．為深化商事制度改革,，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記,，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng),，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度,。其中，“三”不包括：

a工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 b組織機(jī)構(gòu)代碼證 c衛(wèi)生許可證 d稅務(wù)登記證

8.2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》,，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立： a補(bǔ)充養(yǎng)老金 b個(gè)人賬戶養(yǎng)老金 c過(guò)渡性養(yǎng)老金 d職業(yè)年金

9．“你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足,，你們要開一扇窗,，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食,，樂(lè)以忘憂,。夕陽(yáng)最美，晚照情濃,。信念比生命還重要的一代,，請(qǐng)接受我們的敬禮。”這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)（）的禮贊,。

a中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) b隴海大院 c沈克泉沈昌健父子 d朱敏才,、孫麗娜 10.下列有關(guān)概念表述不正確的是：

是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

b恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重,，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)

c gdp是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定實(shí)踐內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和

d基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所走義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

11.甲不慎丟失的寵物狗,，被乙發(fā)現(xiàn),。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng)，后又贈(zèng)送給丙,，后來(lái),，甲在逛街時(shí)無(wú)意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索,，下列說(shuō)法正確的是： a寵物狗為無(wú)主物,，乙取得其所有權(quán)

b寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲（洙泗教育,，祝您成qq群-299059762）c丙是通過(guò)善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) d乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

12.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定,，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是：

a考核不合格的 b失職瀆職的

c利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 d嚴(yán)重違反職業(yè)道德，社會(huì)公德的

13.根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定,，____可以不經(jīng)著作權(quán)人許可,，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名,、作品名稱,，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利。a廣播電臺(tái),、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 b廣播電臺(tái),、電視臺(tái)播放他人己發(fā)表的作品

c廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 d圖書館為保存版本的需要,，復(fù)制本館收藏的作品

14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,，下列表述不正確的是： a國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育,，不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi) b對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,，學(xué)?？膳u(píng)教育甚至開除 c國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

d凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

15.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī),，下列情形不會(huì)發(fā)生的是：

a方博在高中二年級(jí)的時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考，將會(huì)享受加分政策

b.2015年初,，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店,。開業(yè)不久，因未依法獲得排污許 可證,，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬(wàn)元罰款

c．五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游,，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙,，被處以1000元罰款 d．李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目,，令她高興的是去年以來(lái)在該時(shí)段沒(méi)有購(gòu)物短片廣告了

16．根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是：

a.無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人,，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人 b．未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

c劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間,，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園

d．未成年人的父母死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

17.在戲劇舞臺(tái)上,，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰,。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是：

a.四郎探母一京劇

b．天仙配一黃梅戲 c．花木蘭一豫劇 d梁山伯與祝英臺(tái)-呂劇 18.作家莫言獲得丁2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家,。下列四組文學(xué)作品,，卓博教育問(wèn)全部屬于莫言作品的是： a..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 b.《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 c.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》

d.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》 19.下列有關(guān)月亮的詩(shī)句，出自李白筆下的是： a．月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠 b．舉杯邀明月,，對(duì)飲成三人 c．海上生明月，天涯共此時(shí) d．但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟

20.下列四組詞語(yǔ),，書寫完全正確的是：

a人情事故

對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) b人才倍出

細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 c挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄

d金壁輝煌

兩全齊美

聞名遐邇

驚愕

21．_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空,，以及護(hù)航偵查,、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù),，有“海上多面手”稱號(hào),，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇,。a．航空母艦

b．巡洋艦

c．護(hù)衛(wèi)艦 d驅(qū)逐艦 22.近年來(lái),，薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)說(shuō)法不正確的是： a因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 b其工作的基本原理是光—熱—電的轉(zhuǎn)換 c光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13%

d照度相同下,，損失的功率較晶圓太陽(yáng)能電池少

23.2300多年前,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的_____是世界上最早的公立大學(xué)，卓.博.教育開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴,，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河,。a謖下學(xué)宮

b杏壇學(xué)宮 c尼山論壇 d西河之學(xué)

24.下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是：

a江北水城一聊城 牡丹之鄉(xiāng)一菏澤 鳶都一濰坊 b綠色鋼城一萊蕪 山海仙境一日照 泉城一濟(jì)南 c孔孟之鄉(xiāng)一濟(jì)寧 帆船之都一煙臺(tái) 泉城一濟(jì)南 d陶瓷古都一淄博 江北水城一棗莊 石油之城一東營(yíng)

25.黨的十八大強(qiáng)調(diào),，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興,。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是： a文化建設(shè) b法制建設(shè) c社會(huì)建設(shè) d生態(tài)文明建設(shè)

二,、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi),，多選、錯(cuò)選或少選均不得分,。本題10小題,，每小題1分，（共10分）

26.黨的十八屆四中全會(huì)明確提出,，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是： a建設(shè)有法可依,，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究的嚴(yán)密制度 b建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政萬(wàn)略 c建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 d建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 ______是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容,，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn)。a剩余價(jià)值學(xué)說(shuō) b唯物辯證法

c科學(xué)社會(huì)主義（洙泗教育,，祝您成功qq群-299059762）d唯物史觀

28.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是： a馬克思主義唯物史觀

b人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 c人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 d馬克思主義唯物辯證法

29.醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有： a透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) b具體問(wèn)題具體分析 c靜止的相對(duì)性 d質(zhì)量互變規(guī)律

30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有：

a最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使審判權(quán) b設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 c設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 d建立先發(fā)宣誓制度

31.2015年4月15日,，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定,，共計(jì)57個(gè)國(guó)家，卓博教育問(wèn)下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是： a巴西 b英國(guó) c美國(guó) d德國(guó)

32.2014年11月,，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系,，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： a優(yōu)先開放 b立足國(guó)內(nèi) c綠色儲(chǔ)藏 d創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

33李克強(qiáng)總理在<政府工作報(bào)告》(2015)中指出要發(fā)展“雙引擎”是指： a增加公共產(chǎn)品,、公共服務(wù) b促改革調(diào)結(jié)構(gòu)

c著眼于保持中高速增長(zhǎng) d打造大眾創(chuàng)新,，萬(wàn)眾創(chuàng)新

34.根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員：

a行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 b勞務(wù)派遣人員 c臨時(shí)借調(diào)人員

d其他無(wú)行政執(zhí)法資格人員

35.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說(shuō)法正確的是： a．windows+f用于查找文件或文件夾 b．ctrl+shift用于輸入法切換 c．ctrl+p用于關(guān)閉程序

d．a(chǎn)rt+tab用于在打開的項(xiàng)目間切換

第二部分（共95題，70分）

三,、單項(xiàng)選擇題,。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出,，并用2b鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題,，每小題0.6分，共42分）,。36.“人之所不學(xué)而能者,，其良能也；所不慮而知者,，其良知也,。”提出上述主張的是： a孔子 b孟子 c莊子 d茍子

37.“上本之于古者圣王之事”,、“下原察（察度）百姓耳目之賣”,、“中國(guó)家百姓人民之利”，此謂“三表法”,。它的提出者是： a老子 b墨子 c韓非子 d孔子

38.朱熹是理學(xué)思想的集大成者,、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。卓博教育問(wèn)下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是： a先王之學(xué)以明人倫為本

b為學(xué)之道,，莫先于窮理,；窮理之要，必先于讀書 c君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎!

d讀書之法,，莫貴乎循序而致精,。而致精之本，則又在于居敬而持志 39.關(guān)于古代教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

a古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑,、跳躍,、角力、投標(biāo)槍,、擲鐵餅

b印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

c古代雅典在西方最早形成體育,、德育、智育,、美育,、和諧發(fā)展的教育 d古代埃及的文士學(xué)校主要目的是為培養(yǎng)雄辯家

40.1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育,、道德教育,、世界教育觀和美感教育的是： a梁漱溟 b黃炎培 c蔡元培 d陶行知

41．下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是： a有教無(wú)類 b因材施教 c學(xué)不塌等

d把一切知識(shí)教給一切人 42.教育學(xué)的根本任務(wù)是

a研究教育現(xiàn)象 qq群299059762 b解釋教育問(wèn)題 c提出教育對(duì)策 d揭示教育規(guī)律

43.視其所以，觀其所由,，察其所立,，所體現(xiàn)的德育原則是： a 因材施教 b疏導(dǎo)原則

c執(zhí)行統(tǒng)一原則 d導(dǎo)向性原則

44.下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是： a維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 b寬著期限，緊著課程

c-切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問(wèn)）中引申出來(lái) d課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) 45.學(xué)校教育產(chǎn)生于： a原始社會(huì) b奴隸社會(huì) c封建社會(huì) d現(xiàn)代社會(huì)

46.及時(shí)人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育,，也很難令其用人類的語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流,。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有： a價(jià)段性 b差異性 c不平衡性 d互補(bǔ)性

47.語(yǔ)之而不知，雖舍之可也這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是： a循序漸進(jìn)原則 b鞏固性原則

c量力性原則 d啟發(fā)性原則

答案：c 卓博教育解析：《學(xué)記》提出:“語(yǔ)之而不知,，雖舍之可也,。”即學(xué)生不能理解所教的知識(shí)的時(shí)候,，可以暫時(shí)停下來(lái),。體現(xiàn)量力性原則。擴(kuò)展閱讀,，體現(xiàn)量力性原則的案例：孔丘說(shuō):"中人以上,，可以語(yǔ)上也,；中人以下，不可以語(yǔ)上也,?！蹦咏痰茏痈饕暺涑潭鹊纳顪\、能力的強(qiáng)弱而有所不同,。明代王守仁說(shuō)：在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要“量其資稟”,，“常使精神力量有余，則無(wú)厭苦之患,，而有自得之美”,。

48.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘）,，嘗試做小型的課堂教學(xué),，并把教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，課后進(jìn)行分析,。卓博教育問(wèn)這種形式我們稱之為： a慕課

b反轉(zhuǎn)課堂 c 微格教學(xué) d新教育

49.李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師額課堂提問(wèn),，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分,，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油,，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是： a診斷性評(píng)價(jià) b形成性評(píng)價(jià) c終結(jié)性評(píng)價(jià) d全程性評(píng)價(jià)

50.科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片,，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平,，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是： a紙筆測(cè)繪 b 表現(xiàn)評(píng)價(jià) c作品評(píng)審 d現(xiàn)場(chǎng)答辯

51.張小雨需要自己查詢資料,、設(shè)計(jì)方案,，并應(yīng)用方案來(lái)解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)日。卓博教育問(wèn)這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是： a理解

b 應(yīng)用 c創(chuàng)造 d評(píng)價(jià)

52.在實(shí)際工作中,，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略,，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說(shuō)明教學(xué)策略具有：

a綜合性 b可操作性 c靈活性 d層次性

53.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo),，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： a效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 b信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 c效度低信度一定會(huì)低 d低信低效度一定會(huì)低

54.新課程提出了“知識(shí)與技能”,、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： a杜威 b 布魯姆 c布魯納 d泰勒

55,、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算,，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是：

a,、《中華人民共和國(guó)教師法》 b、《中華人民共和國(guó)教育法》 c,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

d,、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

56.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問(wèn)題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施,，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性,，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問(wèn)題,，這種研究方法是： a、敘事 b,、行動(dòng) c、文獻(xiàn) d,、實(shí)驗(yàn)

57.不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是： a,、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

b、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校

c,、凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）

d,、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

58、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括： a,、工作態(tài)度 b、學(xué)生意見 c,、工作成績(jī) d,、業(yè)務(wù)水平

59、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出,，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn),，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度,，這一制度的特點(diǎn)不包括（）a,、分類考試

b、綜合評(píng)價(jià) c,、多元錄取 d,、全國(guó)統(tǒng)考

60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括（）

a,、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向,；

b、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀,； c、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； d,、改變課程實(shí)施過(guò)于封閉的現(xiàn)狀 61-72暫缺

73身教重于言教,，突出的是：

a陶冶 b榜樣 c實(shí)際鍛煉法 d品德評(píng)價(jià)法 74.-次參加教學(xué)活動(dòng)中,，小周老師覺(jué)得教研活動(dòng)的用途不大，她覺(jué)得用途不大的原因,，不對(duì)的是：

a,、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科,，一味宣講

b,、小周老師沒(méi)有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系

c,、一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)d,、一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒(méi)關(guān)系 75兒童通過(guò)觸摸電爐知道了燙的意思,，是羅杰斯的（）,。a有意義學(xué)習(xí)b無(wú)意義學(xué)習(xí)c情境學(xué)習(xí)d無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)

76是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了,，我做過(guò)了就理解了,，體現(xiàn)了教育過(guò)程中應(yīng)：

a重視感知覺(jué)的發(fā)展 b重視積極情感的培養(yǎng) c重視學(xué)習(xí)的自律性 d重視主動(dòng)操作

77是”吾十有五而志于學(xué)，三十而立．四十而不惑,，五十而知天命,，六十而耳順，七十而從心所欲,，不逾矩,。”體現(xiàn)的教育思想是： a素質(zhì)教育 b終身教育 c全民教育 d全納教育

78低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位,，老師不予理會(huì),，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了,，反映的是： a直接強(qiáng)化 b自我強(qiáng)化 c替代強(qiáng)化 d 79暫缺 80暫缺 81暫缺

82.兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于： a感知運(yùn)動(dòng) b前運(yùn)算階段 c具體運(yùn)算 d形式運(yùn)算

83.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好,，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，卓.博.教.育問(wèn)該教師的看法屬于： a刻板印象 b認(rèn)知失調(diào)

c扇貝效應(yīng) qq群299059762 d從眾心理 84暫缺 85暫缺

86.奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)： a直觀教學(xué)

b新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 c學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

d學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 a嬰兒吸奶 b鴨子游水

c學(xué)生每天做廣播操 d猴子騎自行車 88-90暫缺

91.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí),，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好,。因?yàn)椋?a社會(huì)助長(zhǎng) b 社會(huì)抑制 c從眾

d責(zé)任擴(kuò)散

92.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪,，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理,，這種學(xué)習(xí)屬于： a上位學(xué)習(xí)b下位學(xué)習(xí)c并列學(xué)習(xí)d結(jié)合學(xué)習(xí)

93．李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎,，他說(shuō)“破罐子破摔”“聽天由命”,，他這種狀態(tài)屬于： a焦慮

b認(rèn)知功能障礙 c抑郁

d習(xí)得性無(wú)助

94.在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學(xué)習(xí),，根據(jù)自我價(jià)值理論,，卓博公考問(wèn)這個(gè)屬于：

a高驅(qū)低避型 b低驅(qū)高避型 c高驅(qū)高避型 d低驅(qū)低避型 95暫缺 96暫缺

97.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了寫的效果更好學(xué)生應(yīng)該： a分散復(fù)習(xí)

b集中復(fù)習(xí)c及時(shí)復(fù)習(xí)d過(guò)度復(fù)習(xí)

98王國(guó)維在《人間詞話》中提到人生三大境界,，其中第二個(gè)境界,，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的： a起始階段 b起伏階段 c高原階段 d xx進(jìn)階段

99趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談?wù)摴纷屗^察關(guān)在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng)這種改變行為的方法是： a行為塑造 b系統(tǒng)脫敏 c代幣強(qiáng)化 d模仿

100.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中,，班杜拉的研究重點(diǎn)是： a道德認(rèn)識(shí) b道德情感 c道德意志 d道德行為

101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是:

a聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 b場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛(ài)自然學(xué)科且成績(jī)較好

c視覺(jué)型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 d沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來(lái)分析問(wèn)題

102.根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括： a同理心b感召力c真誠(chéng)一致d無(wú)條件的積極關(guān)注 103暫缺 104暫缺

105.心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的： a大小知覺(jué)b運(yùn)動(dòng)知覺(jué)c時(shí)間知覺(jué)d深度知覺(jué)

四,、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的,，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),，并用2b鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選,、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題,，每小題0.9分,，共18分）

106下列說(shuō)法正確的是： a荀子主張“性善論” b孟子主張“性惡論” c墨子主張“兼愛(ài)非攻”

d孔子重視“仁”,、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺

112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是： a不陵節(jié)而是

b雜施而不孫則壞亂而不修 c不悱不啟那句話 d隨人分限所及

113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： a確定課程目標(biāo) b選擇課程內(nèi)容 c組織課程內(nèi)容 d評(píng)價(jià)課程

114下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的： a育人為本 b改革創(chuàng)新 c提高質(zhì)量 d全面發(fā)展 115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和： a學(xué)業(yè)水平b身心健康 c藝術(shù)素養(yǎng) d社會(huì)實(shí)踐

116.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說(shuō)法正確的是：

a質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來(lái)分析資料和行程結(jié)論 b量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 c執(zhí)行研究是理論思辨,，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié)

d質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

117.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出,，面向21世紀(jì)教育的支柱為： a學(xué)會(huì)認(rèn)知 b學(xué)會(huì)做事 c學(xué)會(huì)生存 d學(xué)會(huì)共同生活

118.下列屬于元認(rèn)知策略的是：

a考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 b王力從頭到尾背誦了5遍課文

c在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀 d利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

119.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,，下列屬于缺失需要的是： a求知的需要 b自尊的需要 c自我實(shí)現(xiàn)的需要 d歸屬與愛(ài)的需要

120.下列關(guān)于性別差異心理說(shuō)法正確的是： a男性與女性在一般智力上沒(méi)有差異 b男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒(méi)有差異 c性別差異心理是由遺傳決定的 d性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

121.高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求,。下列表述中正確的有： a衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

b僅靠紙筆檢測(cè)來(lái)考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)

c諷刺、挖苦,、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 d師德是教師考評(píng)的底線,，可以一票否決

122.關(guān)于流體智力和晶體智力說(shuō)法正確的是： a流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)

b流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)qq群299059762 c晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力 d詞匯,、審美問(wèn)題等屬于晶體智力

123.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類,，下列屬于智慧技能的是： a把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) b認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

c使動(dòng)詞和句子的主語(yǔ)一致 d寫字

124.下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： a宇航員探索太空 b學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 c小學(xué)生背誦乘法口訣

d中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

125.班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式,。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有： a班級(jí)教學(xué)管理 b班級(jí)德育管理

c班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 d班級(jí)生活指導(dǎo)

五,、案例分析題。至少有一項(xiàng)是符合題意,。請(qǐng)將其選出,，并用2b鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題,，每小題2分,，共10分）給定材料

心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒,，盒里分別裝著圖釘,、火柴盒蠟燭,。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上,，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭,。但許多被試不會(huì)這樣解決問(wèn)題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器,，看不出紙盒還有別的用途,。

王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無(wú)結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來(lái),。放學(xué)前,，張樂(lè)同學(xué)找到老師說(shuō)他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn),。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué),，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論,，一直到所有可能想到的答案都提出來(lái)為止,，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問(wèn)題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法,。126.案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問(wèn)題解決最主要的原因是： a反應(yīng)定勢(shì) b功能固著 c不能頓悟 d認(rèn)知態(tài)度

127.張樂(lè)同學(xué)一開始反復(fù)探索問(wèn)題毫無(wú)結(jié)果,，問(wèn)題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過(guò)頭來(lái)很快找到解決方法，卓博教育問(wèn)這種現(xiàn)象成為： a醞釀效應(yīng) b詹森效應(yīng) c德西效應(yīng) d暗示效應(yīng)

128.案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為： a分合法 b自由聯(lián)想法 c頭腦風(fēng)暴法 d自我設(shè)計(jì)法

129.下列關(guān)于問(wèn)題解決說(shuō)法正確的是

a一般問(wèn)題解決的過(guò)程分為理解和表征問(wèn)題,、尋求答案,、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段

b專家更多利用直覺(jué)來(lái)解決問(wèn)題

c創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問(wèn)題解決能力,，其特征表現(xiàn)為流暢性,，靈活性，新穎性 d新手先明確目的,，從尾到頭地解決問(wèn)題

130.下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的是： a設(shè)置難度較低的問(wèn)題 b鼓勵(lì)質(zhì)疑

c幫助學(xué)生正確表征問(wèn)題 d輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息

山東洙泗教育整理參考答案：1-5cbdac 6-10bcddc 11-15badba 16-20cdcbc 21-25dbaab 26cd 27ad 28abc 29ab 30abc 31abd 32bcd 33ad 34abcd 35abd 36b 37b 38c 39d 40c 41c 42d 43a 44a 45b 46-50cccbb51-55bcdbd56-60bbbdd61-65bdcac 66-70cbdab 71-75abbda 76-80dbcbc 81-85bdabd 86-90bdaac 91-95bbdcd96-100cccbd 101-105cbacd 106cd 107abc 108abcd 109abc 110abcd 111abcd 112ab 113abcd 114abc 115abcd 116bd 117abcd 118ac 119bd 120ad 121acd 122acd 123ac 124abc125abcd 126b 127a 128bc 129abcd 130bcd