當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇一

1,、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

3,、在日常教學(xué)中,，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動(dòng)，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩個(gè)主題,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集,，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,，幫助家長了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入

(一)健康

知道了進(jìn)餐時(shí)舉止文明,，不同的食物有不同的營養(yǎng),，不暴飲暴食。能主動(dòng)保持個(gè)人和生活場所的衛(wèi)生,，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔,。能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙,。生活有規(guī)律,，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服,，能自己整理床鋪,。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療,。能聽信號變速跑或躲閃跑,，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力,、落地較輕,。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。熟練掌握跳躍動(dòng)作,，從較高處向下跳,，起跳有力、落地輕穩(wěn),、姿態(tài)優(yōu)美,。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩,。投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望,，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速,，控制投擲方向,。進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,，有集體觀念,，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé),、寬容,、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、不怕困難,，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

(二)科學(xué)

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動(dòng)物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng),。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類,、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),，形成四季的初步概念。使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),，能主動(dòng)探索周圍自然界,，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境,。能從不同角度(包括同時(shí)按兩個(gè)維度)對物體進(jìn)行分類,，有初步的概括能力。知道了10以內(nèi)的單,、雙數(shù)及相鄰數(shù),，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減,，幫助幼兒理解加法減法的含義,。有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)習(xí)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷,，知道一星期有七天,。

(三)社會(huì)

知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處,，對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮,，于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng),。動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語,，有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話,，知道接待客人的方法,，主動(dòng)與客人聊天。愿意聽從成人和同伴勸告,，不做危險(xiǎn)的事,，有關(guān)安全、交通,、環(huán)保的標(biāo)記,，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。知道中國的首都是北京,，認(rèn)識(shí)并尊重國徽,，會(huì)唱國歌，為自己是中國人而自豪,。

(四)美術(shù)

讓兒欣賞作品的造型,、色彩、構(gòu)圖,、感受對稱,、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評價(jià)美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié),。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出，合理布局,。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪,、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征,。

(五)音樂

能用自然、飽滿的聲音歌唱,，保持正確的唱歌姿勢,，會(huì)聽間奏，音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱,。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感,。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng),，基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度,、速度、節(jié)拍,、節(jié)奏型,、難度等。學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象,、情感和內(nèi)容,，積極使用動(dòng)作、表情,、體態(tài)與人溝通,。了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng),。積極參與節(jié)奏活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法，初步體會(huì)各種演奏方案中音色,、音量,、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案,。養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感,。

(六)語言

能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達(dá)自己的想法。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編故事,，并且故事要符合圖片內(nèi)容,。會(huì)朗誦兒歌，并能認(rèn)讀一些簡單的字.詞等,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，其中還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)努力,，是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇二

在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來臨,，此時(shí)的寶寶已經(jīng)更加自信,，更加獨(dú)立。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟悉,，探索意識(shí)也在悄悄的萌芽,，愿意自己嘗試著做很多事。這真是一件讓人期待已久的事情,，證明了他的身體在一天一天成長,，心智也在一點(diǎn)一點(diǎn)成熟；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽茁壯成長,，使他充滿向往,、更加堅(jiān)強(qiáng)……；（四月里）一個(gè)學(xué)期以來我們告訴寶寶這個(gè)世界不只有自己還有別人,，我們讓他們學(xué)會(huì)：分享和合作,，讓他幼小的心靈感受友情……；（五月里）我們關(guān)注寶寶的好奇心,，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力,。不局限于教他認(rèn)知，更悉心呵護(hù)他成長,，從他的一個(gè)眼神,、表情、動(dòng)作的開始,，關(guān)注他情緒的變化,、情感的需要,、習(xí)慣的培養(yǎng)、性格的塑造與完善,。我們讓他們知道：我們可以用心使我們的世界變得更美妙……,；（六月里）這是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會(huì)了很多東西,，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,，他會(huì)告訴你什么是圓圓的，什么是彎彎的,；他有了更多自理方面的嘗試,，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作具體工作成績?nèi)缦拢?/p>

1,、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境,。這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺,，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了六月,，可以想象孩子的哭鬧會(huì)給其他孩子正常的活動(dòng)帶來多少的影響,。于是，為了避免剛?cè)雸@的`新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響,，我們采取分開帶教的形式,，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng),，另一位老師就帶這位新生,，使其盡快熟悉環(huán)境,，早日融入集體,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我班的老師每次備課認(rèn)真，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)計(jì)劃交給辦公室,。

3,、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子,，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄,。

4、我們還開設(shè)了班級特色教學(xué)：

古詩（12首）：《詠鵝》,、《相思》、《賦得古原草送別》,、《山居秋暝》,、《登鸛雀樓》、《早發(fā)白帝城》,、《憫農(nóng)》,、《尋隱者不遇》、《池上》,、《遺愛寺》,、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華,。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操,，增長見識(shí)，提高新智,。

快樂歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發(fā)展有著重要的作用,，增強(qiáng)寶寶自信心，鍛煉寶寶記憶力,，擴(kuò)大知識(shí)面,，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語言描述動(dòng)物及事物的特征做下良好的準(zhǔn)備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場里》《上學(xué)歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動(dòng)活潑歌詞，通俗易懂,，提高寶寶的智力,，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處,。感受音樂的旋律。

三字經(jīng)：《三字經(jīng)》顧名思義三個(gè)字就是一句話,，概括性強(qiáng),，淺顯易懂。易于背誦,，可以提高寶寶記憶力,，培養(yǎng)良好的品德。

1,、集中教學(xué)活動(dòng),；

2,、美工活動(dòng)；

3,、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練,；

1、設(shè)置活動(dòng)區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲,，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少,。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試,。第一次擺得不好,，再來一次，終于老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了,。我們一共開設(shè)了3個(gè)區(qū),，分別是：娃娃家、圖書區(qū),、玩具角,、。我們的娃娃家一開始游戲材料少,，但我們不怕苦,，自己制作了冰箱和電視機(jī),，以及好多可操作的小東西,，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么開心。

2,、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。

重視常規(guī)教育,，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具,。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),，把玩具送回家；平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢,；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣,。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很高興,。創(chuàng)造良好、舒適的飲食,、起居環(huán)境,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作,，重視幼兒的安全保障,，確保幼兒的生理健康。

堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面,、細(xì)致的護(hù)理,，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長,，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔,、消毒,，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,。為孩子營造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

小小班進(jìn)入了第二個(gè)學(xué)期,，對孩子們的要求也相對的提高了很多,，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做,，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園,，雖然一開始有個(gè)別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后,，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力,，也就更加配合幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時(shí),，老師要對親愛的寶貝說：認(rèn)識(shí)可愛的你,，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福,，希望我們在帶給你知識(shí)的同時(shí),，也讓你的童年因我們的相識(shí)而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學(xué)習(xí),，盡情地玩耍,，幸福的成長！

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇三

在座的很多家長都對我很熟悉了,，因?yàn)槲业呐畠亨嵶予悄銈兒⒆拥耐瑢W(xué),，幼兒園組織活動(dòng)時(shí)我們也經(jīng)常見面,。所以我們有更多共同語言，那么我就說說目前我最關(guān)心的,，肯定也是大家最關(guān)心的`話題,，那就是我們的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，我們該怎樣才能讓孩子盡快完成由幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變及適應(yīng)小學(xué)生活呢,？簡單說就是“幼小銜接”問題,，希望與各位家長共勉。

為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感,，家長可以常常帶領(lǐng)孩子到我們學(xué)校的小學(xué)實(shí)地參觀,。與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境，教學(xué)大樓,，圖書室,、電腦室、大操嘗網(wǎng)場等,，激起幼兒對學(xué)校的向往,。當(dāng)然，我們的孩子目前在我們學(xué)校的附屬幼兒園,，對學(xué)?？隙ū绕渌變簣@的孩子更熟悉，這一步家長們就相對可以放松些,。

另外,，學(xué)前教育主要以游戲、活動(dòng)為主體,，在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),，而小學(xué)生活要以學(xué)習(xí)為主,，而且是規(guī)范的,，40分鐘一節(jié)課。對孩子來講,，所有的一切都是新的,，所以，在入學(xué)前幾個(gè)月,，家長應(yīng)該有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí),、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課,，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。

同時(shí),，家長還可以邀請親戚朋友或鄰居的已經(jīng)上學(xué)的孩子到家里玩，請小學(xué)生說說他們的老師,、同學(xué),、學(xué)校里有趣的事等，讓孩子對小學(xué)生活不會(huì)太陌生,。還要注意培養(yǎng)孩子對學(xué)校的感情,，比如你可以說說我們學(xué)校的榮譽(yù)呀，說說你對我們學(xué)校的了解呀,，說說我們學(xué)校的口號：今天……明天……,，北大在哪里？總之,，你要讓孩子對學(xué)校有一種向往,，讓他渴望上學(xué)，從上學(xué)開始就以校為榮,，并且樹立遠(yuǎn)大的志向,，這樣孩子就擁有了一個(gè)良好的開始。上學(xué)后一定要注意維護(hù)學(xué)校的形象,，老師的形象,，這對孩子的學(xué)習(xí)是有好處的。

小學(xué)生活和幼兒園生活很不一樣,，新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，老師不同，小朋友不同,，學(xué)習(xí)方式方法不同,，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……孩子來講,，在學(xué)習(xí)方面也有一個(gè)適應(yīng)的過程,。我們又該怎樣幫助孩子度過這一適應(yīng)期呢？

首先,，一定要讓孩子知道放學(xué)后要先完成作業(yè)?，F(xiàn)在一年級的孩子，一般沒有書面作業(yè),，一放學(xué)回家不能讓孩子只知道玩耍,，家長要引導(dǎo)學(xué)生不能讓孩子在心理上形成一個(gè)放學(xué)后不用做作業(yè)的念頭，因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課,、課后復(fù)習(xí),，永遠(yuǎn)是一個(gè)使孩子學(xué)好知識(shí)的捷徑。所以,，從現(xiàn)在開始家長們就可以布置給孩子說一說,，做一做口頭作業(yè)。孩子回家后,，請家長務(wù)必抽出一定的時(shí)間,，（每天10—15分鐘）和孩子說一說在幼兒園里發(fā)生的事和當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí)，或者剛學(xué)會(huì)的兒歌,，自己編的故事,。也可以讓孩子聽故事，然后復(fù)述故事,。

現(xiàn)在我們辛苦一點(diǎn),，多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子，多花點(diǎn)精力培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，習(xí)慣好了,，以后家長就會(huì)很省力，孩子學(xué)起來也特別輕松,。反之,，如果習(xí)慣不好，大人要時(shí)時(shí)催促孩子學(xué)習(xí),，非常辛苦,，而孩子也很被動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,。

其次,，請家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，如為孩子配一張獨(dú)立的書桌,，而且桌上除了鉛筆盒（怎樣的學(xué)習(xí)用品最適合孩子鉛筆,、橡皮、尺子等）,、需看的書或該完成的作業(yè)外,，再?zèng)]其他亂七八糟的東西,，這樣可以培養(yǎng)孩子專心致志完成作業(yè)的習(xí)慣,，不受其他物干擾。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙,、畫畫等,。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,，又為今后寫字打下基矗通過繪畫,，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。同時(shí)，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間,。例如，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字,，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)字,、中文數(shù)字以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡單應(yīng)用題,。漢語拼音基礎(chǔ)較好的父母,，還可以適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。但要防止小學(xué)化,，應(yīng)從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

平時(shí),，孩子如果在家做作業(yè),，不要要求孩子長時(shí)間地寫幾遍、甚至幾張,，你們的任務(wù)就是給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,、正確的握筆及寫字姿勢，正確的書寫筆順,，如有不對,，請及時(shí)幫助糾正，在班級寫字,，老師會(huì)時(shí)刻注意的,，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成不良習(xí)慣，改正就不容易了,，這將直接影響到孩子的視力與形體,，所以糾正姿勢越早越好。

第三,，請家長要記?。汉昧?xí)慣并不是一、兩天就能形成的，短時(shí)間內(nèi)看不出什么明顯的效果,，它貴在天天堅(jiān)持,。

孩子的學(xué)習(xí)能力和生活能力是不可分割的，從現(xiàn)在開始,，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。每天讓孩子干干凈凈、清清爽爽,、精神飽滿地來上學(xué),，穿著整潔（不穿背心）來上學(xué)，從外表上就保持一種積極向上的斗志,，這對孩子的學(xué)習(xí)起著一種無形的暗示作用,。

孩子在生活上自己能做的事讓他（她）自己做，不要代勞,，諸如盛飯,、吃飯、整理書包,、收拾書桌,、小房間、削鉛筆,、背書包等等,，但請家長適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)，使孩子能最快掌握,。開始時(shí),，你可幫忙整理，孩子一定要在場,，邊整理邊教他方法,，慢慢再放手讓他自己整理。平時(shí)多讓孩子一起幫忙做做力所能及的家務(wù)事,，這樣孩子才會(huì)更懂事,，更體貼，更懂得關(guān)心長輩,。上小學(xué)后一定要讓孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣,，每天晚上整理書包，把該帶的東西都放在一起,，最好是門口,，第二天早上就不會(huì)忘記，省了家長往學(xué)校送東西的苦,。而且這種習(xí)慣讓孩子終生受益,。

我是語文老師,，同時(shí)我也是學(xué)校語文教研組的組長,，我們學(xué)校語文組的力量特別強(qiáng),，基本上都是班主任，而且有多位市,、區(qū)級優(yōu)秀班主任,，語文教壇新秀、語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等,。就在上個(gè)星期,，我們組的葉燕萍老師又剛剛獲得市語文教學(xué)展示二等獎(jiǎng)第一名的好成績。我們語文組開會(huì)時(shí)就經(jīng)常會(huì)提到現(xiàn)在語文是越來越難教了,。為什么呢,？因?yàn)橹R(shí)面太廣了，真可以用這句話來形容：知識(shí)的海洋浩瀚無邊,。我現(xiàn)在教四年級,，班里昨天才考了一張?jiān)嚲?，上面有一道題：看圖猜成語（一葉知秋,、雪中送炭……）幾乎每一張?jiān)嚲矶加姓n外積累的內(nèi)容，如名人名言,、俗語,、諺語,、歇后語、古詩古文……這些知識(shí)課文里都沒有,，都是在課外書上,。本學(xué)期區(qū)里就要舉行六年級課外閱讀比賽，這是一個(gè)導(dǎo)向,，說明課外閱讀已經(jīng)越來越被重視,。從這幾年的中考、高考語文卷來看,，沒有大量的課外閱讀積累,，學(xué)生難得高分。所以,，家長們培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣及習(xí)慣勢在必行,，）家長應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀，多讀書,，讀好書,。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇四

幼兒園托班教學(xué)反思

心的家長可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)自游戲時(shí),，經(jīng)常會(huì)扮演各種不同的角色,，還經(jīng)常自言自語,，時(shí)而與這個(gè)角色對話，時(shí)而又與另一個(gè)角色對話,，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的,。有些家長便會(huì)擔(dān)心起來，猜忌孩子是否患上了某種心理疾病,。其實(shí)，這是兒童正常的行為表示,，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴,，“自言自語”是幼兒的游戲言語。

三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu),，決定了大部分孩子在童年時(shí)期往往有較多時(shí)間是獨(dú)安閑家里游戲,，這時(shí)就經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)年輕家長擔(dān)心的幼兒游戲言語。皮亞杰認(rèn)為,，這是幼兒的一種自我中心言語,。正確地理解幼兒的游戲言語，能幫助家長更直接更清楚地了解到幼兒的內(nèi)心需要,。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫活動(dòng)中,，經(jīng)常可以聽到幼兒邊玩邊說：“這是把大手槍,，‘叭叭叭’??”“哎呀,，壞蛋被我打死啦！”“小朋友在過生日呢,，祝你生日快樂??”兒童經(jīng)常用這種言語來表達(dá)他難以用動(dòng)作表達(dá)的內(nèi)容,，這種言語往往比較完整，富有情感和表示力,。皮亞杰指出：“幼兒游戲言語是內(nèi)部語言發(fā)展過程中的一種過渡形式,，有外部語言的特點(diǎn)，又有內(nèi)部語言的特點(diǎn),?！币虼耍覀兛梢灾?，幼兒的游戲言語是其思維的有聲表示,，它伴隨著游戲進(jìn)行，反映行為過程中的問題和行動(dòng)成果,。家長由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為,。

假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶，無形的朋友,。據(jù)研究,，約有15％～3o％的兒童會(huì)呈現(xiàn)這種現(xiàn)象,，一般在2.5～6歲之間發(fā)生。一般地說,，這個(gè)現(xiàn)象到了入學(xué)年齡,，隨著幼兒社會(huì)交往的增多會(huì)漸漸消失，個(gè)別也可能延續(xù)至10歲左右,。按皮亞杰的理論,，這時(shí)幼兒的思維正處于“前運(yùn)算階段”,。其特點(diǎn)是幼兒的思維開始從具體的形象思維,，慢慢地過渡到開始利用表象進(jìn)行思維。幼兒與假想伙伴的游戲,，正是頭腦中伙伴表象的再現(xiàn),。

正因?yàn)槿绱耍簧賰和加屑傧牖锇?、無形朋友,。這些假想伙伴、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的,，但眼前不在身邊的朋友,；也許是記憶深刻的畫報(bào)雜志中的偶像；也許是某個(gè)動(dòng)物或某個(gè)卡通人物形象,。當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí),，為了解除孤獨(dú)感，頭腦中就會(huì)發(fā)生這些伙伴形象,，并且把想像中的人或動(dòng)物當(dāng)作真實(shí)存在,，與“他”說話，和“他”一起玩,，還會(huì)在談話中提及“他們”,。有假想伙伴的兒童，通常也能和其他兒童玩得很好,，他們在和其他兒童玩耍時(shí),，就不再帶上他們的假想伙伴了。

在這里,，我們自然會(huì)想到,，獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴。這表明他們找到了排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法,。與缺乏創(chuàng)見的兒童相比,，富有發(fā)明性的兒童更可能有假想伙伴。

幼兒的游戲體驗(yàn)是愉快的,。雖然幼兒盼望與人交往,，但不能簡略地認(rèn)為孩子一個(gè)人玩是可憐的,。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂,。隨著意志能力的靜靜萌發(fā),，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注重力獨(dú)自思考或是和他的假想伙伴開心地交流呢。此時(shí),，家長直在一旁暗中保護(hù)和觀察,，給幼兒一個(gè)獨(dú)立游戲思考的空間，在他精彩地完成游戲后再加以表彰鼓勵(lì),。

當(dāng)然,，家長應(yīng)盡可能為幼兒提供條件，促使其與同伴之間的正常交往,。事實(shí)證實(shí),，現(xiàn)實(shí)中“受歡迎的兒童”，多是在交往中主動(dòng),、獨(dú)立的幼兒,，他們往往表示出較強(qiáng)的能動(dòng)性和適應(yīng)能力。當(dāng)然,，有獨(dú)自游戲經(jīng)驗(yàn),，并在游戲中有假想能力的孩子，在集體活動(dòng)中也往往表示得更主動(dòng),、更積極,。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇五

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,，使之在參加活動(dòng)的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的,，簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以提高自身能力與寫作能力,。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。

4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班的語言,、音樂、拼音,、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作,。對于語言和社會(huì)科學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話,，也不喜歡去聽別人講話,，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步,，樂意與人交談，講話有禮貌,，能注意傾聽別人講話,，能清楚的說出自己想說的事;在體育游戲課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),，在集體活動(dòng)中保持安全,、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

在音樂教學(xué)中,，堅(jiān)持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究,。

認(rèn)識(shí)不足,，努力進(jìn)步

記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思,、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以,，我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,。