每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
教師個(gè)人工作失職檢討 教師工作疏忽自我檢討書篇一
今天早上又被一位家長(zhǎng)投訴了!原因是昨天下午時(shí)分觀察到有個(gè)孩子的右眼角給硬物撞到了,，很明顯的出現(xiàn)了淤青。
看到了孩子的這種情況,，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來(lái),。由于是接近放學(xué)的時(shí)刻(大概是四點(diǎn)二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都非常急切的想知道事情的來(lái)龍去脈,，可孩子想了半天,，只說(shuō)了幾個(gè)字：在桌上，在家，玩游戲,。
面對(duì)這樣突然的情況,，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?根據(jù)孩子的說(shuō)法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到,，直到下午才出現(xiàn)淤青的情況呢?但是早上在接孩子時(shí),，觀察了他的臉是沒(méi)有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問(wèn)了醫(yī)生是否需要搽藥,，她說(shuō)離眼睛太近了,，不能搽。
就這樣,，一直到家長(zhǎng)來(lái)接我才對(duì)爸爸講了一下事情的經(jīng)過(guò),，告訴家長(zhǎng)：孩子說(shuō)可能是在家里弄到的，需要注意一下,。誰(shuí)知到了晚上,，孩子竟對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：是__老師教我這樣說(shuō)的。這就變成了是我在說(shuō)謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來(lái),，質(zhì)問(wèn)我是如何教孩子說(shuō)謊話的?如果我真的有這樣做,，那我就不是一名合格的教師，我早就該進(jìn)監(jiān)獄里反省一輩子了!
我是做錯(cuò)了,，錯(cuò)在沒(méi)有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，明知道孩子早上是完好的回來(lái)，就要堅(jiān)持問(wèn)出孩子是在那里碰到的;要真實(shí)可信的告訴家長(zhǎng)事情的經(jīng)過(guò),，而不能任自己胡亂猜測(cè),。
我錯(cuò)了，錯(cuò)在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),。遇到緊急事故,，應(yīng)該想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷,，碰傷等急救方法,。
我錯(cuò)了，錯(cuò)在沒(méi)有在遇到意外事故時(shí)即使上報(bào)給院長(zhǎng),。
我錯(cuò)了,，錯(cuò)在帶班時(shí)沒(méi)能一眼觀七，耳聽(tīng)六路;看見(jiàn)孩子做出危險(xiǎn)行為時(shí)沒(méi)能即使制止,。
請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)徫?，這是我的責(zé)任;與幼兒園無(wú)關(guān)。我園上到宋院長(zhǎng)下至清潔阿姨都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，是我不好;請(qǐng)你們繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)活動(dòng)與計(jì)劃,。我在今后的教學(xué)工作中會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)，希望你們能給我一次機(jī)會(huì)，再一次向你們道歉：“對(duì)不起”,。
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
教師個(gè)人工作失職檢討 教師工作疏忽自我檢討書篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討,，我作為一名小學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定制度及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃寫教案,，沒(méi)有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫作業(yè),，未及時(shí)批改作業(yè)，作為一名教師這就是一種不負(fù)責(zé)任的行為,，本人為自己這種不負(fù)責(zé)任的行為做出深刻的檢討,。本次嚴(yán)重錯(cuò)誤都是因?yàn)楸救斯ぷ鲬B(tài)度不端正導(dǎo)致的工作失誤，我對(duì)錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)如下：
作為一名年輕的人民教師,，我的思想覺(jué)悟上存在嚴(yán)重不足,，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴(yán)謹(jǐn),。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數(shù)情況下,，都是因?yàn)樽约簩?duì)工作態(tài)度的不端正,、不上進(jìn)才犯下的。我這種對(duì)工作不重視,、不專心,，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。
而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度,，沒(méi)有以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的工作。我此等錯(cuò)誤的發(fā)生,，跟我在日常工作中存在懈怠,、偷懶、怕吃苦等因素是分不開(kāi)的,。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問(wèn)題,，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭;是連接知識(shí)與學(xué)生的橋梁;是知識(shí)的傳授者,。家長(zhǎng)既然把孩子交給了我們,，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生。
我已經(jīng)從這次教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗(yàn),，今后必定會(huì)更加注意!
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
教師個(gè)人工作失職檢討 教師工作疏忽自我檢討書篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是一名初中的數(shù)學(xué)老師,，教書這么多年，但每到期中考期末考都是發(fā)現(xiàn)自己的教育那么蒼白無(wú)力，學(xué)生考不出好成績(jī),，很難考到滿分,，很多學(xué)生連及格都成了心中永遠(yuǎn)的痛，這是為什么,，原因：
1,、上課講的太多，自認(rèn)為自己講得很到位,，很出彩,，很清晰，學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣感不強(qiáng),，數(shù)學(xué)的思維未能很好的培養(yǎng)--如何出彩、風(fēng)趣,，化有形的數(shù)學(xué)為無(wú)形的太極,，智慧，發(fā)散,，讓學(xué)生在我的數(shù)學(xué)課堂既快樂(lè)又幸福,，并能獲得最高效的成長(zhǎng)?--我要改變自己的風(fēng)格，學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式,，也學(xué)習(xí)澳洲的合作課堂,、洋思的當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式,、張思中的分層教學(xué)與大量訓(xùn)練等等模式,，創(chuàng)造出我林氏教學(xué)風(fēng)格，大面積,、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)--我的追求;
2、練習(xí)未進(jìn)行很好的分層和篩選,，學(xué)生做得的題目我都未預(yù)先做過(guò),，而且講解又不及時(shí)不到位，學(xué)生做過(guò)的題目沒(méi)有足夠的重視,，而保證每一題都過(guò)關(guān),，那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透，做得懂,，真正做到一通百通,，舉一反三，失敗呀,，反思呀--如何解決呢?預(yù)先做題,，大量做題,、分層布置精細(xì)布置、訂正后作錯(cuò)題記錄本后做(拿)新的習(xí)題(練習(xí)紙);
3,、上課對(duì)學(xué)生批評(píng)太多,，及時(shí)鼓勵(lì)不夠，煽動(dòng)和幽默欠缺,，上課氣氛沉悶,，學(xué)生害怕我，畏懼我,，何來(lái)好的,、活躍的思維，自己應(yīng)廣泛涉獵數(shù)學(xué)雜志及數(shù)學(xué)原著,，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和活躍自身的數(shù)學(xué)思維,，拓展自身的數(shù)學(xué)視野，每天寫教學(xué)反思,，寫教學(xué)實(shí)錄,，寫說(shuō)題解題思路，及自己的教學(xué)心得,，由小見(jiàn)大,，廣拓深挖!絕不只做一個(gè)只會(huì)上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想,、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家,、思想家,、改革家，繼承傳統(tǒng),，勇于創(chuàng)新,，做集大成者，承先啟后的大家;
4,、沒(méi)有認(rèn)真的備課,，何來(lái)精彩的課堂，課堂要么臨時(shí)抱佛腳,，要么不能很好的深入淺出,，更不能很好的拓展延伸，教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)或數(shù)學(xué)之外的東西-----好好備課,，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄,，每天每天堅(jiān)持;
5、從來(lái)不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，而高高在上,，除了自己的一廂情愿的灌輸,，從來(lái)不與學(xué)生作認(rèn)真的面對(duì)面的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的交流，為什么不讓學(xué)生就我的數(shù)學(xué)課堂發(fā)表評(píng)論并給予建議呢?--如何使課堂科學(xué)又民主,，且多彩又高效;
常常想,，為了學(xué)生的這么幾分平均分和考試分?jǐn)?shù)，我的教育視野也太守局限了吧?總覺(jué)得這樣教一輩子書真沒(méi)意思,，真沒(méi)勁!!!但連學(xué)生這么幾分分?jǐn)?shù)都搞不上去,，我還能做什么?我要拓展教育視野，打開(kāi)自己的教育格局,，成為真正的教育家,。
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
