在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高考語文小說閱讀題常見題型 高考語文小說閱讀題答題篇一

小說閱讀

【2008年】閱讀下面的作品,，完成12～15題。

侯銀匠 汪曾祺

侯銀匠店特別處是附帶出租花轎,。銀匠店出租花轎,，不知是什么道理。

侯銀匠中年喪妻,，身邊只有一個女兒侯菊,。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候,，她已經(jīng)把家務全撐了起來,。開門掃地、撣土抹桌,、燒茶煮飯,、漿洗縫補，事事都做得很精到,。

一家有女百家求,，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選,，看定了開糧行陸家的老三,。侯銀匠問菊子的意見。菊子說：“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片,，讓菊子看,，菊子噗嗤一聲笑了,。“笑什么,？”——“這個人我認得!”從菊子的神態(tài)上,，銀匠知道女兒是中意的。

定親后,，陸家不斷派媒人來催婚,。三天一催，五天一催,。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準備準備,。”

侯銀匠順著女兒的意思,，搜羅了點金子打了一對耳墜,、一條金鏈子、一個戒指,。侯菊說：“不是我稀罕金東西,。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完,。我嫁過去,，有個人來客往的，戴兩件金的,，也顯得不過于寒磣,。”侯銀匠知道這也是給當?shù)淖瞿?，于是加工細做,，心里有點甜，又有點苦,。

爹問菊子還要什么,，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎,?！?“這是頂舊花轎，你要它干什么?”

“我看了看,，骨架都還是好的,，我會把它變成一頂新的!”

侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子,、各色絲絨,，飛針走線，一天忙到晚,。她又請爹打了兩串小銀鈴,，作為飄帶的墜腳,。轎子一動,，銀鈴碎響,。轎子完工，很多人都來看,。

轉過年來,，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門,。臨上轎時,，菊子說了聲：“爹!您多保重?！北夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了。

花轎沒有再抬回來,，侯菊把轎子留下了,。

大嫂、二嫂家里都有錢,。侯菊有什么呢,？她有這頂花轎。全城的花轎,，都不如侯菊的 花轎鮮亮,，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項,。她把錢放在抽屜里,，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢,，就從這抽屜里拿,。”

陸家一天三頓飯都歸侯菊管,。陸家人多,，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯,，老二愛吃爛飯,，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯,。

公公婆婆都喜歡三兒媳婦,。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她,。她實際上成了陸家的當家媳婦,。她才十七歲,。

侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了,，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應聲,，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”

女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了,，陸家一刻也離不開她,。

侯銀匠不會打牌，也不會下棋,，他能喝一點酒,，也不多，而且喝的是慢酒,。兩塊茶干,，二兩酒，就夠他消磨一晚上,。侯銀匠忽然想起兩句唐詩,，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩,，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船。

（選自《汪曾祺全集》,，有刪改）

12．小說第二段（“侯銀匠中年喪妻??很精到”）,，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明,。（4分）

【參考答案】①從父女相依為命著眼,，為下文選女婿，打陪嫁首飾,，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù),。②從突出侯菊的精細能于著眼，為寫侯菊改裝花轎,，出租花轎,，成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

13．文中畫線的兩處,，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?（4分）

【參考答案】①甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿),；可以為自己女兒打首飾了,。苦：女兒出嫁后自己會很孤獨；女兒出嫁也只能給這點首飾,。②深沉的思念,，難言的孤獨,，自我安慰,。

14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系,，請簡要分析。（6分）

【參考答案】①要花轎早有打算②改裝花轎心靈手巧③出租花轎善于經(jīng)營,，賢惠體貼 15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多,，請結合全文探究作者這樣安排的理由,。（6分）

【參考答案】①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命,，侯菊繼承了父親的精細,、勤勞等品質，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠,。②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,，女兒出嫁是他生活中 的大事，更多描寫此時此刻的情景,，重點突出,，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,，作者截取侯菊出嫁前后的片段,，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味,。④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠,，更有情趣,。⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景,，在人物關系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美,、人性美，意味深長。

【2012】閱讀下面的作品,，完成11～14題,。

郵差先生 師陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信,。在這小城里,，他兼任郵務員、售票員,，仍有許多剩余時間,，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣,。當郵件來到的時候,，他站起來，念著將它們揀好,，小心地扎成一束,。

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信,，他便忍不住在心里嘆息,。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠,，遠到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢,？

現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵件畢竟很少,，它們最多的大概還是學生寫給家長們的,。

①“又來催餉了，”他心里說：“足夠老頭子忙三四天,！”

他在空曠的很少行人的街上走著,，一面想著，如果碰見母豬帶領著小豬,，便從旁邊繞過去,。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背,，塵土從腳下飛起,，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上,。在小城里,，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦,，“畢業(yè),，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言,，他于是笑了,。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他,，但這沒有關系,，他知道他們，他們每換一回地址他都知道,。

郵差先生于是敲門,。門要是虛掩著，他走進去,?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^道里大聲喊,。

他有時候要等好久,。最后從里頭走出一位老太太,，她的女婿在外地做生意,，再不然，她的兒子在外邊當兵,。她出來的很倉促,，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事,。

“干什么的,？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信,，掛號信,，得蓋圖章?！?老太太沒有圖章,。“那你打個鋪保,，晚半天到局子里來領,。這里頭也許有錢?！?“有多少,？”

“我說也許有，不一定有,?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌,，終于又走到街上來了,。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容,，并有一種特別風韻,，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話他又何必緊張,，手里的信反正總有時間全部送到,，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉,，因他為小城送來——不,，這種事是很少有的，但愿它不常有,。

“送信的,，有我的信嗎,？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了,?！澳愕男胚€沒有來，這會兒正在路上睡覺呢,?！?郵差先生拿著信，順著街道走下去,，沒有一輛車子阻礙他,，沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上,、屋脊上和墻壁上,，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗,，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子,，他真想大聲哼唱小曲。

為此他深深贊嘆：這個小城的天氣多好,！

一九四二年二月

11．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點,。（4分）答案：寂靜、祥和,、安寧,、舒緩,、講原則。

【參考答案】平靜,，恬淡,，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩,。

12．文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格,？請簡要分析。（6分）

【參考答案】看見學生給家長寫的信,，他就能大致猜測到內(nèi)容,，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息,，他為此感到遺憾,，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格,。

13．“這個小城的天氣多好,！”請分析小說結尾處這句話的含意和作用。（4分）

【參考答案】這句話借說天氣,，表達了郵差對小城生活的滿意,；寫“這個小城”的天氣好，說明是對生活通常狀態(tài)的感受,。點明了文章的主題,，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。14．作品敘述舒緩,，沒有太強的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用,？試作探究,。（6分）

【參考答案】有助于刻畫郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和,，行事從容,；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié),，有助于形成作品的抒情風格

高考語文小說閱讀題常見題型 高考語文小說閱讀題答題篇二

高考語文小說閱讀題

一,、化

妝

秦俑

上大學那會兒，女生都愛扎堆兒,，你三個一群,，我五個一伙，一塊兒上食堂吃飯,，一塊兒到圖書館晚自習,，甚至鬧起別扭來,，也是拉幫結派的。

315是新組合的宿舍,，一共六位姐妹,。新學期剛開始，就明顯地分成了兩派：一派五個人,，吳莎莎,、譚芳、曾麗,、劉思琦,，還有我；另一派,，就只有陸小璐一個人了,。

其實陸小璐長得很漂亮，她站到人堆里頭,，一眼看去,，很容易就能找出來。用時新的說法,，陸小璐有著一張“明星臉”,。這也就算了，偏偏她還特別臭美,，每天都化妝,，一大早就起來試穿衣服，弄得自己跟趕演出似的,，襯得宿舍里其他姐妹都像“灰姑娘”一樣,。加上陸小璐很少主動與人說話，一到周末總有人開車來接,，慢慢地,，與大家便有了距離。

可是有一段,，陸小璐突然變得無精打采起來,，雖然天天還是一大早就起來化妝，試穿漂亮衣服,，但她的精神明顯沒有過去好,。睡在下鋪的吳莎莎告訴我們，她經(jīng)常半夜還聽到陸小璐在上鋪翻來覆去的,。

我們都想,，可能有什么事情要發(fā)生了吧。果然,，從周一開始,，陸小璐就沒有回宿舍,。剛開始幾天，譚芳和曾麗還說些不著邊際的風涼話,，可時間一長,，我們都開始擔心起來。劉思琦是寢室長,，想給陸小璐打手機,，一問，才發(fā)現(xiàn)我們五個人都沒有記她號碼,。第二天,，有人開車過來拿陸小璐的鋪蓋衣物，大家都擔心地問怎么回事,。來人說,，小璐特意叮囑我轉告大家，她要請假半年,。

請假半年,？我們都挺疑惑的，但這種事也不好細問,。還是曾麗機靈,，周一的時候，她去問輔導員,。輔導員說,，你們不知道嗎？陸小璐請假做手術啊,。

知道這個消息后,，我們都很難過。雖然大家都不喜歡陸小璐,，可她也不是什么壞人啊,。劉思琦幾個便四處打探她的消息，原來事情比大家想象的還要糟糕：陸小璐有先天性的心臟病,，一直不敢做手術，最近檢查,，發(fā)現(xiàn)不能再拖了,。按照醫(yī)生的建議，她將要接受四次手術治療,，手術成功就可以恢復正常生活,，但每一次都有很大的風險。

知道事情的真相后,，宿舍里頓時安靜了下來,，連續(xù)幾個晚上,，都沒有一個人說話。最后,，還是劉思琦拿的主意,，大家一塊兒去醫(yī)院看望陸小璐。

不知道為什么,，那天我們的心都慌慌的,。在白色的病房里，我們見到了陸小璐,，她正認真地對著一面鏡子描眼線,，打腮紅，涂唇彩,。從她的臉上,，看不到一絲臨危病人的跡象。忙完了,，她返過頭來,，一眼就看到了我們幾個，臉上閃過一絲驚喜,。廣大附中

吳弋戈

接著她連忙將頭背過去,，說，你們來了,，怎么也不通知我一聲,。過了一會兒，又緩緩地回過頭來,，說,，其實很久就知道是這樣的結局了，沒什么啦,，瞞大家那么緊,，是不想讓更多的人為我擔心。

姐妹幾個都不知說什么好,。陸小璐仿佛又恢復了往日的神采,，有說有笑地告訴我們，下午是第一次手術,，進去可能就出不來了,，所以一上午都在給自己化妝，我參加過別人的追悼會,，殯儀館的人化妝很差勁的,，我可不想死那么難看??

等了好幾個小時，我們的腦袋里都是一片空白,，甚至連互相對視的勇氣都沒有了,。終于,，陸小璐被人從手術室推了出來。手術很順利,，她安詳?shù)靥稍诓〈采?，仿佛睡熟了一般。一圈人將她送回病房?15的幾位姐妹一塊兒回家,，一路上我們都沉默不語,。

后來，我們陸陸續(xù)續(xù)地去過醫(yī)院幾回,，也陸陸續(xù)續(xù)地聽到她手術成功的好消息,。大家都為她感到開心，這個陸小璐啊,，真不是一般人,，每次上手術臺前，她都要給自己化妝,，每次都是那么的一絲不茍,，就好像她要去的地方不是手術室，而是準備去赴一場晚宴,。

但最后還是沒能如愿,。第四次手術前幾天，陸小璐突發(fā)高燒,，接著昏迷了幾天,，就再沒有醒來。事情來得太突然,，當我們接到通知趕到殯儀館時,，一個肥胖的女人正在給陸小璐化妝。

我們看著安安靜靜地躺著的陸小璐,，她瘦了,，臉上的顴骨明顯地突了出來。那個胖女人正在給陸小璐描眉毛,，她看起來一點也不用心,，將一條眉毛畫得彎彎曲曲的。我們都無聲地哭了,，平時最討厭看陸小璐化妝的吳莎莎,，突然很激動地沖上去，一把就奪過了那個胖女人手中的眉筆,。胖女人露出一臉的不解。吳莎莎大聲叫道,，你怎么可以把她的眉毛畫得這么難看,！

胖女人很誠懇地說,，不要難過，人死不能復生,。吳莎莎哭著將眉筆丟到地上,，說，她很漂亮的,，求求你,，你不可以把她的妝化得這么難看的！??

第二天是追悼會,。陸小璐的親屬怕我們再次“激動”,，就沒讓我們參加。那天是星期六,，天陰沉沉的,，我們315的五個姐妹靜靜地守在宿舍里，不知是誰先開始的,，我們都含著淚,、對著鏡子開始化妝。我們用這種獨特的方式,，為一個叫做陸小璐的美麗女孩兒送行,。

19．有人評論這篇小說時曾這樣說過“這篇小說，在故事情節(jié)的線索安排上,，可以說是巧妙的,，與魯迅的小說《藥》一樣，明暗交替,，推動情節(jié)的發(fā)展,。”你覺得本文明暗兩條線索各是什么,？這樣安排有什么好處,？

答：

答案：（1）作者有意、無意地設置了兩條故事情節(jié)線索,，一條是從“我”的眼睛和心靈去感悟陸小璐的“化妝故事”,，而另一條則是陸小璐本身因先天性心臟病來

廣大附中

吳弋戈

帶來的“悲劇美的故事”。還因為這個“第一人稱”“我”的敘述,，第一條情節(jié)線索的故事是明寫的,，第二條情節(jié)線索是暗寫的。（2）一明一暗的兩條線索的故事一碰撞在一起,，就很容易形成小小說文體很有特別要求的“故事懸念”,，而一旦解開故事懸念，讀者竟會發(fā)現(xiàn)：明線與暗線的各自故事主人公純粹是誤會了，誤會或迷底一解開,，作品里意外結局就形成了,。

20．作品以《化妝》為題，在作品中又反復的提到化妝有何用意,？ 答：

答案： “化妝”有兩重含義：一是表層意義的打扮,，一是對生命美得珍愛和裝潢。作品以《化妝》為題,，并在作品中又反復提到化妝,，強烈地塑造了陸小璐悲劇性的美，揭示了陸小璐用一種熱愛生活,、熱愛美的人性本才能量來抗擊生活災難和生活挫折的精神,，并啟示人們要像陸小璐一樣面對危難要堅毅而珍愛生命。21．結合原文分析一下作者塑造的是怎樣的一個人物形象,？

答：

答案： 《化妝》實際上給我們講了一個“美的毀滅”的故事,。我們讀者和作品中的人物認識、理解,、嘆息故事的主人公陸小璐經(jīng)過了一個有反有正的過程,。陸小璐是個很特別的、很有個性的同時也是一個很熱愛生活,、要用自己的意志抗擊生活災難的女大學生,。陸小璐知道自己的病情，她實際上是故意用不合群的方式來不讓大家為她擔心,。這是一個能愿意犧牲自己而為大家著想的美德,，她之所以能感動我們，就是因為我們在建設和諧社會過程中太需要這樣的美德和這樣的好人了,。陸小璐愛美,、愛化妝，特別是在有著巨大風險的手術前更精心化妝,，這個表層的動作性核心細節(jié)實際上透露了陸小璐的一種用熱愛生活,、熱愛美的人性本能力量來抗擊生活災難和生活挫折。

22．讀完這部作品后對你有什么樣的啟示,？

答：

答案：我們每個同學,、每個普通人在生活不會永遠處于順境中，我們每個人都有可能會遇到陸小璐這樣的悲劇,，然而,，我們還是需要一種運用人性愛美、愛生活的本性去與生活挫折,、生活災難去搏斗,?！懊赖臍纭敝姓宫F(xiàn)出來的“人性之美”、“人性之善”永遠是我們生活向上的動力,。（抓住其他的地方去寫,，言之成理也可，但不能得滿分）

二,、父親的一課（王熙章）

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦,。廣大附中

吳弋戈

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地,。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見,。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后,。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲,。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵,、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊,、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中,。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中,。

這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了,。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了,。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人,。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元,。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分,。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內(nèi)不繳清欠費,就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚,。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我,、我脫下這身衣服給你?”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上,。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。

廣大附中

吳弋戈

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說,。我不禁悔恨交加,。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……（節(jié)選自《當代微型小說精選》）

12．下列對小說的分析和概括,，不正確的兩項是（5分）（）（）

a．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡游戲的驚詫感覺。

b．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物,，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性,。

c．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避,，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠,。

d． 這篇小說以“父親的一課”為題,，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育,。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮,。

e．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥,，卻對網(wǎng)絡游戲非常癡迷,，這種現(xiàn)象應該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

答案：（共5分,，答對一項得3分）ac（a項“神情古怪”不僅是驚詫,，還有其他復雜的情感,c項認為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤。）13．小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！?，但細細看來，一切都在情理之中,。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析,。（4分）

答：

答案：（4分）(1)“他好像獨獨對我這個學生特別反感”,，“走來走去總要教訓我”,，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。（2）“我家在城里沒有親戚,，身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?”為后文父親欠費又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊,。

14．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式,，有人表示贊同,，有人表示異議，你的看法怎樣呢,？請就你認同的一種觀點加以探究,。（6分）答： 答案：（6分）第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認同感,；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡游戲的嚴重后果,，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深,，更具震撼性,。

第二種觀點：這種教育方式過程沉重,，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種教育廣大附中

吳弋戈

方式單一,，必須結合語言教育等其他方式,；這種教育方式結果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果,。

（不管選擇哪一種觀點,，只要答出其中兩點，并表述清晰,，即可得全分,；答出其中一點，并表述清晰,，得3分；其他觀點,，只要言之有理可酌情給分）

三,、風雪夜歸 何蔚萍

早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者,，街上早已冷冷清清,，多的是風、是雪,、是腳印,。

拐過這個彎，就可以看到大門了,，她覺得心跳得很急,，但愿不會關著門。但愿??她覺得手腳冰涼,。在大街的拐彎處,，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著,。她拉緊了圍巾,，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人,。但一個也沒有,。

只得叫門了。她繞著墻走過去,。叫誰呢?金娣是她最好的朋友,，可上個月出嫁了，要是在上個月看這場電影就好了,，她立刻覺得自己好笑,。算了,，叫劉安嬸吧，在大院里,，打招呼她最親熱,，可她嫌這胖老婆子勢利，平常是不大搭理她的,；那是好多年前了,，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了,，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農(nóng)了,，以后生了伢兒也是貧下中農(nóng)了?！焙髞硭泄せ爻?。這劉安嬸對她并不壞，可她總忘不了那句話,，不能叫她,，再說既然平時沒交往，現(xiàn)在打攪人家也不合適,。-那么只好叫馬平平了,。這個十四歲的男孩，父母在外省工作,，他跟姥姥住,。打小時候起，他就總纏著她講故事,，她也不叫他失望,。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺,，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進吧?唉,，就傳進了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的,。那就叫平平的姥姥吧,。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事,，三天兩頭要給她介紹對象,。但她卻“對”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光,，能把她的人看矮了一截,，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華,，人說,，十七,、十八無丑女,可她，已經(jīng)三十歲了,，如果再年輕五歲,，那怕三歲呢，她也要爭取一下,。她并不笨,；可現(xiàn)在，都晚啦,，就像去看這場電影,，不防門已關上一樣。那么,，就聽天由命,，隨便找一個，她又不愿意,；于是人們背后都講她會挑剔,，只有平平的姥姥沒講過，可是,，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得!

她覺得很冷,。才發(fā)現(xiàn)雪更大了,，風更緊了，近處遠處,，都是白茫茫的世界,。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來,。她的眼睛猛然睜大,，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會對他說一千聲一萬聲的謝謝，不管他在不在意,。

廣大附中

吳弋戈

終于走近了,，一個提籃子的中年人。但他絲毫沒有進大院的意思,，匆匆過去了,。她真想頓腳，真想詛咒,。不知是詛咒那人,，還是詛咒自己；是詛咒天氣,，還是詛咒運氣,。她眼巴巴地盯著他的背影,，一時充滿了羨慕。

他是提著東西的,，回家一定有人給他開門,，是母親、是妻子?那家,，一定是溫暖極了的,。她也有家、有床,、有被,、有爐子；盡管有點孤獨,，卻是暖和的,，然而她進不去，（2）“她”站在門前是實寫,，門其實沒關上,，但她叫誰開門的一系列心理活動過程是虛寫；

看到那位中年男人是實寫,，她的想象是虛寫,。

虛實結合，既豐富了文章內(nèi)容,，由能使文章更具藝術魅力,。

咫尺天涯，該死的電影,。

她不能設想在門外過一夜,。喊吧!籠統(tǒng)地喊，誰愿意誰來開,。她發(fā)誓,，不管開門的是誰，以后都要對他很好很好,。

她終于放開了嗓子,，并用手去捶，“開開門——” 吱的一聲,，門開了,。原來門并沒有關上。

17．文章兩次寫到風雪,，試分析其作用的異同,。（4分）

答：

答案：異：首段描寫風雪，既交待故事發(fā)生的時間,，又顯現(xiàn)故事發(fā)生的背景,；中間借風雪之冷襯托中年人有家的溫暖,。同：渲染氣氛；深化主題,。（各2分）

18．文章第六段“可現(xiàn)在,，都晚啦，就像去看這場電影,，不防門已關上一樣”這句話究竟要表達什么意思,？（4分）

答：

答案：由于下放農(nóng)村，也由于高不成,，低不就,，“她”感覺已經(jīng)錯過戀愛時節(jié)，婚姻之門已經(jīng)關上,。

19．文章插入對中年男人描寫,，其作用何在？（4分）

答：

答案：插入對中年男人的描寫,，既給“她”帶來希望,，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼,。

20．文章結尾雖然只有寥寥8個字,，但卻有著極大的作用和深刻的含義。試作分析,。（5分）

答：

答案：結尾運用曲筆的寫法,，既給人以意料之外的驚喜(1分),也給小說平添無限暖意(1分),更揭示出,只要我們不放棄追求,生活之門永遠不會將我們拒之門外(3分).21.文學短評（附賞析文提綱）（1）主題思想

通過描寫風雪彌漫、氣候寒冷的夜境表達出天冷人暖的人情美,，也揭示出只要我們不放棄追求，生活之門將永遠不會把我們拒之門外,。廣大附中

吳弋戈

四,、迷 路 劉國芳

我小時候迷過一次路。

那天我一個人在外面玩,。我走了很遠,，來到了一條河堤上。但再遠,，我也認識回家的路,，因為這地方我來過，大人帶我來過幾次,，我知道回家的路：沿堤往回走,，過一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街,。這樣熟的地方我當然不擔心迷路,。

在河堤上我沒再走,，就在河堤上玩。差不多是夏天了,，美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方,，也有的蝴蝶不再飛往遠處了，停下來,。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢,。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空,，把天空裝點得多彩多姿,。這是一個很美的夏天，花紅草綠,，蝴蝶起舞,，蜻蜓翩躚。一個老人,，在我玩著時走了來,。近了，老人說：“你知道新大街怎么走嗎,？” 我看著老人,，點點頭，說：“知道,，往這邊走,，過了一座橋后往??”我應該告訴老人往左拐，但話要說出口時,，我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調(diào)皮的孩子,，往人水缸里撒過尿，塞過人家的煙囪——這次,，我騙起老人來,，說：“過了一座橋后往右拐?！崩先私z毫沒有懷疑,，老人謝過我，蹣跚著走去,。我在老人走遠后笑起來,，老人按我指點的方向走，一定會迷路,。

我在堤上玩了一陣,，也要回家了。回家的路我認得：沿堤往回走,，過一座橋后往左拐,，就能回到家里。我按上面的想法往回走,。

很快我走到橋邊了,，又很快，我過了橋,。橋那邊兩條路,，往左拐就是回家的路，很快,，我走上了這條路,。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人,，她慢慢吞吞地走在我的前面,。見到老人,，我立刻明白我走錯了,，我告訴過老人讓她過了橋往右拐，這是騙她的,，現(xiàn)在,，我看見了老人，說明我跟老人走在同一個方向,。我不能跟著老人走,。我轉身往回走，走回到橋邊時,，我拐進了另一條路,。

但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街,，而且越走越陌生,，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里,。我迷路了。

我后來嚶嚶地哭起來,，我要回家,，但不知道家在哪里。一個大人,，過來問我哭什么,？

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吳弋戈

我告訴大人，說我迷路了。大人讓我別哭,，然后慢慢誘導我,，問我住在哪里。我還記得我住在新大街,，我告訴了大人,。大人聽了，笑起來,，大人說你走反了方向,。說著大人牽著我，帶我回家,。

我回到家后又看見那個老人了,，媽媽說那是我外婆。外婆也認出了我,，她說你指給我的路是錯的,，你不認識路，你怎么能不迷路呢,？我說外婆你怎么知道我指錯了路,。的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情,。

⑵“認識你自己,。”他嘟囔著蘇格拉底這句名言,，猛地從座椅上站了起來,，展開雙臂大聲嘆道，“對,！我必須要認識自我,，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安,，從我物質的人中找出我精神的人,，從我血與肉的具體存在中找出我的外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走,。我明白我為什么會迷路了,。

16．小說為什么以“迷路”為題？請結合全文分析,。（4分）

答： 答案：題目“迷路”有雙重意義,。一是“我”想讓別人迷路，（1分）結果是“我”迷失了回家的路,；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路,。（2分）

17．“我明白我為什么會迷路了”這句話在文中的含義是什么,？它在文章的結構上有什么作用？（5分）

答：

答案：言簡意賅,，引人深思“我”迷路的原因,，蘊含著一個普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快樂”建立在別人的“痛苦”之上,，早晚會遭到報應,，也告訴我們不要傷害別人，應該保持一顆善良的心,。（3分）

這句話既照應了開頭,，使首尾呼應，結構完整,，又能喚起讀者對小說主題的理性思考,，增強小說的感染力。（2分）

18．作者在文中主要運用了什么表現(xiàn)手法,？請聯(lián)系全文舉例（不少于兩個例）分析,。（6分）

答： 答案：主要運用了對比的手法。（1分）作者多處運用對比的寫法,，如開頭寫“我”堅信自己,，認識回家的路，與后來“我”卻迷了路形成對比,；“我”騙了問路的老人后得意洋洋地“笑起來”與后來“我”迷了路“嚶嚶地哭”形成了對比,；老人向“我”問路，“我”騙了老人與“我”迷了路,，大人帶我回家形成了對比,。……這些對比鮮明,，使原本簡單的故事情節(jié)顯得頗有起伏跌宕,。（每舉一個例，分析恰當給2分,，語言通順1分,，共6分）（如果從其他角度去分析，言之成理,，也可酌情給分

五,、“認識自我”

紀伯倫

⑴一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前,，開始翻閱起舊書,。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時噴涌出一陣煙霧,。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關于“認識自我”廣大附中

吳弋戈

抽象實質，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命,！”賽艾姆像害了場熱病,，眼中閃爍著酷愛“認識自我”的狂熱光芒。

⑶他踱到鄰屋,，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前,，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我,，并默默地估量著自己的頭形、面龐,、軀干和四肢。

⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時,，空靈縹緲的“認識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異,、升華了的思想,，并使他心里充滿了理性之光,。他平靜地啟動雙唇,，自言自語地說：“嗯！從身材上看,，我是矮小的,，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎,？我的前額不寬，天庭欠圓,，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認我是禿頂,，這并不寒磣,，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴,；我的鷹鼻彎長,，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣,；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般,；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩,。

⑸“不錯,，我的身體是有缺陷,，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點,。更奇怪的是,，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時,，咖啡壺一定要放在身旁,；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談,；有時我三四天不洗手臉,，貝多芬、惠特曼亦有這一習慣,；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如,；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗,?！?/p>

⑹又沉默了片刻,，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門,，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我,！這就是我的實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質,。一位擁有這么多偉大品質的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的,。

⑺“睿智的實質是認識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處,，并激勵我開始去干偉大的工作,。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊,，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風風雨雨,。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的,，我已經(jīng)認識了自己，而神靈也已洞鑒了我,。?。∥业撵`魂萬歲,！自我萬歲,！愿天長地久，諸事如愿,！”

⑻賽艾姆在屋里踱來踱去,，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時發(fā)出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲,。他反復吟哦著阿比?阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩,，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史地壓在我的肩背,。

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吳弋戈

⑼過了一會兒,，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng),。

12．請簡要概括賽艾姆“認識自我”的過程,。（4分）

答：

答案：從開始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認識自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心,，認定自我,。（答案包括以上畫線的四個要點，按順序每答出一個要點或相似表述,，即給1分,。）13．請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。（3分）

答：

答案：外貌特征：身材矮??；前額不寬，天庭欠圓,，禿頂,，鷹鼻彎長，雙眼凹陷,，嘴唇肥厚，脖子粗胖,。3分（只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分,，只答出相貌特征或身材特征的給1分。）

14．賽艾姆的外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的,？請簡要分析,。（4分）答：

答案：作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較,，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成,。4分（答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分,，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分,。答案不必拘泥，意思對即可,。）

15．文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法,，請簡要賞析。（4分）答：

答案：作者以漫畫式,、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程,，尤其是對賽艾姆的外貌、動作,、語言等描寫更是幽默風趣,，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。（只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給2分,。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分,。）16．請扼要評價賽艾姆這一人物形象。（5分）

答：

答案：賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力,、在虛幻中求得精神滿足的人物形象,。（人物形象的本質）作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點,，從而引發(fā)人們的思考,。（人物形象的意義）（答出人物形象本質的給3分，答出人物形象意義的給2分,，意思對即可

廣大附中

吳弋戈

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高考語文小說閱讀題常見題型 高考語文小說閱讀題答題篇三

高考語文小說閱讀題

一,、化

妝

秦俑

上大學那會兒，女生都愛扎堆兒,，你三個一群,，我五個一伙，一塊兒上食堂吃飯,，一塊兒到圖書館晚自習,，甚至鬧起別扭來，也是拉幫結派的,。

315是新組合的宿舍,，一共六位姐妹。新學期剛開始,，就明顯地分成了兩派：一派五個人,，吳莎莎、譚芳,、曾麗,、劉思琦，還有我,；另一派,，就只有陸小璐一個人了。

其實陸小璐長得很漂亮,，她站到人堆里頭,，一眼看去，很容易就能找出來,。用時新的說法,，陸小璐有著一張“明星臉”。這也就算了,，偏偏她還特別臭美,，每天都化妝，一大早就起來試穿衣服,，弄得自己跟趕演出似的,，襯得宿舍里其他姐妹都像“灰姑娘”一樣。加上陸小璐很少主動與人說話，一到周末總有人開車來接,，慢慢地,，與大家便有了距離。

可是有一段,，陸小璐突然變得無精打采起來,，雖然天天還是一大早就起來化妝，試穿漂亮衣服,，但她的精神明顯沒有過去好,。睡在下鋪的吳莎莎告訴我們，她經(jīng)常半夜還聽到陸小璐在上鋪翻來覆去的,。

我們都想,，可能有什么事情要發(fā)生了吧。果然,，從周一開始,，陸小璐就沒有回宿舍。剛開始幾天,，譚芳和曾麗還說些不著邊際的風涼話,，可時間一長，我們都開始擔心起來,。劉思琦是寢室長，想給陸小璐打手機,，一問,，才發(fā)現(xiàn)我們五個人都沒有記她號碼。第二天,，有人開車過來拿陸小璐的鋪蓋衣物,，大家都擔心地問怎么回事。來人說,，小璐特意叮囑我轉告大家,，她要請假半年。

請假半年,？我們都挺疑惑的,，但這種事也不好細問。還是曾麗機靈,，周一的時候,，她去問輔導員。輔導員說,，你們不知道嗎,？陸小璐請假做手術啊,。

知道這個消息后，我們都很難過,。雖然大家都不喜歡陸小璐,，可她也不是什么壞人啊。劉思琦幾個便四處打探她的消息,，原來事情比大家想象的還要糟糕：陸小璐有先天性的心臟病,，一直不敢做手術，最近檢查,，發(fā)現(xiàn)不能再拖了,。按照醫(yī)生的建議，她將要接受四次手術治療,，手術成功就可以恢復正常生活,，但每一次都有很大的風險。

知道事情的真相后,，宿舍里頓時安靜了下來,，連續(xù)幾個晚上，都沒有一個人說話,。最后,，還是劉思琦拿的主意，大家一塊兒去醫(yī)院看望陸小璐,。

不知道為什么,，那天我們的心都慌慌的。在白色的病房里,，我們見到了陸小璐,，她正認真地對著一面鏡子描眼線，打腮紅,，涂唇彩,。從她的臉上，看不到一絲臨危病人的跡象,。忙完了,，她返過頭來，一眼就看到了我們幾個,，臉上閃過一絲驚喜,。接著她連忙將頭背過去，說,，你們來了,，怎么也不通知我一聲。過了一會兒,，又緩緩地回過頭來,，說,，其實很久就知道是這樣的結局了，沒什么啦,，瞞大家那么緊,，是不想讓更多的人為我擔心。

姐妹幾個都不知說什么好,。陸小璐仿佛又恢復了往日的神采,，有說有笑地告訴我們，下午是第一次手術,，進去可能就出不來了,，所以一上午都在給自己化妝，我參加過別人的追悼會,，殯儀館的人化妝很差勁的,，我可不想死那么難看??

等了好幾個小時，我們的腦袋里都是一片空白,，甚至連互相對視的勇氣都沒有了,。終于，陸小璐被人從手術室推了出來,。手術很順利,，她安詳?shù)靥稍诓〈采希路鹚炝艘话?。一圈人將她送回病房?15的幾位姐妹一塊兒回家,，一路上我們都沉默不語。

后來,，我們陸陸續(xù)續(xù)地去過醫(yī)院幾回,，也陸陸續(xù)續(xù)地聽到她手術成功的好消息。大家都為她感到開心,，這個陸小璐啊,，真不是一般人,，每次上手術臺前,，她都要給自己化妝，每次都是那么的一絲不茍,，就好像她要去的地方不是手術室,，而是準備去赴一場晚宴。

但最后還是沒能如愿,。第四次手術前幾天,，陸小璐突發(fā)高燒，接著昏迷了幾天,，就再沒有醒來,。事情來得太突然,，當我們接到通知趕到殯儀館時，一個肥胖的女人正在給陸小璐化妝,。

我們看著安安靜靜地躺著的陸小璐,，她瘦了，臉上的顴骨明顯地突了出來,。那個胖女人正在給陸小璐描眉毛，她看起來一點也不用心,，將一條眉毛畫得彎彎曲曲的,。我們都無聲地哭了，平時最討厭看陸小璐化妝的吳莎莎,，突然很激動地沖上去,，一把就奪過了那個胖女人手中的眉筆。胖女人露出一臉的不解,。吳莎莎大聲叫道,，你怎么可以把她的眉毛畫得這么難看！

胖女人很誠懇地說,，不要難過,，人死不能復生。吳莎莎哭著將眉筆丟到地上,，說,，她很漂亮的，求求你,，你不可以把她的妝化得這么難看的,！??

第二天是追悼會。陸小璐的親屬怕我們再次“激動”,，就沒讓我們參加,。那天是星期六，天陰沉沉的,，我們315的五個姐妹靜靜地守在宿舍里,，不知是誰先開始的，我們都含著淚,、對著鏡子開始化妝,。我們用這種獨特的方式，為一個叫做陸小璐的美麗女孩兒送行,。

19．有人評論這篇小說時曾這樣說過“這篇小說,，在故事情節(jié)的線索安排上，可以說是巧妙的,，與魯迅的小說《藥》一樣,，明暗交替,，推動情節(jié)的發(fā)展?！蹦阌X得本文明暗兩條線索各是什么,？這樣安排有什么好處？

20．作品以《化妝》為題,，在作品中又反復的提到化妝有何用意,？

21．結合原文分析一下作者塑造的是怎樣的一個人物形象？

22．讀完這部作品后對你有什么樣的啟示,？

二,、父親的一課（王熙章）

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦,。

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地,。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見,。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后,。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲,。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵,、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊,、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中,。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中,。

這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了,。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了,。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人,。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元,。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分,。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內(nèi)不繳清欠費,就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚,。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧,。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我,、我脫下這身衣服給你?” 網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?” 圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去,。

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說,。我不禁悔恨交加,。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!” 父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……（節(jié)選自《當代微型小說精選》）

12．下列對小說的分析和概括,，不正確的兩項是（5分）（）（）

a．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡游戲的驚詫感覺。

b．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫,，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物,，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。

c．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語,、同學對“我”借錢時的慌忙躲避,，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。

d． 這篇小說以“父親的一課”為題,，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育,。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮,。

e．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥,，卻對網(wǎng)絡游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考,。

13．小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！保毤毧磥?，一切都在情理之中,。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（4分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

14．小說描寫了一位父親獨特的教育方式,，對于這種方式,，有人表示贊同，有人表示異議,，你的看法怎樣呢,？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________

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三,、風雪夜歸 何蔚萍

早歸者與晚歸者的心理是不一樣的,。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清,，多的是風,、是雪、是腳印,。拐過這個彎,，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急,，但愿不會關著門,。但愿??她覺得手腳冰涼,。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下,，大門緊緊地閉著,。

她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番,，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人,。但一個也沒有。

只得叫門了,。她繞著墻走過去,。叫誰呢?金娣是她最好的朋友,，可上個月出嫁了，要是在上個月看這場電影就好了,，她立刻覺得自己好笑,。算了,，叫劉安嬸吧,，在大院里，打招呼她最親熱,，可她嫌這胖老婆子勢利,，平常是不大搭理她的；那是好多年前了,，她讀完高中被下放,，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農(nóng)了,，以后生了伢兒也是貧下中農(nóng)了?！焙髞硭泄せ爻?。這劉安嬸對她并不壞，可她總忘不了那句話,，不能叫她,，再說既然平時沒交往，現(xiàn)在打攪人家也不合適,。-那么只好叫馬平平了,。這個十四歲的男孩，父母在外省工作,，他跟姥姥住,。打小時候起，他就總纏著她講故事,，她也不叫他失望,。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺,，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進吧?唉,，就傳進了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的,。

那就叫平平的姥姥吧,。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事,，三天兩頭要給她介紹對象,。但她卻“對”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光,，能把她的人看矮了一截,，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華,，人說,，十七、十八無丑女,可她，已經(jīng)三十歲了,，如果再年輕五歲,，那怕三歲呢，她也要爭取一下,。她并不笨,；可現(xiàn)在，都晚啦,，就像去看這場電影,，不防門已關上一樣。那么,，就聽天由命,，隨便找一個，她又不愿意,；于是人們背后都講她會挑剔,，只有平平的姥姥沒講過，可是,，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門,，這萬萬使不得!她覺得很冷。才發(fā)現(xiàn)雪更大了,，風更緊了,，近處遠處，都是白茫茫的世界,。當看到大街盡頭時,，有個黑點朝這邊走來。她的眼睛猛然睜大,，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會對他說一千聲一萬聲的謝謝,，不管他在不在意。

終于走近了,，一個提籃子的中年人,。但他絲毫沒有進大院的意思，匆匆過去了,。

她真想頓腳,，真想詛咒。不知是詛咒那人,，還是詛咒自己,；是詛咒天氣，還是詛咒運氣,。她眼巴巴地盯著他的背影,，一時充滿了羨慕,。

他是提著東西的，回家一定有人給他開門,，是母親,、是妻子?那家，一定是溫暖極了的,。她也有家,、有床、有被,、有爐子,；盡管有點孤獨，卻是暖和的,，然而她進不去,，咫尺天涯，該死的電影,。她不能設想在門外過一夜,。喊吧!籠統(tǒng)地喊,，誰愿意誰來開,。她發(fā)誓，不管開門的是誰,，以后都要對他很好很好,。

她終于放開了嗓子，并用手去捶,，“開開門——” 吱的一聲,，門開了。原來門并沒有關上,。

17．文章兩次寫到風雪,，試分析其作用的異同。（4分）

18．文章第六段“可現(xiàn)在,，都晚啦,，就像去看這場電影，不防門已關上一樣”這句話究竟要表達什么意思,？（4分）

19．文章插入對中年男人描寫,，其作用何在？（4分）

20．文章結尾雖然只有寥寥8個字,，但卻有著極大的作用和深刻的含義,。試作分析。（5分）

四,、迷 路 劉國芳

我小時候迷過一次路,。

那天我一個人在外面玩,。我走了很遠，來到了一條河堤上,。但再遠,，我也認識回家的路，因為這地方我來過,，大人帶我來過幾次,，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐,，就能走到我住的新大街,。

這樣熟的地方我當然不擔心迷路。

在河堤上我沒再走,，就在河堤上玩,。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方,，也有的蝴蝶不再飛往遠處了,，停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢,。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓,，它們飛在很高的天空，把天空裝點得多彩多姿,。這是一個很美的夏天,，花紅草綠，蝴蝶起舞,，蜻蜓翩躚,。

一個老人，在我玩著時走了來,。近了,，老人說：“你知道新大街怎么走嗎？”

我看著老人,，點點頭,，說：“知道，往這邊走,，過了一座橋后往??”我應該告訴老人往左拐,，但話要說出口時，我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調(diào)皮的孩子,，往人水缸里撒過尿,，塞過人家的煙囪——這次，我騙起老人來,，說：“過了一座橋后往右拐,?！崩先私z毫沒有懷疑，老人謝過我,，蹣跚著走去,。

我在老人走遠后笑起來，老人按我指點的方向走,，一定會迷路,。

我在堤上玩了一陣，也要回家了,?；丶业穆肺艺J得：沿堤往回走，過一座橋后往左拐,，就能回到家里,。我按上面的想法往回走。

很快我走到橋邊了,，又很快,，我過了橋。橋那邊兩條路,，往左拐就是回家的路,，很快，我走上了這條路,。但在這條路上走了一陣,，我居然看見了老人,，她慢慢吞吞地走在我的前面,。見到老人，我立刻明白我走錯了,，我告訴過老人讓她過了橋往右拐,，這是騙她的，現(xiàn)在,，我看見了老人,，說明我跟老人走在同一個方向。

我不能跟著老人走,。我轉身往回走,，走回到橋邊時，我拐進了另一條路,。

但在這條路上走了很久很久,，我也沒走到我住的新大街，而且越走越陌生,，我不知道我走到哪里了,，也不知道新大街在哪里,。我迷路了。

我后來嚶嚶地哭起來,，我要回家,，但不知道家在哪里。一個大人,，過來問我哭什么,？我告訴大人，說我迷路了,。大人讓我別哭,，然后慢慢誘導我，問我住在哪里,。我還記得我住在新大街,，我告訴了大人。大人聽了,，笑起來,，大人說你走反了方向。說著大人牽著我,，帶我回家,。

我回到家后又看見那個老人了，媽媽說那是我外婆,。外婆也認出了我,，她說你指給我的路是錯的，你不認識路,，你怎么能不迷路呢,？我說外婆你怎么知道我指錯了路。外婆說我過了橋又問了別人,，人家告訴我往左邊走。

我明白我為什么會迷路了,。

16．小說為什么以“迷路”為題,？請結合全文分析。（4分）

17．“我明白我為什么會迷路了”這句話在文中的含義是什么,？它在文章的結構上有什么作用,？（5分）

18．作者在文中主要運用了什么表現(xiàn)手法？請聯(lián)系全文舉例（不少于兩個例）分析,。（6分）

五,、“認識自我” 紀伯倫

⑴一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前,，開始翻閱起舊書,。他叼著支土耳其大雪茄,，厚厚的嘴唇不時噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關于“認識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思,，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情,。

⑵“認識你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言,，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道,，“對,！我必須要認識自我，洞察自己那秘密的心靈,，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安,，從我物質的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質,，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命,！”賽艾姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛“認識自我”的狂熱光芒,。

⑶他踱到鄰屋,，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我,，并默默地估量著自己的頭形,、面龐、軀干和四肢,。⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時,，空靈縹緲的“認識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異,、升華了的思想,，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇,，自言自語地說：“嗯！從身材上看,，我是矮小的,，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎,？我的前額不寬,，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此,；我承認我是禿頂,，這并不寒磣,，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長,，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣,；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般,；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。⑸“不錯,，我的身體是有缺陷,，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點,。更奇怪的是,，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時,，咖啡壺一定要放在身旁,；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談,；有時我三四天不洗手臉,，貝多芬、惠特曼亦有這一習慣,；我的嗜酒如命,，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗,?！?/p>

⑹又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門,，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我,！這就是我的實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質,。一位擁有這么多偉大品質的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的,。

⑺“睿智的實質是認識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處,，并激勵我開始去干偉大的工作,。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊,，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風風雨雨,。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜耍瑹o疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的,，我已經(jīng)認識了自己,，而神靈也已洞鑒了我。??！我的靈魂萬歲！自我萬歲,！愿天長地久,，諸事如愿！”

⑻賽艾姆在屋里踱來踱去,，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤,，嘴里不時發(fā)出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲。他反復吟哦著阿比?阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩,，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè),，總會歷史地壓在我的肩背。

⑼過了一會兒,，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上,，進入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。

12．請簡要概括賽艾姆“認識自我”的過程,。（4分）

13．請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征,。（3分）

14．賽艾姆的外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請簡要分析,。（4分）

15．文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法,，請簡要賞析。（4分）

16．請扼要評價賽艾姆這一人物形象,。（5分）

高考語文小說閱讀題

一19．（1）作者有意,、無意地設置了兩條故事情節(jié)線索，一條是從“我”的眼睛和心靈去感悟陸小璐的“化妝故事”,，而另一條則是陸小璐本身因先天性心臟病來帶來的“悲劇美的故事”,。還因為這個“第一人稱”“我”的敘述，第一條情節(jié)線索的故事是明寫的,，第二條情節(jié)線索是暗寫的,。（2）一明一暗的兩條線索的故事一碰撞在一起，就很容易形成小小說文體很有特別要求的“故事懸念”,，而一旦解開故事懸念,，讀者竟會發(fā)現(xiàn)：明線與暗線的各自故事主人公純粹是誤會了，誤會或迷底一解開,，作品里意外結局就形成了。

20.“化妝”有兩重含義：一是表層意義的打扮，一是對生命美得珍愛和裝潢,。作品以《化妝》為題,，并在作品中又反復提到化妝，強烈地塑造了陸小璐悲劇性的美,，揭示了陸小璐用一種熱愛生活,、熱愛美的人性本才能量來抗擊生活災難和生活挫折的精神，并啟示人們要像陸小璐一樣面對危難要堅毅而珍愛生命,。

21．《化妝》實際上給我們講了一個“美的毀滅”的故事,。我們讀者和作品中的人物認識、理解,、嘆息故事的主人公陸小璐經(jīng)過了一個有反有正的過程,。陸小璐是個很特別的、很有個性的同時也是一個很熱愛生活,、要用自己的意志抗擊生活災難的女大學生,。陸小璐知道自己的病情，她實際上是故意用不合群的方式來不讓大家為她擔心,。這是一個能愿意犧牲自己而為大家著想的美德,，她之所以能感動我們，就是因為我們在建設和諧社會過程中太需要這樣的美德和這樣的好人了,。陸小璐愛美,、愛化妝，特別是在有著巨大風險的手術前更精心化妝,，這個表層的動作性核心細節(jié)實際上透露了陸小璐的一種用熱愛生活,、熱愛美的人性本能力量來抗擊生活災難和生活挫折。

22．我們每個同學,、每個普通人在生活不會永遠處于順境中,，我們每個人都有可能會遇到陸小璐這樣的悲劇，然而,，我們還是需要一種運用人性愛美,、愛生活的本性去與生活挫折、生活災難去搏斗,?！懊赖臍纭敝姓宫F(xiàn)出來的“人性之美”、“人性之善”永遠是我們生活向上的動力,。（抓住其他的地方去寫,，言之成理也可，但不能得滿分）

二12．（共5分,，答對一項得3分）ac（a項“神情古怪”不僅是驚詫,，還有其他復雜的情感,c項認為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤,。）13．（4分）(1)“他好像獨獨對我這個學生特別反感”，“走來走去總要教訓我”,，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆,。（2）“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?”為后文父親欠費又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊,。14．（6分）第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式開始教育,，更具認同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡游戲的嚴重后果,，更具說服力,；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性,。第二種觀點：這種教育方式過程沉重,，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種教育方式單一,，必須結合語言教育等其他方式,；這種教育方式結果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果,。

（不管選擇哪一種觀點,，只要答出其中兩點，并表述清晰,，即可得全分,；答出其中一點，并表述清晰,，得3分,；其他觀點，只要言之有理可酌情給分）

三答案：

17,、異：首段描寫風雪,，既交待故事發(fā)生的時間，又顯現(xiàn)故事發(fā)生的背景,；中間借風雪之冷襯托中年人有家的溫暖,。同：渲染氣氛；深化主題,。（各2分）

18,、由于下放農(nóng)村，也由于高不成,，低不就,，“她”感覺已經(jīng)錯過戀愛時節(jié)，婚姻之門已經(jīng)關上,。19．插入對中年男人的描寫,，既給“她”帶來希望,，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼,。20．結尾運用曲筆的寫法,，既給人以意料之外的驚喜(1分),也給小說平添無限暖意(1分),更揭示出,只要我們不放棄追求,生活之門永遠不會將我們拒之門外(3分).21.文學短評（附賞析文提綱）（1）主題思想

通過描寫風雪彌漫,、氣候寒冷的夜境表達出天冷人暖的人情美,，也揭示出只要我們不放棄追求，生活之門將永遠不會把我們拒之門外,。

（2）“她”站在門前是實寫,，門其實沒關上，但她叫誰開門的一系列心理活動過程是虛寫,； 看到那位中年男人是實寫,，她的想象是虛寫。

虛實結合,，既豐富了文章內(nèi)容,，由能使文章更具藝術魅力。

四16．題目“迷路”有雙重意義,。一是“我”想讓別人迷路,，（1分）結果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路,。（2分）

17．言簡意賅,，引人深思“我”迷路的原因，蘊含著一個普通而又深刻的道理：迷失良知,，把自己的“快樂”建立在別人的“痛苦”之上,，早晚會遭到報應，也告訴我們不要傷害別人,，應該保持一顆善良的心,。（3分）

這句話既照應了開頭，使首尾呼應,，結構完整,，又能喚起讀者對小說主題的理性思考，增強小說的感染力,。（2分）

18．主要運用了對比的手法,。（1分）作者多處運用對比的寫法，如開頭寫“我”堅信自己,，認識回家的路,，與后來“我”卻迷了路形成對比；“我”騙了問路的老人后得意洋洋地“笑起來”與后來“我”迷了路“嚶嚶地哭”形成了對比,；老人向“我”問路,，“我”騙了老人與“我”迷了路,，大人帶我回家形成了對比?！@些對比鮮明,，使原本簡單的故事情節(jié)顯得頗有起伏跌宕。（每舉一個例,，分析恰當給2分,，語言通順1分，共6分）（如果從其他角度去分析,，言之成理,，也可酌情給分 五12．從開始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認識自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我,，最終獲得信心,，認定自我。（答案包括以上畫線的四個要點,，按順序每答出一個要點或相似表述,，即給1分。）

13．外貌特征：身材矮??；前額不寬，天庭欠圓,，禿頂,，鷹鼻彎長，雙眼凹陷,，嘴唇肥厚,，脖子粗胖,。3分（只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。）14.作者并未直接描寫賽艾姆的外貌,，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較,，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成,。4分（答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分,，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分,。答案不必拘泥,，意思對即可。）

15．作者以漫畫式,、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程,，尤其是對賽艾姆的外貌、動作,、語言等描寫更是幽默風趣,，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考,。（只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分,。）16．賽艾姆是一個耽于幻想,、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象,。（人物形象的本質）作者通過這一人物形象的塑造,，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考,。（人物形象的意義）（答出人物形象本質的給3分,，答出人物形象意義的給2分，意思對即可

高考語文小說閱讀題常見題型 高考語文小說閱讀題答題篇四

三,、文學類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字,，完成（1)?(4)題,。（25分)

刻舟求劍

王蒙

有一位貴客在江輪的甲板上舞劍，一個亮相,，手一松,，把劍落入了江水之中。

“停船,，停船,！”他氣急敗壞地大叫：“快停下船來為我撈劍！我這把劍價值連城,！”看看眾人漠然的神態(tài),，他解釋說：“我這把劍出諸干將、莫邪,，后來通西域時經(jīng)過絲綢之路外流到了國外,，波斯大帝曾佩戴它出征，奧斯曼帝國宰相曾懸掛它于客廳,，英國喬治王子用重金買下,，法王路易第八派了五個刺客去搶奪它??如此這般，突破了時間與空間的局限性,，出口轉內(nèi)銷才落到我的手里,。看,，這是文物局證明,，這是稅務局收據(jù)，這是工商局的批文??還不快撈,！”

船長來了,，問道：“您老這柄寶劍上了保險了么,？”

客答：“寶劍不是左輪手槍，不存在走火的危險,。再說它的價值在于積聚文化心理,、集體無意識、工藝美術觀賞,、保存參觀展覽,，從不曾有過實戰(zhàn)的考慮。中東之戰(zhàn)中,，不論是多國部隊還是伊拉克都舍不得用這樣貴重的寶劍開打,。它們用的飛毛腿愛國者ｂ－2都是博物館拒絕收購乃至拒絕接受捐贈的東西；你在大英博物館或者大都會博物館見過導彈與轟炸機哪怕是盒子槍捷克造嗎,？古老的寶劍上保險開關這勞什子做甚,？”

船長急得跺腳：“誰說那個開關啦！我說的是insurance,，我說的是c.p.i.c,，我說的是中國人民保險公司，你在那里保了險了沒有,？”

貴客咕噥道：“放什么洋屁,？我自己的寶劍憑什么要給保險公司交錢？我喝五糧液都沒掏過錢,！國務院不讓宴會上喝白酒,？我偏要喝！你到底停不停船,？”

“停船是不可能的?，F(xiàn)在船行峽谷，停船是危險的,。這里是禁停區(qū),。停船違反交通法。停船大家都不高興,。我們的船上還有外賓,，還有記者，還有來寫文章糟蹋我們的筆桿子哩,！”

“你什么態(tài)度,？你對我什么態(tài)度？你怎么敢這樣對我說話,？”貴客發(fā)了怒,。他進一步甩出一張牌：“你們航運公司經(jīng)理不就是張二胖嗎？你們財務處長不就是小余嗎？我告訴他們一句話就炒你的魷魚,，我還是歸僑臺屬一貫道徒呢,！”

船長沒有辦法，只好思謀對策,。便在落劍處的船幫刻上一柄劍的模樣,，又刻上幾行字：“此處有寶劍，撈上賞重金,，撈不上也給錢,，全憑一片心！”他問貴客：“我們這樣做,，該行了吧,？”

后來又經(jīng)過了一個講價錢的過程。決定：撈上,，獎金一萬元,，劍主出百分之六十，船主出百分之四十,。撈不上,，每人次獎十五元，船主出百分之六十,，劍主出百分之四十。不管誰出錢,，都由輪船上的財務科開發(fā)票,，可以報銷。

許多自作聰明的旅客把船長嘲笑了個夠,，說他是傻蛋,，說他是死腦筋：“刻畫刻字有什么用？船行每小時二十五公里,，走出這么遠了,，下去撈個鳥！”

等到大家笑完了,，船長說：“你們才是呆鳥哩,！現(xiàn)在給各旅客出個智力測驗題：‘為什么你們是呆鳥？’猜對了的今晚喝啤酒按七五折收費,！”

船到站了,，一批又一批的潛泳能手在刻舟處跳下求劍。劍沒求著,，卻撈上了各種硬幣,、易拉罐、罐頭瓶子,、首飾,、金銀戒指,、手鐲、防水手表,、懷表,，以及各種沙石、水生動植物等,。

行船了,，打撈停止。又一站,，又打撈一次??,。船到終點站，便在終點站打撈,。休息保養(yǎng)十二小時以后,，船往回開，便又在行進中的每一站打撈,。

歷時一年,，劍雖然尚未撈上來（總有一天會撈上來的），但是撈上來的物品也算得上是洋洋大觀,。先是辦了展覽,，后又分別舉行了拍賣、寄賣,、代售,、甩賣活動。得失相較,，雖然航運公司與貴客所在單位貼了些錢,，但不論打撈者,、船工還是旅客都撈到了一些好處。尤其是,，培養(yǎng)了一批潛水能手,，有的走向全國，有的走向世界領了獎牌，他們一致認為該船是潛泳的搖籃,，船長是潛泳之母,。他們的事跡，翻譯成了六國文字,，登載在各大報上,。據(jù)悉，最近《吉尼斯世界紀錄大全》已派干練編輯人員前來采寫他們開創(chuàng)的紀錄,，并準備將他們的故事拍成影片,，在“正大綜藝”、“世界真奇妙”節(jié)目中播放,，云云,。（摘自《小小說精選》）

（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()（5分）a．“貴客在江輪的甲板上舞劍,，一個亮相,，手一松，把劍落入了江水之中”這個特定鏡頭,，有作者對其劍術缺陷的諷刺，也有對寶劍落水的遺憾,。

b．小說總體上采用“故事新編”的寫法,，與古代寓言刻舟求劍相比，既有墜劍,、刻舟,、求劍等相同的情節(jié)，也有諷刺不知變通、自作聰明的相同主旨,。c．出口轉內(nèi)銷,、保險、飛毛腿,、愛國者、公款吃喝,、吉尼斯,、正大綜藝等等,，是我們這個時代生活的寫照,，反映了當今社會的眾生萬相。

d．作者通過“貴客”和“船長”之口,，用簡潔的文字生動形象地描繪了廣闊的生活畫面,，展現(xiàn)了當今社會生活，反映了社會心態(tài),。e．“貴客”和“船長”沒有姓名,，也沒有相貌特征的描述，作者把重點聚焦于他們夸張式的語言,、荒誕的行為上,，突出了各自的性格特點。（2）結合小說內(nèi)容,，概括“貴客”的性格并作簡要分析。（6分）（3）船長在“船幫刻上一柄劍的模樣,，又刻上幾行字??”在小說中有什么作用,？（6分）

（4）結合具體描寫,，探究小說的思想意蘊,。（8分）

11.（1）c,、e（a無“遺憾”之情,。b、主旨不同,。d、無“生動形象”）

(2).①虛榮,、作秀。從“手一松,，把劍落入了江水之中”來看,，貴客并不是一個舞劍的行家,，卻故意在甲板上舞劍,。②華而不實,，吹牛。他虛構寶劍經(jīng)歷,，夸飾自己的日常生活,，語言極度夸張,。③自私,、小氣。中途要求停船為自己撈劍,，為打撈費用與船長討價還價。

(3)①從情節(jié)結構來看,，這個情節(jié)使船長擺脫了貴客的糾纏，也為下文雙方還價,、潛泳能手撈劍等一系列的情節(jié)作好了鋪墊。②從塑造人物的角度看,，表現(xiàn)了船長的圓滑,、富有心機,。③從表達效果看,，給小說融入了荒誕,、幽默的色彩。(4)作為一篇寓言式的小說,，它的思想意蘊是深廣的、多方面的：① 諷刺社會生活中通過炒作造勢來謀取私利的陰暗心理,。船長明知找不到那把劍，卻仍然在船上刻下標記,，標明撈劍價碼，吸引人們打撈,，其目的就是通過造勢牟利。② 諷刺社會生活中嚴重趨利現(xiàn)象,，大家明知撈不到那把劍,，還是有很多人爭先恐后地跳江撈劍,，他們惦記的不是撈劍，而是撈劍的獎金,。③諷刺現(xiàn)實生活中不辨真假,、盲目跟風的心理。獲取了私利的船長被誤傳為“潛泳之母”,，事跡廣為流傳,，是不辨真假、盲目跟風的結果,。

三、文學類文本閱讀（25分）

11,、閱讀下面的文字,，完成（1)～(4)題。（25分)

窗欞上掛串紅辣椒 王長元

村長帶著那撥兒人進屋的時候,，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚,，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動,，弄得人眼睛迷迷茫茫。

“那啥,，頂子哪,？” “下甸子打草去啦,。” “啥時走的,？” “小半個月啦,。” “回來過沒,？” “沒?！?村長吸溜一下鼻子，“二嬸,，還不知道吧,，頂子出事了?！?二嬸就一驚：“出了啥事,？”

“殺人啦，頂子,。這不，官家正尋他哪,！”

“啥？”老太太便呆在那里,，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人,。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動,，眼仁兒就朝上翻過去,，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去,，將老太太放到炕上,。

一忽兒,，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉的眸子雖歸了原位,，但依舊是愣愣向上看著,。

“二嬸，你看你啥個身板還不知道,，上甚火,？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了,，那便是犯了王法,。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩,，人家公安局還有事情跟你說,。”

老太太眸子這才轉了一輪兒,，一汪亮亮的濕潤便映在里面,。

看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑,，說：“老人家,，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人,，犯了罪,，如今又跑掉了。這,，國法是不能容的,。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯,。否則,，比如說包庇兒子、袒護兒子,，那樣您老人家也有罪了,。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的,，那時您必須報告我們,。”

“頂子真若是回家,，你可得說呀,！”村長眼睛覷覷著，沖著她說,，“要不,，那叫什么？對，叫窩藏,。二嬸,，咱可不能糊涂啊,！”

她癡癡地點著頭,，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了,，閃著亮晶晶的光芒,。

村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪,？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒,，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對,，就用它。二嬸,，他若是回來,，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上?！?/p>

她又癡癡點點頭,，看了一眼紅辣椒。

頂子伏在高梁地垅溝里已經(jīng)三天了,。事情來得太突兀了,，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不該為小事沖動,，悔自己沖動時不該掄那鐮刀,。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題,，最討厭的是那垅上的風,，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來,，把他弄得一驚一乍的??

可是一想到出逃,，他又茫然了，天下這么大,，地面這么廣,，去哪里呢？可是,，不管去哪里,，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。

老太太送走了那些公家的人之后,，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅,，然后就一張一張地折疊，用紙包好,，一沓一沓塞進帆布口袋里,。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處,。她早已謀算好,，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里,，過個十天半月的,，看看風聲，她再想辦法,。她相信,，辦法總是有的。記得,，她剛十歲那會兒,，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯,，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯,。如今，為了兒子,，她還會沒有辦法,？

小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫,，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒,，突然間，門“吱呀”一聲開了,，頂子站在了她的面前,。

老太太眼淚馬上就下來了。

頂子狼吞虎咽地吃著餅,，眼睛賊溜溜地尋覷著,，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘,，我看你一眼就得走了,，有沒有錢啥的，給我準備點,?！?/p>

老太太趕忙把褲腰子拽開,，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子,，說：“就這些了,，都拿著吧！頂子,，你要去哪里,？”

“娘，這您就不要管了,?！?/p>

“頂子，你把餅帶上,，到小南山的石洞里躲躲,。”

“娘,，您就別管我了,，我這一走，是死是活,，真的不好說,，啥年月能見到您，也都不敢想,。娘，只求您自己保重啦,！”

“頂子,，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動,?！澳铮€有一事,，把咱家那把菜刀給我,。” 老太太抹了眼淚,，愣了,，說：“干啥？”

頂子咬了下嘴唇說：“娘,，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀,。” “啥,？”老太太倒吸了一口冷氣,。

“娘,，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我,，我已沒有別的路了,，就得拼了，反正我已是有人命的人啦,，殺一個夠本,，殺倆就賺一個?！?/p>

“轟”地一聲,，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射,，她顫顫地向前走了一步,。

“娘，快快給我取刀來,?！?/p>

老太太表面應允著他，腳步便悄然向窗前靠近,，趁兒子回身的工夫,，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。

（選自2006年第7期《小說月報》,，有刪改）

（1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括,，最恰當?shù)膬身検?5分)a．村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”,，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆,。b．“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫,，不僅渲染了一種靜謐的氛圍,，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景,。

c．老太太希望頂子躲進小南山的石洞,，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全,，還不如逃到外面更容易活下來,。d．作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象,，表達了作者對農(nóng)民式的質樸而不愚昧的母愛的贊美,。

e．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結構形式,，語言樸實簡練,，富于生活化,、口語化，這樣寫切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容,。

（2）本文在敘述故事時有哪些特點,？這樣寫有什么好處,？請簡要分析,。（6分）

（3）小說中的老太太有哪些性格特點,？請結合文本內(nèi)容簡要分析,。（6分）

（4）作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結尾有何作用？請結合全文，談談你的看法。（8分）

11.（1）de（d給3分，e給2分,，b給1分,。a 項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太,，讓她正確面對這件事,，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”,。b項環(huán)境描寫的作用,，不能暗示老太太的苦痛難受的心情,。c項“那個地方村里人都知道”，于文無據(jù)）（2）①以第三人稱全知全能的視角敘述故事,，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象,，展開故事情節(jié),。②以“兒子殺人”事件為線索,，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程,，在前后對比中突出了人物性格,。③多用對話形式,，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中,。（每點2分）（3）①淳樸善良,。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受,；小時候給八路軍傷病員往山洞里送過飯,。②愛子情深。老太太在警察和村長走后為頂子躲藏做了諸多準備,。③深明大義,。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言,、有可能走上極端時,，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子,。（每點2分）

（4）①在人物形象上,，這樣結尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想,、心理發(fā)生的重大轉變,，使人物形象更加豐滿,。②在情節(jié)結構上，這樣結尾使情節(jié)突轉，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思,，回味無窮,。③在主題表現(xiàn)上,，這樣結尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大,，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題,。④在思想情感上,，這樣結尾寄托了作者對平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露了作者對底層人物的關愛情懷,。（每點2分）

三,、文學類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字,，完成（1)?(4)題,。（25分)

高手 吳宏慶

帥子跟著大師學了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手,。帥子出師后,，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此,，婉言謝絕了,。

帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣,。幾百年前，這里商賈云集,，府宅遍地,，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的,。

就有人來找他鑒定古玩,。來人自報姓名，叫李土方,。此人矮壯結實，十指粗糙,，膚色黝黑,，農(nóng)民打扮。帥子知道,，這種人手中往往有好貨,。

李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子,。帥子打開,，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼,，就順手扔在桌子上,。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力,？”

帥子冷笑道：“什么玩意兒,！民間仿造的，十塊錢一個,！”

李土方愣了愣,，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩,，帥子眼就亮了,，連連細看，口中贊道：“好東西,！好東西,！”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢,？”帥子輕輕地把玉佩放下,，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生,，堪稱絕品,。如果我沒猜錯的話,，這應該是漢代哪位王公的愛物?！?/p>

李土方呼吸也急促起來：“賣給你怎么樣,？”

帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶,！”

“我等錢急用,，虧一點賣給你？”

“虧一點也買不起,。我勸你還是把它收好了,，不到萬不得已千萬別賣它?！?/p>

李土方感激地說：“其實我并不知道這東西的價值,，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的,?？墒悄慵热徽f出這樣的話，就證明你心腸好,，值得信賴,。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下,?！?/p>

有朋友知道了此事，說帥子是在放長線釣大魚,。帥子不置可否,，神秘地笑了。

幾天后,，李土方又來了,。他一進門，就神神秘秘地將門窗關上,。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了,。

李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看,，腦袋嗡一聲響開了,，我的老天爺，竟是玉璽,！

帥子的手不可抑制地哆嗦起來,，接過。玉璽高二十公分,，長寬各十五公分,。印面陰文刻著“廣德王國,，永享天恩”八個字。帥子定了定心,，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽,，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍,，形態(tài)怪異,，造型古樸，隱約可見帝王之氣,。

一千三百年前,，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”,，三代而亡,。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽,。這可是一件真正的寶貝,，帥子也難以鑒定它真正的價值,。

“還有什么東西,？”

李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎,，看到它,，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地,。金鼎上刻著“夏王三年”,，也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣,？”帥子眼盯著金鼎問。

“那這個呢,？”李土方指著玉璽問,。

“不管那個，我是問這個,！”

“這個嘛,，我用秤稱了稱，有一斤二兩重,，十萬元怎么樣,？”

帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理,？最多兩萬元,！”

李土方頗難為情地笑了,，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧,！這個呢,？”他又指著玉璽。

帥子不回答,，從屋里拿出兩萬元,，就要送客。

“別別,！有話好說,，價錢可以商量嘛，你說清楚,，這玉璽到底值多少錢,？”

帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董,，不用我說,，你也知道。但古董就一定值錢嗎,？我看未必,。實話對你說，這玉質不算太好,。你看,，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱钔练秸f了一大通專業(yè)術語,。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價,，我就收下了,，否則，另請高明,！”

“五十萬,？”

“五萬！”

李土方猶豫起來,，半天才說：“你是個公道人,，不會太騙我。這樣吧,，二十萬,！如果你不答應，我只好走了,?！?/p>

帥子就用二十萬買回了玉璽,。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里,。大師用放大鏡足足端詳了半個小時,，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？”

“三十萬,?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師,。大師完全有能力吃下,。

“好眼力！”大師拍著他的肩膀說,，“你準備賣多少,？”

“您是我的恩人，您看著給,！”

大師伸出一個巴掌晃了晃,。

“五十萬？”大師笑了：“五千元,。我說的是這假玉璽的手藝,，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！?/p>

“什么,？”帥子跳了起來,。

大師將他按下,，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年,，只學會了怎樣鑒定真品,，而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來,，為的就是要教你這一招,，只是你太急于自立門戶了，學藝不精,，吃虧上當是遲早的事,。”大師又拿起“玉璽”,，感慨地搖搖頭,，“玉是老玉，字是新刻的,。這造贗人真是高手,，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手,！連我也幾乎被騙了！”

李土方,，高手,？帥子癱倒在地。

（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括,，最恰當?shù)膬身検牵?分）a．小說的題目很有特點,，一語雙關?！案呤帧奔戎感≌f中的帥子,，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀,，自愧不如,。

b．小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫,，細致地刻畫出李士方當時緊張的心理,。c．帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計,。他是想讓李士方拿出更好的寶物,，而這也正中李士方的下懷。

d．小說在刻畫人物形象時,，全部運用了正面描寫的方法,，通過人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的性格特點,。

e．這篇小說情節(jié)曲折生動，引人入勝,，通過一個生動的故事表現(xiàn)了比較深刻的意蘊,，讓人讀后有所感悟。

（2）小說第一段內(nèi)容有什么作用,？請簡要分析（6分）（3）小說中的李土方是怎樣的形象,？請簡要分析（6分）

（4）有人認為，小說的最后三段可以刪去,，表達效果更好,，你認為如何？請結合全文談談你的看法,。（8分）

11,、（1）選c3分，選e2分，選a1分,。a項“前者在后者面前相形見絀”正確,，而“自愧不如”原文沒有相關表述。b項 緊張這一細節(jié)是他裝出來的,。d項既有正面描寫,，也有側面描寫。

（2）①照應題目“高手”②交代人物身份,，是“跟著大師學了幾年后,，成了鑒定古玩的高手”③為下文故事情節(jié)展開做鋪墊④為故事結尾埋下伏筆。（寫夠三點即可得6分）

（3）①外表普通,，長相土氣,。②狡詐，富有心機,，善于偽裝自己,。③制造贗品水平高。（每條2分）

（4）觀點一：不能刪去,。①從內(nèi)容結構上看：最后三段借大師的話交代了事情的原委,，點出了帥子的失誤所在，與第一段內(nèi)容相互照應,，使故事情節(jié)更加完整,。②從主旨上看：這三段文字在小說中畫龍點睛，使小說的主旨更加明確,。③從人物形象的塑造上看：對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動,。

觀點二：可以刪去。①從結構上看,，加上這三段,，使小說不夠含蓄，顯得過于直白,，如果刪去,，就給讀者更加豐富的想象空間,。②從主旨上看：刪去后使小說的諷刺意味更加明顯,。③從人物形象的塑造上看：沒有這三段的動作語言描寫，人物形象已經(jīng)很豐滿,，諷刺性也已經(jīng)達到了,。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字,，完成（1）-（4）題,。

牛 黃

孫萬友

牛黃，中藥名，黃?；蛩５哪懩医Y石,。性涼，味甘苦,。功能清熱,、解毒、定驚,。牛黃分多種,，有葡萄黃、米磣黃,、雞心黃,。最寶貴的為“人頭黃”，黃大如人頭,，價值昂貴,。瘋癲如狂的患者沏上一杯牛黃茶灌了，當即就可清醒,?！叭祟^黃”為稀世珍寶，一般人極少見到,。

陳州解三,，就曾得到一顆“人頭黃"。

解三以宰牛為生,，也靠牛黃發(fā)財,。平常買牛，多買瘦牛,。牛膽結石,，是永遠吃不肥的。有一日,，解三購得一頭老牛,，剝開一看，臟內(nèi)如黃花盛開,，解三第一次目睹“人頭黃”,，簡直有點兒不敢相信自己的眼睛，不禁失聲叫道：“人頭黃,！”

不料隔墻有耳,，被鄰家夏二聽了去。夏家與解家只一墻之隔,，墻上爬滿絲瓜秧,。夏二搬梯爬墻,，把臉匿在絲瓜秧里，一下子看了個清楚,。

夏二是個皮貨商,，往常解三晾曬的牛皮牛鞭，多由他購去再到南陽倒賣,。夏二自然知道“人頭黃”的價值,，回到屋里，怔怔然許久,，決定要盜得解三的人頭黃,。

半夜時分，夏二登梯爬上墻頭,，用系牢的繩索溜到解家院里,。他先靜耳聽了聽動靜，然后用尖刀撥門,。不料門沒栓,，他深感不妙，心想可能解三有防,，便急忙藏了尖刀,，匆匆順原路而回，躺在床上,，心中還在“撲騰”,。他很是懊悔自己見財眼開干了愚事，為此翻來覆去折騰了一夜,，直到黎明前才迷糊過去,。不料剛想沉睡，突然聽得解三來借梯子,。

夏二一聽借梯子,，大驚失色，心想這解三大概是故意來試探虛實,！更可悔的是昨夜只顧害怕,，竟忘記把梯子從墻邊挪開！為不讓解三看出破綻,，他急忙披衣穿鞋,，想把解三穩(wěn)在屋里，然后悄悄把梯子挪開,，以除解三的疑心,。不料他還未下床，卻被解三攔住了,，說：“二哥你睡你睡！進門時我就看到了梯子，在墻上搭著呢,！”

夏二一聽此言,，如傻了一般，直等解三走了,，他還未醒過神來,。這一天，夏二如得了重病,，心郁如鉛,，腦際里全是解三的影子。那墻上被繩索勒的痕跡他是否看到了??一連幾天,，這等問題在夏二腦子里來回翻騰,，吃不香睡不寧，雙目開始癡呆,，偶爾還自言自語,，時間一長，夏二失去了理智,，開始在滿街瘋跑,。

夏家人很著急，以為夏二患了什么邪癥,，又求神又燒香,，均不濟事,，最后請來了一名老郎中。老郎中進門并不急于給夏二看病,，而細心觀察,。幾天過后，他才對夏家人說：“你們當家的病是心疾所至,，一般藥物只能顧表而不能治里,，眼下只能用人頭黃可以根除！只是這人頭黃為稀世珍物,，一般藥店是買不到的！”

不想在一旁自言自語的夏二一聽到“人頭黃”三字,，突然瞪大了眼睛,，下意識地接道：“解三家有人頭黃！解三家有人頭黃??”

夏二的妻子為治夫疾,，就以試探的心理去解家求要人頭黃。誰知解三一聽臉色懼白,，連連地說：“我沒有人頭黃,！我沒有人頭黃??” 夏妻失望而歸，對老郎中說：“解三說他沒有人頭黃,！”夏二一聽怔然如癡，許久了,，突然倒頭睡去,。夏二一睡三天三夜，像達到了某種心理平衡,，竟奇跡般地好了,。

可是，沒過幾日,，解三竟也瘋了,，而且比夏二瘋得還厲害，到處嚎叫：“我沒有人頭黃!我沒有人頭黃??”

解家人急忙請來那老郎中給解三瞧病,，老郎中望著解三,，讓人請來夏二，暗地安排了一番,，然后讓夏二對懈三說：“你沒有人頭黃,！”

不料解三一聽此言，更是驚恐,，“忽”地掙脫了老郎中的手,，邊跑邊喊：“我不是不給夏二治病，我壓根兒就沒人頭黃呀,！”

老郎中望著瘋跑的解三,，痛苦地搖搖頭，對解家人說：“解師傅的病沒救了,，沒救了,！”

夏二覺得很惋惜，想想自己的所為,，很是有點兒后怕,！

幾年以后，解三被凍死野外,。解三死后,，其子承父業(yè),，數(shù)年后翻蓋新房，扒舊屋的時候,，扒出了那個人頭黃,。解三之子只認得一般牛黃,，卻不認得人頭黃為何物,，便求夏二指教。夏二望著那人頭黃,，面色冰冷,，許久了才說：“是一塊普通的藥草，你留它沒用,，放我這兒吧,！”

解三之子把人頭黃送給了夏二。夏二后來用人頭黃救了許多人,，分文不取,，有求必應。這樣過了三十余年,，夏二已年近八旬,。臨終的時候，他喚過家人,，從懷里取出那顆人頭黃,，安排說：“這塊藥物，只可施舍,，不可貪利,！”

不料夏二死后，其子夏仲不守諾言,，將人頭黃賣了,，成了方圓幾十里的富戶。家中子女都因家中富有而不行正道,，夏仲最后也因此懸梁自盡,。

（有刪改）

（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

a．解三比較聰明,，知道瘦牛有牛黃,，因此，平常買牛時不買肥牛,，靠摘取牛黃出售發(fā)財,，后來也因牛黃而瘋。

b.夏二聽到解三來借梯子,，以為解三已知道自己到他家行竊,，一連數(shù)日都心郁如鉛,。良心的不安使他失智發(fā)瘋。

c.小說采用第三人稱的口吻敘述情節(jié),，融神態(tài),、動作、心理,、語言描寫于一體,，將人物形象刻畫得栩栩如生。

d.小說構思巧妙,，以“牛黃”為線索,，通過人物對待人頭黃的不同態(tài)度，集中呈現(xiàn)了對社會不良現(xiàn)象的批判,。

e.解三不肯拿人頭黃治夏二,，一是不想泄露自己有寶的秘密，招來災禍,；二是知道夏二到自己家偷過人頭黃,。

（2）開頭一段在文中起到什么樣的作用？請簡要分析,。（6分）

（3）小說中夏二這一形象有哪些特點,？請簡要分析。（6分）

（4）這篇小說以“牛黃“為題,，用意很深,。請從主題思想、人物塑造方面選擇其一,，結合全文,，陳述你的觀點并分析。（8分）11.（1）dc（答d給3分,，答c給2分,，答e給1分，a,、b不給分,。a項，不是每一頭瘦牛都有牛黃,，解三也不是不買肥牛,，只是多買瘦牛而已；b項,，夏二發(fā)瘋不是因為良心的不安,，而是以為解三知道自己到解三家偷竊而背上了沉重的心理負擔；e項，“知道夏二到自己家偷過人頭黃”不夠準確,，解三未必知道夏二到過自己家行竊）

（2）①介紹牛黃的相關知識,，讓讀者對牛黃有個了解，（1分）又照應了標題,；（1分）②突出了牛黃的功效,、價值，暗示情節(jié)的發(fā)展與牛黃這一事物密切相關,；（2分）③總起下文,，為下文夏二見寶起歹意和解三怕人家知道自己有寶（或解三見病不救和最終不治）做鋪墊。（2分）

（3）①見寶起意,，居心不良,，看見解三有寶就想據(jù)為己有,。②作繭自縛,，自食苦果，因擔心解三知道自己企圖偷竊而終日不安,，以致失智發(fā)瘋,。③良心未泯，擔心解三之子識得人頭黃之價而不知其“害”,，后來利用寶物為民治病,，救贖靈魂。（每點2分）

（4）觀點一：使主題更加集中,、深刻,。（2分）小說通過敘述解、夏二家為一己之私害人害己的故事,，（2分）以小見大,，批判了社會上因財而迷失真與善的社會現(xiàn)象；（2分）揭示出行不義者終將自食其果的道理,。（2分）

觀點二：使人物形象更加鮮明,、突出。（2分）通過人物對待人頭黃這一稀世之珍的表現(xiàn),，刻畫了人物因貪財而迷失真與善的性格,；（2分）通過解三不肯拿出人頭黃給夏二治病等情節(jié)，揭示了人物的自私,；（2分）通過人物因人頭黃而最后導致的結果,，表現(xiàn)了作者對世人貪財?shù)呐小＃?分）

高考語文小說閱讀題常見題型 高考語文小說閱讀題答題篇五

高考語文閱讀技巧

小說考題主要命題方向

（1）“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括故事情節(jié),。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用,。

（2）“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特征,；③對文中人物進行客觀公平的評價,。

（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用,；②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用,。

（4）“談構思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處,；②這句（段）話在文中結構上起什么作用,；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結構上起什么作用,。

（5）“講方法”題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用,；②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點,；④從語言運用角度,，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點,？請分別舉例說明,。

（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題,；②這篇文章的主旨是什么,，為什么？③前后說法,，是否有矛盾,，為什么？④闡釋小說社會意義,。

二．探究思考

（一）環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內(nèi)容,，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格,、促使人物行動的指定場所和范圍,。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間,、地點和社會條件,，用于烘托人物活動的時代意義；有時是為了渲染氣氛,，從側面表現(xiàn)人物的性格,，它是整個作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的,。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境,，要連帶寫景的部分一起分析。

⒈ 環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關系,。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來,，才能把握小說創(chuàng)作的真諦,。

⑴ 社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景,，揭示了各種復雜的社會關系,；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格,；或影響或決定人物性格,；③揭示社會本質特征，揭示主題,。

⑵ 自然環(huán)境——人物活動的具體場景,，如時間、地點,、氣候,、景色、場面等,。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風光,，提示時間,、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛,，為后邊刻畫人物作鋪墊,；③烘托人物性格，或某種心理,；④展開,、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨,；⑥象征和暗示,。

2.命題指向

⑴ 在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；⑵ 就指定的環(huán)境描寫說出其作用,；⑶ 找出文中描寫環(huán)境的句子,，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；

⑷ 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫,。

4.答題指要

⑴ 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務的宗旨,，結合環(huán)境描寫的作用：

①交代故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境（背景、習俗,、思想觀念以及人與人之間的關系等）,；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份,、地位,、性格；④渲染氣氛,、奠定基調(diào),；⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； ⑥揭示或深化主旨,；⑦象征暗示,，對比烘托 然后根據(jù)題目要求，結合文章作答,。

⑵ 答題規(guī)范 環(huán)境+人物+情節(jié)+主題

⑶ 環(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境本身（交代……時間,，交代……背景，營造……氛圍,，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動,暗示,鋪墊）－→③人物（烘托,映襯）－→④主題（表達,寄托,暗示,揭示）,。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：xx具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設）了一種……氣氛,；渲染（定下）了……的抒情基調(diào),；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,，推動……的情節(jié)發(fā)展,。

（二）故事情節(jié)

情節(jié)是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件,。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系,、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中,，通過人物的外貌,、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此,，欣賞人物形象,應從情節(jié)入手,，據(jù)情論人。

把握好故事情節(jié),，是讀懂小說的關鍵,，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點,。命題者在為小說命題時,，也必定以此為出發(fā)點,，先從整體上設置理解文章內(nèi)容的試題。

分析小說的故事情節(jié),，可以從以下幾方面入手：①抓住場面,；②尋找線索；③理清小說的結構,。

分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：

① 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；② 分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的,，而是手段,，是為理解人物性格、把握小說主題服務的,。所以,，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用,。

⒈ 情節(jié)的作用

⑴ 交代人物活動的環(huán)境,； ⑵ 設置懸念，引起讀者閱讀的興趣,。⑶ 側面烘托,，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。⑷ 照應前文,。⑸線索或推動情節(jié)發(fā)展,。⑹ 刻畫人物性格。⑺ 表現(xiàn)主旨或深化主題,。

2.情節(jié)的特點 ⑴ 情節(jié)安排評價

① 就全文來說有一波三折式,。作用是引人入勝，扣人心弦,，增強故事的戲劇性、可讀性,。

② 就開頭結尾來說有首尾呼應式,。作用是使結構緊密、完整,。

③ 就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫）,，如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃溃缓笤賹懴榱稚┦窃鯓右徊讲奖环饨ǘY教逼向死亡之地的,。起到制造懸念的作用。

④ 就結尾來說有戛然而止,，留下空白式,。此外,，有出人意料式、悲劇,、喜劇式等,。⑤ 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事,、物,、人、情,、時間,、空間，如《藥》中的“人血饅頭”,、《故鄉(xiāng)》中的“我”等,。

⑵ 情節(jié)安排基本技巧

① 順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明,，層次清晰,。

② 倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結局先行提出,，然后再按順序敘述下去的一種方法,。造成懸念，引人入勝,。③ 插敘：在敘述主要事件的過程中,，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫,。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明,，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密,，內(nèi)容更加充實豐滿,。

④ 補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件,，然后再接上原來的事件寫,。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代,，照應上下文,。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體,。

4.答題指要

⑴ 命題指向：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié),，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括,，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端,、發(fā)展,、高潮和結局四部分中的某一方面）； ②某一情節(jié)的特點和作用分析,； ③情節(jié)的高潮或結尾作用的理解,； ④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘,、插敘等方法的使用,；⑤哪一個情節(jié)最吸引你； ⑥情節(jié)的合理性探究等,。

⑵ 解題技巧

①找出情節(jié)線索,，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事及人,，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務,。③見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義,。④賞析技巧,，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。⑶ 答題思路

明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨,，結合情節(jié)的一般作用,，然后根據(jù)題目要求，結合文章作答,。

①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起,，引出另一個情節(jié)，制造懸念,，情節(jié)更突出,，照應前文情節(jié)）→②人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格,，）→③主題（深化某種主題,，突顯某種主題）。當然,，這個三級概念中,，本級和上一級為最基本。按照順序,，與之相近的是答案的重點。

根據(jù)要求組織語言表達：xx情節(jié)（事物）在文中有……作用,，突出了……,，表現(xiàn)了……

（三）揣摩人物形象

文學即人學,，以敘事為主的小說更是以寫人為中心,。因而在閱讀小說時,，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。

1.表現(xiàn)人物的手法：

⑴ 正面描寫——直接描寫 描寫人物的語言,、行動,、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征,，如概括介紹,、肖像描寫、語言描寫,、行動描寫,、細節(jié)描寫、心理描寫等,。

⑵ 側面描寫——間接描寫 側面描寫,，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公,。如用有關人物的對話,，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征,；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征,；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2.形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用

⑴ 肖像,、神態(tài),、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵ 語言描寫：言為心聲,，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格,。①刻畫人物性格，反映人物心理活動,，促進故事情節(jié)的發(fā)展,。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生,、躍然紙上,。

⑶ 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等）,，表現(xiàn)人物思想品質,，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展,。

分析人物的心理描寫,，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫,，它往往和外貌,、語言、行動交叉在一起,。⑷ 細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。

細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié),。作品中的人物性格,、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物,，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫,、服飾細節(jié)描寫,、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫,、語言細節(jié)描寫等,，成功的細節(jié)可以增強藝術感染力，是文學創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧,。

細節(jié)描寫的作用如下：

① 典型的細節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中,，孔乙己會“回”字的四種寫法,，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回,，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣,，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

② 典型的細節(jié)可以深化主題,。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié),，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

③ 典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展營造一種氛圍,。如《林教頭風雪山神廟》中,，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪,，才有殺死仇敵的故事,，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。

《水滸傳》“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”,。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊,。

④ 典型細節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色,。如魯迅《**》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色,。

⑤ 營造典型的環(huán)境,，渲染人物心情心理活動?！蹲吭降目茖W家竺可楨》一文,，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪后初晴,，玉樹瓊枝,，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日,，卻溫暖如春,。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情,。

⑥ 典型的細節(jié)可以暗示影射,。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”,，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾,。

⑵ 常見題型

① 結合全文，簡要分析人物形象,。

② 對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)——xx是一個怎樣的人物,？

③ 概括人物的性格特征——xx有哪些優(yōu)秀的品質？ ④ 分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用,。4.小說人物形象的切入點

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第一,，重視小說中人物的身份、地位,、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言行,，影響著人物的性格,。

第二,，通過人物的外貌、語言,、行動,、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征,。第三,，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的,，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四,，注意作者對人物的介紹和評價,。5.人物類試題答題思路：

人物（自身的性格特點，與另一個人物烘托,、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）

通過人物的描寫（語言,、行動,、心理、肖像,、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答,。根據(jù)要求組織語言表達：xx是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質）,。

（四）概括主題內(nèi)容

小說的主題是小說的靈魂,，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低,，因此,，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

1.常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）,；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪,？談談你的一點體會）,；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法,。

2.主題挖掘的基本途徑：

對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看,、從人物特征看,、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看,、從整體傾向看,。

對主題的概括常用這樣一些基本術語：

①歌頌、贊揚,、張揚什么,。②諷刺、批判,、揭露,、譴責什么。③揭示什么人生道理,。④對什么現(xiàn)象的反思,。⑤表達了什么情感。

3.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

① 以小說主要人物的性格特點,、道德風貌,、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。② 用故事的形式針砭時弊,。③通過寓言,，寄寓人生哲理。④ 虛構生活經(jīng)歷,，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài),。

5.解題思路

如何把握小說的主題呢？

一是從小說的情節(jié)和人物形象入手,；

二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫,，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的,；

三是從小說的精巧構思中把握作品的主題,。

根據(jù)要求組織語言表達：小說通過描繪xx故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……

如《孔乙己》：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)）,，刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象）,，控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

（五）分析寫作技巧

質量上乘的作品,，離不開精妙的寫作技巧,，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式,、修辭手段等,，來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術才能。

1.常見題型：

① 文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫,、象征,、對比,、襯托、鋪墊,、照應,、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用,；

② 文中特有的表達方式（記敘,、描寫、說明,、議論,、抒情）是如何為作者表情達意服務的；

③ 在語言運用上有何特點（例如：語言精煉,、句式整齊而有節(jié)奏感,、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣）,，給讀者提供哪些藝術審美情趣,。

3.解題思路

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識： ⑴ 表達方式

① 描寫的角度（直接描寫、間接描寫）② 人稱運用（第一,、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然,，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感,。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感,，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,，不受時間和空間限制,，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

③ 明確各種描寫的特點和作用（外貌,、語言、心理,、行動,、細節(jié)、環(huán)境,。)人物肖像,、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,、性格特征,。

人物對話描寫、心理描寫,、細節(jié)描寫：刻畫人物性格,，反映人物心理活動,，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),，收到一種特殊的效果,。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托,。以小見大,，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格,、主題,。

景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛,，烘托人物的情感和思想,。

④ 不同順序的作用（順敘、倒敘,、插敘）

順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘,。倒敘：造成懸念，引人入勝,。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應,，補充說明，使情節(jié)更加完整,，結構更加嚴密,，人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應,；人物前后變化的對比照應,。

補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代,。

平敘：俗稱“花開兩枝,，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚,，照應得體）,；

⑵ 結構方式（前后照應、創(chuàng)造懸念,、埋下伏筆,、總結上文、點題）

⑶ 表現(xiàn)手法（烘托,、象征,、襯托、對比、鋪墊,、欲抑先揚,、先抑后揚……）4.小說常用開頭結尾

⑴ 小說常用的開頭

a.設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問,。作用是造成懸念,，引出下文，并引起讀者的思考,，吸引讀者把小說讀下去,。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié),；③突出人物形象,；④揭示小說的主題。

b.寫景法,。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗,、凄清、恐怖的環(huán)境,，暗示了小說主人公的不幸命運,。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈,。

⑵ 小說的結局

※分析出人意料的結局,。（思維方向）好處：

① 從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,，如石破天驚,，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量,。如《項鏈》,。

② 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應,，使人覺得又在情理之中,。如《項鏈》,，直到結尾才點出是假的,，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應,，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的,。

※分析令人傷感的悲劇結局,。

① 從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓,、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動群眾。

② 從表現(xiàn)人物性格看,，能更好地塑造人物性格,。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格,。③ 這種結局令人感動,，令人回味，引人思考,。如《杜十娘怒沉百寶箱》,，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因,。

※分析令人喜悅的大團圓結局,。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什么作用,？

① 從表達效果上看,，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味,。② 從閱讀者的情感體驗看,，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體,，給人以欣慰,、愉悅之感。

③ 從主題上看,，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭,，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止,，留下空白的結尾,。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造,。

（4）答題模式：

小說用了什么方法,。（要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用,。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明）

5.分析小說的標題

（1）題型：小說的標題如何理解,？有何作用？

（3）解題思路：

一是通過分析小說的主要情節(jié),；二是通過分析小說的主要人物,；三是通過分析小說的主要內(nèi)容,。

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文,；二是點明主題,。

（4）答題模式：一是具體的意思。（文中具體的xx）二是與主題相關的意思,。

（六）品味語言特色

這類型的題目主要是詞語,、句子的含義，句子在文中的作用命題,。

1.常見題型：⑴某一詞語在文中如何理解,？ ⑵某句在文中的含義是什么？有什么作用,？

3.解題思路：從三方面入手：

① 注意鑒賞人物語言的個性特色,，以語言分析人物性格。② 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵,。

③ 鑒賞作者運用語言的風格,。

根據(jù)要求組織語言表達：xx詞語(句子)，寫了……,，表現(xiàn)了…… 4.語言特點,、修辭、表達效果

①描寫要如見其人,、如聽其言,、令讀者仿佛親臨其境。②人物語言個性化,，即顯示性格,。③敘述語言要簡潔、傳神,。④語言風格：幽默風趣,、典雅莊重、含蓄凝練等,。

三．閱讀與解題步驟

閱讀步驟：

1,、標序號

2、抓文脈（按故事的發(fā)生,、發(fā)展,、高潮、結局）

3,、邊讀邊劃關鍵詞，適當點評（尤其是有關人物的）

解題步驟：

1,、審題干,；

2、定考點,；

3、根據(jù)模式醞釀,；

4、準確答題,，力求準,、全、通,。