隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

高三政治教師年度考核總結報告 高中政治教師考核總結篇一

（一）,、在德育方面

本人在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習,，并且認真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。我不善言談卻踏實肯干,，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,，只有求真務實才能真正所收獲,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處,，團結協作,，做到大事講原則，小事講風格,，服從安排,，以大局為重，以學校利益為重,，不計較個人得失,，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發(fā)展的話,，多做有利于學校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極,、主動,、勤懇、責任心強,，服從學校領導的工作調配,，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨,，對待學校分配的工作,，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成,，向優(yōu)秀的同事看齊,，用更高的標準要求自己。

（二）,、在出勤方面

這一學年里，我繼續(xù)擔任xx政治教學工作,，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生,，從不間斷，堅持做到不遲到,，不早退,；無論自己有多大的事,，都是小事，總是把工作放在第一位,，堅持大事少請假,，小事不請假。

（三）,、在教學能力方面

在教學中,，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新,，時刻走在課改的最前沿,，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生,；我從不打“無備之仗”,，無論是新課還是復習課，每天晚上,，無論多忙多累,，我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍,，堅持做到心中有數,。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生,，來完成教學任務,；在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務,，并積極認真地去完成,；我重視班風,、學風的培養(yǎng),，經常深入了解每個學生的思想動態(tài),，積極與家長配合,，研究教育引導學生的有效方法，及時發(fā)現問題,，恰當處理問題；對學生常規(guī)工作常我抓不懈,，在班內實施量化制度的管理,，創(chuàng)造了一個團結向上，富有朝氣的班集體,，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

（四）、取得的成績

一份春華,，一份秋實,，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水,，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來,，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務,，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵,。

在今后的工作中,，我會更加努力,，用心去教誨學生，用情去培養(yǎng)學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們,。

高三政治教師年度考核總結報告 高中政治教師考核總結篇二

一,、輪政治復習的得失

1,、備課方面

備好課是上好課的首要前提。我在網上選3套比較好的課件作為備課資源,，然后依據20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示,、課思維導圖,、課前自我把脈,、考點講解、重點拓展,、高考典例和核心知識總結,。其中,，“課前自我把脈”主要呈現20xx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上,?！爸攸c拓展”主要是解決重點,、難點、疑點和易錯點,?！案呖嫉淅敝饕x擇20xx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài),。（對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有,，故未選。）盡管是對別人課件的整合,，但這也是一種創(chuàng)新,，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件,，很有成就感,。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走,。但這樣的課件形式比較單一,，文字較多，容易讓學生產生視覺疲勞,。如果能將課件更生動,、形象就好了。

2,、上課方面

一輪復習課我基本能做到思路清晰,、重難點突出，盡量深入淺出,。明顯存在許多不足：以我講為主,，學生講的少,，留給學生思考的時間少；師生互動少,、生生互動更少,；學生筆記記得多，聽課效果受影響,。造成這一現象的主要原因是教學理念的滯后,，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間,。當然,，全面讓學生講不現實也不科學，但疑難點,、高考例題還是要讓學生多思考多互動,，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題,，在考試中學生卻會出錯,。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記,，邊聽邊記,，記不完美的筆記，提高課堂效率,。

3,、課后方面

（1）練習處理

課后練習的處理是一輪復習的重要環(huán)節(jié)之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣,，有選擇性地講解練習與試卷,。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案,，并鼓勵學生“抄答案”,，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同,，別人為什么要這樣答,。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看,，老師很懶,，改作業(yè)很輕松，主要關注學生錯在哪里,，但卻讓學生勤快起來,，我覺得是好事。練習講解時,，主要針對學生易出錯的題,，詳細講解,，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網提供的數據,，重點講正確率低的疑難題,。根據學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因,，對癥下藥,。非選擇題關注審題方法、聯系材料,、規(guī)范答題等,。

（2）自習答疑

高三開創(chuàng)的的自習答疑，為師生課后交流提供了一個很好的平臺,。不僅可以給學生答疑解惑,，還有助加強師生交流互動，促進教學,。在答疑之初，學生感覺新鮮,，參與積極性高,，往往呈現排長隊的現象。新鮮勁一過,，學科差異性凸顯,，理科多，文科少,，后來不得不安排學生前來背書,。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆,，周三晚就門庭冷落,。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益,，還值得我們思考,、改進。

（3）思維導圖

每一單元復習結束前,，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖,。學生可結合自己的興趣、愛好和特長,，自由繪圖,；但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系,。學情不同,，學生自主構圖不可能盡善盡美,，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程,，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義,。但這件事做起來簡單，堅持下去很難,，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事,。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性,，任重道遠,。

（4）錯題整理

學生平時究竟如何整理錯題呢？簡單高效的做法是,，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上,，不要立馬做，暫時放到一邊,。什么時候做合適呢,？就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考,、期中,、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月,，這時你已積累了不少錯題,，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后,，你將發(fā)現你還是錯了不少題,，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因,，做到有的放矢地復習,。

錯題整理，不僅是學生的事,，老師也要關注,。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題,，加上原題,，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷,，這張試卷的針對性和實效性就很強,。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高,，不僅需要鉆研的水平,，更需要有付出精神和責任意識,。

二、輪政治復習的構想

二輪復習重在關注知識間的聯系,，構建知識體系,，建立熱點事件與書本之間的聯系，幫助學生運用書本知識解決實際問題,。在把握重點的同時,，要注意以下幾點：

1、夯實基礎,，關注課本,。無論是哪輪復習，都不要忘記根本,。只有熟悉書本,，才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習,，不斷強化基礎與練習,。熟悉教材，規(guī)范答題,，是各輪復習不變的主題,。

2、提高效率,，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率,，改變以我為主的授課方式,，多引領學生自主總結、探討,。要充分相信學生有自主學習的能力,，學會留白，給他一些時間,，還我一份驚喜,。

3、加強研究,，交流借鑒,。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究,，關注熱點事件,，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前?？碱},，精選試題,，強化訓練，規(guī)范考試,。同時,，充分利用網絡，加強與同行的交流與學習,，借鑒別人的優(yōu)點,，靈活運用。

高三政治教師年度考核總結報告 高中政治教師考核總結篇三

一,、基本情況：

本人本期擔任高三政治課教學任務,，本學期以來，本人認真?zhèn)湔n,，上課,，及時批改作業(yè)，講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向,；嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不但學會知識，更學會做人,，為學生走向社會打下了堅實的基礎,；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務?，F將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：

二,、經驗與體會：

第一，要搞好高三復習,，關鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績,，一定要向課堂的45分鐘要質量,。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。,，并讓學生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔,，學習效果會適得其反,。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容,，學生有點似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識,，既要抓書本，抓重點,，更要聯系生活,，聯系時事，注重知識之間的聯系,，如學科內綜合與學科間的綜合,。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料,，以提高解題的能力,。

第二，要搞好高三復習,，應注重精練,。

高三復習時，一般課課有小題練習,，單元有過關測試,，月月有考試。通過加強訓練,，一方面是為了鞏固知識,，另一方面也能提高做題的速度，適應高考,。但是，到高三時,，各地來的資料,，試卷等，五花八門,，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際,，有針對性地練習,，而不能讓學生被題海淹沒。

第三,，要搞好高三復習,，還得以人為本,，關心學生。

俗話說,，親其師,，信其道,。對于高三學生,，同樣如此。高三學生學習非常緊張,，難免心理上,，身體方面會出現一些問題，情緒緊張,，缺乏信心,，疲勞等。這就需要教師經常深入學生,，了解其疾苦,，關心其生活。進行心靈溝通,，及時解決存在的問題,。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力,。教學效果會事半功倍,。

第四，要搞好高三復習,，集體備課很重要,。

高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學,，提高整體成績,。

三、今后努力的方向：

經過一年的高三教學,，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教師年度考核總結報告 高中政治教師考核總結篇四

我在一個文科班擔任高三政治教學,。在過去的一個學期里,，我以對學生負責的態(tài)度認真履行職責，更好地完成了教育教學任務,。上學期的表現總結如下：

一,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,。充分利用教材,，深入研究高考，確保備課質量,，注意根據學生實際情況實施有效的教學方法,，確保學生充分參與課堂活動。

2,、在教學中,，要把每節(jié)課教好，教學與實踐相結合,，選擇練習,，準確定位。每節(jié)課盡量留出10-15分鐘讓學生做練習,。練習側重于調查學生的思維能力,，反映時代特點和熱點，增強學生的實踐功能高考,，幫助學生轉移知識,。對于基礎知識，每個學生都需要通過海關并登記通關

3,、做好課后輔導工作,。課后必要的輔導是強化學生知識的重要途徑。接受學生的提問并仔細解釋,。我不介意一些學生上課不注意,，課后來問。事實上,，讓學生掌握知識是最好的教育方法問題擺在他們面前,；對于成績優(yōu)異的學生,，他們需要主動找老師批準他們的作業(yè)和試卷

4,、理論聯系實際，努力結合時事進行教學，這不僅增強了課堂的生動性,，而且讓學生熟悉時事材料,，還提升了學生分析和解決問題的能力。通過收集在線信息,，豐富課堂信息量信息

5,、重視對學生的學習指導。對于文科學生來說,，記憶非常重要,，合理的記憶方法是必要的。讓學生了解遺忘的規(guī)律,，并適時地復習,。加強對回答問題的指導，要求學生掌握必要的回答方法,。e特別是主觀題,，要求：復習好問題；表達科學,；善于使用專業(yè)術語,；格式規(guī)范；簡明全面,；善于返回教材等,；

6、做好人才培養(yǎng)和補差工作,，根據學生現狀,，制定培養(yǎng)優(yōu)秀學生和補差學生的計劃，如果學生心理不穩(wěn)定,，上課不專心,，我會主動與他交談和溝通，我總是特別關注貧困學生,，課后經常與他們聊天,，關心他們的學習和生活。必要時給予方法指導,；

二,、教學經驗

1、扎實工作,，精益求精,，提高質量

2、結合教學實踐,，勇于創(chuàng)新和探索

3,、不斷積累教材和教學經驗,，形成自己的知識體系和教學風格

4、關心自己和他人,，尊重學生,。不要怕學生的基礎差，想想學生的想法和需要,，從實際出發(fā),，用真誠感動學生，用激情激勵學生,，用方法引導學生,，用知識充實學生，用毅力促進學生,，培養(yǎng)學生,。

三、工作中存在的問題和需要改進的方面

1,、高三第一次作為政治教師,，教材的研究有待深化，很多內容沒有充分挖掘其應有的思想性,，無法根據社會熱點和難點找到高考的切入點,。從話題設置的角度，有些問題缺乏教材內容的發(fā)揮,，不能很好地傳遞知識

2,、教學方法形成了固定的思維，部分課程教學效率不高,，效果差

3,、輔導效果有待提高，無論是面對面批改作業(yè)或試卷,，還是回答普通學生的問題,，效果似乎不是很明顯。一方面,，需要輔導的學生較多,，另一方面，沒有更科學合理的輔導方法

4,、因人施教難度大,，對于課堂，部分成績好的學生覺得復習課效率不高,；對于成績差的學生,，覺得內容深且多，沒有很好地協調不同能力水平的學生,。