無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

水中的倒影作文篇一

教學(xué)目標：

知識目標：靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果；學(xué)會調(diào)整舞臺大小的方法；

能力目標：合理安排各元件在舞臺中的位置,，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力,。

情感目標：熱愛祖國大好河山的愛國主義教育,。教學(xué)重點：合理安排各元件在舞臺中的位置 教學(xué)過程：

一、聽音樂,，導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們見到過水中倒影的景象嗎,？請同學(xué)們想像一下“水中倒影”的影象。

（生想象）

師：播放flash《水中倒影》動畫,。

師：遠處青山層林盡染,，近處綠水微波蕩漾，遠山近影,，相映成趣,，這就是我們用flash制作的《水中倒影》動畫，同學(xué)們想做嗎,？（邊放音樂高山流水）,，下面我們一起動手制作flash動畫《水中倒影》（板書）

二、剖析動畫,，了解倒影特點。

1,、觀察動畫共幾層,。教師分別展示每層內(nèi)容。

師：了解了那么多,，請同學(xué)們打開flash動畫,。

三、制作動畫,，新授新知：

一）,、制作第一層 群山1。（找同學(xué)演示）

1,、導(dǎo)入圖片,。

師：請同學(xué)們打開flash，設(shè)置喜歡的背景顏色,，并且調(diào)整窗口,。師：下面請同學(xué)們把第一層更名為群山1，然后導(dǎo)入群山圖片（素材放在你電腦桌面水中倒影文件夾中）。

圖片導(dǎo)入到舞臺中,，大多需要進行大小調(diào)整才能與舞臺相符,，此時舞臺大小就是圖片的大小，并且轉(zhuǎn)換為圖形元件,。

2,、學(xué)生自行導(dǎo)入圖片，不會的同學(xué)互相幫忙,。

3,、小結(jié)（重點內(nèi)容）：

在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的做法非常好,。他在調(diào)整圖片大小時,，利用“文檔屬性”來設(shè)置圖片大小，既快又簡單,。以后我們不防多動動手和腦,，也很好的利用一下這些快捷的工具。二）制作第二層 群山2,。

1,、導(dǎo)入圖片并設(shè)置成倒影圖。

2,、學(xué)生演示,，制作時互相幫忙。

3,、小結(jié)（重點內(nèi)容）：

教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度,，alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些,，改變alpha值是增強水波的明亮感）,，使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別,。

師：倒影圖有什么特點呢,？

①倒影圖比原圖低。

②倒影圖比原圖清晰度低,。③倒影圖是倒著的,。

“倒影”層中的元件下移5個像素的操作方法，可以通過方向健,，下移5次即可,；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中,，下移5個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的y值可確定移動位置）,。

三）、制作第三層倒影畫面： 制作倒影圖片

四）制作第四層水波遮罩，設(shè)置水中倒影的水波效果： 1．教師演示：

提示：第1幀處,，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端,，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端,。因為“倒影”中元件是被遮罩物,，要求“水波”元件由使至終的運動都必須達到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元件對齊,。

2,、學(xué)生動手操作： 教師巡視，學(xué)生操作

四,、小組合作,，完成作品

五、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

制作結(jié)束之后,，可組織學(xué)生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度,、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響）,，第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大,，水波波動越緩慢）。

六,、共同欣賞優(yōu)秀作品,。

七、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了flash遮罩動畫的制作方法和技巧,，發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智并且展露出同學(xué)們的動手動腦能力極強,，還通過演示，也制作出很多優(yōu)美的《水中倒影》動畫,，希望同學(xué)們以后能制作出更多更好的作品,。

遮罩層：

遮罩層是圖層的一種，其主要功能是遮住下面圖層的某一部分不讓顯示出來,。

注解：遮罩層顯示的是遮罩層與被遮罩層相交的部分，不相交的部分不會顯示出來,。顯示出來的顏色是被遮罩層的顏色,，與遮罩層的顏色無關(guān)。

強調(diào)：遮罩層上的圖形相當于“窗口”,，相當于透過光線的區(qū)域,，遮罩層下方的物體可以通過該“窗口”顯示出來。因此顯示出來的顏色圖案是被遮罩層的顏色圖案,，與遮罩層的顏色無關(guān),，遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

1、要產(chǎn)生遮罩,，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層,。

2、遮罩層決定看到的形狀,，被遮罩層決定看到的內(nèi)容,。即用遮罩層的可顯示區(qū)域來顯示被遮罩層的內(nèi)容。

3,、遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容,。

【教學(xué)反思】關(guān)于遮罩概念的理解對學(xué)生來說很別扭，因為從常規(guī)思維理解,，被遮罩的東西應(yīng)該不顯示,，偏偏在flash遮罩動畫中，只有被遮罩的部分才能顯示出來,。以前我只是告訴學(xué)生硬性記住,，學(xué)生可能在思想上并不是很理解。有一天,，我在河北遠程教育網(wǎng)上看到一名教師講授《遮罩動畫》這一優(yōu)質(zhì)課錄像,，她拿兩張圖片做教具，一個做照片,，一個做鏡框,，通過這樣類比就交代清楚了遮罩的意思。因此我在課前也事先準備了兩張a4紙,，一張有圖案,，一張挖空，在課堂上演示,，容易理解,，收到較好的效果。

水中的倒影作文篇二

幼兒園教案《水中倒影》

活動目標：

1,、了解倒影的特點,，嘗試用多種繪畫手法表現(xiàn)倒影。

2,、感知水中倒影的自然景象,，感受倒影的美?；顒又仉y點：嘗試用多種方法畫倒影,。活動準備：

1.經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒到水池邊看過水中倒影,。2.材料準備：課件《水中倒影》,，倒影范畫若干張,。活動過程：

一,、欣賞倒影：了解倒影的特點

1.導(dǎo)入：猜猜圖片的下半部分,，引出倒影。2.說說自己看過的倒影

提問：你在哪里看到過倒影,？你看到的倒影里有些什么,？

小結(jié)：動物、植物,、人物,，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特點

師：我也見過很多倒影（觀看倒影圖片,。）

出示同一景物的兩張倒影圖片比較（平靜水面的與晃動水面的倒影）提問：這兩張倒影有什么不同呢,？

小結(jié)提升：平靜的水面像鏡子一樣，把各種物體倒映在水中,，形成了彩色的,、上下對稱的美麗景象，晃動的水面像哈哈鏡一樣,，讓倒影變的千姿百態(tài),，給大自然增添了許多神奇美妙的景色。有了倒影的畫面真是美極了,。

二,、畫倒影：嘗試用各種繪畫方式表現(xiàn)倒影

1.討論：我們可以用什么方法來畫倒影？請幼兒一邊討論,，一邊嘗試,。2.教師示范不同的方法畫倒影

師：請你們來看看我是怎么畫倒影的。示范：刮印倒影,，最后涂顏料,。3.幼兒自選方法畫倒影

“請你們選擇自己喜歡的方法來畫倒影，可以一個人完成,，也可以和好朋友一起完成,。”

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。（同時播放視頻《倒影》）

四、欣賞點評

1.展示作品,，幼兒介紹?！澳闶怯檬裁捶椒ó嫷?？你畫了哪些倒影,？”

2.拓展延伸：懂得保護水資源

師：你們畫了這么多美妙的倒影，但在現(xiàn)實生活中,，如果沒有的清澈的水源,，我們還能看見這些美麗的倒影嗎？

師：那就讓我們保護好水資源,，讓我們永遠生活在如詩如畫的環(huán)境中,，好不好？

水中的倒影作文篇三

《水中倒影》教案

教學(xué)目標

1,、通過學(xué)習(xí)擠色對印作畫,，使學(xué)生了解對印畫畫畫法及特點。

2,、了解水粉顏料的特性,，掌握簡單的水粉畫技法。

3,、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美,。

教學(xué)重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。教學(xué)難點：對折拓印技法掌握和運用,。教學(xué)準備：范例,、課件、圖片,、水粉,、硬卡紙。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片,，抓住學(xué)生的興趣。

二,、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片,？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物,？”學(xué)生發(fā)言,，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性,。

2.給學(xué)生看動畫片斷《猴子撈月》,，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮,？猴子撈的是什么月亮,？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象,。

3.“同學(xué)們知道的還真不少,，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫”,。師板書課題。

三,、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞,，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞,，討論這幅畫是怎么畫出來的,。認為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言,，老師總結(jié)作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印

4.打開,，在下部分畫好水紋，整理,。

四,、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調(diào)小加水,，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞,；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊,，再印細小的地方,。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來試試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設(shè)計裝飾畫,。教師巡視輔導(dǎo),。

六、學(xué)生作品展示,，學(xué)生自評,、互評、教師點評,。

七,、課后延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫,？

水中的倒影作文篇四

20xx年xx日：

<這一年>

“這一年”的時間走的真快,，就在“那一天”里便走完了。想了想,，發(fā)現(xiàn)有時候,，越是熱烈的記憶，越是容易記不起來,，模糊在腦海里,；越是簡單平淡的東西，反而越是記憶猶新，這一年,，便是如此

<兩個人的天空>

看著窗外,，陽關(guān)刺眼，似夢非夢,，似幻非幻。林蔭小道上,，走過許許多多的人們,，樹葉與青草的香味，飄搖在每個路人的身邊,。忽然間,，我想躺在一片充滿陽關(guān)的草地上，仰著頭,，看著天空,，旁邊有你輕微的呼吸聲。

<祭憶>

記憶,，有時候,，是用來懷念、回想的,；有時候,，卻只是用來祭奠的東西。

20xx年x月xx日：

<天是灰色的>

早晨,，忽然發(fā)現(xiàn)下起了毛毛細雨,，天空灰白卻不沉重，迷蒙的像是三月的春天,。洗漱完后感覺有點餓,，卻找不到東西吃，第一,，因為懶得動手去做東西,；第二，我打算買一塊錢的餃子吃,，跑過去后發(fā)現(xiàn)店門緊鎖,。

<傷聲>

有點昏暗的房間，音響里的歌聲敲打在這個寂靜的時刻,。一瞬間,，牽動內(nèi)心，那感覺傷而美麗

<我該用什么來做結(jié)尾,？>

歲月沉浮中,，我忘記了該如何去深愛，忘記了 心 要怎樣才能在不劇烈運動的情況下不安跳動,，還有,，我似乎忘記了那最重要的一件事,，或許是一個人，或許是一句話或許已經(jīng)找不到了,。