在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷期末 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷免費下載篇一

得分

一,、填空（每空1分,，共26分）

1.○○○○○○○ △△△△△

____ 比 ____ 多，多____ 個,。

2.與19相鄰的數(shù)是（）和（）,。

3.一個加數(shù)是8，另一個加數(shù)是5,，和是（）,。4.減數(shù)是8，被減數(shù)是19,，差是（）,。

5.16里面有（）個一，（）個十,，20里面有（十,。

6.（）+ 6 = 13

+（）=17 7.6個一，1個十組成的數(shù)是（）,。30里面有（8.一個數(shù),，從右邊起，第一位是（）位,，十位是第（9.按規(guī)律填數(shù),。5

13 10 7

10.寫出與8 + 4相等的三個加法算式。

____________ ____________ ___________ 12.你上第一節(jié)課的時間大約是（）,。

二,、把下面各數(shù)按從大到小的順序排一排（3分）。））個一,。）位,。1

11 7 9 19 4 20 15 ___________________________________________ 1頁

五、計算

1.直接寫得數(shù)（共28分）

4+5=

7+5=

5+8=

9+4=

8-2= 8+7=

7-3=

13-3=

7-7=

8+3=

9+6=

9+9=

18-5=

7+6=

15-3=

8-6=

9-5=

6+9=

10-8=

9-7=

3+3+2=

7+2-5=

10-6+5=

8+6-3= 2.在○里填上“＜”,、“ ＞”或“ ＝”,。（12分）

5+9○1

49○18-10

7+8○16

10-8○7

12○3+8

8+5○7+4 3.看圖寫算式（4分）

★★★★

★★★ ★★★★★

★★★ ___________________

__________________ ___________________

__________________

六、用數(shù)學(xué)（共31分）

4.體操隊的同學(xué)排成2排做操,，一排6人,，另一排9人，一共多少人,？

2頁 □○□=□（人）

5.小明看一本書,，昨天看了9頁,，今天看了8頁，一共看了多少頁,？ □○□=□（頁）

6.一年級一班美術(shù)小組共有學(xué)生15人,，女生10人，男生有多少人,？ □○□=□（人）

七,、附加題（20分）

1．一個小組的小朋友排成一列做游戲，小明從前往后數(shù),，他排第5個,，從后往前數(shù)，他排在第3個,，共有多少小朋友在做游戲,？

2.○○○●●○○○●●......接著往下畫第20個是什么

3頁

一年級趣味數(shù)學(xué)題

1、黑兔,、兔和白兔三只兔子在賽跑,。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快,?！闭埬阏f說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快,，（）跑得最慢,。

2、三個小朋友比大小,。根據(jù)下面三句話,，請你猜一猜，誰最大?誰最?。?1)芳芳比陽陽大3歲,；(2)燕燕比芳芳小1歲,；(3)燕燕比陽陽大2歲。（）最大,，（）最小,。

3、根據(jù)下面三句話,，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小,。

(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大,?！?3)李老師說：“我比張老師小?！?年紀(jì)最大的是（）,，最小的是（）。

4,、光明幼兒園有三個班,。根據(jù)下面三句括，請你猜一措,，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少,；(2)中班比大班少；(3)4 大班比小班多,。（）人數(shù)最少,，（）人數(shù)最多。

5,、三個同學(xué)比身高,。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮,； 丙：說我比甲高,。（）最高，（）最矮,。

6,、四個小朋友比體重。甲比乙重,，乙比丙輕,，丙比甲重，丁最重,。

這四個小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）,。

7、小清,、小紅,、小琳、小強四個人比高矮,。

小清說我比小紅高,；小琳說小強比小紅矮； 小強說：小琳比我還矮,。

請按從高到矮的順序把名字寫出來：（）,、（）、（）,、（）,。

4頁

8,、有四個木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大,；藍(lán)盒子比黑盒子?。缓诤凶颖燃t盒子小,。請按照從大到小的順度,，把盒子排隊。

（）盒子,，（）盒子,，（）盒子，（）盒子,。

9．張,、黃、李分別是三位小朋友的姓,。根據(jù)下面三句話,，請你猜一猜，三位小朋友各姓什么?

(1)甲不姓張,；(2)姓黃的不是丙,；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。

甲姓（）,，乙姓（）,，丙姓（）。

10．張老師把紅,、白,、藍(lán)各一個氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話,，請你猜一猜,，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球,。”

(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了,。” 小春分到（）氣球,。小宇分到（）氣球,。小華分到（）氣球。11．甲,、乙,、丙三個小朋友賽跑,。得第一名的不是甲，得第二 名的不是丙,，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點,。

甲得了第（）名，乙得了第（）名,，丙得了第（）名,。

12．a(chǎn)、b,、c三名運動員在一次運動會上都得了獎,。他們各自參加的項目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)a的身材比排球運動員高,；(2)足球運動員比c和籃球運動員都矮。諸你想一想：

a是（）運動員,，b是（）運動員,，c是（）運動員。

13,、爸爸買了3個皮球,，兩個紅的，一個黃的,。哥哥和妹妹都想要,。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個紅的,，給妹妹塞了個黃 的,，把剩下的一個球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的,，誰猜對了,，就把球給誰。那么,，誰一定能猜對呢?（）,。

14、小菲,、小南,、小陽三個小朋友，分別戴著紅,、黃,、藍(lán)三頂帽子，排著隊兒向前走,，誰也不回頭,。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子,，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到,。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最后一個又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個,，戴著（）帽子；（）走在第二個,，戴著（）帽子,；（）走在最后，戴著（）帽子,； 15,、3個小朋友下課后排隊做游戲，他們一共最多可以有幾種不同的排列法,？

16,、一個小組的小朋友排隊去做游戲，從前往后數(shù)排第3個,，從后往前數(shù)排在第 5個,，共有多少小朋友在做游戲？

17,、按規(guī)律填數(shù)：

0,，1，3,，6,，10，（）,，（）,。

18、小明家住在5樓,，小明從一樓回到家共爬了幾層樓梯,？

19、小猴與小兔去摘桃,，小猴摘下15個桃,，當(dāng)小猴將自己的桃分3個給小兔子 時，它倆的桃就一樣多,，你知道小兔子摘了多少個桃,？

20、小明回家時看到爸爸正在鋸一根鋼管,，小明問爸爸要鋸多少時間,，爸爸對 小明說：“鋸一段要10分鐘，要將一根鋼管鋸成5段?！辈⒆屝∶鞑虏鹿残枰?少時間，你能幫忙嗎,？

21,、媽媽給姐姐買了18枝鉛筆，給弟弟買了10枝鉛筆,，姐姐分給弟弟幾枝,，姐 弟倆的鉛筆就一樣多？

6頁

數(shù)學(xué)題3 一年級數(shù)學(xué)優(yōu)生競賽試題

一,、填空題.(1).15里面有()個十和()個一．(2).3個一和1個十合起來是()．

（3）蘋果比梨多()個,，桃比蘋果少()個，梨比桃多()個． 去掉()個蘋果,，去掉()個梨,，三種水果的個數(shù)就同樣多．（4）

兩個十是（），這個數(shù)從右邊起第一位是（）位,，第（）位是十位,。（5）被減數(shù)是14，減數(shù)是3,，差是（）,。兩個加數(shù)都是9，和是（）,。

（6）4+（）＝19

3+（）＝12 6+（）＝12

5+（）＝10+4 二.在○里填上“＋”或“－”．

11＞8○

58○7＜9

16○4＝20 714○4=10

14○10＜8

12＞6○5

三,、從6、7,、8,、15四個數(shù)中選出三個數(shù),列出兩道加法算式．（）+（）=（）（）+（（）

（）-（）=（）（）-（（）

四、口算

6＋9＝

12－10＝

8＋8＝

18－3＝

5＋7＝ 6＋11＝

頁）=）=8 4-4+3＝

18-8-2＝

9＋2＋6＝

6＋6＋6=

16-10＋4＝

五,、解決生活中的問題

1.小馬有5本數(shù)學(xué)書,，有7本語文書，一共有基本書,？（）○（）=（）（本）

口答：一共有_____本書 8頁

2,、同學(xué)們要種14棵樹,已經(jīng)種了10棵,還要種多少棵？（）○（）=（）（棵）口答：還要種_____棵．

3,、同學(xué)們在馬路兩邊各插了8面小旗,一共插了多少面,？（）○（）＝（）（面）口答：一共插了______面．

5、原來有7只猴子,，又跑來6只,，？（提出問題再解答）

9頁

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷期末 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷免費下載篇二

15-7=8+14=17-9=9+60=

50-20=89-80=43-5=27+8=

7+53=86+9=13-9=97-8=

44+50=7+8=37+3=68-50=

30+20=35+8=47-8=100-30=

25+4+9=83-7-30=58+(17+3)=

93-(68-60)=70+(35-8)=82-(43+7)=

二、填空：（28分）

1,、與79相鄰的數(shù)是（）和（）,。

2、3個一和8個十組成的數(shù)是（）,。

3,、一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)是5,，這個數(shù)是（）,。

4、89里面有（）個十和（）個一,。

5,、從右邊起第一位是個位，第三位是（）位,。

6,、30+()=55()–20=35()-()=42

64+()=64-()()+()=3847-()=397、填“>”,、“<”或“=”

75〇37+2083〇92–8

68–40〇645元9角〇6元

8,、在括號內(nèi)填上合適的單位

一個練習(xí)本3（）錢一支鉛筆8（）錢

一個書包33（）錢一塊橡皮1()5()

9、27連續(xù)加7：27 _____ _____ _____

75連續(xù)減8：75 _____ _____ _____

10,、同學(xué)們做操,，小紅前邊有3個人，后邊有9個人,，這一隊共有（）人,。

11、今年十月一日是中華人民共和國成立（）周年,。

個位上是6的數(shù) 大于50的數(shù)

四,、筆算下面各題：（15分）

26+587+8587-3860-2893-81、一個加數(shù)是37,，另一個加數(shù)是58,，和是多少？

2,、減數(shù)是19,，被減數(shù)是50，差是多少,？

六,、應(yīng)用題：（28分）

1、春季運動會上三年級參加比賽的人數(shù)如下：

跳 繩 45人,、賽 跑83人,、跳遠(yuǎn)38人,、跳高54人

⑴參加比賽（）的人數(shù)最多。

⑵跳繩和跳遠(yuǎn)的一共有（）人,。

⑶跳高的比賽跑的少（）人,。

⑷跳高的比跳繩的多（）人。

2,、一本畫書,，小紅看了18頁，還剩25頁沒看,，一共有多少頁？

3,、小紅和小青踢毽（jiàn）子,，小紅踢了65下，小青踢了82下,，小青比小紅多幾下,？

4、8個小朋友做了26朵紅花,，做的黃花與紅花同樣多,，一共做了多少朵花？

5,、先在你喜歡的兩種玩具下的□里劃（huà）“√”,，再算出買這兩種玩具一共用多少錢。28元?42元?19元?37元?

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷期末 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)試卷免費下載篇三

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析

在本次的期中考試中,，一年級的試卷內(nèi)容豐富,，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容,，難易相結(jié)合,，試卷都是圖文并茂、生動活潑,，給學(xué)生以親切感,，使一年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。

一,、試卷及學(xué)生答題分析：

本次的一年級數(shù)學(xué)試卷共有 9 題,。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

綜觀整體,，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，使

每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,。

二檢測結(jié)果分析

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系,，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材,，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。及時給學(xué)生補課，查缺補漏,，找尋他們身上的閃光點,，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來,。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末試卷分析

本次試卷的命題是依照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求,，全面,、系統(tǒng)的對學(xué)生的知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀各方面進行考查,。

一 試卷內(nèi)容分析

1、形式：這套試卷與往年相比,，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化,。

2、難度：試題整體來說難度中等偏下,，命題綜合性不太強,，但是題目題量雖然不太多，但是題目有一定的階梯性,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性,。

3、考查知識及能力：這套試卷考查的知識,，各個單元都有所涉及,，試題比較側(cè)重學(xué)生對基本知識以及運用能力的考查。

4,、試卷特點：這張試卷注重人文性,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示,，每道題都要求很細(xì)致,，避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生,，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑,，給學(xué)生以親切感,。

與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)的更加充分自然。比如第五大題,，都是根據(jù)圖形解決問題,，所選擇的題目都是學(xué)生熟悉的生活情境。

二 試卷結(jié)果分析

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

第一題 是計算題,，學(xué)生基本沒有問題,，只有幾個學(xué)生因為粗心而在連加連減的出錯。

第二題 是填空題,，這里又細(xì)分為9道小題,，問題主要是在第四小題中的，關(guān)于減數(shù)和被減數(shù),、加數(shù)、和的概念的考察,，因為這類題目對大部分學(xué)生而言比較陌生,，造成了學(xué)生對概念也會比較陌生，所以還是出現(xiàn)了很多問題,。還有就是圖形的分類,，這題錯的原因有幾個，有些是學(xué)生對于圓柱長長的立著是認(rèn)識的,，但是若換一下,，讓圓柱倒一下就分不出來了，空間觀念還不夠強烈,。再來就第九小題,，題目出了整時和半時，還有就是分針不是指著12和6時,，能不能識別大概時間,。但是還是有些學(xué)生出現(xiàn)了把整時和半時搞暈了，而出錯,；有些是格式寫錯了,，語文上的格式和數(shù)學(xué)上的格式表達(dá)錯了。

第三題 分類,。第一小題把圖形和分類混在一起,，學(xué)生沒有具體的平面圖形和立體圖形，所以第一題他是按照直

觀上的圓圓的和尖尖的來分,。

第四題 一圖四式,。學(xué)生對看圖能力都掌握得很好,，正確率高。

第五題 用數(shù)學(xué),。有4道題目,，做得比較好，學(xué)生在計算方面掌握的比較好,。正確率很高,。

總之，從這張試卷看,，我兩個班級的學(xué)生大都掌握了課本提出的要求,。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動手能力以及解決問題的能力,。

三,、教師的教學(xué)思考

三、改進措施：

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。

2,、加強對學(xué)生的能力培養(yǎng),，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括認(rèn)真審題，及時檢查,，仔細(xì)觀察,，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策

略的引導(dǎo),。使得后進生能吃到知識，好學(xué)生能吃飽知識,，教師在重視基本算理和概念的教學(xué)的同時,，精選、精編靈活多變的針對性的練習(xí),。

5,、教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力,。還要面向全體，承認(rèn)差別,，因材施教,，分層教學(xué),，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,，為學(xué)生留有思考的時間和空間,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析

（二）一、主要成績

1,、學(xué)生試卷卷面清晰,，書寫認(rèn)真端正，正確率高,，有15%的學(xué)生得了滿分,，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了

滿意的成績,。

2、第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單,，由于平時在這方面加強了對學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進行計算,，失分特別少,。

3、第二題填空題中的第一小題,，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù),，題目明了簡單，學(xué)生一看就明白,，大多數(shù)學(xué)生都正確,。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來算題，由于平時對學(xué)生在這方面加強了訓(xùn)練,，學(xué)生完成得較好,。

4、第八題看圖列式是由兩道加法題組成的,，學(xué)生做這樣的題比較容易,，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心,，答卷的時間也比較充足,。

二,、學(xué)生失分原因分析。

1,、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡單的計算,，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分,，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤,?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證,。

2,、第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒,，出現(xiàn)的錯誤就多了一些,。這主要是有的學(xué)生能力較差。

3,、第三大題是把不是同類的圈起來,，由于給出的圖較小，印刷又不清晰,，學(xué)生看不太清,，圈錯的特別多。

4,、第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體,，有幾個正方體，有幾個圓柱,，有幾個球,。學(xué)生數(shù)錯長方體的特別多，這是因為學(xué)生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng),。

5、第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚,，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻,、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了,，列式也就錯了,。

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提,。鉆研教材,，分析、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材,。、提高自己教學(xué)的素質(zhì),。課堂教學(xué)要取得理想的效果,，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括

組織教學(xué)的藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù),、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù),、語言藝術(shù),、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識,、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,，達(dá)到舉一反

三,、靈活應(yīng)用的水平。

4,、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因,，尋求改進 的措施和對策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文,，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平,。

（二）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,，靈活性強,，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選,、精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識地對學(xué)生進行收集信息,、處理信息、分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣,，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指

導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué),；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析

（三）本次一年級數(shù)學(xué)期末考試試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的要求為依據(jù),，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念,，以數(shù)學(xué)一年級教材為基準(zhǔn)命制。具體命制時,，注重從學(xué)生的實際出發(fā),，以準(zhǔn)確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學(xué)一年級學(xué)生應(yīng)有的簡單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點,，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況,，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查,，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：

一、試卷綜合分析

這套一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系,。具有以下特點：

1,、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣

本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，同時根據(jù)整套教材的知識,、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時,，適當(dāng)考 查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況,。從卷面看分這樣幾部分：

以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及計算,、認(rèn)識人民幣、位置和圖形的拼組,、認(rèn)識鐘面,、統(tǒng)計知識等。

2,、注重應(yīng)用意識和解決問題的能力

解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用,，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，換

錢,、排隊照相等這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性,，有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、推理,，感受了數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

3,、注重動手操作能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、驗證的過程,。本卷精心選材,，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實際能力。按自己喜歡的規(guī)律涂色,，畫統(tǒng)計圖等,。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動手操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程,。

二、學(xué)生考試情況

本班34 名學(xué)生,，現(xiàn)結(jié)合本班考試情況,，對試卷各題得分情況做具體分析：

1、填空題

填空題第10 題,，左邊的圖形是由右邊的哪兩個圖形組成的,？在你所選 的圖形上畫“√”。此題中的第三個錯誤率較高,，學(xué)生對圖形的形狀判斷不夠準(zhǔn)確,。

2、判斷題

3,、口算題

4,、數(shù)一數(shù)，填一填

此大題共10 分,，得分率為88%,，主要考查了統(tǒng)計方面的知識及學(xué)生的動手能力。錯誤主要出現(xiàn)在數(shù)水果時出錯,，這也是統(tǒng)計方法出現(xiàn)了問題所致,。以及水果的總數(shù)計算錯誤。

5,、應(yīng)用題

總的來說,，這份試卷是一份考查學(xué)生一年級數(shù)學(xué)掌握情況的很好的測試工具，它充分體現(xiàn)了試卷的層次性,，使學(xué)生存在的問題暴露無遺,，對教師平時的教學(xué)也是一種檢測,，通過這份試卷，可以反思平時教學(xué)中的不足,，是一份好試卷,！

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

一、總體概述

本次試卷命題依據(jù)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)知識多反面的考查,，符合一年級學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。本試卷滿分100分,，其中填空23分,，填一填13分，看圖分析題30分,，直接寫得數(shù)10分,，解決問題22分。共設(shè)五道大題,，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大,，比較簡單,，覆蓋面較廣。

二,、統(tǒng)計成績

本次考試人數(shù)為30人,，平均分是80.28，及格率是93.33%,成績分段折線圖如下：

三,、學(xué)情分析

本班共有30人,，其中男生16人，女生14人,，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較牢固,，少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，應(yīng)用題方面比較欠缺,。

四,、答題情況分析

1、填空題

這部分主要設(shè)有9個小題,，主要是對寫數(shù)的知識點的考察,，比較簡單，極個別同學(xué)因為審題馬虎造成答題錯誤,，而有一部分學(xué)生失分的主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢固而造成的,。

2、填一填

這部分內(nèi)容不多,，主要考查學(xué)生比較算式與數(shù)的大小和按規(guī)律填數(shù),。部分學(xué)生計算馬虎,，導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

3,、看圖分析

這部分總共有五道小題，第一小題和第二小題是看圖列式與寫數(shù),，這部分是基礎(chǔ)知識題,，極個別同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，做題不認(rèn)真,，導(dǎo)致失分,。第三小題是把圖形分類，比較簡單,，錯的也少,。第四小題按規(guī)律填數(shù)，這部分題失分嚴(yán)重,，有的同學(xué)沒有找到規(guī)律,，以后應(yīng)加強訓(xùn)練。第五小題是找規(guī)律涂一涂,，比較簡單,，基本都能畫出來。

4,、直接寫得數(shù)

大多數(shù)同學(xué)能計算準(zhǔn)確,，也有同學(xué)計算不認(rèn)真導(dǎo)致失分。

5,、解決問題

這部分一共有三個小題,，第一小題是元角分知識，基本沒有問題,。第二小題是圖形歸類,，這部分失分過多，有的同學(xué)不認(rèn)真看圖,，第2小題擺六個火車一共用幾個長方形錯的多,，失分嚴(yán)重。第三小題是列式計算,，有的同學(xué)審題不認(rèn)真,，第3小題有的同學(xué)不知道為什么要寫兩個數(shù)相加，所以失分嚴(yán)重,。

六,、整改措施

1、規(guī)范書寫,。今后要更加規(guī)范學(xué)生的書寫規(guī)范工整卷面整潔,。

2,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。仔細(xì)審題仔細(xì)答題仔細(xì)檢查,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)生的基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生,。

3,、加強計算和口算的訓(xùn)練。

4,、重視基礎(chǔ)知識的積累,。

5、注重書本與實踐的相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測,，試卷與教材密切取系,，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實際。題量,、難易適中,，覆蓋面較廣。本試卷共有五道大題,，前四道題都是對基礎(chǔ)知識的運用,，最后一題是能力測試，有一定難度,。

一,、成績分析: 一年級（1）班參加考試的有44人，平均分是92.6分,，及格率為97.7%,，優(yōu)秀率為90.9%。

二,、試卷題目難易分析：

試卷難易程度總體適中,，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強,，后半部分能力題,，拉開了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

三,、答題情況分析：

前面四題大多數(shù)學(xué)生都做的非常好,，只有個別幾位同學(xué)由于粗心沒有做對，出現(xiàn)錯誤最多的是第五題,，用數(shù)學(xué)解決問題,。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力,，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：①學(xué)生的思維不夠開闊,，不會用所學(xué)的知識舉一反三,，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題,。②應(yīng)用題的審題能力差,，不理解數(shù)量間的關(guān)系。

四,、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看,，個別小朋友有所落后,。存在不足之處： 1．個別學(xué)生的字跡較潦草,，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強,，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思,，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確,，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí),。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度,，保證百分之百的的正確率,。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力,。

5、重視考后反思,，師生共同分析試題,。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題,，學(xué)生反思自己在知識,、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性,、針對性,。

五、改進措施：

1．發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提,。發(fā)揮教師群體力量進行備課,，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材。

2．創(chuàng)設(shè)生動具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

3．重視知識的獲取過程,。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4．加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進行分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣,，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。