在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

漓江游記閱讀 漓江游記閱讀理解篇一

人們都說看桂林山水要在風(fēng)和日麗的天氣，但不巧去漓江的那天恰恰是一個(gè)煙雨迷蒙的日子,，還沒有等旅游大巴在楊堤碼頭站穩(wěn),，密集的雨點(diǎn)就亟不可待地飄灑下來。

雖然我和幾位同伴都不免在心中有些犯嘀咕,，但還是登上了?？吭诮叺囊凰覚C(jī)動(dòng)竹筏。筏工老楊熱情地招呼著我們,，他那憨厚的笑容讓人感到親切而又溫馨,。老楊也許看出了我們的顧慮，他爽朗地說：沒有關(guān)系的,，你們一會(huì)就看到了,，雨中的漓江也很美。

在馬達(dá)歡快的突突聲中,，我們乘坐的竹筏順江而下,。隨著竹筏迤邐前行，漓江兩岸的奇峰秀景如詩如畫般地展現(xiàn)在眼前,，我再也抑制不住激越的心情,，起身鉆出雨棚，挺立在竹筏的前端,，舉起相機(jī)貪婪地將這樣精致的山,、這樣綺麗的水統(tǒng)統(tǒng)攝入鏡頭。

漓江邊上的山座座都似畫出來的一樣,，平地而起,，高聳直立，千姿百態(tài),，群峰競(jìng)秀,。它們是山的森林，它們是景的集錦,，它們是畫的薈萃,。有的像惟妙惟肖的玉筍和翠屏，有的像活靈活現(xiàn)的巨象和奔馬,，還有的像頭戴風(fēng)帽慢慢行走的老人和突兀隆起的駝峰,，展開想象的翅膀，每一處峰巒都是一個(gè)栩栩如生的逼真形象。

在一派煙雨中,，漓江的水依然清澈見底,，江岸上一簇簇蒼翠欲滴的鳳尾竹倒映其中，仿佛潑墨厚厚水晶中的寫意畫,，幽深澄碧,，妙不可言。放眼漓江兩岸,，儼然桃花源里的風(fēng)光,，樓閣村舍古樸典雅，綠樹掩映中雞犬相聞,，良田阡陌井然，偶有農(nóng)人驅(qū)牛耕作,，一幅怡然自得的畫卷,。

漓江上的雨時(shí)緊時(shí)疏，剛才還是一瀉如珠,，撲撲嗒嗒跌落在翡翠般的江面上,，濺起一朵朵白亮的水花。但還沒過多大一會(huì)卻又變成了淅淅瀝瀝的小雨,，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴打在舒展的水面上又激蕩出無數(shù)個(gè)逆流而動(dòng)的小蝌蚪,，攪動(dòng)得一江清水仿佛都在倒流，令人賞心悅目,。

老楊一邊專心地駕駛著竹筏,，一邊十分認(rèn)真地回答著我們的各種提問。由于大家都很興奮,，所以問題盡管都是圍繞著漓江的山水,，但也是五花八門，老楊不慌不忙,，把他所知道的都告訴了我們,。在經(jīng)過每一處著名的景觀時(shí)，老楊還不失時(shí)機(jī)地把有關(guān)傳說和故事娓娓道來,，聽得我們心都有些醉了,。

雨不知道什么時(shí)候停了，極目遠(yuǎn)望,，山色空蒙,，若隱若現(xiàn)，亦濃亦淡的綿綿白霧在山頭緩緩地升騰盤旋,，仿佛那不是天上飄下來的云,，而是奇特山石幻化出來的煙。竹筏悠悠地滑行在漓江之上，輕快而又平緩,，寬闊的江面上看不到一絲的波瀾,，只有一些忽上忽下飛翔的燕子為雨后的漓江平添了幾分撩人的風(fēng)景。

一江流淌的水,，萬千迷人的畫,，還沒等我們從如醉如癡的欣賞中醒味過來，依山傍水的興坪古鎮(zhèn)已近在咫尺,，兩個(gè)多小時(shí)的漓江之行真是讓人美不勝收,。棄筏登岸，回望百里漓江,，我們不能不為大自然的鬼斧神工所折服,，我們不能不為絕無僅有的桂林山水所震撼，我們也不能不為這片土地所孕育的文化藝術(shù)瑰寶所感動(dòng),。

“江作青羅帶,，山如碧玉簪?！薄袄旖裥闾煜聼o”,，看桂林山水一定要去游漓江，桂林的好山好水都在漓江上;游漓江一定要去乘竹筏,，那樣的無遮無攔,，多少風(fēng)景方可盡收眼底;乘竹筏一定要去找老楊，他會(huì)把和桂林山水一樣美好的真情實(shí)感傳達(dá)給你,。

漓江游記閱讀 漓江游記閱讀理解篇二

游漓江（西師版五年級(jí)上冊(cè)第四課）

教學(xué)要求： 知識(shí)與技能

1,、讀通課文，理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)漓江兩岸山峰的獨(dú)特與神奇,；

2、有感情的朗讀課文,，摘抄自己喜歡的詞句并背下來,。過程與方法

1、以讀為主,，品讀優(yōu)美句段感悟漓江兩岸山峰的獨(dú)特與神奇,；

2、遵循閱讀課文教學(xué)的原則,，放手自讀,；

3、借助想象和圖片等幫助學(xué)生漓江兩岸山峰的獨(dú)特與神奇,； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛 重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從課文的描寫中,，想象漓江山峰的形態(tài)及特點(diǎn),； 難點(diǎn)：從課文的描寫中領(lǐng)會(huì)漓江山峰的獨(dú)特與神奇； 教學(xué)過程：

一激趣導(dǎo)入,，了解漓江

1,、桂林山水甲天下，陽塑山水甲桂林

2,、漓江：發(fā)源于廣西興安縣貓兒山,，全長437千米，是桂林人民的母親河,。漓江像一條青綢綠帶,，蜿蜒曲折。漓江從桂林至陽朔一段,，長83千米,，兩岸山清水秀、洞奇石美,，兼有深潭,、飛瀑、流泉,。乘船游覽期間，仿佛置身于童話世界,，故有“百里漓江,，百里畫廊之”說。展示下載的漓江美景圖,。

3,、根據(jù)圖片和介紹，請(qǐng)同學(xué)們抒發(fā)自己的感受,。

4,、我們一起同林一飛去游漓江。

二,、自讀課文,，了解大意，理清描寫的順序

學(xué)生默讀課文,，通過查字典,、詞典和聯(lián)系上下文，理解詞語的意思,。讓學(xué)生一邊讀課文一邊想象漓江兩岸山峰的獨(dú)特與神奇,。讀后帶著問題思考、討論,，在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理清描寫順序,，對(duì)不懂的問題，進(jìn)行質(zhì)疑問難,。

三,、檢查自學(xué)情況

1.指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2.說說課文的主要內(nèi)容，課文描寫的順序,。

3.提出不懂的地方,，由學(xué)生試著釋疑。學(xué)生不能解決的,，放在后面重點(diǎn)討論部分解決,。

四、重點(diǎn)討論

1.課文寫游漓江,，作者主要選取了哪些景物,？重點(diǎn)描寫了什么？

2.漓江兩岸的山峰有什么獨(dú)特與神奇之處,？

五,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

通讀全文，教師可抓住一些重點(diǎn)詞句做一些必要的指點(diǎn),，比如：描寫漓江的水,、漓江兩岸的山的特點(diǎn)的幾個(gè)句子。如果把其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞加以強(qiáng)調(diào),，就可以突出山水的特點(diǎn),。通過有感情地朗讀，加深對(duì)課文的理解,，進(jìn)一步品味文章的神韻,。

六、拓展延伸

1.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，把你喜歡的詞句在書上畫出來,，并摘抄下來。

2.閱讀其他有關(guān)“桂林山水”的文章,，了解桂林的山水為什么會(huì)如此神奇,。

七、教師小結(jié)

漓江游記閱讀 漓江游記閱讀理解篇三

各位朋友,、各位來賓：

歡迎大家乘船游覽美麗的漓江,。

漓江屬于珠江水系，發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山,。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰,，海拔2238米,，號(hào)稱中南最高峰，漓江由貓兒山下的涓涓細(xì)流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時(shí)期修建的“靈渠”,，它是中國第一條人工運(yùn)河,，史稱“興安靈渠”，它把漓江的水和湘江的水連接起來,。湘江在湖南境內(nèi),，屬于長江水系。大自然賦予了它特定的方式,。大家都知道,，“世上無水不東流”是因?yàn)榈厍蛭鞑康匦胃撸瑬|部地形低所造成的,，但惟有湘江的水是由南向北而去,，漓江的水由北向南而下，所謂“湘漓分流”,、“相離而去”,，漓江故此得名，大概就是這個(gè)意思吧,。另外漓江的“漓”字,，在字典里面是清澈、透明的意思,，大概也是漓江名稱最佳的含義,。漓江在中國的歷史上曾經(jīng)起過重大作用，靈渠開鑿之后,，它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系，對(duì)秦王朝統(tǒng)一中國的大業(yè),，以及對(duì)桂林乃至西南地區(qū)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、軍事都有深刻的影響,。

竹江景區(qū)

（群龍戲水）

在前面右側(cè)臨水的山壁，有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱,，它們形態(tài)嵯峨,，形神兼?zhèn)洌路鹣駧讞l飲江的巨龍,，它們的身子,，隱藏在山壁內(nèi)，只有龍頭向著水面,。第當(dāng)春夏水漲,，龍頭便會(huì)吐出雨露,。傳說這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來采集桂花香精的。很久以前這些山坡上長滿了桂花,，那沖天的香氣直貫天宮,，引得嫦娥也想偷偷下凡，天帝為之震怒,，于是派來了這幾條神龍,，要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰知道神龍到了這時(shí)原形被這里的景色迷住了,，它們不僅沒有帶走人間的桂花,，反而引來了天庭的雨露，它們把雨露傾注在崖壁下的潭里,，從此這個(gè)潭就叫沉香潭,。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地，在這片土地上的桂花樹枝葉長得更加繁茂了,，漓江八月兩岸到處都是桂花香,，怪不得人們都把這片地方叫桂林呢！

草坪景區(qū)

（鑼鼓鴛鴦灘）

彎彎曲曲的漓江,，有一個(gè)灣就有一個(gè)灘,，有人數(shù)了一下，從桂林到陽朔,，83公里的水程,，共360.5個(gè)灘。灘頭灘尾水比較淺,，漓江從灘頭上流過,，發(fā)出淙淙的響聲，這響聲仿佛是天宮中的仙樂,，聽了叫人飄飄欲仙,。其實(shí)這哪里是仙樂，這是漓江的音樂,，請(qǐng)大家看,，左岸邊有兩塊大石頭，一個(gè)像圓鼓,，一個(gè)像金鑼,，當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖Ｓ野哆厓勺涡愕男∩街?，仿佛是一?duì)鑼錘和鼓棍,，大家仔細(xì)聽，仿佛還有一對(duì)鴛鴦在唱歌呢,。

廣西桂平西山導(dǎo)游詞 ·桂林導(dǎo)游詞 ·星島湖導(dǎo)游詞 ·廣西漓江導(dǎo)游詞

楊堤景區(qū)

（八仙游江）

右前方,，山到了這里突兀而起,，云到了這里虛無縹緲，給人以幻境的感覺,。這一帶山巒疊嶂,，氣勢(shì)雄偉，前面一組8個(gè)山頭,，很像我國古代神話傳說中的8個(gè)仙人,，靠近江邊頭光光的是鐵拐李，旁邊的是曹國舅,，下面戴帽子的是河仙姑,，接下來的是張果老、韓湘子,、呂洞賓,、藍(lán)采和、鐘漢離,，正好8個(gè),。據(jù)說有一天，8位仙人各顯神通,，飄洋過海,，結(jié)伴而行，他們來到了漓江邊上,，看到了美麗的漓江風(fēng)光,，這里碧水青峰，田園似錦,，于是他們決定留下來,，這個(gè)景點(diǎn)取名叫“八仙游江”。

興坪景區(qū)

（溯江鯉魚）

前邊有一個(gè)山峰又長又大,，橫亙?cè)诶旖?，整個(gè)山形很像鯉魚，魚頭朝右,，魚尾朝左，魚嘴跟右邊的這座山峰相連,，在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭,，真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚，那是世界上最大的一條鯉魚,，誰也沒有辦法稱它的重量,。那鰭魚又像一只小哈巴狗，也就是我們通常說的獅子狗,，它的頭部,、眼睛,、四肢都很清楚，真是可愛極了,。

桂林山水有四大特點(diǎn)：山青,、水秀、洞奇,、石美,，那么漓江除此之外還有瀑布、流泉,、險(xiǎn)灘,、竹林四絕。有人說：漓江不僅僅有這睦,，而且還有怪,、迷、奇,、絕四大特點(diǎn),，那就是古榕之怪，畫山之奇,，冠巖之迷,，半邊渡之絕。凡此種種,，不一而足,，真是仁者見仁，智者見智,。

陽塑景區(qū)

（“帶”字石刻）

碧蓮峰上碑文石刻很多,，特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個(gè)草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結(jié)構(gòu)意味深長,，人稱一字詩,，竟包含了“一帶山河，少年努力”八個(gè)字的韻味和筆意,。從欣賞這個(gè)“帶”字,，最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個(gè)“妙”字，漓江風(fēng)景的自然美,，妙不可言,。第～范文網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者,、原出處所有,。

各位朋友，今天的漓江游即將結(jié)束，歡迎您及您的朋友下次再來游覽漓江,。

漓江游記閱讀 漓江游記閱讀理解篇四

桂林漓江導(dǎo)游詞

各位游客大家早上好：

我叫韓泰熙,，是本船的導(dǎo)游員，我的左邊是我們的船長,，右邊是乘務(wù)長,。我們?cè)诖耍瑢?duì)各位游客,，表示熱烈的歡迎,！

漓江是全國文明的示范景區(qū)，大家如果有什么困難和要求,，可以隨時(shí)向我們提出來,，我們一定會(huì)認(rèn)真處理。好了,，我們的船就要開了,，我在此預(yù)祝大家一路順風(fēng)，一切如意,。

漓江綠的像一塊巨大的碧玉,，靜得像一面鏡子。接下來,，讓我們走進(jìn)這美麗的漓江,，去欣賞這美麗的景色。船上不能吸煙,，小孩不能到船邊上去,。

各位游客，我們的船順江而下,，不久就會(huì)看到黃牛巖景觀,，這是中國第一批aaaa級(jí)景區(qū)。黃牛巖在漓江兩岸,，磨盤山南,，與碧崖隔江相峙，距離桂林約30公里,。峽上多奇石,，如碧蓮、獅虎,、蝙蝠,、黃牛群，因得名,。漓江清流至此，急轉(zhuǎn)90度大彎，水流分為二,，拍擊了各州渚,，滾滾南去，民謠謂：“九牛對(duì)三洲,，河水兩連流,；五馬攔江過，雙獅滾繡球,?！?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)大家看我左手邊，這就是“大拇指山”,，傳說是如來佛祖的大拇指變成的,，大家可以在此隨意拍照。我們的船再走一會(huì)兒,，就到了名不虛傳的“猴子吃仙桃”山了,。好了，現(xiàn)在你們都看到前方有一塊巨石了嗎,？是不是像一只小猴子,，巨石旁邊還有一塊比較小的石頭，是不是像個(gè)桃子呀,？這個(gè)猴子就是孫悟空,，桃子就是王母娘娘的仙桃，所以這座山叫做“猴子吃仙桃山”,。

漓江的景色也特別優(yōu)美,。春天，冰雪融化,，山泉叮咚,；夏天樹木茂盛；秋天瓜果飄香,；冬天白雪一片?，F(xiàn)在我們到了駱駝山，大家看到我的右手邊,，遠(yuǎn)處的山峰像一排排駱駝,，大家可以到船頂上拍照，小孩注意,，小心別掉進(jìn)水里,。

終點(diǎn)站到了，謝謝你們的合作,。讓我們度過了一個(gè)快樂的一天,。漓江隨時(shí)歡迎你們，再見！

漓江游記閱讀 漓江游記閱讀理解篇五

不游漓江就不算到了桂林,，所以我到桂林的第一件事就是隨團(tuán)隊(duì)游漓江了,。

船駛向江心，大伙兒一窩蜂地爬上了二樓甲板,。舉目望去,，兩岸群山高聳綿延。艷陽當(dāng)空照著,，于是它們的影子都畫在清亮見底的江水之中了,。游輪中速行駛著，船尾激起一簇簇雪白的浪花,，山影隨著水的蕩漾模糊了,，漸漸沉淀下去，又慢慢浮出水面,。此情此景,，我覺得自己

也似乎與這巍巍群山與浩浩江水融為一體了。

不知沉醉了多久,，霧從水底悄悄地爬了上來,，帶著濕潤的清涼，浮在半空中,，懶懶地飄著,。我深吸一口氣，霧鉆進(jìn)我的鼻孔,，緩緩地流遍我的全身,，在我的心田里蕩漾開去……此時(shí)的漓江山水猶如仙境一般，全在霧氣里朦朧著,，小睡著,，是那么溫馨，那么寧靜,。

踏上二樓甲板,，扶著欄桿，細(xì)雨伴著微風(fēng)撲打著我的臉頰,，好不愜意,！江水拍擊著裸露的山巖，綠草青苔從山腳下開始蔓延,，越來越濃,，越來越密，以至于把整個(gè)山頭給覆蓋了,。仿佛有人將一盆綠色的汁液從山頂直潑下山來似的,，濃濃的綠凝在山石巖壁上,，把棱棱角角，凹凹凸凸的地方都給抹平了,。聽,，遠(yuǎn)處飄來了一陣陣悠揚(yáng)的歌聲。我想：在山的那邊,，一定住著一群瑤族鄉(xiāng)民，現(xiàn)在,，小伙兒小姑娘們?cè)谏缴献杂勺栽诘貙?duì)著山歌,，采著藥草，耕著天地呢,！

不知不覺間,，前面到了“金沙灘”。三四只白色的鳥兒優(yōu)雅地飛過沙灘,，仰身貼著山壁向天空飛去,，只留下幾聲歡悅的鳥鳴。

船駛到一半時(shí),，導(dǎo)游向我們介紹,，前方那座雄偉的山便是九馬畫山。隱隱約約能看出有九匹馬印在山上,，這應(yīng)該能與徐悲鴻的《八駿圖》文秘雜燴網(wǎng)相提并論了,。據(jù)說，周恩來總理游漓江時(shí)數(shù)出了這九匹馬,，此后,，便有傳言說，凡能夠數(shù)出這九匹馬的將會(huì)成為一代偉人,。這九匹馬形態(tài)各異,，神似雖談不上，但卻有十分的形似,。人工也比不上這天然的鬼斧神工,。這粗糙的巖石是不會(huì)講話的，但刻在它身上的九匹馬卻在鳴叫,，奔跑,。霧漸漸薄了一些，這九匹馬看上去更精神了,。我凝視細(xì)瞧,，發(fā)現(xiàn)有一匹馬在向我搖尾巴哩。

最后,，我們?cè)陉査废麓?/p>

這時(shí),，霧已經(jīng)全部散去,，漓江山水在霧的洗禮之下，更加清新脫俗,。這可真是“桂林山水甲天下”?。?/p>

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇不可多得的初中生游記散文,。其優(yōu)點(diǎn)有三：

（一）條理清晰,。寫游記自然要交待游蹤，開篇簡(jiǎn)練地交代隨團(tuán)游漓江,，接著是船到江心,，然后不知不覺中來到了金沙灘，再就是九馬畫山,，最后在陽朔下船,。而觀察點(diǎn)自始至終是在二樓甲板。其中,，先總寫漓江山水,，然后集中筆墨詳寫了山巖石壁的“綠”，而這綠正緣于漓江水滋生出來的青苔,。一明一暗,，有這樣的水才有這樣的山，有這樣的山才有這樣的水,。最后選取了九馬畫山這個(gè)“點(diǎn)”,，并引入了偉人趣事和民間傳言，讀來倍添傳奇色彩,。

（二）感受獨(dú)特,。在小作者眼中，群山的影子都“畫”在清亮見底的江水之中,，可不是么,？如此美景，實(shí)在是一幅不可多得的水墨畫,！在小作者眼中,，霧是從水底悄悄“爬”上來的，可不是么,？霧本是水氣蒸騰而凝成的云氣,，這才是蕩舟漓江之真實(shí)感受。在小作者眼中,，滿山滿眼的綠是有人將一盆綠色的汁液從山頂直潑下山來,，多么引人遐想：這該是怎樣的一種青翠欲滴的綠啊,！若非身臨其境,，怎會(huì)有如此奇妙的感受,。在小作者眼中，山的那邊,，小伙兒小姑娘們正自由自在地對(duì)著山歌,，采著藥草，耕著天地,。這是多么富有詩情畫意的想像,！可不是么，有這仙境般的山和水,，自然會(huì)養(yǎng)育出神仙似的人?。?/p>

（三）語言生動(dòng),。除了巧用擬人、比喻等多種修辭手法,，小作者還十分注意動(dòng)詞的選用,。看似信手拈來,，其實(shí)極富匠心,。如，第三段寫霧,，連續(xù)用了“爬”,、“浮”、“飄”,、“鉆”,、“流”、“蕩漾”等,，將若有若無的霧寫得何其富有靈性和動(dòng)感,；再如，寫那幾只飛鳥,，雖寥寥數(shù)語,，也十分形象貼切：優(yōu)雅地飛，仰身貼著,，留下歡悅的鳥鳴,，三言兩語，便使人如見其狀,，如聞其聲,，同時(shí)又給人留下無限的想像空間。（王 芳）