作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇一

1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情,。

2、能大膽嘗試仿編詩(shī)歌并表現(xiàn)云彩的多變,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

云彩幻燈、棉花,、蘭色紙,、膠水、錄音磁帶

一,、觀察不同的云,，激發(fā)興趣

1、你們知道云在哪里嗎,？你見(jiàn)到的云是什么樣子的,？

2、老師帶你們到云彩世界去玩,，想去嗎,？

3、放幻燈：

1）你們看到了些什么,？

2）喜歡這些云嗎,？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡,？它象什么,？

二,、欣賞詩(shī)歌，感受云彩有趣的變化

1,、天上的云彩變來(lái)變?nèi)?，真有趣，我們一起?lái)欣賞一首詩(shī)歌,，聽聽看,，是誰(shuí)使云彩發(fā)生了變化？

2,、師有感情地朗誦詩(shī)歌,，問(wèn)：是誰(shuí)使云彩發(fā)生變化了呢？

3,、1）我們?cè)賮?lái)聽聽看,，風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（傾聽錄音欣賞）

2）問(wèn)：風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢,？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答）

4,、師生共同念一遍詩(shī)歌

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、如果你們是風(fēng),，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

2,、幼兒仿編詩(shī)歌（個(gè)別幼兒講述）

重點(diǎn)：詩(shī)歌的開頭和結(jié)尾要一樣,，用“吹呀吹，云彩變成……”的句型來(lái)描述云彩的變化,。

四,、延伸

1、幼兒操作：用棉花制作各種各樣的云

2,、把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)詩(shī)歌里

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇二

1,、認(rèn)真觀察畫面，大膽猜測(cè)小朋友在干什么,。

2,、欣賞兒歌，感受踩水花的快樂(lè),。

3,、朗誦兒歌，并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀,。

認(rèn)真觀察畫面,，大膽猜測(cè)小朋友在干什么。

朗誦兒歌,，并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀,。

兒歌圖片,、錄音機(jī)

1、出示畫面：今天老師帶來(lái)一幅圖片,，請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么？

2,、除了小男孩和青蛙,，你們還看見(jiàn)了什么？

3,、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢,？

4、小男孩為什么不穿鞋襪呀,？他在干什么,？

5、小男孩的心情怎么樣,？他為什么這么高興,？

6、你們玩過(guò)水嗎,？是怎么玩的,？你看看小男孩是怎么玩水的？7,、鄭春華阿姨把小男孩在快樂(lè)地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字就叫《踩水花》，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說(shuō)了些什么,。

1,、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞,。

2,、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

你在兒歌里聽到了什么,？

還有沒(méi)有和其他小朋友聽的不一樣的,？

3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽聽錄音念兒歌,，仔細(xì)聽聽你在兒歌里還聽到了什么,？

4、播放兒歌錄音,，再次欣賞兒歌,。

1、小朋友剛才聽的真仔細(xì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起朗讀兒歌,，我們要帶著踩水花的高興心情來(lái)朗讀兒歌哦,，老師要聽聽誰(shuí)讀的聲音好聽？表情高興,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

老師把書放在了圖書區(qū)，小朋友吃完飯和區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以到圖書區(qū)看看圖書,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇三

1,、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,，織網(wǎng)的動(dòng)作,。

2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴,。

3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、通過(guò)聽、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走,。

音樂(lè)《喜洋洋》、紅黃花40朵,，面具,、演出服裝

師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè)入場(chǎng)

（一）、動(dòng)畫一：長(zhǎng)老：小羊們,，我們青青草原要開舞會(huì)了,，我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來(lái)，你們慢慢去準(zhǔn)備吧,！

動(dòng)畫二：灰太狼,，羊村要開舞會(huì)了……

師說(shuō)：唉呀，灰太狼要在開舞會(huì)的時(shí)候來(lái)抓我們,，怎么辦,？你們想想有什么辦法可以先抓住他呀？

（二）,、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,，并創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)音樂(lè)第一部分打招呼,，交朋友動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)第二部分挖陷阱的`動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)音樂(lè)第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。

（三）,、完整的隨音樂(lè)跳二遍。

師：這灰太狼可不容易對(duì)付,，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng),。

（四）、師：舞會(huì)快要開始了,，灰太狼也快來(lái)了,，我們要加油干呀！（幼兒隨師跳集體舞途中,，放灰太狼錄音）舞會(huì)要開始了,，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉,。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,，說(shuō)：我要吃掉你們，唉呀,，我掉到陷阱里了,，求求你們饒了我吧！

師：快快,，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊,。

（五）參加舞會(huì)

師：小朋友們真勇敢，唉呀,，舞會(huì)快開始了,，我們還沒(méi)打扮自己呢?？炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美,。（師生換裝）

在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》,，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程,。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,，通過(guò)這節(jié)課,，能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到,。從目標(biāo)的完成度來(lái)看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,，但同時(shí)，我感覺(jué)整體安排欠緊密,，難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng),，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),，同時(shí),，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒（先腳――手――打結(jié)）多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),，并且,，由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚，使幼兒很迷茫,，操作時(shí)就顯得不順暢了,。

小百科：舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì)，參加者要穿著晚禮服等正裝,，整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇四

1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力,。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,。

3,、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力,。

4,、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

彩色塑料小跨欄,，自制梅花樁,，高蹺，沙包,，塑料小筐,。

1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果,。其他幼兒扮小白兔,。

2、游戲開始兔媽媽說(shuō)：孩子們,，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河,。

3,、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。

4,、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺,，投松果,，繞過(guò)大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手,，依次這樣，協(xié)作好,，守紀(jì)律,，速度快的一組為勝。

5,、游戲結(jié)束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng),。（育兒天堂）

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇五

1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。

選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,。

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

多媒體課件，桃樹背景,、水粉顏料,、棉簽、皺紙,、樹枝等,，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。

一,、回憶講述,，說(shuō)說(shuō)觀察桃花的快樂(lè)心情

1、 春天來(lái)了，桃花開了,，前幾天我們一起去看桃花開心嗎,？老師把開心的情景拍下來(lái)啦！想看嗎,？（看課件）

2,、 問(wèn)：你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲,？

3,、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友,，說(shuō)悄悄話,，做游戲，桃花姐姐心里可開心了,?？矗一ń憬銇?lái)看你們了,！

二,、欣賞與示范

1、（看課件）仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣,？五個(gè)花瓣,，粉紅色，象五角星,，中間有一根根的花心,，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢,？（很害羞）這朵花象什么,？想蛋，它是一個(gè)花苞苞,，就象寶寶在睡覺(jué),。

師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心,，桃花有的笑開了臉,，有的很害羞，有的還是花苞苞,。

2,、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)？"文,。章出自屈a老師教,。案網(wǎng)"（幼兒討論）教師出示范例,，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的,，怎么做的,？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫,、紙揉,、貼花瓣）

3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的,，用什么辦法做的,？

4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的,；有的是棉簽畫的,，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的,。

三,、教師介紹材料，幼兒選擇操作,。

我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐,。

四、交流互動(dòng),，欣賞拍照

1,、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料,，用什么辦法做成的。

2,、擺個(gè)好看的動(dòng)作,，和自己的桃花一起留個(gè)影。

五,、結(jié)束：

我們一起聽音樂(lè),，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧！

1,、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的,、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人,，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶,，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,，做了什么游戲,，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性,，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式,。

2,、在活動(dòng)中，教師充分理解,、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,，提供了豐富的,、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。在幼兒制作之前,，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料,，并通過(guò)集體交流,，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,，這給孩子們提供了自由發(fā)展,、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使孩子在與師幼互動(dòng),、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式,，主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn),。

3、注重教師的親和力,，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng),、森林公園,、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上,，給孩子美的體驗(yàn),；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體,。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫,、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí),，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽,。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多,，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略,。

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇六

在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，通過(guò)繪畫方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的所感所想,。

1．活動(dòng)前寫生玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2．水彩筆,，印有邊框的正方形圖畫紙,。

3．長(zhǎng)毛絨大象一個(gè)，長(zhǎng)毛絨小貓若干,，布置小貓幼兒園場(chǎng)景,。

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1．出示玩具大象,，引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房,，做了一只又大又香的大面包,。可是面包太大了,，小動(dòng)物們都不愿買,。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過(guò),。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子,?？墒切?dòng)物都覺(jué)得盤子太大了，就象澡盆一樣,。盤子又沒(méi)有賣出去,。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,，咦,？是誰(shuí)在哭啊,？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢,，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

2．如果你是大象貝貝,，今天會(huì)和小貓一起做什么,？

3．討論作畫方法：

請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想,，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí),？為什么？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。

（三）指導(dǎo)

1．提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

2．啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容,。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面,。

（四）講評(píng)

1．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么？”

2．教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾,。

教師以時(shí)間順序及不同內(nèi)容編排畫面逐一介紹,。

結(jié)尾：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了,。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走：“貝貝老師,，我們喜歡你，你就做我們的老師吧,！”貝貝高興地笑笑,，它終于找到了一份滿意的工作。

大班教案語(yǔ)言 大班教案兔年兒歌篇七

1,、繼續(xù)練習(xí)鉆,、爬、跨跳的技能,。

2,、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣,。

4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)",、 "磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整,、寬敞的場(chǎng)地,，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè),、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具,。

1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢,，進(jìn)入游戲狀態(tài)）

2,、進(jìn)行游戲：

玩法1：

設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)" （根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根,，繩系在兩張相同的椅子腳上）,；

設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄,；（障礙欄分高低兩種,，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）

設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn),。

游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電",、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束,。）

玩法2：關(guān)卡一、二,、三都要增加難度,。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）

建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上,。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒,，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,，讓孩子又有新鮮感,。本次活動(dòng)中氣氛非常活躍,。

大班健康活動(dòng)：防痘小衛(wèi)士

1,、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來(lái)的影響及危害性，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力,。

2,、共同完成宣傳欄，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感,。

一,、 切入話題、進(jìn)行談話,。

1說(shuō)說(shuō)最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,，幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

2了解水痘（傳染?。?duì)我們小朋友生活上的影響和危害,。

二、 制作預(yù)防傳染病宣傳欄

1,、自己制作宣傳紙,。

2、給朋友介紹怎么預(yù)防,。

3,、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過(guò)"水痘",，所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育,，通過(guò)對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性，增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力,。并且通過(guò)宣傳欄的介紹,，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，各方面預(yù)防疾病的發(fā)生,。