總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學前教育期末個人總結托班 學前教育期末個人總結大學生300字篇一

在學習上：我深知學習的重要性,。面對二十一世紀這個知識的時代,，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷,，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。首先，合理安排時間,，調整好作息時間,，分配好學習、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要,。其次,，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值,，應認真完成,。認真對待考試，考前認真復習,。另外,，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題,，與同學討論,，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,，知識總是有用的,。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績,，但離心中的目標還很遠,，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習,。知識無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學習,。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師,，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到,、不早退,、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物,。

以上是我對一些方面的個人總結,，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標,，我對未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,。

只要平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，就能打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。

學前教育期末個人總結托班 學前教育期末個人總結大學生300字篇二

收到老師短信,，知道還可以交時,，我就又重寫了一遍，這才算真正的期末總結了,。能和老師分享我的收獲我很開心,。與老師相處的一學期，我很開心,，收獲頗多,。

回首高考到報考，真是不堪的經歷啊!高考成績平平,，擋住了我邁向西醫(yī)院校大門的道路,，便選了中醫(yī)這門學科，想來也是本碩連讀啊!初來學校,，已是大二,，滿心失望。由于以往只為分數而學習,，對中醫(yī)的了解又少之又少,。預習中基課本，有種痛不欲生的感覺,，所以之后中基課上會周公便成理所當然了,。當時不僅是對中基課的恐懼，更多是對未來的茫然,?？偸秦焼栕约焊咧袨槭裁床辉倥σ恍：髞淼囊淮卫相l(xiāng)會,，我挖苦自己上課睡覺,，學姐一臉認真的教育我中基課很重要。那日的快樂早已煙消云散,，學姐的話卻讓我記憶猶新,。

從那以后,，無論我有什么事情,，不管別人做什么，我都認真聽每節(jié)課,，自己的命運是掌握在自己手上的,。剛開始聽老師的課，還是容易順著學西醫(yī)的思維,，講到那個臟腑,，還是愿意想它們的形狀,、位置、是哪個系統(tǒng)的等等,。只能硬著頭皮聽,，下課去看。漸漸地,，發(fā)現(xiàn)能理解其中一些含義,。不過，還是愿意和西醫(yī)作比較,。后來便可以融入老師的課堂,，但還是知識太少，好多名詞分不清,，就像肝風內動,、肝陽上亢、肝火上炎之類的,，感覺很亂,，類似于辨證求因的中醫(yī)探病因的方法也讓我很困擾，為什么陰邪傷陽氣,，陽邪卻襲陽位呢?為什么陽邪不去襲陰位呢?說六淫是太過的六氣,，因為使人致病才叫六淫，那疾病是因為六淫導致的呢,，還是人的體質原因,，還是六氣中夾有病菌之類致病因素而使人治病呢，還是所有的都需綜合起來?這些都沒問老師,，我想有一天我會在書中找到答案的,。不過也挺羨慕那些下課問老師題的同學，他們一定學得很好,。

老師布置的第三個作業(yè)要求給老師提些建議,，但我沒覺得老師那里講得不好。也許老師認為我沒說實話,。但我覺得老師講得很好,。而且我認為，有些事情好,，就要讓他知道,。老師課堂上講得怎么樣，學生要反饋給老師,。而且老師了解學生吸收的好,，就可以延續(xù)這種方法，讓更多學生受益,，不是很好嗎?

很喜歡老師面對我們的那種坦誠,，感覺像朋友一樣,，看課本的時候心情也就愉悅了。記得老師向我們推薦了許多書,，說實話,，我都沒看，捧著書看不進去,，應該是定力不夠,，我想我以后會看的，還是先讓這學期所學沉淀沉淀再看吧,。在課堂上,，老師總是有意無意強調經典古籍的重要性，而且要背下來,。我倒是在看《內經》和《本草綱目》,，也覺得很有意思，看不懂的就跳過了,。不過還是遇到了困難,，例如長句子不知在哪停頓，有些字古漢語字典沒有查到,，有些詞不知具體指身體哪里等,，而且提到背誦可真是難倒我了。

回想這一學期,，學是學了,，還是覺得沒學到點子上。但這學期最大的收獲是讓我體味了“溫故而知新”的真理,，每次拿起中基書,，讀完都感覺有一點新發(fā)現(xiàn)，也許認真地,、反復讀《內經》也會這樣吧,，因為只粗略讀了一遍，感覺像在偷窺古人的思想,。很喜歡古人在談論醫(yī)術時,，與自然、社會聯(lián)系起來,，讓人覺得很有哲理,，有韻味，學起來也容易一點,。這樣也激發(fā)了我這個歷史盲惡補中國歷史的欲望,。開學之初，讀了《論語》就覺得現(xiàn)在的中國人少了些什么,。感覺還是教育上出了最基本的問題,，以前也聽老師批評過中國教育的片面性，上了大學深有感觸,，我覺得自己知識面過于狹窄,，處理事情心理素質差，責任感不強,，學習過于被動等等,，改正缺點的過程艱難又漫長，我想,，大學七年,，我應該能做到自己想成為的摸樣。

呵呵,，和老師分享了我這學期的成長與學習,，很開心。

你的'期末總結內容不少,，涉及到的問題也很多,，看來對我這份可交可不交的作業(yè)很重視呢，還又重新寫了一遍才交,，應該表揚的是吧?而且你的字很工整,，希望日后開處方也一樣，不要寫成誰也認不得的天書,，那就不是很好了,。

學醫(yī)應該是你的理想吧，不過應該是想學西醫(yī),，只是因為高考成績不理想才退而求其次,，好在“本碩連讀七年制”的招牌讓你心理上平衡了一點。對中醫(yī)的了解少之又少,，加上并非自己的愿望,，這應該是開始學習不順利的原因之一吧。當然,，更重要的還是在于中醫(yī)學的學醫(yī)內容,。課堂上會周公還算好的了，說明還在堅持上課,。

看得出來你對自己的心態(tài)及時做了調整,，當然，我想這可能與個性有關,。你的性格似乎更樂觀積極一些,，所以有過一段時間“后悔高中沒有更努力一些”，但此后開始面對現(xiàn)實,，因為“命運掌握在自己手里”,，我想說的是,，認真面對自己的內心感受，積極學習中西醫(yī)課程,，及時調整自己的努力方向,。如果逐漸適應了中醫(yī)學的學習內容，找到了適合自己的學習方法就堅持到底;如果始終格格不入又更喜歡西醫(yī)課程,，也不要緊,，我說過的，你首先要是“醫(yī)”,，其次才是“中醫(yī)”,。無論選擇哪一邊，只要能讓患者獲得最大益處就可以了,。

你學習中醫(yī)的方法是很多開始接觸中醫(yī)的學生共同特點,。其實不必現(xiàn)在開始中西匯通，就當兩件事處理,，各講各的,，先不要互相比照，否則永遠理不出頭緒,。兩方面都知道的多了,，再把可以匯通的技術和理論去做匯通或是結合的工作，你們專業(yè)是“中西醫(yī)結合”,，其實不客氣地講,，與中醫(yī)專業(yè)的區(qū)別僅僅在于中西醫(yī)課時的多寡，其他的還是中醫(yī)講中醫(yī),，西醫(yī)的講西醫(yī),，因為專業(yè)設置者恐怕也未必講得清二者應該如何結合，不過沒關系,，先照我說的,，別先去想結合的事兒，先獨立的學習兩個不同體系,，日后你肯定能做到的是二者技術上的結合,，治療方法上的并用。至于理論和學科方向,，不妨等你們成了專家之后再說,，先著眼于現(xiàn)在。

很榮幸你還算接受我上課的方式,。我推薦的書可以慢慢看,，而且也不一定非看我推薦的書，因為一個人目力所及的范圍應該還是有限的，好書何止千萬,。

看古籍比較吃力是現(xiàn)代學生普遍的困難,，其實我也會遇到。先選一個合適的版本比較重要,，你看的可能是白本吧,，就是沒有注釋全是原文的,，很多人都主張看白本,，但我總覺得對現(xiàn)在的學生來說，直接看白本可能不太現(xiàn)實,。明清時期的可能還好,，先秦兩漢的《內經》之類恐怕就不可能了。如果看《內經》,，可以先看郭靄春的注釋本,，應該比較容易上手一點。

“溫故而知新,，可以為師矣,。”孔老夫子的話還是不錯的,。說到《論語》,，我以為楊伯峻先生的《論語譯注》是很好的入門，不妨拿來看看,?？磿偸菍φ兆陨恚@是個好方法,，曾國藩所謂“虛心涵泳,，切記體察”我以為是很好的，尤其能“見賢而思齊,，見不賢而內自省,。”你應該會進步神速罷,。

希望如你所說,，大學七年能達到自己想成為的摸樣，那應該是個非常棒的模樣罷,，我想,。

祝學習進步!

學前教育期末個人總結托班 學前教育期末個人總結大學生300字篇三

收到老師短信，知道還可以交時,，我就又重寫了一遍,，這才算真正的期末總結了。能和老師分享我的收獲我很開心。與老師相處的一學期,，我很開心,，收獲頗多。

回首高考到報考,，真是不堪的經歷啊!高考成績平平,，擋住了我邁向西醫(yī)院校大門的道路，便選了中醫(yī)這門學科,，想來也是本碩連讀啊!初來學校,，已是大二，滿心失望,。由于以往只為分數而學習,，對中醫(yī)的了解又少之又少。預習中基課本,，有種痛不欲生的感覺,，所以之后中基課上會周公便成理所當然了。當時不僅是對中基課的恐懼,，更多是對未來的茫然,。總是責問自己高中為什么不再努力一些,。后來的一次老鄉(xiāng)會,，我挖苦自己上課睡覺，學姐一臉認真的教育我中基課很重要,。那日的快樂早已煙消云散,，學姐的話卻讓我記憶猶新。

從那以后,，無論我有什么事情,，不管別人做什么，我都認真聽每節(jié)課,，自己的命運是掌握在自己手上的,。剛開始聽老師的課，還是容易順著學西醫(yī)的思維,，講到那個臟腑,，還是愿意想它們的形狀、位置,、是哪個系統(tǒng)的等等,。只能硬著頭皮聽，下課去看,。漸漸地,，發(fā)現(xiàn)能理解其中一些含義。不過，還是愿意和西醫(yī)作比較,。后來便可以融入老師的課堂,，但還是知識太少，好多名詞分不清,，就像肝風內動,、肝陽上亢、肝火上炎之類的,，感覺很亂,，類似于辨證求因的中醫(yī)探病因的方法也讓我很困擾，為什么陰邪傷陽氣,，陽邪卻襲陽位呢?為什么陽邪不去襲陰位呢?說六淫是太過的六氣,，因為使人致病才叫六淫,，那疾病是因為六淫導致的呢,，還是人的體質原因，還是六氣中夾有病菌之類致病因素而使人治病呢,，還是所有的都需綜合起來?這些都沒問老師,，我想有一天我會在書中找到答案的。不過也挺羨慕那些下課問老師題的同學,，他們一定學得很好,。

老師布置的第三個作業(yè)要求給老師提些建議，但我沒覺得老師那里講得不好,。也許老師認為我沒說實話,。但我覺得老師講得很好。而且我認為,，有些事情好,，就要讓他知道。老師課堂上講得怎么樣,，學生要反饋給老師,。而且老師了解學生吸收的好，就可以延續(xù)這種方法,，讓更多學生受益,，不是很好嗎?

很喜歡老師面對我們的那種坦誠，感覺像朋友一樣,，看課本的時候心情也就愉悅了,。記得老師向我們推薦了許多書，說實話,，我都沒看,，捧著書看不進去，應該是定力不夠，我想我以后會看的,，還是先讓這學期所學沉淀沉淀再看吧,。在課堂上，老師總是有意無意強調經典古籍的重要性,，而且要背下來,。我倒是在看《內經》和《本草綱目》，也覺得很有意思,，看不懂的就跳過了,。不過還是遇到了困難，例如長句子不知在哪停頓,，有些字古漢語字典沒有查到,，有些詞不知具體指身體哪里等，而且提到背誦可真是難倒我了,。

回想這一學期,，學是學了，還是覺得沒學到點子上,。但這學期最大的收獲是讓我體味了“溫故而知新”的真理,，每次拿起中基書，讀完都感覺有一點新發(fā)現(xiàn),，也許認真地,、反復讀《內經》也會這樣吧，因為只粗略讀了一遍,，感覺像在偷窺古人的思想,。很喜歡古人在談論醫(yī)術時，與自然,、社會聯(lián)系起來,，讓人覺得很有哲理，有韻味,，學起來也容易一點,。這樣也激發(fā)了我這個歷史盲惡補中國歷史的欲望。開學之初,，讀了《論語》就覺得現(xiàn)在的中國人少了些什么,。感覺還是教育上出了最基本的問題，以前也聽老師批評過中國教育的片面性,，上了大學深有感觸,，我覺得自己知識面過于狹窄，處理事情心理素質差,，責任感不強,，學習過于被動等等,，改正缺點的過程艱難又漫長，我想,，大學七年,，我應該能做到自己想成為的摸樣。

呵呵,，和老師分享了我這學期的成長與學習,，很開心。

你的'期末總結內容不少,，涉及到的問題也很多,，看來對我這份可交可不交的作業(yè)很重視呢，還又重新寫了一遍才交,，應該表揚的是吧?而且你的字很工整,，希望日后開處方也一樣，不要寫成誰也認不得的天書,，那就不是很好了,。

學醫(yī)應該是你的理想吧，不過應該是想學西醫(yī),，只是因為高考成績不理想才退而求其次,，好在“本碩連讀七年制”的招牌讓你心理上平衡了一點。對中醫(yī)的了解少之又少,，加上并非自己的愿望，這應該是開始學習不順利的原因之一吧,。當然,，更重要的還是在于中醫(yī)學的學醫(yī)內容。課堂上會周公還算好的了,，說明還在堅持上課,。

看得出來你對自己的心態(tài)及時做了調整，當然,，我想這可能與個性有關,。你的性格似乎更樂觀積極一些，所以有過一段時間“后悔高中沒有更努力一些”,，但此后開始面對現(xiàn)實,，因為“命運掌握在自己手里”，我想說的是,，認真面對自己的內心感受,，積極學習中西醫(yī)課程，及時調整自己的努力方向,。如果逐漸適應了中醫(yī)學的學習內容,，找到了適合自己的學習方法就堅持到底;如果始終格格不入又更喜歡西醫(yī)課程,，也不要緊，我說過的,，你首先要是“醫(yī)”,，其次才是“中醫(yī)”。無論選擇哪一邊,，只要能讓患者獲得最大益處就可以了,。

你學習中醫(yī)的方法是很多開始接觸中醫(yī)的學生共同特點。其實不必現(xiàn)在開始中西匯通,，就當兩件事處理,，各講各的，先不要互相比照,，否則永遠理不出頭緒,。兩方面都知道的多了，再把可以匯通的技術和理論去做匯通或是結合的工作,，你們專業(yè)是“中西醫(yī)結合”,，其實不客氣地講，與中醫(yī)專業(yè)的區(qū)別僅僅在于中西醫(yī)課時的多寡,，其他的還是中醫(yī)講中醫(yī),，西醫(yī)的講西醫(yī)，因為專業(yè)設置者恐怕也未必講得清二者應該如何結合,，不過沒關系,，先照我說的，別先去想結合的事兒,，先獨立的學習兩個不同體系,，日后你肯定能做到的是二者技術上的結合，治療方法上的并用,。至于理論和學科方向,，不妨等你們成了專家之后再說，先著眼于現(xiàn)在,。

很榮幸你還算接受我上課的方式,。我推薦的書可以慢慢看，而且也不一定非看我推薦的書,，因為一個人目力所及的范圍應該還是有限的,，好書何止千萬。

看古籍比較吃力是現(xiàn)代學生普遍的困難,，其實我也會遇到,。先選一個合適的版本比較重要，你看的可能是白本吧,，就是沒有注釋全是原文的,，很多人都主張看白本,，但我總覺得對現(xiàn)在的學生來說，直接看白本可能不太現(xiàn)實,。明清時期的可能還好,，先秦兩漢的《內經》之類恐怕就不可能了。如果看《內經》,，可以先看郭靄春的注釋本,，應該比較容易上手一點。

“溫故而知新,，可以為師矣,。”孔老夫子的話還是不錯的,。說到《論語》,，我以為楊伯峻先生的《論語譯注》是很好的入門，不妨拿來看看,?？磿偸菍φ兆陨恚@是個好方法,，曾國藩所謂“虛心涵泳,，切記體察”我以為是很好的，尤其能“見賢而思齊,，見不賢而內自省,。”你應該會進步神速罷,。

希望如你所說,，大學七年能達到自己想成為的摸樣，那應該是個非常棒的模樣罷,，我想。

祝學習進步!