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勞動教育的心得體會300字篇一

通過這一階段的勞育,，我認(rèn)為勞動教育的主要內(nèi)容是：

1、樹立學(xué)生正確的勞動觀點,，使他們懂得勞動的偉大意義,。

2、了解人類的歷史,，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利,；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。

3,、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì),。抵制好逸惡勞,、貪圖享受、不勞而獲,、奢侈浪費等惡習(xí)的影響,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù),。

并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配的問題,。

學(xué)校開設(shè)勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢,，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的,，理應(yīng)得到我們的尊重,。勞育課改變了我的勞動觀念,，幫我樹立正確做人生觀、價值觀及一個人對一份工作應(yīng)有的態(tài)度,。勞動教育能培養(yǎng)一個人的基本素培養(yǎng)一個人的生存本領(lǐng),，無論是在什么樣的環(huán)境下,，生存是人的第一需要,，人要想活著就必須學(xué)會勞動，學(xué)會怎樣干活,。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存,，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力,，那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來的呢,？是從勞動中鍛煉出來的！人必須學(xué)會吃苦,，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成,，從古自今無論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水,，重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開辛勤的體力勞動,，所以勞育的展開是必須的。

經(jīng)過勞育活動,，我們有艱辛的付出,，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水,，收獲的是精神上的升華,。歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”，恰是勞育活動,，讓我對這句話有了更真切與深入的理解,。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍,、打掃一類簡單的勞動,，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎,，需要耐心和認(rèn)真,，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事,，其實做什么事都需要腳踏實地,，需要把每個細(xì)節(jié)做好，沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神,，任何事情都不會辦好,。古話說“一屋不掃,，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì),。

勞育活動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義,。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題,，對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它,，我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè),，對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活,，需要靠技能來創(chuàng)造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神,，大學(xué)勞育使我體會到了工人的艱辛,，社會上的壓力，也讓我親身體會到了勞動的光榮感,，不要像以前一樣輕視勞動,。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣,。勞育活動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。勞育還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,，使我們樹立了要回報社會,，回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁,，吃苦在前，享受在后,，努力做一個合格的社會主義新人,。

作為一名大學(xué)生我認(rèn)為勞育活動是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識,。這樣我們豈不“何樂而不為”呢,。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩,，不僅要學(xué)習(xí)，還要積極參加各類的勞動,、活動,。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習(xí)性,，培養(yǎng)我們的動手能力,，寓知識于勞動之中，多實踐,！我們誰都不是一座孤島,，可以與世隔絕，我們是社會中的一份子,。

當(dāng)今是一個多元化的社會，競爭激烈,，各個招聘單位對應(yīng)聘人員的要求都很高的,，勞育活動恰巧給了我們一個鍛煉身心的機(jī)會！一份耕耘,，一份收獲,；一次勞動，一次成長,。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動,，使我們得以在勞動中逐漸成長。這一階段的勞育活動,，更增加了我在以后社會競爭中的優(yōu)勢地位,，對我以后的人生起到了一個明顯的促進(jìn)作用！

勞動教育的心得體會300字篇二

我永遠(yuǎn)也忘不了我有生以來第一次做家務(wù)活的情景,。那天我看爸爸,、媽媽在做飯、炒菜,、洗碗,，覺得很好玩。于是我決定親自來體驗一下,。

我第一件家務(wù)活是做飯,。我學(xué)著媽媽的樣貌把水放到鍋里，之后拿一點米洗一下,，倒進(jìn)鍋中,，然后把鍋放到電飯煲上，按下開關(guān),，這樣一來就大功告成了,，只要等30分鐘就能夠吃了,。

接下來是炒菜了。我剛要切菜,，難題立刻就登門而來了：菜要拿多少,？刀要如何拿才不會被劃到？要切成大片還是小片……這么多的問題差點把我壓垮了,。我把目光斜到爸爸的身上,，在一邊觀察的爸爸立刻走過來，教了我正確的拿刀方法,，還告訴我,，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……

在爸爸這個“軍師”的指導(dǎo)之下,，我最終經(jīng)過了切菜關(guān),。此刻要來炒菜了，哼,！切菜都難不住我了,，炒菜還不是小兒科嗎？我露出輕蔑的樣貌,。當(dāng)我剛要把菜放入鍋里時,，突然覺得手背一陣熱，“哎呀,！好燙?。　蔽也唤饨幸宦?，把正在看電視的爸爸嚇了一大跳,，他不耐煩地說：“趙穎啊，你咋那么怕熱??！要勇敢一點，明白嗎,？”

“明白了,！”我有信心地回答。我又把菜提起來,，準(zhǔn)備來一個速戰(zhàn)速決,，“呲……”菜一放進(jìn)熱鍋里，我立刻把手縮回來,，嘴里不禁小聲地哼起《感恩的心》,，感激鍋沒把我燙著。哈哈！一切進(jìn)展順利,，我學(xué)著爸爸的樣貌“熟練”地把菜炒熟了,，這簡單的菜可是我一大成績哦。

到了中午,，全家人都吃上了我做的飯菜,，我覺得它異常好吃，哈哈,！我可是吃了很多哦,。

吃完飯后，要洗碗了,。我在心里把爸爸的動作重復(fù)了幾遍就動手洗了起來,。我先在碗里倒入一點洗潔精，然后用抹布把臟的地方擦干凈,，再用清水沖洗,，等把洗潔精沖干凈后才把它放進(jìn)碗具柜里，就這樣我把一大堆碗,、盤,、筷子都洗得一干二凈。

經(jīng)過這次做家務(wù)事,，讓我明白了：原先爸爸、媽媽干家務(wù)活并不是很好玩的,，而是很辛苦的,。如果你聽了我的話，想回報父母親的話呢,，告訴你吧,！聽爸爸、媽媽的話,，并做一些力所能及的事,，那就是給爸爸、媽媽最好的禮物,。

勞動教育的心得體會300字篇三

讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力

在當(dāng)前物質(zhì)條件充分,、人工智能高速發(fā)展、社會服務(wù)如此便利的背景下,，我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什么呢,？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會洗衣、做飯,、打掃衛(wèi)生,，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。

勞動教育在今天容易被忽視

勞動，以身體力行的方式獲取知識,，是人類文明起源發(fā)展的主要手段,。勞動教育曾是我國學(xué)校教育的傳統(tǒng)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán),。曾經(jīng)很長一段時期,，幾乎所有的大中小學(xué)校都開設(shè)了勞動課。

但在今天,，勞動教育已成為容易被忽視的教育,，據(jù)調(diào)查，72%的學(xué)生認(rèn)識到體力勞動和腦力勞動都是勞動,，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會上沒有最低賤的勞動,，只有6.8%的學(xué)生愿意將來做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民。隨著學(xué)段的升級,，這個比例還呈下降趨勢,，可見，現(xiàn)實情況并不樂觀,。

當(dāng)勞動教育一再缺位和異化,，學(xué)生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動教育,，弱化勞動教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果,。

我們對“勞動”概念的理解過于窄化

有數(shù)據(jù)表明,，64.7%的中小學(xué)生認(rèn)為所謂勞動教育就是社會實踐活動課，即春游,、秋游和參觀等等,；70%的學(xué)生認(rèn)為勞動技術(shù)就是信息技術(shù)。面對這樣的現(xiàn)實,，我們要更新觀念,。

勞動不能簡單理解為洗衣、做飯,、打掃衛(wèi)生,。體現(xiàn)于教育，它是知識的躬身修行,；體現(xiàn)于社會生產(chǎn),，它是創(chuàng)造真實價值的手段。

用更多的詞匯去描述勞動,，可以是務(wù)實,、做事、操作、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認(rèn)知和學(xué)習(xí),。勞動教育的意義,，是讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界。

數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，因為這種發(fā)現(xiàn),，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,?！?/p>

理解了這一點，我們才可能在身,、心,、靈三個維度上以“勞動”為施力點，并確立其在學(xué)校教育體系中的重要地位,。

勞動教育讓孩子擁有幸福生活的能力

在中小學(xué)開展勞動教育,，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上。

當(dāng)教育回歸到實際的勞動實踐中,，比如烹飪,、縫紉、家用電器維修,、農(nóng)作物種植與培育,、小制作、小發(fā)明等與他們的實際生活密切相關(guān)而又力所能及的實際操作,，孩子的成長也就與生活緊密地聯(lián)系起來,，他們的創(chuàng)造力被激活，他們的生命力被喚醒,。

在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著教育即生活,、社會即學(xué)校,、教學(xué)做合一的美好方向發(fā)展。

我們已經(jīng)熟知,，很多國家的國民教育注重實踐能力,，一個人修身立德所需要的一切訓(xùn)練從學(xué)校里就已經(jīng)展開了，國民素養(yǎng)由此萌芽,。

古人講：“一粥一飯,，當(dāng)思來處不易；半絲半縷,，恒念物力維艱,。”這句話講的是勞動的價值。

勞動并非一味地艱辛,，它是人與世界的充分接觸,，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里,，由此而成為一個完整的人,。

我們的勞動課，不僅要致力于觀念培育,，而且要教人們?nèi)绾螐膭趧又畜w驗生活的樂趣,，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力,。

勞動教育的心得體會300字篇四

二零xx年十二月二十五日下午,，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動,。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,，精心組織，親自體驗,，提高勞動技能,，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期目的,。

為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視,，召開專題會議,，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施,。制定了活動計劃,、方案。安排到每位老師,，每個班級各負(fù)其責(zé),。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,，進(jìn)行合理分工,，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合,，把活動落到實處,。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。

為保證學(xué)生走出校園的安全,，防止勞動意外事故的發(fā)生,，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧,。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全,，注意事項,。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,，防止出現(xiàn)意外,。勞動期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧,、爭搶工具,，防止勞動事故發(fā)生。第三,，注意過往車輛及交通安全,。主要路口、站臺有專人把守,、警戒,。這樣保證了活動順利進(jìn)行。

學(xué)生生活在這個大社會里,，需要愛護(hù)我們的家園,。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，從一點一滴做起,。

一,、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,，清掃一堆堆垃圾,。

三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等,。

四年級同學(xué)任務(wù)重,，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟,、亂、差”,。全班同學(xué)齊心協(xié)力,，分組清掃公路，清除水溝雜污等,。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,，校門口建筑垃圾,。個人滿頭大汗，汗流浹背,。

五,、六年級同學(xué)，勞動路線長,，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥,、炮竹零亂,，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾,。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評,。

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,，但在課程實施過程中也暴露了一些問題,。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,，活動的風(fēng)險性比其它在?；顒哟蟮枚唷Ｓ捎诨顒臃稚?，個體活動時間長,，單憑任課教師一個人無法掌握。所以,，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動,。

此外，學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長,、發(fā)展的重要性,，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)校對本次活動予以充分肯定,，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好,、勞動積極,、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅,。