體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聽名師講課的心得體會(huì) 聽名師講課心得體會(huì)標(biāo)題篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一、初二年級(jí)各一個(gè)班的語文教學(xué)工作,，同時(shí)兼任703班班主任,。在平時(shí)工作中，面對(duì)學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任,。

一,、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”,，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓。多用心,，勤觀察,，嚴(yán)要求。

二,、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課力求深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)初中生的特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持教材教研，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

4,、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，個(gè)別學(xué)生當(dāng)面改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

四、深入生活,，關(guān)愛學(xué)生

身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出,，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，融親情于管理,，讓孩子開心。

一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,，在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果,，但不足也是顯而易見的,，一切都需要不斷地努力。

以上是我的工作基本情況,，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為_效力的機(jī)會(huì),。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人

__年__月__日

聽名師講課的心得體會(huì) 聽名師講課心得體會(huì)標(biāo)題篇二

通過聽優(yōu)秀教師講課,，使我感受深刻,。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)之所以能被學(xué)生理解和掌握,，絕不僅是知識(shí)演繹的結(jié)果，而是具體的模型,，圖形,、情景等知識(shí)相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中,，我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

1,、提供豐富的素材，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過程,。在“數(shù)學(xué)化”過程中,，以具體的實(shí)物、圖片,、以多媒作為媒介，通過動(dòng)手操作,，主動(dòng)思考,，在豐富的表象支撐下，生成數(shù)學(xué)知識(shí),。是一個(gè)不斷豐富感性積累,，并逐步抽象，建模的過程,。這個(gè)過程中關(guān)注了以下兩個(gè)方面：

（一）提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料,；

（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，經(jīng)歷從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,，從生活語言到數(shù)學(xué)語言的過程。

2,、問題寓于方法,，內(nèi)容承載思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)解決問題的過程,，方法自然就寓于其中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)知識(shí)本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面,，更為重要的是以知識(shí)為載體,，滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面。

3,、教學(xué)特色,；充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用，把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)。我有了新的想法,，想在以后的工作實(shí)施,；“將情感態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力?！?/p>

我以后做到幾點(diǎn)：

（1）課內(nèi)教,，課外幫，抽空補(bǔ),，并對(duì)他們降低作業(yè)要求,，面批面改，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們微小的進(jìn)步,。

（2）發(fā)揚(yáng)民主精神,，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè),，規(guī)范化要求,，對(duì)后進(jìn)生表?yè)P(yáng)多些，讓他們與優(yōu)生形成競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣,。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

聽名師講課的心得體會(huì) 聽名師講課心得體會(huì)標(biāo)題篇三

今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》,，以及梅老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我耳目一新,，感觸頗多,，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會(huì),。

1,、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式,。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)知識(shí)的掌握既深又透,，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,，給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)又教給了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新,，新穎別致,，竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩(shī)歌,，正如梅老師自己所說，這是一節(jié)無法復(fù)制的課,。如果不是站在一定的高度,，沒有對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實(shí)不愧是專家,！總之,，兩位老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，在整個(gè)課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想,，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展,。

2、老師面對(duì)陌生的學(xué)生,，學(xué)生面對(duì)的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個(gè)課堂讓人感覺輕松,、活潑,；老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己,，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生,。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是，課堂是個(gè)有魅力的地方,。

名師啟發(fā)了我們,，短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵。

更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。同時(shí),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位,。

聽名師講課的心得體會(huì) 聽名師講課心得體會(huì)標(biāo)題篇四

對(duì)于__來講,，學(xué)習(xí)成績(jī)從現(xiàn)在來看固然是較優(yōu)秀的，但是還有很多不足的地方,，離學(xué)校和家庭的要求都還有較大的差距,，我們做得也還很不夠，還有許多需要改進(jìn)的地方,。根據(jù)對(duì)孩子這十多年的家庭教育,，并借鑒其他家庭教育的好的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一下個(gè)人的心得,。

一,、家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)。

人多成功一般需要三個(gè)因素：天賦,、興趣,、刻苦。天賦是前提,，愛好是基礎(chǔ),，刻苦努力則是必要條件，這三點(diǎn)缺一不可,。就像爬山一樣，健康身體是前提,，上山的臺(tái)階是基礎(chǔ),，再加上一步步的刻苦攀登，你就會(huì)到達(dá)山頂,，欣賞那無限好風(fēng)光,。學(xué)習(xí)也是一樣的，一個(gè)人的理解能力,、接受能力及記憶力就是天賦,，天賦不好，再刻苦努力也不會(huì)有特別優(yōu)異的成績(jī),。就像一個(gè)人五音都不全,，怎么能唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲呢？但天生我材必有用，天賦就像蹺蹺板,，這里下去了,，別的地方就會(huì)上來，人成功的標(biāo)志也不只是學(xué)習(xí)成績(jī),。要讓孩子成為一個(gè)人格完善的人,，而不僅僅成為一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，就要讓孩子有豐富的人生經(jīng)歷,，既要有成功的經(jīng)歷,，也要有失敗的經(jīng)歷。家長(zhǎng)對(duì)孩子的一生負(fù)起責(zé)任,，那就要想明白你培養(yǎng)的是一個(gè)孩子,，是希望將來健康、快樂,、幸福的孩子,，而不是一架考試機(jī)器。一個(gè)心態(tài)好,、充滿自信的孩子也一定會(huì)成為各方面都很優(yōu)秀的人,，一定能夠創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天。從世界名人到我們身邊的成功人士,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的只是占一小部分,。所以家長(zhǎng)要在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中善于觀察、研究,、分析孩子的天賦,，看看孩子到底是塊什么材料。但是不管孩子適合干什么,，始終要不斷灌輸刻苦努力的思想,，因?yàn)樗谐晒Φ娜耸繘]有一個(gè)不刻苦努力的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,。體育明星,，他們?cè)诟髯缘膶I(yè)都有過人的天賦，但他們同樣付出了比常人百倍的汗水,、淚水,，才取得巨大成績(jī)的。

二,、要盡量創(chuàng)造和睦,、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,。

父母天然是孩子的教育者,、保護(hù)者、最親密的朋友，融洽的家庭氛圍,，對(duì)孩子的身心健康至關(guān)重要,。家庭的環(huán)境氣氛對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,，有利于子女的健康成長(zhǎng),，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。家庭生活中的愛是多種多樣的,。有夫妻間的情愛,，有子女對(duì)父母的敬愛，有父母對(duì)子女的疼愛,，有兄弟姐妹間的互愛,。這種。種愛,，應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中,。父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響,，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙,。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架,，會(huì)給子女心靈蒙上陰影,。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶,，感受不到溫暖,，于是便可能向外部尋找寄托。關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明,，有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān),。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通,，長(zhǎng)期處于冷戰(zhàn)之中,，這也會(huì)使孩子感到非常痛苦，容易形成內(nèi)向陰郁,、孤僻、不合群的性格,。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子好的個(gè)性特點(diǎn)的養(yǎng)成是很重要的,。在我們家，現(xiàn)在的氣氛是團(tuán)結(jié)緊張,，嚴(yán)肅活潑的,。孩子做錯(cuò)的時(shí)候，我們做父母的是嚴(yán)肅的，氣氛也是緊張的,，但平時(shí),，我們則是團(tuán)結(jié)活潑的，和孩子的關(guān)系也是朋友的關(guān)系,。我們幾乎每天都能把相聲,、小品中的經(jīng)典的臺(tái)詞和身段用到生活中，有時(shí)太夸張的時(shí)候,，孩子和她媽甚至在說我“玩憨款”,。在這樣的家庭環(huán)境和氣氛下，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)是一張一弛的,。同時(shí),，身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件,。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法,，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好,，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境,。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,，多組織開展家庭文體比賽,、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽,、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng),，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力,，科學(xué)安排學(xué)習(xí),，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情,、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

三、言傳不如身教,。

言傳身教作為一個(gè)教育過程,，不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時(shí)間內(nèi),，通過教師有重點(diǎn)的專門講授,，要求學(xué)生必須掌握一定的文化科學(xué)知識(shí)；前者則是貫穿在子女的日常生活中,，由家長(zhǎng)通過自己的言行舉止有意無意地影響子女的思想,，這種影響點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不知不覺地融入子女的心靈深處，為子女指引基本的人生道路,。人們常講的“音樂世家”“教育世家”“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的,。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，對(duì)自己的要求比較放松,，自己整日不是吃喝玩樂就是“筑長(zhǎng)城”,，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人,，且品質(zhì)惡劣,，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母的好孩子,，是不會(huì)在孩子面前樹立自己的威信。對(duì)孩子的教育方式不是斥責(zé)就是暴打,，總在孩子面前不是吹胡子瞪眼就是擺家長(zhǎng)架子,。家庭氛圍缺少民主，對(duì)孩子的教育方式過于簡(jiǎn)單粗暴,，自己在孩子面前又沒有樹立起好榜樣,，孩子往往口服心不服，叛逆心理越來越強(qiáng),。家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,，以一個(gè)朋友的身份與孩子談心，孩子才能與你吐露心事,，講真話,，否則容易產(chǎn)生代溝，思想產(chǎn)生隔閡,，有些家長(zhǎng)直至孩子做出一些無法預(yù)料的事才發(fā)現(xiàn)與孩子缺少思想上的溝通已很嚴(yán)重,。李高千做作業(yè)有時(shí)是很拖沓的，當(dāng)獨(dú)自完成作業(yè)的時(shí)候,，時(shí)間總是拖的很長(zhǎng),，當(dāng)你在她身邊看書的時(shí)候，她作業(yè)則很快高質(zhì)量完成,，這中間有父母督促的結(jié)果,，但也有言傳身教的因素。

同時(shí),，家長(zhǎng)須重日常修養(yǎng),，只有自己受過良好教育，具有良好的素質(zhì),，才能教育好孩子,。

家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)而恒久的影響，孩子的行為習(xí)慣無不打上家長(zhǎng)的烙印,。孩子就是父母的一面鏡子,，孩子也是父母的影子。

四,、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,、自主。

家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說：“孩子,，你已經(jīng)上中學(xué)了,，爸媽相信你，你的事可以自己做決定,，爸媽說的話可以做參考,。”給孩子足夠的信心,，給孩子多一點(diǎn)自由,。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見,，允許他們自己做選擇和決定,，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)歷各種見解,，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中鍛煉，增長(zhǎng)才干,，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途中的一個(gè)飛躍,，孩子的身體發(fā)育進(jìn)入第二個(gè)高峰期,；他們?cè)谛睦砩希霈F(xiàn)成人感,，獨(dú)立性也增強(qiáng),；他們開始討厭老師、父母對(duì)他過多的照顧和過細(xì)的要求,，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感,。因此家長(zhǎng)要尊重孩子的自主意識(shí)。尊重孩子的自主意識(shí),，首先要尊重孩子的自主,、合理的要求,。

古往今來，古今中外,，就沒有一個(gè)固定的教育模式,、教育方法，也沒有任何兩個(gè)人的學(xué)習(xí)方法成長(zhǎng)道路是一樣的,，人生成長(zhǎng)的道路千萬條,，成功的道路也千萬條，因地制宜,、因人而宜,、因材施教，相信孩子都會(huì)成功的,！

聽名師講課的心得體會(huì) 聽名師講課心得體會(huì)標(biāo)題篇五

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。 于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn),。20xx年8月3日到8日,，我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣,、寧致義,、天津李衛(wèi)東、劉希婭,、武鳳霞,、六位全國(guó)著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)的新課程教學(xué)講座,，使我深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,，新思路”帶來的新變化,。感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)課改那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。從名師們的講座中,，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

吳甡校長(zhǎng)的講座的：

1,、信息量大；

2,、事例鮮活；

3,、分析問題準(zhǔn)確獨(dú)特,；

4、語言風(fēng)趣幽默,。

（吳校長(zhǎng)每年都會(huì)在開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生做“你是誰并不重要,，重要的是你和誰在一起”報(bào)告，為使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，要求每名學(xué)生都會(huì)唱“父親”“母親”這兩首歌曲,。北京廣渠門中學(xué)在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線,，提升到現(xiàn)在的520分,，20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%,，文科升學(xué)率95%以上,。最喜歡吳校長(zhǎng)的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學(xué)生是新的）,，武甡校長(zhǎng)講的“蓋房子的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象,，它告訴我們，每一個(gè)人一生一世的努力,，就好像在為自己構(gòu)建房屋的過程中,，每一件事你能用心用力去做，也算對(duì)得起自己的本職工作了,，頤養(yǎng)天年之時(shí)你便能得到一個(gè)安心的窩呀,！

學(xué)校是凈土：少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和,。

學(xué)校是樂園：少點(diǎn)浮躁,，多點(diǎn)快樂。

學(xué)校是生態(tài)：少點(diǎn)輕浮,，多點(diǎn)持續(xù),。

劉希婭校長(zhǎng)、寧致義校長(zhǎng)都是以孩子的立場(chǎng),、孩子的體驗(yàn)和孩子的收獲作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,，以“自信、自尊,、自覺,、自悟”作為育人目標(biāo)，這樣的教育理念不正是心理健康教育與品德教育的完美結(jié)合嗎,？他們本著發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)的初衷,，帶領(lǐng)學(xué)校開展豐富多彩的主題活動(dòng)，讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,，給孩子提供更加多元的自我展示的平臺(tái),，特別是劉校長(zhǎng)“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的教育戰(zhàn)略不正是心理健康教育的一種成功典范嗎,？劉校長(zhǎng)關(guān)于堅(jiān)持以“教師的呵護(hù)是成長(zhǎng)的搖籃,，孩子的笑臉是永恒的追求，校園的溫馨是隱形的課堂”的文化戰(zhàn)略方針不正是在教育中滲透心理健康教育的重要形式嗎,？

在這短短的幾天時(shí)間里,，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛(wèi)東老師,、武鳳霞老師,、聆聽名師的講座，從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,，使我受益匪淺,。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點(diǎn)綴,，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此,！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想,、生動(dòng)的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受,、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智,。

從他們的講座中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。 聽名師講課,，如同與大師對(duì)話。短短六天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí),，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次活動(dòng),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,，走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化,、細(xì)節(jié)化,、智慧化。